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八年級下冊作文

時間:2021-12-25 14:16:26 初二 我要投稿

【精選】八年級下冊作文匯總九篇

  在生活、工作和學習中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的八年級下冊作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【精選】八年級下冊作文匯總九篇

八年級下冊作文 篇1

  教學設計

  在生活中,一定有過這樣那樣的事,令你激動、令你興奮,一定有人關心過你、幫助過你。這些人或時給你留下了美好的記憶,珍藏在你的心底;貞涍@些往事,你會再次激動,再次興奮,再次受到鼓舞,獲得力量,F(xiàn)在,拿起筆來把你珍藏的記憶寫出來。

  要求

  1、選取自己親身經(jīng)歷、難以忘懷的一件或幾件事來寫。

  2、要寫清楚事情的來龍去脈,敘事要完整,避免平鋪直敘。

  3、在敘事的過程中,最好能圍繞中心意思穿插適當?shù)氖闱榛蜃h論,要寫出你對這一件或幾件事的內心感受。

  4、可以“珍藏的記憶”為題,也可以另擬題目,但要含有“珍藏”的意思,不少于600字。

  寫作指導

  這是一篇帶有回憶往事,抒發(fā)情感的作文。生活中你一定經(jīng)歷、體驗過許多令你激動、興奮的事情。既然是“珍藏”說明其印象是鮮明、深刻,難以忘懷的。這就要求文章必須是親身經(jīng)歷的事,敘事中必須有自己內心的感受、體驗。同時“珍藏”又總是負載著某種感情,或激動、或興奮、或惋惜、或遺憾、或溫馨、或敬仰……或幾種兼而有之。這些微肖微妙的情感,既要借助于人物的言行、背景的渲染,加以渲泄,又要直接用精要的抒情或議論,加以強化,揭示“珍藏”的內涵、價值和意義。在內容上,“珍藏”的對象可以是某個人、某件物;也可以是某種經(jīng)歷、某種感覺……總之,應該是具有個性的“珍藏”,是一種僅僅屬于你個人的體驗,這樣才能寫出有真情實感的好文章。

  《語文課程標準》一再強調:“寫作要感情真摯,力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。”作文就是把自己親眼所見、親耳所聞、心理所想、親身經(jīng)歷的用自己的語言實實在在地說出來,讓真摯的感情從心靈深處自然流淌出來。文章應出自天然,只有“真”,才能“善”和“美”。事非經(jīng)歷不知難,情非感受不知味。情感是抽象的,尤其是對于沒有豐富閱歷的初中學生來說,更是如此。怎樣使文章里的情感渲泄,真正被讀者感悟、理解呢?在這個方面,本單元第一篇課文《背影》就是一個典范。這背影就是留在作者記憶深處一個充滿一腔愛心的慈父形象的縮影;這背影是浸透“我”理解了父親舉動,表達“我”尊敬、感激、思念的一尊雕像的影子;這背影,是催人垂淚的身影。

  為使自己的真摯感情、獨特感受和真切體驗,能在作文中流暢地表達,還必須講究構思立意、寫作技巧,才能使自己寫起作文來文思泉涌、一揮而就。也就是說要學會按照“審題(擬題)——立意——選材——定體——行文”的程序來進行習作訓練,逐步提高自己的作文能力。

  (一)、審題

  以“珍藏的記憶”為題,可寫的內容比較廣泛,框限少,但不等于沒有框限。即使另擬題目,也必須緊扣“珍藏”二字做文章。所以,要抓住審題是寫作的第一要著。審題是一個由淺入深的過程!皽\”則審出顯性信息;“深”則審出隱性信息。顯性信息比較清楚:字數(shù)、表達、標題、立意、文體都有一定的要求。隱性信息那就是要緊緊地把握“珍藏”的內涵。所謂“珍藏”,就是一些已經(jīng)發(fā)生的事情,包括與事情相關的人物或事物,能留在心里有實在意義且值得“記憶”;貞涍@些往事,寫出你對這些人或事的體驗情感,寫出美好事物的享受,寫出其中的趣味,寫出從中的感受,寫出自我的見解,這就是寫作的重點,這就是題目所給我們的隱性要求。

