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五年級植物作文

時間:2021-12-20 10:27:23 五年級 我要投稿

實用的五年級植物作文錦集六篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么你有了解過作文嗎?以下是小編精心整理的五年級植物作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

實用的五年級植物作文錦集六篇

五年級植物作文 篇1

  最近,我爸爸帶來了一盆別人送的仙人掌。我看了看這個仙人掌,它外層有一層鋒利的針刺,防止別的動物去傷害它,就像是一個僵硬的貝殼。而里面卻是綠色的。

  有一次,我想看一看這仙人掌綠色的那里面是什么,我就找到了一把小刀,把那里給切開,我看了一下,原來是一些液體,我失望的垂下了頭。之后,我爸爸追查起來了這件事,便把我狠狠地罵了一頓,還打了幾下手板,我想我之后便不再也不理這個仙人掌,過了一周后,家庭的糾紛等事情使我煩的很,我在陽臺上看著天上落下的雨,忽然看到了我面前的仙人掌,它像一個高傲的戰(zhàn)士一樣望著我,它那被我切爛的傷口,已經(jīng)腐爛了,雖然它一周都沒喝水,但它卻還是在蓬勃的生長。我非常的好奇,我便去網(wǎng)上查了資料。原來,仙人掌科植物原產(chǎn)于北美和南美,F(xiàn)在主要分布于熱帶和亞熱帶,而且多數(shù)仙人掌適應(yīng)干燥地區(qū)的生活,其莖是主要的制造養(yǎng)分和貯藏養(yǎng)分的器官,內(nèi)部構(gòu)造與其他雙子葉植物一致,在內(nèi)方的木質(zhì)部與外方的韌皮部之間有形成層。莖的大部分由薄壁的貯藏細(xì)胞組成,細(xì)胞內(nèi)含黏液性物質(zhì),可保護(hù)植株避免水分的流失。

  當(dāng)然,仙人掌也可以吃!仙人掌是墨西哥的國花,在墨西哥,有將近101種烹調(diào)仙人掌的方法用仙人掌做菜,通常是去刺去皮后,水煮、切片、加油、放入調(diào)料即成涼菜;若做熱炒則不需水煮直接切后烹飪。仙人掌也可以治病,仙人掌可以清熱解毒,散淤消腫等等,等等。

  仙人掌,一種神奇的植物,令世人贊嘆不已!

五年級植物作文 篇2

  星期天,爸爸要帶我去植物園。我高興得一蹦三尺高。憧憬著植物園美麗的景色。

  到了植物園門口,我興致勃勃,大步流星地走了進(jìn)去。走在林間小道上,呼吸著新鮮空氣,讓人覺得心曠神怡。我情不自禁地慨嘆:“這里的空氣真新鮮!毙〉老窨棽煌甑腻\緞那樣綿延。密密的塔松,像撐開的巨傘,重重疊疊的枝丫,漏下斑斑點點的日影。大楊樹像一位忠誠的士兵,保衛(wèi)著我們。大楊樹十分粗,兩個人都抱不過來?礃幼娱L了幾十年了吧!前面,你會看見一棵棵竹子,竹子一節(jié)一節(jié)的,像一位彬彬有禮的紳士在向我們鞠躬問好。我不禁伸手撫摸竹子,竹子的皮很粗糙,我想到了它瘦弱的身姿被大風(fēng)無情地拍打的情景。拐一個彎,就到了昔日花的海洋,現(xiàn)在花已經(jīng)枯萎,但仍能想象到之前它婀娜多姿的身影。

  突然,我聽到了一陣喧鬧聲,只見前面是一個娛樂場所,里面的游戲項目數(shù)不勝數(shù),有雪山滑梯、秋千、滾筒等等。看得我眼花繚亂。爸爸看我很想玩的樣子,就買了一張票,讓我進(jìn)去玩。到里面,我先奔向爬山游戲,我步覆蹣跚地向上爬,到了中間,我往下一看,嚇得我膽戰(zhàn)心驚,不過在上面可以看見松樹的頂尖,就像塔林一樣。景色一覽無余,忘記了還在“山”上。練了幾次后,就不再那么害怕了,還敢躺在上面。之后我又奔向雪山滑梯……

  這里真美,以后我還要來這里玩!

五年級植物作文 篇3

  植物就像充滿活力的精靈,帶給大地以勃勃生機(jī);而那陽光,就是那植物的庇護(hù)神,使植物搖身一變,變得嬌艷欲滴,宛若身著素裝的仙子。

  植物們生來樸素,毫無特別之處,而陽光能使植物們盡情綻放,盡顯它們貌美如花的本色,顯現(xiàn)自己最強(qiáng)壯或嬌艷的一面。

  植物為我們的大地母親帶來了一抹濃濃的綠色,使她煥發(fā)勃勃生機(jī),又何嘗沒有陽光的功勞呢?

