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老師初二作文

時(shí)間:2021-12-22 14:33:12 初二 我要投稿

老師初二作文合集15篇

  在我們平凡的日常里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編整理的老師初二作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

老師初二作文合集15篇

老師初二作文1

  小時(shí)候的我有個(gè)夢(mèng)想,長(zhǎng)大了,我要當(dāng)一個(gè)老師。我常常幻想著我站在講臺(tái)上給小朋友上課的情形,常常做夢(mèng)夢(mèng)見,小朋友拉著我的手喊著老師,跟我做游戲的樣子……

  恰巧,學(xué)校組織了這樣的活動(dòng)——跟著家長(zhǎng)去上一天班。我聯(lián)系了小學(xué)的班主任,想要跟她上一天的班,她爽快地答應(yīng)了。 早晨我開心地的走出家門,看著剛剛升起的太陽(yáng),告訴自己,今天的我身份不一樣哦。 我和同伴一起回到母校,既熟悉又陌生,一天的工作快要開始了,好興奮呢!

  從老師口中,我了解到,老師們每天的第一件事就是打掃辦公室,我跟同伴包攬了這些活,我打水她拖地。不一會(huì),我們便把辦公室打掃好了,辦公室的老師都說(shuō);真干凈!聽了,我微笑著告訴自己:這是個(gè)不錯(cuò)的開始哦。一切都收拾好后,我們便來(lái)到了教室,老師已經(jīng)帶著小朋友讀起了書。我們坐在了教室的最后,不時(shí)有小朋友回頭看我們,亮晶晶的眼眸里,寫滿了好奇,但也有幾絲膽怯。

  數(shù)學(xué)課一開始,要訂正前一天的作業(yè)。老師讓我來(lái)訂正,我接過(guò)本子讀了起來(lái),老師不時(shí)地提醒我,慢一點(diǎn),慢一點(diǎn),可我總是讀著讀著就不由自主地快了起來(lái)。這些一年級(jí)的小朋友動(dòng)作當(dāng)然沒(méi)有那么快,看來(lái)把握好速度也不是一件很容易的事。

  下課了,一個(gè)小女孩拉起我的手,拉著我出了教室,喊著“陪我玩,陪我玩”我蹲下來(lái),牽著這個(gè)跟我蹲著差不多高的女孩說(shuō):“你想玩什么呀?”幾個(gè)小孩一塊高喊“老鷹捉小雞”。這是一個(gè)多久沒(méi)玩過(guò)的游戲啊。我說(shuō),好的。那個(gè)小女孩便安排起來(lái),老師你當(dāng)老鷹,她當(dāng)雞媽媽。我笑著點(diǎn)頭!拔襾(lái)抓你們啦……”作孩子王的感覺(jué)真不錯(cuò)。陽(yáng)光下,孩子們笑著鬧著,毫無(wú)拘束,旁邊幾個(gè)看著的小朋友也被我拉進(jìn)了游戲的行列,看著一個(gè)個(gè)向日葵一般的笑臉,我心里想,希望他們每個(gè)人都有一個(gè)快樂(lè)的童年,一個(gè)好老師,就要進(jìn)自己的努力給他們更多的快樂(lè)。正想著,上課鈴響了,我跟著另一個(gè)班的小朋友們走進(jìn)了教室。

  一樣的內(nèi)容老師要給不同的班講,也就要上兩遍。有時(shí)候這樣的反復(fù)的工作是有些無(wú)聊的,但是作為一個(gè)老師,要耐心的為這些學(xué)生講解,不厭其煩,一遍一遍,我覺(jué)得自己的耐心還太有限。再一次給小朋友訂正作業(yè),我的速度慢下來(lái)許多,也從容多了。

  這節(jié)課下了,便是他們的大課間,便要做操了。他們所謂的做操,只是大步走和跑步,跟在他們后面走,我有些不好意思,回到了教室里,也許我還不夠大方吧。

  老師回到了辦公室便開始批作業(yè)了,我們當(dāng)然也不閑著,都畫起了紅勾勾。批作業(yè),真是一項(xiàng)繁瑣的工作,但是想到老師每天都要批一百多本作業(yè),不由得加快了速度。

  做個(gè)老師真的不是一件很容易的事,想到每天在學(xué)校上課,老師付出了那么多,可是我們卻何時(shí)那么的任性,我不由得有些羞愧。

  “長(zhǎng)大了我要當(dāng)一名老師”是兒時(shí)的理想,一天的體驗(yàn),告訴我,做什么都不是想象中的容易,從現(xiàn)在起,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事才是最重要的。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),我就會(huì)離我的夢(mèng)想越來(lái)越近。

老師初二作文2

  九十年前魯迅先生在《我們?cè)鯓幼龈赣H》里說(shuō):“健全地產(chǎn)生,盡力地教育,完全地解放。”都說(shuō)父母是孩子的第一任老師,父母對(duì)于孩子言傳身教的影響力極大。

  孩子是父母手心里的寶,怎樣來(lái)寶貝自己的孩子卻不是人人都能做到恰好。《好媽媽勝過(guò)好老師》教給我如何正確對(duì)待孩子、教育孩子、給予孩子適度的愛(ài)。

  我是一口氣把這本書讀完的。感覺(jué)收獲頗豐。作者給出了許多可具操作性的育兒指導(dǎo),這一點(diǎn)與其它的書有很大不同。 雖然我的寶寶才2歲2個(gè)月,但是也覺(jué)得受益匪淺。 對(duì)以后的教育更有信心了。 從老婆懷孕到現(xiàn)在,我讀了大量關(guān)于育兒方面的書,發(fā)現(xiàn)不論是哪一位教育專家實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的核心都是要愛(ài)孩子,只有愛(ài)才能使孩子發(fā)展出健全的心智,及健康的人格。對(duì)于如何去愛(ài),我總結(jié)了我個(gè)人的想法與大家分享:

  1.不要以為有了孩子就能做好父母。做好父母是個(gè)藝術(shù)。 需要不斷學(xué)習(xí),不斷總結(jié),不斷反思, 不斷進(jìn)步。做好父母需要付出極大的耐心,這不是一朝一夕能達(dá)到的,需要不斷修煉,提高自身素養(yǎng)。

  2.最重要的是尊重孩子,不要以為他小,就可以忽略他的人格。愛(ài)孩子是一定要建立在尊重的基礎(chǔ)之上的。否則就是溺愛(ài)。(至于如何尊重,你需要了解孩子在不同成長(zhǎng)階段有哪些特點(diǎn),這樣才能有的放矢。)

  3.盡可能多的給孩子自由的時(shí)間與空間。

  4.孩子的天性是不斷學(xué)習(xí),不斷探索的。千萬(wàn)不要扼殺他的好奇心。

  5.如何給予孩子愛(ài)和自由。這是每個(gè)父母親一生的課題,沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,不要以為有放之四海而皆準(zhǔn)的教條,任何一個(gè)來(lái)自你孩子的體驗(yàn)及經(jīng)歷都是獨(dú)一無(wú)二的。對(duì)于我們能有幸成為這獨(dú)一無(wú)二的經(jīng)歷的體驗(yàn)者, 我們應(yīng)感到無(wú)比的幸福!

  6.養(yǎng)育孩子是父母重新認(rèn)識(shí)自我的過(guò)程?梢哉f(shuō)是我自已的一個(gè)重生。這是孩子賜給我的福氣。對(duì)于我們這一代人所遭受的傳統(tǒng)教育的摧殘,我相信大部分人都深有體會(huì)。但是在沒(méi)有孩子之前, 我們大部分人都苦苦掙扎在人性的矛盾之中。不能突破,也不知如何突破。 自從有了孩子, 大量的閱讀育兒書籍使我在認(rèn)識(shí)孩子的同時(shí)也認(rèn)清了自已,明白了自己性格中的弱點(diǎn)是如何來(lái)的,也開始有目的尋找力量來(lái)化解這種矛盾。我相信這種體會(huì)對(duì)于沒(méi)有養(yǎng)育孩子的人來(lái)說(shuō)是永遠(yuǎn)的遺憾。

  7.當(dāng)你愿意與孩子一起成長(zhǎng)時(shí),是多么幸福的一件事啊。!

  8.如果你希望孩子成長(zhǎng)的更好, 請(qǐng)注意父母是必須不斷提高自已的, 不是應(yīng)該,而是必須。父母所能給予的空間是大氣球,孩子的成長(zhǎng)空間是小氣球,小氣球是沒(méi)有辦法沖破大氣球的,只有父母的空間不斷擴(kuò)大,才能給予孩子更大的成長(zhǎng)空間。雖然不是絕對(duì)的,但是父母的學(xué)習(xí)能力好壞,會(huì)直接影響到孩子的成長(zhǎng)的可持續(xù)性。

  做父母是需要專業(yè)的知識(shí)的,可以說(shuō)是最具專業(yè)知識(shí)的一種職業(yè),而我們很多人都是沒(méi)有培訓(xùn)即已上崗。天下父母?jìng)冋?qǐng)?bào)@醒并努力吧!