  (二)、立意

  明確了題意,就要考慮打開思路、確定立意的問題。作文題給我們提供了神馳遐想的廣闊空間,怎樣才能神思飛揚,出現(xiàn)異彩紛呈的局面呢?從小至今,我們肯定經(jīng)歷過許許多多的事情,遇到過許許多多的人或事物,從中也領略到了其中的趣味,得到了很多的感受。比如回顧多彩歡快的童年生活,描寫游覽風光秀美的自然景色,回憶父母養(yǎng)育二三事,敘述終身難忘的初中生活,記敘在青春中熔煉出的友情或者追敘遺憾內疚的后悔經(jīng)歷等等。這個文題的范圍是很寬泛的,可談童年、父母、朋友、同學生活,也可以寫環(huán)境與自然,乃至經(jīng)歷過的點點滴滴,既可寫你的,也可寫他的,但都必須緊緊扣住話題“珍藏”,要通過回憶往事,記憶人或事物,體現(xiàn)“珍藏”的價值。感悟眾生百態(tài)的生活,享受美好的事物,領略其中的趣味,談出你的感受,談出你的獨到見解。面對眾多的素材,我們要慧眼獨具,從中篩選出感受深的,趣味濃的。從小處入手,“喜人的春色不須多,萬綠叢中一點紅”即可。選好材料,要站得高,看得遠,深入挖掘。立意不僅要明確,還要力求新穎深刻。比如可能有多數(shù)同學會從一件或幾件事的敘述中得出自己“珍藏”事情,但我們不能通篇云山霧罩,不妨轉換一下角度,另辟蹊徑。像本單元第二篇課文《永久的悔》——“我這永久的悔:不該離開故鄉(xiāng),離開母親”的立意那樣,要點出美在“悔”處。

  (三)、選材

  人的情感、情緒總要受到客觀環(huán)境的影響,并才受到偶發(fā)事件的牽動和制約。激動、興奮之于人即是如此。明白這一點,我們以“珍藏的記憶”為題寫作文,就要首先調動生活積累,回憶起曾經(jīng)讓我們激動、興奮、鼓舞的人或事,情或景,并選取其中內蘊豐富,值得反復咀嚼、玩味的材料組織到文章里來。寫這樣的作文,當然可以抒情,可以議論,但是組織上述材料作為文章的主體框架卻是在記敘、描寫的基礎上抒情、議論。否則,所抒之情,所議之論就成了無源之水,無本之木,不但不能起到感染讀者的作用,還會使讀者望而生厭、敬而遠之。這是寫這類題目作文務必引起注意的地方。說到讓你回憶激動、興奮、鼓舞的人或事,情或景,決不是讓你去瞎虛構,胡編亂造。寫這類文章,一定要采擷生活中足以令你值得回味的事作為材料,用樸實率真的文字加以表現(xiàn)即可。自然,材料在一篇文章里如何安排、如何使用,完全可以因文而異。以記敘為主,將材料寫成文章的主體部分,然后引發(fā)必要的抒情或議論,是一種寫法;依據(jù)行文需要,將材料加以梳理,穿插在文章的各個部分,寫成“形散神凝”的散文,也是一種寫法;甚至只有敘事,沒有抒情或議論,將感情融入敘事當中,含蓄地表達自己的情感,讓讀者自己去揣摩,去把玩,也未嘗不可。文無定法,只要文章內容能夠圍繞題目,闡發(fā)“珍藏”的深層內涵,表現(xiàn)積極的價值取向,應該說,就都合乎題意要求。

  (四)、定體

  這篇作文的文體已經(jīng)圈定在記敘性的范疇內,只能選擇適合你要表達一般的記敘文或記敘性散文的文體。記敘性文體的作文,可以在敘述、描寫的基礎上,恰當?shù)剡\用議論、抒情的表達方式,以增強文章的感染力和欣賞性。并不是就可以隨心所欲了,落實到你所寫的文章,就要有明確的界定,寫什么必須是什么,寫什么必須像什么,而不能寫成“大雜燴”。就本次習作而言,可記敘你感受美的經(jīng)歷,可議論欣賞的內涵意義,也可抒寫你對美好事物的感受等。

  總之,寫好一篇好作文,感情必須真摯。沒有半點矯揉造作,便是感情真摯的體現(xiàn)。寫好一篇好作文,內容必須充實,所謂充實,不在于篇幅的長短,而貴在內容高度集中,不東拉西扯,不旁逸斜出。寫好一篇好作文,思路必須清晰。文章的結構表現(xiàn)在作者的思路上。

八年級下冊作文 篇2

  是誰,讓樹枝的芽簇已經(jīng)頗為肥壯?

