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初一的老師作文

時(shí)間:2021-12-29 11:37:21 初一 我要投稿

【精選】初一的老師作文十篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的初一的老師作文10篇,歡迎大家分享。

【精選】初一的老師作文十篇

初一的老師作文 篇1

  我的老師中,有嚴(yán)肅的,有溫柔的,有喜歡寫(xiě)字的,有喜歡音樂(lè)的,有……只有一位老師有時(shí)溫柔,有時(shí)嚴(yán)肅,還是個(gè)十足的球迷范,這位老師就是我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。如果你在校園里看到一位穿著球服的年輕女老師,不用懷疑,那這一定是我的語(yǔ)文老師。她就是這么特別,她是忠實(shí)的足球迷。我的語(yǔ)文老師姓李,有著漂亮的鵝蛋臉。濃濃的眉毛下有一雙水靈靈的眼睛。棕色的卷發(fā),走起路來(lái)一翹一翹的,精神極了。

  我們的語(yǔ)文老師喜歡給我們講故事,我們總能從她的故事中循序漸進(jìn)的懂得道理,學(xué)會(huì)知識(shí)。那天大家學(xué)習(xí)盡頭都不足,老師也假裝伸了個(gè)懶腰問(wèn)了一句:“這節(jié)課我們和二班比賽踢球如何?”“耶!”全班頓時(shí)沸騰,歡呼雀躍。大家興致勃勃地來(lái)到操場(chǎng)。比賽一開(kāi)始,對(duì)方就開(kāi)始對(duì)我方防線狂轟濫炸,三下五除二便越過(guò)防守的隊(duì)員。好在我們矯健的門(mén)將做出正確及時(shí)的判斷,我們才幸免于難。不一會(huì),我們隊(duì)掌握了主動(dòng)出擊權(quán)。好,該我們反擊了!我隊(duì)隊(duì)員快速盤(pán)球突破,但在中后場(chǎng)被對(duì)方球員斷球,還好及時(shí)回防。一不留神,只見(jiàn)對(duì)方隊(duì)員向左輕輕一踢,虛晃一槍,身子貼著另一名隊(duì)員,一個(gè)漂亮的轉(zhuǎn)身,輕松突破重圍。此時(shí),我憋足了一口氣,目不轉(zhuǎn)睛地盯著對(duì)方,任憑他怎么轉(zhuǎn)身、突破,都沒(méi)能過(guò)我這關(guān)!翱茨銈?cè)趺崔k!”正當(dāng)我意氣風(fēng)發(fā)時(shí),不好,老對(duì)方竟直接射門(mén),球被門(mén)將奮勇?lián)涑,?duì)方又補(bǔ)射!班!球進(jìn)了!球進(jìn)了!”只聽(tīng)見(jiàn)對(duì)方啦啦隊(duì)的歡呼雀躍!鞍!”我無(wú)可奈何地嘆息道。這時(shí),我方隊(duì)員開(kāi)始帶著情緒互相埋怨,一下子軍心渙散。此后,對(duì)方球員又一個(gè)帽子戲法,最終我們被打得不知所措。

  “鈴……”下課鈴響了。在回去的路上,老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“你們之所以落敗,就因?yàn)椴粓F(tuán)結(jié),都想進(jìn)球得分。不要忘了,足球是一項(xiàng)整體運(yùn)動(dòng)。那些球星,要是沒(méi)有其他隊(duì)員的幫助,也不可能進(jìn)球,就不可能名揚(yáng)四海的。你們要團(tuán)結(jié)、用集體的智慧踢球,這樣才能攻無(wú)不克。而且,無(wú)論任何時(shí)刻,都要記住一句話:團(tuán)結(jié)就是力量,思考比練習(xí)更重要!甭(tīng)完老師的話,我們似懂非懂的點(diǎn)著頭,但是我們卻明明白白的知道了以后不管做什么事都要團(tuán)結(jié),不以自我為中心。

  這就是我的老師,一個(gè)愛(ài)踢球,愛(ài)討論球,更愛(ài)用踢球的方式教育我們的人。無(wú)數(shù)次被老師這獨(dú)特的教育方式折服,被老師嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著的態(tài)度、誨人不倦的執(zhí)著感動(dòng)。他用自己的愛(ài)心和學(xué)識(shí)影響著我們,使越來(lái)越多的人感受到學(xué)有所成的快樂(lè)!回味和老師在一起的點(diǎn)滴,我只想衷心地說(shuō)一句:感謝您,我的“球迷”老師!

