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我的老師五年級(jí)作文

時(shí)間:2021-12-23 09:19:42 五年級(jí) 我要投稿

【熱】我的老師五年級(jí)作文

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編收集整理的我的老師五年級(jí)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【熱】我的老師五年級(jí)作文

我的老師五年級(jí)作文1

  我們很有眼福和耳福,每天都能看見(jiàn)班主任吳老師穿著裙子,笑瞇瞇地走上講臺(tái),用爆豆子般干脆利落的聲音講課。

  有一次,吳老師接到了一個(gè)社區(qū)民警打來(lái)的電話,說(shuō)張同學(xué)和另一個(gè)班的同學(xué)午休時(shí)間在小區(qū)中擾民了。吳老師聽(tīng)到了,瞪大了雞蛋眼,握緊了拳皇手,漲起了蘋(píng)果臉,好像憤怒的小鳥(niǎo)要發(fā)射自己一樣。只聽(tīng)一陣“雷鳴”轟然作響:“張同學(xué),你不但影響了你自己,還影響了我們班級(jí)的榮譽(yù)。給我站起來(lái)!”可張同學(xué)賴著一直不站,直到吳老師一字一頓地說(shuō):“1、2、3,你到底站不站?”她才不急不緩地起了身。

  城門(mén)失火,殃及池魚(yú)。吳老師訓(xùn)完臺(tái)上這個(gè),又看見(jiàn)臺(tái)下那個(gè)在桌肚子做小動(dòng)作。莫非她有透視眼?她怒目圓睜,大聲呵斥:“你們別太得意,只是大家沒(méi)發(fā)現(xiàn),或者他們沒(méi)告你們,一旦被知曉,結(jié)果可想而知!”嚇得那個(gè)如寒風(fēng)中的秋葉一般瑟瑟發(fā)抖。

  還有一次上課,吳老師特意叫了幾個(gè)平時(shí)比較利索的同學(xué)來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題,可那些同學(xué)像吃了啞巴藥一樣,個(gè)個(gè)啞口無(wú)言,老師都快暈了:“這道題我都講了多少遍了。可你們,你們……”說(shuō)完拿起直尺,往桌子上一拍,直尺頓時(shí)變成了兩斷。頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲、靜得可怕。

  別看吳老師這時(shí)像狂風(fēng)暴雨,但她大多數(shù)時(shí)候像和風(fēng)細(xì)雨。那次天氣比較熱,吳老師看我們排練滿頭大汗,她冷不丁買(mǎi)來(lái)了棒冰,親切地說(shuō):“孩子們辛苦了,先休息會(huì)吃根棒冰!蔽覀兡闷鸢舯罂诖罂诔云饋(lái),看著吳老師,此時(shí)她是一個(gè)徹頭徹尾的甜心大阿姨,我們心里甜滋滋的。

我的老師五年級(jí)作文2

  “嚴(yán)師出高徒,耕耘必有獲!痹谶@個(gè)學(xué)期里,我突然發(fā)現(xiàn)自己有很大的進(jìn)步了。以前我總是完不成作業(yè),還不喜歡看書(shū),但是從這個(gè)學(xué)期以來(lái)我總能認(rèn)認(rèn)真真的完成作業(yè)。還養(yǎng)成了天天看書(shū)的好習(xí)慣,天天積累好詞、好句的好習(xí)慣,天天寫(xiě)日記的好習(xí)慣。

  語(yǔ)文課剛下課,此時(shí),同學(xué)們盡情的吵,盡情的鬧,盡情的玩。不知道什么時(shí)候數(shù)學(xué)老師拿著數(shù)學(xué)教本站在教室門(mén)口了,全班居然沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現(xiàn),上課鈴響了。同學(xué)們看到數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室在講臺(tái)前坐的很端正。我們的數(shù)學(xué)老師姓陳,是學(xué)校的副校長(zhǎng),我們都管他叫陳副。陳副的個(gè)頭高高的,有點(diǎn)瘦,戴著一副長(zhǎng)方形的眼鏡,眼鏡遮住了他那雙小眼睛。

  數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室時(shí)抱著一摞作業(yè)本,走近門(mén)就看到我們?cè)诔吵臭[鬧,還沒(méi)有一個(gè)人停下來(lái),于是他就在教室門(mén)口等上課后再進(jìn)去批評(píng)批評(píng)一下同學(xué)們。這時(shí)同學(xué)們聽(tīng)到了上課鈴響了,又看見(jiàn)了數(shù)學(xué)老師,于是個(gè)個(gè)迫不及待的坐回了自己的位置,馬上拿出數(shù)學(xué)書(shū)。老師一進(jìn)來(lái),先用它那銳利的眼睛掃視了全班同學(xué),然后開(kāi)口了:“我站在門(mén)口這么久了,卻一個(gè)人都沒(méi)有看到我,所有人都在講話,還有些同學(xué)課前準(zhǔn)備都沒(méi)有做好,你們是干什么的!都已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,還不知分寸,到期末考試的時(shí)候,你們?cè)撛趺崔k啊!”一陣沉默過(guò)后又迎來(lái)了一場(chǎng)暴風(fēng)雨,“某某某,你干什么呀,是上課還是下課都分不清了嗎?這下課是你干這些事的時(shí)間嗎?還有很多人,以為我看不見(jiàn),都在摸東西!睌(shù)學(xué)老師又說(shuō)了:“你們這些人說(shuō)話的時(shí)候這么起勁,到交作業(yè)的時(shí)候一個(gè)比一個(gè)晚,連作業(yè)都做得這么爛,你們是干嘛的!寫(xiě)寫(xiě)還是寫(xiě)的這么爛,連1234這幾個(gè)數(shù)字都寫(xiě)不清楚,你們以前是怎么學(xué)的啊……”一堂課。老師都再講,我們這不好,那不好,需要自己改正。

  這就是我們的陳老師,也就是數(shù)學(xué)老師。在他認(rèn)認(rèn)真真的教導(dǎo)下,我們班的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)都有所提高了。在此,千言萬(wàn)語(yǔ)匯總成一句話——謝謝老師!

