我的老師初二作文(通用65篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊,以下是小編整理的我的老師初二作文,歡迎閱讀與收藏。
我的老師初二作文 篇1
提起她,就使我想起了那春日的微風(fēng)、夏日的清泉、秋日的甜果、冬日的暖陽(yáng)、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的日子、碩果累累的季節(jié)……我感謝上天,感謝生活,感謝她賜給我一位最好的語(yǔ)文老師——A老師。
我喜歡她的外表,喜歡她那一雙充滿智慧的眼睛,喜歡她那一張能說(shuō)會(huì)道、妙語(yǔ)連珠的嘴巴……是的,我非常喜歡她。
我也喜歡她的課堂。一次,學(xué)校要組織到我班聽(tīng)課,我們緊張的手足無(wú)措?墒钱(dāng)她帶著那如同春天花朵般燦爛的笑容來(lái)給我們講課時(shí),我們緊張的心情也隨之一點(diǎn)點(diǎn)地放松下來(lái)。她的聲音如同那動(dòng)人的音樂(lè)一樣讓我們聽(tīng)的如癡如醉。那天,我們學(xué)的是柳宗元的《小石潭記》,跟著情節(jié),我們似乎也跟著柳宗元一起去看小石潭的水,小石潭的魚(yú),也帶著柳宗元那種對(duì)未來(lái)充滿信心與希望的心情去體會(huì)、去幻想,我仿佛看到了小石潭那“水尤清洌”的純凈,也聽(tīng)到了那“如鳴佩環(huán)”的流水聲……我們有種身臨其境的感覺(jué),完全融入了聽(tīng)課、思考的狀態(tài),我們積極回答問(wèn)題,熱烈進(jìn)行討論,似乎忘記了后面還有聽(tīng)課的領(lǐng)導(dǎo)。她的語(yǔ)言詼諧幽默,比喻形象大方,這樣的課堂、這樣的.老師,我怎么能不喜歡呢?
我更喜歡她的嚴(yán)厲。俗語(yǔ)說(shuō)的好:“嚴(yán)師出高徒!彼龑(duì)于我們的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格、一絲不茍。作業(yè)上的一個(gè)錯(cuò)別字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都逃不出她的法眼,沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)誤能從她的眼皮底下溜走。就這樣,在她的要求和鼓勵(lì)下,后進(jìn)生也變得認(rèn)真了,仔細(xì)了,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。
老師呀!您對(duì)自己的要求也很高。上課前,您總是寫(xiě)好了工整的教案,提前到教室侯課,您向我們說(shuō)過(guò):“老師如果不盡職盡責(zé),又如何給學(xué)生做好榜樣呢?”親愛(ài)的老師,您知道嗎?您的嚴(yán)厲,也給我們帶來(lái)了一份親切感,讓我們無(wú)論何時(shí)何地都倍覺(jué)溫暖。
老師,您在我心目中有著至高無(wú)上的地位,我喜歡您、佩服您、崇拜您,您是我眼中一位最好的老師!
我的老師初二作文 篇2
我的老師,她留有一頭及腰的黑色卷發(fā),她黑色的眼睛像一潭深不見(jiàn)底的湖水,充滿睿智仿佛能把你看穿,臉上有幾顆被歲月賦予的黑斑,臉上總是帶著讓人心里暖洋洋的笑容,身材雖然矮小但卻不失精干和威嚴(yán),她將我們管的心服口服。她就是我們的班主任老師,馬衡馬老師。
第一次上她的課時(shí),我們看見(jiàn)她纖細(xì)的身軀從教室門(mén)外走來(lái),須臾之間,她抱著沉重的筆記本和教材站到了講臺(tái)上,她站在講臺(tái)上,神圣無(wú)比。她那充滿威嚴(yán)卻又讓人如沐春風(fēng)一般的嗓音一響起,全班的心都被她調(diào)動(dòng)起來(lái)。她在課堂上聲情并茂的講,滔滔不絕的講,飽含無(wú)上的熱情與榮幸,仿佛她能夠站在那講臺(tái)上一個(gè)小時(shí),一年,一個(gè)世紀(jì)一般。她在課堂上如魚(yú)得水,那響亮的聲音牽動(dòng)著每個(gè)人跟隨著她的思緒走,跟著她一齊在知識(shí)的.世界中遨游不止。她在課堂上威嚴(yán)又不失樂(lè)趣的講著,讓我發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么比老師更加快樂(lè)和神圣的職業(yè)了,而老師這個(gè)神圣的職業(yè)最神圣的時(shí)候就是講課的時(shí)候。
第一次接觸到私下的馬老師,讓我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的她。她在辦公室和其它老師說(shuō)說(shuō)笑笑,時(shí)不時(shí)互相調(diào)侃幾句,讓我以為無(wú)比嚴(yán)肅的辦公室變得和樂(lè)融融。她笑瞇瞇的招手讓我過(guò)來(lái),和聲細(xì)語(yǔ)的問(wèn)我有什么事情。她那無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的笑容沒(méi)有讓人乏味,反而讓人感到一種來(lái)自心靈的力量,我不明白,一個(gè)人要多么善良愛(ài)人才能擁有那樣的笑意。她的笑靨給予了我莫大的幫忙,讓我此刻也能在須臾之間回想起她嘴角上揚(yáng)的角度,眼睛瞇起來(lái)時(shí)的樣貌,她帶著笑容溫柔的詢問(wèn)我的模樣。
那刻在記憶深處的老師,有著纖細(xì)的身軀和帶著暖意的笑容。我能肯定的說(shuō),縱使十年,二十年過(guò)去了,我可能會(huì)忘記她的臉龐,她的模樣,但那刻在我記憶深處給我溫暖的笑意,卻是我終生難忘的珍寶。
我的老師初二作文 篇3
老師,這是一個(gè)多么偉大的稱呼。∈撬麄兘涛覀?cè)鯓幼鋈,是他們教我們無(wú)盡的知識(shí),帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里暢游。
我們是一棵棵小小的苗兒,老師是一個(gè)沉穩(wěn)、勤勞的園丁,是園丁們勤勞的培養(yǎng)我們,讓我們一天一天的茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。
我心目中的好老師是我的小學(xué)語(yǔ)文老師——孫菊艷。她或許沒(méi)有什么感人事跡,但是,她卻是一個(gè)熱愛(ài)老師這一行的人。
有一天上體育課,語(yǔ)文老師給我們帶班,同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑著、玩耍著,我和小伙伴站在陰涼地里,和語(yǔ)文老師在聊天。老師說(shuō):“你們?cè)趺床蝗ネ姘?”“我們想在陰涼地涼快,不想去玩。”林清搶先回答。“哦,原?lái)是這樣子啊!薄罢Z(yǔ)文老師,你為什么要到錦繡學(xué)校教學(xué)?”木夕像一名記者一樣,右手拿著水瓶當(dāng)話筒采訪語(yǔ)文老師!霸瓉(lái)我是一個(gè)街道的新聞編輯,但我很喜歡老師這一個(gè)職業(yè),總覺(jué)得老師比編輯輕松多了,也有意義,所以我就到這里來(lái)了。來(lái)到這里,我很開(kāi)心,碰到了你們這些開(kāi)愛(ài)的孩子!薄芭,哦,哦!薄芭鯃(chǎng)王”小孫點(diǎn)點(diǎn)頭,我和小伙伴們而在一旁呵呵的笑了起來(lái)。
在小學(xué)最后一階段的.期末考時(shí),最后一題寫(xiě)著:你覺(jué)得你的語(yǔ)文老師是個(gè)什么樣的人(用四個(gè)四字成語(yǔ)表達(dá)出來(lái))?我隨后動(dòng)筆寫(xiě)出了:小巧玲瓏、活潑可愛(ài)、文化淵博、文武雙全,當(dāng)發(fā)下卷子來(lái)以后,我驚呆了,“啥?我竟然寫(xiě)出了個(gè)文武雙全來(lái)!”我也不知道我是怎么想的,就動(dòng)筆寫(xiě)下了“文武雙全”。批卷子的老師在后面寫(xiě)上了個(gè)評(píng)語(yǔ):你的語(yǔ)文老師是新世界的奧特曼+新華字典合為一體的人嗎?看到這個(gè),我哈哈大笑,“這會(huì)是一個(gè)啥樣的人呢……”我的大腦一下子飛到了幻想的世界。
在我們?nèi)松穆猛局校蠋煹慕虒?dǎo)豐富了我們的心靈,為我們點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝你們,老師!你們辛苦了!
我的老師初二作文 篇4
手機(jī)在當(dāng)今這個(gè)信息時(shí)代,運(yùn)用太廣泛了,幾乎人手一部,但每個(gè)人對(duì)手機(jī)的理解是不同的。
年輕人說(shuō),手機(jī)能訂餐交友,購(gòu)物等等,很是方便。老年人說(shuō),手機(jī)可以打電話,給遠(yuǎn)方的親戚發(fā)短信,溝通便捷。家長(zhǎng)說(shuō),手機(jī)耽誤孩子學(xué)習(xí),對(duì)眼睛不好,孩子學(xué)習(xí)不好都是手機(jī)鬧的。學(xué)生說(shuō),手機(jī)可以用來(lái)玩各種各樣好玩的游戲,和同學(xué)們聊天。我說(shuō),手機(jī)是我的老師,教會(huì)了我很多東西。
手機(jī)是我的老師,幫助我解難題。在學(xué)校,有不會(huì)的`題可以問(wèn)老師,問(wèn)同學(xué),可是在家里寫(xiě)作業(yè),遇上不會(huì)的題,爸媽解答不了,又沒(méi)有老師和同學(xué)在身邊,這時(shí)打開(kāi)手機(jī)找度娘,就可以輕松解決,不僅有答案,有解題思路,還有老師視頻講解,通俗易懂,很是神奇。
手機(jī)是我的老師,教會(huì)我認(rèn)識(shí)許多生字,每每我寫(xiě)完作業(yè)無(wú)聊的時(shí)候,都會(huì)打開(kāi)手機(jī),刷會(huì)微博,從頭到尾都翻看一遍,發(fā)現(xiàn)許多有趣的內(nèi)容,我翻著翻著停了下來(lái),看到一個(gè)帖子,標(biāo)題是,中華五千年的漢字,以你的名字來(lái)代表空中所有星星中代表的一顆星辰,一個(gè)漢字我點(diǎn)了進(jìn)去,已經(jīng)有100多萬(wàn)人參與了,把大家已經(jīng)不再用,淹沒(méi)了的漢字重現(xiàn)在世人面前,讓人們知道有許多我們不熟悉,不認(rèn)識(shí)的字,也存在這世上。每多一個(gè)人參與,就會(huì)多一個(gè)字出現(xiàn),大家都來(lái)喚醒這些沉睡的漢字吧!我也因此認(rèn)識(shí)了更多漢字。
手機(jī)是我的老師,教會(huì)了我讀書(shū)。手機(jī),其實(shí)可以算作一本書(shū),手機(jī)里有我們平時(shí)買(mǎi)不到,讀不到的書(shū),從手機(jī)上看書(shū)既省錢(qián)又豐富,不是很好嗎?可是有人說(shuō)看手機(jī)時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)傷害眼睛,現(xiàn)在不用擔(dān)心了,手機(jī)可以把書(shū)中的內(nèi)容讀出來(lái)你聽(tīng)就行了,這樣很方便,你可以邊干家務(wù)邊聽(tīng),邊洗臉邊聽(tīng),既不傷害眼睛也不耽誤做家務(wù)。自從聽(tīng)老師的推薦,開(kāi)始手機(jī)聽(tīng)書(shū),我的閱讀水平也提高了不少,我們應(yīng)該多讀書(shū),讀有用的書(shū)。
這就是我的老師,手機(jī)一個(gè)功能強(qiáng)大,能教會(huì)我很多東西的老師,我們只要善用手機(jī),它會(huì)發(fā)揮出很大的作用。
我的老師初二作文 篇5
相信在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中,都接觸過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)老師,并且每個(gè)老師都不同,更有不同的特點(diǎn),F(xiàn)在,我向大家介紹我班現(xiàn)在的語(yǔ)文老師。
你現(xiàn)在的語(yǔ)文老師叫賴培生,賴?yán)蠋焺倓偵险n,并不了解賴?yán)蠋煹臑槿耍愿。但?jīng)過(guò)幾周的課堂上似乎有點(diǎn)了解賴?yán)蠋熈耍臀乙郧敖踢^(guò)書(shū)的老師并不同,教書(shū)的方法更不同的。
我們班的老師是嚴(yán)肅的。記在上語(yǔ)文課的第一節(jié)的時(shí)候,從門(mén)口走進(jìn)來(lái)一個(gè)大約三、四十歲的男人。他就是賴?yán)蠋煛乃贿M(jìn)門(mén)的時(shí)候,語(yǔ)文老師的臉上就只有嚴(yán)肅。而不像其他老師一樣,一進(jìn)門(mén)就講笑話,笑嘻嘻的。然而,那時(shí)同學(xué)們就不敢再開(kāi)小差,安安靜靜地聽(tīng)課,但在我認(rèn)為,覺(jué)得老師嚴(yán)肅是一件好事,這樣同學(xué)們才不敢那么放肆了。在我心里,賴?yán)蠋熓莻(gè)嚴(yán)肅、不嘻笑的老師。
賴?yán)蠋煹慕虒W(xué)方法也使我感到喜歡。今天早上,我們交了第八課《世說(shuō)新語(yǔ)》二則這篇文言文。老師首先是叫我們讀熟幾遍,然后再背熟。這篇文言文是要翻譯的。我本以為老師會(huì)叫我們對(duì)答案抄,卻沒(méi)想到老師教給我們一個(gè)翻譯課文的方法,并叫我們獨(dú)立自己翻譯出來(lái)。從這一點(diǎn)鐘可以知道這是對(duì)我們自學(xué)的一個(gè)好方法,讓我們不要永遠(yuǎn)依賴答案。
我覺(jué)得語(yǔ)文老師的這個(gè)教學(xué)方法對(duì)我們很有用,對(duì)我們的`學(xué)習(xí)影響也很大。然而,他和我以前的老師教法很不同。每交一個(gè)單元,老師都是先把古詩(shī)和文言文先教的,他說(shuō)這些非常重要,先學(xué)這些再寫(xiě)課文。所以在我眼里,語(yǔ)文老師是一個(gè)重視學(xué)生學(xué)習(xí)的好老師。
還有每次上課,老師一寫(xiě)出些筆記,他可能是擔(dān)心有些同學(xué)不做筆記吧,便也提醒一下做一下筆記。這樣,同學(xué)們也會(huì)都動(dòng)起來(lái)了。老師有時(shí)還會(huì)告訴我們一般考試的題分別是什么類似的,并且告訴我們每道題的大約分?jǐn)?shù)是多少,還列在黑板上給我們看,讓我們做好準(zhǔn)備,把要背的都背熟。
從這又不得不贊嘆,老師真為我們著想,并且特別的細(xì)心,賴?yán)蠋熣媸且晃缓美蠋,我敬佩他?/p>
我的老師初二作文 篇6
“每當(dāng)我獲得成績(jī)得到獎(jiǎng)勵(lì),!老師我總是想起了你。想起了你,想起你慈愛(ài)的面容,想起你慈祥的話語(yǔ)啊,從心里默默地向你致敬。”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌,腦海里就出現(xiàn)了老師這個(gè)詞。曾有詩(shī)人李商隱說(shuō):春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。說(shuō)到了老師,我一下子就聯(lián)想到我們的班主任——張老師
張老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們投入了全部努力。張老師剛來(lái)到我們班時(shí),我正讀四年級(jí)。由于一下子換班主任,我還不太適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)一落千丈,從沒(méi)下過(guò)九十分的我竟沒(méi)考上九十分,從全班前幾名一下子滑到了十幾名,作業(yè)也做得一塌糊涂。當(dāng)時(shí),我感覺(jué)自己在一點(diǎn)點(diǎn)的沉淪,一點(diǎn)點(diǎn)的變得消沉。老師找我去辦公室里談心。當(dāng)我與老師面對(duì)面的說(shuō)話時(shí),我感覺(jué)像是一位母親與孩子談話,又像兩個(gè)知心朋友在說(shuō)悄悄話。老師在辦公室里給我開(kāi)導(dǎo)。那時(shí),我感覺(jué)老師就像一縷陽(yáng)光,把消沉的我變得開(kāi)朗。從那以后,我有不會(huì)的就會(huì)問(wèn)問(wèn)張老師,老師也會(huì)給我耐心的講解。從那時(shí),我上課也愛(ài)舉手發(fā)言了,作業(yè)也完成得好,成績(jī)又變得好了起來(lái),F(xiàn)在想想,這一切不都是老師的功勞嗎?
