【熱門(mén)】中考滿分作文集錦九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的中考滿分作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中考滿分作文 篇1
提醒，是一種雖特別但卻毋庸質(zhì)疑的愛(ài)！
隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。"說(shuō)的是春風(fēng)悄悄地滋潤(rùn)著萬(wàn)物，這是一種愛(ài)。"慈母手中線，
游子身上衣。"寫(xiě)的是母親對(duì)兒子默默地關(guān)愛(ài)。還有一種愛(ài)那是悄悄地提醒。
一個(gè)初夏的午后，暖暖的陽(yáng)光懶懶地爬進(jìn)窗戶。幽幽的熏香伴著淡淡的咖啡香。仿佛要把這初夏秉承著春的夢(mèng)囈孕育成夏的成熟。教室里，歷史陳老師正在教室里賣(mài)力的為我們講述歷史，帶領(lǐng)我們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中遨游。教室中氣氛很是活躍，不時(shí)傳出同學(xué)的笑聲。起初，我也饒有興趣，很聚精會(huì)神地聽(tīng)課。聽(tīng)了一會(huì)感覺(jué)有些沒(méi)勁，頓時(shí)有些無(wú)聊，腦袋四處亂轉(zhuǎn)，尋找能吸引我注意力的有趣事物。轉(zhuǎn)了好幾圈，愣是沒(méi)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)有趣的事情，不經(jīng)有些沮喪。于是我拍拍前面吳均弘的肩膀，和他有一句沒(méi)一句的閑聊起來(lái)。聊到興處，聲音不禁也有些大了，動(dòng)作幅度也有些夸張，有些旁若無(wú)人起來(lái)。就在我有些忘乎所以時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)有一道目光射向我這邊，我抬起頭一看，是陳老師，只見(jiàn)他對(duì)我不易察覺(jué)的微微笑了笑。我看懂了他的意思，他在悄悄的提醒我不要破話課堂紀(jì)律。我急忙點(diǎn)點(diǎn)頭，把手微舉，表示歉意，我看見(jiàn)他嘴角的笑意濃了一些，頭微微有些贊許的點(diǎn)了點(diǎn)。我關(guān)上了話匣，再次聚精會(huì)神的聽(tīng)起了課，我發(fā)現(xiàn)，陳老師的課還是挺有意思的。在聽(tīng)課的時(shí)候，我心中也不禁泛起一絲溫暖，我如此破壞課堂紀(jì)律，陳老師為了保護(hù)我的尊嚴(yán)，采取了這種悄悄的提醒的方式，我有些感動(dòng)。
想起了在路邊的一幕。一位男士在排隊(duì)時(shí)把用過(guò)的紙巾隨手扔在了地上，走過(guò)來(lái)了一位老奶奶，她說(shuō)的那一番話，我至今還記憶猶新。"先生，您的東西不小心掉了，請(qǐng)撿起來(lái)哦，下次小心一點(diǎn)。"整句話里沒(méi)有出現(xiàn)任何一個(gè)亂扔垃圾之類的詞。不但悄悄提醒了別人，還為別人留下了尊嚴(yán)。
正如這樣。朋友之間悄悄地提醒可以消除尷尬，加深友誼；師生之間悄悄地提醒可以拉近彼此間的距離感；陌生人之間悄悄地提醒可以融化人與人之間的冰冷與陌生，讓整個(gè)社會(huì)更加溫暖。有一種愛(ài)叫潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；有一種愛(ài)叫悄悄地關(guān)愛(ài)；更有一種愛(ài)叫悄悄地提醒。
中考滿分作文 篇2
[中考兵法]
技巧一：圍繞主題著眼小材料
