我的老師初三作文集錦15篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編為大家整理的我的老師初三作文,希望對(duì)大家有所幫助。
我的老師初三作文1
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”這句名句是形容老師的。有人說(shuō),老師是天上璀璨的北斗星,為我們指引方向;有人說(shuō),老師是辛勤的園丁,不辭辛勞地栽培著我們;有人說(shuō),老師是蒼天大樹(shù),守護(hù)著我們這些小樹(shù)苗。然而不管老師像什么,他們總是會(huì)盡力做好自己該做的事。
三尺講臺(tái),老師的舞臺(tái)。他們用自己那雙經(jīng)歷過(guò)歲月的洗禮、寫(xiě)過(guò)無(wú)數(shù)粉筆字,長(zhǎng)滿繭子的手在我們幼小的心田里種下了文學(xué)的種子,她在我們心里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果,不斷充實(shí)著我們的心靈。我們猶如一棵棵小樹(shù)苗,在老師的悉心照顧下,我們盡情吮吸著知識(shí)的甘泉,慢慢地長(zhǎng)大。陶行知說(shuō)的好:捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。的確,每個(gè)老師都捧著一顆有著如火的熱情的心來(lái)教書(shū)育人,卻不求任何回報(bào),只是讓學(xué)生們將來(lái)能為祖國(guó)做貢獻(xiàn),單憑這一點(diǎn),天下所有的教師便都可以受到世人的贊頌。
老師啊老師,您是無(wú)私奉獻(xiàn)的路燈,我們便是迷失方向的路人;您是茂盛的樹(shù)葉,我們便是嬌嫩的花朵;您是偉大的母親,我們便是您的兒女。老師,您善施教化,無(wú)私奉獻(xiàn),桃李滿天下,你們功德無(wú)量,成就了一代又一代的人才,贊美人的成語(yǔ)已經(jīng)無(wú)法贊美你們了,你們是更高一個(gè)等級(jí)。論無(wú)私,你們理應(yīng)第一,論公德,第一也非你們莫屬。天下的老師都是上天派下的神仙,心靈純潔,無(wú)一絲雜念,不知疲倦地教書(shū)育人!罢d人不倦”這個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容老師再合適不過(guò)了。老師啊老師,我為您點(diǎn)贊。
老師,為了不辜負(fù)你們對(duì)我們的栽培,我要牢記一句你們對(duì)我的淳淳教誨:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹?老師,等我們廠長(zhǎng)為參天大樹(shù),已是祖國(guó)棟梁之時(shí),我們絕不會(huì)忘記您對(duì)我們的教育之恩,哪怕只有一滴水的恩情。老師,我再一次發(fā)自內(nèi)心的贊美您,您把自己最美的微笑留給這精彩的世界,留給我們。我們定會(huì)走遍四方,把您的微笑留在這個(gè)世界上的任何一個(gè)地方。老師啊老師,我為您點(diǎn)贊。
我的老師初三作文2
時(shí)過(guò)境遷,轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是一名初中生了,我懷念小學(xué)里為我們辛勤付出的老師們,是你們教會(huì)了我們識(shí)人辨字;是你們教會(huì)了我們尊老愛(ài)幼;是你們教會(huì)了我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)。你們是我們的“第二個(gè)父母”。
令我記憶猶新的一位老師就是――張老師。她是一位無(wú)私奉獻(xiàn),外剛內(nèi)柔的好老師。
她戴著一副黑框大眼鏡,穿著一身運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋。說(shuō)實(shí)話,我和她師生一年還沒(méi)見(jiàn)她穿過(guò)裙子呢。
那天中午,她像以往那樣拿著一副三角板和一本教科書(shū)走進(jìn)教室。今天她比以往都不同的是她竟然要檢查我們的課本作業(yè)!我可是一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)啊,我當(dāng)時(shí)真后悔怎么看那么多電視啊。老師挨個(gè)來(lái)檢查,奇怪的是大家似乎都完成了作業(yè),只有我沒(méi)有完成。當(dāng)老師走到我桌子前,我的心七上八下的,我慢慢翻開(kāi)了書(shū)本,隨后迎來(lái)的是她的一句――給我站起來(lái),下課到我辦公室去!當(dāng)時(shí)的我十分尷尬,大家都對(duì)我投來(lái)異樣的眼光。就這樣我整整站了一節(jié)課,那時(shí)我體會(huì)到了老師站了一節(jié)課給我們講課的感受。
這節(jié)課是我上的最漫長(zhǎng)的一節(jié)課!忊忊彙抡n鈴聲響起了,我心里的大石頭也落下了,可是我又得去辦公室挨罵了!皥(bào)告”隨后我走到老師面前。當(dāng)我進(jìn)來(lái)辦公室那刻,我就已經(jīng)做好了被罵的心理準(zhǔn)備了?墒乾F(xiàn)實(shí)并不是如此。老師溫柔的對(duì)我說(shuō)道:“你為什么沒(méi)有完成作業(yè)?”我如實(shí)對(duì)老師說(shuō)了。老師又溫柔地叫我不要養(yǎng)成這種習(xí)慣,一定要按時(shí)完成作業(yè)后才能夠適當(dāng)放松。之后她又教了我剛剛那節(jié)課所學(xué)的知識(shí),因?yàn)樗牢覄倓偵险n一直心不在焉。
這就是我的老師――張老師。一位無(wú)私的好老師。
我的老師初三作文3
凍瘡,是寒冬的噩夢(mèng)。
我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,王老師,也與這個(gè)噩夢(mèng)搭上了邊。但她很機(jī)智,戴上了一只紅手套,再寫(xiě)粉筆字。
那只紅手套很鮮艷,紅的手套在墨綠色的黑板上很顯眼。紅襯著綠,它移動(dòng)到哪里,那里就開(kāi)出朵鮮花;蛟S是因?yàn)檫@朵“花”的出現(xiàn)打破了冬天的死氣,大家紛紛活躍了起來(lái),眼珠子锃亮锃亮的,追隨著那朵“花”。
講課,批改作業(yè),很累,有些懶,所以您可能從來(lái)沒(méi)有洗過(guò)這只紅手套,它沾滿了雪白的粉筆灰。
“這道題……”這不,您又戴起了手套,講起了題。“老師,根據(jù)……所以您錯(cuò)了!”小A指出了您的錯(cuò)誤。您微微頷首,若有所思。突然,您用戴著手套的手一拍腦門(mén),還揉揉頭發(fā),頓悟道:“老師怎么沒(méi)想到呢,小A真棒,請(qǐng)坐!”
