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六年級(jí)作文

時(shí)間:2021-12-20 12:28:13 六年級(jí) 我要投稿

有關(guān)六年級(jí)作文集合7篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編整理的六年級(jí)作文7篇,歡迎大家分享。

有關(guān)六年級(jí)作文集合7篇

六年級(jí)作文 篇1

  酸酸、甜甜的檸檬味。

  甜蜜園小學(xué)有一個(gè)即將小學(xué)畢業(yè)的檸檬班。

  楊梅希果、秋芊、諾小米、嘻嘻派、卓宇洋是核心人物。

  “第六個(gè)夏天,夢(mèng)還是一樣甜。我們卻已經(jīng)長(zhǎng)大,告別了天真的童年。離別的琴聲回響在耳邊,讓我們勇敢地說再見。面對(duì)未來點(diǎn)燃?jí)粝,照亮我們共同的甜蜜園!边@浪漫的詩句是《我們的六年級(jí)》一書中我最喜歡的一段話。這對(duì)于即將告別小學(xué)時(shí)光的我來說,也有著同樣的情愫和感傷。

  神秘紙條,留言冊(cè)風(fēng)波,QQ騙局……以及始終難以被破解的84411M4密碼,這一系列事件的發(fā)生,讓我感覺是那么地熟悉,那么地親切。書中的人物鮮活地讓我感受到,在我的身邊正有這樣一群同學(xué):他們中有嘻嘻派般的詼諧幽默;有秋芊般的善解人意、富有愛心;有楊梅希果般的美麗聰明;有諾小米般脆弱、自尊心強(qiáng);更有卓宇洋般有著遠(yuǎn)大理想的花季少男少女。雖然是書里書外不同的人物,卻同樣都演繹著小學(xué)時(shí)光的精彩,同樣從一個(gè)個(gè)單純天真頑皮的小孩長(zhǎng)成成長(zhǎng)已慢慢靠近的花季少年,斑斑點(diǎn)點(diǎn)的道路上留下我們成長(zhǎng)的足跡……

  “尋找四葉草”這個(gè)片段,是令我最感動(dòng)的一頁。楊梅希果和諾小米原本是最要好的朋友,在密碼事件中,考慮到事件的保密性,楊梅希果選擇了聰明心細(xì)的秋芊,而沒有告訴諾小米,這讓敏感、脆弱的諾小米受到極大的打擊,從而變得心胸狹隘、不可理喻,認(rèn)為是秋芊搶走了自己的好朋友,與她倆反目成仇。當(dāng)我看到諾小米在她的博客日記中寫到:“我是一顆默默無聞的小草,不知從什么時(shí)候開始,我變成了一顆毒草,我無法控制自己的行為……”看到這里我感到心痛,諾小米真的無可救藥了,為什么在我們成長(zhǎng)的道路上,會(huì)出現(xiàn)這些似檸檬般酸甜的憂愁和悲傷呢?可是書中富有愛心、大度的秋芊并沒有這樣而氣惱她,為了讓好朋友和好如初,她尋找傳說的四葉草,經(jīng)歷了諾小米栽贓、冤枉,她卻義無反顧地尋找著。當(dāng)諾小米知道事情真相后,她這才幡然醒悟,和大家一同尋找四葉草,找回到早已失去的友情……

  《我們的六年級(jí)》一書,饒雪莉阿姨用輕松的筆墨,打破人們對(duì)“六年級(jí)”固定模式的記述,描繪了不一樣的六年級(jí)的畫面:他們團(tuán)結(jié)、快樂、悲傷、憂愁。一段段插曲,一個(gè)個(gè)故事,串聯(lián)起甜蜜園小學(xué),檸檬班學(xué)生的青澀和成長(zhǎng)過程中遇到的無奈、煩惱,讓他們?cè)诹昙?jí)最后的時(shí)光里重新認(rèn)識(shí)了自己,又重新認(rèn)識(shí)了對(duì)友情、親情以及友誼新的看法。讀后讓人感覺到那濃濃的學(xué)生、師生間真摯的情誼,他們成長(zhǎng)著、變化著,一如生活中的我們。在文中貫穿始終的是,學(xué)生們間和對(duì)老師以及小學(xué)生活不舍之情。