  閉上眼睛,睜開(kāi)眼睛都是老師模樣,那個(gè)微笑有如春天的鮮花般綻放時(shí)的美麗笑容,又如雨后的春筍般破土而出時(shí)的可愛(ài)笑容。然而,也是那個(gè)笑給了我前進(jìn)的溫暖和鼓勵(lì)。

初一的老師作文 篇2

  在我居住的社區(qū)里有一個(gè)很大的花園,那是我兒時(shí)的樂(lè)園。

  不必說(shuō)整齊碧綠的冬青樹(shù),光滑有趣的鵝卵石小路,樹(shù)冠高大的梧桐樹(shù),開(kāi)滿紫色小花兒的三葉草;也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉中長(zhǎng)吟,舞蝶在花叢中飛旋,喧嚷的喜鵲從空中俯沖下來(lái),又隱進(jìn)了繁茂的樹(shù)葉中,單是西邊那長(zhǎng)廊一帶就有無(wú)限的趣味。紫藤開(kāi)出了串串紫色的小花兒,甜甜的花香引來(lái)了成群的蜜蜂在花間忙碌著,引來(lái)了美麗的蝴蝶在花叢里起舞著。長(zhǎng)廊附近,有兩株高大的劍蘭,左右對(duì)生的粗壯的葉片中間,挺立著直直的花柱,上面開(kāi)滿了小鈴鐺似的潔白的花朵。夏天的夜晚,在長(zhǎng)廊邊的草叢中,側(cè)耳細(xì)聽(tīng),會(huì)聽(tīng)到蛐蛐兒的叫聲。如果朝它走近一步,他就會(huì)停止唱歌,倘若輕輕地走過(guò)去,慢慢地?fù)荛_(kāi)草叢,便會(huì)看到一只小小的蛐蛐兒在那里振翅高歌。

  冬天的花園比較無(wú)味,北風(fēng)怒號(hào),落盡了樹(shù)葉的梧桐樹(shù)顯得那么沒(méi)有生氣,就連柳樹(shù)也彎著腰,經(jīng)受著凄風(fēng)苦雨的考驗(yàn),似乎稍不注意,就會(huì)被刮得枝斷樹(shù)折。一下雪,這里可就兩樣了。我們?cè)谶@里堆雪人打雪仗,在冬青樹(shù)的遮掩下一不留神就會(huì)被同伴的雪球砸到,被打到的伙伴如果不立即起身,轉(zhuǎn)眼就會(huì)被“打扮”成了“圣誕老人”。

  花里最熱鬧的應(yīng)該是春天了,那時(shí)的花園生機(jī)一片。柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠色的長(zhǎng)發(fā),用柳笛喚來(lái)了春天;梧桐開(kāi)滿了紫色的花朵,用喇叭吹響了春天的樂(lè)曲;長(zhǎng)廊上方,紫藤開(kāi)出葡萄般串串花兒來(lái),蘑菇亭邊,玉蘭綻放出醞釀了一個(gè)冬季的花蕾;柵欄跟前,牽牛花,粉薔薇你不讓我我不讓你地爬滿了柵欄,比賽似地吐露著各自的花朵?盏厣,我們放風(fēng)箏、滑旱冰,操場(chǎng)邊,我們打籃球、跳皮筋兒,就連光禿禿的石桌石凳前,也有我們廝殺一番爭(zhēng)奪將帥的場(chǎng)面。整個(gè)花園彌漫在春天的花香里,密扎扎的三葉草也急著趕著綻放花朵,為花園織起一條迷人的花毯。

  我愛(ài)這花園,愛(ài)她的四季,愛(ài)她的清新,愛(ài)她的芳香,更因?yàn)槭撬橹乙宦烦砷L(zhǎng),所以我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘了她——我兒時(shí)的樂(lè)園。