您還在講臺(tái)上驚喜,卻殊不知臺(tái)下的我們笑趴了。
“你們笑什么,這么起勁?”您不解。全班同學(xué)異口同聲地回答:“手套!”您看看手套,紅里透白,拿出鏡子看看自己,白里透紅。你知曉了來(lái)龍去脈,并沒(méi)有言語(yǔ),只是面帶嚴(yán)肅地巡視了整個(gè)教室,并“慈愛(ài)”地摸摸我們的頭,動(dòng)作很輕柔,好似人間四月天的清風(fēng),拂過(guò)我們身邊,很“輕柔”很“輕柔”。
……
“叮鈴鈴,叮鈴鈴……”您看著一群“濃妝艷抹”的學(xué)生沖出教室,注視著那只紅手套,獨(dú)自一人,微微一笑。浮生往事,歲月流金。
已是深秋,我又憶起您,您的凍瘡有沒(méi)有再生?
王老師,謝謝您和那只紅手套,開(kāi)出一朵鮮花,伴隨我們六年;謝謝您把最寶貴的青春年華給了我們。
謝謝您……
我的老師初三作文4
小時(shí)候,媽媽總是讓姐姐照顧我,每次姐姐到哪兒我便會(huì)在哪兒出現(xiàn)。
那時(shí),姐姐在上中學(xué)?釔(ài)音樂(lè)的她,使得跟她的音樂(lè)老師關(guān)系很好,為此,姐姐也常常帶我去老師家里玩。
不懂事的我,總會(huì)將名貴的樂(lè)器拿來(lái)彈,即使是裝模作樣。有時(shí),樂(lè)器也會(huì)在我的手里遭到“毒打”。老師卻總是笑著說(shuō)我很可愛(ài)。
漸漸大些,開(kāi)始明白是非與好壞;叵肫鹉菚r(shí)的事情,還是像夢(mèng)一般捉摸不定。
也許,我喜愛(ài)音樂(lè)的腳步是從那時(shí)開(kāi)始的。我會(huì)每天到老師家里玩,看著她整日與樂(lè)器相伴,不禁羨慕起來(lái)!拔议L(zhǎng)大也要像您一樣,陶醉在音樂(lè)當(dāng)中!”我竟將這句話說(shuō)了出來(lái)。
老師放下琴,走了過(guò)來(lái):“千萬(wàn)不要,你會(huì)很痛苦的!
我不解地看著她,問(wèn)道:“難道這樣不好嗎?”
她不再回答,只是抬起頭看著藍(lán)天,而我卻從她的眼神里,看到了無(wú)盡的我讀不懂的東西。
后來(lái),我就跟著她學(xué)起了樂(lè)器。只是,沒(méi)學(xué)多長(zhǎng)時(shí)間,我就因?yàn)榘峒,無(wú)法再學(xué)了。
再后來(lái),我上初中后,她又成了我的音樂(lè)老師。記得那天上第一節(jié)課時(shí),我倆的眼神都透露著驚喜:她還記得我,還記得我是那個(gè)渴望音樂(lè)的女孩。
只是,她不再是當(dāng)年的她了:她負(fù)有盛名,每月都會(huì)接到來(lái)自全國(guó)各地的演出邀請(qǐng)。
只是,她離婚了。當(dāng)年,因?yàn)橐魳?lè),因?yàn)閻?ài)情,本是唐山人的她而踏上異鄉(xiāng);后來(lái),又因?yàn)檎煞蛄碛行職g,她選擇了分開(kāi),從而至今還孤身一人在一間僅容下兩個(gè)人的房間里與音樂(lè)相伴。
事實(shí)上,這些只是她人生的一小部分,她到底經(jīng)歷多少痛苦,內(nèi)心又承受了哪些煎熬,這些,沒(méi)有人能真正體會(huì)得到。
為什么她叫我不要像她一樣過(guò)那樣的生活?為什么她的眼神充斥著我讀不懂的東西?
現(xiàn)在,我終于明白了:原來(lái)如此。
不過(guò),我還記住了她的另一句話:“即使流著淚,也要選擇奔跑!”