  當(dāng)我讀到檸檬班歌舞劇《第六個(gè)夏天》獲得了畢業(yè)匯演節(jié)目評(píng)選一等獎(jiǎng)的時(shí)候,我感動(dòng)得哭了,仿佛那畫面中有我們的身影:一起為班級(jí)的榮譽(yù)奮斗過、加油過、吶喊過。操場(chǎng)上、教室里留下我們的足跡和汗水。

  歲月如梭,光陰似箭,小學(xué)這精彩的畫卷,我們即將翻到最后一頁,六年來,我也和同學(xué)、老師們同歡喜,共悲傷!一起走過風(fēng)風(fēng)雨雨!經(jīng)歷了太多,太多!六年,似檸檬,酸中有甜,甜中有酸。檸檬味的歲月,見證著我們的成長(zhǎng)和歡笑。這一頁我們也將會(huì)寫上傷感,不舍與祝福!

六年級(jí)作文 篇2

  “明日復(fù)明日,明日何其多!边@句話市出自于[明日歌]中的一句話。意思是說:“把今天的事推明天去做,將一事無成,每天都把事情往明天推,可是,明天哪有那么多?告誡我們要把今天該做的事情做完,不能一而再,再而三的往后推事情!

  今日的'努力將造就沒好的未來,創(chuàng)造一個(gè)美麗的人生。

  俗話說得好:“花有重開日,人無再少年!被ㄖx了,還可以重開;人老了,卻不能重來。

  大家還記得[[時(shí)光老人和流浪漢]]的故事嗎?那個(gè)流浪漢要時(shí)光老人給他機(jī)會(huì),可他卻不珍惜時(shí)間,依舊虛度光陰。

  同學(xué)們,從今天開始,從現(xiàn)在開始,珍惜時(shí)間,好好 學(xué)習(xí),為我們美好的未來加油。

  讓今天成為我們?nèi)松凶蠲赖囊坏赖里L(fēng)景。

六年級(jí)作文 篇3

  這兩天鄭州的天氣,少有的清新。

  兒子電話里的那聲媽,也變得明快。每天的跑步,沒有了霧霾就又能堅(jiān)持了,昨天的體育課,球踢的也爽。題也耍得順利,一切又是開心的模樣。

  好吧,一個(gè)新的開始,我們一起起航。

  前天,我第一次跟著院子里的老師做起了廣場(chǎng)操。晚上電話里把這一消息告訴了兒子:“今天媽加入了鍛煉隊(duì)伍,差不多50分鐘的時(shí)間呢!”兒子很關(guān)心的問:“然后呢?”我說然后感覺很爽,并對(duì)兒子的關(guān)心表示感謝。兒子對(duì)我的感謝表示的有點(diǎn)奇怪:這不用感謝呀。我說:“謝謝兒子關(guān)心媽媽的生活,你的關(guān)心讓我很幸福呀!蔽蚁脒@對(duì)兒子是一種引導(dǎo):未來的日子,媽媽也需要兒子的關(guān)心,或者需要兒子心理上的共鳴。感謝是對(duì)這種關(guān)心的肯定。

  這一想法昨天的電話便得到了印證。

  “媽媽今天一下選購(gòu)了四本書。”我說。

  “哪四本?”兒子急切地問。

  “白巖松的《痛并快樂著》,敬一丹的《我遇到你》,霍金的《我的簡(jiǎn)史》,還有一本專業(yè)教材《模糊數(shù)學(xué)》!蔽乙豢跉馊珗(bào)上。那一刻我成了孩子,向兒子匯報(bào)著我的堅(jiān)持。

  兒子的耐心好像比以前更多,靜靜地聽完說:“很多書嘛!你真厲害!怎么還有模糊數(shù)學(xué),這么變態(tài)的名字?”(“變態(tài)”一詞是他們最近的口頭禪。)言語中充滿了對(duì)老媽的贊賞。

  我說不變態(tài)的,生活中大多現(xiàn)象都是模糊的。周末回來我講給你聽。

  “好吧媽,今天也沒什么特別的事,體育課上球踢得很爽,題也刷得挺開心的。我去刷題了!