我的老師五年級(jí)作文3

  我與梅老師認(rèn)識(shí)至今已有七八年了。還記得那一節(jié)課,我們的小手中都拿著彩色粉筆,來(lái)到操場(chǎng)上,梅老師手把手地教我們畫(huà)出我們心中的高樓。那是小學(xué)的第一節(jié)美術(shù)課,而梅老師就是我的第一任美術(shù)老師。

  梅老師長(zhǎng)得高高瘦瘦,大眼睛,臉上總掛著一副讓人舒心的笑容,洋溢著陽(yáng)光氣息,似乎每一個(gè)學(xué)生都喜歡上他的美術(shù)課。

  四年級(jí)時(shí),梅老師叫我加入美術(shù)小組。每天放學(xué)后都去練習(xí)畫(huà)畫(huà)。記得那時(shí),美術(shù)室里掛著一幅人像素描,是梅老師畫(huà)的。我十分敬佩他有如此好的畫(huà)功。于是,我就暗下決心要學(xué)好畫(huà)畫(huà)。每天我去練習(xí)畫(huà)畫(huà)時(shí),梅老師總是問(wèn)我一句話:你的畫(huà)畫(huà)好了嗎?其實(shí)這并沒(méi)有絲毫催促責(zé)備之意,只是要關(guān)心了解學(xué)生罷了。當(dāng)我把畫(huà)交給他時(shí),他總是要仔仔細(xì)細(xì)地看一遍,然后再把畫(huà)中的不足之處一一指出,然后再讓我修改。當(dāng)我遇到困難的地方,他總是先示范一遍,然后再讓我練習(xí),日日如是,我的畫(huà)技也漸漸有了一些長(zhǎng)進(jìn)。

  到了五年級(jí)時(shí),梅老師帶著我去參加市的比賽。我在賽場(chǎng)上緊張地比賽,而梅老師就在賽場(chǎng)外緊張地等待,還不時(shí)給我一些指導(dǎo)。梅老師在賽前就為我花了大片心思:為我找素材、修改、提意見(jiàn)。但我最終還是令他失望了,我只得了優(yōu)秀獎(jiǎng),與三甲無(wú)緣。而梅老師卻鼓勵(lì)我說(shuō):這次不要緊,‘初生牛犢不怕虎’嘛!明年的比賽繼續(xù)努力!聽(tīng)到老師的鼓勵(lì),我也重新振作起來(lái)了。但是,沒(méi)等到我參加第二次比賽,梅老師已經(jīng)調(diào)到其他學(xué)校任教了。

  再次之后,我們要參加一次集體畫(huà)比賽,梅老師還特地回校指導(dǎo)我們。我感到無(wú)比的高興,特別努力地練習(xí)?稍谀且淮沃螅遗c梅老師就再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)面了。

  如今,我仍是那么喜歡畫(huà)畫(huà),仍是那么努力地學(xué)畫(huà)畫(huà)。每當(dāng)我畫(huà)畫(huà)時(shí),我就想起梅老師,是梅老師帶我進(jìn)入畫(huà)畫(huà)這個(gè)世界,是他在畫(huà)畫(huà)上給了我極大的支持和鼓勵(lì)。如果沒(méi)有梅老師,也許就沒(méi)有今天的我。無(wú)論我與梅老師能否再次見(jiàn)面,我都想跟他說(shuō)一句——梅老師,謝謝你!

我的老師五年級(jí)作文4

  在學(xué)習(xí)的路上,我曾遇到過(guò)很多老師,他們性格各異,有的溫柔,有的幽默,有的嚴(yán)肅,但是我還是最喜歡我的語(yǔ)文老師段老師。段老師長(zhǎng)的很美麗,個(gè)子中等,苗條的身材,一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)披在肩上,彎彎的柳葉眉,鼻梁上架著一副很有學(xué)問(wèn)的眼眼鏡,看上去非常有學(xué)問(wèn)。

  段老師從四年級(jí)就開(kāi)始教我了,她講的課繪聲繪色非常吸引我們,她會(huì)在課堂中給我們講笑話,講歷史,講她小時(shí)候的故事等等,講臺(tái)下的四十個(gè)小精靈聚精會(huì)神的聽(tīng)講,課堂氣氛非常活躍。我們和老師配合的很默契,時(shí)而沸沸揚(yáng)揚(yáng),時(shí)而鴉雀無(wú)聲,如果有人不認(rèn)真聽(tīng)課,老師的臉變得比翻書(shū)還快,像變了個(gè)人似的,她會(huì)一直用眼睛瞪著這個(gè)同學(xué),直到他改正為止。上段老師的課,我特別來(lái)勁!