是的,人生有許多東西無(wú)法預(yù)料。但無(wú)論發(fā)生什么,我們都要奔跑。奔跑的人生,才是真正的人生。
我的老師初三作文5
同學(xué)們好!”“老師好!”這樣的一段對(duì)話司空見(jiàn)慣,但是在我們班就大不相同了。
我的這位新老師是既嚴(yán)厲又幽默,既平易近人又讓同學(xué)們望而生畏。是正宗的四面派。
平易近人派
“孩子們,這幾天天氣不好,要多吃水果,多喝水,不要太勞累!甭(tīng)到這樣的話,你一定以為是哪位家長(zhǎng)在囑咐自己的孩子,你錯(cuò)了。這是我的新老師在安頓同學(xué)們季節(jié)變換,要注意身體,預(yù)防傳染病。是的,老師對(duì)我們?nèi)缤P(guān)心自己的孩子一樣,無(wú)微不至、噓寒問(wèn)暖。下課了也常把你叫到身邊:“孩子,學(xué)習(xí)要認(rèn)真,不能馬虎,也不能三心二意。好好努力吧。”
嚴(yán)厲又望而生畏派
“這幾天,咱班同學(xué)太不象話了。考試考不好,紀(jì)律松散,衛(wèi)生更差。年級(jí)里數(shù)咱班最差……,張偉把手放下!边@時(shí),全班同學(xué)頓時(shí)變成了一尊尊臘像,一動(dòng)也不敢動(dòng)。因?yàn)槔蠋熌敲鞑烨锖恋难劬φ谧⒁曋愕囊慌e一動(dòng)。一不小心就有“驚喜大獎(jiǎng)”―――免費(fèi)辦公室一日游。看!老師就像變臉師一樣,剛才還如同母親一般,眨眼間就成了令同學(xué)們望而生畏的角色。
幽默派
“許多同學(xué)喜歡聽(tīng)流行歌曲,比如什么十三棍兒啊,頭發(fā)如血啊,那些歌曲只聽(tīng)見(jiàn)聲音,聽(tīng)不懂詞兒。嗚嚕嗚嚕瞎唱一氣,有什么好。我就喜歡刀郎,人家那歌一句頂一句……!毕旅嫱瑢W(xué)一陣大笑。有同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“老師不是十三棍兒,是雙節(jié)棍;那個(gè)是發(fā)如雪!崩蠋熰圻晷α。還有的時(shí)候她愛(ài)打比方,那貼切的比喻、風(fēng)趣的話語(yǔ)總會(huì)把枯燥的課堂氣氛活躍起來(lái)。
看了我的介紹,你應(yīng)該已經(jīng)認(rèn)識(shí)我的新老師了吧。也許你還會(huì)提一個(gè)問(wèn)題:“為什么那一段對(duì)話與眾不同呢?”那就聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。
如果老師今天是幽默派,那段對(duì)話就是笑引子;如果老師今天是平易近人派,那段對(duì)話就是問(wèn)候語(yǔ);如果老師今天是嚴(yán)厲又望而生畏派,那段話就是暴風(fēng)雨前的寧?kù)o。
美好的人生有很大的因素在于啟蒙老師。我愛(ài)我的老師 。
我的老師初三作文6
老師是人類靈魂的工程師,她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗,培養(yǎng)了一批又一批出色的人才。在那么多的老師中,給我印象最深的卻是她——教了我半個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
陳老師中等身材,留著一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā),白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能夠看出我們同學(xué)的內(nèi)心世界。但是,她留給我印象最深的卻是她那愛(ài)生如子的好品質(zhì)。
記得有一次,我發(fā)了高燒,燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了,媽媽又在值班,所以我沒(méi)有去學(xué)校請(qǐng)假。陳老師知道后,立馬來(lái)到我家看望我。她握著我的手,微笑著對(duì)我說(shuō):孩子,你發(fā)燒了,高燒三十九度五呢!你想吃點(diǎn)什么,老師去給你買(mǎi)。
當(dāng)時(shí),我雖然高燒不退,但我神志很清醒。陳老師,您來(lái)了。我對(duì)陳老師說(shuō)。是的,孩子,老師來(lái)了。孩子,你感覺(jué)怎么樣?這時(shí),我的眼睛濕乎乎的……第二天,我還是沒(méi)有去學(xué)校上課,陳老師又來(lái)看望我了。她見(jiàn)我捧著語(yǔ)文書(shū),便對(duì)我說(shuō):孩子,你別太累了,等你病好后,我們都會(huì)幫你補(bǔ)課的,你現(xiàn)在最重要的就是休息,我心中洶涌澎湃:陳老師,您每天忠于家務(wù),忙于家務(wù),現(xiàn)在我病了,您又來(lái)看望我。想到這里,我的淚水奪眶而出。在陳老師的關(guān)心下,我的病一天天好了起來(lái);氐綄W(xué)校,我就參加了期中考試,由于這幾天沒(méi)有上課,我才考了70多分。這時(shí)候,陳老師又忙來(lái)安慰我:孩子,這次考試沒(méi)有考好不怪你,來(lái),我?guī)湍惆崖湎碌墓φn補(bǔ)上吧!這道題……在陳老師的幫助下,期末考試,我終于取得了100分的好成績(jī)。陳老師在寄語(yǔ)表上寫(xiě)到:‘天才是百分之一的靈感,百分之九十九的汗水!YR你取得了優(yōu)異的成績(jī),但成績(jī)只能代表過(guò)去,不能夠代表未來(lái),愿你再接再厲,取得更好的成績(jī)!