  我們每晚的通話大多如此,寥寥數(shù)語,一天的情緒卻展示無余。更重要的,因?yàn)闇贤,我們的心在一起,從未走遠(yuǎn)。

  我很注意談話的內(nèi)容,確保傳遞給孩子的都是正能量。于是,精挑細(xì)揀出生活中積極上進(jìn)的一面炫給孩子。我想這種交流對(duì)孩子的成長(zhǎng)是大有裨益的。

  首先這是一種心靈的互動(dòng)和交融。和諧的互動(dòng)讓孩子的心不會(huì)離開我們太遠(yuǎn),從而不至于以后我們?cè)趦?nèi)心深處永不相逢,再無交集。那則是為人父母的悲哀。

  其次,展示出自己熱愛生活和積極上進(jìn)的一面本身就是一種教育。引導(dǎo)孩子明白熱愛生活、樂觀向上、積極進(jìn)取當(dāng)是生活的常態(tài),是人生幸福的源泉;明白學(xué)習(xí)是持續(xù)一生的事,而非學(xué)生時(shí)代的專屬品。它該是一種人生的修行,要泰然處之,長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)之。

  最為重要的,父母的學(xué)習(xí)或閱讀對(duì)孩子是一種無言的陪伴。

  學(xué)習(xí)生活中有甜也有苦。但所幸的是此刻媽媽也在經(jīng)歷,他的感受媽媽能懂抑或說他肯給予信任。于是,或欣喜或挫敗,媽媽都在那里。隨時(shí)恭候他的傾訴,和他一起尋求解決問題的良方。這時(shí)的媽媽既是母親也是良師,更是益友;谛湃,孩子少了叛逆,多了親近。同時(shí),不間斷的學(xué)習(xí)和閱讀,可以拓寬我們的心胸,提升我們的智慧。從而使我們的教育從狹隘走向?qū)拸V,從慌亂走向從容,也使得我們以更加寬容的胸懷、更加開闊的視野、更加理性的思考去面對(duì)孩子的問題。

  有了心與心的交流,有了彼此的接納和包容,我們的心就永遠(yuǎn)是窗外那片明麗的艷陽!

六年級(jí)作文 篇4

  同學(xué)們都說語文蔡老師總是愛發(fā)火,我也有同感。每當(dāng)語文課沒有人來上時(shí),全班都?xì)g天喜地。

  今天第二節(jié)課是語文課。上課鈴打響了,同學(xué)們匆忙地跑到了教室,一開門,咦?蔡老師竟然沒來!全班立刻像炸開了鍋一樣大吵大鬧起來。有的在打架,有的在大叫,還有的在踢桌子和椅子……我和李佳鍇兩人負(fù)責(zé)維持紀(jì)律?伤麄兒孟駸o視我們倆的存在,把我們的話全當(dāng)成耳邊風(fēng),左耳朵進(jìn),右耳朵出。軟的不行來硬的,只好使出殺手锏了,我們大喊:“李老師(我們的班主任)來了!”這五個(gè)字一出,如雷貫耳,教室里頓時(shí)一片安靜。一分鐘后,大家才緩過神來,幾個(gè)男同學(xué)狂奔過來開始群毆我們。有的用腳踹,好像在踢足球;有的用手打,仿佛在殺雞;還有的用屁股壓,宛如在玩跳跳床。他們邊打邊喊著:“叫你騙人!叫你騙人……”我們倆被他們圍在中間,無處躲閃。沒過一會(huì)兒,我們就鼻青臉腫,遍體鱗傷,真是慘不忍睹。

  終于,我們的救星——蔡老師來了。她快步走了進(jìn)來,看到這一幕,大叫起來:“住手,都給我坐好。”我們都趕快回到位子上,老師高聲地批評(píng)起來了:“你們是怎么回事,老師不來你們就不自覺是吧!看來要好好地治你們。副班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員管不了你們是不是,還敢群毆,想請(qǐng)家長(zhǎng)是不是?……”等到吃午飯時(shí),她還沒有停止“演講”,我的天!

  我們又一次領(lǐng)教了語文老師的怒火,簡(jiǎn)直是火山噴發(fā)呀!