  是誰,讓柳樹舒展開了綠嫩的枝條?

  是誰,讓結冰的小溪慢慢融化,唱著悅耳的歌聲?

  早晨,暖喝的陽光鋪滿大地,金燦燦的陽光充斥著每個空間,我走在幽幽的小徑上,觀察著周圍的一草一木,不知何時樹枝上的綠芽紛紛露出尖叫來,多而稠密,一棵大樹被點綴成嫩綠色。一陣微風吹過,樹枝上嫩綠的芽一個接著一個毫無秩序地脫落下來,站在樹底下的我屏住呼吸,這就是綠色的雨,它們在空中飛舞著,旋轉著,一會兒,地面上滿是綠芽片,落英繽紛就像一張嫩綠的大毯。

  樹兒變綠了,天空呢?我漫步在街道上,仰起頭,晴朗的天,碧空萬里,只有一小片白色貝殼般的游云,曼妙的飄著。在這無垠的湛藍里,不見了烏云密布的天空,不見了白天短夜晚長,是它,它來了。

  我踏步在草坪上,草坪上有幾朵花兒,它們面對著太陽嘻嘻的笑,是暖喝的陽光,是肥沃的土壤賦予了它們的生命。堅韌的小草破土而出,似乎是給了誰一個承諾,著急的冒出頭來探望這個世界。

  沒錯,它來了,春天,悄然無聲的到來了!

  是春天,讓樹枝的牙簇已經(jīng)頗為肥壯;

  是春天,讓柳樹舒展開了綠嫩的枝條;

  是春條,讓讓結冰的小溪慢慢融化,唱著悅耳的歌聲。

  如果,你細致的觀察身邊植物的變化,你就不難發(fā)現(xiàn),春天,離我們很近很近;不,春天,已經(jīng)到了!

八年級下冊作文 篇3

  我只所有,我只所能,都源自于我那天使般的母親。

  ——題記

  在我出生的那一刻之前,上帝就為我選則了一個守護神,她就是媽媽。我曾認為從小就體弱多病的我會成為您的“累贅”,我曾想過您會因照顧我太累而拋棄我。太多太多的假設我不敢去想,太多太多的可能我害怕的向后退縮,但是您沒有這樣做?吹教稍诓〈采系奈夷低档哪ㄟ^眼淚。我知道,即使我看到的是一個在勇敢,再堅強的媽媽,她的內心也一定痛苦過,彷徨過……

  我知道媽媽愛我,我也愛您,但我現(xiàn)在能做的只有好好學習,取得好的成績的時候希望能看到您那欣慰的笑容。但我不知道為什么,在每一次的考試中都會以發(fā)揮失常而以失敗告終。我也曾放棄過,不再像以前那樣努力,但您卻一而再再而三的鼓勵我要加油,要上進,而且不會給我太多的壓力。您說我只要努力學了,無論多么差的成績您都不會在意。那一刻我哭了,不覺得自己很對不起您,那是在心中下的一場淅淅瀝瀝的雨。畢竟彩虹總在風雨后,我的世界里不會再有“放棄”這個詞,即使失敗,也會有一股力量督促著我從新站起來。那股力量就是母愛,就是那勝于一切的偉大的母愛。

  媽媽,我想對您說,千言萬語抒不盡您對我那濃濃的愛。謝謝您,讓我體驗人生的美好:謝謝您,在我彷徨的時候為我指出正確的人生之路:謝謝您,在我痛苦的時候與我一起分擔。我也會向您愛我一樣愛您,但我做不了那么多,我只能在您幫我的時候說聲謝謝,希望這可以給你安慰。我也可以把您給我的小禮物珍藏起來,在您過生日的時候告訴您我還留著。

  總之我想對您說:“媽媽,我愛您!”