  段老師是一個(gè)十分優(yōu)秀的老師,她有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總怕落下一個(gè)孩子,我們班的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谌R恢笔敲星懊┑,這和段老師的用心教育是分不開(kāi)的。段老師對(duì)我們要求十分嚴(yán)格,早讀時(shí)老師不在教室,有幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)總是不遵守紀(jì)律,噪音不斷,段老師推門(mén)進(jìn)來(lái)啪啪啪拍了三下手,教室立馬安靜了下來(lái),段老師真是厲害!我們都很佩服她。

  她對(duì)我們雖然嚴(yán)格,但也很和善。記得我剛到這個(gè)班時(shí),語(yǔ)文成績(jī)不理想,字體東倒西歪,段老師把我叫到辦公室開(kāi)導(dǎo)我,鼓勵(lì)我,當(dāng)時(shí)我心里又害怕又感動(dòng),在老師的鼓勵(lì)下,經(jīng)過(guò)我的努力,現(xiàn)在有了很大的進(jìn)步,我心里特別感謝段老師。

  段老師是一位嚴(yán)格而又幽默的老師,又是我們溫和又友好的朋友。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記我的語(yǔ)文老師---段老師!

我的老師五年級(jí)作文5

  有的人會(huì)用很多詞來(lái)形容老師,比如:溫柔、嚴(yán)厲、和藹可親、孜孜不倦、愛(ài)生如子……但這些還不足以表達(dá)老師對(duì)我的愛(ài)。我覺(jué)得只有一個(gè)詞才足以詮釋老師六年對(duì)我們的細(xì)心呵護(hù)。那就是——奉獻(xiàn)。

  雖然六年已去,我已經(jīng)畢業(yè)。但是,每當(dāng)看到“老師”這兩個(gè)字,我還是不由自主的想到她:我的班主任——聞老師!

  我的老師模樣平凡,并不漂亮,黃色的卷發(fā)恰到好處的圍著老師的臉龐。細(xì)細(xì)地眉毛下一雙炯炯有神的眼睛,一張小嘴每天都帶著微笑。但是老師特別瘦,是因?yàn)樗諡橐刮覀儾傩摹_@一切,我們都看在眼里。

  六年匆匆,這些年她對(duì)我們無(wú)微不至,不僅為了我們奉獻(xiàn)了青春和時(shí)光,更為我們奉獻(xiàn)了金錢(qián)和無(wú)限的愛(ài)!

  記得以前,我們班有一個(gè)女孩,家里條件困難,后來(lái)家里又發(fā)生了意外,家里急需用錢(qián),更沒(méi)有錢(qián)花在女孩身上。聞老師聽(tīng)到這一消息并沒(méi)有說(shuō)什么,而是在幾天后帶來(lái)了一雙新鞋和一些新衣服,并說(shuō):“這是別人給我女兒買(mǎi)的,她穿不合適,我覺(jué)得你穿應(yīng)該合適,這就給你穿吧。"當(dāng)時(shí)我還特別羨慕,但有一次我到辦公室給老師送作業(yè)的時(shí)候我才得知,那并不是別人給他女兒買(mǎi)的,而是她特地買(mǎi)給女孩的,她只是不想讓女孩自卑,才編出這么一個(gè)善意的謊言!我被老師深深地震撼了。我被老師無(wú)私的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)不求任何回報(bào)打動(dòng)了。她就是這么平凡的高尚。

  老師雖然工資不高,但她給我們買(mǎi)書(shū)的時(shí)候卻毫不吝嗇金錢(qián)。有一次她為了獎(jiǎng)勵(lì)我們班的一個(gè)同學(xué)一下就買(mǎi)了一箱書(shū),同學(xué)們個(gè)個(gè)都羨慕的兩眼發(fā)光。

  如今老師的青絲以染成了白發(fā)但她依然無(wú)怨無(wú)悔,老師做的這些事,雖然在她眼里很小,但在我看來(lái)這些事卻會(huì)影響我的一生。

  這就是我值得用一生去留戀的老師!

我的老師五年級(jí)作文6

  在人世間總是充滿五味雜陳,生活就像一個(gè)萬(wàn)花筒,有令人討厭的;有令人喜歡的;有令人難忘的……而有一個(gè)人令我最敬佩他就是我的班主任陳老師。

  首先,她非常的鐵面無(wú)私,她在我的心理豎立了一個(gè)“包公”、“海瑞”的形象。有一次,上語(yǔ)文課,當(dāng)我正津津有味地聽(tīng)老師講課時(shí),我后面的趙蕊(化名)和她的同桌羅怡(化名)在高談闊論,一陣刺耳的聲音傳入我的耳中,音調(diào)比老師的還高。是誰(shuí)在打擾了我?原來(lái)是他倆。我以為他們?cè)谥v一些有用的事?伤麄兙乖谡f(shuō);“你去張家吃過(guò)臭豆腐嗎,去劉家買(mǎi)過(guò)文具嗎?去王家買(mǎi)過(guò)牛奶嗎?……”我實(shí)在忍無(wú)可忍,小聲地對(duì)他們說(shuō):“你們?cè)诟陕镅!”我心想他們?yīng)該是個(gè)能知羞恥的人,我點(diǎn)到為止?晌揖乖獾节w蕊(化名)的反駁,還破口大罵:“你豬狗不如,不關(guān)你的事!本惯侮辱了我的人格,我本想跟他理論理論,可現(xiàn)在是上課時(shí)間,這個(gè)新來(lái)的語(yǔ)文老師根本管不了他們,我講了也是白講。我轉(zhuǎn)念一想:宰相肚里能撐船,暫且不與計(jì)較,而且傷了和氣也不好。下課了,我決定去找新來(lái)的班主任陳老師試試看。我本以為陳老師會(huì)因?yàn)橼w蕊(化名)是學(xué)校老師的女兒而袒護(hù)她,也會(huì)和語(yǔ)文老師一樣睜一只眼閉一只眼,忽悠忽悠我?烧l(shuí)知,他不僅耐心地聽(tīng)我把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)完,還把它倆的位置給調(diào)換了。