六年級(jí)作文 篇5

  我弟吧,今年 4 歲,小班學(xué)歷。個(gè)子不高,眼睛特大,能說會(huì)道,僅限熟人,如遇生人,立馬高冷。

  彩排前等待。音響試音:“你是我的小呀小蘋果 ~ 怎么愛你都不嫌多 ~ ”?曜有值苓@神曲火了好幾個(gè)月,聽得我也是“醉了”,想想也不愧神曲稱號(hào),記得剛火的時(shí)候廣場(chǎng)大媽們都“瘋了”呢,如今幼兒園的小朋友也入了魔。我想小班的彩排一定是最精彩的,一會(huì)兒看表演準(zhǔn)是“群魔亂舞”,不忍直視。(弟弟在家跳過,我覺得跳得比廣場(chǎng)大媽還得差上一截呢。)

  出場(chǎng)的時(shí)候弟弟站在最前面,老師的話“我信了”。后面的小朋友也很快站好隊(duì),個(gè)個(gè)都朝指揮的老師看。弟弟目不轉(zhuǎn)睛的樣子,真的很少見啊。隨著前奏響起,弟弟顯擺好了造型 -- 左手叉腰,右手向上指!拔曳N下一顆種子,終于長(zhǎng)出了果實(shí),今天是個(gè)偉大日子 ~ ”小朋友整齊的動(dòng)作令我驚嘆,不禁想到周董的口頭禪:哎呦,不錯(cuò)哦。大概是集體給人的感覺吧,要是單獨(dú)看一個(gè)人跳,什么動(dòng)作啊,都不到位,只令人捧腹。

  最后一個(gè)轉(zhuǎn)身,曲終!耙毙∨笥妖R聲歡呼,空氣中活潑的因子更加劇烈的運(yùn)動(dòng),一切都被快樂得笑了。不禁感嘆:我弟,真牛!掌聲四起,我朝弟弟豎起大拇指:“領(lǐng)頭的,你真牛,給你點(diǎn)贊!”

六年級(jí)作文 篇6

  在經(jīng)歷了長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑假之后,我們迎來了新學(xué)期,我激動(dòng)不已,因?yàn)椤覀儼徇M(jìn)了新校區(qū)啦!

  當(dāng)我來到新校區(qū)大門口,“XX中心小學(xué)”這六個(gè)鍍金大字映入眼簾,栩栩生輝,散發(fā)著一種異樣的光芒,給人一種威嚴(yán)之感。大門的左邊有一個(gè)小崗?fù),是放學(xué)出校門時(shí),給我們等待家長(zhǎng)接送的時(shí)候遮陽擋雨的。

  順著噴上四葉草的“梅花路”進(jìn)入校園,一幢高大的行政辦公樓屹立在我的眼前,走進(jìn)一看,這里可真是知識(shí)的海洋。∫粯鞘切,二樓則是偌大的圖書館,同學(xué)們課間可以來這邊借書、看書,我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,多么愜意。⌒姓髽堑捻斏嫌幸蛔姌,里面住著三兄弟——時(shí)針、分針和秒針,他們仿佛不知疲倦日夜不停的為我們播報(bào)準(zhǔn)確的時(shí)間,到了夜晚的時(shí)候,還會(huì)散發(fā)熒光呢!

  在行政大樓的右手邊,是一個(gè)寬闊的操場(chǎng),鋪滿了草皮,里面不僅有跑道,還有足球場(chǎng)、籃球場(chǎng)……看著新操場(chǎng),我仿佛看見了一個(gè)個(gè)同學(xué)化身為運(yùn)動(dòng)健將,在這個(gè)大操場(chǎng)上肆意奔跑,在陽光下?lián)]灑著自己的汗水與青春,是多么的瀟灑!

  回到“梅花路”,順著向里走,一座‘E’字形教學(xué)樓闖入我的視野,這是由三棟教學(xué)樓和連廊組成的大教學(xué)樓——合群樓、樂長(zhǎng)樓和自信樓?粗@座大教學(xué)樓,我似乎聽見了同學(xué)們瑯瑯的讀書聲,聽見老師們?cè)诤诎迳蠈懽值摹吧成场甭,同學(xué)們課間時(shí)的嬉笑聲;我還仿佛看見了同學(xué)們端端正正坐好,聽老師講課;看見同學(xué)們對(duì)答如流的畫面,還看見了老師們伏案批改作業(yè)的神情……

  教學(xué)樓旁邊就是文體樓,一樓是演播廳,講座、文藝表演等活動(dòng)都在這里舉行,二樓是室內(nèi)籃球場(chǎng),老師們課余時(shí)間,可以來這里盡情揮灑汗水,消除一天的疲憊!

