考試高三作文8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過寫作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的考試高三作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
考試高三作文1
對(duì)于一只蛹來說，破繭意味著什么？是一段平凡生命的結(jié)束，還是一段輝煌生命的開始？不同的人也許會(huì)有不同的解答，但后者卻更說明做一只蝶的意義。
尼采認(rèn)為，人生是不斷由“駱駝”變?yōu)椤蔼{子”的過程，即你在一個(gè)群體中也會(huì)突顯。
當(dāng)劉墉作為主播已在臺(tái)灣享有盛譽(yù)時(shí)，他并沒有打算安心做那個(gè)小世界里的“獅子”。他毅然到美國(guó)發(fā)展，然而并不能在那里得到一席之地——他的畫根本不被欣賞。但這個(gè)一心想做一只蝴蝶的蛹終于在努力下破繭而出�，F(xiàn)在，他的介紹文字上總耀眼地寫著“當(dāng)代著名作家、畫家”。
這是蝶經(jīng)過痛苦掙扎就得的燦爛。這過程，這結(jié)局，多像王國(guó)維在《人間詞話》中描述的“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處“的境界。而個(gè)中的冷暖，唯蝶自知。
“漢家秦地月，流影照明妃。一上玉關(guān)道，天涯去不歸�！蔽也恢�，這個(gè)女子離去是幻化成了西天云彩，隨風(fēng)而散，還是凝練成了飛舞的蝴蝶，飄飛人間。但從后世長(zhǎng)久的太平中，從后人對(duì)她的贊譽(yù)中看出，昭君應(yīng)是化蝶了。
她不像破繭后就意味著別樣的燦爛的那種蝴蝶。她的價(jià)值被留在了轉(zhuǎn)身后，被留在了夕陽下的那背影中�！蔼�(dú)留青冢向黃昏”。蝴蝶，在那番掙扎中，必是撕心裂肺的疼痛吧。
我又想起了“朝為越溪女，暮作吳宮妃”的西施；想起了“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟”的諸葛亮；想起了一心欲成就大業(yè)、終被亂箭穿身的鳳雛先生；想起了同樣不甘于一點(diǎn)成就、赴美留學(xué)的楊瀾……破繭，注定了后一段人生的波折，卻也預(yù)示了未來的不凡。而當(dāng)我們看到眼前閃現(xiàn)的一只只美麗蝴蝶時(shí)，會(huì)懂得蝶的意義。
做一只蝴蝶，是對(duì)人生命自強(qiáng)不息的生動(dòng)寫照；做一只蝴蝶，是對(duì)不斷超越意義的最好詮釋。
考試高三作文2
佛語曰：“一花一世界，一葉一菩提。”一花一葉都是一方世界，更何況是書。翻開那一頁，體味大千世界。
一本書，就是一個(gè)世界。翻開那一頁，輕輕推開通往此方世界的大門，來感受這里的和風(fēng)細(xì)雨，欣賞此處的山川大河，品味其中的光明、自由亦或是昏暗、壓迫。翻開《天之熾》，看到了西澤爾為了心中的信仰，為了守護(hù)至親，哪怕是哪怕是再怎么困難，再怎么血腥，他還是義無反顧的參加了訓(xùn)練。翻開《活著》，看到了為了心中的信仰，為了活下去，富貴克服了生理、心理的魔障。那個(gè)年代的種種現(xiàn)實(shí)，令人怒氣橫生但又無可奈何，只留下滿身遺憾。
一本書也是一個(gè)社會(huì)。翻開那一頁，靜靜的聆聽著社會(huì)的點(diǎn)滴碎語，翻開《追風(fēng)箏的人》，傾聽阿米爾在阿富汗的成長(zhǎng)歷程，傾聽在炮火的洗禮下男孩如何成長(zhǎng)為一個(gè)男人，成為一個(gè)承擔(dān)自我責(zé)任的男人。翻開《第七天》，聆聽楊飛在死后七天的所見所聞，聆聽他在這個(gè)社會(huì)的各種不平。本該有美好童年的阿米爾，因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，它的童年扭曲而痛苦，因?yàn)樯鐣?huì)的不法因素，大好的青年楊飛就永久的離開了人世�？此破降瓍s揭露了社會(huì)的種種，令人心生一股凄涼。