八年級下冊作文 篇4

  “世上只有媽媽好,有媽的孩子像個寶,投進媽媽的懷抱,幸福享不了……”每當我唱起這首歌來,我都會情不自禁的流下眼淚。因為媽媽為我付出了很多,我一生都回報不了媽媽對我的好。

  事情發(fā)生在昨天。昨天中午媽媽和藹可親的問我說:“思妤,今天中午你想吃什么呀!我給你做!蔽液敛华q豫地回答道:“我想吃土豆燉肉!”媽媽說:“行!我出去買!蔽铱粗饷娴奶鞖馐悄敲吹膼毫,媽媽為了讓我吃到土豆燉肉就出去給我買。我心想:如果媽媽出現(xiàn)困難了怎么辦?如果媽媽為了我而自己凍感冒了怎么辦?如果媽媽要是為了我出意外的話,我的罪過就大了去了。我越想越緊張了、

  不一會兒,媽媽就回家了到了家里媽媽手懂凍得直發(fā)抖。媽媽對我說:“外面的天氣實在是太冷了,賣菜的就沒有擺攤。所以我就一家一家的找,終于找了一家!”我對媽媽說:“媽媽你沒事吧?”“沒事”媽媽說。我對媽媽說:“媽媽那一快點給我配做土豆燉肉吧!我可饞了!”媽媽說:“行,我馬上去做!”

  過了一會兒,有一股香噴噴的味道撲鼻而來,我聞著口水都留下來了。我焦躁不安地對媽媽說:“媽媽好香啊!我都快饞死了,你做好了沒有!”媽媽說:“快好了,可是還需要燉一會兒,要不吃起來不香”我就坐在沙發(fā)上安安靜靜的等著?墒俏覍嵲谑强刂撇涣俗约海胰N房拿起筷子就夾住一個肉吃。“哇塞!可真好吃啊!”我說,媽媽笑著說:“貪吃貓”我笑了笑。

  飯菜端上餐桌,我心想:這下子我可有口福了!

  這就是在我心中獨一無二的'好媽媽!

八年級下冊作文 篇5

  呀!春天在哪里。我是個尋找春天足跡的小天使。啦啦啦!啦啦啦!讓我這位春之天使帶著你們來尋找春天鳥語花香的足跡。

  我穿過走廊,走過教室,跨過泥路,來到了學校的后山。呀!是什么有如此芬芳的花香,我貪摟的吸著清晨的第一陣花香。舉目眺望,遠處一大片粉紅粉紅的,仿佛東方出曉的彩云,給人間灑下了第一道溫暖的陽光。我走近一看,。≡瓉硎翘一ń憬阏诤,她開得如此嬌艷大方,粉紅的花瓣,加上金黃的花蕊,在綠葉的襯托下,像夏天美麗的荷花。在春風的吹動中,桃花隱隱約約在向我微笑,告訴我春天的到來。幾個還未開放的花苞上白下黑,花瓣緊閉著,多么像含羞的小姑娘。

  我站在桃花林中大喊一聲。突然,一串串“鞭炮”吸引了我的目光,我一跨箭步走了過去,哦!原來是一串紅仙子。他一看見我,臉就紅的比蘋果還紅幾分,只伸了一條小黃手。聽說一串紅仙子的小黃手跟蜜蜂姑娘相處的很好。

  春天的大自然百花爭艷,春天的大自然生機勃勃,來吧!同學們,趁這美好的時光,為生活添上一道彩虹,為春天增添一份歡笑。

  春天就在這里。

八年級下冊作文 篇6

  度過青澀的初一,我踏進了初二的階梯。曾幾何時,每當我望著初二這個神秘而又陌生的教室時,它總是讓我有一種敬畏的感覺。我曾經(jīng)向往屆的初二生詢問,它究竟是怎樣的:有人說它是高山,需要抓住一條信念的繩索,努力向上攀登;有人說它是帆船,領略它神圣的美景;有人說它是沙漠,谷地,眾說紛紜。