老師初二作文3

  不會(huì)為你寫詩(shī),不會(huì)繪你眉目。不能為你畫眉,不能陪你終老。不敢輕易許諾,不敢形同陌路。膽敢今日抒寫,有你美好時(shí)光。還望不計(jì)拙筆,略表昔日謝意。是的,為化學(xué),張老師所寫。

  習(xí)慣性的晚睡,午夜時(shí)分,手中不停地翻弄著中學(xué)時(shí)的化學(xué)課本,尋找著屬于我們的曾經(jīng),是記憶碎片拼接不齊回憶還是思念過(guò)于瑣碎,當(dāng)真正記起訴說(shuō)時(shí)才發(fā)現(xiàn)無(wú)從下手。原諒我的慵懶,在12號(hào)許下的諾言現(xiàn)在才去兌現(xiàn),不是健忘,而是想得太多,靈感就這樣猝不及防的一涌而上,想出來(lái)的五種開頭,七種文風(fēng),最后竟用這樣平靜的筆調(diào)緩緩傾訴,因?yàn)榱?xí)慣,出于印象。

  不知道你是否還記得第一次上課幫我們規(guī)劃著未來(lái)的目標(biāo),您也只是一個(gè)任課老師,其實(shí)也大可不必這樣,直到最后才發(fā)現(xiàn)是為化學(xué)這門初來(lái)乍到的科目做宣傳滴;不知道你是否還記得您第一次講課后,我們肆無(wú)忌憚的背著化學(xué)周期表前二十個(gè)元素時(shí),你驚嘆的表情。

  每一次考試前你半嚴(yán)肅半開玩笑的預(yù)測(cè)著滿分人數(shù):“嗯,應(yīng)該有個(gè)二三十個(gè)吧,前十五必須是滿分!笨床坏轿覗|躲西躲的隱藏著自己。是我們不夠努力還是太過(guò)于馬虎,但你從來(lái)不承認(rèn)我們笨。每一次下來(lái)的成績(jī)都是不盡人意,滿分似乎只有那么一兩個(gè),“得四十七以上的,都干嘛去了,這種卷子也就該吃滿分的。但是,咱們班在階段上十個(gè)班,化學(xué)上還是第一!再有幾個(gè)滿分就錦上添花咯,繼續(xù)努力!笨粗覀冇纱蛄怂那炎幼?yōu)榧?dòng)不已的神情,你故作嚴(yán)肅淡淡的說(shuō)“淡定淡定,不許驕傲。”嘴角那一抹狡猾的微笑出賣了你,看起來(lái)是如此的孩子氣。

  原諒我的碎碎念,我以為我不會(huì)忘,現(xiàn)在努力想記起我們的曾經(jīng),我生活里的片段關(guān)于你,對(duì)于我來(lái)說(shuō)竟那么少。初中三年就這樣一晃而過(guò),感謝在最后的畢業(yè)時(shí)光里遇到了你,記得最清楚的便是開學(xué)時(shí)的一切,那么興奮,那么欣喜,略顯緊張。

  在初三的生活中,讓我們見識(shí)到你是如此的與眾不同,雖說(shuō)不是前無(wú)古人后無(wú)來(lái)者,但足以令人叫絕。原來(lái)老師也可以趕潮,滿口的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ);對(duì)于青春的朦朧情感,持以可以理解的態(tài)度;抽屜里放著好似永遠(yuǎn)也吃不完的堅(jiān)果,還聲稱自己不是吃貨;熬夜看著快男,隨口說(shuō)著自己不花癡;從你身上散發(fā)著屬于我們這個(gè)年齡段的孩紙氣,好像青春永駐在你身旁。

  你曾問(wèn)過(guò)我我到底是誰(shuí),我也曾說(shuō)過(guò)永遠(yuǎn)不要忘記我。

  我只是歷屆畢業(yè)生中的一個(gè),沒(méi)有讓您驕傲的化學(xué)成績(jī),甚至沒(méi)有化學(xué)競(jìng)賽的資格。就那樣簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事跡,普普通通的相遇。我膽敢請(qǐng)您勿忘我呢?您卻是我第一個(gè)化學(xué)老師,我自然不會(huì)輕易遺忘,也不敢隨意許諾。

  我就是那個(gè)愛(ài)到各個(gè)辦公室打醬油的學(xué)生;那個(gè)被您稱為大腦結(jié)構(gòu)異于常人,寫出‘干冰’寫不出化學(xué)式的學(xué)生;那個(gè)因?yàn)橐淮位瘜W(xué)考試失利,沒(méi)上45分,天天在您的‘壓榨’之下,寫著白癡到極點(diǎn)的化學(xué)習(xí)題,耳邊回蕩著您嘮叨的“基礎(chǔ)基礎(chǔ)”;那個(gè)寫不出難題,被您鼓勵(lì)“我相信以你的水平,絕對(duì)能寫出來(lái),你再想想!备袆(dòng)的稀里嘩啦的學(xué)生;

  想必您已經(jīng)猜出我咯。噓,別聲張,就讓我在你的腦海中再停留幾秒吧。

  愿您堅(jiān)持自己的風(fēng)格,繼續(xù)在三尺講臺(tái)上揮灑自如,青春永駐。

老師初二作文4

  在粉筆的飛舞中,在親切的叮嚀里,多少位良師深深地印在莘莘學(xué)子的心中!

  ——題記

  一個(gè)人靜靜地坐在書桌前,打開記憶的抽屜,往昔那一幕幕又清晰地浮現(xiàn)在我眼前……您有這一雙水靈靈的大眼睛,仿佛會(huì)說(shuō)話似的。

  您和藹可親,您為枯燥的課堂添了一份輕松愉快,您的魅力讓班級(jí)里所有的同學(xué)都喜歡您。您是我敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——徐老師。

  還記得那是第一次聽您上課,在簡(jiǎn)單介紹完作者后,您做了個(gè)深呼吸,開始朗誦起這篇文章。聽著您抑揚(yáng)頓挫的聲音,有的同學(xué)抿嘴竊笑,一兩個(gè)調(diào)皮的還笑出了聲。而您仍沉浸在課文的意境里,繼續(xù)深情地朗誦著。慢慢地,一幅小女孩和祖父玩耍的畫面在我腦海中浮現(xiàn)出來(lái):墻頭飛舞著的蝴蝶,啃果樹的羊,西北角的大榆樹……先前調(diào)皮的鬼臉、竊笑聲都消失了。教室里靜悄悄的,只有您那美妙的聲音回蕩在教室里。

  從此,同學(xué)們和您的距離一下子拉近了。枯燥的語(yǔ)文課也變得生動(dòng)起來(lái),不再使人討厭。連從小討厭語(yǔ)文的我,也漸漸產(chǎn)生了興趣。

  每當(dāng)面對(duì)慘不忍賭的考試成績(jī)時(shí),您從不做過(guò)多的停留。最該挨罵的我們,往往會(huì)換來(lái)您善解人意的一句話:“一次的失敗是為了更好的成功,失敗乃兵家常事!”內(nèi)疚的我們紛紛地下了腦袋,滿臉“我錯(cuò)了”的表情,卻在不久后又將您的話跑到九霄云外。您卻不語(yǔ),只是默默地看著。我們知道,在您的眼里,我們都是您的孩子。而我們有時(shí)卻把寬容當(dāng)縱容,讓您的希冀與現(xiàn)實(shí)碰撞。但是,我們也是一群知好歹、懂感恩的孩子,我堅(jiān)信在不遠(yuǎn)的一天,我們會(huì)把成績(jī)回報(bào)給您看。

  在您的身上,我還看到了您“學(xué)而不厭,誨人不倦”的精神。記得一節(jié)課上,您正給我們講著課,突然一位同學(xué)提了一個(gè)很生僻的問(wèn)題。您愣住了,這時(shí)正巧下課了,您說(shuō)“下節(jié)課再解答”。下課后,我去辦公室交作業(yè),推開辦公室的門,我就看到您并沒(méi)有休息,而是和其他老師聚精會(huì)神地討論著那個(gè)問(wèn)題。

  就在不久前,我對(duì)您有了更深的認(rèn)識(shí)。那次試卷發(fā)下來(lái),我發(fā)現(xiàn)從來(lái)不錯(cuò)的古詩(shī)默寫部分被畫上了一個(gè)叉,仔細(xì)一看,沒(méi)錯(cuò)啊,我連忙來(lái)找您。您拿著試卷,大眼睛一眨,好像發(fā)現(xiàn)新大陸似的,指著那個(gè)字,嚴(yán)厲地說(shuō):“您寫的字太擠了,有的筆畫貼在一塊兒,不仔細(xì)看,看不清楚。你不是跟我說(shuō)過(guò)你的夢(mèng)想是要當(dāng)一名設(shè)計(jì)師嗎,那你做事必須要嚴(yán)謹(jǐn)!”望著您,心里咀嚼著您的話,我的心情久久難以平靜。

  好老師是理想的守望者。一聲“老師”,蘊(yùn)含著學(xué)生多少孺慕之情。老師用自己的知識(shí),閱歷,經(jīng)驗(yàn)、人格點(diǎn)燃了學(xué)生對(duì)真善美的向往;為學(xué)生播種了夢(mèng)想,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

  徐老師就是這樣,像慈母般的,把全部愛(ài)都無(wú)私地奉獻(xiàn)給她的學(xué)生;她是辛勤的園丁,在祖國(guó)花園里耕耘著;她是一艘船,把同學(xué)們送到知識(shí)的海洋;她是蠟燭,燃燒自己,照亮別人;她是人類靈魂工程,教會(huì)學(xué)生怎樣做人。

  !徐老師您真好,我發(fā)自內(nèi)心的向您說(shuō)一聲:“謝謝!

