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我讀六年級(jí)了作文

時(shí)間:2021-12-20 18:49:24 六年級(jí) 我要投稿

精選我讀六年級(jí)了作文錦集5篇

  在平平淡淡的日常中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編幫大家整理的我讀六年級(jí)了作文5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

精選我讀六年級(jí)了作文錦集5篇

我讀六年級(jí)了作文 篇1

  父母是這個(gè)世上最愛(ài)我們的人,但愛(ài)并不一定要掛在嘴邊,或許一次批評(píng),也是父母對(duì)我們無(wú)限的愛(ài)。

  星期五晚上,坐在書桌前的我正扒拉書包,找英語(yǔ)書,突然伴你學(xué)沒(méi)拿的念頭在我腦海中一閃而過(guò)。我瞬間一愣,急忙放下書,把頭沒(méi)在書包里,找了好幾遍,最后悲哀的確定為,伴你學(xué)丟在教室里了,沒(méi)帶!

  這個(gè)消息如晴天霹靂般打在我不堪一擊的小心靈上,差點(diǎn)碎成了八瓣。

  “英語(yǔ)老師剛剛放學(xué)前還訓(xùn)話,完了,這下徹底玩了!蔽?guī)缀踅^望的長(zhǎng)哀了一聲。抱著僅存的一點(diǎn)小希望挪到爸爸跟前,手在背后拈著衣裳揉來(lái)揉去,出了一身汗。

  終于,鼓足了勇氣對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,我的英語(yǔ)伴你學(xué)沒(méi)帶,你幫我打印一下吧!”

  爸爸抬起頭,盯了我好一會(huì),看的我越發(fā)心虛,把頭低著,盯著地板,怎么都不敢直視爸爸那雙銳利、伶俐的眼睛。

  “伴你學(xué)忘帶了?你怎么出教室前不看看帶沒(méi)帶,都回來(lái)了又來(lái)找我給你打印,你怎么自己不記者……!泵鎸(duì)爸爸的問(wèn)題,我只能閉緊嘴巴不出聲。可后來(lái),越聽(tīng)越委屈越不好受,終于忍無(wú)可忍。

  “我不就是這次忘帶伴你學(xué)了嗎!你至于發(fā)那么大的火嗎?就不能幫我打印一下嗎?說(shuō)著說(shuō)著,眼淚便不由自主的滾落下來(lái),滴在了地板上,摔成幾瓣,就如同我現(xiàn)在的心情。

  我回到自己的房間,立刻熄滅了臺(tái)燈,鉆進(jìn)被窩,將自己包的只露出半個(gè)腦袋,總想快點(diǎn)睡去,忘了這事。

  第二天還是如期到來(lái)。我坐在床上,抱著被子,下意識(shí)的朝書桌瞟了一眼,卻驚呆了!一份打印件靜靜地躺在書桌上,似乎已等待我很久………

  我捧著拿份打印的試卷,看著上面清晰可見(jiàn)的英文字母。那一刻,我終于讀懂了父親的愛(ài)!他的愛(ài)滲透在那些批評(píng)中,也滲透在這份充滿了父愛(ài)的文件中,伴我一路成長(zhǎng)。

我讀六年級(jí)了作文 篇2

  早晨,我走向后幢教學(xué)樓,短短幾步路,卻受到了幾名低年級(jí)學(xué)生的“注目禮”。我知道他們的想法,因?yàn)槲以?jīng)也用過(guò)敬畏而又羨慕的目光注視過(guò)六年級(jí)的大哥哥大姐姐,也曾經(jīng)在心中無(wú)數(shù)次的想:要是我也能像他們一樣,一樣高,一樣棒,就好了……

  現(xiàn)在,我也讀六年級(jí)了,終于是實(shí)小里最大的孩子了!

  六年級(jí)是快樂(lè)的。原本在別人眼中總是一個(gè)長(zhǎng)不大的“黃毛丫頭”,現(xiàn)在已經(jīng)能一個(gè)人坐車去柴橋,去寧波了;原本那個(gè)有事沒(méi)事笑得天花亂墜的女孩也學(xué)會(huì)掩嘴微笑了。短短的校服穿在身上緊繃繃的,是否說(shuō)明我在實(shí)小的時(shí)光也從指縫間悄悄溜走了呢?

  六年級(jí)是緊張的。每個(gè)人都在努力,向著那個(gè)能支撐起我們夢(mèng)想的學(xué)校而努力。學(xué)業(yè)加重了,父母的期望,老師的叮嚀,無(wú)盡的負(fù)擔(dān)如山般壓來(lái)。是的,我讀六年級(jí)了,我必須要為我的未來(lái),為我的人生努力!