  面對著眾多的答案,我開始迷惘了。如今,親自走進了初二,才深深地感受到了初二的生活,雖然,初二生活很忙,但苦中有樂,人常說艱苦的環(huán)境更能激發(fā)人努力向上,培養(yǎng)學習的興趣,初中的功課于小學比起來十分不同。為了不讓我的成績一落千丈,我不知疲倦的讀書,想把知識一股腦的都裝進腦袋。雖然盡管這樣考試也有失利的時候,可我從不氣餒。我的心因為每天的忙碌而變得充實。

  然而在初二中,緊張的學習并不是枯燥的,當你終于解出一道困擾你許久的難題時,那種感覺如同清風徐來般清爽。初二是人生的一次考驗,無論生活有多大的困難,只要我挺直胸膛,勇往直前,雖然前方有陡坡,但我毫不畏懼,我要努力地走下去。

  每天早上,我在和煦的晨光照耀下朗朗讀書,在充滿陽光的教室里快樂的學習,在寬敞的校園里與同伴玩耍。我們成為了一個大集體,就像小學一般,共同分享陽光,分擔風雨。

  轉眼間,時光匆匆流逝,在這個生機勃勃的校園里我已度過了兩個學期。在這兩個學期當中學到了很多東西,也通過了重重考驗,克服了種種困難。

八年級下冊作文 篇7

  暑假,我回到了故鄉(xiāng),一個山里的小村莊。故鄉(xiāng)有山,卻不似張家界那般壯絕奇麗,峰陡山奇,也沒有高原那延綿千里的情懷。  故鄉(xiāng)的山不高,也不陡,但也不矮,不少,很常見,很普通。如疙瘩,長滿了大地的皮膚;如云彩,布滿了整個天空;如大海的波濤,一波接一波,永不完絕。

  故鄉(xiāng)的山,一座連一座,親密地依偎著,不知道哪里是開端,哪里是結束,只見那一起一伏,看不到結尾。這里的山十分相似,沒有爸爸或爺爺?shù)囊龑,我就找不著回老屋的路。山腳是一片又一片的竹子林,顏色碧綠,十分細膩,像姑娘的裙邊。竹林之上是些稀疏的松柏林,似墨染的現(xiàn)代畫,沒有規(guī)則,卻又似乎很有些意思。山頂上,露出一帶大塊大塊的巖石,好像堅硬的額頭,讓人心生敬畏。一陣風吹過,竹子一搖一擺,掀起了波瀾,還發(fā)出“沙沙”的聲音;松林也用那低沉的“嗚嗚”聲相應和,不知躲在哪里的知了也來湊熱鬧,“吱——吱——”地叫著,聽著覺得滑稽。這里夏天雨水多, 山頂上常常罩著厚厚的云,有不少云片被山掛住,就在山的額頭上左右沖突一陣,再從一個山坳處逃走。

  所有的山都被一條河圍住了。下雨的時候水就會漲起來,急急的,看不到底;平時,那條河清清淺淺的,悠悠地往前流,不知道去了哪里。在山里轉悠得久了,我發(fā)現(xiàn)了河的奧秘,原來,山上有不少小溪流,有的隱在樹叢中,有的就裸呈在巖石上,有的從泉眼里流出來,有的從石頭縫里滲出來,水滴匯成細流,細流聚向小河。人們在河彎彎邊洗衣服,洗菜,灌溉農田更是少不了它。

  山是那么敦厚,它卻用水的涓涓情懷滋養(yǎng)著故鄉(xiāng)的一切生靈。在故鄉(xiāng),有我的爺爺奶奶,叔叔嬸嬸,姑姑姑丈,還有堂哥表哥。我的爸爸出生在這里,從這里走了出去,但是我們常常在寒暑假回到這里。