張老師在生活中也很關(guān)心我們,就如同一位慈母一般對(duì)我們無(wú)微不至。有一次,我們正聚精會(huì)神的聽(tīng)課。突然,一位同學(xué)突然肚子疼。老師知道了那位同學(xué)的.病情,急忙給同學(xué)家長(zhǎng)打電話。打完電話,老師關(guān)切的問(wèn)問(wèn)同學(xué)怎么樣。同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)了,老師讓那位同學(xué)好好休息,病好了再來(lái)上課。我看了看老師當(dāng)時(shí)的神色,那焦急的表情好像生病的是自己的親生孩子。從中,我又感覺(jué)到了老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
老師的課也講得十分精彩。老師給我們朗讀課文時(shí)的語(yǔ)氣可好了。那朗讀課文優(yōu)美的聲音字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫?刹幌裎易x課文,聲音平平的,沒(méi)有語(yǔ)氣。老師將其中的問(wèn)題。當(dāng)我們遇到不懂時(shí),老師循循善誘,使我們探究出最終的答案。
啊!老師,您就像一只蠟燭,照亮了我們,卻燃燒了自己。。±蠋煟拖褚晃恍燎诘膱@丁,灌溉著我們這些祖國(guó)的花朵。您就像一塊魚(yú)塘,我們就像如魚(yú)得水的在里面游。老師我們贊嘆你,我們敬佩你。
我的老師初二作文 篇7
我的數(shù)學(xué)老師也是我的班主任,他勤勞吃苦,認(rèn)真能干是我的好老師,他就是我的數(shù)學(xué)老師石秀蘭老師
她相貌平平,有一雙大大的眼睛和一副令人羨慕的雙眼皮,在我初一剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,剛進(jìn)班級(jí)里,首先看到了她,他那種眼神讓我心中變得溫暖了起來(lái),過(guò)了一會(huì)兒,我們集體到操場(chǎng)上軍訓(xùn),半天過(guò)去了,有了許多的同學(xué)因軍訓(xùn)而中暑,而我也不例外,在老師的照顧下,我們都覺(jué)得病情好轉(zhuǎn),他們都認(rèn)為這個(gè)老師特別的細(xì)心,
剛開(kāi)學(xué)不久,有一個(gè)同學(xué)把石老師惹生氣了,那一次真的是把我們?nèi)慷冀o嚇住了,大家沒(méi)有想到往日里那個(gè)心平氣和的數(shù)學(xué)老師生起氣來(lái),居然那么的恐怖,從此,石老師,在大家的心里就成為了一個(gè)不敢打破的'屏障,但是老師在我心中永遠(yuǎn)是能給我溫暖的那個(gè)人,他之所以那么兇,是因?yàn)橥瑢W(xué)們?nèi)撬婚_(kāi)心了,老師的內(nèi)心肯定對(duì)我們好的啊,其實(shí)石老師對(duì)我們的好,我們也都記著,就是上一次石老師生氣給我們大家大部分同學(xué)留下了深刻的,影響
有一次疫情期間上課,石老師看著兩個(gè)班在我們班轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn),就去另一個(gè)班了,又回來(lái)了,看到我才寫(xiě)了那么幾道題,問(wèn)我這些題,你不會(huì)嗎?為什么只寫(xiě)了這么幾道?你看看別人都寫(xiě)了多少道題了,老師拍了拍我的肩膀說(shuō)
今天我去前面聽(tīng)課了,聽(tīng)著聽(tīng)著就不小心走神了,老師就對(duì)我說(shuō),你以后不要來(lái)前面了,反正你來(lái)前面也不聽(tīng)課,然后我回到了自己的座位,然后再自己作業(yè)的時(shí)候上課又走神了,被老師發(fā)現(xiàn)了,老師又讓我去,最后一排站了一節(jié)課
在我們運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候,石老師也對(duì)我們非常的照顧,給我們買(mǎi)葡萄糖和礦泉水,讓我們?yōu)閰⒓颖荣惖耐瑢W(xué)鼓掌,石老師是多么多么關(guān)愛(ài)我們擁有擁有這樣的老師,讓我非常非常的驕傲
這就是能把大局控制的非常好的石老師,這就是我最愛(ài)戴的老師,石老師
我的老師初二作文 篇8
有人說(shuō),我們的學(xué)生時(shí)代是一個(gè)里程碑,總有那么一個(gè)人在我們匆匆逝去的芳華中,留下不可磨滅的痕跡。
要我說(shuō),我們的語(yǔ)文老師——黃老師正是這位“刻碑人”。他還真的有點(diǎn)兒不一樣。他并沒(méi)有其他老師的高冷。與之相反,他與我們的關(guān)系更像是良友、知音或是指路人。
只見(jiàn)他一個(gè)人立于三尺講臺(tái)旁,手持語(yǔ)文書(shū),效仿文中人物,時(shí)而做出“右手攀右趾,若嘯呼狀”的姿勢(shì),逗得同學(xué)們捧腹大笑;或又聲音疾呼,頭顱上昂,緊握拳頭并有力揮動(dòng),厲聲言道:“正義是殺不完的,因?yàn)檎胬碛肋h(yuǎn)存在!”引起全場(chǎng)轟鳴般的掌聲;或在教室里踱來(lái)踱去,發(fā)出“其真無(wú)馬邪?其真不知馬也”的.憤慨。書(shū)是死的,他卻讓書(shū)以另一種形式活著!
他將毫無(wú)生命的白紙轉(zhuǎn)換為活靈活現(xiàn)的表演,讓我第一次感受到了語(yǔ)文的魅力。
為了讓我們更加自信,黃老師決定讓我們每一個(gè)人通過(guò)演講的方式,提高口語(yǔ)表達(dá)能力和心理抗壓能力,可謂是費(fèi)盡心思。
當(dāng)我站在講臺(tái)邊,面對(duì)臺(tái)下近五十雙眼睛時(shí),亂了手腳。在心里熟讀了無(wú)數(shù)遍的演講稿,竟一下子忘了一干二凈。黃老師微笑地走向我,將一只手輕搭在我的肩上,親切地說(shuō)道:“不要緊張,人的一生總會(huì)有許多困難。當(dāng)我們遇到挫折,或是失敗時(shí),要用微笑來(lái)面對(duì)它們,相信自己,定能成功!”于是,在老師的指導(dǎo)下,一遍,再一遍,我終于可以從容不迫地說(shuō)出演講詞了。
老師像一棵堅(jiān)韌的大樹(shù),保護(hù)著我們,將一生所知傾囊相授。有那么一瞬間,我發(fā)現(xiàn)黃老師不多的黑發(fā)中,竟然有一絲發(fā)白。是粉筆灰嗎?抑或是為我們操心而被時(shí)光染白了?
老師像一位渡船人,將學(xué)生一批批地渡向美好的對(duì)岸,卻又原路返回,迎接下一批。
是啊,黃老師的確老了,時(shí)光臃腫了他的身軀,零落了黑發(fā),他卻毫不后悔。
感謝您,我們的黃老師!
我的老師初二作文 篇9
又是一年春,我遇見(jiàn)了你。
飄逸的長(zhǎng)發(fā),脫俗的容顏。流水的身段于風(fēng)中蕩漾。白衣似雪,搖曳蹁躚。夢(mèng)中仙女,亦是你這般模樣。
你待人溫和,聲調(diào)平緩甜美?偸沁~著輕盈的步伐來(lái)到課堂,你的聲音平靜時(shí)若明月清風(fēng),憤怒時(shí)如萬(wàn)馬奔騰,發(fā)笑時(shí)似玉泉流瀉,沉靜時(shí)如秋水長(zhǎng)天。都說(shuō)人淡如菊,你在我心中卻同菡萏般,濃郁、驚艷。
我了解你,是因?yàn)榘娈?huà)。
幼時(shí)學(xué)過(guò)些,有幸成為了興趣組的組長(zhǎng)。要干的事很多,列名表、貼名貼、點(diǎn)名、點(diǎn)筆。你卻在一旁看書(shū),我撇嘴:“張老師,你真閑那!”你笑而不語(yǔ),但眉眼間分明露出“瞧你說(shuō)的,我很忙哎”的模樣。
版畫(huà)很難,力氣要大。亦不能用蠻勁。常在青靛板上,一手持板,一手握刀。刀柄搭在虎口處,夾住慢慢向前移。那次,由于刀鈍了些,又也許刀柄與手指肚摩擦過(guò)久,手指竟?jié)u漸泛紅破了皮。你細(xì)心地發(fā)現(xiàn),輕輕提起我的`手,皺著秀氣的柳葉眉,淡然一笑:“你呀,活該。”邊說(shuō)邊拿創(chuàng)口貼,撕開(kāi)透明薄膜,對(duì)準(zhǔn)傷口,拇指按緊中間,放下。又似乎覺(jué)得放錯(cuò)位置,微側(cè)頭,瞇起眼,仔細(xì)“端詳”起來(lái)。我笑說(shuō):“張老師,你老花呀?”你卻不生氣,脆生生地蹦出“丫頭,你遠(yuǎn)視啊。”引來(lái)全班哄堂大笑。接下來(lái),你手把手地教我如何剔板,留白。你的手法嫻熟,我頗有些青澀,但此刻,無(wú)比地默契。
你說(shuō),我說(shuō)版畫(huà)社團(tuán)的印刷工。
的確如此,教室里,總會(huì)看到一個(gè)擼著袖子,擺動(dòng)著胳膊,大力滾動(dòng)著油筒的身影。而你站在另一頭,中指按住橡膠板,另一只手握住手機(jī)“笑一個(gè)!
初冬,太陽(yáng)暖融融地照著,早晚已凍得徹骨。拿著鑰匙,走進(jìn)教室,如進(jìn)家門(mén)般習(xí)慣地開(kāi)燈、關(guān)窗,無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了你買(mǎi)的盆栽。正值最旺盛的花期,它竭力怒放著傲人的青春。清麗雅致,猶抱琵琶半遮面地露出一絲秀美。蓓蕾臨枝,童稚懵懂,如吾家有女初長(zhǎng)成。我靠近,陶醉著它獨(dú)有的芳香;秀庇X(jué)得這盆栽有著特殊的寓意,如你,又如你身邊的我們……
你一直像個(gè)大姐姐,看起來(lái)二十幾歲的模樣,卻不知,你已三十好幾。是因?yàn)槟闾珪?huì)“裝嫩”吧。
如今,已然明白。是因?yàn),你?duì)我們的愛(ài),造就這不老容顏。感謝你,張老師!
我的老師初二作文 篇10
那是我?guī)啄昵叭蛬寢屬I(mǎi)的時(shí)候。街上,人山人海,十分熱鬧。忽然,一個(gè)帶著幾分嘶啞的“女高音”傳來(lái),打破眼前一片平靜:“快來(lái)人啊,抓賊啊!”
原來(lái)是有人在街上偷東西。霎時(shí)間,街上所有人的目光都被吸引過(guò)去,但卻沒(méi)有任何一個(gè)人上前抓賊,甚至還讓出一條“光明大道”,似乎都有有一種“事不關(guān)己高高掛起”的默契。我是有自知自明,我只是一個(gè)中學(xué)生,追上去不安全,看定情況再做幫忙。
正在這時(shí)候,一個(gè)背影,“咻咻咻”地以火箭般的速度飛越過(guò)去,瞬間即逝。雖然很快,但我還是模糊地看到那個(gè)人滿頭白發(fā)。他是誰(shuí)?好樣的,他最勇敢啊!這個(gè)疑問(wèn)就留在了我心里。后來(lái),聽(tīng)別人說(shuō),那個(gè)人并沒(méi)有發(fā)揮太大作用,甚至自己還受了輕傷。而故事的結(jié)局是派出所出馬成功抓到了賊。但那個(gè)人依然是我心中的英雄,他的勇氣讓我敬佩。
第二天,我放學(xué)回來(lái),隔壁那個(gè)年近花甲的大爺給我們送來(lái)別人送給他的水果,說(shuō)他一個(gè)人吃不完。此時(shí),我感覺(jué)這個(gè)身影有點(diǎn)眼熟,還看到他的右眼是淤青的。看著他顫顫巍巍的身影和那滿頭花白頭發(fā),我瞬間想起他不就是那個(gè)抓賊的“勇者”嗎?我將心里的疑惑跟他說(shuō)了出來(lái),他擺擺手,說(shuō)道:“唉,沒(méi)幫上忙,不值得一提!”我好奇心作祟:“那你自己也受傷了,你沒(méi)有后悔嗎?”“不后悔,能幫上一點(diǎn)就一點(diǎn),只是那賊也太狡猾了……”
我心里對(duì)他的敬意更上一層,覺(jué)得他就是我的老師,他教會(huì)了 我人生哲理,能幫上別人也是一種幸福,也是一種能力,他教會(huì)了我活著的另一個(gè)價(jià)值,不僅為自己活著,能為社會(huì)做一點(diǎn)事情,為別人提供一種幫助,這些也是一種價(jià)值。而且對(duì)自己所做的選擇無(wú)怨無(wú)悔,這也是一種成長(zhǎng)的能力和素質(zhì)。當(dāng)然,我也明白自己也要在安全可行的.情況下幫忙才是更合適有效的幫忙,不能盲目幫忙。
那個(gè)“勇者”,你就是我的老師,教我大寫(xiě)的道理,我只愿自己平常在點(diǎn)滴生活中做起,做一個(gè)既為自己,也樂(lè)于助人的人。
我的老師初二作文 篇11
阿杜,我初中時(shí)候的語(yǔ)文老師。
第一次見(jiàn)到阿杜的時(shí)候,不得不說(shuō),他這個(gè)品種的可算是個(gè)“怪胎”。
阿杜腳踩一雙人字拖鞋,邁著賊有勁兒的步子,大步流星的走進(jìn)教室。
他這個(gè)“炫酷”的登場(chǎng)引得教室嘩然一片,原因很簡(jiǎn)單,只因?yàn)樗?dú)特的氣質(zhì)加上更加獨(dú)特的地中海發(fā)型,當(dāng)然,還有那僅僅一米五八的小個(gè)子。
“同學(xué)們好,在以后的日子里,我就是你們的語(yǔ)文老師,但我并不希望你們叫我‘老師’,你們可以叫我‘阿杜’。”一開(kāi)口,居然是一口四川腔調(diào),他說(shuō)話的時(shí)候挺搞笑,不禁讓我們對(duì)這個(gè)剛剛才認(rèn)識(shí)幾分鐘的人產(chǎn)生了一絲好感。
在我的記憶里,阿杜似乎從來(lái)沒(méi)有發(fā)過(guò)脾氣,即使在他的`課堂上我們永遠(yuǎn)都不會(huì)安分,即使偶然也會(huì)有三兩學(xué)生不交作業(yè)……
阿杜十分懂得如何與我們相處,平日里,他不像是我們的老師,反而更像是個(gè)百毒不侵的好朋友,好哥們兒。六日的假期里,他也會(huì)偶爾給我們發(fā)來(lái)消息:"作業(yè)做完沒(méi)?做完了來(lái)組隊(duì)啊,我?guī)銈冿w!"
其實(shí),阿杜是個(gè)豪放派的,他的課堂自然也是豪放的,可以吃東西講笑話,但即使是這樣,也不會(huì)影響到我們的成績(jī),因?yàn)樗幸惶鬃x到的教學(xué)方式。阿杜講課很少會(huì)用普通話,甚至有時(shí)候還會(huì)從他嘴里吐出幾句嘰哩哇啦聽(tīng)不懂的語(yǔ)言,讓后解釋道:“這是德語(yǔ)哦。”又指著課本上的某一處說(shuō):“嗯,就是這個(gè)意思!