  六年級(jí)是憂傷的。寂寞的梧桐編織著持久的痛,木槿花下,我們的歡笑依稀可聽(tīng),我們的話語(yǔ)依稀游曵。未來(lái),似乎隔著很遙遠(yuǎn)的距離,遠(yuǎn)得難以在我們的臉上畫上淡然的笑容。而夏天依然會(huì)來(lái)到,我們終究天各一方。有太多的不舍,太多的放不下。舍不得四十四張?zhí)煺娴男δ,放不下四十四顆純潔的童心。

  我讀六年級(jí)了……

我讀六年級(jí)了作文 篇3

  每天進(jìn)入校園,進(jìn)入班級(jí)之前,都會(huì)經(jīng)過(guò)一條小道。

  這條小道兩旁常年種著桂花,不遠(yuǎn)處的前方就是學(xué)校的主席臺(tái)。這是我們的小小樂(lè)園,我們經(jīng)常來(lái)這兒玩耍,無(wú)數(shù)歡聲笑語(yǔ)在此飄蕩,小道只靜靜的,文雅溫柔。

  夏天,小道兩旁的桂花早已蓋住了綠葉,炎熱的夏日讓我們不敢走出教室,生怕烤焦了的大地滾燙了我們的鞋子,但是,小道卻是我們?cè)谙娜战?jīng)常光臨的.“顧客”,它“頭”上的長(zhǎng)廊和教學(xué)樓給我們帶來(lái)了涼爽,每次下課,小道早已準(zhǔn)備好涼爽的“空調(diào)”等著我們的到來(lái),雖百無(wú)聊賴,但在小道上來(lái)來(lái)玩玩也總有無(wú)限樂(lè)趣。

  秋風(fēng)帶走了桂花的嫩黃,迎來(lái)的是光禿禿的樹(shù)枝,桂花吹落到小道上,暖黃柔軟鋪薄薄一層,質(zhì)感細(xì)膩,此時(shí),我們經(jīng)常會(huì)在小道上做做操來(lái)增加暖意,這條小道啊,依舊默默不語(yǔ),一直看著我們大步向前,走向明天。

  小道給我們帶來(lái)無(wú)數(shù)回憶,如今我們即將高飛遠(yuǎn)去,今天,你為我送上祝福,明天,我們將永遠(yuǎn)留你在心底。

  校園小道,我讀懂了你。

我讀六年級(jí)了作文 篇4

  小時(shí)候我很膽小,總是怕事情搞砸了別人就會(huì)責(zé)怪我,因此我不敢去嘗試,也不敢把自己的想法說(shuō)出來(lái)。

  我喜歡把自己藏起來(lái),不喜歡別人發(fā)現(xiàn)真實(shí)的我,因?yàn)槲易约壕鸵呀?jīng)把我自己否認(rèn)了。所以當(dāng)別人發(fā)表意見(jiàn)時(shí),我只會(huì)點(diǎn)頭答應(yīng),生怕得罪了別人。漸漸的,這便成了我的一種習(xí)慣,我活在了自己的恐懼和擔(dān)憂中,因此,我的日子過(guò)得并不快活。

  可一次偶然的機(jī)會(huì),使我改變了想法……

  “有想當(dāng)主持人的嗎?”新來(lái)的班主任站在講臺(tái)上帶著燦爛的微笑說(shuō)道。許多同學(xué)紛紛舉手示意,可我卻拿著書擋在前面,頭深深地低了下去,雙手把書握得死死的,心里默默念道:“別抽我,別抽我!笨晌覞u漸感到,班主任那灼熱的目光正投向了我。果然,她緩緩走到我旁邊,笑著問(wèn)了我一句:“你可以嗎?這位同學(xué)!”慌亂中我竟然點(diǎn)了點(diǎn)頭,剛想拒絕她,可拒絕的話還沒(méi)說(shuō)出口,老師馬上說(shuō):“好,就你了!”我只好一臉無(wú)奈。這時(shí),同學(xué)們都回過(guò)頭看著我,畢竟,這還是頭一回。

  窗外的花紅里透粉,在陽(yáng)光的照射下開(kāi)得格外燦爛!

  下課后,我心里竟一絲絲高興,我想是因?yàn)橥瑢W(xué)們注意到了我,可更有些害怕,也是因?yàn)樗麄冏⒁獾搅宋!我開(kāi)始慌張了,只能六神無(wú)主地坐在座位上。班主任仿佛看出了我的心思,她走到我的旁邊,摸了摸我的肩膀,笑了笑,那笑容就像花兒一樣漂亮,又有種說(shuō)不出來(lái)的溫柔。這時(shí),我好像被一股力量支撐著,就像我心窗被瞬間打開(kāi)了一樣。我開(kāi)始認(rèn)真背稿子,慢慢的我和同學(xué)們開(kāi)始交流,開(kāi)始玩耍,那個(gè)膽小內(nèi)向的我慢慢消失了……

  到了那一天,我忐忑地走向講臺(tái),面對(duì)著麥克風(fēng),我深深地吸了口氣?粗旅娴膸浊в^眾,我不由得更加緊張起來(lái),當(dāng)我東張西望,不知所措時(shí),我看向了不遠(yuǎn)處那幾朵花,它們的臉上仿佛也洋溢著笑容,就像班主任的笑!我一下子有了精神,完美的完成了這次演講!下面的同學(xué)為我鼓掌了,我的心不禁激動(dòng)起來(lái)!