  爺爺極疼我。我在故鄉(xiāng)的日子很少,爺爺想方設法照顧我。爺爺瘦瘦小小的,臉色如故鄉(xiāng)的泥土一般,那一道道的皺紋就像山間的溪溝,而那手掌就像極了松樹皮;話很少,看著我時卻總是笑微微的。每天早晨我醒來,爺爺就不見了,等我吃過了奶奶煮的面,爺爺才回來。爺爺就添一大碗還熱在鍋里的面,那面熬得久了,都快成糊糊了,可爺爺一句也不多說,就“呼呼”地吃掉。過一會兒,爺爺又出去了。我到山上去玩,才看到爺爺擔著兩只大木桶,在田里忙活。我曾經(jīng)試著去提爺爺擔滿水的木桶,才吃驚地發(fā)現(xiàn),別說提起來了,推動它都有些困難呢。我才發(fā)現(xiàn)爺爺竟有那么大的力氣。我怔怔地想,是什么給了爺爺力量?是這故鄉(xiāng)的大山?

  我愛在山上與同鄉(xiāng)的朋友們玩耍。累了,就采幾片葉子鋪在樹蔭下的石頭上,或坐或臥;渴了,就采樹上的山棗,或者到山坡上的瓜地里摘個沒熟的西瓜,我是遠客,不會挨罵的。有時會揪一種紫色的小果子吃,酸甜酸甜的,味道很好。在山上,偶爾還能發(fā)現(xiàn)一些有趣的東西,比如一塊漂亮的石頭,或是一種像劍一樣的木棍,在朋友們眼中,都是極好玩的。這次,我回來,爺爺上山砍柴時,順帶砍了些竹子,給我做了一副弓箭,好玩極了。

  在山間靜靜地走著,風習習吹過,我感到自己是山的一分子,我是樹木,是花草,是知了,是沙粒,是清泉。啊!故鄉(xiāng)的山!

  秋天是金色的世界,落葉從樹上飄下來,鋪上了一條條金色的小道,松果也從樹上落下來,等著明年發(fā)芽了!

  冬天,下雪了,整座山像蓋了雪白的棉被,進入了甜美的夢鄉(xiāng),等著春姑娘來叫醒它。

  我愛我美麗的家鄉(xiāng)。

八年級下冊作文 篇8

  以前也曾在電視里和畫幅上見過漓江。那樣驚人的美麗畢竟是天邊一樣的事物,感覺是既親切又遙遠。

  今年暑假我有幸一游漓江,那是親切了又親切。

  我從桂林出發(fā),乘船去陽朔。偏偏天上飄著小雨,淅淅瀝瀝的,好可愛的樣子。抬頭望天,灰灰的,沉沉的。我卻是探寶一樣的興奮。

  漓江的水真多呀,滿滿地填充著河床,天上還不時有小雨點跳入水中;漓江水好清呀,雖然沒有太陽光的直接照射,卻也可看清河底的小卵石,水中還不時地有幾尾調皮的小魚游來竄去;漓江的水好靜呀,靜得仿佛能聽見她在你耳邊低語,偶爾微風飄過,清脆的水聲就像一個小姑娘在輕歌;漓江水好柔呀,柔得使人忍不住要去撫摸她,卻又不忍碰皺她。微風掠起的波浪,好像亭亭的舞女拖著裙幅。她是那樣軟,那樣嫩。

  船在開著,它把整整的漓江水裁開了,又縫上;推皺了,又熨平。碧綠的漓江水載著我,我仿佛醉了一般,有些神思恍惚起了……

  漓江兩岸的山石是奇特的,與眾不同而小巧玲瓏。它是由白色、淺灰色的色塊鋪灑,淺灰色、深灰色和黑色的線條勾勒,再由濃濃的、厚厚的綠潑灑渲染而成,仿佛并非人間的產(chǎn)物。我的視線在漓江兩岸的山石上逡巡,以略帶驚異而欣喜的心情發(fā)現(xiàn)了飛快地跳躥的可愛的“小老鼠”、四腳朝天的笨拙的“大狗熊”,還有傳說中的“八位仙人”在隔“!碧魍坪踯S躍欲試地想展示神通。噢,那邊山壁上還有幾匹“駿馬”的身影,時隱時現(xiàn)的。據(jù)說這山壁中一共藏有9匹駿馬,如果能夠找到它們就可以中狀元。我不想中狀元,只想化作這山、這水、這天空的一部分,永汲漓江山水之精華,永取漓江水之靈秀。也許這種要求過于苛刻,那么就讓我做一會兒云吧。那如煙似夢的輕云雖然短暫,卻纏繞在遠遠近近的峰戀間,全身心地投入到山山水水當中,把蒙蒙的天和灰灰的山襯托得更加楚楚動人。