  陳老師不僅鐵面無(wú)私,還很有責(zé)任心。

  在今年這個(gè)學(xué)期里,我們的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師全都換了的情況下,在每天早讀和午讀時(shí),她總是會(huì)準(zhǔn)時(shí)的出現(xiàn),因?yàn)橹挥嘘惱蠋煹某霈F(xiàn)才能讓我們班調(diào)皮鬼認(rèn)真地朗讀。有一次,我比往常早起了10分鐘,我認(rèn)為這次一定能比陳老師早,當(dāng)我興高采烈跑到教室時(shí),發(fā)現(xiàn)陳老師正在春光滿面地看書(shū)呢?我驚訝得一句話也說(shuō)不出,半天才從牙縫里擠出幾個(gè)字:“陳老師,早上好”。我想:這就是所謂的責(zé)任吧!

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)用來(lái)比喻我們的陳老師最恰當(dāng)不過(guò)。她雖然也是初來(lái)咋到,但是在我的心里早已成為我最敬佩的人。

我的老師五年級(jí)作文7

  中國(guó)的歷史如同流水源遠(yuǎn)流長(zhǎng),我對(duì)國(guó)史更是蜜蜂喜歡花朵一般,看到國(guó)史書(shū)便會(huì)欣然讀起來(lái),可是幼時(shí)的我讀后覺(jué)得索然無(wú)味,昏昏欲睡,對(duì)國(guó)史的興趣一天一天減弱。今年暑假,我在書(shū)店無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了這位“國(guó)史老師”——《國(guó)史十六講》。讀了一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)這本書(shū)內(nèi)容突出重點(diǎn),講得既深又透,講出了一個(gè)所以然,給了我具有歷史深邃感的啟示,再一次激發(fā)了我讀中華文明史的興趣。

  《國(guó)史十六講》講述了從中國(guó)起源到清朝滅亡的所有精彩片段,介紹了各個(gè)朝代不同的風(fēng)情,各國(guó)的友好往來(lái)和各式各樣的古玩。就這些足以讓我們大開(kāi)眼界了。其中我最喜歡第7講與第16講。他們分別講述了中國(guó)的興盛與衰敗。讓我一會(huì)為祖先喝彩,一面為他們憂慮。

  唐朝被人陳為“活力四射的世界性帝國(guó)”,從李世民到武則天,從盛唐氣象到東西方文明的交匯,從佛經(jīng)進(jìn)國(guó)土到佛教繁榮,都能體現(xiàn)出唐朝那時(shí)是如此興盛、龐大。在唐朝618-907年中國(guó)家統(tǒng)一,南北朝運(yùn)河的開(kāi)通,幾座雄偉的京地的修建,與國(guó)內(nèi)的貿(mào)易擴(kuò)大,均刺激了世界各國(guó)。唐代的中國(guó)發(fā)展成了世界大國(guó),亞、歐兩洲各地的商人,留學(xué)生……那個(gè)時(shí)候的中國(guó)人眼界格外開(kāi)闊,對(duì)其他各國(guó)的文化光采博收,將印度的佛教以中國(guó)本土的學(xué)識(shí)與儀式來(lái)變化著使用。

  假如唐朝比作中午的烈陽(yáng)的話,那清朝便是傍晚的夕陽(yáng),真是“夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏”呀!雖然擁有賢明、武功與文治都無(wú)與倫比的.康熙皇帝,還是政績(jī)頗為可觀的雍正,但經(jīng)受了八國(guó)聯(lián)軍的踩踏,清朝變得不堪一擊,最后滅亡了。

  樊樹(shù)志教授說(shuō)過(guò):“這是一個(gè)不容易到達(dá)的境界。誰(shuí)不能至,心向往之。”雖然我沒(méi)經(jīng)歷中國(guó)的文明史,但我能從《國(guó)史十六講》中深深感受到一窮二白任人宰割,繁榮昌盛受人喝彩,讓我們這一代中國(guó)人發(fā)奮努力吧,使祖國(guó)更加強(qiáng)大!

我的老師五年級(jí)作文8

  瞧,講臺(tái)上那個(gè)身著連衣裙,臉上帶著微笑的人。你猜,她是誰(shuí)?對(duì)了,她就是我的語(yǔ)文老師一一王老師。王老師有一頭烏黑亮麗的秀發(fā),一對(duì)彎彎的眉毛,一雙炯炯有神的眼睛好像會(huì)說(shuō)話一般。對(duì)了還有嘴巴,能說(shuō)會(huì)道的,嗓子也特別洪亮。