那個(gè)時(shí)候,對(duì)于大部分的同學(xué)來(lái)說(shuō),真正的老大難可是背誦古詩(shī)詞一類。而阿杜,會(huì)把需要背誦的古詩(shī)詞自編成歌曲,然后唱給我們聽(tīng),我們聽(tīng)著聽(tīng)著就會(huì)唱了,也會(huì)背了,就這樣,語(yǔ)文課本成為了我們的歌詞本。
從此,阿杜也有了一個(gè)“F中歌王”的美名。
初三那年,畢業(yè)在即。學(xué)校舉辦了一次選舉“最美教師”的活動(dòng),我自然把這寶貴的一票投給了阿杜。
并在評(píng)論一欄中寫(xiě)道:
良師益友,值得深交,豪邁灑脫,敢愛(ài)敢恨。
我的老師初二作文 篇12
我的數(shù)學(xué)老師徐老師對(duì)我的成長(zhǎng)幫助很大,她將我從懶惰的日子中拉出來(lái),使我重歸正道。
徐老師,身材瘦小,但上課聲音是鏗鏘有力。她上課時(shí)總是嚴(yán)肅地對(duì)待每一個(gè)同學(xué),而課后卻是喜笑顏開(kāi)。
同學(xué)們總是喜歡奔向辦公室數(shù)學(xué)老師的位置,拿出手中的書(shū)本,誠(chéng)懇地向老師提問(wèn),老師不急不躁地為每一個(gè)人講解。
同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)著,腦子飛快地運(yùn)轉(zhuǎn)著。上課時(shí),老師總是向同學(xué)們提問(wèn),聽(tīng)得認(rèn)真的同學(xué)都答出來(lái)了。
老師上課很認(rèn)真,但她的身體已經(jīng)不是很好了,她曾和我們說(shuō)過(guò):“我只教初一了,我身體吃不消了,初二的任務(wù)太重了!”同學(xué)們?yōu)榇烁械胶苓z憾,因?yàn)槲覀兒屠蠋熛嗵幰荒甓嗔,彼此也有了感情。我們相信老師可以教好我們的,我們也向老師保證會(huì)努力學(xué)習(xí),會(huì)減輕她的負(fù)擔(dān)。
上了初二,誰(shuí)知老師又來(lái)了,她告訴我們說(shuō):“我會(huì)更加努力,我也想看到你們出彩的時(shí)候!”同學(xué)們都非常高興。老師每次上課都會(huì)多給我們上5分鐘,這樣我們一節(jié)課就有50分鐘了。在上課時(shí),我們學(xué)習(xí)效率很高,作業(yè)都是積極完成,每天我們都在認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
有一次,我的作業(yè)是滿滿的大紅叉,被叫到了辦公室。我心想完蛋了,又要被老師批評(píng)了。事實(shí),出乎我的意料。數(shù)學(xué)老師耐心的一道一道地講給我聽(tīng),還時(shí)不時(shí)問(wèn)我聽(tīng)懂了沒(méi)有?我不禁流下了眼淚,都怪我上課不認(rèn)真聽(tīng)講。
徐老師,為了滿足我們的要求,幾乎每天都要超出工作時(shí)間,直到晚上十一點(diǎn)多,才戀戀不舍地放下手中的筆,回到房間。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”用來(lái)形容徐老師最為貼切了,徐老師一直都在為工作而付出,蒼白了頭發(fā),成就了學(xué)生的夢(mèng)想。
數(shù)學(xué)老師,您是我心目中最值得尊敬的'人!沒(méi)有你,也不會(huì)有現(xiàn)在那么熱愛(ài)數(shù)學(xué)的我。以后,我一定會(huì)更加努力,做出最滿意的答卷來(lái)回報(bào)老師,我不會(huì)辜負(fù)老師的一片期望。我要勇敢地抬起頭,面對(duì)下一個(gè)目標(biāo)。
我的老師初二作文 篇13
一提到“好老師”這個(gè)詞,和藹可親的面孔立刻出現(xiàn)在我眼前。在這些熟悉的面孔中,最難忘的是我們學(xué)校改革的帶頭人于校長(zhǎng)。
曾幾何時(shí),校園失去了學(xué)習(xí)氛圍,充斥著各種社會(huì)風(fēng)氣,抽煙喝酒的地方什么都有,小偷小摸的時(shí)候打架斗毆的事情時(shí)有發(fā)生。學(xué)生們聚在一起討論如何解決這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題。這個(gè)英語(yǔ)問(wèn)題不是你該選A還是選B,不是這首古詩(shī)表達(dá)了什么樣的思想感情。這是各種時(shí)尚的比較。你今天穿的是耐克還是李寧?你今天看了哪個(gè)網(wǎng)絡(luò)名人直播?今晚你的生日安排在哪里?
就在這污濁的.氣流即將蔓延到另一個(gè)純凈的天堂時(shí),俞校長(zhǎng)來(lái)了!新官上任三把火,第一把火來(lái)找校長(zhǎng),校長(zhǎng)燒壞了八條禁令,在學(xué)校里追這些不良分子。男生都是平頭英姿颯爽,女生不用費(fèi)心打扮自己。統(tǒng)一的藍(lán)白校服束縛了我們狂野躁動(dòng)的青春。這場(chǎng)大火燒毀了我們對(duì)美的追求和不羈的身體。當(dāng)時(shí),校長(zhǎng)贏得了名聲。然后,學(xué)校實(shí)行封閉式管理,F(xiàn)在,曾經(jīng)讓人流口水的五顏六色的小食品,只能對(duì)著柵欄嘆氣,看著想穿的構(gòu)圖。
經(jīng)過(guò)這兩次大刀闊斧的改革,俞校長(zhǎng)開(kāi)始努力學(xué)習(xí)。每天早上在大部分學(xué)生到校前到校,對(duì)每節(jié)課逐一進(jìn)行督導(dǎo)。日復(fù)一日,風(fēng)雨無(wú)阻。在他的嚴(yán)格監(jiān)督下,本來(lái)希望不大的初中畢業(yè)班人數(shù)上升到了59%,令人震驚!
也許在大多數(shù)學(xué)生眼里,我們的余校長(zhǎng)是一只豹子似的老虎。但是誰(shuí)知道呢?學(xué)生成績(jī)一落千丈,內(nèi)心失落無(wú)助;誰(shuí)知道呢?當(dāng)他看到學(xué)生們?cè)诮淌依锱W(xué)習(xí)時(shí),他很高興,也很安慰。在他嚴(yán)厲的形象中,有一個(gè)校長(zhǎng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的善意。
俗話說(shuō),求教難。一個(gè)好的校長(zhǎng)要以身作則,樹(shù)立良好的學(xué)風(fēng)。良好的學(xué)風(fēng)為學(xué)生創(chuàng)造了美好的未來(lái),但學(xué)生的美好未來(lái)造就了繁榮民族的明天!
居里夫人說(shuō):一個(gè)人再怎么驕傲,也要喝水,要想到源頭,要記得他的老師為他的成長(zhǎng)埋下了最初的種子。所以,當(dāng)我們對(duì)世界充滿好奇的時(shí)候,就有他來(lái)解決我們的疑惑;當(dāng)我們迷茫找不到方向的時(shí)候,他會(huì)指引我們;當(dāng)我們對(duì)未來(lái)束手無(wú)策的時(shí)候,他幫我們定目標(biāo)。他是學(xué)生的教育者,人生的導(dǎo)師,道德的引導(dǎo)者于慈中。
我的老師初二作文 篇14
老師像護(hù)花使者,保護(hù)我們健康成長(zhǎng);老師像蠟燭一樣,拼命的燃燒自己,為他人點(diǎn)亮;老師終年忙碌,只是能讓我考?jí)粝敫@就是我們的老師,像粉筆一樣,默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)自己,沒(méi)有半句怨言,欣然的交會(huì)我們知識(shí)。
剛剛來(lái)學(xué)校,什么都不懂,聽(tīng)高二有一位學(xué)姐說(shuō),如果想進(jìn)入女生部必須要寫(xiě)申請(qǐng)書(shū),而且還有給老師簽字,當(dāng)我那和申請(qǐng)書(shū)向辦公室走去,心里有說(shuō)不出的激動(dòng),給老師看了看,他目不轉(zhuǎn)睛的一字一字的劃過(guò),最后沉默了好久,他告訴我:“女生部很辛苦,而且,你們剛來(lái),如果受到欺負(fù)怎么?”我一動(dòng)不動(dòng)的看著老師,好像沉默著就能讓他知道我的答案。他的眼神告訴我,女生部不是一個(gè)簡(jiǎn)單的部門(mén),經(jīng)過(guò)我強(qiáng)烈的思想斗爭(zhēng),我還是覺(jué)得,要勇于嘗試,當(dāng)我用堅(jiān)定的眼神看著他的時(shí)候,他仿佛讀懂了一切。然后他很?chē)?yán)肅的簽上了字,還叮囑我自己要注意!我知道,老師是為我們著想,害怕我們受欺負(fù),怕我們受委屈——女生部在我們學(xué)校是一個(gè)很大的管理部門(mén),每天負(fù)責(zé)查就寢紀(jì)律以及衛(wèi)生還有處理女生之間的關(guān)系的種種會(huì)在女生寢室發(fā)生的任何事物。在這一刻,我多想謝謝老師,他的無(wú)私,他的關(guān)愛(ài),他的細(xì)心,讓我對(duì)以后的挑戰(zhàn)和高中的生活充滿了信心!
每一個(gè)老師,用盡了自己的時(shí)間,來(lái)辛勤培養(yǎng)自己的學(xué)生,他們的每一份無(wú)私,每一份灌溉,每一份一絲不茍,都讓我無(wú)比敬佩。所謂老師,就是默默的奉獻(xiàn),每當(dāng)同學(xué)感到困難出現(xiàn)的'天使,迷茫時(shí),給我們指明路的神仙!我們應(yīng)該珍惜,這三年來(lái)和老師在一起的每一個(gè)瞬間!那些飽滿的指揮和豐富的只是是老師給我們的!那些優(yōu)異的成績(jī)和精神,石老師激勵(lì)而來(lái)的,那些遇見(jiàn)困難不放棄的力量,是老師給予的!我們應(yīng)該送給老師品學(xué)兼優(yōu)的配置來(lái)回報(bào)他們!
老師……
我的老師初二作文 篇15
去年夏天,我參加了沙家浜少年軍事夏令營(yíng),我印象最深的是孫教官,他可是江湖上響當(dāng)當(dāng)?shù)娜宋铩D闳舨恍,就跟我?lái)瞧瞧吧!
無(wú)敵壁虎功
有一天,我們?cè)诓賵?chǎng)上投實(shí)心球,突然,實(shí)心球“飛”上了鍋爐房,我們幾個(gè)面面相覷,不知如何是好。原來(lái)這間鍋爐房整整有十來(lái)米高,而且,想上去只有兩個(gè)辦法,要么叫一輛升降車(chē)把你送上去,要么沿著當(dāng)年修塔工人在煙囪塔上留下一個(gè)一個(gè)的凹坑逐個(gè)爬上去。顯然,這兩種方法皆是自不量力。這時(shí),孫老師走了過(guò)來(lái),在問(wèn)清事情后,我們奇怪地想:老師不會(huì)想直接爬上去吧!沒(méi)想到,孫老師還真的上墻了!只見(jiàn)他爬在墻上如登無(wú)人之境,唰唰唰就爬到了房頂,我們幾個(gè)那叫一個(gè)目瞪口呆。
幻影移形、葵花點(diǎn)穴手
先請(qǐng)諸位不要見(jiàn)笑,這可是正宗、地地道道的.哈利波特的幻影移形,如假包換!是這樣的——一天,我們正在上軍事課,同學(xué)們個(gè)個(gè)趴在桌子上,特別是宋江。當(dāng)然,此宋江非彼宋江,只見(jiàn)老師神不知、鬼不覺(jué)地移到了宋江身后,那動(dòng)作行云流水、天衣無(wú)縫,只聽(tīng)孫老師大喝一聲:”葵花點(diǎn)穴手!“宋江瞬間一躍三尺高,從他呲牙咧嘴的表情來(lái)看,老師的功力是多么深厚!再看孫老師,他卻氣定神閑地立在講臺(tái)上了,又一轉(zhuǎn)頭,孫老師又立在我面前,媽呀!真是一位武林高手。
我們的命運(yùn)
俗話說(shuō),命運(yùn)弄人,你可能不信,那就來(lái)看看我們的悲慘遭遇吧!原先宿舍一直是我們玩耍的“風(fēng)水寶地”。有山(雙層床)、有水(飲水機(jī))、有清風(fēng)(空調(diào)),但是自從換上這位“武林高手”后,就完全變了!老師經(jīng)常招數(shù)并用,先使出無(wú)敵壁虎功爬上宿舍邊的大樹(shù),從樹(shù)上一躍而下,直向房頂,從起跳到落下,絕無(wú)一點(diǎn)聲響!再通過(guò)天窗看盡我們的一舉一動(dòng)后,再移影幻形到門(mén)口,一腳踹開(kāi)大門(mén),大喊“全體出來(lái)欣賞太陽(yáng)!”如此反復(fù)幾次,我們?cè)僖膊桓以齑瘟恕?/p>
這就是孫老師,一位“武林高手”。
我的老師初二作文 篇16
我的班主任是一個(gè)幽默、細(xì)心的老師,他是一個(gè)很有是魅力的老師。說(shuō)起魅力,我的理解是很有吸引力、有很多人愿意和他在一起。張老師的魅力在于生活中的小細(xì)節(jié),而這些小細(xì)節(jié)卻使我感到印象深刻。張老師最大的“本事”就是會(huì)攝影。在平時(shí)他把我們學(xué)習(xí)、生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都用照相機(jī)記錄下來(lái),并發(fā)在他的博客上,如學(xué)校組織的“跳蚤”市場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、還有夏令營(yíng)等等,只要一有機(jī)會(huì),他就成了我們班里的最“忙”的人,而他的博客也成了我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余的.最喜歡的去的地方。每次看到博客相冊(cè)里的自己和同學(xué),在開(kāi)心之余真的很佩服張老師。
張老師還喜歡題足球。每到體育課的時(shí)候,張老師就會(huì)和同學(xué)們一起踢球,在球場(chǎng)上,如果不是身高的原因,你很難發(fā)現(xiàn)誰(shuí)是老師呢!哈哈!你也許還會(huì)以為是一些調(diào)皮的的男生在踢足球。
張老師歌也唱得很好聽(tīng)。記得有一次,學(xué)校舉行紅歌會(huì),在排練時(shí),張老師就“表演”了一下,真的很很好聽(tīng),我們當(dāng)時(shí)都被震呆住了。
張老師的本事里還有一項(xiàng),說(shuō)了你也許會(huì)大笑不止。那就是他會(huì)給女生梳頭,記得夏令營(yíng)的時(shí)候,我們的一個(gè)女生頭發(fā)亂了,要照相的時(shí)候記得快哭了,張老師知道后,幾分鐘就把她的頭發(fā)梳得整整齊齊。當(dāng)他看見(jiàn)我們疑惑的目光,他說(shuō),他有個(gè)女兒,經(jīng)常是他個(gè)女兒梳。哦!我說(shuō)呢
剛還說(shuō)了張老師的博客,那里不僅有我們喜歡的照片,更是我們喜歡的學(xué)習(xí)園地和與張老師的交流的場(chǎng)所。我們每周把我們遇到的好吃的、好玩的,還有心理想的,感受的寫(xiě)下來(lái),發(fā)上去,看見(jiàn)老師和同學(xué)的們的評(píng)論,絕對(duì)有成就感!
當(dāng)然,張老師還有很多“本事”,有的是我們知道的,也有我們不知道的,如果你要是和他經(jīng)常在一起,你就不難發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在,張老師在競(jìng)選“十佳魅力”教師,我相信就憑張老師的“本事”,他一定會(huì)成功的。老師加油!我和同學(xué)們一定支持您!
我的老師初二作文 篇17
我們的科學(xué)老師是賈老師,賈老師性格和藹。賈老師瘦瘦的,高高的,有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)。賈老師性格十分的和藹,整天都是笑瞇瞇的,我們有困難,她會(huì)十分樂(lè)意去幫助我們戰(zhàn)勝困難。
有一次,我們班女生為才藝展示的節(jié)目《日不落》去排練而舍去了午休的時(shí)間,但是我們中午排練要有老師的陪同才能去練,可是,這一次老師們都有事,開(kāi)會(huì)的開(kāi)會(huì),幫學(xué)生輔導(dǎo)課的要去輔導(dǎo),沒(méi)有一個(gè)老師抽得出空去守著我們排練。這時(shí),當(dāng)我們垂頭喪氣準(zhǔn)備離開(kāi),賈老師來(lái)到我們面前,說(shuō):“你們?cè)趺匆粋(gè)個(gè)都垂頭喪氣的,出什么事了嗎?還是遇到什么困難了?我?guī)湍銈兘鉀Q!”我們聽(tīng)后向賈老師說(shuō)事情的經(jīng)過(guò)。賈老師聽(tīng)后,說(shuō):“我中午靜校,反正我也睡不著,我守著你們排節(jié)目,可以嗎?”我們一聽(tīng),高興得忘記說(shuō)聲謝謝呢!幸好有一同學(xué)幫我們謝謝老師的幫忙了。看,這就是我們的賈老師,多么的溫和,賈老師這次的幫忙,真是雪中送炭一般。
不過(guò),賈老師雖然平時(shí)對(duì)我們十分溫和,可是也有她發(fā)火的`時(shí)候。那一次,是考試完后,我們考到第二節(jié)課下課時(shí)就考完了,第三節(jié)課是科學(xué)課,因?yàn)槟莻(gè)管電腦的同學(xué)沒(méi)有及時(shí)播放電視,同學(xué)們就開(kāi)始了他們的講話,不一會(huì)兒,賈老師進(jìn)來(lái)了,看見(jiàn)我們?cè)谙旅嬷v得熱火朝天的,并沒(méi)有生氣,只是溫和的說(shuō)了幾句話,讓我們安靜下來(lái)。便去播放電視了,可是下面的同學(xué)似乎沒(méi)有理會(huì)賈老師的話,又開(kāi)始在下面吵了起來(lái),剛開(kāi)始,聲音并不是很大,可是到了后來(lái),越來(lái)越大,賈老師實(shí)在忍不住了,便大發(fā)雷霆了。下面講話的同學(xué)嚇得急忙坐好,十分鐘過(guò)后賈老師的火也消了,并對(duì)我們說(shuō):“這是我頭一次沖學(xué)生發(fā)這么大的火,希望你們下次不要再這樣了!蓖瑢W(xué)們聽(tīng)后,再也不敢在科學(xué)課上講話了!