以小見(jiàn)大先要著眼于小材料，在審準(zhǔn)題的前提下選取小材料。哪些是小材料呢？小材料是指符合寫(xiě)作主題的，在特定時(shí)間、特定地點(diǎn)、特定情景下發(fā)生的，沒(méi)有大范圍的影響力，但又能進(jìn)行具體描述的小事件、小場(chǎng)景、小角度、小動(dòng)作等寫(xiě)作素材。如：
我好高興，終于快到了。穿過(guò)這個(gè)黑巷子，就是光明了，我看了看手表，“Oh，my god！”距上課只有3分鐘了，此時(shí)才真正明白一刻值千金的道理，我真的堅(jiān)持不住了，又想放棄狂跑，但大風(fēng)大浪都經(jīng)過(guò)了，可不要在陰溝里翻船。堅(jiān)持！
“跑！跑！跑！”現(xiàn)在我們都在為自己的夢(mèng)想而努力。因?yàn)槲覀兪欠踩�，為了走在前面，我們必須跑�?/p>
�。ㄍ跞鹣肌杜�！跑！跑！》）
作者用詼諧的語(yǔ)言，幽默的筆調(diào)記錄了自己的一次“驚險(xiǎn)遭遇”：一次因害怕遲到而與時(shí)間進(jìn)行的賽跑。生活中，上學(xué)、趕車(chē)、上班、約會(huì)……為了趕時(shí)間而奔跑是司空見(jiàn)慣的事，也是微不足道的小事，但作者卻從中得到了人生啟示：“為了走在前面，我們必須跑�！睂�(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要奔跑，迅猛發(fā)展需要奔跑，激烈競(jìng)爭(zhēng)必須奔跑！文章便這樣以小見(jiàn)大，從小事中折射出了大道理。
技巧二：立意從小角度切入
有的同學(xué)寫(xiě)作時(shí)立意過(guò)于宏大寬泛，只能泛泛而談，內(nèi)容空洞。以小見(jiàn)大不能貪大求全、面面俱到，立意的角度越小，內(nèi)容挖掘越深，文章就越容易寫(xiě)得明確深刻，內(nèi)容充實(shí)。這就要求我們善于從所選材料中選擇一個(gè)獨(dú)特的角度，發(fā)前人所未發(fā)，想前人所未想，從而讓其閃爍異彩。如：
他跨進(jìn)教室，脫下雨衣，全身沒(méi)有一點(diǎn)干的地方。他正要把蠟燭分給同學(xué)們時(shí)，電忽然來(lái)了。教室里一片歡呼，他頓時(shí)覺(jué)得像一盆冷水潑在頭上，比在雨中還要難受。他把蠟燭分給那幾個(gè)同學(xué)，可他們都說(shuō)不想要了。一股股寒流向他襲來(lái)：“我反正沒(méi)錢(qián)，你留著自己用吧！”“別硬當(dāng)英雄了，怎樣？不容易吧！”“留著以后自己用吧！”“哈哈……”伴著笑聲，他手中的五角錢(qián)也被那女生婉言要回……他頃刻呆住了。淚，流在臉上，流進(jìn)心頭。
�。ǘ闻d霖《雨夜》）
以小見(jiàn)大，滴水就能折射陽(yáng)光。作者通過(guò)對(duì)雨夜一個(gè)同學(xué)冒雨為大家代買(mǎi)蠟燭的記敘，表達(dá)了對(duì)這位同學(xué)的善舉的贊揚(yáng)和對(duì)冷漠者的批評(píng)，也表達(dá)了對(duì)真情和友誼的呼喚，折射出一個(gè)時(shí)代的主題——人與人之間必須互相關(guān)心互相奉獻(xiàn)，生活才會(huì)臻于完美。文章似乎沒(méi)有寫(xiě)友誼，但時(shí)時(shí)處處卻又體現(xiàn)著對(duì)友誼的渴求與呼喚。留心生活，觀察生活，提煉生活，不可忽視。
技巧三：強(qiáng)化細(xì)節(jié)，傳神描寫(xiě)，小中見(jiàn)情。
細(xì)節(jié)描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物往往起到舉足輕重的作用，一個(gè)細(xì)節(jié)便能活化人物形象，揭示或深化主題。我們不妨通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、服飾、語(yǔ)言、表情、動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)人物的職業(yè)、性格、心理等。平時(shí)留意身邊的生活變化，考場(chǎng)上才能采用化大為小，以小見(jiàn)大的方法，如實(shí)地多角度展現(xiàn)人們酸甜苦辣的生活體驗(yàn)。像從媽媽的嘮叨中看到她對(duì)孩子、丈夫的無(wú)限愛(ài)意，從某個(gè)人并排走路時(shí)總靠左行看出其對(duì)朋友的愛(ài)護(hù)等。