  漓江沿岸是一排染了漓江水般的濃濃的、厚積著的綠色梅樹。它們展現(xiàn)出一股積蓄著的強大的生命力,這大概是汲取了漓江水精華的緣故吧。在它們隨風微擺的輕歌曼舞中,又仿佛源源不斷地為漓江輸送著青春活力。啊,大自然神奇的韻味!

  我站在甲板上,頭頂上是蒼白色的天,遠處是淺灰色的山,透明的白色的云,旁邊是灰色的山石和山石下厚厚的綠色的樹,腳下是透明的綠色的水。整個江面上彌漫著細雨的清香,使人不由得深深吸了一口氣。此時此刻,此景此情,我仿佛已融入了大自然之中,真的成為這山、這水、這雨的一分子,也早已不是“人在畫中游”了,而是詩意、畫意、歌意盡在水中流蕩。

  船終于開到陽朔了,上了岸。那種恍惚飄蕩翩然欲仙的感覺卻久久不散。

  沒有看到陽光普照下的漓江風光,然而細雨中的漓江更加清秀、朦朧,那是我這笨拙的筆怎樣也描繪不出的。

  再望一眼這又秀又美、如詩如畫的漓江吧。忽然覺得她真是好親切好親切。

八年級下冊作文 篇9

  母愛的力量

  湯治平曾聽一位朋友講過一個悲壯感人的“鹿跳峽”的故事:一只老鹿和小鹿被一群兇猛的獵豹追逐到了一個峽谷前,那峽谷的寬度太大,超越了鹿的跳躍極限,但老鹿毫不畏懼地跳了。結果大峽谷前出現(xiàn)了這樣一幅壯烈場面:老鹿起跳后小鹿也飛身起跳了,到了峽谷中間,就在老鹿即將墜落谷底的剎那間,小鹿落在了老鹿的背上,并以老鹿的背為支點,成功地實現(xiàn)了第二次起跳……老鹿犧牲了,小鹿躍上了峽谷彼岸,存活下來。

  動物的母愛尚且如此感人,人類母愛的力量就更是感天地泣鬼神。這里有一個耳熟能詳?shù)墓适拢涸谀呈∫粋旅游景區(qū),一部滿載游客的纜車突然從高空墜落,就在轉瞬即至的生死關頭,年輕的母親和父親一起,奇跡般地將不滿周歲的孩子高高舉起,結果,纜車內三十余名游客全部遇難,惟有這個小孩存活了下來……

  最近還讀到另外一個關于母愛的故事:一天深夜,一場突如其來的特大泥石流吞沒了小山村。次日,當救援人員循著哭聲刨開泥土,掀開屋頂,發(fā)現(xiàn)一個光著身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩竟然活著。救援人員趕緊將小女孩抱出來,可她死活不肯離開,邊用小手指著邊哭喊起來:“媽——!”救援人員沿著隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨,眼前現(xiàn)出一幅驚心動魄的畫面:一個半身的女人,呈站立姿勢,雙臂高高舉過頭頂,仿佛一尊舉重運動員的雕塑……女人竟是一個盲人,身體早已僵硬。而她的身下,又刨出一個昂首挺立的半裸男人!女人正是站在男人的肩上,雙手高舉小女孩,小女孩才奇跡般地成為這場泥石流中惟一的幸存者!

  動物也罷,人類也好,惟有父母之愛是默默奉獻,不求回報的。生死攸關的時候,他們總是義無反顧地舍棄自我,把生的希望留給后代。當初,老鹿如果停蹄不跳,它和小鹿毫無疑問都會成為獵豹們的戰(zhàn)利品。關鍵時刻,老鹿選擇了作小鹿的跳板,用自己的生命換取小鹿的生命。而年輕父母和盲人父母舍己救子女的壯舉更是愛的力量的最好詮釋。

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