一本書，亦是一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人。翻開那一頁，用心感受他們的喜怒哀懼，翻開《平凡的世界》，看到了原本樂觀向上的李向前卻因?yàn)榕c潤(rùn)葉的婚事導(dǎo)致不幸，但它卻像灰太狼一樣，最終獲得了幸福。少安，少平兩兄弟即使貧苦但內(nèi)心充實(shí)，有著堅(jiān)定的目標(biāo)與活著的做人準(zhǔn)則。生活雖然給了他們種種磨難，但也是給了他們別樣的人生，看似平凡的人，卻因?yàn)樗麄兊钠椒捕黄椒玻纳磁濉?/p>
社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備，學(xué)會(huì)獨(dú)自在這世界中航行，讀書就像是未知而新奇的事物，越品讀越覺得深?yuàn)W，教會(huì)我們?nèi)绾巫鲆粋�(gè)理性的人，照亮我們前行。
時(shí)光依舊逝去，生活仍在繼續(xù)，唯一不變的，只是輕輕翻開那一頁，探尋未知的世界……
考試高三作文3
夏風(fēng)習(xí)習(xí)，芒草在風(fēng)中翩翩飄動(dòng)。合歡樹下落英遍地。陽光在搖曳的輸贏間流連不去。閃爍如沉默的巴比倫黃金。
絲絲秋意氤氳的下午，我常坐在空蕩蕩的教室里做自己的工作。說來也并非熱愛著等工作，只是著實(shí)沒有勇氣去對(duì)付那堆積如山的作業(yè)和功課而已。
一切周而復(fù)始。時(shí)光的恣影一如往昔。我聽著青澀的歌曲，木吉他的聲音搖曳其中。樂曲在青春時(shí)代的記憶里寫下音符。一切都很安全。音樂在時(shí)間里淡淡流淌。秋光飄溢的周五中午。什麼也不曾失去。什墨也不曾到來。
在一個(gè)比籃球三秒?yún)^(qū)還小的音像店里的一個(gè)小角落。一盤磁帶，上面的積塵蛛網(wǎng)情意依依，纏綿不去。我把車騎到學(xué)校的草坪上，把磁帶放入隨身聽。然后躺下來，閉上眼睛。竇唯變幻的電聲。渾然一體，色彩斑斕流淌的聲音飄惚如風(fēng)。
初春的陽光如明亮的雨線灑在碧綠的草坪上。白云如冬天綿延的山脈在天空聳崎，偶爾有飛短流長(zhǎng)的云縷隨風(fēng)飄逝一如雪花。舊時(shí)的人，舊時(shí)的聲音，舊時(shí)的話語，舊時(shí)呢喃的文字在腦海一一出現(xiàn)，色彩鮮明仿佛這初春的天空。明亮而清晰。那緩緩的，優(yōu)美的，生命的潮流。
差不多17個(gè)月后我看了高小松的電影《那時(shí)花開》。我對(duì)于周迅和夏雨都沒有過多注目，我只是一直在看樸樹。那個(gè)看上去平靜而略帶憂郁的男子。演技委實(shí)是不值一提，多少有點(diǎn)使電影遜色。但在末尾，我看見周迅點(diǎn)燃那金色麥田中的秋樹，我聽見樸樹那時(shí)出現(xiàn)的歌聲。我不理會(huì)張亞東華麗的電聲，也不去管樸樹嫻熟的木吉他，我聽見有低低的水聲和一個(gè)女孩子的笑聲。那樣若隱若現(xiàn)的笑聲。一個(gè)透明的笑容在時(shí)間里流淌。好像希羅多德在古希臘千年歷史中輕笑。那樣游離其間的感覺。不斷消逝在過去。那曾經(jīng)寄托我們無限希望的過去。
都過去了，我們的那些花兒。
考試高三作文4
回想自己短暫的十八年間，突然發(fā)現(xiàn)讀過的書著實(shí)不算少了：有的是眾人皆知的名著，有的是自己偏愛的文本，也有毫無營(yíng)養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)小說。近來才發(fā)現(xiàn)，無論哪一種，只有心中細(xì)細(xì)品讀過的才會(huì)有收獲，而沒有細(xì)細(xì)斟酌的，哪怕是名家名篇也毫無所得。