  說(shuō)起王老師,嗯,還不得不說(shuō)王老師給我們上課的時(shí)候。有一次上課,王老師在講臺(tái)繪聲繪色地講著課:“第一問(wèn)”老師的聲音戛然而止,我們卻仍在發(fā)呆,直到王老師提出一個(gè)問(wèn)題來(lái),我們才回過(guò)神來(lái),趕緊舉手回答,王老師叫了一個(gè)同學(xué)回答,那位同學(xué)回答完問(wèn)題后,王老師滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭,笑著說(shuō):“嗯,你回答得很好,請(qǐng)坐!”說(shuō)完,又給我們講起了課。講到健康是生命之本,王老師咳嗽了一聲,嚴(yán)肅地說(shuō):“合理的生活作息是很重要的,你們知道嗎《滾蛋吧,腫瘤君》那部電影嗎?就是……”王老師又眉飛色舞地講了起來(lái)。王老師的聲音戛然而止,我還沉浸在我的思緒里,沒(méi)有回過(guò)神來(lái),直到同桌用手捅了我一下,我才回過(guò)神來(lái),原來(lái)不規(guī)律的生活作息會(huì)帶來(lái)這么大的后果。

  突然,王老師一拍手,又笑瞇瞇地提出了一個(gè)問(wèn)題,并且還讓陳副回答。人人皆知,陳副是我們班出名的搗蛋大王,不僅成績(jī)不好,還愛(ài)闖禍,老欺負(fù)人。當(dāng)時(shí)全班都笑了,陳副也不知所措地傻坐在那兒。王老師伸出手指放在嘴邊輕輕的發(fā)出“噓”的一聲,并慈愛(ài)地看著陳副,好像在說(shuō):“我相信你,你一定能行!”陳副慢吞吞地站起來(lái),紅著臉,結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)出了自己的答案。但很可惜,陳副回答錯(cuò)誤,不過(guò)王老師并沒(méi)有罵他笨,而是溫柔地說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,陳副,下次努力!好了,你坐下吧!”接著又給我們講起了課……

  每當(dāng)看到王老師,我的臉上就會(huì)不自覺(jué)地露出笑容,我喜歡這樣的老師!

我的老師五年級(jí)作文9

  我有一個(gè)好老師,讓我們非常尊敬的胡老師。

  她有一頭烏黑的短發(fā),還有一雙睿智的眼鏡,加一張櫻桃嘴巴,平常帶著一副眼鏡,表面上看有些嚴(yán)肅,細(xì)看可漂亮呢!

  胡老師教書(shū)教得非常好。一次上公開(kāi)課,很多老師都來(lái)聽(tīng)課,一整堂課下來(lái),胡老師沒(méi)說(shuō)錯(cuò)一個(gè)字。我們也一直注視著老師,感覺(jué)她上課時(shí)表現(xiàn)得游刃有余。她的表情隨著課文的內(nèi)容此起彼伏,有時(shí)候像波濤洶涌的大海,有時(shí)像叮咚的泉水,同學(xué)們都聽(tīng)得如癡如醉。當(dāng)然,平常的教學(xué)也是一樣,愛(ài)玩一些花樣讓我們意想不到,語(yǔ)言又幽默搞笑。我們都愛(ài)聽(tīng)她上課。這不,去年期末考試,我就考了98分的好成績(jī),那都是因?yàn)楹蠋熃痰煤谩?/p>

  胡老師不光書(shū)教得好,她還特別喜歡看書(shū)。她一有空閑就看書(shū),出行的車(chē)?yán),教室,辦公室,尤其是家里,隨時(shí)都會(huì)發(fā)現(xiàn)她看書(shū)的身影。胡老師很喜歡網(wǎng)購(gòu)書(shū)籍,每次都買(mǎi)好幾本,家里已經(jīng)很多書(shū)了。別人是學(xué)富五車(chē),而她是“學(xué)富千車(chē)”!

  我想向胡老師學(xué)習(xí),多看書(shū),豐富自己的知識(shí),我的房間里書(shū)本也很多,跟胡老師家比起來(lái)還是少得多。

  生活中的胡老師對(duì)我們很溫柔,總是笑瞇瞇的,像媽媽一樣對(duì)待我們。每次出差回來(lái),我們班的同學(xué)都會(huì)興奮到尖叫,尤其是謝萱,總是要給胡老師一個(gè)大大的熊抱。其他人紛紛圍過(guò)來(lái)嘰嘰喳喳問(wèn)個(gè)不停。當(dāng)然,在課上她一旦遇到表現(xiàn)好的同學(xué),就會(huì)很溫柔地對(duì)大家說(shuō):“寶貝們,瞧,XXX最近上課越來(lái)越愛(ài)回答問(wèn)題了,你們一定要向他好好學(xué)習(xí)喲!钡绻腥俗鳂I(yè)沒(méi)有完成,或者完成度不高,這時(shí)候的胡老師可是很?chē)?yán)厲的。尤其是對(duì)于一些表現(xiàn)不好的同學(xué)來(lái)說(shuō),甚至是很可怕的(此處省略一千字)。

  這就是我的胡老師,一個(gè)和藹可親,又很有威嚴(yán)的老師,一個(gè)漂亮能干又酷愛(ài)讀書(shū)的老師。

我的老師五年級(jí)作文10

  我的這位老師,她不是葉老師,也不是單老師,她是陳老師——前前任的科學(xué)老師,挺高的,也很瘦,一直戴著一副眼鏡。我與她朝夕相處,班級(jí)里沒(méi)有誰(shuí)比我更了解她了。嘻嘻,她也是我的媽媽。

  “啊——終于寫(xiě)完作業(yè)了!”我像一只貓似的,一邊伸著懶腰一邊慵懶地說(shuō)。

  “還沒(méi)完,”如風(fēng)一般的媽媽來(lái)到了我的身邊,“再加一張卷子、一頁(yè)生字練習(xí)、十篇閱讀題……”聽(tīng)完這一段話,我頭皮一陣發(fā)麻。唉,真想七十二變,變成一只蒼蠅,飛出家門(mén)去玩!