  我知道,從那以后,老師那如花兒一樣燦爛的微笑在我心里默默地綻放著,使我變得更加勇敢!

我讀六年級(jí)了作文 篇5

  老師你用自己的生命詮釋愛(ài),讓我讀懂了您。我要感謝您我的老師。老師感謝您,您像小草,樸實(shí)無(wú)華,默默奉獻(xiàn)。老師感謝您,您像太陽(yáng),讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命。老師感謝您,您像大地,讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。

  “緣把您和我們這些孩子在一起”您常對(duì)我們說(shuō),和您在一起我們快活地成長(zhǎng)。在您的生命里您讓我們懂得什么是愛(ài),什么是奉獻(xiàn)。

  “讓我們蕩起雙槳,小船兒推開(kāi)波浪……”隨著一陣娓娓動(dòng)聽(tīng)的歌聲,我們坐得端端正正等待老師的到來(lái)。忽然,從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣沉重的腳步聲!斑!老師的手怎么纏上繃帶了?”同學(xué)們?cè)尞惖馈T瓉?lái)老師的手是被撞傷,嚴(yán)重的骨折!袄蠋,您應(yīng)該休息!薄袄蠋,您的手不能寫字!”一聲聲的問(wèn)候似乎已撫平老師的疼痛,安慰著老師憂傷的心。老師堅(jiān)持著,為我們上課。這節(jié)課,同學(xué)聽(tīng)得分外認(rèn)真,板書時(shí),只見(jiàn)老師您先用左手寫了幾個(gè)字跡歪曲的字。這時(shí),您小心翼翼地抬起右手,拾根粉筆,舉到一定的高度。“老師,我們能看得清楚!”突如其來(lái)的舉動(dòng),把我嚇了一跳。扭頭一看,原來(lái)是他——班級(jí)的調(diào)皮大王!兩只眼睛深情地望著老師,臉兒紅通通,好似一個(gè)紅蘋果。老師對(duì)他會(huì)心地笑了笑,又轉(zhuǎn)身回到黑板,寫起字來(lái)。豎、橫、撇……我清楚地看見(jiàn),您的眉頭擰合著,額上沁出了汗珠,我似乎能感覺(jué)到那種劇烈的疼痛,但您沒(méi)有發(fā)出一聲呻吟,艱難地一筆一劃地寫著。您的手在微微抖動(dòng),同學(xué)們的臉繃著緊緊的,汗珠不由地冒出來(lái),空氣已凝固了。區(qū)區(qū)八個(gè)字兒,您用了好長(zhǎng)的時(shí)間才完成。忘著這八個(gè)字我仿佛看到了它們?cè)陂W著耀眼的光芒。呀,哪是老師愛(ài)的詮釋。

  時(shí)間一天天過(guò)去,老師的手還不見(jiàn)好轉(zhuǎn),是沒(méi)有休息的緣故吧,堆積如山的作業(yè)更讓您操勞,一張張作業(yè)紙那是您用左手為我們?cè)u(píng)改,更是您愛(ài)的結(jié)晶。白天,您深入淺出,循循善誘地教導(dǎo)我們;夜晚,人們已進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),您輾轉(zhuǎn)反側(cè),疼痛使您難以安然入睡。

  老師,您堅(jiān)強(qiáng)意志,奉獻(xiàn)的精神使我欽佩不已。它時(shí)常激勵(lì)著我,鞭策著我。讓我明白:什么叫堅(jiān)強(qiáng),什么叫奉獻(xiàn)。呀,老師我讀懂了您。

  記得有一首歌這樣寫道:“長(zhǎng)大后,我就成了你,才知道那支粉筆畫出的是彩虹,灑下的是汗滴……” 歌聲在夜空中蕩漾。夜更深了,一陣寒風(fēng),拉回了我慢慢思緒。有人說(shuō),老師似園丁,辛勤地哺育著祖國(guó)未來(lái)的花朵?晌矣X(jué)得老師更像杜浦《春夜喜雨》詩(shī)句中的那只求付出不求收獲,名利的春雨——“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”

  老師,我感謝您!感謝您的辛勤,感謝您的無(wú)私,感謝您為我們的付出的一切。

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