初一的老師作文 篇3

  在我小學(xué)的時(shí)候,有一個(gè)是我終生難忘的老師,她就是我的語(yǔ)文老師——閆老師,他的教學(xué)方法獨(dú)特,他是多么和藹可親,他35歲左右。他個(gè)子大大的,臉上布滿了紅血絲,戴著一副眼鏡,右嘴角邊有榆錢(qián)大小的一塊黑痣。

  他就像我的父親一樣,使我無(wú)時(shí)無(wú)刻都感受到父愛(ài),記得有一次上體育課,當(dāng)時(shí)是夏天,我跑步一不小心把腿擦傷了,我和體育老師請(qǐng)了假,自己一瘸一拐的回了教室,老師看見(jiàn)了我在班里坐著。問(wèn)我:"你怎么不出去玩,這可不是你的風(fēng)格呦”我說(shuō):”沒(méi)事“就是擦傷了。老師走過(guò)來(lái),說(shuō):“這怎么能沒(méi)事呢?你在這等著,我去取紗布“過(guò)了一會(huì)兒,老師走過(guò)來(lái),先用消毒水在我的傷口上擦了幾次,又將棉球放在了我的傷口上,再用紗布包扎好。說(shuō):“你以后小心點(diǎn),下課少運(yùn)動(dòng)。”我說(shuō):“OK,沒(méi)問(wèn)題!崩蠋熣剞k公室時(shí),又說(shuō):“一定要小心啊。”我說(shuō):“嗯”

  你看,我的老師多么好,多么和藹可親,好像是我第二個(gè)父親。這個(gè)愛(ài),也就成了我的動(dòng)力,就算不是為我,也要為老師,父母想想,所以,我一定要加油,為了老師的期望,為了父母的期望,為了我的夢(mèng)想前進(jìn)。

初一的老師作文 篇4

  剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí),我很膽小,非常內(nèi)向。

  上數(shù)學(xué)課了,老師點(diǎn)我起來(lái)回答問(wèn)題,我卻像個(gè)犯人一般,無(wú)語(yǔ)地站著。我害怕地想:這可咋辦呢,要是說(shuō)錯(cuò)了,會(huì)被全班人笑死的!老師似乎看穿了我的心思,下課后,她約我到湖邊散步。

  我來(lái)到湖邊,風(fēng)像媽媽的手一般撫摸著我。老師拉起我的手,微笑著說(shuō):“每一個(gè)孩子都是天上的一顆星星,老師的眼睛不好,你能閃亮一下讓老師看見(jiàn)你嗎?”我似乎明白地點(diǎn)點(diǎn)頭,小聲地說(shuō):“能!”

  第二次,是我上小學(xué)二年級(jí)時(shí)。那時(shí)我依然有些膽小、內(nèi)向。有一次,班上選舉學(xué)習(xí)之星,同學(xué)們都紛紛舉手,而我卻像小偷一樣,躲在桌子下面。老師問(wèn)我:“你為什么會(huì)躲起來(lái)?”我站了起來(lái),不好意思地說(shuō):“因?yàn)槲抑豢剂?9分。”全班同學(xué)哈哈大笑。老師并沒(méi)有批評(píng)我,而是讓我坐下了。

  放學(xué)后,老師又把我約到湖邊。看著我滿臉失敗的表情,老師親切地對(duì)我說(shuō):“失敗并不可恥,相反,失敗讓人成長(zhǎng),你愿意成長(zhǎng)嗎?”聽(tīng)到老師的一番教誨,我覺(jué)得我并沒(méi)有失敗,連忙點(diǎn)頭說(shuō):“我愿意。”

  歲月如梭,轉(zhuǎn)眼,我以優(yōu)秀的成績(jī)讀完了三年級(jí)。四年級(jí)就要換老師了,我很舍不得教了我三年的老師。假期,我給老師打電話,請(qǐng)老師去湖邊散步。