老師初二作文5

  “福爺”——一個(gè)大名鼎鼎的人物。初二時(shí)有幸與他相逢!案敗苯涛覀兾锢。

  “福爺”原名周后福,在我們學(xué)校算得上一位資深教師了。年近五旬的他,每天都會(huì)攜著重重的教科書和實(shí)驗(yàn)器械穿梭在校園中。日復(fù)一日,年復(fù)一年,為了讓我們的物理成績(jī)有所提升,他不在家里安享天倫,寧愿每天奔波勞累。他就像一位園丁,給我們最悉心的滋潤(rùn)與呵護(hù)。

  因?yàn)橛辛烁,我們八?)班的物理課從此就變得“龍騰虎躍”了。

  開學(xué)第一節(jié)物理課,福爺?shù)谝淮伍W亮登場(chǎng)。

  “大家好,我叫周后福,大家可以叫我周老師。”福爺滿面春風(fēng)。一看就知道是位和藹可親的老師,于是,我們的膽子大了起來(lái)。

  “老師,您多大了?真帥!”

  “這位同學(xué)真聰明,我四十多歲了!

  “老師!您真的很帥!”

  “噢!這位同學(xué)真的很聰明!”福爺又是一臉燦爛的微笑。

  這段開場(chǎng)白讓我們一下子就喜歡上了童心未泯的福爺。

  一次物理晚自習(xí),一同學(xué)實(shí)在手癢癢得不行,全然不顧福爺目光的圍追堵截,從抽屜里摸出一本厚厚的小說(shuō),開始津津有味地看起來(lái),任憑福爺怎么使眼色,他就是不理不睬。

  “這位同學(xué),連我的課都敢馬虎,膽子不小。∏懊鎭(lái)!”福爺手拍驚堂木,一聲斷喝?蓱z那位老兄只得硬著頭皮上“戰(zhàn)場(chǎng)”了。

  “來(lái)!在這兒站著,老在抽屜里摸來(lái)摸去,你尋寶啊!”

  福爺安頓好那位同學(xué),又眉飛色舞地開始他的精彩演說(shuō)了。

  站在講臺(tái)前的同學(xué)開始還規(guī)規(guī)矩矩,慢慢地,又開始不自在了,雙腳在地面不停地滑來(lái)滑去。

  “你動(dòng)什么動(dòng)?站在我眼皮底下還不老實(shí)!备斈闷鸢虢胤酃P,“來(lái)!我給你畫個(gè)圈,看你怎么動(dòng)!”

  福爺俯下身去,在那個(gè)同學(xué)腳邊畫了一個(gè)圈:“我告訴你,要敢走出這個(gè)白圈,看我怎么治你!”

  “哈哈。畫個(gè)圈圈詛咒你!”我們捧腹大笑,頓時(shí),教室里亂成了一鍋粥。

  一年時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。

  “哎!馬上就是最后一節(jié)物理課了,怎么玩?”有些調(diào)皮的學(xué)生又開始蠢蠢欲動(dòng)。

  “不如咱們找福爺要簽名吧!”聽了他們的點(diǎn)子,我們連聲叫好。

  那天,福爺上完課,在椅子上坐著閉目養(yǎng)神。忽然一同學(xué)拿著筆和紙跑上前去:“老師,您給我簽名留念吧!”

  “是啊!老師,我也要!”

  “我也要。”

  “還有我!

  我們?cè)诘紫乱荒橋\(chéng)地望著他。

  福爺不忍心斥責(zé)我們,終于軟下心來(lái):“好吧!先讓我練一練!

  “耶!敝v臺(tái)周圍頓時(shí)人潮洶涌。一張接著一張的紙片往福爺手里遞。

  “老師,把字寫大些,行嗎?”我們又開始雞蛋里挑骨頭。

  “這你們可不懂,簽大了就不秀氣了!”福爺邊說(shuō)邊笑成了一朵花。

  這時(shí),一女生拿著自己給福爺設(shè)計(jì)的簽名,走上前去,豪情萬(wàn)丈地說(shuō)道:“福爺,十年后拿這個(gè)簽名去美國(guó)問(wèn)路,絕對(duì)會(huì)有人把您帶到我那兒去的!

  福爺也沒(méi)說(shuō)什么,還是一臉迷倒眾生的笑容。

  那是他最后一次放縱我們。

  升入九年級(jí),福爺不再教我們了,但還是總能看見福爺微笑地看著他的每一個(gè)學(xué)生。

老師初二作文6

  時(shí)間過(guò)得真快呀!不知不覺(jué)我們以(已)邁入中學(xué)的大門有兩個(gè)月的時(shí)間了。對(duì)于新同學(xué),新老師也有了大概的了解,但是我最喜歡的還是我們的語(yǔ)文老師,那么讓我來(lái)給大家介紹一下幽默風(fēng)趣、知識(shí)淵博并且細(xì)心周到的老師吧。ㄦ告傅纴(lái)開頭,引出下文。)

  我的語(yǔ)文老師姓曹,是一名男老師。三十歲左右的樣子,身材中等,結(jié)實(shí)勻稱,總愛(ài)穿著一件黑色的休閑風(fēng)衣,一條深藍(lán)色的牛仔褲和一雙整天擦的锃亮的黑色休閑皮鞋。一頭烏黑油亮的頭發(fā)略帶幾縷自來(lái)卷兒,額頭寬闊,一笑起來(lái)眼角還有幾絲細(xì)紋,(噓!我猜想愛(ài)笑的人眼睛就一定容易長(zhǎng)細(xì)紋),濃黑的眉毛下有一雙炯炯有神的眼睛,挺直的鼻梁上永遠(yuǎn)架著一副黑框近視眼鏡,還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴,老師最大的愛(ài)好是打籃球,而且打得也非常棒。ㄈ宋镄は衩鑼,過(guò)渡,給讀者印象深刻,值得借鑒!)

  我們的曹老師平時(shí)非常幽默。(中心句,使文章段落格式清晰,值得借鑒。┯幸淮蜗抡n,同學(xué)問(wèn)他:“老師,有多高呀?今年多大年齡呀?”老師笑著對(duì)他說(shuō):“身高和年齡是能隨便告訴別人的嗎?這是男人的秘密,下次記住,再問(wèn)這樣的問(wèn)題,別忘了先給我買糖,我再告訴你!”