讀書缺少了思考，就如同人缺少了靈魂。天下文章無數(shù)，或許字體或大或小，但都印在了那或薄或厚的紙上了。一旦你讀書，卻只是走馬觀花，那你就與那打印機(jī)毫無分別了。一頁一頁被你翻過，與打印機(jī)一樣機(jī)械的重復(fù)著同一個(gè)動(dòng)作，你的腦子里剩下的只會(huì)是這一頁長(zhǎng)了什么個(gè)樣子，而不是寫的什么內(nèi)容，頁就更不用內(nèi)化吸收了。由此可見，讀書切記不思考。
當(dāng)你閱讀時(shí)，總會(huì)有時(shí)感到一種瞬間的明了，說不清，道不明，這也就證明你思考了。
讀書思考，求的不是通曉什么，而是一種積累�；蛟S你確實(shí)不能發(fā)現(xiàn)這讀書經(jīng)過思考前后有什么分別，唯一的體悟就是時(shí)間不經(jīng)意間過去了。但當(dāng)你思考文章的數(shù)量不斷積累時(shí)，或許是五本，六本，乃至更多。你再去寫作，拿出以前的文章加以比較，你甚至可能驚異于兩者間的差異；又或者與人交流時(shí)，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)不經(jīng)意間說出的話讓你自己感到詫異，不解自己何時(shí)能說出如此精辟的話了。
愛迪生曾經(jīng)說過：“天才等于1%的天分加上99%的汗水”；可卻少有人知還有一句“如果沒有那1%的天分，全世界的汗水聚到了一起也還是汗水”，讀書就是這樣，只有有了1%的“思考”，而后99%的閱讀才會(huì)變得有意義，否則即使你讀的再多，也只是聚集了大堆的文字，毫無意義。
所以，讀書吧！用心去讀，思考地讀，讀出感悟，而不是反復(fù)的無用功！切記“讀而不思則罔”。
考試高三作文5
說真的作為一個(gè)學(xué)生，對(duì)于考試我并不陌生，和許多的人一樣，我并不特別喜歡他，更甚的是有一些畏懼他，他是每一個(gè)學(xué)生心中最美麗的傷口，我們總想方設(shè)法的遺忘他，但只要我們還是學(xué)生就不可能真正地忘了他，他有如病毒一般的生命力，想遺棄他，難�。〗裉�，數(shù)學(xué)老師進(jìn)來，手里抱著一沓試卷，要考試?yán)玻?/p>
昨天才考了不是嗎？
高三嘛，考試好平常��！
數(shù)學(xué)老師出去了，抱著一疊試卷，終于考完了。
英語老師進(jìn)來了，手里拿著一沓試卷，又要考試。
怎么要又考啊，不是才剛考嗎？
你又不是不知道，考是老師的法寶。
但至少得喘口氣�。�
幾歲了，不適應(yīng)這制度嗎，不是從小就如此嗎？
英語老師出去了，手里拿的是一疊試卷，累�。�
語文老師進(jìn)來了，注意下午要考試，記得做好準(zhǔn)備啊！
什么又要考啊。煩��！
是啊，我都不知道我們是在讀書還是在考試�。�
每一天都這樣啊，累啊！
大概，是學(xué)生對(duì)于考試都很反感吧！即使我們都很用心，但我們的思維還是比試卷的印發(fā)慢了那一步，于是我們?cè)诼裨�，埋怨這種制度下的考試，埋怨我們自己，累，是我們的感覺，即使我們有休息，我們還是那么的累。煩，每天我們煩的很多，可一總結(jié)起來，還是以為考試，可悲��！
現(xiàn)在許多的學(xué)生都文章，大多都是不滿。許多人說現(xiàn)在的孩子都喜歡無病呻吟，真的是沒有原因嗎，還是許多人故意忽略呢？大概很多人都知道吧，只是年齡的差距吧，姑且就說是這樣的原因吧！
然而考試對(duì)我們的影響還是不容許我們忽略他，他讓許多人惶恐，古有談虎色變，今有談考色變。一是行上的畏懼，一是神上的恐慌，究其深淺挖們不難看出后者對(duì)我們的影響是較大的。
考考考，老師的活寶，
分分分，學(xué)生的命根。
一個(gè)叨念了好幾年的話語，如今依然在學(xué)生中傳播著，該說是他有太強(qiáng)的生命力呢，還是我們自己哀悼呢？
每個(gè)人臉上麻木的表情，呆滯的眼神，那么真實(shí)而讓人心痛。
考試高三作文6