  我早早來(lái)到湖邊等待老師,一會(huì)兒就看見(jiàn)了老師那熟悉的身影。我真誠(chéng)地對(duì)老師說(shuō):“您的話我一直牢牢記在心上,這對(duì)我是莫大的鼓勵(lì)和鞭策。我衷心地感謝您!以后若遇到困惑,我還能請(qǐng)您出來(lái)散步嗎?”老師拉著我的手,微笑地點(diǎn)頭。那天,我們談了很多很多。

  在我們?nèi)昙?jí)期末拍照時(shí),我特意擠到老師身邊,留下了瞬間的美好記憶。從此,我一有煩惱就拿出照片來(lái)看我親愛(ài)的老師,再想想當(dāng)初老師對(duì)我的鼓勵(lì)和教導(dǎo),什么問(wèn)題都迎刃而解了,什么煩惱都煙消云散了。這就是我的老師,一種用特殊的方法教導(dǎo)我的老師。

初一的老師作文 篇5

  一張精致的臉上,長(zhǎng)著一雙不大,但卻充滿智慧的眼睛,薄薄的嘴唇挺能說(shuō)的,頭發(fā)干凈利落地梳在腦后,雖說(shuō)沒(méi)有獨(dú)特的記憶點(diǎn),但是那精神煥發(fā)的模樣,能讓人一眼就在人群中認(rèn)出她來(lái)。她就是我們的語(yǔ)文老師劉老師。

  她很溫柔,對(duì)我們說(shuō)話總是和和氣氣的,其他個(gè)別老師喜歡大吼,她卻不一樣。她愛(ài)笑,我們也愛(ài)看她笑。她笑的時(shí)候,空氣都變得快樂(lè)了起來(lái)。

  看,她又在笑了。眼睛一彎,嘴巴一抿,一個(gè)微笑綻放在我眼前,是那么文雅。那笑像花兒一樣,綻放在我們心田,像清晨的陽(yáng)光照耀下來(lái),那樣溫暖美好。

  她也愛(ài)讓我們笑,上課的時(shí)候說(shuō)話總是十分詼諧幽默。那天作文課,劉老師在走廊里踱來(lái)踱去,突然停下來(lái),一本正經(jīng)地對(duì)我們說(shuō):“寫(xiě)作文要從字里行間里面透露出對(duì)老師的喜愛(ài)之情。你在作文里面寫(xiě)幾百個(gè)“老師我愛(ài)您”我也還是不會(huì)喜歡你。為什么呢——因?yàn)槟悴粫?huì)寫(xiě)作文!比嗦(tīng)了,哄堂大笑,大家都笑趴在桌子上了,而老師呢,卻一本正經(jīng)地望著我們,把手背在背后,站得直直的,兩眼看著我們,自己卻沒(méi)有笑。雖然你會(huì)說(shuō)她古板,但她那些俏皮的話,只有你真正聽(tīng)到了,才會(huì)發(fā)現(xiàn)她的話富有道理,幽默詼諧。

  她和我們相處就像朋友之間一樣親密,下課了她會(huì)和我們談心,上課時(shí)還會(huì)開(kāi)展很多有趣的活動(dòng),在她的課上,我們總能快樂(lè)地學(xué)習(xí),并能輕松體驗(yàn)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

  她不打罵我們,當(dāng)有同學(xué)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候,她會(huì)用一句話來(lái)勸導(dǎo),那些話并不辛辣,不苛刻,而是富有哲理。那天,我因?yàn)橥祽,所以老師要求完成的任?wù)我也就潦草地完成了。老師看見(jiàn)了,對(duì)我委婉地說(shuō):“如果你游戲人生,你的人生將會(huì)是一場(chǎng)戲,我聽(tīng)后,馬上重新拿起作業(yè),認(rèn)認(rèn)真真思考起來(lái)。老師見(jiàn)了,把眉頭舒展開(kāi)來(lái),微笑著走開(kāi)了。

  好像一陣春風(fēng)吹過(guò)心底,劉老師的笑又綻放開(kāi)了。

初一的老師作文 篇6

  從小學(xué)到現(xiàn)在,有許多教過(guò)我的老師,但是令我最喜歡的是我的班主任,也是我的語(yǔ)文老師——潘老師。潘老師三十來(lái)歲,身高大概一米五五。有著一雙炯炯有神的眼睛,一把烏黑的頭發(fā),她衣著樸素,和藹可親,卻散發(fā)出一種不平凡的魅力。