  曹老師處理問(wèn)題的方式和別的老師也不太一樣。(中心句,同上。)一次上課,老師正講寫作文的技巧,告訴我們寫靜止的東西,要把它寫活,要富有生氣,要有活力、、、、、、這時(shí),我班陳峰國(guó)溜號(hào)了,結(jié)果就被曹老師發(fā)現(xiàn)了,但是老師沒(méi)有直接走過(guò)去,也沒(méi)有點(diǎn)名批評(píng),只是給我們舉了一個(gè)例子“假如我班陳峰國(guó)同學(xué)寫作文,如果能把靜止的東西寫的活靈活現(xiàn),富有生命力,那他可就厲害了,是不是峰國(guó)?”然后笑著看著他,陳峰國(guó)偷偷抬頭看著老師,似乎明白了老師的用意,于是馬上配合的點(diǎn)點(diǎn)頭,坐好,再也不敢溜號(hào)了。

  曹老師知識(shí)也非常淵博。(中心句,同上。)上課不僅經(jīng)常給我們講書本以外的知識(shí),而且下課還經(jīng)常給我們講地理和歷史方面的知識(shí)呢!但是最近我發(fā)現(xiàn)了曹老師還有別的男老師不會(huì)的技能,那就是他還會(huì)針線活兒呢!就在前幾天,我們班被抽中了全市體育測(cè)評(píng)考試班,學(xué)校要求班里的每位同學(xué)都要有編號(hào),而且還要把編號(hào)縫到衣服的前胸上。班主任提前一天告訴我們要拿針線,因?yàn)榫幪?hào)是當(dāng)天發(fā)的,沒(méi)辦法回家縫,所以我們把針線帶到了學(xué)校。課間休息的時(shí)候,同學(xué)們就開始縫了。別提了,都沒(méi)在家拿過(guò)針線的我們,不知從哪下手,有手巧的已經(jīng)開始縫了起來(lái),不過(guò)有的把手扎了,有的把衣服縫到了桌布上了。(細(xì)節(jié)描寫,使文章生動(dòng)傳神,值得借鑒。)這時(shí),曹老師來(lái)我們班,看見我們笨手笨腳,二話沒(méi)說(shuō)拿起針線就開始幫我們縫起來(lái),看著他手里熟練的針線不停的穿越與衣服和編號(hào)之間,同學(xué)們你看看我,我看看你,心里都很佩服他,真的沒(méi)想到,曹老師還會(huì)針線活兒呢!看著他縫完的地方,都是一條直線,而且針腳的大小都一樣,一點(diǎn)兒也不輸于我姥姥的針線活兒呢。ㄎ恼侣月栽斀Y(jié)構(gòu),這一段選材富有生活氣息和濃濃的人情味,值得借鑒!考試時(shí),可以將第二段省略,文章直接構(gòu)成略詳結(jié)構(gòu),肖像描寫過(guò)渡也可濃縮一下,明白?)

  我為有這樣的好老師而感到自豪,你們是不是也喜歡這樣的老師呢?(反問(wèn)結(jié)尾,耐人尋味,值得借鑒。

老師初二作文7

  “三人行必有我?guī)煛。老師是我們的另一個(gè)父母,他們也是我們?nèi)松?dāng)中的領(lǐng)路人,是教我們學(xué)習(xí)、做人的啟蒙者之一,除了父母,除了父母,他們是為我們付出最多的的人。

  老師是辛勤的園丁,修剪這我們這年幼的樹苗。老師每天都教育著我們,尤其是生活做人等方面,他們總會(huì)以身作則,并且教育我們養(yǎng)成良好的個(gè)人習(xí)慣,努力培養(yǎng)我們成才。老師是一根蠟燭,點(diǎn)亮了我們,犧牲了自己。老師無(wú)論在課上還是課下,總會(huì)為我們認(rèn)真的傳授他們所掌握的知識(shí),知無(wú)不言,言無(wú)不盡,總怕我們學(xué)得不夠多,不夠好。而且從辦公室走過(guò),總能看到他們忙碌的身影,為我們改作業(yè)。老師一本書,不厭其煩的為我們答疑解惑。老師總是叮囑我們不會(huì)就去問(wèn),他們一定為我們努力講解,事實(shí)也是如此,每當(dāng)有同學(xué)去問(wèn)老師時(shí),他們總會(huì)停下手中的工作,為我們講解,直到我們會(huì)為止。

  學(xué)校是我們的另一個(gè)家,而老師便是我們家中的父母,他們或許有這樣那樣的要求、標(biāo)準(zhǔn),但他們所做的一切都是為了我們好,或許在很多年以后,幾十年的光陰彈指間逝去,我們或成功,或失敗,或貧窮,或富裕,我們真正留下的便是這關(guān)于學(xué)生時(shí)期的回憶了——教室、黑板、粉筆、板擦和您那日漸衰老的容顏……,我們所擁有的就是老師教給我們的,我們所失去的也只能怪自己不努力了,相信教過(guò)我們的老師一定會(huì)為我們欣喜、焦慮,同學(xué)們難道你們不這樣認(rèn)為嗎?你說(shuō)難道老師不好嗎?

  老師,您是善良的傳播者,慈愛(ài)的發(fā)源地。是您用善良的微風(fēng)吹拂,用慈愛(ài)的雨水滋養(yǎng),我們的心田才活力旺盛,綠樹成蔭。您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,月亮一般柔和,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛(ài),比父愛(ài)更威嚴(yán),比母愛(ài)更溫婉。您——老師的愛(ài),天下最偉大,最高尚。

  同學(xué)們,每當(dāng)你看到想到班主任的嘮叨,晦澀難懂的文言文,深?yuàn)W繁瑣的數(shù)學(xué),令人頭疼的英語(yǔ),復(fù)雜公式化的物理,長(zhǎng)篇大論的歷史以及等等……不喜歡的科目時(shí),可曾想過(guò)這是每一個(gè)科目的老師熬夜精心備出來(lái)的課呀!我們總嫌作業(yè)多,可你又可曾看到老師改如山的作業(yè)時(shí)的辛苦模樣?而老師又何嘗希望我們寫那么多的作業(yè)呢?偠灾蠋熞彩菫榱宋覀兒,為了我們可以考一個(gè)好高中,好大學(xué)。哪有老師不希望自己的學(xué)生成才。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,老師亦是如此,他們?cè)谌嗣窠處熯@個(gè)光榮的工作崗位上,不辭勞苦,兢兢業(yè)業(yè),任勞任怨的工作了十幾年,不論風(fēng)吹、日曬、雨淋,即使生病也要為我們上課,教我們知識(shí),他們是這個(gè)世界最光榮、最為的人之一。

  其實(shí),我們身邊的每一個(gè)老師都是好老師,雖然我們之間曾有過(guò)誤解,可他們對(duì)我們的關(guān)心確實(shí)一成不變的,一日為師,終身為父,他們給予我們的,我們永遠(yuǎn)也回報(bào)不了。園丁是他們的稱號(hào),智慧是他們的代名詞,善良是他們的光環(huán),慈愛(ài)便是那帶我們飛向藍(lán)天的翅膀。老師,我們身上散發(fā)的智慧之光,永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花!

  我心目中的好老師,一百個(gè)人有一百個(gè)不同的答案,我只想說(shuō)感謝教我的每一位老師,請(qǐng)您原諒我的年幼與無(wú)知;您的工作在今朝,卻建設(shè)著祖國(guó)的明天;您的教學(xué)在課堂,成就卻是在祖國(guó)的四面八方。

  老師,你辛苦了!

老師初二作文8

  同學(xué)們,你們害怕上課舉手發(fā)言嗎?你們的老師要求你們做很多習(xí)題嗎?如果你們的問(wèn)答是“是”,那我們和你們相比可就幸運(yùn)得多、幸福得多了。是不是不相信呀?那我就用自己親身經(jīng)歷說(shuō)給你們聽吧。

  害怕上課舉手發(fā)言,想來(lái)這是很多同學(xué)都有的心理。說(shuō)實(shí)話,其實(shí)以前的我也有這種心理,很怕上課舉手發(fā)言,最主要的原因就是害怕回答錯(cuò)了會(huì)被老師批評(píng)同學(xué)嘲笑?墒牵(dāng)我遇到黃老師之后,我的這種心理已經(jīng)逐漸得到克服,膽子越來(lái)越大,甚至把上課回答問(wèn)題作為一種快樂(lè)地享受。

  還記得那天上語(yǔ)文課,黃老師提了一個(gè)問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題并不太難,可是就沒(méi)一個(gè)同學(xué)愿意舉手發(fā)言。教室里一片寂靜,同學(xué)們低著頭,生怕黃老師會(huì)叫到自己。我偷偷看著站在講臺(tái)上的黃老師,她的臉色晴轉(zhuǎn)陰。“余晉曦,主動(dòng)回答吧,你一定行的。"我在心里不斷地鼓勵(lì)著自己,做了幾次深呼吸,我終于鼓足勇氣舉起右手。黃老師的臉上露出了笑容,立馬叫我起來(lái)回答。我面紅耳赤捧著書本,一字一字地念著,聲音有些顫抖。還沒(méi)等我念完,就隱隱約約聽見有同學(xué)的笑聲,難道我回答錯(cuò)了嗎?我的心跳更快了,聲音也更發(fā)顫了。等我讀完最后一個(gè)字后,耳邊傳來(lái)的不僅是同學(xué)的笑聲,還有黃老師潑來(lái)的一盆冷水:“你答錯(cuò)了!”我的臉頓時(shí)羞得通紅,眼淚奪眶而出。正在我羞愧萬(wàn)分無(wú)地自容之時(shí),又聽見黃老師說(shuō):“同學(xué)們,我們要感謝余晉曦同學(xué),感謝她給大家呈現(xiàn)出了這樣一個(gè)錯(cuò)誤,使以后不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。同學(xué)們,把掌聲送給余晉曦!薄芭九九尽鳖D時(shí),教室里響起了熱烈的掌聲,還有同學(xué)們的贊嘆:“余晉曦,好樣的!”。哦,原來(lái)回答問(wèn)題不一定要是標(biāo)準(zhǔn)的答案,即便是錯(cuò)誤的答案,對(duì)我們的學(xué)習(xí)都是一次幫助和提高。我忽然一點(diǎn)都不覺(jué)得羞愧了,抬起頭來(lái),只見黃老師充滿慈愛(ài)和鼓勵(lì)的目光,我似乎能聽到黃老師對(duì)我說(shuō):“余晉曦同學(xué),這次雖然你答錯(cuò)了,但是你卻發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題,相信以后再也不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤了!睆哪谴我院,我再也不怕上課舉手發(fā)言了。

