數(shù)學(xué)老師初三作文
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的數(shù)學(xué)老師初三作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數(shù)學(xué)老師初三作文1
吾班數(shù)學(xué)老師，女，姓刑，年齡未知，圓臉，大眼睛，一副粉色的眼鏡架在鼻梁上。雖說(shuō)她海拔不高，卻是一肚子鬼精靈，正應(yīng)了潘長(zhǎng)江的那句名言——濃縮就是精華。雖說(shuō)吾班數(shù)學(xué)老師算不上傾國(guó)傾城的花容月貌，但也算長(zhǎng)得可以，美之神維納斯的美麗不也是聚集于她的那只斷臂嗎？吾班數(shù)學(xué)老師不僅處事聰明而且教學(xué)幽默，所以她經(jīng)常成為我們議論的焦點(diǎn)。
每次上數(shù)學(xué)老師的課，都十分緊張，簡(jiǎn)直可以說(shuō)是心跳一百！數(shù)學(xué)老師總是給予我們以陽(yáng)光般的微笑，假如有人不認(rèn)真聽(tīng)課，數(shù)學(xué)老師就會(huì)使出江湖上失傳已久的段譽(yù)段大俠的凌波微笑，飛一般地到那人的身邊，示以迷人的微笑。那人必會(huì)坐立不安，抓耳撓腮，恨不得靈魂出竅出去躲一陣，深知此微笑乃暴風(fēng)雨之前的前奏也，據(jù)數(shù)學(xué)老師的武林寶典記載，笑得越燦爛，“死的越凄慘”。那廝深知此次定會(huì)劫數(shù)難逃，連死里逃生的機(jī)會(huì)也沒(méi)有。所以每次數(shù)學(xué)老師對(duì)我溫柔一笑，我就會(huì)心跳加快，眼皮直跳，嘴巴哆嗦，其慘狀可謂慘不忍睹。
本人的數(shù)學(xué)老師的記性真是太好了，每個(gè)同學(xué)的各個(gè)優(yōu)勢(shì)和所有缺點(diǎn)，她都銘記于心，一有機(jī)會(huì)，就會(huì)請(qǐng)我們?nèi)ァ昂嵋痪邸�，每次受邀喝茶之名人，歸后都會(huì)灰頭土臉，一副十分可憐的樣子。我見(jiàn)了，感同身受，十分同情那廝，為了避免遭受此“酷刑”，本人總是小心翼翼，生怕與數(shù)學(xué)老師“親密接觸”！
怎么樣，我的數(shù)學(xué)老師不賴(lài)吧！
數(shù)學(xué)老師初三作文2
我今年上六年級(jí)了，我的數(shù)學(xué)老師就是鹽城市實(shí)驗(yàn)小學(xué)眾人皆知的——林主任。
老師個(gè)兒中等，走起路來(lái)精神抖擻。老師的眼睛炯炯有神，而且在老師的目光中，有時(shí)可以看出老師對(duì)我們的期望，有時(shí)可以看出嚴(yán)厲的批評(píng)。老師說(shuō)起話來(lái)像一個(gè)紳士，彬彬有禮。雖然是數(shù)學(xué)老師，但口才也不甘落后。
老師從不以自己的`身份來(lái)“欺壓”我們。在開(kāi)學(xué)的第一天，上的第一節(jié)課，老師說(shuō)的第一句話，我至今還記憶猶新。老師說(shuō)：“同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)識(shí)我吧！我姓林，大家都喊我‘林主任’，當(dāng)然我更希望大家能親切地喊我‘林老師’。因?yàn)閺慕裉炱穑揖褪悄銈兊臄?shù)學(xué)老師了！”那一節(jié)課，造就了我們的師生關(guān)系。經(jīng)過(guò)了那節(jié)課，我的直覺(jué)告訴我，他是個(gè)好老師。而老師的話，也深深地烙印在我的腦中。
老師不但親切，也十分幽默。
有一次上數(shù)學(xué)課，在老師用粉筆寫(xiě)字時(shí)，下面有幾個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，老師轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，請(qǐng)一個(gè)講話的同學(xué)站起來(lái)。老師問(wèn)他的同桌，他在干什么，他的同桌回答：“他朝窗戶(hù)看。”那位同學(xué)低下了頭。老師說(shuō)：“這位同學(xué)長(zhǎng)大了一定會(huì)是一個(gè)著名窗戶(hù)工程師。加油��！但是，要研究也不能在這個(gè)時(shí)候吧！”同學(xué)們笑得前仰后合……那一刻，我明白了老師對(duì)我們的期望和愛(ài)！
就是老師，是老師用他的親切和幽默，仿佛一盞明亮的燈，照亮了我們的一生！
數(shù)學(xué)老師初三作文3
總是有許許多多的人在眼睛中一閃而過(guò)，或留下深刻的印象，或者是匆匆一面，從此各奔東西。雖然是教了我很久的老師，但留下影響也為數(shù)不多。教我數(shù)學(xué)的戴老師便是其中一位。
戴老師，總是講趣味與數(shù)學(xué)有關(guān)。
那日，戴老師比較一個(gè)問(wèn)題。戴老師問(wèn)：“不大于，就是在班級(jí)里找了一最高大的人，那么所有人便是不大于他了�！彼腥硕急贿@形象的比喻所給留下了深刻至極的印象。
戴老師更喜歡在課上偶爾開(kāi)開(kāi)玩笑。
有一個(gè)同學(xué)，明明上課沒(méi)有認(rèn)真地聽(tīng)課，反而在下課的時(shí)候跑過(guò)來(lái)問(wèn)老師。雖然老師在那時(shí)幫他講了題目。但是在下一節(jié)數(shù)學(xué)課上時(shí)，講：“上課不認(rèn)真聽(tīng)講，就好比你追著問(wèn)‘戴老師，戴老師，你貴姓呀！’這樣，講過(guò)的知識(shí)也只能是你那一日所不知道是知識(shí)的知識(shí)。”
所有同學(xué)都哄堂大笑，那名同學(xué)臉紅地低下了頭。
而老師你教過(guò)的我們卻無(wú)法用加減乘除算出你的辛勤付出，當(dāng)數(shù)學(xué)課上你用你的幽默征服了我們，我們對(duì)數(shù)學(xué)變多了愛(ài)。老師，為人師表，更是愛(ài)學(xué)生的。同樣，學(xué)生也是尊敬老師的。
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