看完這張寄語(yǔ)表后,我多想對(duì)陳老師說(shuō):陳老師,在我這100分里,有一半分是您的,謝謝您!
我的老師初三作文7
在朗朗的讀書(shū)聲中,我找到了自己的夢(mèng).
那是臨近期末的思品課,老師讓我們讀實(shí)事政治.當(dāng)一件件辛酸,成功,動(dòng)人,美好,令人震驚與興奮的事呈現(xiàn)在我們面前,我的心深深受觸動(dòng).因?yàn)槌晒κ鞘〔粩喾e累的經(jīng)驗(yàn);快樂(lè)在痛苦中顯得更加美好;事物只有在失去后才懂得珍惜沒(méi)一種體驗(yàn)與付出的到的回報(bào)也是截然不同的.只有體驗(yàn)不同的生活,才能得到不同經(jīng)驗(yàn).也許有人會(huì)問(wèn)我要經(jīng)驗(yàn)干什么?因?yàn)闉榱俗约旱膲?mèng)想.而我的夢(mèng)想是當(dāng)一名辛勤的園丁——老師.我要教導(dǎo)下一代讓這些祖國(guó)未來(lái)的希望綻放出美麗的花朵.并將我總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)傳授給他們,讓他們不誤入歧途腳踏實(shí)地的做好每一件事.
草兒能在石縫中?生長(zhǎng),是因?yàn)閾碛幸粋(gè)堅(jiān)定的夢(mèng)想;植物能開(kāi)出絢爛的花朵,是因?yàn)樗鼡碛幸粋(gè)美好的夢(mèng)想;小樹(shù)能長(zhǎng)成參天大樹(shù),是因?yàn)樗鼡碛幸粋(gè)遠(yuǎn)大的夢(mèng)想¤¤¤每一個(gè)生命都有夢(mèng)想,他們?yōu)樽约旱膲?mèng)想生存著,生長(zhǎng)著.因?yàn)閾碛辛藟?mèng)想生命變得多姿多彩,每個(gè)人都為自己的夢(mèng)想奮斗著,努力著,付出著,而我也為自己的不斷的付出,努力著.也許有人認(rèn)為這是遙不可及的,也許有人認(rèn)為這個(gè)夢(mèng)想是荒繆的,也許有人認(rèn)為這簡(jiǎn)直就是天方夜譚,但我依然會(huì)不斷努力.正如吉鴻昌所說(shuō)的“夢(mèng)想只要能持久,就能成為現(xiàn)實(shí)”.
當(dāng)然又有一個(gè)偉大的夢(mèng)想離不開(kāi)自己辛勤的勞動(dòng),努力的付出和實(shí)際行動(dòng).一份耕耘一分收獲.因從每一件小事做起,從身邊做起.現(xiàn)在我們應(yīng)好好的學(xué)習(xí)一絲不茍的完成老師布置的任務(wù)¤¤¤完成夢(mèng)想的路途是遙遠(yuǎn)的但我們應(yīng)具備堅(jiān)定不移的信念,不怕挫折和苦難的品質(zhì).腳踏實(shí)地,扎扎實(shí)實(shí)的做好每一件.事相信未來(lái)的世界時(shí)美好,等著我們?nèi)グl(fā)展,去改造.
理想的世界是五彩繽紛的,因?yàn)槊總(gè)人都擁有不用的夢(mèng)想.夢(mèng)想是人們前進(jìn)的動(dòng)力,奮斗的目標(biāo),成功的基礎(chǔ),信念的來(lái)源,只要我們不斷努力夢(mèng)想終會(huì)實(shí)現(xiàn).
讓我們共同努力去完成我們的理想吧!我們的未來(lái)不是夢(mèng)!
我的老師初三作文8
在我的人生中,有無(wú)數(shù)的老師,他們給我啟迪,教我做人,使我成長(zhǎng)。在黑暗之中給我光明,力量,引領(lǐng)我不斷成長(zhǎng)。
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,有一位特殊的老師,他在自然中是那么的渺小和卑微,人們都看不起他,但是,那一次,他給了我啟迪,幫助我成長(zhǎng)。它,其實(shí)是一只在大自然中爬行的蝸牛。
那天,開(kāi)完了休業(yè)式,我拿著那不好看得成績(jī)單,沉重的向家中走去,太陽(yáng)火辣辣的,不停的燒烤我的心;氐郊依铮崃艘粡埖首幼诹岁(yáng)臺(tái)上,看見(jiàn)那蔚藍(lán)的天空和那大片的黑云,黑云步步緊逼,晴朗的天空被迫讓步,太陽(yáng)漸漸被那云團(tuán)吞噬,這時(shí)我發(fā)現(xiàn)了那欄桿上的一只蝸牛不停的向上爬阿爬,上去一點(diǎn)又掉下來(lái),我暗暗的想:無(wú)論多么的努力也是徒勞,一場(chǎng)空,況且那黑云所帶來(lái)的暴風(fēng)雨也會(huì)將你深深的打倒!我深深的嘆了一口氣。
不一會(huì),天暗了,大風(fēng),大雨,隨之滾滾而來(lái),撲天蓋地,天空一片黑暗,風(fēng)雨轟鳴,連樹(shù)也不得不低下了頭……不知怎么,我心中一片涼意,擔(dān)心起那小蝸牛的安危來(lái)。
風(fēng)平了,雨靜了,我跑到陽(yáng)臺(tái)上尋找那只小蝸牛,找了四周,我認(rèn)為它已經(jīng)被風(fēng)吹跑了,我一抬頭,發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)快爬到頂了!在風(fēng)雨中,它把阻力化為動(dòng)力,在濕滑的房頂上,小蝸牛爬兩步,退一步,但是它不氣餒,不停的前進(jìn),前進(jìn),看一看路上不多的行人,他們無(wú)所事事的走著,毫無(wú)目的,平淡無(wú)奇的生活著,而它,要做一件難以置信的工作!我暗暗的看著它,心里默默祝愿他的成功,終于它站在了頂端!