  現(xiàn)在很多老師為了讓同學(xué)們落實(shí)知識(shí),總是要求同學(xué)們做很多習(xí)題,反復(fù)練習(xí)。雖然知道老師用心良苦,可是習(xí)題太多,同學(xué)們也會(huì)生出厭倦反感的心理。但我們的黃老師就不一樣,她常給我們說(shuō),人生有很多事要做,有的事要全力以赴用心去做,有的事卻可以忽略而過(guò)。學(xué)習(xí),最重要的是要養(yǎng)成好的習(xí)慣和思維方法,掌握有效的方法和技巧,進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)。學(xué)習(xí)的提高,要的不是數(shù)量的堆積,而是質(zhì)量的提升。所以她總教我們?cè)鯓泳,怎樣巧練,怎樣去舉一反三。

  記得一次語(yǔ)文課是評(píng)講習(xí)題,遇到一道修改病句的題,大部分人都不會(huì)做。黃老師就給我們介紹常見的病句類型,然后讓大家學(xué)需找這個(gè)病句的錯(cuò)誤類型,掌握了病句類型的我們,很快就找出了這個(gè)病句的錯(cuò)誤原因。接著,黃老師又出來(lái)幾個(gè)類似的病句讓我們修改,這次絕大多數(shù)同學(xué)都做對(duì)了。黃老師的教學(xué)就是這樣,總是能抓住一個(gè)小題,讓我們觸類旁通,掌握好相關(guān)聯(lián)的知識(shí)。

  看,這就是我的好老師——黃老師。謝謝您,黃老師,是您讓我變成了一個(gè)勇敢的積極進(jìn)取的孩子,變成了一個(gè)會(huì)思考會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

老師初二作文9

  “歐陽(yáng)啊,甚至都來(lái)不及告訴你少了你初三會(huì)很難過(guò)”

  最近一直是頻繁的雷雨天氣,周三的時(shí)候歐陽(yáng)上完我們班的英語(yǔ)課就立刻去了醫(yī)院,直到周四下午再見她時(shí),她的雙眸已經(jīng)充滿水汽,哽咽在喉嚨里的話一點(diǎn)一點(diǎn)吐出來(lái),眼眶里的熱淚終于毫無(wú)保留滾下。

  思緒飄回初一,最初的我們。

  在初一的時(shí)候李旦離開了六班,當(dāng)時(shí)身為七班副班導(dǎo)的歐陽(yáng)接任。其實(shí)歐陽(yáng)很好啊,她略斜的劉海剛好垂落在眉眼,她的喜好像是個(gè)幼稚園的幼兒,她的身高不高她很好說(shuō)話她會(huì)心軟,她明明那么好,為什么我們把她惹哭了一次又一次。

  ”你朝我們微笑得太多了“

  初二開始,一切都按照應(yīng)有的程序走著,包括我們的成績(jī)。六班曾經(jīng)是高高在上的王啊,但現(xiàn)在確是倒數(shù)第一的敗寇。分?jǐn)?shù)就好像乘坐了千年不遇的降落傘使勁往下,多個(gè)倒數(shù)第一已被我們收入囊中,紀(jì)律越來(lái)越差,任課老師越來(lái)越懶得理我們班,你還在堅(jiān)持著,堅(jiān)持什么呢?是信念吧你說(shuō)過(guò)只要想學(xué)習(xí)的人還在哪怕只有一個(gè)你也會(huì)繼續(xù)教下去。可是親愛(ài)的歐陽(yáng),那么多人等著看你的笑話,班上的同學(xué)巴不得升初三的時(shí)候六班被拆班他們鼓掌歡樂(lè),嘲笑著你徒勞的堅(jiān)持。

  辦公室里的老師總會(huì)在期中考前調(diào)侃著會(huì)獲得倒數(shù)第一的班級(jí),數(shù)學(xué)物理語(yǔ)文的六班任課老師紛紛表示倒數(shù)第一肯定是六班無(wú)疑,但你卻絲毫不理會(huì)他人的看法,只是覺(jué)得在一次大考之前總要嚴(yán)格一些待我們,于是不理會(huì)我們懶惰性情的抗議,我們背地里對(duì)你的咒罵,直至期中考邁著沉重的步伐一步步走來(lái),打開了驚喜和噩耗

  試室里考生的筆在紙上搖曳,你緊皺著眉,在擔(dān)心我們的各科成績(jī),好在沒(méi)辜負(fù)你,除了物理之外其他都不是倒數(shù)第一。你看到結(jié)果的時(shí)候笑了,卻又緊皺眉。

  于是時(shí)間的齒輪繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng),六班紀(jì)律成績(jī)差得依舊,你忽然開心忽然生氣的頻率越來(lái)越緊湊。英語(yǔ)開始越來(lái)越多被你當(dāng)做政治課,不厭其煩的啰嗦著感恩紀(jì)律等一切耳熟能詳?shù)脑~。劉思說(shuō)其他老師都放棄我們了,只有你和她還在堅(jiān)持著,她呵斥著我們的不珍惜。

  “那個(gè)我嘗試用盡所有的力量去否認(rèn)的人,是我”

  周三的早自習(xí)是英語(yǔ),在所有人匆匆趕完作業(yè)后真正的早自習(xí)開始,不少人詫異著歐陽(yáng)早上竟沒(méi)來(lái)看下情況,只有五班的老師偶爾探頭看下是否持續(xù)著早讀。上午的兩節(jié)課很快過(guò)去,歐陽(yáng)沒(méi)來(lái)“監(jiān)視”我們的做超,第三節(jié)的英語(yǔ)課結(jié)束后,直至中午我們才知道原來(lái)她在英語(yǔ)課結(jié)束后就去了醫(yī)院。

  周四的時(shí)候她和我們說(shuō)了很多,剛說(shuō)了幾句就哭了起來(lái),你患心肌炎就像一道雷電打進(jìn)了所有人的意識(shí),窗外的雨傾盆而下好似在為你哭訴,你說(shuō)讓我們不要老惹你生氣了,讓你好好的帶我們到初三到畢業(yè)看我們的輝煌,讓我們不要低頭我們始終會(huì)是王。

  總以為你的陪伴是三年里的路,可未來(lái)卻可能在突然之間就變成了孤身一人,像是模糊地意識(shí)到了什么,又像是什么都看不清摸不透。

  上帝啊,請(qǐng)你待她好一點(diǎn),讓我們所有人意識(shí)到她的付出不是理所當(dāng)然,在以后我們懂事后來(lái)感謝她的時(shí)候有個(gè)人能站在我們面前輕撫我們的臉龐,笑著欣慰著祝福我們,在我們以后說(shuō)起她的時(shí)候她都能知道我們始終感謝她

  別忽然就退出了我們的生命,那些明明知道你很好卻用盡全力否認(rèn)的人,是我們。

老師初二作文10

  自從我上初中以來(lái)就覺(jué)得自己的前途沒(méi)希望了,因?yàn)槲覜](méi)有考上實(shí)驗(yàn)班,那時(shí)的我是非常的氣我自己、怪自己,到后來(lái)在普通班待慣了也覺(jué)得沒(méi)什么了。

  剛踏進(jìn)這個(gè)校園見到了教我們班的語(yǔ)文老師,她笑起來(lái)很甜美,還是短發(fā)的她略帶著一絲可愛(ài),她是剛大學(xué)畢業(yè)的一位老師,當(dāng)時(shí)剛教我們的時(shí)候,我們對(duì)她的態(tài)度還是很好,但美國(guó)多久我們班的男同學(xué)感覺(jué)這位老師很溫柔沒(méi)有脾氣,就常欺負(fù)她一直忍讓的她終于有一天忍受不了了,她哭了,那時(shí)的我就站在她的后面,她不知道,那個(gè)時(shí)候我對(duì)她產(chǎn)生了一種說(shuō)不出的感覺(jué),那時(shí)我代表全班還給她寫了一封道歉信,在這之后我們的班同學(xué)的態(tài)度有所好轉(zhuǎn)了,而我每次上她的課就特別的有精神,我一直的專心學(xué)語(yǔ)文直到她教完了我們所有的課程,忽然有一天我聽班主任說(shuō)下學(xué)期要換語(yǔ)文老師了,此刻的我心情突然從開心轉(zhuǎn)向了難過(guò),因?yàn)槲抑,換一個(gè)老師對(duì)一個(gè)班的班風(fēng)不好,后來(lái)我才知道不是班主任要換語(yǔ)文老師,而是我們班的男生向班主任說(shuō)了語(yǔ)文老師不好的話要求換老師,唉!此刻的我也無(wú)能為力,只能對(duì)我剛進(jìn)初中的第一個(gè)老師說(shuō)再見了。