  在一間教室里,后面擺著一盆又一盆綠意盎然的`盆栽,為我們教室增添了些許涌動的色彩,使人一進(jìn)教室,就有種如入山林之中的感覺,像站在林蔭小道上一般,舉目望去,盡是綠色,使人想大口大口呼吸這里的新鮮空氣。然而,對于植物們來說,教室里卻感覺不到一點的陽光,植物們只能在毫無暖意的燈光下生存,使它們不禁感到身心疲憊,毫無一絲氣力。他們眼中不禁浮現(xiàn)出在外面的時候,沐浴在陽光之下,整個身體也仿佛在做伸展運動似的展開了。而現(xiàn)在在這燈光之下,即使有這清涼解渴、沁人心脾般涼爽的甘泉,也變得不香甜,不清涼可口了。

  植物需要陽光的滋養(yǎng);陽光也因植物的存在而更加美麗可愛,兩者關(guān)系緊密。而植物與陽光就像我和我的家,沒有人可以將其拆散,兩者之間是密不可分的。我籠罩在家的溫暖之下,家,就像一個安全的庇護(hù)所,我待在其屋檐之下,才能像小鳥棲息在窩里一樣溫暖,使自己更有安全感。我的家人就像那陽光,使我努力成為最完美的自己,讓我微笑著面對生活,于燦爛的陽光之下成長。

  陽光對于植物來說,就像一個全新的蓄電池,帶給植物經(jīng)久不衰的能量。植物散發(fā)的那股清香,永遠(yuǎn)縈繞在我的周圍……

五年級植物作文 篇4

  我吃完午飯下去散步,走在曲徑通幽的石頭小路上,觀賞著花草樹木,那紅花綠草、綠樹蔥郁,令人心曠神怡。

  不知不覺已經(jīng)走到了廣玉蘭樹下,廣玉蘭樹姿雄偉壯麗,樹皮灰褐色,幼枝密生絨毛,后變灰褐色,葉大綠蔭,濃花似荷花,芳香馥郁,長圓狀披針形或倒卵狀長橢圓形;ò咨,極大,有芳香。為美化樹種,耐煙抗風(fēng),對二氧化硫等有毒氣體有較強(qiáng)抗性,可用于凈化空氣保護(hù)環(huán)境,這讓我想起了清朝沈同寫的《詠玉蘭》:翠條多力引風(fēng)長,點破銀花玉雪香。韻友自知人意好,隔簾輕解白霓裳。

  在廣玉蘭樹的周圍還有紅葉李樹和桂花樹,紅葉李樹是小喬木,紅色的葉子十分美麗,桂花樹也是小喬木,葉子上有小鋸齒。為什么廣玉蘭樹要和桂花樹、紅葉李樹在一起呢?我查了查資料,原來廣玉蘭與色葉樹種配置,能產(chǎn)生顯著的色相對比,從而使街景的色彩更顯鮮艷和豐富。在綠化帶應(yīng)用中,將廣玉蘭與紅葉李間植并配以桂花、海桐球等,不僅在空間上有層次感,而且色相上又有很大的變化,打破了序列空間的單調(diào),產(chǎn)生一種和諧的韻律感,取得了很好的效果。

  世界上的種種植物都有著它自己的奧秘,我們一定要處處留心、善于觀察、勇于發(fā)現(xiàn)。

五年級植物作文 篇5

  我有一個“植物”家庭,“玫瑰”爸爸,“仙人掌”媽媽和“向日葵”的我。

  我的爸爸像一朵嬌艷的玫瑰,嬌艷如火。他發(fā)火時,聲音就像玫瑰花上的刺一樣,十分尖銳,玫瑰花上有多少刺就是爸爸對我發(fā)過多少次火。爸爸喜歡洗澡,洗完后身上會有一股淡淡的清香,就像玫瑰花的香味一樣。

  我的媽媽像一株 仙人掌,很愛發(fā)火,不是對我發(fā)火,就是對爸爸發(fā)火。記得有一次,爸爸只是輕輕地拍了一下媽媽,媽媽便大驚小怪的,而且對爸爸拳打腳踢。每次爸爸和媽媽吵架,爸爸都會“遍體鱗傷”。當(dāng)然,媽媽也有她的優(yōu)點,她總默默無聞地做家務(wù),等我和爸爸反應(yīng)過來,家里都已經(jīng)被她打掃地干干凈凈,一塵不染。媽媽還非常大方,總是把我看完的書借給別人,還把我不需要的東西送給別人,而我也毫不介意。

  我是一個陽光燦爛的女孩,喜歡開玩笑,喜歡陽光,就像一株不斷生長的向日葵。我喜歡在溫暖的陽光下曬太陽或讀書,在我做完作業(yè)后,正好是陽光最溫暖的時候,于是我可以曬到溫暖的太陽。我也是一個堅持不懈、頑強(qiáng)向上的女孩,遇到困難會勇往直前。因為我明白“只有堅持不懈,才會達(dá)到成功堤岸”,是這句話給了我努力的動力,給了我力量!

  看!我的“植物”家庭有趣嗎?你喜歡嗎?

五年級植物作文 篇6

  我們家一共有10盆花,兩盆萬年青,玫瑰花,紫羅蘭,吊蘭……寥寥無幾,但是這些花給我增添了不少樂趣。

  吊蘭是清白相間的,葉子可以吹成淅淅聲,我家吊蘭里有2條長莖,先是開花后長葉,一根莖上長了一叢叢小吊蘭,這不今年又長葉了,我沒有看見它開花,很遺憾。但是我和吊蘭卻有這樣一段經(jīng)歷20xx年,吊蘭被太陽炎熱的光線照射得已沒了以往的神氣,我以為沒事,可是過了幾天就見相了,英雄氣概的吊蘭已奄奄一息,我趕緊澆水,移植陰處,媽媽說:“不用救了吧,快要死了,怎么可能一下頭活過來,我也沒聽,可是過了幾天,吊蘭竟奇跡般的復(fù)活了,真令我興奮!

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