看到了他的成功,我開(kāi)始反省自己的失敗……
面對(duì)失敗,我們不能氣餒,要把阻力化為動(dòng)力,腳踏實(shí)地,一步一步的前進(jìn),有句話說(shuō)得好:失敗并不可怕,可怕的是失敗后的一蹶不振……
那只蝸牛給了我力量教會(huì)了我在生活中堅(jiān)強(qiáng),努力的拼搏!你是我永遠(yuǎn)的老師!
我的老師初三作文9
在我家的陽(yáng)臺(tái)上,你靜悄悄地站在那里,安靜得像一汪秋潭,沒(méi)有半分張揚(yáng)之色。你沒(méi)有玫瑰那么的嫵媚動(dòng)人,也沒(méi)有茉莉的清新淡雅,更沒(méi)有葵花的朝氣蓬勃,你是一株幼小的牽牛花苗。
起初,你的到來(lái)是不經(jīng)意間。是被風(fēng)吹來(lái)的嗎?是被鳥(niǎo)兒丟到這里來(lái)的嗎?我們?nèi)家粺o(wú)所知。
你冒出一點(diǎn)嫩芽后,終于在一次澆水中,我無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了你。嫩綠的芽?jī)海路鹗且粋(gè)剛出身的嬰兒,一碰就傷到了你。我愛(ài)憐地看著幼小的你,細(xì)心地給你澆了一點(diǎn)水。
后來(lái),粗心的我又忘記了你的存在。只是你的條兒纏繞了欄桿的某一天,我才發(fā)覺(jué)時(shí)間過(guò)得真快呀!我無(wú)法想象一株嫩綠脆弱的芽?jī)涸跊](méi)有人照顧的情況下活下去,是多么的困難而又曲折的事情。你一定經(jīng)歷過(guò)泥土的嘲笑,石頭的阻擾,同伴的為難。但你仍不放棄,不放棄希望,也不放棄自己。此刻,當(dāng)我的目光重新回到你的身上時(shí),發(fā)覺(jué)你的綠更明艷。因?yàn)槲抑,你的綠灑遍了你奮斗的淚水,你比溫室的花兒多了一份自然的美。
我備受啟發(fā)的還有你的花兒告訴我的道理:
正是盛夏,這是你綻放自我的絕佳機(jī)會(huì)。那一定是全部開(kāi)滿五顏六色的花吧!我支著腦袋不禁想到照片上的牽;,你也應(yīng)該是開(kāi)滿一片吧!但是,在我的期待下,你卻只結(jié)出了六個(gè)花骨朵兒,我失望極了,但仍靜候你的開(kāi)放。
一天清晨,散步完回家的我,無(wú)意間抬起了頭,看見(jiàn)你的花朵兒——你開(kāi)花了!我有些驚喜,連鞋都沒(méi)有來(lái)得及脫下就匆匆跑了過(guò)去,開(kāi)花的你像一個(gè)吃了糖的孩子,開(kāi)心而滿足。微風(fēng)輕撫著你的花,花兒在風(fēng)中微微搖晃。你對(duì)著太陽(yáng),自信地吹著那六朵“喇叭”,仿佛在歌頌生命的喜悅。
不知怎么的,我想起了那些照片上的牽牛花。雖然那些花多,讓人眼花繚亂,卻失去了一份干凈,素雅。而你的花雖少,卻給人一種淡泊。你的循序漸進(jìn),依次開(kāi)花,不急不躁,勝過(guò)了那繁華艷麗,多了一份淡泊。
你雖然只是一個(gè)平平凡凡的喇叭花,但卻讓我受益匪淺。你雖然不是我的老師,但卻勝似“老師”。
我的老師初三作文10
在漫漫的人生道路中,我得到的愛(ài)有很多。當(dāng)我遇到困難的時(shí)候,爸爸會(huì)告訴我勇敢;當(dāng)我寂寞孤獨(dú)的時(shí)候,媽媽會(huì)給我溫暖:當(dāng)我在生活中跌倒的時(shí)候,同學(xué)和朋友會(huì)一直站在我的身邊。但有一種愛(ài),我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記,那就是我的語(yǔ)文老師對(duì)我們的愛(ài)。
記得上三年級(jí)的時(shí)候,有一天我的肚子一直咕咕的叫個(gè)不停,甚至隔壁班的同學(xué)都聽(tīng)見(jiàn)了。當(dāng)時(shí)我難受極了,發(fā)著高燒也沒(méi)有吃早餐。記得那一節(jié)課是語(yǔ)文,當(dāng)時(shí)我實(shí)在忍不住了,一股濃濃的黃水就吐了出來(lái),我吐得好難受,同學(xué)們看著這樣的場(chǎng)面,也都一個(gè)個(gè)捂著鼻子跑的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。這時(shí)老師走了過(guò)來(lái),他摸著我的頭問(wèn)我是不是發(fā)高燒了,我愁眉苦臉的點(diǎn)點(diǎn)頭。于是老師趕緊把握送到學(xué)校門(mén)口,又給我家里打電話。最后他對(duì)我說(shuō):記得要在家里好好休息。然后我就回家了,我回頭看了好幾次,老師都在微笑著向我點(diǎn)頭。老師的愛(ài)在我的心中是多么的深刻啊,我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的。