  新學(xué)期開始了,以前的語(yǔ)文老師真的沒(méi)有教我們了,我對(duì)這學(xué)期的語(yǔ)文老師沒(méi)什么好期待的,因?yàn)槲液懿幌霌Q老師,想著想著,就進(jìn)來(lái)了一位中等個(gè)子,略胖,嘴皮稍翹的短發(fā)女人,相貌肯定是沒(méi)有以前的語(yǔ)文老師漂亮,但是有一點(diǎn)我很喜歡就是她那烏黑的頭發(fā),過(guò)了一會(huì)她向我們介紹道:“我是你們這學(xué)期新任的語(yǔ)文老師,我叫何佩容,以后叫我何老師就行,在私下我們是可以做朋友的,”從她的語(yǔ)氣中我感覺(jué)到了她的謙虛,他給我們上第一篇課文時(shí)我就聽不懂她講課的方法,但是在第一節(jié)課我留給了她不錯(cuò)的印象,雖然她提的問(wèn)題我亂答一通,但她卻說(shuō)我很勇敢,以后的每節(jié)課都是這樣,不懂還是裝的很懂的樣子,不知在什么時(shí)候我的心漸漸的接納了這位老師,在以后的時(shí)間里我對(duì)她產(chǎn)生了一種崇敬的心,因?yàn)樗娴膶W(xué)識(shí)很淵博,她完全和我所經(jīng)歷過(guò)的老師不同,她從不對(duì)任何一個(gè)人發(fā)火,或許就是她有一顆寬容婦人心吧,我們班的紀(jì)律是全校數(shù)一數(shù)二的差班,全校都知道我們班的狀況,所以很小有老師愿意教我們,而這位老師溫柔的無(wú)可挑剔,有時(shí)候我們班有些調(diào)皮的男生在課堂上跑來(lái)跑去、吃東西……做多她也直說(shuō)提個(gè)醒,所以在她的課堂上我會(huì)安靜的仔細(xì)聽她講,對(duì)她的所言所聞都是我學(xué)習(xí)的榜樣,有一堂課給了我很大的啟發(fā),或許是我終生不會(huì)忘記的一堂課,她告訴我們大文學(xué)家魯迅的相關(guān)資料,和她在人生道路上做的種種選擇,她說(shuō)她的家庭不富裕,她努力的考大學(xué),終于她考上了重點(diǎn)大學(xué),但因?yàn)榧彝サ慕?jīng)濟(jì)狀況,她上了一所普通的大學(xué),唉!何老師真的蠻苦的,本來(lái)以她的能力有更好的工作,但她選擇了做教師,就是想把她的知識(shí)傳給下一代,她的性格、人品、學(xué)問(wèn)都是無(wú)可挑剔的,而她在心酸的背后又有誰(shuí)能真的理解她呢?

  現(xiàn)在的她已是一個(gè)母親了,而她對(duì)我的教導(dǎo)將使我一生受益,對(duì)于她對(duì)我的關(guān)懷,我或許是不能拿什么來(lái)回報(bào)的,是她讓我從一個(gè)灰心喪氣的女生改變?yōu)橐粋(gè)自信的人,我十分感謝我的語(yǔ)文老師。

老師初二作文11

  “您不是演員,卻吸引著我們饑渴的目光,您不是歌唱家,卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響:您不是雕塑家,卻塑造著一批青年人的靈魂魂……”畢業(yè)會(huì)還在如火如荼的進(jìn)行著,老班剛剛誦的詩(shī)歌還在耳邊回蕩,在曲與詩(shī)的和鳴里,那慕慕感動(dòng)我的畫面浮現(xiàn)在眼前。

  老師———一個(gè)偉大而又平凡的職業(yè),一個(gè)為了照亮別人而甘愿燃燒自己奉獻(xiàn)自己一生的人。與這樣的老師一起走過(guò)的日子我怎樣可能忘記?

  我小學(xué)班主任是一位有責(zé)任心,善良,一心一意為我們著想的老師———曹老師。第一次看到曹老師時(shí),和藹可親。與曹老師相處一段時(shí)間后,我感覺(jué)真的很好,不只是對(duì)我們,對(duì)所有人都是一樣,在寫作業(yè)時(shí)她會(huì)告訴你怎樣拿筆,作業(yè)寫才好看。你的眼睛一旦離本子過(guò)近,她就會(huì)很負(fù)責(zé)地要你坐正,她還經(jīng)常給我們講一些做人的道理。

  我至今都不會(huì)忘記那個(gè)云厚霧凝的早晨,由于那天下了霧。當(dāng)時(shí)我還沒(méi)去跑步,您上氣不接下氣地趕到教室。當(dāng)時(shí)我還不知道,不過(guò)后來(lái)聽別的老師說(shuō)您的高血壓之后,我才意識(shí)到您是眼里真的只有孩子的好老師。當(dāng)您看到我們嬉鬧玩耍時(shí),您皺眉了,您三步兩步地走到講臺(tái)前,猛的一拍講臺(tái):“你們有什么更更緊的事嗎?不要以下霧為借口而不去跑步,還有什么比你們自己的身體健康更要緊嗎?”老師呀,那是我第一次看見您發(fā)那么大的火。不一會(huì)兒,我們幾個(gè)人被帶到操場(chǎng),跑了幾個(gè)圈。當(dāng)時(shí)我還有埋怨您,為了一點(diǎn)小事發(fā)火,不就是沒(méi)跑步嗎?剎那間我看到了您正在看著我,您的表情嚴(yán)肅但目光卻像教室里的燈光一樣,那么的溫暖,流淌在我身體的每一個(gè)角落。我忽然覺(jué)得我遇到一位好老師了,我應(yīng)該去珍惜與老師在一起的日子。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)與生活中我與曹老師的關(guān)系由老師變?yōu)榱伺笥选?/p>

  一次考試結(jié)束后,您把我叫到辦公室,讓我看看那些成績(jī)好的同學(xué)的卷子,我站在您身后,眼看著您被燭光包圍的身影,燭光下,您頭上的一縷銀絲比黑發(fā)更加耀眼。我知道,那是您為我們?nèi)找共賱谟痔淼囊豢|華發(fā)。多少這樣的晨曦,當(dāng)?shù)谝豢|晨暉照進(jìn)校園,您已經(jīng)站在教室門口迎接我們,多少個(gè)這樣的夜晚,當(dāng)最后一個(gè)孩子離開教室,您才拖著疲憊的腳步伴著滿天星斗回家。當(dāng)您聽教室朗朗書聲,您會(huì)微笑,當(dāng)您了解到我們犯了什么錯(cuò)時(shí),您皺眉了。您通常批改作業(yè)到半夜,到底是星光染白了您的雙鬢還是我們勞累了您的身心?老師啊,我怎么能把您遺忘?