考考考，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。
選修課必逃，必修課選逃。
讀書苦，讀書累，讀書還要繳學(xué)費(fèi)，不如加入黑色會(huì)，有權(quán)有勢(shì)有地位，不用在這活受罪。
老師和家長(zhǎng)都是“快活林”里的“快活鳥”，隨心所欲，展翅即可飛。我們也想自由地飛翔，怎奈背上是個(gè)沉沉的書包。于是曾憤憤地想：終有一天，我也要讓你們。哼哼！
“啊！”我耳朵上什么時(shí)候多了兩只手？
時(shí)間就象洗漂劑，可以沖淡一切，也可以帶走一切。當(dāng)我全身上下被它剝個(gè)精光，眼睜睜地看著云煙往事在面前一件件流走時(shí)，已不只不覺地被送到未來前。我赤身裸體，無可掩飾，誠(chéng)惶誠(chéng)恐地向未來請(qǐng)求通行證。然后看到自己比別人花多好幾倍的精力走過那段屬于我的布滿荊棘的路，我笑了，又哭了，為那些鈍痛下涌動(dòng)的暗流，及已繭出疤的傷痕。而別人又在我的駐足回望中開始自己的新旅程。
關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的故事聽得很多，電視上每天都有專家在剖析關(guān)于這部作品的精妙：這兒一個(gè)伏筆，那兒一個(gè)鋪墊，作者的才思是如此的厲害看多了，聽多了，卻隱隱生出一絲厭煩：難道作者真的有那么那么細(xì)致地考慮到每個(gè)細(xì)微之處？還是后人自己的.猜測(cè)？這樣鼓吹，曹雪芹不成了一個(gè)神人了？我覺得無法理解。不僅如此，就如我們平常人所說的一句“我要吃飯”，如果換作魯迅來講，我想肯定有大批大批的專家學(xué)者會(huì)從中看出有什么什么內(nèi)涵，結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，衍生出一大堆的道理的！嗚呼！難道名人的一句尋常話一定會(huì)包含什么非凡的含義嗎？
發(fā)現(xiàn)自己總喜歡刻意出雕琢一某事物。就如這篇文章，雖說是有感而發(fā)，卻也要擱上一段時(shí)間，想想該用什么詞句，有時(shí)真的覺得自己有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)，所有事情都是按部就班有序地辦，全身上下好象隨時(shí)都上緊鏈條，連喘息都變得很急促。這或許就是屬于我這個(gè)星座的人的特征吧，喜歡力求完美，到頭來卻只剩與現(xiàn)實(shí)摩擦后留下的傷口和死不悔改的性格。
考試高三作文7
——面對(duì)困難，許多人戴了放大鏡，但和困難拼搏一番，你會(huì)覺得，困難不過如此。
那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。雪惡狠狠地尋找襲擊的對(duì)象，風(fēng)嗚咽著四處搜索。
大家都在喊冷，讀書的心思似乎已被凍住了。一屋的跺腳聲。
鼻頭紅紅的歐陽老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一個(gè)跟頭栽了下來。
往日很溫和的歐陽老師一反常態(tài)：滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。
亂哄哄的教室靜了下來，我們驚異地望著歐陽老師。
請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去。
幾十雙眼睛在問。
因?yàn)槲覀円诓賵?chǎng)上立正五分鐘。
即使歐陽老師下了不上這堂課，永遠(yuǎn)別上我的課的恐嚇之詞，還是有幾個(gè)嬌滴滴的女生和幾個(gè)很橫的男生沒有出教室。
操場(chǎng)在學(xué)校的東北角，北邊是空曠的菜園，再北是一口大塘。
那天，操場(chǎng)，菜園和水塘被雪連成了一個(gè)整體。