  只可惜:幻想亦是幻想,現(xiàn)實(shí)亦是現(xiàn)實(shí)!無(wú)奈的我可不想聽(tīng)到“陳老師”那可怕的河?xùn)|獅子吼,只得拿起神筆寫(xiě)天書(shū)!

  好不容易把天書(shū)寫(xiě)完,不祥之兆“又雙叒叕”出現(xiàn)了!只見(jiàn)陳老師臉上寫(xiě)滿嚴(yán)肅,拿著紅筆,時(shí)而打勾,時(shí)面畫(huà)圈……此時(shí)的我,可真想送一首《涼涼》給自己。我心里有一個(gè)聲音對(duì)在說(shuō):好日子已到頭,接受“圣者”(戒尺)的洗禮吧!

  果不其然,改完試卷后,陳老師無(wú)聲無(wú)息變出了一把“荊條”,又如龍卷風(fēng)一般飛到我身邊。剎那間,我的手變紅了,眼睛流出了淚水,過(guò)了一會(huì)兒,“萬(wàn)箭穿心”結(jié)束了,可“閃電雷鳴”又始了!

  終于,一個(gè)“世紀(jì)”后,受刑完畢。所謂:打得痛中痛,方為人上人!就是這么一回事。

  但接下來(lái),我們將會(huì)欣賞到什么叫翻臉比翻書(shū)還快的女人。“晚飯時(shí)間到,寶貝,快來(lái)吃飯嘍!”媽媽用一種異常溫和的語(yǔ)氣說(shuō),仿佛剛才什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)。望著她,我不知道該站還是該坐了,心里想著:再也不敢惹母上大人了。

  我的前前任,我的科學(xué)老師,我親愛(ài)的“陳老師”,是我的良師也是我的慈母!

我的老師五年級(jí)作文11

  我的作文老師崔老師是個(gè)嚴(yán)肅的老師,但她的作文課總是充滿活躍的氣氛,每一堂課都充滿了歡聲笑語(yǔ),是因?yàn)榇呃蠋熡袀(gè)絕技是演技高超。

  崔老師的個(gè)子高高的,瘦瘦的,披著卷發(fā),一雙大眼睛閃爍著智慧的光芒,一雙大耳朵矗立在頭兩邊,隔山相望,她整天笑瞇瞇的,走路像一陣風(fēng)。

  上課了,同學(xué)們還沉浸在下課的氛圍中。忽然,“砰”重重的關(guān)門(mén)聲刺激著我的神經(jīng),喧鬧的教室頓時(shí)靜謐得可怕,同學(xué)們個(gè)個(gè)坐姿端正,只能聽(tīng)見(jiàn)急促的呼吸聲,仔細(xì)瞧,原來(lái)是一陣風(fēng)將教室門(mén)狠狠地關(guān)上了,仿佛警報(bào)解除。同學(xué)們都松了一口氣,恢復(fù)了剛才的喧鬧狀態(tài)。

  一只手猛將門(mén)推開(kāi),崔老師閃進(jìn)教室,緊皺著眉頭,怒發(fā)沖冠的表情讓我感到大難臨頭。老師牟利的眼光掃視了整個(gè)教室,同學(xué)們丈二和尚摸不著頭腦,不敢和老師有絲毫的眼神碰撞。

  “弋楠”,老師的聲音仿佛震破我的鼓膜,我心生疑惑:我最近表現(xiàn)很棒的,怎么會(huì)突然點(diǎn)到我的名字?我想弄個(gè)究竟,試著用余光去瞥同學(xué)們,同學(xué)們也被崔老師弄得不知所措,膽子大的甚至迅速回頭看了我一眼,接著又把目光轉(zhuǎn)移到老師那里,膽小的同學(xué)盯著書(shū),沒(méi)有絲毫的動(dòng)作,老師一臉嚴(yán)肅的表情,我愣住了,像雕塑一樣呆呆地站在座位上。忽然,一陣大笑從講臺(tái)上傳來(lái),讓我大吃一驚:今天,老師葫蘆里賣(mài)得是什么藥?同學(xué)們盯著大笑的崔老師等著合理的解釋。“怎么樣,我的演技高超吧?”崔老師投給我們一個(gè)笑容,同學(xué)們瞬間明白了,教室里歡聲笑語(yǔ)一片,我一臉無(wú)奈。

  “同學(xué)們,現(xiàn)在開(kāi)始上課,學(xué)習(xí)心理描寫(xiě)!贝蘩蠋熯呎f(shuō)邊在黑板上寫(xiě)下“心理描寫(xiě)”。老師口若懸河地說(shuō)起來(lái):“弋楠,分享一下當(dāng)時(shí)被點(diǎn)名的心理”,我愣愣地看看老師,搖晃著身體,用惡狠狠的目光盯著崔老師,一時(shí)說(shuō)不出話,老師幽默地說(shuō):“你盯著我看什么,我臉上有答案?還是我的魅力不減當(dāng)年!蓖瑢W(xué)們哄堂大笑,這節(jié)課在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。