技巧四：由點(diǎn)到面，篇末點(diǎn)題，小中見(jiàn)理。
從點(diǎn)到面，就是對(duì)所寫(xiě)的點(diǎn)滴小事，有所思考，有所感悟，力求透過(guò)具體而微的細(xì)節(jié)，看到事件所體現(xiàn)的本質(zhì)，從而給所寫(xiě)的小事一個(gè)歸屬。比如從路人亂扔垃圾想到“陋習(xí)難改，環(huán)保之路漫長(zhǎng)”，從餐桌上的浪費(fèi)想到資源枯竭、改變消費(fèi)觀念，從登山的經(jīng)歷想到成功離不開(kāi)堅(jiān)毅、不怕慢就怕站的哲理等等。又如：
泥濘路段終于走完了，迎面而來(lái)的是一級(jí)級(jí)不規(guī)則的石階。我心想，這下可輕松多了。哪知，連日陰雨，石階上長(zhǎng)滿青苔，滑溜溜的，剛走兩步，就跌了一跤，膝蓋骨鉆心地痛，額頭上也碰出了一個(gè)包，乎也劃破了。我筋疲力盡，連爬起來(lái)的勁幾乎都沒(méi)有了。天色更暗了，我能永遠(yuǎn)趴在這里嗎？不能！我拼命爬起來(lái)，繼續(xù)前行。
這天晚上，我躺在溫暖的被窩里，回憶起我曾走過(guò)的路，感觸頗深：人在旅途，路是靠自己一步一個(gè)腳印走出來(lái)的。每個(gè)人都有走平坦大道的時(shí)候，也不可避免地要走坎坷不平、荊棘叢生的小路，而且也不可避免地要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的摔倒。但是，只要有堅(jiān)定的目標(biāo)，摔倒，爬起來(lái)，繼續(xù)前行，你所面對(duì)的終將是勝利。
�。ㄒ组_(kāi)泰《人在旅途》）
作者把自己在歸家途中“走泥濘路”“摔倒”“碰頭”這些小事描繪得有聲有色，很好地渲染了歸途的艱險(xiǎn)。但又沒(méi)有停留在事情的表面，而是由此在篇末生發(fā)出人生的感悟：“人在旅途……只要有堅(jiān)定的目標(biāo)，摔倒，爬起來(lái)，繼續(xù)前行，你所面對(duì)的終將是勝利�！�
技巧五：運(yùn)用對(duì)比，挖掘深意，小中見(jiàn)德
感動(dòng)，有時(shí)并不需要豪言壯語(yǔ)，也不需要舍生忘死，也許一個(gè)普普通通、從從容容的生活畫(huà)面就夠了。以小見(jiàn)大，就是要用小事展現(xiàn)生活中的美好、善良與美德，并產(chǎn)生震撼人心的力量。鄰里之間、親友之間互相幫助、彼此牽掛的美德不就是由芝麻大的小事和畫(huà)面來(lái)連綴的嗎？例如莫懷戚的《散步》，本是三代人一塊兒散步這樣一件平常的小事，展現(xiàn)在讀者面前的卻是一幅極其和諧、溫馨、美滿的尊老愛(ài)幼的畫(huà)面，給讀者以心靈的慰藉，也給我們以審美的愉悅。從一件平凡的小事中挖掘出人生的大道理，由點(diǎn)到面，小中見(jiàn)大，立意便高遠(yuǎn)了。
中考滿分作文 篇3
我忘不了英語(yǔ)老師為我舉行的“老土”的加冕儀式。
那天，英語(yǔ)老師身著西方風(fēng)格的時(shí)尚服裝，腳踏一雙名牌皮鞋，笑容可掬地來(lái)給我們上課。她的皮鞋“咔咔”有聲地在教師里來(lái)回地響著。突然，“咔咔”聲間斷了一下，她驚愕地停在我跟前�！斑@是誰(shuí)的臭鞋，脫在過(guò)道上？”原來(lái)是我的鞋，我有腳氣，有愛(ài)脫鞋的習(xí)慣，我又坐在過(guò)道邊上，不知何時(shí)鞋子跑到過(guò)道的中央。“老師，對(duì)不起，是我的。”我說(shuō)�！笆悄愕摹蠹叶伎纯�，看你的穿著打扮，整個(gè)一個(gè)老土，一點(diǎn)也不講究?jī)x表！”同學(xué)們的眼光“唰唰”地匕首般投向我，我不得不拋掉自尊，接受了“老土”的.“桂冠”。