看,賈老師對(duì)同學(xué)們十分的溫和,同時(shí)也會(huì)不小心大發(fā)脾氣。希望同學(xué)們?cè)僖膊灰儆|碰到賈老師的底線了,不要讓賈老師發(fā)這么大的火了!
我的老師初二作文 篇18
走進(jìn)608班的教室,印入眼簾的是同學(xué)們都在看書(shū),咦?別班的同學(xué)們玩得正盡興,這個(gè)班怎么這么愛(ài)學(xué)習(xí)?走近一點(diǎn),再走近一點(diǎn),同學(xué)們都在復(fù)習(xí)思品,同學(xué)們對(duì)思品課真是“情有獨(dú)鐘”。】梢(jiàn)同學(xué)們對(duì)我們的思品老師不只是喜愛(ài)更是敬佩呀!“叮鈴鈴”上課了,只見(jiàn)一個(gè)年輕漂亮的女老師走進(jìn)了教室,仔細(xì)一看,不禁用《紅樓夢(mèng)》中描寫(xiě)“鳳姐”的語(yǔ)句來(lái)襯托,兩只微挑丹鳳眼,一彎柳葉吊梢眉,真是窈窕淑女呀,但是這和她的性格一點(diǎn)兒也不相像,在上課時(shí)同學(xué)們都很怕她,可是為什么呢?莫急、莫急,待我一一講給你聽(tīng)
黃老師都是這個(gè)學(xué)期剛來(lái)的,記得她給我們上第一節(jié)課的時(shí)候,告訴我們以下幾條上課的禁律和處罰:
1、上課不許開(kāi)小差,不許講話,如果老師叫他回答問(wèn)題回答不出來(lái),“獎(jiǎng)勵(lì)”我們的將是抄語(yǔ)文課本里最長(zhǎng)得一篇文章抄上幾遍,來(lái)給你的手指做“健身操”。
2、同學(xué)在發(fā)言時(shí)認(rèn)真傾聽(tīng),不然老師會(huì)問(wèn)你剛才他說(shuō)了什么,回答不出來(lái)也要抄課文(最長(zhǎng)的)。
3、如果組內(nèi)被扣了一分,直到下課都沒(méi)有補(bǔ)回來(lái)的.話,就又會(huì)被罰抄,不管是誰(shuí),全組一起抄,到了那個(gè)地步,可就有倒霉的人了在抱怨了。
聽(tīng)完這些我們班級(jí)頭一次做的這么團(tuán)結(jié),全班都目瞪口呆。別以為老師是鬧著玩的,我們班為這條禁律有許多犧牲品呢,但是我們班都很愛(ài)黃老師,對(duì)她尊敬有加。
有一次,我們長(zhǎng)途拉練,黃老師被分配到我們班,在拉練途中黃老師陪我們?cè)谕局杏姓f(shuō)有笑,成了我們的好朋友。到了教室時(shí),我們班經(jīng)過(guò)太陽(yáng)嚴(yán)刑苦曬之后,已經(jīng)口干舌燥。聽(tīng)到梁老師給我們買(mǎi)冰去了,全班高興不已,欣喜若狂。黃老師看見(jiàn)后,數(shù)了兩個(gè)數(shù)“一、二”我們班立刻就會(huì)意了,立刻變得鴉雀無(wú)聲,心跳聲都聽(tīng)得見(jiàn)。因?yàn)槲覀冎肋@件事的嚴(yán)重后果,都不敢作聲。
俗話說(shuō):嚴(yán)是愛(ài),松是害,黃老師對(duì)我們這么嚴(yán)勵(lì),也是對(duì)我們無(wú)限的愛(ài)。黃老師,我們永遠(yuǎn)尊敬你。
我的老師初二作文 篇19
我的語(yǔ)文老師是一個(gè)和藹可親的人,我最喜歡上他的課了。
身為六年級(jí)的我們,是一個(gè)最不安分的班。一到上課總是能聽(tīng)到那些男生的聲音,不是吵就是鬧,真是讓老師頭疼不已!
可是一到語(yǔ)文老師這兒就不管用了,聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)我們語(yǔ)文老師的妙招。
那還得從早讀課說(shuō)起,我們?cè)缱x課經(jīng)常沒(méi)有讀書(shū)。在那兒“談笑風(fēng)生”,這時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人似乎在默默地看著。
一天,我們正津津有味地聊天,聊著聊著我感覺(jué)到了一絲閃光,原來(lái)是語(yǔ)文老師拿著手機(jī)正拍著我們呢!大家都沒(méi)有想到,語(yǔ)文老師竟然會(huì)這招,真是突如其來(lái),根本就來(lái)不及防備。
老師拿著手機(jī)晃了晃說(shuō):“這么熱鬧!是在討論什么“重要”的事情吧?”我們都羞愧地低下了頭,等著被挨罵。語(yǔ)文老師沒(méi)有罵我們,只是像平時(shí)一樣照常上課。
我們以為這件事老師不會(huì)追究,就這樣過(guò)去了。老師就叫我們把這件事,寫(xiě)成一篇作文,真是讓我們哭笑不得。
有些同學(xué)氣憤的說(shuō):“在還不如挨罵呢!寫(xiě)作文太難了!钡俏覀冏詈筮是乖乖聽(tīng)從命令了,沒(méi)辦法,老師說(shuō)的話就是命令,不做不行啊!
經(jīng)過(guò)這件事,我們安分了許多,因?yàn)槲覀儾幌朐賹?xiě)作文了。
這件事情過(guò)去了許久,我們也漸漸的淡忘了。一天,語(yǔ)文老師想考我們拼音過(guò)不過(guò)關(guān),就發(fā)了一張寫(xiě)拼音的紙,噢,天哪!我早就忘得一干二凈了。結(jié)果大家都寫(xiě)得很少,大概只有二十幾個(gè)吧!最不會(huì)忘記的.有三個(gè):a 、 o 、 e,大家都會(huì)的。
經(jīng)過(guò)這次的考驗(yàn),我們都去讀字典了。生怕再來(lái)一個(gè)什么測(cè)試,那就真的倒霉了。但是有這樣的語(yǔ)文老師,我們學(xué)到了很多以前沒(méi)有的知識(shí)。有的不是沒(méi)有,而是忘記了,但現(xiàn)在又溫習(xí)一遍。這還得多虧了我們這個(gè)奇怪的語(yǔ)文老師呢!
我想對(duì)我的語(yǔ)文老師說(shuō):“謝謝您,是您教給了我太多的知識(shí),您的方法讓我們學(xué)到的更多的東西。老師,您辛苦了!
我們的知識(shí)都來(lái)自老師教會(huì)誨,我們永遠(yuǎn)不能忘記。
我的老師初二作文 篇20
“靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間徹夜明亮,啊……每當(dāng)想起您,敬愛(ài)的好老師,一陣陣暖流心中激蕩!”我是個(gè)愛(ài)唱歌的孩子,記不清從什么時(shí)候起,我最愛(ài)唱這首歌唱老師的歌。媽媽對(duì)我說(shuō),因?yàn)樵谖业膶W(xué)習(xí)生活中,老師像太陽(yáng),一路撒下了溫暖的光芒,照耀我健康快樂(lè)的成長(zhǎng)!
老師,我信賴您。記得媽媽第一次拉著我的小手踏進(jìn)學(xué)校的大門(mén),我惶恐不安、東張西望,可是,當(dāng)我看到老師那親切的眼神,老師向我伸出地慈愛(ài)的雙手,我的心仿佛被老師那雙明亮的眼睛燃燒起來(lái)。以后的`學(xué)習(xí)生活中,老師給我無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),在我生病的時(shí)候,老師像媽媽一樣細(xì)心地照顧我,帶我去買(mǎi)藥;課間,老師像朋友一般陪我們玩耍,和我們做游戲;在我取得好成績(jī)的時(shí)候,老師會(huì)心的向我伸出大拇指;在我失去自信的時(shí)候,老師把那雙溫暖的手輕輕放在我的頭上,點(diǎn)燃我心中的希望。是您,敬愛(ài)的老師,讓我更加茁壯健康地成長(zhǎng),在知識(shí)的海洋里盡情遨游!
老師,我崇拜您?粗诤诎迳蠈(xiě)下的一行行整齊而漂亮的字跡,聽(tīng)著您在講臺(tái)上所講的每一句話,許多許多的知識(shí)從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái),走進(jìn)你智慧大腦的驛站,最終飛入了我們的腦海。您是我們的望遠(yuǎn)鏡,您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無(wú)垠的世界;您是茂盛的大樹(shù),您用您強(qiáng)有力的身軀呵護(hù)著我們這些幼小的枝芽;您是天上最亮的北斗星,指引我們走向正確的方向。是您,敬愛(ài)的老師,讓我們的夢(mèng)飛得更高,飛得更遠(yuǎn)!
老師,我敬仰您。您從不炫耀自我,從不自命不凡,像小草,默默的為大地奉獻(xiàn)著綠色;像春雨,輕輕柔柔地滋養(yǎng)著我們的心田。胡錦濤爺爺說(shuō)過(guò),有了教育和科學(xué)的進(jìn)步,才有社會(huì)的和諧發(fā)展!就是您,敬愛(ài)的老師,培養(yǎng)著祖國(guó)的棟梁,支撐起我們國(guó)家的脊梁!
媽媽說(shuō)我是個(gè)淘氣的孩子;同學(xué)說(shuō)我是個(gè)可愛(ài)的孩子;可我覺(jué)得,我是個(gè)幸運(yùn)的孩子。因?yàn)橛心,我最最敬?ài)的老師,伴我成長(zhǎng)!
我的老師初二作文 篇21
今天的感恩演講會(huì),許多同學(xué)都不想去,可去了以后,大部分同學(xué)都哭了。
演講的老師姓陳,他站在臺(tái)上先問(wèn):“你們覺(jué)得世界上最寶貴的是什么?”有的回答:“金錢(qián)!”有的回答:“知識(shí)!”有的.回答:“生命!”陳老師說(shuō):“都不對(duì),最寶貴的是你們的孩子!你們的學(xué)生!”臺(tái)下沉默了。
陳老師問(wèn)我們:“你們愛(ài)你們的老師嗎?”我們小部分同學(xué)小聲的回答:“愛(ài)!”陳老師說(shuō):“你們不愛(ài)!”他接著說(shuō):“心理研究表明當(dāng)一個(gè)人的話是發(fā)自內(nèi)心的時(shí),他說(shuō)話時(shí)聲音很大,不是發(fā)自內(nèi)心的,聲音就很小。”
他又給我們說(shuō)了一個(gè)故事:一個(gè)上海大學(xué)畢業(yè)的女孩,她到西部去支教,可那里環(huán)境艱苦,她心想:哎呀,還是別教了吧!環(huán)境這么不好!于是第一天晚上她就把辭職書(shū)塞到村長(zhǎng)家里,打算第二天走?僧(dāng)?shù)诙焖蜷_(kāi)門(mén),她驚呆了。村長(zhǎng)帶著村里所有學(xué)生站在門(mén)口,村長(zhǎng)懇求她留下來(lái),這時(shí),學(xué)生們齊刷刷的跪了下來(lái),她被震撼了,留了下來(lái)。她送走了一批批學(xué)生,直到三十八歲那年,她因勞累過(guò)度,患了癌癥,可她依然無(wú)怨無(wú)悔。之后,他說(shuō):“你們從來(lái)沒(méi)理解過(guò)老師,他們給你們布置很多作業(yè),你們?cè)谛睦锇蛋盗R老師,可他們是為了你們有出息!當(dāng)你們?cè)谕嫠r(shí),在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí),老師在做什么?他們?cè)谄疵貍湔n,改作業(yè)。 边@時(shí),許多同學(xué)哭了,所有老師哭了,我不知為什么,眼淚在眼眶里打,可還是拼命抑制住,沒(méi)落下來(lái)。
陳老師讓我們的老師到前面去,與他站成一排,輪流發(fā)言。同時(shí)還有許多同學(xué)上去送花給老師們。許多老師是邊哭邊說(shuō)的,泣不成聲。連男老師都在邊哭邊說(shuō)。我們班的老師聲音很小,他說(shuō):“我希望你們將來(lái)在社會(huì)上能有一席之地!币凰陌嗟膶(shí)習(xí)班主任抽泣地說(shuō):“再有一個(gè)星期我就離開(kāi)你們了,一四班的同學(xué)們,我愛(ài)你們!”
發(fā)言完畢后,陳老師再次問(wèn):“你們愛(ài)老師嗎?”臺(tái)下的同學(xué)們大聲地回答道:“愛(ài)!”
是啊!老師為我們操碎了心,我們?cè)趺床粦?yīng)該感謝他們呢?
感恩老師!
我的老師初二作文 篇22
鮮花感恩露水,由于雨露滋潤(rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩藍(lán)天,由于藍(lán)天幫它飛翔;高山感恩大地,由于大地讓它矗立;而我感恩我的老師,由于老師助我遨游在常識(shí)的海洋,飛翔在將來(lái)的藍(lán)天上。
記得大家剛進(jìn)班級(jí)時(shí),所有都是那樣陌生,看見(jiàn)老師,心里是那樣忐忑不安,就像羚羊看見(jiàn)獵人。但張老師對(duì)大家這部分剛進(jìn)校的小孩特別溫和。你溫和的語(yǔ)氣,透露出濃濃的愛(ài)意,大家的心里一下子踏實(shí)起來(lái),有哪些事情也一直想和她說(shuō)說(shuō),你就像大家的知心朋友。在日常關(guān)心大家,在學(xué)習(xí)上幫大家,你的愛(ài),太陽(yáng)通常溫暖,春風(fēng)通常和煦,清泉通常甘甜。你的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。你——老師的愛(ài),天下最偉大。你講的課,是那樣豐富多采,每個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)五彩斑斕的世界……
你多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根,使小樹(shù)茁壯成長(zhǎng),又使樹(shù)枝上掛滿豐碩的果實(shí),卻并不需要任何報(bào)償。你給了大家一桿生活的`尺,讓大家自己每天去丈量;你給了大家一面模范行為的鏡子,讓大家處處有學(xué)習(xí)的榜樣。你是大橋,為大家連接被割斷的山脈,讓大家走向收獲的頂峰;你是青藤,堅(jiān)韌而修長(zhǎng),引導(dǎo)大家采摘到崖頂?shù)钠嬲洚悓殹?/p>
老師,我感謝你,看著你在黑板上留下的一行行整齊而好看的字跡,我能掂量出這中間蘊(yùn)藏著多少的奧妙和辛勤的汗水,這是你對(duì)社會(huì)教育事業(yè)的無(wú)私的奉獻(xiàn)。聽(tīng)著你在講臺(tái)上所講的每個(gè)字,那是一種哪種聲音?是大自然清翠的鳥(niǎo)叫聲?是古典樂(lè)器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲?不,都不是,那是一種天外之音,蘊(yùn)含著世間動(dòng)聽(tīng)的音調(diào),聽(tīng)起來(lái)讓大家感觸深刻,由于那種聲音不是一般的聲音,而是一種常識(shí)的信號(hào)聲,一聽(tīng)到這種聲音,就知曉有很多的常識(shí)要從遠(yuǎn)方飛馳而來(lái),走進(jìn)大家智慧的大腦。
是哪個(gè)把雨露撒遍大地?是哪個(gè)把幼苗辛勤哺育?是你,老師,你是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的花朵,哪一朵上沒(méi)你的心血,哪一朵上沒(méi)你的笑意!老師,我感謝你!老師,我永遠(yuǎn)記得你!