直到我上四年級(jí)的時(shí)候,老師還是無(wú)微不至的關(guān)心著我,讓我能夠得到愛(ài),永恒的愛(ài)。
有一次,我要去參加作文比賽。老師他就加班為我們作指導(dǎo),完全把我們當(dāng)做他的孩子在看待。當(dāng)他實(shí)在累得不行,躺下休息的時(shí)候,我的眼淚奪眶而出。就休息了一小會(huì)兒,老師又開(kāi)始為我們指導(dǎo)起作文來(lái)了。
后來(lái)作文成績(jī)出來(lái)了,老師才放下心來(lái)了。我們靠的還不錯(cuò),沒(méi)有辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。
老師在我的心目中就是英雄,是我最喜歡的一位老師。他要我堅(jiān)強(qiáng),要我勇敢的面對(duì)困難。王壽美老師,謝謝你。這一生老師對(duì)我的愛(ài)實(shí)在太深了,我一定要努力學(xué)習(xí),向老師一樣做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
我的老師初三作文11
我的班主任老師是個(gè)很平凡的人。同樣,他還有個(gè)很平凡的名字――楊慶,生活在那個(gè)特殊年代的人很多都會(huì)取這樣的名字,在有些人看來(lái),甚至有些俗氣,但他的性格一點(diǎn)都不俗.初中三年級(jí)將近尾聲,一直陪伴我們?nèi)甑囊仓挥兴。楊老師的身材并不高大,身體微微發(fā)胖,還總喜歡低著頭想些什么,每當(dāng)上課時(shí),他總是越講越生動(dòng),寒冷的冬天里把外套都脫了,露出人的啤酒肚,但里面裝的可不是啤酒,是知識(shí)。
其實(shí)楊老師讓我記憶最深刻的,是他那雙炯炯有神的眼睛,透過(guò)那雙眼睛,我似乎看到了他對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),對(duì)知識(shí)的孜孜探求,對(duì)美好生活的向往……那一天,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,初二下學(xué)期一個(gè)星期三的自習(xí)課,老師是從教室后門(mén)進(jìn)來(lái)的,在很安靜的教室里大聲的說(shuō):“梁妍,把你的試卷帶過(guò)來(lái)!蔽已杆俚陌言嚲沓槌,逃離那幾十雙盯著我的眼神,我很清楚我們的對(duì)話:你覺(jué)得你這次考的怎么樣?不好。我不是想聽(tīng)你說(shuō)不好,我想聽(tīng)你的分析,就是以前說(shuō)過(guò)的題目我做錯(cuò)了。
我不知道為什么我說(shuō)到這句話時(shí),眼淚止不住的往下流,心里有說(shuō)不出的滋味,可現(xiàn)在想想那應(yīng)該很愧疚,對(duì)自己,對(duì)老師,我用力的讓自己不要哭,因?yàn)椴粦?yīng)該,或許我連哭的資格都沒(méi)有,老師再?zèng)]有說(shuō)什么,遞給了我紙巾后又接著說(shuō)道,也許你應(yīng)該感謝這次考試,因?yàn)樗屇阏J(rèn)識(shí)到自己的不足,說(shuō)完他又露出習(xí)慣性的笑容看著淚眼婆娑的我,許久沒(méi)有一點(diǎn)聲音,我心里似乎體會(huì)到了什么,擦干眼淚停止哭泣,他便說(shuō)了聲:“好了,去吧!”又在他的日歷上寫(xiě)下了我的名字。回班后,同學(xué)們紛紛看著眼眶濕潤(rùn)的我,也許他們誰(shuí)也不知道為什么,其實(shí)就連我自己都不清楚,但就是這樣,也許這也是一種默契,不需要太多的言語(yǔ),就能明白對(duì)方給予的希望。我的老師真的是一個(gè)平凡的人。
我的老師初三作文12
早有耳聞,有一位數(shù)學(xué)老師教課不錯(cuò),上他的課很輕松,課后作業(yè)也不多,但是很擅長(zhǎng)拖課。我萬(wàn)沒(méi)想到我可以成為他的學(xué)生,初三的重新分班“成就”了我。