  文體樓的后面,是一座小花園,花園雖小,卻是名副其實(shí)的花世界。菊花、桂花、月季……一朵朵,一簇簇,紅的似火,粉的似霞,白的似雪,各式各樣的花朵爭(zhēng)相綻放,爭(zhēng)奇斗艷,誰也不肯讓誰,有的花像天上的煙火,有的像一個(gè)個(gè)絨絨的毛球,有的像晶瑩的水晶,令人目不暇接!

  這就是我的新學(xué)校,有著翻天覆地的變化的學(xué)校!

六年級(jí)作文 篇7

  寒假期間的家里,沒人。安靜的電腦房里,沒人。有人沒人與我無關(guān)(最好沒人),有電腦就行。那電腦在那電腦房里,門鎖著。我輕輕悄悄地來到臥室,熟練地打開柜子,輕輕地拿出鑰匙,生怕留下蛛絲馬跡!斑青辍币宦暋T開了,我小心翼翼的溜了進(jìn)去,還不忘警惕的瞄瞄四周,生怕他們突然回來。

  偌大的電腦房里,放著不起眼的破舊書柜和已經(jīng)報(bào)廢的電視機(jī)。不過對(duì)于我,有電腦的地方就是最令人向往、神圣的地方(網(wǎng)吧除外)。電腦,方方正正,奇奇妙妙,玩游戲、查資料,功能萬千!

  我打開電腦,把房門輕輕合上,打開了網(wǎng)頁···12、3歲的男孩,上網(wǎng)的經(jīng)驗(yàn)要多少有多少。哦~鼠標(biāo)、鍵盤,寒假家里沒鬧,坐下玩起電腦。我敲擊鍵盤,熟練地點(diǎn)擊著鼠標(biāo)、敲擊著鍵盤,點(diǎn)擊、敲擊,點(diǎn)擊、敲擊,一個(gè)人玩的興高采烈。

  我班的男生組成一個(gè)游戲戰(zhàn)隊(duì),有一天放學(xué),我們約定在游戲里XX處集合。一到家,我就迫不及待地打開電腦,連最重要的任務(wù)——寫作業(yè)都拋之腦后,忘得一干二凈。我那時(shí)是怎么了?在平時(shí)就算我有十個(gè)膽子都不敢啊!然而,我當(dāng)時(shí)安詳?shù)煤,就好像變成那方方正正的電腦了。

  結(jié)果后來媽媽知道了,罵得我狗血淋頭,十分難堪。

  我到底沒有成為一名游戲?qū)<遥髞硪驗(yàn)樽鳂I(yè)沒寫完,媽媽都徹底禁止我碰一下電腦,如果有人約我一起玩,我也只能默默忍著。

  后來返校上學(xué),我也沒有再刻意地提起電腦,免得我又會(huì)禁不住誘惑。有一次,我偶然聽到同學(xué)說幾點(diǎn)幾點(diǎn)在游戲里見面。天知道是怎么回事!我回家后趁著爸爸媽媽都有飯局就偷偷玩起了電腦,這一玩——十分忘行。

  我至今還清楚那刺激的游戲畫面,那清脆的敲擊鍵盤聲,還有我那激動(dòng)的神情。當(dāng)時(shí)我沒有想到,那是我周末最后一次玩電腦,那一次,玩盡了我與電腦的緣分!

  我把我百分之70的興趣愛好裝進(jìn)了電腦里,為一種東西付出百分之70,這說明了什么?說明了愛——滿籮筐的愛!

  然后再然后,我把球一次一次地完美抽殺(乒乓球),當(dāng)我打得興高采烈又酣暢淋漓的時(shí)候,我還是在寒假那個(gè)愛玩電腦的小男孩,寒假我在家里沒鬧,坐下認(rèn)真玩起電腦······

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