我也只好聽(tīng)從父親的教導(dǎo)了：“自尊丟了就丟了吧。只是別怠慢了老師，別得罪了同學(xué)，要學(xué)會(huì)點(diǎn)頭哈腰、低眉垂目……”于是，當(dāng)有人說(shuō)：“老土，今天替我值日！”我就說(shuō)：“好好好！”；當(dāng)有人說(shuō)：“老土，把我的英語(yǔ)練習(xí)做了！”我就說(shuō)：“好好好！”；當(dāng)老師說(shuō)：“老土，坐后面去，在這里影響班容！”我就說(shuō)：“好好好！”……
�。ù颂巹h節(jié)2段）
我昂起了頭，想大笑，象電影里的俠客喝完一壇子酒之后的大笑。可是我張了一下嘴，卻一時(shí)間想不起大笑的技術(shù)要領(lǐng)。
這時(shí)，我們的班主任老師興沖沖地跑進(jìn)班里�！案嬖V大家一個(gè)好消息，咱班的AA同學(xué)的作文發(fā)表了，《我是沒(méi)有尊嚴(yán)的老土》，很感人�。 薄癆A——老土？”“老土——AA？”終于，同學(xué)們給了我另外一種目光。我“哇”的一聲哭出聲來(lái)，竟是嬰兒般的哭聲。
那節(jié)英語(yǔ)課我把我的頭一直高高地抬著，而英語(yǔ)老師后來(lái)卻是低著頭講完她的課。哈哈，找回自尊的感覺(jué)，爽！
中考滿分作文 篇4
一聲笑：
你好！最近有幾多憂愁無(wú)法消解，只能向你訴說(shuō)衷腸。
相貌平平、學(xué)業(yè)不精的我在班級(jí)里沒(méi)有半點(diǎn)地位，無(wú)論我怎么表現(xiàn)，總得不到老師和同學(xué)的贊賞，他們只喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)，而我……
我熱衷于我的美術(shù)。我喜歡在無(wú)聊的時(shí)候，執(zhí)起我的畫(huà)筆，勾劃線條，再抹上淡淡的色彩，將我內(nèi)心的呼喊轉(zhuǎn)移到那一張張素紙上。
我滿心歡喜地拿給同學(xué)看，但他們沒(méi)有留下一句贊美之辭，只有那不屑的眼神和遠(yuǎn)去的背影。我只有呆呆佇立，然后默默地回到座位，呆滯地看著別人聚在一起談笑風(fēng)生。
我喜歡音樂(lè)。課后，我很愿意為同學(xué)們演奏一曲。憂愴、凄美的曲子從我的笛子中飄出，我陶醉其中，但他們卻悟住耳朵，四散而逃。我放下笛子，拿起書(shū)，掩面而泣。
我無(wú)助至極，童年時(shí)候的歡聲笑語(yǔ)隨年齡的增長(zhǎng)煙消云散，終日滿腹憂愁。請(qǐng)你幫助我。祝快樂(lè)！
向無(wú)優(yōu)
20007年5月7日
向無(wú)優(yōu)：
你好！希望我能幫助你找回你的快樂(lè)！
人生的道路坎坷重重。失意，沒(méi)落，無(wú)奈，寡助，誰(shuí)會(huì)沒(méi)有呢？但有的人卻能順利地度過(guò)這重重坎兒，你知道為什么嗎？
其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要你以微笑面對(duì)一切，以美好的心態(tài)直面人生，一切都會(huì)改變。
你的美術(shù)和你的音樂(lè)得不到同學(xué)的贊賞，那又有何妨？凡高生前不是一幅畫(huà)也沒(méi)有賣(mài)出去嗎？只要你真有潛能，又何必在乎別人怎么看你？“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”，你具有你的優(yōu)勢(shì)，你有你的過(guò)人之處，你不用自卑，樂(lè)觀地接受挑戰(zhàn)吧！
用微笑點(diǎn)亮你心中的那盞燈，讓它發(fā)光放熱，照亮你前進(jìn)的方向，溫暖你冷卻的心房