我的老師初二作文 篇23
尊敬的老師們,同學(xué)們大伙好:
金秋送爽,丹桂飄香。在中秋佳節(jié)和第--個(gè)教師節(jié)到來(lái)之際,我代表全校學(xué)生向各位教師致以節(jié)日的祝賀,向恪盡職守、勤奮工作無(wú)私奉獻(xiàn)的廣大教員工工表示崇高的敬意。教師是人類文明的傳承者。對(duì)教師工作提出了非常高的需要,要大家“愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,以真情、真心、真誠(chéng)教育和影響學(xué)生,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的教導(dǎo)者和引路人”……
老師是辛勤的園丁為大家這祖國(guó)的日夜操勞,累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為大家付出這么多。難道不應(yīng)該回報(bào)一下他們嗎?尊敬老師是非常重要的,是尊重老師的勞動(dòng),教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng),老師為此付出了很多的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)策略,認(rèn)真上好每一節(jié)課,仔細(xì)批改每一份作業(yè),老師的工作是辛苦而繁重的。大家要知道體諒老師工作的特征和辛苦,尊重老師的.勞動(dòng)。
生活就像一場(chǎng)旅游,迷迷糊糊地跨過(guò)了小學(xué),初中,歲月的末班車(chē)又將載著大家駛向下一個(gè)循環(huán)。轉(zhuǎn)身,看見(jiàn)自己一路走來(lái)的腳印,有些早已被風(fēng)吹散在空中如流沙,有些卻還在監(jiān)督我的成長(zhǎng)……哦,記起來(lái)了,那些足跡不是我最忠實(shí)的‘伴侶’老師留下來(lái)的。老師是辛勤的園丁為大家這祖國(guó)的日夜操勞,累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為大家付出這么多。難道不應(yīng)該回報(bào)一下他們嗎?尊敬老師是非常重要的,是尊重老師的勞動(dòng),教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng),老師為此付出了很多的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)策略,認(rèn)真上好每一節(jié)課,仔細(xì)批改每一份作業(yè),老師的工作是辛苦而繁重的。大家要知道體諒老師工作的特征和辛苦,尊重老師的勞動(dòng)。
祝大伙身體健康、工作順利、闔家幸福,中秋節(jié)、教師節(jié)快樂(lè)!
我的老師初二作文 篇24
落葉在空中盤(pán)旋,那是它對(duì)大地的感恩,社會(huì)給予了你經(jīng)驗(yàn),挫折使你成熟,成功叫你奮起……心懷感激,使我愈挫愈勇!——題記
“感恩的心,感謝的你,伴我一生,讓我有勇氣做我一個(gè)人。”三尺講臺(tái)上,是偉大的你,燈光照射下是默默的你,學(xué)生成功時(shí)默默流淚的`是自豪的你……你是哪個(gè)?你就是我的恩師……
可否記得——
那日演講時(shí),我十分害怕,有那樣多老師,有那樣多同學(xué)在下面看著我,假如說(shuō)錯(cuò)如何解決?假如沒(méi)說(shuō)好如何解決?我的心就像一團(tuán)亂麻。這個(gè)時(shí)候你看著我,眼中充滿著一定與鼓勵(lì)。這個(gè)時(shí)候我好像聽(tīng)到你在為我喊“加油”!那眼神猶如一把快刀,斬?cái)嗔宋倚闹械哪菆F(tuán)亂麻,我又重新拾回了信心。比賽終于結(jié)束了,我得了4、,是二等獎(jiǎng),心中那顆巨石總算落地了。這個(gè)時(shí)候你的眼中是多大的欣慰啊!老師謝謝你的目光。
臨近考試的那天,我到你家去送腰鼓比賽職員花名冊(cè),你陪我一塊選人數(shù),這個(gè)時(shí)候,我看見(jiàn)了幾根隱私在閃閃發(fā)亮,我知曉那是你對(duì)我的操勞的見(jiàn)證,為了這幾根銀發(fā),我一直在努力,由于除去期末成績(jī),我沒(méi)能力去回報(bào)你,莘莘學(xué)子終于有一個(gè)目的——回報(bào)恩師。老師,你放心,我定會(huì)考出理想的成績(jī)。
我要飛翔,是你給我插上了翅膀;我要奮斗,是你為我刷新起跑線;大家要超越,是你為大家點(diǎn)燃斗志,你為大家傳道、授業(yè),卻不求多大的回報(bào)。在昏暗的燈光下操勞的人是你;在無(wú)盡的黑暗中引大家走向黎明的人是你;在成功背后默默付出的是你;你就是大家的另一位媽媽。沒(méi)哪一位媽媽不是真心愛(ài)著我們的小孩,你也一樣,為了大家寧可付源于己的青春,你把大家視為寶石,大家把你視為媽媽。一句話語(yǔ),一份答題……無(wú)不體現(xiàn)著大家對(duì)媽媽的回報(bào)。古人不忘感恩,大家又怎能忘記感恩?
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人;“授業(yè)“之恩,終身難忘!
我的老師初二作文 篇25
說(shuō)起我們的許老師,同學(xué)們個(gè)個(gè)佩服得五體投地。她有許多“獨(dú)門(mén)絕招”,是名副其實(shí)的老師。今天就說(shuō)說(shuō)她的一些“非!笔侄伟。
愛(ài)讀書(shū)的孩子不會(huì)變壞,許老師是語(yǔ)文老師,她平時(shí)最愛(ài)看書(shū)了,常常隨口說(shuō)出大串大串的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言。她告訴我們,這都是平時(shí)積累的。一開(kāi)學(xué),老師從家里抱來(lái)一大捆書(shū),分發(fā)給我們閱讀。只要有空,我們就會(huì)認(rèn)真地看這些書(shū),教室里的“沖突”少了,喧嘩聲少了,學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣漸漸形成。很多同學(xué)漸漸喜歡上了語(yǔ)文課。你說(shuō),老師的方法高明嗎?
“愛(ài)讀書(shū)的孩子不會(huì)變壞!”這是許老師的口頭禪,我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心上。
有這么一個(gè)故事……
每天的晨間10分鐘,是我們最喜歡的10分鐘。因?yàn),每天這個(gè)時(shí)候,許老師就會(huì)講述一個(gè)有趣的故事。如:《烏龜與駝鳥(niǎo)》《老鼠的愿望》《次品和危險(xiǎn)品的對(duì)話》她用這些引人入勝的小故事教育我們:做人要有志氣,己所不欲,勿施于人......一般情況下,做完早操回到教室,我們剛安靜地坐下,許老師就開(kāi)口了:“有這么一個(gè)故事……”開(kāi)學(xué)至今,我們已經(jīng)聆聽(tīng)了許多生動(dòng)有趣的故事,也受到了許多啟發(fā)。你說(shuō),這樣的老師是不是與眾不同?
尊重是互相的
有些老師因?yàn)閻?ài)生心切,學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),往往會(huì)進(jìn)行十分嚴(yán)厲的`批評(píng)。自從許老師接我們班后,從沒(méi)有看到她在同學(xué)犯錯(cuò)時(shí)怒發(fā)沖冠。她會(huì)走到你的身邊,輕輕地拉著你離開(kāi)教室,或在走廊,或在辦公室,輕聲細(xì)語(yǔ)地詢問(wèn)事情的經(jīng)過(guò),再用幾句話語(yǔ)解開(kāi)你心頭的“千千結(jié)”,最后你總會(huì)一臉輕松地回到教室。哈哈,你知道了吧,老師像個(gè)心理醫(yī)生,會(huì)及時(shí)“診斷病情”,又善于“對(duì)癥下藥”,往往是“藥到病除”。因?yàn)樗3Uf(shuō):“要想別人尊重自己,首先要尊重別人。尊重是互相的。”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ),卻能化解我們同學(xué)之間許許多多的小矛盾,使得我們班級(jí)的凝聚力越來(lái)越強(qiáng)。
“非!崩蠋煹摹胺浅!狈椒ㄟ有很多很多,她用智慧和愛(ài)心教育我們,我們都愛(ài)這位“非常”老師。
我的老師初二作文 篇26
心里有幾個(gè)好老師,其中一個(gè)給我印象特別深。她讓剛?cè)雽W(xué)時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)一無(wú)所知的我們,走上了數(shù)字王國(guó)的道路;她讓團(tuán)結(jié)友愛(ài)的種子在班里生根發(fā)芽;她一個(gè)個(gè)改變和改正了我們的壞習(xí)慣……她是我心中的好老師,——張偉。
張老師中等身材,一雙挑剔的眼睛。無(wú)論下面誰(shuí)做出細(xì)微的小動(dòng)作,她都逃不過(guò)她的眼睛;她也有一張健談的嘴。每當(dāng)她滔滔不絕,大家都聚精會(huì)神地聽(tīng),所以幾乎所有交的作業(yè)都標(biāo)上紅色“優(yōu)秀”。
張老師從來(lái)不要求我們死記硬背,而是教我們掌握方法,簡(jiǎn)化復(fù)雜。比如做計(jì)算的時(shí)候,張老師總是在黑板上寫(xiě)四個(gè)字“小心”。果然,認(rèn)真仔細(xì)做題的同學(xué)的正確率直線上升。至于申請(qǐng)問(wèn)題,張先生也有閱讀——的“秘訣”,也需要重讀關(guān)鍵詞。所以我們每次認(rèn)真讀單詞,“讀題克服一切困難”,確實(shí)所有應(yīng)用題都迎刃而解。
我曾經(jīng)在筆記本上打開(kāi)天窗,我的'字是“肥胖”;卮饐(wèn)題沒(méi)寫(xiě)幾句,整個(gè)作業(yè)看起來(lái)很亂。張老師,你一次又一次懇切的告訴我,成熟了就要考慮寫(xiě)作,做題不要想著擦,字盡量小。但是我的壞習(xí)慣已經(jīng)變得頑固,作業(yè)還是千瘡百孔。話,更是一發(fā)不可收拾,變得越來(lái)越“胖”。張老師還把我叫到他面前,嚴(yán)厲批評(píng)我,分析我執(zhí)拗的嚴(yán)重后果,讓我回座位后反思。我終于體會(huì)到你的良苦用心,下定決心要進(jìn)行“大人物減肥計(jì)劃”。“天窗”漸漸消失,作業(yè)本突然變得干凈整潔多了。張老師,謝謝你不厭其煩的一次次教育我,讓我改掉這些壞習(xí)慣。
張老師,你的手勢(shì),你的微笑,你鼓勵(lì)的眼神,一句溫柔的話,一句溫馨的提醒,一次推心置腹的交談,都深深地印在我的腦海里。你既是一個(gè)嚴(yán)厲的老師,也是一個(gè)慈愛(ài)的母親。我真的想打心底里叫你“老師媽媽!”我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的教誨和我心中的愛(ài)。
張老師,我愛(ài)你!你永遠(yuǎn)是我心中的好老師!
我的老師初二作文 篇27
在成長(zhǎng)的道路上,我仿佛是一棵正在茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù),我的身旁總有一位辛勤的園丁為我澆水、施肥。在成長(zhǎng)的道路上,總會(huì)有一些黑暗讓我感到害怕、迷茫,這時(shí),我的身旁就會(huì)有一只散發(fā)著柔光的蠟燭指引我走出黑暗,“蠟燭”自己卻一點(diǎn)一點(diǎn)地被燃燒……這“園丁”,這“蠟燭”就是我們的老師。
我的數(shù)學(xué)老師黃老師戴著一副黑框眼鏡,厚厚的鏡片一點(diǎn)也擋不住她嚴(yán)厲的目光,她的口頭禪是“愛(ài)你沒(méi)商量”。有一次,她正在講題,突然發(fā)現(xiàn)龔俊濤彎著身子,于是她大聲喝道:“龔俊濤,把筆丟在地上!”
“我是......”龔俊濤結(jié)結(jié)巴巴地想解釋。
“把筆丟下!快!”
龔俊濤漲紅了臉,一句話也說(shuō)不出來(lái),只好極不情愿地把筆丟在地上。這時(shí),黃老師笑著“炫耀”起來(lái):“嘿嘿,這就叫‘愛(ài)你沒(méi)商量’,因?yàn)椤異?ài)你’,所以聽(tīng)我的`‘沒(méi)商量’!
從此,我們班再?zèng)]有人敢在數(shù)學(xué)課上做小動(dòng)作了。
黃老師上課有一大特點(diǎn),就是要我們“看課”。在她的課上,不用記筆記,但必須眼睛始終看著她。這樣,就沒(méi)有人敢分心走神了。
黃老師對(duì)上課有著超乎尋常的熱情,不管是嚴(yán)冬還是酷暑,她都想多多地上課。每到學(xué)期末,她對(duì)上課的熱情簡(jiǎn)直到了“狂熱”的地步,恨不得語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、信息......統(tǒng)統(tǒng)歸她上。有一天,我們排好隊(duì)剛準(zhǔn)備去上信息課,突然黃老師從辦公室探出腦袋大聲命令道:“哪兒都不許去,回教室坐好,這節(jié)課我上了!币宦(tīng)到這話,大家一個(gè)個(gè)就像泄了氣的皮球,十二萬(wàn)分不愿意地回到了教室,嘴巴還不停地抱怨她是“上課狂”?僧(dāng)學(xué)期結(jié)束大家拿到成績(jī)報(bào)告單的時(shí)候,每個(gè)人臉上都樂(lè)開(kāi)了花,要知道,數(shù)學(xué)本來(lái)并不是我們的強(qiáng)項(xiàng)。我想:這和黃老師辛勤的付出是分不開(kāi)的,當(dāng)初真不應(yīng)該抱怨啊!
這就是“愛(ài)你沒(méi)商量”,我們的數(shù)學(xué)老師,現(xiàn)在我們?nèi)嗤瑢W(xué)都對(duì)她佩服得五體投地。親愛(ài)的同學(xué),你呢?
我的老師初二作文 篇28
在我的記憶中,有一件事,它雖然過(guò)去很久了,但還常常浮現(xiàn)在我的腦海里,它讓我堅(jiān)定了自己的奮斗目標(biāo)。
那是上小學(xué)三年級(jí)時(shí),一天放學(xué)了,我回到家,奶奶不知道去哪兒了,姐姐和妹妹還沒(méi)有回家,我覺(jué)得沒(méi)事干,正尋思有什么好玩兒的,一抬頭,看見(jiàn)柜上掛著塊小黑板。我想起了老師給同學(xué)們上課的情景,頓時(shí)產(chǎn)生了想當(dāng)老師的念頭。我從箱子里找來(lái)一個(gè)小狗娃娃和布娃娃做學(xué)生,又拿了一條小棍兒做教鞭,我學(xué)著老師對(duì)學(xué)生講話的樣子:“大家別說(shuō)話,坐好,請(qǐng)大家拿出數(shù)學(xué)書(shū)、練習(xí)本來(lái),準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課。我教大家學(xué)多位數(shù)的讀法!蔽疫呎f(shuō)邊在小黑板上寫(xiě)了“92358”這個(gè)多位數(shù)。我問(wèn):“這個(gè)數(shù)有多少位數(shù)?”我掃視一輪后,指著小狗說(shuō):“小華,請(qǐng)你回答!毙∪A回答:“有五位數(shù)!蔽医又鴨(wèn):“最高位是什么位?”小華思考了一會(huì)兒回答說(shuō):“最高位是萬(wàn)位。”小狗怎么會(huì)說(shuō)話呢,其實(shí)是我代它作的回答,我又問(wèn)大家:“對(duì)嗎?”“對(duì)。”我好像聽(tīng)見(jiàn)大家答得非常響亮。
我又寫(xiě)了幾道題,大家都答對(duì)了。后來(lái)我想:“都是答對(duì)的,沒(méi)有意思,有答對(duì)的,也有答錯(cuò)的`,那樣才真實(shí)。”于是,我又寫(xiě)上一道題:“231874”這個(gè)數(shù)有多少位數(shù)?又該怎樣讀?我指著布娃娃說(shuō):
“小文,你來(lái)回答!蔽夜室庵v錯(cuò):“有六位數(shù),讀作二萬(wàn)三千八百七百一四!眲偦卮鹜,我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大家“哄”地一聲笑起來(lái)。正玩得有趣,奶奶她們回來(lái)了。奶奶問(wèn)我:“你在干什么?”“我在當(dāng)老師!苯憬阏f(shuō):“該放學(xué)了,他們的爸爸、媽媽在等他們回家呢!”
吃飯的時(shí)候,我一邊吃,一邊想著當(dāng)老師的情景……奶奶問(wèn):“阿玲,想什么呢?”我笑著說(shuō):“我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名人民教師!”