  潘老師有一個(gè)特點(diǎn),就是她力求做事的質(zhì)量,正如她所說(shuō)的:“無(wú)論做什么事情,都要盡自己所能做到最好,不能敷衍任何一件事情!泵恳淮巫龃髵叱,潘老師都會(huì)去檢查我們的勞動(dòng)成果,假如哪里做得不夠好,她一定會(huì)立即指出,并且手把手地教我們把不足的地方做好。有一次做大掃除,我負(fù)責(zé)擦瓷磚,瓷磚上的污垢可能是因?yàn)檫z留的時(shí)間太長(zhǎng)了,所以很難擦掉。我想:反正這也那么難擦,隨便做做就好了。于是我用沾了水的抹布隨便擦了擦。

  潘老師來(lái)檢查衛(wèi)生時(shí),發(fā)現(xiàn)了瓷磚上還有污漬沒(méi)擦干凈,便說(shuō):“瓷磚上的污垢擦得去的要把它擦得亮亮堂堂!庇谑,我用力把墻上的污漬擦干凈了。同時(shí),我也為自己這種做事不認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度感到十分慚愧。 潘老師對(duì)班級(jí)的管理十分有策略。我們班每天都有同學(xué)輪流擔(dān)當(dāng)值日班主任,讓我們的膽量得到提高,并且讓我們學(xué)會(huì)了換位思考,體會(huì)到當(dāng)班主任的艱辛。

  “班里面的事就是我的事,我的事就是班里面的事!薄鞍鄻s我榮,班恥我恥。”“每個(gè)同學(xué)都要做14-1班的主人翁,要有主人翁的意識(shí)!迸死蠋熃(jīng)常教育我們要學(xué)會(huì)愛(ài)班級(jí),愛(ài)集體,要有集體榮譽(yù)感。這些我都銘記在心。

初一的老師作文 篇7

  星空是那么美麗,漫天的星星像一顆顆珍珠撒在天空中,我的初中老師就像天上的星星,每一顆都是那么耀眼。

  記憶回到開(kāi)學(xué)第一天,隨著上課的鈴聲,伴著老師的腳步聲,迎來(lái)了新的`老師。一步、兩步,老師威嚴(yán)地走上了講臺(tái),這就是我們的語(yǔ)文老師。老師貌美如花,彎彎的眉毛加一張櫻桃小嘴,臉上無(wú)時(shí)無(wú)刻不泛著一抹紅霞。第一堂課學(xué)的是朱自清的《春》,《春》是一篇散文,平常的我是比較喜歡《朝花夕拾》的,一般的散文我都是囫圇吞棗地看一遍?刹恢醯,我竟然喜歡這位老師上的課,任何東西從她的嘴里說(shuō)出來(lái),我都覺(jué)得很新奇,很美好!洞骸愤@一課,有一句話:“盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,春天的腳步近了,一切都像剛睡醒的樣子!边@讓我想起了某個(gè)綜藝節(jié)目的一段話:“盼望著,盼望著,東風(fēng)來(lái)了,諸葛亮近了,一切都像草船借箭的樣子!毕氲竭@,我情不自禁地在偷笑,老師看了我一眼,好像在說(shuō):“上課要認(rèn)真聽(tīng),不能在思想上開(kāi)小差。”我便滿臉通紅地低下了頭,認(rèn)真地跟著老師進(jìn)入朱自清“春天”的世界。

  進(jìn)入了一個(gè)新階段,課程也多了起來(lái),我的老師也由原來(lái)的三位變成了七位,這七位老師,未來(lái)的日子,請(qǐng)多多指教。

初一的老師作文 篇8

  “志在書(shū)山探寶,心在學(xué)海采珠!边@是先輩鼓勵(lì)我們求知的言語(yǔ),可是,在高科技信息的今天,求知不再限在書(shū)本上了,有比書(shū)本更豐富的內(nèi)容——網(wǎng)絡(luò)。