因?yàn)檫^(guò)去不是經(jīng)常與他有接觸,所以在我的'記憶里,也只有些同學(xué)們模糊地描述:他肥肥的,臉大大的,兩只眼睛小小的,還有就是他的大名叫范宜勤。
第一堂數(shù)學(xué)課,他“一步一個(gè)腳印”地走進(jìn)教室,右手拎著塊黑板,左手夾著幾本教輔用書(shū),穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈叩街v臺(tái)前。老實(shí)說(shuō),我看到他的第一眼的感覺(jué)是忍不住想笑。他的確很胖,兩只眼睛小得可憐,好像是熬夜慣了似的,眼袋特大,而且泛紅。在他身上似乎什么都是肥的,連手指都讓我覺(jué)得像一根根剛出爐的臘腸一般。
他上課的確比我以前的數(shù)學(xué)老師輕松多了,也重新點(diǎn)燃了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣之火。他上課時(shí),我總覺(jué)得很搞笑,在學(xué)習(xí)《圓》這一章時(shí),他總把“⊙o”說(shuō)成“圓心哦”,然后,原本不太大的嘴巴也變得更袖珍了。且不說(shuō)他可愛(ài)的外表,單單是他的畫(huà)圖本領(lǐng)就讓我們折服。很多老師能用圓規(guī)在黑板上畫(huà)出一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓來(lái),可范老師畫(huà)圓從來(lái)不用圓規(guī),卻能畫(huà)出非常完美的圓來(lái),就這一點(diǎn)足以讓我們欽佩不已,以致他一下課我們班幾個(gè)好動(dòng)分子就用圓規(guī)在他畫(huà)的圓上再檢驗(yàn)一番。范老師的板書(shū)也很有特點(diǎn),兩行之間總留出空間,似乎他是要為自己寫(xiě)的字留出活動(dòng)的空間來(lái)。
自從有了范老師的“精心策劃”,我們每一節(jié)數(shù)學(xué)課都可以延長(zhǎng)一會(huì)兒。遇見(jiàn)他之后,我終于明白“拖課”的真正含義:“拖課”就是因?yàn)槔蠋熖珪?huì)“talk”了。
分了班以后,我們總會(huì)不自覺(jué)地把現(xiàn)在的老師和以前的老師放在一起比較。更甚的是,拿現(xiàn)在老師的缺點(diǎn)和以前老師的優(yōu)點(diǎn)相比,這是沒(méi)有意義的,不是嗎?我想,既來(lái)之,則安之,況且范老師不也是挺好的嗎?
我的老師初三作文13
這些難道不是我的老師嗎?
黑暗的克星,躲在烏云后的;春天的象征,詮釋茂盛的;“窄小的對(duì)頭,喜歡澎湃的這些是大自然的一份子,更是無(wú)言地啟發(fā)我、以身作責(zé)的老師。
也許你已經(jīng)猜到了,那?撕诎档,確是太陽(yáng)。太陽(yáng)是我的老師,她在無(wú)時(shí)無(wú)刻地教育著我,就像她無(wú)時(shí)無(wú)刻都在散發(fā)著光和熱一樣。她的光教育了我,心中要充滿光明。一旦這樣,便無(wú)所謂了晝夜,更可以驅(qū)散黑暗,所有的、任何的黑暗,哪怕是一絲一毫!她的熱又告訴我面對(duì)生活要熱心;面對(duì)同學(xué)要熱心;面對(duì)挑戰(zhàn)要熱心;面對(duì)人生更要有熱心!
誕生于春天,告別于秋天的,就是那樹(shù)上的葉子。葉子是我的老師,因?yàn)樗麖纳囊潦季烷_(kāi)始了奉獻(xiàn):春天,他奉獻(xiàn)了姿態(tài)為給我們報(bào)春;夏天他奉獻(xiàn)了身軀為大樹(shù)進(jìn)行光合作用;秋天他又奉獻(xiàn)了遺體,希望“化作春泥更護(hù)花”葉子在我:我們就是國(guó)家這棵樹(shù)上的葉子,待到我們?nèi)缛罩刑熘H,是否也應(yīng)為國(guó)家奉獻(xiàn)些什么?!
玩弄波濤,敢穿和相同顏色衣服的,也是我的老師——大海。一望無(wú)際,廣闊無(wú)邊,可納百川,可是大海的代言?對(duì)的,因?yàn)榇蠛=涛覍捜莸,他用自己的形體演示了什么叫“心胸寬闊”。無(wú)論是什么樣的水,他都一一納入懷中,;不出支言片語(yǔ)。雖是如此,我也明白“老師的意思,不計(jì)較別人對(duì)自己的小惡,也不計(jì)較自己對(duì)別人的善,大概如此吧。
故,太陽(yáng)教我光明和熱心;葉子教我奉獻(xiàn)和無(wú)私;大海教我寬容和沉默,也許他們只是自然界中的元素,但卻能成為我的老師,甚至可以是走好人生路的元素!
這些難道不是我的老師嗎?