每當(dāng)想起這件事,就使我產(chǎn)生努力奮進(jìn)的欲望。
我的老師初二作文 篇29
在我的生活中,很多人給了我很多幫助。我非常感謝所有幫助過(guò)我的人。今天,我想談?wù)勎易钕敫兄x的老師——我的語(yǔ)文老師。
剛升一年級(jí)的時(shí)候,可能對(duì)新環(huán)境、新同學(xué)、新老師都不熟悉,因而有些不適應(yīng)。這種不適應(yīng)最直接的后果就是我的成績(jī)像滑鐵盧一樣下滑。小學(xué)的時(shí)候沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這種事,心里特別受打擊。好像有破罐破摔的'趨勢(shì)。心里也在生自己的氣,有自暴自棄的想法。這時(shí),我的語(yǔ)文老師張老師像一束光一樣照進(jìn)了我的生活,讓我看到了希望的光。
“昕薇,我看你小學(xué)成績(jī)一直很優(yōu)秀。進(jìn)入初中后,成績(jī)一落千丈。有什么不對(duì)嗎?”我也很驚訝。沒(méi)想到老師對(duì)一個(gè)學(xué)生了解這么深,尤其這個(gè)學(xué)生是我。我感到非常驚訝?赡芨嗟氖求@喜吧。解釋完原因,張老師突然笑了。原來(lái)是這樣的。入學(xué)一個(gè)月了。你和同學(xué)老師相處的怎么樣?你熟悉嗎?我對(duì)張老師點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō),我的同學(xué)老師都很熟悉,但是我留的課都補(bǔ)不上,太多了。張老師說(shuō)這么小的孩子會(huì)自暴自棄。只有一個(gè)月的作業(yè)。放學(xué)后來(lái)我辦公室,我給你補(bǔ)課。我就更驚訝了。沒(méi)想到張老師會(huì)這么說(shuō)。我從未見(jiàn)過(guò)這樣的老師。如果之前補(bǔ)課,就要去補(bǔ)習(xí)班,是收費(fèi)的。我第一次見(jiàn)到這么無(wú)私體貼的老師。我高興地看著張老師。除了謝謝,我真的不知道該說(shuō)什么。
就這樣,一個(gè)月的作業(yè),一個(gè)月后終于完成了。在張老師的幫助下,我重新燃起了希望。我以前的自信和努力的決心慢慢回來(lái)了。一個(gè)月后的期中考試,我的成績(jī)有了質(zhì)的飛躍。所有老師看我的眼光都不一樣,不知道我怎么升職這么大。只有張先生的眼睛里流露出自然的神色。
我很清楚的明白,沒(méi)有張老師,我的初中生活可能會(huì)渾渾噩噩,沒(méi)有希望,沒(méi)有突破?赡軙(huì)直接影響我以后的生活。張老師就像一縷充滿希望的陽(yáng)光,照亮了我的未來(lái)。是張老師把我從黑暗中拉了回來(lái)。在我心里,張老師永遠(yuǎn)是我最敬愛(ài)最感激的老師。
我的老師初二作文 篇30
我們的數(shù)學(xué)老師兼班主任是一位男老師,他的穿著十分嚴(yán)肅,不了解他的人還會(huì)認(rèn)為他是一位特別嚴(yán)厲的老師呢,其實(shí)并不是。
老師天天都戴著他的那副正方形的黑色邊框眼鏡,穿著擦的發(fā)亮的皮鞋,衣服是永遠(yuǎn)不會(huì)變的西裝,每天老師穿的西裝都與以前的不一樣,好像他有無(wú)數(shù)套西裝似的。有時(shí)候,老師的衣服褲子鞋子都穿的是黑色的,在那些穿著花綠花綠的人群中就會(huì)顯得格外引入注意。其實(shí),老師一天大部分時(shí)候臉上都是笑瞇瞇的,不過(guò),這樣的表情與那套嚴(yán)肅的西裝在一起顯得格格不入。當(dāng)然了,老師是不會(huì)管那么多的。
老師的性格就像板藍(lán)根顆粒一樣,板藍(lán)根顆粒有點(diǎn)苦,有點(diǎn)澀,但甜味居多。老師有點(diǎn)嚴(yán)厲,有點(diǎn)兇,但和藹可親居多。其次,老師還很幽默。
比如有一次,有個(gè)同學(xué)上課一直注視著窗外,好像在思考著什么。老師叫他來(lái)回答一個(gè)很簡(jiǎn)單的數(shù)字題,開(kāi)始他竟然沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)老師叫他,后來(lái)他的同桌提醒了他,他才反應(yīng)過(guò)來(lái)。他站起來(lái)支支吾吾了半天,我們都沒(méi)聽(tīng)清楚他講什么,老師讓他大點(diǎn)聲,他用勉強(qiáng)讓大家聽(tīng)見(jiàn)的耳語(yǔ)說(shuō):“老師,我,我不會(huì)這個(gè)!崩蠋熣J(rèn)真講了一遍解題思路,然后說(shuō):“同學(xué),記住,外面不會(huì)有帥哥,也不會(huì)有美女,就算你是在思考人生,那下課再思考吧!”老師這句話逗的全班哄堂大笑,同學(xué)也不好意思的'表明了歉意。
老師也很關(guān)心我們的學(xué)習(xí)。這次開(kāi)學(xué)時(shí)他都說(shuō)了,這個(gè)學(xué)期大家要共同進(jìn)步,不能光一個(gè)人進(jìn)步,但是沒(méi)有用的。老師還弄了一個(gè)好學(xué)生輔導(dǎo)差學(xué)生,共同進(jìn)步的教學(xué)方案。這使我們班平均成績(jī)大大提高,比去年的平均成績(jī)提高了五六分。還有一些同學(xué),平時(shí)每次考試只考了60幾分,這次竟然考了七八十分,這些功勞當(dāng)然都是老師的!
這就是我的班主任兼數(shù)學(xué)老師。他很幽默,他很和藹可親,他很盡職盡責(zé),他值得我們尊重!
我的老師初二作文 篇31
小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活,六位老師教過(guò)我。在六位老師中,給我印象最深的是我的語(yǔ)文老師李老師——。
李老師已經(jīng)20多歲了,張開(kāi)的嘴角掛著真誠(chéng)的微笑,像一顆石榴;天鵝般的黛眉,清澈,弓形,優(yōu)雅的彎曲;那雙水汪汪的大眼睛,帶著露水溢出來(lái),閃耀著無(wú)辜的光芒;帥氣的直鼻顯示出活潑溫柔的風(fēng)度;這是一種又黑又厚的美發(fā),像一條黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下。不是柔美迷人,而是健美灑脫,有著淳樸自然的魅力;臉看起來(lái)好自然好舒服。在日光燈下,它就像月光下的玉蓮。
四年級(jí)時(shí),李老師為了讓學(xué)生認(rèn)真上課,設(shè)計(jì)了一本“手冊(cè)”。如果學(xué)生在課堂上做小動(dòng)作或者小聲說(shuō)話,寫(xiě)指令會(huì)被罰款,包括你做錯(cuò)了什么,以后怎么改正,字?jǐn)?shù)不要少于300。這樣不僅能讓我們知道錯(cuò)誤,還能提高我們的寫(xiě)作能力。過(guò)了一會(huì)兒,李小姐發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)三言兩語(yǔ)寫(xiě)了一篇作文,就像一種方式,作文里如果有五只蝴蝶,就會(huì)印上一顆五角星。雖然這個(gè)小小的五角星對(duì)你來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義,但對(duì)我們來(lái)說(shuō),它代表著李老師對(duì)我們的鼓勵(lì)和支持。
我記得有一次,為了更努力地學(xué)習(xí),李老師帶著病給我們上課。為了在學(xué)習(xí)中玩得開(kāi)心,只要我們做得好,李小姐會(huì)給我們講幾個(gè)小故事。
李老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):“天鵝能飛得又高又遠(yuǎn),靠的是強(qiáng)壯的翅膀。要想遠(yuǎn)航,一定要靠知識(shí)!”李老師的每一句話都像錘子一樣敲打著我的心。
李老師是一位如此溫柔美麗的`老師。雖然快兩年沒(méi)教我們了,但是在學(xué)校看到她還是覺(jué)得好親切,因?yàn)樗盐疫@個(gè)懵懂無(wú)知的孩子領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)廣闊的知識(shí)花園,她的教幫我改掉了壞習(xí)慣。無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái),她對(duì)我的印象都是不可磨滅的。她是給我印象最深的老師。她有一個(gè)響亮而美麗的名字——李杰!
安徽省淮北市象山區(qū)淮北第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí):室?包含
我的老師初二作文 篇32
小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活,六位老師教過(guò)我。在六位老師中,給我印象最深的是我的語(yǔ)文老師李老師——。
李老師已經(jīng)20多歲了,張開(kāi)的嘴角掛著真誠(chéng)的微笑,像一顆石榴;天鵝般的黛眉,清澈,弓形,優(yōu)雅的彎曲;那雙水汪汪的大眼睛,帶著露水溢出來(lái),閃耀著無(wú)辜的光芒;帥氣的直鼻顯示出活潑溫柔的風(fēng)度;這是一種又黑又厚的美發(fā),像一條黑色的瀑布從頭頂傾瀉而下。不是柔美迷人,而是健美灑脫,有著淳樸自然的魅力;臉看起來(lái)好自然好舒服。在日光燈下,它就像月光下的玉蓮。
四年級(jí)時(shí),李老師為了讓學(xué)生認(rèn)真上課,設(shè)計(jì)了一本“手冊(cè)”。如果學(xué)生在課堂上做小動(dòng)作或者小聲說(shuō)話,寫(xiě)指令會(huì)被罰款,包括你做錯(cuò)了什么,以后怎么改正,字?jǐn)?shù)不要少于300。這樣不僅能讓我們知道錯(cuò)誤,還能提高我們的寫(xiě)作能力。過(guò)了一會(huì)兒,李小姐發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)三言兩語(yǔ)寫(xiě)了一篇作文,就像一種方式,作文里如果有五只蝴蝶,就會(huì)印上一顆五角星。雖然這個(gè)小小的五角星對(duì)你來(lái)說(shuō)毫無(wú)意義,但對(duì)我們來(lái)說(shuō),它代表著李老師對(duì)我們的鼓勵(lì)和支持。
我記得有一次,為了更努力地學(xué)習(xí),李老師帶著病給我們上課。為了在學(xué)習(xí)中玩得開(kāi)心,只要我們做得好,李小姐會(huì)給我們講幾個(gè)小故事。
李老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō):“天鵝能飛得又高又遠(yuǎn),靠的是強(qiáng)壯的翅膀。要想遠(yuǎn)航,一定要靠知識(shí)!”李老師的每一句話都像錘子一樣敲打著我的心。
李老師是一位如此溫柔美麗的老師。雖然快兩年沒(méi)教我們了,但是在學(xué)?吹剿是覺(jué)得好親切,因?yàn)樗盐疫@個(gè)懵懂無(wú)知的孩子領(lǐng)進(jìn)了一個(gè)廣闊的.知識(shí)花園,她的教幫我改掉了壞習(xí)慣。無(wú)論現(xiàn)在還是將來(lái),她對(duì)我的印象都是不可磨滅的。她是給我印象最深的老師。她有一個(gè)響亮而美麗的名字——李杰!
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我的老師初二作文 篇33
自我入學(xué)以來(lái),教過(guò)我的老師不計(jì)其數(shù),但只語(yǔ)文老師――黃老師,讓我難以忘懷。
她上課惟妙惟肖,不時(shí)引來(lái)別的老師來(lái)聽(tīng)課,尤其是五班的語(yǔ)文老師,他總是悄悄地來(lái)聽(tīng)黃老師的課。
黃老師長(zhǎng)著一張俏臉蛋,臉上有著一些淡淡的小斑點(diǎn)。一雙炯炯有神的大眼睛,仿佛能看穿一切,眼角上有些細(xì)紋,歲數(shù)也不大了呢。她有一頭褐色的頭發(fā),挺挺的.鼻子,還有一張能說(shuō)會(huì)道的大嘴巴。
黃老師是一個(gè)很幽默的人,記得有一次,她批評(píng)少捷字寫(xiě)得潦草。“某個(gè)同學(xué)的作文,用一個(gè)字來(lái)形容是亂,用兩個(gè)字形容是很亂,三個(gè)字就是十分亂,四個(gè)字干脆就是雜亂無(wú)章?磥(lái),你的老師是魯迅啊!”同學(xué)們聽(tīng)不懂,膽大的就試探著問(wèn):“為什么這么說(shuō)?”“魯迅先生擅長(zhǎng)寫(xiě)雜文,而少捷同學(xué)的文章也是‘雜文’,不過(guò)魯迅先生的雜文,是一種文學(xué)體裁,而少捷同學(xué)的則是是雜亂的文章,紙張沒(méi)格不說(shuō),字亂得讓人無(wú)法拜讀。 秉S老師說(shuō)完,笑了,少捷同學(xué)自己也不好意思地笑了。
有一次,晚自習(xí),作業(yè)很多,我怎么也寫(xiě)不完。我正暗自發(fā)惱,黃老師悄悄地走到我身邊:“不急,心急吃不得熱豆腐。”“嗯!蔽仪椴蛔越芈冻鑫⑿。時(shí)間不知不覺(jué)到了八點(diǎn),黃老師依然陪伴著我。在黃老師的鼓勵(lì)下,我終于順利完成了作業(yè)。黃老師關(guān)心地對(duì)我說(shuō):“快回去休息,路上小心點(diǎn)!”“知道了,知道了!蔽也荒蜔┑卣f(shuō)。我連跑帶跳地回到宿舍,躺在床上久久不能入眠。
還有一次,很多同學(xué)在教室里搗亂。黃老師氣得直跺腳,叫陳杰拿掃把棍過(guò)來(lái)。其實(shí),黃老師有一個(gè)可怕的規(guī)矩,誰(shuí)被掃把棍打,那他下學(xué)期就不要來(lái)上課了。黃老師大聲地問(wèn)道:“你們有誰(shuí)下學(xué)期不想來(lái)的?”頓時(shí),班上鴉雀無(wú)聲,我們都直搖頭。黃老師叫陳杰把掃把棍放回原處說(shuō):“既然大家都想在這里上課,那我就先放你們一馬,下不為例!
這就是我的黃老師,我們對(duì)她是又敬又怕。不管走到哪里,她永遠(yuǎn)都是我最敬愛(ài)的老師,她的言語(yǔ)永遠(yuǎn)是鞭策我前進(jìn)的動(dòng)力。
我的老師初二作文 篇34
回憶教過(guò)我的老師,猶如點(diǎn)點(diǎn)繁星,有教我數(shù)學(xué)的施老師,有引導(dǎo)我去學(xué)英語(yǔ)的唐老師,有叫我電腦的焦老師……在這么多老師中,給我印象最深的是語(yǔ)文陳老師。
陳老師從二年級(jí)就教我語(yǔ)文課了,她幫助、教育我的事情如沙灘上的貝殼一樣,數(shù)也數(shù)不清,看也看不完,每?jī)深w之間,又或多或少的有一些區(qū)別,F(xiàn)在,我就給你挑一棵大,也是最閃亮的。
記得四年級(jí)上半學(xué)期的時(shí)候,我又是生等病好了之后,老師已經(jīng)把第六課《燕子》講完了。我的心猛地一成,想:這一下可糟了。我整整有一篇課文沒(méi)聽(tīng)上,而且還是一篇要背誦的課文,如果單元測(cè)驗(yàn),我語(yǔ)文又考不到九十分以上了。想到這兒,我就像熱鍋上的螞蟻一樣,急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。但是,我單元測(cè)驗(yàn)時(shí)的語(yǔ)文成績(jī)卻依然在班里名列前茅。這是怎么回事?原來(lái),我一返校,陳老師就照例要我語(yǔ)文課后留下來(lái)。我的不安頓時(shí)消失了許多。一下課,陳老師就開(kāi)始幫我補(bǔ)起了課。她坐在我的身邊,使我感覺(jué)格外親切。她一邊引導(dǎo)我反復(fù)地讀課文,一邊適時(shí)地點(diǎn)撥著:“一身烏黑光亮的羽毛,一對(duì)俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,這就是活潑機(jī)靈的小燕子,這些是燕子的外形美……這些是燕子的動(dòng)作美……”時(shí)間一分一秒的.過(guò)去了,陳老師依然聲情并茂地引導(dǎo)著我,讓我感受到了燕子的可愛(ài),更體會(huì)了大自然的美麗迷人。直到現(xiàn)在,每當(dāng)我看到燕子上下翻飛的身影,就會(huì)想起陳老師給我講課時(shí)的情景,耳畔回蕩起老師那娓娓動(dòng)聽(tīng)的話語(yǔ);“在微風(fēng)中,燕子斜著身子在天空中掠過(guò),的一聲……”由于老師的引導(dǎo)和我平日的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積累,我不僅每次語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)成績(jī)優(yōu)秀,更重要的是我越來(lái)越愛(ài)語(yǔ)文了。
別人常說(shuō):“一日為師,終身為父!倍覅s要對(duì)你說(shuō) :“一日為師,終身為母!
在教師節(jié),我由衷的說(shuō)一句:“謝謝您,老師!”