帶著微笑，出發(fā)吧！前面的路很長(zhǎng)很寬，燦爛的陽(yáng)光在向你招手呢！
一聲笑
20xx年5月10日
中考滿分作文 篇5
記得冰心老人曾說(shuō)過(guò)：“美的真諦應(yīng)該是和諧。這種和諧體現(xiàn)在人身上，就造就了人的美;表現(xiàn)在物上，就造就了物的美;融匯在環(huán)境中，就造就了環(huán)境的美�！�
是啊，和諧，就是一種美，是一種高尚的美，是一種誠(chéng)信的美，是一種寬容的美，是一種能夠感受到快樂(lè)的美，是一種能給我們帶來(lái)溫暖的美……
第一次打開(kāi)《走進(jìn)和諧的春天》這本書(shū)，它就深深地吸引了我，這本書(shū)里的那些默默無(wú)聞的平民英雄很是值得我們學(xué)習(xí)，讓我感受到了和諧是一種高尚的美：年僅36歲的李學(xué)生叔叔為了救將要被火車(chē)軋死的兩個(gè)孩子，失去了自己寶貴的生命;軍官孟祥斌為救一名素不相識(shí)的輕生女子，在寒風(fēng)凜冽的冬日，跳下了江，救出了女子，但自己卻獻(xiàn)出了年僅28歲的生命;中國(guó)美院學(xué)生毛陳冰千里走單騎，為素不相識(shí)的農(nóng)村孕婦獻(xiàn)血……讀著這些故事，我的心靈一次次地被感動(dòng)，一次次地被震撼……
和諧也是一種誠(chéng)信的美。對(duì)于一個(gè)國(guó)家、一個(gè)社會(huì)而言，“誠(chéng)信”可以說(shuō)是立國(guó)之本。對(duì)每一個(gè)人而言，誠(chéng)信是做人的基本準(zhǔn)則，如果你失去了誠(chéng)信，那么你就失去了做人的資格。我在課外書(shū)上曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)誠(chéng)信美的故事：早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國(guó)人涉足。后來(lái)，許多日本人到這里觀光旅游，據(jù)說(shuō)這是源于一位少年的誠(chéng)信。一天，幾位日本攝影師請(qǐng)當(dāng)?shù)匾晃簧倌甏I(mǎi)啤酒，這位少年為之跑了3個(gè)多小時(shí)。第二天，那個(gè)少年又自告奮勇地再替他們買(mǎi)啤酒。這次攝影師們給了他很多錢(qián)，但直到第三天下午那個(gè)少年還沒(méi)回來(lái)。于是，攝影師們議論紛紛，都認(rèn)為那個(gè)少年把錢(qián)騙走了。第三天夜里，那個(gè)少年卻敲開(kāi)了攝影師的門(mén)。原來(lái)，他只購(gòu)得4瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過(guò)一條河才購(gòu)得另外6瓶，返回時(shí)摔壞了3瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢(qián)，在場(chǎng)的人無(wú)不動(dòng)容……
和諧還是一種寬容的美。人和人之間的交往，只有心存關(guān)愛(ài)、互相體諒，才能擁有和諧的美麗。如果人人都學(xué)會(huì)了寬容，那么世界上就沒(méi)有了臟話，沒(méi)有了斤斤計(jì)較，也沒(méi)有了勾心斗角，沒(méi)有了烏煙瘴氣的社會(huì)，整個(gè)世界都充滿了溫暖、祥和的氣氛。
和諧，無(wú)處不在，他像一位魔法師，更是給我們帶來(lái)了快樂(lè)的美，溫暖的美：鄰里之間的和睦相處讓我們體會(huì)到了溫馨;公交車(chē)上的爭(zhēng)相讓座，讓我們感受到了溫暖;敬老院里老少同樂(lè)的場(chǎng)面感染了我們每一個(gè)人……
和諧之花處處開(kāi)，和諧之花朵朵美!為了美好的明天，讓我們共同締造這和諧之美!