  現(xiàn)在我只能在腦海里回憶您抑揚(yáng)頓挫,包含深情的講課聲了,只能在夢(mèng)里見您微笑著張開雙臂擁抱我們的幸福場(chǎng)景了;只能默默回憶您一起走過(guò)的日子……

  曹老師,雖然我已經(jīng)離開您了,但您已為我們插上飛翔的翅膀,為我們種下夢(mèng)想和希望。離開您,是為了學(xué)會(huì)自己起飛,學(xué)會(huì)獨(dú)立翱翔;離開您的滋味,雖然很痛,但因?yàn)樾睦镉心筒粫?huì)害怕受傷。

老師初二作文12

  這個(gè)世界上,除了父母,對(duì)我們影響最大的就是老師了。我們的一生會(huì)遇見許多老師,他們給了我們照亮認(rèn)識(shí)的燈塔,給了我們?cè)谌松蠛I掀床拇瑯,他們用知識(shí)的甘露,較開了我們理想的花朵,用心靈的清泉,潤(rùn)育著我們青春的夢(mèng)想。

  老師就像是一支紅燭,一點(diǎn)一點(diǎn)地融化我們心靈的冰川,走進(jìn)我們的心靈,讓我們遠(yuǎn)離寂寞。她給我們的愛(ài)輕輕的,柔柔的,像茉莉一般,散發(fā)著沁人心脾的香味。老師的愛(ài),無(wú)私中流露著平凡,卻又暗含一些偉大。它像一股暖流,滲入我們的心態(tài);像一種呼喚,幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風(fēng),給我們溫暖和溫馨。

  我想要說(shuō)的老師,是我的班主任。我一開始并不喜歡老班,總覺(jué)得他對(duì)我們的管教太嚴(yán)。我與老班的第一次接觸并不愉快,彼時(shí)的我散漫慣了,在食堂吃飯也隨意地把腿盤在座椅上,和同學(xué)們說(shuō)著話,老班經(jīng)過(guò)我的身邊時(shí),把我盤著的腿挪下去,開玩笑般地說(shuō)了句“坐姿不雅”就離開了。那時(shí)的我對(duì)老班的做法有些小情緒,不開心了好久。可在那以后,我再未犯過(guò)似的錯(cuò)誤。

  還有一點(diǎn)讓當(dāng)初的我反感的是老班總愛(ài)在課間、晚自習(xí)的時(shí)候來(lái)個(gè)突擊檢查,看班里的同學(xué)都在做些什么。每次檢查都會(huì)有幾個(gè)說(shuō)得正歡的通信鴿被發(fā)現(xiàn),我有一次也不能幸免;丶业穆飞,我一直和媽媽抱怨老班的做法。出人意料,媽媽竟然對(duì)老班的做法表示理解:“你們老師這么嚴(yán)厲地看管你們是對(duì)你們好,晚自習(xí)本來(lái)就是寫作業(yè)的世間,你和同學(xué)聊天就是不對(duì)!

  我被說(shuō)得啞口無(wú)言,但仔細(xì)想想,似乎真的是這樣,老師督促我們,是為了讓我們好好學(xué)習(xí),二好的學(xué)習(xí)成績(jī)獲利的卻是我們自己。老班所做這一切不過(guò)是為了我們好罷了。

  老班還是個(gè)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,仔細(xì)觀察不難發(fā)現(xiàn),每次政治作業(yè)和周記本交上去后總能在最短時(shí)間內(nèi)發(fā)下來(lái)。且周記本上總會(huì)有老班用紅筆為你寫的一句話,有時(shí)是鼓勵(lì),有時(shí)是告誡,可能只有短短幾個(gè)字,可讀起來(lái)總能讓你受益匪淺。

  為了讓我們關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn),多了解一些國(guó)家大事,老班規(guī)定每節(jié)政治課前課代表都要安排一個(gè)人回家抄寫,政治課上在全班人面前朗讀時(shí)政新聞。這使得我這個(gè)人向來(lái)對(duì)新聞聯(lián)播不關(guān)注的人也開始留意起時(shí)政新聞了。

  老班總會(huì)讓家長(zhǎng)第一時(shí)間知道自己孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,每次考試試卷發(fā)下來(lái)后,老班都會(huì)催著課代表統(tǒng)計(jì)成績(jī),存儲(chǔ)到他的電腦里,以校訊通的形式告訴家長(zhǎng),不僅如此,老班還會(huì)細(xì)心地算好平均分于90分以上人數(shù),伴著關(guān)乎家長(zhǎng)個(gè)清楚地了解孩子在班級(jí)里的名次。

  為了鼓勵(lì)我們好好學(xué)習(xí),老班也是想盡了方法,自掏腰包帶每次考試的全年級(jí)前十名出去吃飯,承諾我們得到幾個(gè)第一就看幾部電影,取得好成績(jī)就開設(shè)零食課……

  老班還是一位慈父,放假前,他不忘細(xì)心叮囑,下個(gè)大周天氣炎熱,住校生別忘了帶夏季校服,我有一次得了水痘不能去學(xué)校,請(qǐng)了幾天假在家,在這期間,老班每天晚上都會(huì)把今天的作業(yè)抄在紙上拍照發(fā)給我,詢問(wèn)是否收到。

  我們的一生中總有這么一群人,用他們的付出成就了你的人生。

  我們的老師,沒(méi)有華麗的舞臺(tái),沒(méi)有簇?fù)淼孽r花,一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺(tái),是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。他們的'幸福,是桃李滿天下,是學(xué)生喚他的一生“老師”。

老師初二作文13

  常常有這樣的老師:在講臺(tái)上踱來(lái)踱去,小小一個(gè)知識(shí)點(diǎn),引申出長(zhǎng)篇大論,他就像能把三尺講臺(tái)踩成通天大道,唾沫就像人工瀑布,坐在第一排的同學(xué)們知道閉著眼睛忍受著老師唇槍噴射出來(lái)的“彈雨”。的確,這樣的老師知識(shí)淵博,但是這樣的老師能贏得學(xué)生們的贊許嗎?病從您口出,菌從我口入,老師,您再無(wú)私奉獻(xiàn)您淵博的知識(shí),但我也怕因?yàn)閾碛兄R(shí)卻沒(méi)有力量,我患上傳染病,再怎么著也算一個(gè)次品吧。

  老師比任何行業(yè)的師傅都無(wú)私,他們巴不得學(xué)生超過(guò)自己,就連大學(xué)教授也不及中小學(xué)教師這么高尚,希望學(xué)生出人頭地,不顧學(xué)生感受,做自己認(rèn)為正確的每一件事。因?yàn)楹掼F不成鋼,往往將一件芝麻大的小事放大成西瓜大的大事,惡待差生,無(wú)條件實(shí)行“階級(jí)斗爭(zhēng)擴(kuò)大化”,說(shuō)話總愛(ài)添油加醋。見不得別班比本班好,逢人比說(shuō),某班這也好,那也好,別班學(xué)生的牛被他們吹到天上,自己的學(xué)生一文不值。其實(shí),有比較才有鑒別,但抬高別人就一定要貶低自己?jiǎn)?什么叫“不卑不亢”?比好班我們“不卑”,比差班我們“不亢”,?yīng)這樣的平常心看待班級(jí)榮譽(yù)。我們是這樣認(rèn)為的:過(guò)于追求那些飄渺的東西,我們學(xué)生跟著稀里糊涂,活得累!作為老師,一味的追求完美,常常會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的不完美而懊悔、遺憾,實(shí)際上,作為學(xué)生,我們也有自己的思想,不愿意總是被換來(lái)?yè)Q去,我們也看渴望老師看得起自己,自己累了一大天,換來(lái)老師滿腹埋怨和牢騷,被貶低到容忍的底線時(shí),我們就麻木不仁,冷水燙豬不來(lái)氣;被斥責(zé)到一定程度時(shí),我們就變本加厲,困獸猶斗哇。

  老師,你不也做過(guò)學(xué)生嗎?為什么脫下學(xué)生裝,就像披上了一張虎皮,嚇唬學(xué)生呢?你們不也是懷著自己的理想走出校園的,為什么根本就不考慮學(xué)生喜歡什么樣的老師呢?為什么不想想,學(xué)生需要快樂(lè)、自由,又有多少老師能夠給予呢?您總怕學(xué)生提意見,那是刺向您武斷、專制的無(wú)形的利刃;您那些不同的聲音當(dāng)成另類或異端來(lái)修整;為了減少師生之間的正面沖擊,您不敢讓溫暖參政議政,是我們心中壓抑了太多的委屈和煩惱。

  許多問(wèn)卷調(diào)查表明,教師是社會(huì)首選的“理想職業(yè)”。但實(shí)際上,我們的農(nóng)村老師很少感到幸福和榮譽(yù),正是他們沒(méi)有感到幸福和榮譽(yù),我們就更感覺(jué)不到學(xué)生的快樂(lè)和自由。我們沒(méi)有當(dāng)老師,也許想不到老師究竟隱藏著多少苦衷和抱怨,正像老師當(dāng)過(guò)了學(xué)生也體會(huì)不到學(xué)生的煩惱和抱怨一樣。他們包里沒(méi)有錢,肩上有擔(dān),待遇不高,條件不好,評(píng)價(jià)無(wú)門,評(píng)優(yōu)無(wú)望,升級(jí)莫想,他們透支著微弱的體力和微薄的精力。

  面對(duì)現(xiàn)實(shí),老師焦躁、彷徨,身在偏遠(yuǎn)農(nóng)村,教了一輩子的書,竟沒(méi)有安身之地,居不安,怎么能樂(lè)業(yè)呢?老師原來(lái)并不比我們清閑,他們疏忽于整頓自儀表,談吐文雅大方,善于管理班級(jí),性格溫柔寬容。但他們沒(méi)有時(shí)間和耐心跟學(xué)生糾纏不清,只想又快又好地振興班級(jí),教育學(xué)生。

  今天,我終于鼓起勇氣向您說(shuō):“老師,我不喜歡您這樣。”但我也知道,老師是人不是神,也許我們對(duì)老師苛求和譴責(zé)太多,全班幾十號(hào)人,沒(méi)人能理解一個(gè)老師的苦衷,我們又怎么苛求老師關(guān)照幾十號(hào)人的不同需求呢?師生互相“理解”方能“萬(wàn)歲”嘛!