我的老師初二作文 篇35
“每當(dāng)想起你,敬愛(ài)的好老師,一陣陣暖流心中激蕩。培育新一代辛勤的園丁,今天深夜燈光仍在亮,嘔心瀝血您在寫(xiě)教材,高大的身影映在您窗上.......”每當(dāng)我聽(tīng)到這首歌,我就想起我的語(yǔ)文老師——陳老師。陳老師的一位敬業(yè)又充滿愛(ài)心的好老師。
陳老師上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)感人,她的課具有磁鐵一樣的吸引力。我們聽(tīng)陳老師的課,再難懂的知識(shí),只要她一開(kāi)囗點(diǎn)撥,我們總能在歡快的氣氛中掌握知識(shí)。我們很喜歡上陳老師的語(yǔ)文課。記得有一次,陳老師來(lái)了,她給我們上的是《桂林山水》。
陳老師說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)老師朗讀,一邊展開(kāi)想象,一起來(lái)欣賞桂林的山水。漓江的水真靜——啊,靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我們聽(tīng)著,想著,覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著老師坐在小舟上暢游漓江,欣賞著那清澈見(jiàn)底的漓江的水。聽(tīng)完陳老師讀后,我們已經(jīng)在不知不覺(jué)中掌握了漓江的水的特點(diǎn)。接著,她又帶領(lǐng)我們仔細(xì)的去“觀賞”桂林的山。
陳老師的每一句形象生動(dòng)的`話語(yǔ),每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì),都在我們的面前描畫(huà)出一座座驚險(xiǎn)奇秀的桂林的山!連班上最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué),也聽(tīng)得津津有味的,思考著,想象著……陳老師還有一顆善良的心。我記得有一次,我發(fā)了高燒,頭上非常的熱,同學(xué)們把這一件事告訴了老師。老師知道這一件事后她就著急的趕過(guò)來(lái)詢問(wèn)我,并囑咐我多喝水,還讓我打電話給我的媽媽,讓她來(lái)接我去看病。老師看見(jiàn)我不愿回家的表情,又安慰我說(shuō):“沒(méi)事的,身體很重要,你好好休息吧,不要擔(dān)心,我不會(huì)讓你落下課的。
”老師的話猶如一股細(xì)細(xì)的暖流,流進(jìn)我的心窩,讓我倍感親切、幸福。老師啊!你就是那清晨的陽(yáng)光!照顧著我們這些幼嫩的綠草!都說(shuō)我們是祖國(guó)的花朵,可若是沒(méi)了您的播種和澆灌,我們終將會(huì)枯萎;都說(shuō)我們是祖國(guó)的希望,可要是沒(méi)了您的教導(dǎo)和關(guān)懷,希望終將會(huì)幻滅!感謝您!我的好老師!
我的老師初二作文 篇36
一年一度,春風(fēng)秋雨,老師您用知識(shí)澆灌我們一天天成長(zhǎng)。
老師,您是知識(shí)的傳播者,為我們而傳授知識(shí),讓我們感受日出日落,清楚悠久歷史,了解天文地理……因此我們懂得每一個(gè)晨曦,珍惜每一個(gè)日落,切記悠久歷史……
老師,您是感情豐富的演說(shuō)者。每一朵云,每一縷風(fēng),每一滴雨,因?yàn)槟恼Z(yǔ)言,而變得更加美麗、生動(dòng)、可愛(ài)!每一位差生,因?yàn)槟恼Z(yǔ)重心長(zhǎng),從而“改邪歸正”,努力學(xué)習(xí)。每一個(gè)真實(shí)故事,因?yàn)槟恼嬲\(chéng)演說(shuō),從而催人落淚,感動(dòng)不已,讓我們深受啟示。
老師,您是一位愛(ài)心使者,對(duì)于有困難的`學(xué)生,您熱心地伸出援助之手,讓他們度過(guò)難關(guān)。因?yàn)橛心,我們才更加的勇敢,遇到困難、挫折,不畏懼,不退縮,勇敢地面對(duì),努力去解決。
老師,您是我們的指導(dǎo)者。當(dāng)我們躊躇,意志不堅(jiān)定的時(shí)候,您前來(lái)為我們指導(dǎo),照亮前方的道路,讓我們堅(jiān)定信念,勇往直前,追尋屬于自己的夢(mèng)想!
老師,一路上有您的教導(dǎo),我們才不會(huì)迷失方向;一路上有您的關(guān)注,我們才更加自信勇敢……
多少個(gè)日日夜夜,您為我們操勞,費(fèi)盡心思,為我們盡心盡力。您用心地為我們批改作業(yè),仔細(xì)地圈出我們的錯(cuò)誤,耐心地糾正我們的錯(cuò)誤,一切都只為了我們有個(gè)美好的未來(lái)。您說(shuō)過(guò)要“活到老,學(xué)到老”,我為堅(jiān)持,力爭(zhēng)學(xué)到燭光照亮我們前進(jìn)的道路。難道只有燭光能照耀我們的前程嗎?不,不是的。在我們的身邊,還有一位比燭光更耀人的一位人物。那就是常在我們身邊的老師。我們偉大的老師,為我們打開(kāi)了一道又一道的成功之門(mén)。為我們點(diǎn)燃了我們的理想之火。
難道,我們不應(yīng)該感謝我們偉大而又無(wú)私的老師?所以,我們現(xiàn)在應(yīng)該努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大用我們優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)給我們偉大的老師們。
在這里,我真心地對(duì)全世界為了學(xué)生而無(wú)私奉獻(xiàn)的老師們說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!”
我的老師初二作文 篇37
話說(shuō)孫悟空有七十二變,變化招式很多了吧?可這還是比不上咱們班鄭老師的“作文365變”,天天不帶重樣的。鄭老師那炯炯有神的大眼睛,隨便一轉(zhuǎn),便又有了一個(gè)新點(diǎn)子。我偷偷地稱呼她為“套路女王”。
一次語(yǔ)文課課上,鄭老師像平時(shí)一樣走進(jìn)教室,但手里抱著個(gè)燉壺,引起了同學(xué)的好奇:“老師,這是什么?”她默默地端來(lái)一張椅子,把燉壺放上去,插上插頭,故作神秘地一笑:“我今天要燉東西給你們吃,猜猜這燉壺里的是什么?”“鴿子湯!”“燕窩!”“紅棗!”“白木耳!”整個(gè)教室亂成一鍋粥,激烈地討論聲一聲蓋過(guò)一聲!巴,大家先默寫(xiě),默完了慢慢猜!”鄭老師及時(shí)出聲給“這鍋粥”蓋上了“鍋蓋”。我瘋狂地默寫(xiě),只想快點(diǎn)寫(xiě)完可以有多一點(diǎn)時(shí)間猜那燉壺里的到底是什么?
時(shí)間一點(diǎn)一滴地過(guò)去了,我們的'默寫(xiě)結(jié)束了。又陷入了“猜猜猜”環(huán)節(jié)。正當(dāng)我們的瘋狂議論進(jìn)入尾聲時(shí),鄭老師又微微一笑,大聲宣布:“這節(jié)課這么好玩,就來(lái)寫(xiě)篇!编,NO,套路太深了,連個(gè)“猜猜猜”的小游戲也要寫(xiě)作文。我就是那只被套中的“小黃牛”,總是要重寫(xiě)再重寫(xiě)。
游戲總是我們的最愛(ài)。另一次,鄭老師一進(jìn)門(mén)就讓我們記憶數(shù)字,這個(gè)游戲大家都很喜歡,所以教室里又變成了“一鍋熱粥”。鄭老師讓我們不斷地閉上眼睛,每一次一睜眼,發(fā)現(xiàn)數(shù)字變長(zhǎng)了,一次比一次難記……就這樣,我們?cè)卩嵗蠋煹膸ьI(lǐng)下,也玩得不亦樂(lè)乎,還產(chǎn)生了最強(qiáng)大腦。同時(shí),還產(chǎn)生了一篇新作文!我們又被“套路”了。
你說(shuō)我們的“套路女王”牛不牛?是不是實(shí)至名歸?一個(gè)游戲,一篇作文,鄭老師想盡一切“套路”幫助我們感受寫(xiě)作的過(guò)程,體驗(yàn)生活。雖然,我是只笨“小!,總是牢牢被套住,但是在鄭老師的引導(dǎo)下,我相信總有一天,我會(huì)成功爬過(guò)“作文”這座大山的。
我的老師初二作文 篇38
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!苯處熓侨祟愳`魂的工程師,我的語(yǔ)文老師幽默風(fēng)趣,對(duì)我們時(shí)而嚴(yán)肅,時(shí)而詼諧,就和漫畫(huà)里的人物一般。如果要給一位老師畫(huà)漫畫(huà),我當(dāng)然要畫(huà)一畫(huà)我們最厲害的語(yǔ)文李老師啦。
我們的李老師很有氣質(zhì)。她走路矯健有力,好像渾身有使不完的勁。烏黑的頭發(fā)聽(tīng)話地被扎在耳后,水靈靈的大眼睛搭配一副黑框近視眼鏡,格外顯眼。身材不胖不瘦,很適宜。一看,就是一個(gè)很干練的老師。估計(jì)李老師有四十多歲吧?都說(shuō)“歲月是一把無(wú)情的殺豬刀”。可是,在李老師身上,卻看不到歲月的痕跡,只留下了端莊與優(yōu)雅。
李老師工作起來(lái)很有精神,每次上課都是滿面春風(fēng)。她的課堂生動(dòng)有趣,總能用故事把我們引進(jìn)新課,讓我們對(duì)這節(jié)課印象深刻,難以忘懷。當(dāng)同學(xué)遇到不會(huì)的難題時(shí),李老師再忙也會(huì)放下手中的事情,耐心地講解,直到那個(gè)同學(xué)學(xué)會(huì)為止。我們班的同學(xué)平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),無(wú)論得到多少分,只要有進(jìn)步,都會(huì)受到李老師的表?yè)P(yáng),這讓我們每一個(gè)同學(xué)都有了學(xué)習(xí)的自信和動(dòng)力。
李老師有時(shí)候?qū)ξ覀兒車(chē)?yán)厲。語(yǔ)文課上,她可以眼觀六路、耳聽(tīng)八方,竊竊私語(yǔ)的同學(xué)總能被她發(fā)現(xiàn)。她不像別的老師動(dòng)不動(dòng)就叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)。而是對(duì)犯了錯(cuò)的同學(xué)進(jìn)行懲罰,讓他們抄寫(xiě)課文。這樣不僅能讓人反省,還能鞏固我們學(xué)過(guò)的知識(shí)。通常一篇課文抄下來(lái),下次同樣的錯(cuò)誤,我們絕對(duì)不會(huì)再犯了。
同學(xué)們最喜歡聽(tīng)李老師朗讀課文了。我們也都愛(ài)模仿李老師讀課文,讀到優(yōu)美的地方,也學(xué)著李老師面帶微笑,讀得陶醉其間;讀到傷心處也緊鎖著眉頭,聲音低沉,心情沉重……
我們的.李老師平時(shí)很喜歡寫(xiě)文章,聽(tīng)說(shuō)拿了好多獎(jiǎng),還自己創(chuàng)建了“墨荷書(shū)韻”公眾號(hào)。除此之外,她還是馬拉松愛(ài)好者,拿的完賽獎(jiǎng)牌更是數(shù)不勝數(shù)。我太崇拜我的李老師了,文武全能者,堪稱完美!
和藹可親的她,就像一盞明燈,即使在黑暗的地方也能光明澄澈。能遇到她,是我的幸運(yùn),我要多“偷師”學(xué)習(xí)她!
我的老師初二作文 篇39
親愛(ài)的華老師,您好!此時(shí)此刻,我已經(jīng)上五年級(jí)了,而您卻離開(kāi)了我們,我有很多很多心里話要多您說(shuō),可是,我天生膽小,沒(méi)有勇氣講出來(lái),就借著這次作文來(lái)和您講講吧!
華老師,您知道嗎?我和同學(xué)們是多么想念你在講課是那溫暖人心的笑容和您那動(dòng)聽(tīng)而又溫馨的聲音,就想那太陽(yáng)溫暖著小樹(shù),就像那雨水滋潤(rùn)著幼苗。
回憶過(guò)去,我記憶猶新,不由得讓我想起了一件又件的往事。
有一次,您叫我起來(lái)回答問(wèn)題,我因?yàn)橐粫r(shí)緊張忘記了答案,您仿佛是我肚里的蛔蟲(chóng)一般,說(shuō)了一句讓我至今難忘的話,真是這句話,讓我忘卻了緊張、不安:”我知道肖王華同學(xué)一定是因?yàn)榫o張而忘記了答案,來(lái),讓我們用掌聲鼓勵(lì)一下他!鳖D時(shí),教室里響起了一陣熱烈的掌聲,正是這句話,滋潤(rùn)了我的心田,拉近了我和您的距離。當(dāng)我把正確答案告訴您時(shí),你向我投來(lái)的贊揚(yáng)的眼神,還夸我和聰明。
那天晚上,您布置了很多作業(yè),我因貪玩而晚寫(xiě)了,我一直寫(xiě)到深夜還沒(méi)有寫(xiě)完,這是爸爸媽媽早已進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。但我還在寫(xiě)著作業(yè),瞌睡蟲(chóng)在眼前飛舞,上眼皮與下眼皮在打架,我真想睡覺(jué),但是我突然想到您說(shuō)過(guò)您最不喜歡不完成作業(yè)的孩子了,我的睡意全無(wú),打了一個(gè)激靈,拿起鉛筆奮筆疾書(shū),終于寫(xiě)完了。我打了一個(gè)哈欠,抬頭看了看一直陪著我的月亮,仿佛是看到了您一般,我笑了,睡著了。
隨著您的幫助和每堂課的提問(wèn)次數(shù)增多,我的心里充滿了對(duì)知識(shí)的渴望,有不懂的地方我就問(wèn)您,您總是先放下手中的事情,讓我做在您的聲旁,我總能聞到您身上淡淡的香水,您不厭其煩地給我講解,一學(xué)期下來(lái),我的.成績(jī)?cè)诓粩嗟奶岣。如果不是您,我也許回沉淪下去。
雖說(shuō)您是我們的老師,但您卻像母親一樣疼愛(ài)、照顧、關(guān)心著我們!即使您不教我們了,但我們一定回用更好的成績(jī)來(lái)回報(bào)你,做祖國(guó)的棟梁,使我們的祖國(guó)更強(qiáng)大。華老師。我想對(duì)您說(shuō):“謝謝您,華老師!”
我的老師初二作文 篇40
靜靜地深夜,群星閃爍,老師的房間,燈火依舊,透過(guò)那微弱的燈光,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,依稀可見(jiàn)搖曳的背影。
“朝為青絲暮成雪”用在您的身上一點(diǎn)不為過(guò),您的青春在我們的歡聲笑語(yǔ)聲中、在在批改我們的作業(yè)本中一去不復(fù)返了。
老師,講臺(tái)就是您的舞臺(tái),粉筆便是您的指揮棒,我們的`成績(jī)是那五線譜上高低起伏的音符,在您的帶領(lǐng)下,我們一同演奏著一首首美妙的歌曲,演繹著精彩的人生。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,千百年來(lái),我們把老師比作春蠶,比作蠟燭。在老師無(wú)私的教誨下,不知有多少人成為了祖國(guó)的棟梁之材!
可是,誰(shuí)又知道,默默奉獻(xiàn)的老師背后付出了多少心血與汗水。也許,老師頭上那絲絲白發(fā)、條條皺紋就是最好的見(jiàn)證吧!
是啊,有了老師,祖國(guó)的花園才這般美麗,大地才充滿春意!
老師,您是耕耘者,是您用陽(yáng)光普照,用雨露滋潤(rùn),我們的心田才芳草如茵,繁華似錦!
您如春雨一般,喚醒世界,而自己卻無(wú)聲無(wú)息的消失在泥土中,默默為我們祈禱……就這樣,老師在我們心田里播下了快樂(lè)的種子,校園時(shí)時(shí)響著我們清脆、悅耳的聲音。當(dāng)我們感受知識(shí)的魅力時(shí),他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們,別忘了知識(shí)的海洋廣闊無(wú)邊,你們定會(huì)在那里找到快樂(lè);當(dāng)我們學(xué)習(xí)上失敗時(shí),他們?cè)诠膭?lì):失敗乃成功之母,失敗并不可怕,可怕的是我們是否會(huì)被失敗打;當(dāng)我們悲傷難過(guò)時(shí),他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們,生活中難免有挫折,請(qǐng)擦干眼淚,幸福就在前方!
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng),離成功甚遠(yuǎn),但是我們?cè)谥R(shí)的海洋上已不在迷茫,因?yàn)槔蠋熥屛覀兂粋(gè)目標(biāo)前航。老師,感謝您,是您讓我們明白了人生的意義,是您用汗水滋潤(rùn)著我們的心田,是您開(kāi)啟了我們的智慧之窗……今天,是您的節(jié)日,在這里,請(qǐng)?jiān)试S我向您說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了,老師,節(jié)日快樂(lè)!