中考滿分作文 篇6
“敬畏生命，生命的休戚與共是世界中的大事，自然不懂得敬畏生命，它以最有意義的方式產(chǎn)生著無(wú)數(shù)的生命，又以毫無(wú)意義的方式毀滅著他們……”阿爾伯特。史懷澤說(shuō)。--題記
堅(jiān)固的屏障
在四川抗震救災(zāi)中有這樣一個(gè)鏡頭深深刺痛了我的心：一個(gè)剛為人母的女子，還未曾體會(huì)到初為人母的快樂(lè)，還未聽(tīng)到孩子的一句媽媽，就已獨(dú)自走上通往天堂的不歸路，但當(dāng)救援人員移開(kāi)石板的那一刻我們驚呆了，淚水如雨而下--年輕的母親以自己的雙臂為幼兒圈起了一個(gè)生命的屏障，無(wú)限生的希望，透過(guò)石板傳來(lái)嬰兒陣陣的啼哭聲，聽(tīng)在我們的耳里是多么振奮人心，為母親的壯舉，為母愛(ài)的偉大，為母愛(ài)的本能。
母愛(ài)是高尚的渾厚的，無(wú)私的，即便用盡一生的愛(ài)也無(wú)法報(bào)答母親的綿綿深情，有人把母親比作一堵高墻，做兒女的就是因?yàn)橛辛诉@堵高墻才會(huì)無(wú)憂無(wú)慮的生活，才有了避風(fēng)的港灣……
生命的橋梁
天空的霞光漸漸淡了下去，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變?yōu)闇\紅。最后，當(dāng)這一切紅光都消失了的時(shí)候，那突然顯得高而遠(yuǎn)的天空，則呈現(xiàn)出一片肅穆的神色，在一片廢墟中，我們找到了生的奇跡：一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的教師以自己的身軀撐起了一個(gè)如橋梁做的藏匿處，幾個(gè)孩子無(wú)一死亡，而此時(shí)的老師早已了無(wú)人形……
面對(duì)老師的善舉，我們洞悉了：人的善行出于愛(ài)，正是因?yàn)樗麑?duì)孩子們的愛(ài)才能支起那不朽的生命的橋梁，這個(gè)世界正是因?yàn)橛辛藧?ài)才變得美好；因?yàn)橛辛藧?ài)才會(huì)出現(xiàn)一方有難，八方支援的盛景。在人生的道路上，只要我們擁有一顆愛(ài)心，就會(huì)擁有許多。
生命的禮贊
“惟當(dāng)同心人，可與論金鐵�！痹趫�(bào)道中我們看到了來(lái)自世界各地的支援，感受到了來(lái)自世界各地的關(guān)愛(ài)。無(wú)數(shù)的支援隊(duì)員默契的配合著，緊張有序而高效的抱救著有生還希望的人民，也許這些人之前并不認(rèn)識(shí)，但此刻卻因彼此之間的信念而將他們的心與心連在了一起，密不可分，此刻他們的瞳目中只剩下了救援這兩個(gè)刺眼的大字，無(wú)論救援的路上有多少阻礙，此刻在他們的心中早已蕩然無(wú)存……他們共同的目標(biāo)而努力，為了共同的勝利而作戰(zhàn)，為了共同的希望而盡情揮灑汗水……
“當(dāng)個(gè)人集中到一個(gè)集體時(shí)，個(gè)人具有的抑制作用逐漸消失，所有那些作為原始時(shí)代的遺跡而潛伏在人身上是殘忍的，獸興和破壞性的本能則被挑動(dòng)起來(lái)，去尋找自由滿足。不過(guò)，在暗示的影響下，集體也能以刻己的，無(wú)私的和獻(xiàn)身于某個(gè)理想的形式取得高度的成就……”
中考滿分作文 篇7
周末，我隨爸爸、媽媽驅(qū)車(chē)幾十里，來(lái)到位于北郊的一個(gè)大的網(wǎng)球場(chǎng)，不為別的，只為能痛痛快快地打一場(chǎng)網(wǎng)球。
我是去年才打網(wǎng)球的，雖說(shuō)是一名“green hand”，但我卻瘋狂地迷上了這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。
網(wǎng)球場(chǎng)十分漂亮，綠菌菌的地上橫豎畫(huà)著好幾根白線，雖然我叫不出其正確的名稱，但我知道那是“界”。場(chǎng)子中間掛著一張半人高的網(wǎng)子，就算是“中分線”。