  這就是我既幽默又演技高超的崔老師。

我的老師五年級(jí)作文12

  在我的4年的學(xué)習(xí)生涯中,有許多老師,老老少少、高高矮矮,應(yīng)有盡有。但其中一位老師卻以其風(fēng)趣的教學(xué)方式,在較短的時(shí)間內(nèi)給我留下了深刻的印象。

  那是三年級(jí)的時(shí)候,媽媽在“學(xué)而思”報(bào)了一個(gè)興趣班。從前的興趣班,我一點(diǎn)也不感興趣,這次報(bào)的肯定也很無(wú)聊,我抱怨著。經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的車(chē)途,我們來(lái)到了一棟樓前,“就是這兒,教室在207!蔽覀冋业搅私淌遥惶みM(jìn)教室,一個(gè)身影就飛速的閃了過(guò)來(lái)!澳愫,你叫陳婧爽對(duì)吧!我是你的老師付崗青,你以后就叫我付老吧!”我仔細(xì)看了看付老,越看越不對(duì)勁兒,“付老師,你的樣子……”“不像一個(gè)老師,對(duì)不對(duì)?我腿短身長(zhǎng),頭發(fā)像個(gè)雞窩,穿著休閑裝,活像一個(gè)沒(méi)畢業(yè)的大學(xué)生,對(duì)不對(duì)?”我使勁的點(diǎn)點(diǎn)頭,心想全國(guó)也找不出付老這樣“外貌令人想笑,直率的像個(gè)孩子”的老師吧!

  付老不僅人幽默,講課也很風(fēng)趣。每次講課,他都會(huì)編個(gè)令人開(kāi)懷大笑的故事,結(jié)合內(nèi)容,講給我們聽(tīng)。一次,我們上課的內(nèi)容是推理,他給我們編了一個(gè)故事:在一個(gè)早上,張三去買(mǎi)包子,他帶了104元買(mǎi)了一個(gè)4元的肉包子,在回家的路程當(dāng)中,他看見(jiàn)李四和王麻子在爭(zhēng)吵,李四說(shuō):“這100元是我撿到的,你搶啥呀你?”王二麻子說(shuō):“這100元是我掉的,應(yīng)該還給我。”愛(ài)看熱鬧的張三說(shuō):“反正不是我的。”聽(tīng)了這個(gè)故事,全班都笑了起來(lái),講完了,付老說(shuō):“這里只有一個(gè)人說(shuō)真話呢!”“張三可真傻,自己掉了錢(qián)都不知道!薄澳峭醵樽右彩,睜著眼睛說(shuō)瞎話!闭n堂展開(kāi)了熱鬧的討論。

  付老師以他風(fēng)趣的語(yǔ)言和直率的性格博得了我們的喜愛(ài),我也要成為一個(gè)幽默的人!

我的老師五年級(jí)作文13

  “叮鈴鈴……”上課鈴響了,語(yǔ)文老師面帶微笑,手捧著書(shū)本走了進(jìn)來(lái)。只見(jiàn)她棕色頭發(fā)的中間,偶爾見(jiàn)幾縷黑發(fā)。穿一件白色的T恤衫,和一條牛仔裙子,看起來(lái)十分干練。

  我們的老師姓江,所以我們都叫她江老師。江老師身材不胖不瘦,一雙大而有神的眼睛,我們都稱這雙眼睛為“神眼”。在中午自習(xí)時(shí),江老師沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)聲音走了進(jìn)來(lái)。機(jī)靈的同學(xué)瞧見(jiàn)后,立刻轉(zhuǎn)了過(guò)去,坐正身子。有一些同學(xué)玩得正歡,根本沒(méi)有看見(jiàn)老師的到來(lái)。這時(shí),江老師假裝咳了幾聲后,便瞪大了那炯炯有神的眼睛,掃視教室一圈,翹了翹那粉紅色的嘴巴,仿佛在說(shuō):“中午不要看書(shū)的嗎?”那些同學(xué)一看到老師的眼神,便乖乖地看起書(shū)來(lái)。你們瞧見(jiàn)江老師那一雙眼神,難道不害怕嗎?

  我們的江老師也有溫柔的一面哦!跟我來(lái)瞧瞧吧!老師走過(guò)來(lái)談話了。我揣著一個(gè)好奇心,想聽(tīng)聽(tīng)老師到底要跟那位同學(xué)們說(shuō)什么。湊近一聽(tīng),原來(lái)是關(guān)于作業(yè)的問(wèn)題。你以為她很兇嗎?No。其實(shí)不是。只見(jiàn)老師坐下來(lái),拉著那位同學(xué)的手,和藹地看著他,問(wèn)道:“你是什么原因作業(yè)沒(méi)寫(xiě)呢?是你偷懶了嗎?還是沒(méi)聽(tīng)懂,不會(huì)做!蹦俏煌瑢W(xué)看見(jiàn)老師這么溫柔,只好如實(shí)交代自己沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)的原因。原來(lái)是因?yàn)樗牡艿馨阉淖鳂I(yè)本撕了。老師聽(tīng)完之后,摸了摸他的頭,站起身說(shuō):“把作業(yè)補(bǔ)起來(lái)吧!下次要保管好自己的作業(yè)本!