我的老師初三作文14
“嗨,你們知道嗎,語(yǔ)文老師被調(diào)走了!”早上,我剛進(jìn)教室就聽(tīng)見(jiàn)機(jī)靈鬼雨在嚷嚷,周?chē)耐瑢W(xué)都議論紛紛,猜測(cè)著新的語(yǔ)文老師會(huì)是誰(shuí).早自習(xí)開(kāi)始了,我們卻無(wú)法靜下心來(lái),都心照不宣地想著那個(gè)新老師。
好不容易挨到語(yǔ)文課,想到新的語(yǔ)文老師就要來(lái)了,我心中真是又緊張又欣喜,會(huì)是誰(shuí)呢?對(duì)學(xué)生兇嗎?我懷著好奇的心情坐立不安地等待著。啊,來(lái)了!她——我們的新語(yǔ)文老師,夾著一本語(yǔ)文書(shū),邁著輕盈的腳步,微笑著向我們走來(lái)。“就是她呀?”“真年輕!”“她是從哪兒調(diào)來(lái)的呀?”“她對(duì)學(xué)生兇不兇呀?”“應(yīng)該不兇吧,她看上去很慈祥啊!”……同學(xué)們頓時(shí)又像炸開(kāi)了鍋似的,幾乎都在竊竊私語(yǔ),發(fā)表著對(duì)新老師的看法。說(shuō)也奇怪,不知是這位新老師有魄力還是同學(xué)們想給她留下一個(gè)好印象,待她走進(jìn)教室,說(shuō)話聲都停止了,大家都好奇地望著語(yǔ)文老師。她戴著一副眼鏡,透過(guò)厚厚的鏡片,我看見(jiàn)了一雙會(huì)說(shuō)話的充滿笑意的眼睛。她有一頭清爽的齊耳短發(fā),穿著樸素大方。我甚至覺(jué)得在她身上能找到我母親的影,她給人一種特別親切的感覺(jué)。她又笑了:“大家好,我姓杜,是大家新的語(yǔ)文老師!”她的聲音不是很甜美,但我聽(tīng)著覺(jué)得十分舒服.課上,我們?cè)谒囊龑?dǎo)下,開(kāi)始了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。杜老師的課引人入勝,連平時(shí)一上到語(yǔ)文課就頭疼的羽也聽(tīng)得津津有味。當(dāng)然,別人就更不要說(shuō)了! 滋旖佑|下來(lái),我覺(jué)得杜老師是一個(gè)比較嚴(yán)厲的老師,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,教書(shū)挺有一套,特別能管住學(xué)生,連我班的調(diào)皮大王也懼她三分,在她的課上聽(tīng)得專心致志,不再搗蛋了。
新的語(yǔ)文老師帶給了我們新的驚喜:我們的語(yǔ)文成績(jī)提高了,名次也上去了,各方面都有了很大的進(jìn)步。
我們喜歡我們的新老師——杜老師,因?yàn)樗眯慕涛覀,用?ài)感染我們。
我的老師初三作文15
初夏的風(fēng),微微吹拂,帶著氤氳的水汽撲面而來(lái),父母爭(zhēng)吵時(shí)的畫(huà)面在腦海中一幕一幕重現(xiàn),我的心如同墜入冰窖,淚水無(wú)聲地滑過(guò)臉龐。驀然,一個(gè)熟悉的身影站在我的面前,她細(xì)聲詢問(wèn)我怎么了,我悶不作聲,她也不惱,用手輕輕拍了拍我的背,像是在安慰。我也沒(méi)有太在意這件事,回到家后,迎面而來(lái)的是父親的責(zé)備:“你又在學(xué)校惹了什么禍?你語(yǔ)文老師剛打電話來(lái),說(shuō)你這幾天情緒波動(dòng)很大,你是不是還嫌這個(gè)家不夠亂?”
一剎那,所有的委屈和怨言都讓我聚焦在了她的身上。第二天語(yǔ)文課,她的一句好心提醒,卻在當(dāng)時(shí)的我看來(lái)是一種針對(duì),我憤然起身對(duì)她說(shuō):你憑什么管我?你可以不要這么多管閑事嗎?課堂忽然很安靜,同學(xué)們的目光齊刷刷地看向我。頃刻,我抬起頭,發(fā)現(xiàn)此時(shí)的她眼角微微泛紅。許久,她有些哽咽道:“我是真的為你們好,我也是真的把你們當(dāng)做我自己的孩子,我希望能把你們教好!蹦且豢蹋铱蘖,滿是對(duì)她的心疼。
課后,她把我叫進(jìn)了辦公室,談了很久很久,也向我解釋了打電話給我父親的原因。終于,我的心結(jié)慢慢解開(kāi)了?粗矣行┎缓靡馑,無(wú)疑是在為剛才的沖動(dòng)而懊惱。
最后一節(jié)是她的閱讀課。放學(xué)了,我特意跑到講臺(tái)邊大聲說(shuō)了一句:“逄老師,再見(jiàn)!”接著便急忙跑出了教室。
回到家,父親也向我道了歉,說(shuō)以后再也不會(huì)沒(méi)弄清狀況,就責(zé)備我,我躺在床上,猛然間看到了一條新動(dòng)態(tài),是逄老師發(fā)的。
“這是周五的最后一節(jié)閱讀課,放學(xué)了,我正埋頭給一個(gè)同學(xué)聽(tīng)寫(xiě)。她特意跑過(guò)來(lái)對(duì)我大聲說(shuō),逄老師再見(jiàn),我頭也沒(méi)抬地回了一句:好,再見(jiàn);叵肼曇簦毅读艘幌,抬起頭,原來(lái)是她,這是第一次!她已轉(zhuǎn)身走遠(yuǎn),就像一個(gè)過(guò)來(lái)討喜的孩子,走之前跑到媽媽面前說(shuō)一聲再見(jiàn),我會(huì)心一笑,特別溫暖!
每當(dāng)想到這時(shí),都好似有一股暖流注入了我的心中。如今,她已不再教我們了。但她的善良和溫柔,會(huì)一直潤(rùn)澤我的年華。
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