快看!一個(gè)輕盈矯健的身影跑著上場(chǎng)了。只見(jiàn)那人左手拿著三個(gè)網(wǎng)球，右手握著球拍，上身穿著緊身毛衣，下穿著牛仔褲，那帥勁不是個(gè)網(wǎng)球明星才怪呢!那個(gè)人就是我!和我對(duì)陣的是媽媽，只見(jiàn)她穩(wěn)步走上場(chǎng)地，一看就知道是個(gè)打球經(jīng)驗(yàn)豐富的老將。爸爸自然當(dāng)起了裁判兼拉拉隊(duì)隊(duì)員。
比賽開(kāi)始了。起先幾個(gè)球我還能招架，甚至還能讓媽媽接不著。可她怎肯敗在我手下?于是，她拿出了看家本領(lǐng)——“溜人打法”，把剛剛有些沾沾自喜的我打得滿場(chǎng)亂跑，網(wǎng)球拍亂揮，可半天還接不著一個(gè)球。甚至把拍子都甩了出去。爸爸見(jiàn)狀，趕忙拿起球拍前來(lái)“助陣”有人與我并肩作戰(zhàn)，我的信心自然恢復(fù)了不少。爸爸果然不負(fù)我望，幾個(gè)扣球就把媽媽咄咄逼人的氣勢(shì)壓了回去�？蓩寢屫M能服輸!球越打越狠。爸爸不愧是身手不凡，不但不怕，反而越戰(zhàn)越勇。只見(jiàn)小小的網(wǎng)球就像一顆顆綠色的流星，來(lái)回飛舞。這可苦了站在場(chǎng)中的我。既不能接?jì)寢尨騺?lái)的球，又要躲開(kāi)爸爸打過(guò)去的球，任憑拳頭大的網(wǎng)球在我頭上亂飛，我禁不住尖聲叫了起來(lái)。最終，我還是抱著腦袋狼狽而逃。
打網(wǎng)球?qū)ξ襾?lái)說(shuō)真是太棒了。它既給乏味的學(xué)習(xí)生活增添了樂(lè)趣，又鍛煉了身體。全家人一起鍛煉更是其樂(lè)融融，我盼望著下一次。
中考滿分作文 篇8
心中有支歡樂(lè)的歌作者：何容心中有支歡樂(lè)的歌，如潺潺流水滋潤(rùn)心田……
一年四季，輪回交替，可我卻對(duì)春天情有獨(dú)鐘。
春天小草積蓄了四季的力量，終于破土而出。那種欣喜，是希望的延續(xù)。不知何時(shí)，樹(shù)啊，也長(zhǎng)出了嫩綠的葉，那樣的嬌綠欲滴，簡(jiǎn)直無(wú)法言喻。陽(yáng)光柔和地灑于初春斑駁的綠上，漸漸地，這些斑駁的綠漫延開(kāi)來(lái)，染成一片，在生機(jī)勃勃的大地上，譜成一張柔和的協(xié)奏曲。
春天不只有嬌嫩的綠，還有柔和于夏天的雨。夏雨直擊心靈，像漢子般橫沖直撞，滿目瘡痍，讓人避之不及。春雨則柔柔和和，像慈母般滋潤(rùn)萬(wàn)物，洗刷塵埃，明凈心靈，惹人憐愛(ài)。我愛(ài)春雨，喜歡獨(dú)自漫步于雨中靜靜感受這難得的洗禮，喜歡默默享受這與春天零距離的接觸。春雨默默而落，世界變得更加碧綠、明凈、清晰……這不經(jīng)讓我想起了杜甫的《春夜喜雨》，春雨還真是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”啊。雨落草尖，滑落大地，那清脆之音，無(wú)與倫比。那制造春雨的天空，正在彈奏一首美妙的鋼琴幻想曲。
春天還有溫暖于冬天的風(fēng)。冬天寒風(fēng)肅殺，把一切都嚇跑了。春天的風(fēng)卻溫暖柔和，輕撫著人們的臉龐，溫暖著人們的心靈。春風(fēng)吹醒了被冬風(fēng)恐嚇的心靈。鳥(niǎo)兒醒了，高聲?shū)Q叫；蟲(chóng)兒醒了，歡快鳴唱；蜜蜂醒了，嗡嗡作響；蝴蝶醒了，翩翩飛舞，就連樹(shù)葉也都颯颯作響……就這樣，一幅栩栩如生的春之畫(huà)就新鮮出爐了。也許吧，春風(fēng)的到來(lái)，使一切都變得更像春天了，到處生機(jī)勃勃，山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，春的氣息遍布大地。偉大的春風(fēng)指揮師，指揮著大家演奏了一首活力四射的鋼琴交響曲。
春綠之鋼琴協(xié)奏曲，春雨之鋼琴幻想曲，春風(fēng)之鋼琴交響曲。三大樂(lè)章譜成一首春季戀歌，永駐心田。四季輪回，心中有支歡樂(lè)的歌，有支如小溪般經(jīng)流不息的歌。
中考滿分作文 篇9
班主任是一個(gè)嚴(yán)肅認(rèn)真卻平易近人;不甘落后卻不失君子之風(fēng);話語(yǔ)風(fēng)趣幽默卻又含義深遠(yuǎn)的人!他變化莫測(cè)的眼神時(shí)時(shí)刻刻閃進(jìn)我的腦子，給我鼓勵(lì)，給我信心，激勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)，我感激老師對(duì)我的關(guān)注!