老師初二作文14

  我的老師是一只蠶。

  繭里化羽的蠶用它的幸福給我上了行動(dòng)的一課。

  校園外許多蠶寶寶叫賣。我便懷揣欣喜地當(dāng)了一回家長(zhǎng),從一寸的身量直到小指的粗細(xì),再靜靜地欣賞寬它們紡織雪白云錦睡袋。

  可正因這過(guò)分恬靜美好的生活,使我對(duì)它們溺愛(ài)之至,迫使那只落后的上進(jìn)的蠶蛾受到滅頂之災(zāi)。

  炙熱的暑在外,清悠的涼盛在屋里。如果不是強(qiáng)制,午睡怎會(huì)是孩子們的東事?然后在不必睡覺(jué)這件樂(lè)事上,又喜上加喜,我的天蛾破繭而了賬了!

  我聽見紙盒里“撲棱撲棱”的聲音,循聲一看:“。∥业男Q蛾!”是天使贈(zèng)予它們的翅膀嗎?雪白的翅在肥胖的蠶蛾身上是蓬蓬裙,在姣小的蛾身上便如同裙裾,雪白儒雅。

  咦?我看見了一只振動(dòng)的蠶繭,一端的洞口已隱隱透光了,我依稀看見了它奮力掙扎的細(xì)腿,帶茸毛的短角。

  我看著、看著,看的而心全無(wú)。

  太陽(yáng)忽的一閃,光線黯了,知了卻聒聒地更加喧囂,似受到了驚嚇。我拿起了剪刀……

  現(xiàn)在想想,我真是太聰明了!我耍弄著小聰明誤了它一生!還是它最重要、最多姿的生命旅途!

  它出來(lái)了,它的翅膀雪白。一張雪白的撫不平皺的紙!蠶蛾奮力的捋翅,一遍又一遍;而它的腿卻也似難平穩(wěn)。

  我很難過(guò)。

  可是現(xiàn)在,我依稀看見它芝麻般的黑眼在我腦中晃動(dòng),被逐漸放大、放大。那雙小眼黑亮黑亮的,放大后才發(fā)現(xiàn)那閃亮的是淚花!我聽見“嚶”的一聲啜泣,“嗚”的一聲長(zhǎng)嘯,“嗒”的一滴熱淚。嗚呼哀哉——

  我真是悔極了!

  午夜夢(mèng)回。

  “海島冰輪初轉(zhuǎn)騰,見玉兔又早東升……”

  京劇聲中似見一影影綽綽的人兒,一襲白裳。那衣裳又有點(diǎn)怪,一袖兒長(zhǎng)來(lái)一袖短,長(zhǎng)的那一邊水袖玲瓏,短的這邊即使一塵不染、若雪白潔白亦清晰見皺!

  一轉(zhuǎn)眼又在一雅謐亭間,白裳的人兒似在短袖上繡著什么,一陣形仙霧褪去,袖上多兩朵栩栩如生的白蓮掩蓋了有皺的瑕疵,月華清輝從前方綻開。

  “我入了梨園了,不必牽掛。”我看不見白裳人的臉,卻能感到親切和微笑。

  “你是誰(shuí)?”我問(wèn)。

  “折翼的天使。你道來(lái)我聽聽,看看我這翼不是白折了罷?”對(duì)面的人舞了舞袖。

  “!你是那只蛾?”我不住道歉,“對(duì)不住啊……這……哎!”

  “我的翼是白折了!”它失望地說(shuō)。

  “不不!我以的不會(huì)再自以為是了!助人不明情況也辦不成好事!”我連忙說(shuō)道。

  “還有,”它正色說(shuō)道:“成功是要經(jīng)過(guò)自己動(dòng)力的,你提前放我,我便少了磨難,何來(lái)齊整的羽翼?你看我現(xiàn)在,憑努力鐫得仙蓮在身,自得清氣;又憑努力過(guò)關(guān)斬獎(jiǎng),今兒已是仙家京劇大師‘梅蘭芳’,梅先生的弟子了!鳖D了一頓,它說(shuō):“至于那場(chǎng)‘劫’,焉知非福呢?一場(chǎng)緣使你我相識(shí),你成就了我為仙,我點(diǎn)亮了你明心,豈不皆大歡喜?”

  我終于釋然了。

  這一課生動(dòng)極了,很感人,很心疼,很情深,很悲壯,很豁達(dá)……最刻骨銘心。

  吾之師,福之深。安好啊,恩師!

老師初二作文15

  “長(zhǎng)大后我就成了你,才知道這間教室放飛的是希望,守巢的總是你……”這是贊美我們辛勤的老師最優(yōu)美的旋律,每一次聽到這首歌我總想起老師的手,那是一雙雙托起理想,放飛希望的手。

  印入我腦海的就是那雙溫暖的手,我的班主任張麗燕老師的手。她的手如一葉扁舟,跟著妙趣橫生的文字,載著我們遨游中華文學(xué)的海洋。一行行整齊的字跡好像朵朵美麗的花朵,描出漂亮的鋼筆字,寫出生動(dòng)的詩(shī)句,帶領(lǐng)學(xué)生在詩(shī)詞的王國(guó)里倘徉;她的手像一根魔術(shù)棒,一道道難題在她的手里解開;她的手似一雙美麗的翅膀,伴著“A。B。C。D。E。F。G”的美妙音符,帶著我們領(lǐng)略異國(guó)文字的奧妙;她的手最神奇,冬天能“采”來(lái)春天的花兒,夏天能“摘”來(lái)秋天的果實(shí),遠(yuǎn)方的美景能隨時(shí)“搬”到教室的黑板,描摹在我們的畫紙上……

  在黑板上唰唰的粉筆聲,雖然沒(méi)有流行音樂(lè)那么動(dòng)聽,但它卻代表著一份情誼,一份師生的情誼。那雙握著粉筆的手,畫出的是彩虹,灑下的是淚滴。當(dāng)我們迷惑的時(shí)候,她的手像一盞明燈,照亮前方的道路,激勵(lì)我們前進(jìn),向勝利沖刺。

  那次我和朋友鬧不愉快了,我和她不停地吵啊吵。就在這時(shí),張老師來(lái)了,她架起了我和朋友溝通的橋梁,把我倆叫到一起,說(shuō):“思涵,雨樂(lè)!還記得曹雪芹的名言嗎?萬(wàn)兩黃金容易得,知心一個(gè)也難求。既然,你們成了比萬(wàn)兩黃金還貴重的知心好朋友,那何必為了為了一點(diǎn)生活小事,吵架呢!”我和她聽了,心中對(duì)對(duì)方的歉意油然而生,就這樣,我與樂(lè)樂(lè)重修舊好了,我們又成為了最好的朋友!我們又來(lái)到語(yǔ)文老師辦公室,老師的手撫摸著我們的頭,!一股暖流襲擊了我的心靈最深處!

  這是一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué),這是一股愛(ài)的暖流;當(dāng)我們失落的時(shí)候,老師的手像一把大掃把,把我們心中的晦氣一掃而光,那次語(yǔ)文考試,我犯了個(gè)很大的失誤,當(dāng)我看著那令我痛苦的分?jǐn)?shù),眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),我低著頭不敢看張老師的臉,這時(shí)老師微笑著走到我身邊,用手撫摸著我的頭,對(duì)我說(shuō):“這一次考砸了不要緊,只要你會(huì)汲取教訓(xùn),老師相信你下一次會(huì)成功的!蔽姨痤^看到老師眼神里是對(duì)我的鼓勵(lì)和信任。又低頭,老師那雙白皙的手更是引起了我的注意,上面有粉筆灰,還有那紅筆痕。這是一條條辛勤的痕跡;當(dāng)我們成功的時(shí)候,老師的手像一面旗幟鼓勵(lì)我們向更高的目標(biāo)進(jìn)軍。老師的撫摸給了學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣,老師的一次牽手給了學(xué)生前進(jìn)的力量。

  老師的手不像藝術(shù)家的手那么靈巧,也不想音樂(lè)家的手那么柔美,更不想雕刻家的手那么細(xì)致,但是,在我心中老師的手既有父親的手那么剛強(qiáng),又有母親的手那么溫柔。每當(dāng)夜深人靜,我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了,可老師的手卻仍然在不停地寫著,寫著……老師的手舉起的是希望,奉獻(xiàn)的是自己,自己的青春,自己的精力!

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