  網(wǎng)絡(luò),是知識(shí)的寶庫(kù),知識(shí)的海洋。自從我接觸網(wǎng)絡(luò)后,它一下子就成了我親密的“朋友”,不!我們之間不僅僅是朋友,確切地說(shuō),它是一位“特殊的老師”,F(xiàn)在,不管遇到什么疑難的事,都不用擔(dān)心,我隨時(shí)都會(huì)打開(kāi)電腦上網(wǎng),去請(qǐng)教這位特殊的老師。記得一次,上課文《黃河怎樣變化》之前,老師讓我們找黃河的資料,我回家打開(kāi)電腦,一上網(wǎng),這位特殊的老師很快就幫我找到了很多黃河的資料,比書(shū)本上說(shuō)的多好幾倍呢!它做事的神速讓我驚嘆。

  網(wǎng)絡(luò)——這位特殊的老師,還為我的寫(xiě)作立下了汗馬功勞。沒(méi)有它,我不會(huì)有今天的寫(xiě)作成績(jī),原本怕作文的我,是這位特殊的老師將我?guī)нM(jìn)了《語(yǔ)文原創(chuàng)天地網(wǎng)》的習(xí)作樂(lè)園。在那里,我看見(jiàn)了許多學(xué)生的習(xí)作及與我同齡小朋友的作文,我不由得暗自羨慕,還有許多好詞、好句、好段……都深深地吸引著我。這位特殊的老師還指導(dǎo)我怎么寫(xiě)人、記事……記得第一次,我試著把自己寫(xiě)的文章發(fā)給它,它很快地給我作出了適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),提出了寶貴意見(jiàn),還給我登上了習(xí)作文集,小學(xué)四年級(jí)作文《小學(xué)四年級(jí)作文,特殊的老師》?吹阶约旱奈恼略诰W(wǎng)上發(fā)表,我心里有一種說(shuō)不出的喜悅。從那時(shí)起,我慢慢喜歡上了寫(xiě)作,是這位特殊的老師讓我的寫(xiě)作邁出了可喜的一步。

  網(wǎng)絡(luò)——這位特殊的老師,還不厭其煩地幫我學(xué)習(xí)。只要在課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的地方,我都會(huì)去請(qǐng)教這位特殊的老師,到網(wǎng)上重新打開(kāi)這門(mén)課的課件,認(rèn)真地看起來(lái),網(wǎng)上形象直觀,講課生動(dòng),使我理解更快,記憶更深。其它學(xué)科,也都有指導(dǎo)老師,網(wǎng)上還可以請(qǐng)家教呢!不懂隨時(shí)可以問(wèn)。網(wǎng)上還有其它許許多多的東西,古今中外、天文地理、百科知識(shí)……舉不勝舉。只要我肯學(xué)習(xí),愛(ài)學(xué)習(xí),那里的知識(shí)真是取之不盡,用之不竭!它給我提供了一個(gè)最好的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,讓我健康地成長(zhǎng)。

  網(wǎng)絡(luò)——這位特殊的老師,它還會(huì)讓我愉快地渡過(guò)每一天。只要我有空,它可以帶著我走遍天涯海角,欣賞世界各地的風(fēng)光,參觀名勝古跡……它還會(huì)帶我走進(jìn)大大小小的圖書(shū)館、閱覽室,讓我任意挑選,在書(shū)的海洋里遨游;假如有什么高興與煩惱時(shí),它會(huì)幫我找朋友訴訴苦、聊聊天,互相交流一下;它還會(huì)……

  這位特殊的老師教給我許多課堂里學(xué)不到的知識(shí),給了我無(wú)私的幫助,又帶給我歡樂(lè),我能不喜歡它嗎?現(xiàn)在我已經(jīng)離不開(kāi)它了,它是我生活、學(xué)習(xí)中的一部份。

初一的老師作文 篇9

  在我讀四年級(jí)的時(shí)候,教我們語(yǔ)文的老師是任老師,他年過(guò)半百,有一雙炯炯有神的眼睛,臉上還有一對(duì)小酒窩,一開(kāi)口就給人一種親切感。他已教書(shū)有三十多年了,聽(tīng)說(shuō)我們班上很多同學(xué)的父母還都是他的學(xué)生呢?任老師每次講課都很生動(dòng),語(yǔ)言幽默,話經(jīng)他一說(shuō),就變的特別有趣,叫人難忘。因此,我們班上的人都很喜歡他給我們上課。