  我們的江老師還很幽默,我們班有個(gè)同學(xué)上課打瞌睡,老師說(shuō)到:“你們瞧,這位同學(xué)多么認(rèn)真呀!昨天晚上學(xué)習(xí)到深夜,現(xiàn)在把這當(dāng)家,趴在桌子上睡覺(jué)了呢!”我們聽(tīng)了后都哈哈大笑。

  我們特別喜歡這位老師,上課講的生動(dòng)有趣,經(jīng)常給我們講各種故事,所以我們聽(tīng)得津津有味。

  我用稚嫩的筆,為我們的老師畫(huà)一幅漫畫(huà),不知能否抓住老師的特點(diǎn),不知你是否能夠喜歡?

我的老師五年級(jí)作文14

  胡老師,這次周記您讓我們寫(xiě)您,那您可要仔細(xì)看您在我心中的樣子喲。

  一頭烏黑的卷發(fā),一雙明亮的大眼睛總是閃爍著智慧的光芒,一張伶俐的嘴巴,說(shuō)起話來(lái)滔滔不絕。嘿嘿,在我的心中,您可有著完全不同的兩面。

  您在我心中,多數(shù)時(shí)候都是那么可親。記得有一次,我們一起去操場(chǎng)拍照。那天您穿著粉色的裙子,粉色的鞋子,看著不是一般的好看,而是非常好看,像仙女一樣。在拍照的時(shí)候,我情不自禁地站在您旁邊。您居然對(duì)我說(shuō):“易娜,你太高了,我都不好意思站在你旁邊!蔽疫B忙安慰您:“沒(méi)事,我高您美嘛,站在一起剛剛好。”我說(shuō)完,您露出潔白的牙齒笑了起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)你的眼睛也在笑呢!我們集體拍完照后,您和我單獨(dú)拍了一張。就在那天晚上,我在夢(mèng)里都笑醒了。

  沒(méi)有一個(gè)人是完美的,您也一樣。您最大的缺點(diǎn)就是生氣時(shí)太兇了。還記得那一次,您拿著卷子,瞪大眼睛,眉毛都快擠到一起了。看到這一幕,我敢肯定,您一定是因?yàn)槲覀冞@次沒(méi)考好才這樣。果然,您開(kāi)始在講臺(tái)上大吼:“考得那么差,講臺(tái)也不整理好,真是越來(lái)越不像話!”值日生嚇得大氣都不敢出,連忙跑上講臺(tái)整理桌子。原本吵鬧的教室剎時(shí)靜得可怕。我隱隱感覺(jué)到自己在冒冷汗,原本平易近人的胡老師到哪去了?嗚嗚……您知道嗎?接下來(lái)的那節(jié)課,我們每個(gè)同學(xué)都小心翼翼,直到你的眉頭逐漸舒展,你的聲音變得輕柔……

  胡老師,您像我的媽媽一樣,呵護(hù)著我幼小的心靈;您又像一道亮光,照亮我前行的道路。所以,無(wú)論您是溫柔似水還是暴跳如雷,我都愛(ài)您。

我的老師五年級(jí)作文15

  在我的成長(zhǎng)大道中,有許多教過(guò)我的老師,他們給我的印象各不相同,有的老師很溫柔,有的老師很?chē)?yán)厲,有的老師很親切?墒牵慨(dāng)我回憶起過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我最先想到的總是您——王老師。

  記得那年,我剛上一年級(jí),那時(shí)我只是一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí),整天完不成作業(yè)還很內(nèi)向的小女孩,但是自從你教了我,開(kāi)始發(fā)現(xiàn)我與他人的不同,便開(kāi)始開(kāi)導(dǎo)我,經(jīng)常上課點(diǎn)我回答問(wèn)題,下課把我叫到辦公室,幫我補(bǔ)習(xí)。讓我第一次感到無(wú)比的溫暖。漸漸地我開(kāi)始與同學(xué)交流,主動(dòng)向老師請(qǐng)教問(wèn)題,下課與伙伴們一起玩耍。

  還有一次,我上課時(shí)在桌洞里,偷偷看故事書(shū),被您發(fā)現(xiàn)了,您叫我下課去辦公室,我以為你要懲罰我,立即嚇哭了,下課后,我畏畏縮縮的來(lái)到辦公室,等待著你的懲罰。可是,你卻沒(méi)有那么做,而是輕聲細(xì)語(yǔ)的對(duì)我說(shuō):喜歡看書(shū)是沒(méi)有錯(cuò)的,老師也喜歡看書(shū),但是上課要認(rèn)真,看書(shū)可以到下課,不一定非得在上課時(shí)看,這樣,不僅會(huì)影響上課,還有可能因?yàn)樽藙?shì)不正確,導(dǎo)致近視,知道嗎下次不要再犯了。聽(tīng)著聽(tīng)著我居然哭了出來(lái),你馬上安慰我說(shuō):只要下次不再這樣,老師還是會(huì)原諒你的,來(lái)我來(lái)幫你補(bǔ)課好嗎?我聽(tīng)了,便停止哭泣,點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  你拿來(lái)課本認(rèn)真的幫我補(bǔ)習(xí)起來(lái),看著你發(fā)干的嘴唇,嘶啞的聲音。我情不自禁的自責(zé)起來(lái)。我多想對(duì)你說(shuō):老師謝謝你?墒菂s沒(méi)有那份勇氣。

  天漸漸黑了下來(lái),你把我送回了家便又反回了學(xué)校,批改作業(yè),望著你離去的背影逐漸遠(yuǎn)去,我在心中默默地說(shuō)著:感謝你,王老師,是您春風(fēng)化雨般哺育,才有了今天的我,你對(duì)我的恩情,我終生難忘!

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