矮了許多的籃球架被雪團(tuán)打得啪啪作響，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開眼張不開口。臉上像有無數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。
我們擠在教室的屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。
歐陽老師沒有說什么，面對(duì)我們站定，脫下羽絨衣，線衣脫到一半，風(fēng)雪幫他完成了另一半。在操場(chǎng)上去，站好！歐陽老師臉色蒼白，一字一頓地對(duì)我們說。誰也沒有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了三列縱隊(duì)。
瘦削的歐陽老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯單薄。
后來，我們規(guī)規(guī)矩矩地在操場(chǎng)站了五分多鐘。
在教室時(shí)，同學(xué)們都以為自己敵不過那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，叫他們站半個(gè)小時(shí)，他們頂?shù)米�，叫他們只穿一件襯衫，他們也頂?shù)米 ?/p>
提示：正如生命中的許多傷痛一樣，其實(shí)并不如自己想像的那么嚴(yán)重。如果不把它當(dāng)回事，它是不會(huì)很痛的。你覺得痛，那是因?yàn)槟阕砸詾閭谠谕�，害怕傷口的痛�?/p>
考試高三作文8
你是我久聽不厭的旋律，我是你捉摸不透的歌詞。旋律優(yōu)美的自然不用說，歌詞難以理解的很。——題記
你是我觸手不及的風(fēng)景。
天亮，昏暗的空氣，散飛的灰塵，安靜下來，成為一首歌。透過窗簾微微的亮光，點(diǎn)亮個(gè)人空間，輾轉(zhuǎn)，找個(gè)理由繼續(xù)熟睡。
沒有想過會(huì)改變節(jié)奏。
其實(shí)，懶懶散散不失為一種享受。
所謂的改變自己其實(shí)是懦弱是的一種鼓勵(lì)，不會(huì)堅(jiān)持下去，三分鐘熱度。說好的不會(huì)再聯(lián)系，三分鐘熱度而已。過之，像沒發(fā)生一樣。
這個(gè)夏天，亂的很。
每天鬧鐘按時(shí)按點(diǎn)的吵鬧著清晨的安靜，不容忽視它的存在。腦袋里還殘留著昨晚的錯(cuò)綜復(fù)雜的情節(jié)。夢(mèng)里有我出發(fā)時(shí)的模樣，現(xiàn)在的表情，來不及觸及的未來。
清晨氤氳著的霧氣，有點(diǎn)涼，有點(diǎn)嗆。乳白色，一團(tuán)團(tuán)，綿延開來。幾縷落在胳膊上，凝結(jié)成幾滴晶瑩的水珠，晶瑩著，閃耀著，照亮皮質(zhì)下的黑暗，沁濕表皮細(xì)胞。
入秋的早晨，有點(diǎn)涼。
一幫幫晨練的老少，攜手，小跑，臉上永遠(yuǎn)是不會(huì)隨便更改掉的幸福模樣，更是青春的氣息。
聒噪的中午還繼續(xù)夏天的節(jié)奏，把空氣加熱一遍又一遍，水分蒸發(fā)一次又一次。下午時(shí)光是最難熬的，大口大口的喝水，卻還是覺得渴得難受。一升雪碧，蒸發(fā)一身臭烘烘汗液，電扇還在不知疲倦地一圈一圈地?fù)u著頭，不知道真沒時(shí)候終結(jié)，一圈加一圈，還是熱哄哄。
這里的夏天燥熱得很，僅剩的一丁點(diǎn)快感，枯萎在高溫烈日下。還來不及綻放短暫的青春，便終結(jié)在明亮光線里，消失在車水馬龍里。
這樣的青春沒有了一丁點(diǎn)的張力。
單調(diào)了一個(gè)季節(jié)的歌曲，終于聽到結(jié)束。故事里的主人公找到了幸福，一位姑娘，長(zhǎng)著藍(lán)色模樣的姑娘。
小時(shí)光，幸福。
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