  記得有一天,我們班上有一個(gè)名叫周航海的同學(xué),他平時(shí)很是調(diào)皮,作業(yè)經(jīng)常不能按時(shí)完成,這不,今天,他又沒(méi)有按時(shí)完成語(yǔ)文作業(yè)。只見(jiàn)任老師那雙炯炯有神的眼睛直直的看著鐘航海。

  “周航海,你今天怎么又不按時(shí)完成作業(yè)呀”一句話還沒(méi)說(shuō)完,我們大家就“嗡嗡”地私下開(kāi)始議論開(kāi)來(lái)了:

  “周航海,任老師要罰你抄書(shū)十遍了!”

  “周航?梢姑沽!”

  “任老師可饒不了你”

  周航?迒手,像個(gè)斗敗的小公雞。任老師聽(tīng)到下面的“嗡嗡”聲,就輕輕的用手敲了敲講臺(tái)“鮮花在學(xué)校園里,小蜜蜂怎么在教室里飛呀?”

  我們不吱聲了。他又說(shuō):看來(lái)'航海’要‘翻船’嘍,可不能太大意喲!”說(shuō)著,把本子遞給了周航海,“別那么愁眉苦臉的,活像一個(gè)失事的船長(zhǎng)!”

  一陣笑聲,大家如釋重負(fù),不再為航海同學(xué)的事發(fā)愁啦。

  任老師就是這樣一個(gè)讓人感到親切而慈祥;幽默而有趣;同時(shí),他的話又給了我們啟迪!

初一的老師作文 篇10

  在我的小學(xué)生涯中,遇到過(guò)許許多多的老師:有幽默的,有嚴(yán)厲的,有和藹可親的……其中,我最難忘的是我四年級(jí)的語(yǔ)文老師—王老師。她在我心目中是非常盡職的。

  記得有一次,上課鈴響起來(lái)了。第一節(jié)課是語(yǔ)文課,可過(guò)了大約十分鐘后,王老師卻遲遲還沒(méi)來(lái)。正當(dāng)我們感到疑惑時(shí),王老師邁著沉重的步伐緩緩地走進(jìn)教室里來(lái),在講臺(tái)上站定。她疲憊地說(shuō):“同學(xué)們,不好意思,我來(lái)遲了。下面開(kāi)始上課。”說(shuō)完,她便講起課來(lái)。她的聲音不像往常那么洪亮,似乎很嘶啞,偶爾還有幾聲咳嗽。她講得斷斷續(xù)續(xù),有時(shí)總是瞇著眼睛,連站都站不穩(wěn),整個(gè)人昏沉沉的,似乎下一秒便會(huì)暈倒在地。王老師的臉色蒼白,看起來(lái)一點(diǎn)精神也沒(méi)有。同學(xué)們都很納悶:“王老師真是怎么啦?生病了嗎?”一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)浮現(xiàn)在我們的腦海里。

  終于挨到下課了,王老師走出教室回到自己的辦公室里休息。我和同學(xué)們覺(jué)得很好奇,便躲在王老師的辦公室門(mén)口。這時(shí),我們看見(jiàn)一位老師對(duì)王老師說(shuō):“你先回家休息吧!”王老師堅(jiān)決地說(shuō):“不行!我要是不在,誰(shuí)給同學(xué)們上課呀?我不能耽誤了同學(xué)們的學(xué)習(xí)。”那個(gè)老師又說(shuō):“可你現(xiàn)在還發(fā)著高燒呢!”聽(tīng)到這里,我們頓時(shí)明白了:王老師課堂上發(fā)生的狀況都是因?yàn)樗×,可她不但沒(méi)有請(qǐng)假休息,反而堅(jiān)持為我們上課。王老師多么盡職啊!

  這就是我心目中的老師,我為自己有這樣的一個(gè)老師而感到自豪。

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