記得那次期中考試后，拿到那張僅76分的語(yǔ)文試卷。頃刻間，我心灰意冷，身為語(yǔ)文課代表，每次語(yǔ)文成績(jī)都很不理想，是自己的努力還不夠嗎?為什么每次的努力都會(huì)前功盡棄……想著想著，委屈的淚水劃過(guò)臉頰在這之后，一連好幾天失魂落魄，上課不再積極，下課不再肆無(wú)忌憚……然而這些，我以為沒(méi)人會(huì)關(guān)注的到，但是我錯(cuò)了。班主任關(guān)注到了，他聽(tīng)說(shuō)我最近總是不在狀態(tài)，于是把我叫到辦公室，展現(xiàn)給我他一如既往的笑臉：“怎么了?最近那么消沉，不像你的風(fēng)格啊?不是挺樂(lè)觀的嗎?”熱情洋溢的話語(yǔ)，敲打在我的心上一下勾起了我的心事，像打開(kāi)閘門(mén)的水把憋了很久早就想對(duì)老師說(shuō)的話傾瀉出來(lái)：“老師，對(duì)不起，又給班里拉分了，為什么每次就算我平時(shí)再努力最后也是白費(fèi)……”黯然淚下的我再也說(shuō)不下去了，老師站起身拍了拍我的肩并不厭其煩地幫助我分析學(xué)習(xí)中的不足，教給我學(xué)習(xí)方法，指出努力方向，老師的指點(diǎn)，像一場(chǎng)及時(shí)雨，澆灌在久旱的禾苗上，滴滴滲入我的心田�！昂⒆�，知道嗎?要想成功，就要承受得起失敗!”老師的眼神中摻雜著鼓勵(lì)、支持，還有堅(jiān)定!聽(tīng)著老師循循善誘的教誨，慚愧、懊悔、信心一起涌入心頭那一刻，淚水從眼角滑落……我的懦弱和挫敗對(duì)不起老師對(duì)我始終如一的支持、鼓勵(lì)和信任。
從此以后，每當(dāng)上語(yǔ)文課，我總是享受著老師給我的特殊“待遇”――讓我回答問(wèn)題。尤其是針對(duì)我知識(shí)缺陷的地方，非常給力。除此之外，老師在百忙之中抽出空閑主動(dòng)的不厭其煩地幫我修改作文。
老師對(duì)每個(gè)人都是有關(guān)注的，只是關(guān)注的方式不同，我記憶猶新的是班主任鼓勵(lì)我的眼神，那眼神告訴我只要有目標(biāo)，有信念，有行動(dòng)，有堅(jiān)持，一切都不成問(wèn)題。
一旦得到了鼓勵(lì)、信任和尊重，心靈的創(chuàng)傷和荒漠便會(huì)出現(xiàn)陽(yáng)光和綠洲。班主任在我最脆弱的時(shí)候給予我莫大的幫助，讓我知道有人在關(guān)注我，有人在支持我，有人在時(shí)時(shí)刻刻看著我的行動(dòng)!老師，我對(duì)您心存感激!
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