我的老師初二作文 篇41
如果我是一只鳥(niǎo)兒,我要感謝藍(lán)天;如果我是一棵大樹(shù),我要感謝雨水;如果我是祖國(guó)的一枝花朵,那么,我要感謝辛勤的園丁。
老師,如果,您是一座充滿知識(shí)的寶藏;那么,我就是海盜,我要把屬于你的寶藏全部盜進(jìn)我的腦海。
我要感謝您,親愛(ài)的老師!每一次上課,只要我們無(wú)精打采時(shí),您總是會(huì)說(shuō)幾個(gè)幽默笑話,把我們逗得哈哈大笑,精神抖擻。每到下課,您就像我們的大姐姐,陪著我們嬉戲玩耍。
老師,您是否記得?那天,公布語(yǔ)文知識(shí)能力競(jìng)賽的成績(jī)時(shí),您好雙眼閃著激動(dòng)的光芒,而當(dāng)時(shí)的我卻垂頭喪氣,感覺(jué)無(wú)法面對(duì)您期待的目光,因?yàn)槲抑溃覊焊蜎](méi)考好,只考了“74”的成績(jī),天哪!以前努力全白費(fèi)了!
頓時(shí),好像一個(gè)閃電把我的腦袋劈成兩半,我不敢直視您的雙眼,因?yàn)槲抑,我……我沒(méi)勇氣。我垂著頭,小聲的哭起來(lái),只見(jiàn)老師您走過(guò)來(lái),拍拍我的背,說(shuō)道:“沒(méi)事的`!下課到我的辦公室來(lái)吧!”終于作文抬起頭,一到下課,我的眼睛閃爍著恐怖的……我不敢想象您會(huì)如何批評(píng)我!
我慢吞吞的一小步一小步地移到老師的辦公室,“肖雅倩,你雖然沒(méi)考好,但我還是以你榮!”老師那堅(jiān)定的目光看著我,使我內(nèi)心的冰塊融化了……“老師,我……為什么……我還稍有點(diǎn)膽怯。“因?yàn)槟銋⑴c了比賽呀!再說(shuō),你的成績(jī)是中上的,沒(méi)及格的都還有好多呢!”老師臉上一直掛著溫柔地微笑,“真的嗎?”我終于敢抬起頭。“雅倩,你要記住,以后還有很多比賽的機(jī)會(huì),這都是你們?nèi)松凶顚氋F的體驗(yàn),失敗乃是成功之母,老師相信你,下次比賽,勝利一定屬于你!薄暗恰薄皼](méi)事的,雅倩,不開(kāi)心的時(shí)候更要微笑,你的笑也很甜美的!”這時(shí),心中的黑暗被一顆夜明珠給打敗了,對(duì)!我要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)!我要更加努力!我握著拳頭,對(duì)老師說(shuō)道:“謝謝老師!我懂了!”老師對(duì)我甜甜的笑了……”
假如我是一顆小草,我就要感謝土壤;老師,我要感謝您!
我的老師初二作文 篇42
昨天上心理健康課的時(shí)候,對(duì)我們說(shuō):“今天我不講課,請(qǐng)幾個(gè)當(dāng)十分鐘的小,體會(huì)一下當(dāng)老師的感受?墒且⒁獠荒芟裰v故事一樣一直講,要有問(wèn)有答,有互動(dòng)。要記住走上講臺(tái)的第一步你就是老師了,而且們都?xì)w小老師管,我不做任何幫助!蔽覀円粋(gè)個(gè)都躍躍欲試,大家都想當(dāng)一下小老師。
第一位同學(xué)是張怡禎,她講的是的屋頂上為什么有兩頭。她在黑板上寫(xiě)字、畫(huà)圖來(lái)說(shuō)明,她講的非常生動(dòng)和詳細(xì),大家都聽(tīng)得明明白白,清清楚楚。講到興奮的地方,她的眼睛會(huì)忽然變得亮晶晶的,雖然她有時(shí)眼睛會(huì)朝上看一下,想一想下句該怎么說(shuō),但她的認(rèn)真是我要學(xué)習(xí)的。老師開(kāi)始評(píng)價(jià)了:“她現(xiàn)在知識(shí)已經(jīng)夠多了,這一點(diǎn)非常好,可是她有點(diǎn)像新老師一樣,沒(méi)有完全備好課!
第二位同學(xué)是楊若涵,她和全班同學(xué)們分享了荷塘月色的一段優(yōu)美片段。她讀的聲情并茂,抑揚(yáng)頓挫,使全班都沉浸在那美景之中,仿佛身臨其境。她邊讀,邊講出自己的感受,全班都在認(rèn)真傾聽(tīng)楊若涵這個(gè)小老師的課。老師開(kāi)始評(píng)價(jià):“她講的`非常棒,備課十分充足,就像位當(dāng)了很多年的老師!
最后一位小老師是孟慶宸,孟慶宸講的是歷史故事。他講得繪聲繪色,特別引人入勝。有些同學(xué)興致勃勃地聽(tīng)著,可剩下的同學(xué)開(kāi)始乘機(jī)搗亂,有的在彈筆,有的在與同桌說(shuō)話,還有的在看課外書(shū)······沒(méi)過(guò)多久,搗亂的人越來(lái)越多,孟慶宸實(shí)在看不下去了,他命令全班起立,有些同學(xué)順從地站起來(lái),而有些同學(xué)就和我一樣,照樣做自己的事情。這時(shí)老師突然說(shuō):“我們來(lái)采訪一下這位同學(xué)。請(qǐng)問(wèn),當(dāng)老師容易嗎?”“一點(diǎn)都不容易!”孟慶宸說(shuō):“太氣人了,太讓人煩躁了!”
確實(shí),當(dāng)老師很累,很辛苦,我們應(yīng)該尊重老師的勞動(dòng),為老師減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān),同時(shí)也要向三位小老師學(xué)習(xí)他們的認(rèn)真精神。我以后也要當(dāng)小老師。
我的老師初二作文 篇43
劉老師短短的頭發(fā),炯炯有神的眼睛,說(shuō)起話來(lái)字正腔圓,真不愧是教我們語(yǔ)文的老師,她教我們語(yǔ)文有條有理,更會(huì)教我們?nèi)绾螐?fù)習(xí)。但是,這還不是劉老師最厲害的,她更是我們的`班主任,擁有一雙“千里眼”,任何事都無(wú)法逃過(guò)她的“火眼金睛”!
無(wú)論大家在學(xué)校里,在課堂上有任何小動(dòng)作,都會(huì)被她發(fā)現(xiàn);無(wú)論你走神了,在玩小東西,在講小話,任何不遵守課堂記錄的瞬間,都會(huì)被她迅速抓到!我們都在心里想,劉老師怎么那么厲害?她肯定是不用看都知道我們?cè)诟墒裁矗?/p>
一天中午,我們都在做作業(yè),突然聽(tīng)見(jiàn)劉老師大喝一聲我們班一個(gè)同學(xué)的名字,原來(lái)他在書(shū)桌下偷偷玩橡皮,沒(méi)有在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè),可這么隱蔽,都能被劉老師發(fā)現(xiàn)。有些同學(xué)硬是不相信老師什么都能看到,一次上課時(shí),兩位同學(xué)偷偷交頭接耳,劉老師迅速聽(tīng)聲辨位,他們一下子就被“抓包”了。唉!在擁有豐富教齡的老師面前,我們都是無(wú)所遁形的。在每一個(gè)學(xué)期的課堂里,總有同學(xué)想挑戰(zhàn)老師的“抓包技術(shù)”,可劉老師無(wú)論站得有多遠(yuǎn),都能用她那雙“千里眼”掃到。又有一次劉老師又發(fā)現(xiàn)了兩位偷偷玩游戲的同學(xué),這兩位“勇氣可嘉”的同學(xué)果然被“揪出來(lái)”扣了分。
在學(xué)校里的日子真是“幾家歡喜幾家愁”,有的說(shuō)劉老師很?chē)?yán)格,有的說(shuō)劉老師真是“千里眼”,一干“壞事”就要被她逮到。其實(shí)劉老師也是一位為大家解決問(wèn)題,主持正義公平的班主任。在學(xué)校里,有時(shí)候會(huì)發(fā)生打鬧,誤會(huì),沖突,不理解,劉老師知道了,都會(huì)為大家解決,并告訴我們什么是對(duì)的,什么是團(tuán)結(jié)友愛(ài)。劉老師教我們語(yǔ)文,也教我們做人。她教我們守紀(jì)律,有規(guī)矩,俗話說(shuō)得好:“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。不知不覺(jué),我們已經(jīng)從一年級(jí)的小嫩苗變成五年級(jí)的小樹(shù)了,而劉老師也一路陪伴著我們,糾錯(cuò),成長(zhǎng)!
我的老師初二作文 篇44
我的劉老師是一個(gè)兩面派的英語(yǔ)老師。他是怎么兩面派的呢?那就聽(tīng)我一一道來(lái)吧。
兩面派第一派——和藹。那天,班上同學(xué)作業(yè)交得很齊,而且完成的正確率也很高,他頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了花,眼睛笑得瞇成了一條縫,嘴樂(lè)的合不攏。上課了,只見(jiàn)他滿面春風(fēng)、嘴角含笑地走上講臺(tái)。我們猜想劉老師一定是買(mǎi)彩票中了大獎(jiǎng),瞬時(shí)我們也受到了感染,上課的精氣神也提高了很多。師生互相問(wèn)好后,劉老師清了清嗓門(mén),大聲地對(duì)我們說(shuō):“由于你們作業(yè)完成的很好,所以這節(jié)體育課上,我們?nèi)ゲ賵?chǎng)上踢足球!薄昂谩谩苯淌翌D時(shí)鬧翻了天,同學(xué)們像一群小麻雀一樣涌下操場(chǎng),大家手舞足蹈,甭提多開(kāi)心了。劉老師迅速組織球隊(duì)并當(dāng)起了裁判員,隨著第一個(gè)射門(mén),歡呼聲飄蕩在校園的上空,久久不能散去。
兩也面派第二派——嚴(yán)厲。那一次,期中考試剛過(guò),我們考得一塌糊涂,就連學(xué)習(xí)最好的小龍只拿了72分。上課了,他拿著英語(yǔ)試卷,漲紅了臉,怒氣沖沖的走上講臺(tái),把卷子往講桌上使勁一摔,用700分貝的聲音吼道:“你看看,你們考的是什么爛成績(jī),全班一共50人,不及格的'40個(gè),一個(gè)優(yōu)秀的都沒(méi)有,平時(shí)讓你們好好復(fù)習(xí)好好復(fù)習(xí),就是不聽(tīng),一個(gè)個(gè)都學(xué)得好了,覺(jué)得馬上能期末考試了,是吧?這次考試沒(méi)及格的給我認(rèn)真抄卷子,不會(huì)的必須來(lái)問(wèn)我,聽(tīng)到了沒(méi)有?”“聽(tīng)——到——了——!睂W(xué)生們拖聲帶氣的回答到。在劉老師嚴(yán)厲的要求下,就連最搗蛋的小王也乖乖地拿起了作業(yè)本認(rèn)真仔細(xì)地抄起了卷子,并拿著自己不會(huì)的題向劉老師走去。唉,真不知?jiǎng)⒗蠋熓沽耸裁茨ЯΓ箤⑽覀兾覀儼嗾{(diào)教的如此聽(tīng)話,不得不服呀!
這就是兩面派的劉老師,既和藹又嚴(yán)厲,既讓人愛(ài)來(lái)又讓人怕。雖然放假不到一個(gè)月,好想我們的兩面派劉老師了,只希望他別老為學(xué)生生氣,那樣太傷身體了!
我的老師初二作文 篇45
老師這個(gè)稱呼讓人充滿敬意,又使人感到那么親切。有人把老師比作“人類靈魂的工程師”,說(shuō)教師的職業(yè)是“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”;有人把老師比作“春蠶”、“蠟燭”、“耕耘者”、“播種者”、“園丁”,但是我總覺(jué)得不能深刻體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。老師的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。
雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng),我們也要學(xué)著釋放溫暖,更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng),畢竟老師為我們付出的太多太多。
親愛(ài)的老師,因?yàn)橛辛四,我們的世界才?huì)變得如此美麗、充實(shí),黑暗之中,才有了指路的明燈;迷茫的夜空,才有了永恒的北斗。您肩負(fù)著神圣的使命,您肩負(fù)著祖國(guó)的未來(lái),您肩負(fù)著民族的昌盛,您肩負(fù)著歷史的重任,就這樣,一代又一代的少年在您的撫愛(ài)下健康成長(zhǎng),在您的關(guān)注下腳踏實(shí)地的向著自己的遠(yuǎn)大理想前進(jìn)。
老師的愛(ài),使我們感動(dòng)一生;老師的教導(dǎo),使我們一生受益。它是我們?nèi)松缆飞匣盍Φ脑慈,生命的力量?/p>
胡老師為了提高我們的寫(xiě)作水平,在作文課上把寫(xiě)作步驟、重點(diǎn)內(nèi)容、好詞好句不厭其煩地詳細(xì)講述,而且還經(jīng)常給我們讀一些好的范文。這樣,盡管以前我們寫(xiě)作文只是三言兩語(yǔ),不成樣子,而通過(guò)胡老師千方百計(jì)的引導(dǎo),也能寫(xiě)出像樣的'文章了。而且,胡老師還鼓勵(lì)我們,要我們積極向報(bào)紙和雜志上投稿。特別是我,原來(lái)我最怕寫(xiě)作文、最不喜歡寫(xiě)作文,現(xiàn)在總算能寫(xiě)出一點(diǎn)成績(jī)來(lái)。這一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,都凝結(jié)著老師的心血。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!鼻О倌陙(lái),多少人把教師比作“春蠶”、“蠟燭”,在他們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中,有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,老師對(duì)我們的教導(dǎo)、關(guān)愛(ài),是最好的見(jiàn)證。所以,當(dāng)我們擁抱成功,享受喜悅時(shí),別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水,我們沒(méi)有理由不去感恩老師。
我的老師初二作文 篇46
靜子老師是我們的語(yǔ)文班主任老師,從一年級(jí)教到了四年級(jí),整整教了我們四年。靜子老師長(zhǎng)著一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的,咖啡色的頭發(fā),一張圓圓的臉蛋,圓圓的臉蛋上還長(zhǎng)著一對(duì)炯炯有神的眼睛,一個(gè)不算高的鼻子和一張大大的嘴巴,她總喜歡扎麻花辮,涂粉紅色的眼影,穿較長(zhǎng)的'裙子。
靜子老師對(duì)同學(xué)們認(rèn)真負(fù)責(zé)。在改作業(yè)時(shí),她總是一個(gè)字一個(gè)字的看過(guò)去,改過(guò)去,好像要讓我們把每一遍作文都改到“世界之最”似的,就連評(píng)語(yǔ)都是一個(gè)一個(gè)字細(xì)心地想出來(lái),才動(dòng)筆寫(xiě)得,別的老師勸她不要這么認(rèn)真,可她不聽(tīng),不但還是為我們認(rèn)真的改作文,寫(xiě)評(píng)語(yǔ),還把我們叫到身邊,為我們講解怎樣改作文,真不愧是認(rèn)真負(fù)責(zé)啊!
靜子老師還很溫柔,就算同學(xué)翻了十分嚴(yán)重的錯(cuò)誤,靜子老師也不會(huì)發(fā)火,只會(huì)耐心地與我們講道理,就算真的把靜子老師惹怒了,她也不會(huì)對(duì)我們動(dòng)手動(dòng)腳或責(zé)罵我們,最多也只會(huì)讓那位同學(xué)和自己到走廊邊,與她一起“聊天”或讓家長(zhǎng)來(lái)“聊天”,怎么樣,還挺溫柔吧!
靜子老師總有許多妙點(diǎn)子對(duì)付我們。假如有同學(xué)說(shuō)自己沒(méi)帶作業(yè),第一次靜子老師會(huì)信,第二次她也會(huì)信,但是只要到了第三次,靜子老師是絕對(duì)不會(huì)相信了,她會(huì)先問(wèn):“你到底是什么原因沒(méi)帶?是不是根本就沒(méi)有做?”然后就立刻開(kāi)起第一招:叫你左右前后的人“幫”你“找”,如果還是沒(méi)有,就要開(kāi)始第二招了:查找作業(yè)本上的作業(yè),在打電話問(wèn)家長(zhǎng)“有沒(méi)有做那樣作業(yè)?作業(yè)在不在家里?在就立刻送過(guò)來(lái)!”如果不在,第三招就沖著你來(lái)了:“哎呀!好了,回座位吧,既然不在家里也不在學(xué)校里,那沒(méi)有辦法,你就只能去把作業(yè)抄個(gè)四、五遍了!”
這就是我親愛(ài),敬愛(ài)的語(yǔ)文班主任——靜子老師,雖然我已經(jīng)上五年級(jí)了,靜子老師也不再是我們的語(yǔ)文班主任了,但是,她的名字,她的模樣和她的背影,我時(shí)刻銘記,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!
我的老師初二作文 篇47
我的老師姓余,我私下里稱她“咸魚(yú)”老師。我從一年級(jí)開(kāi)始就全托在余老師家,跟她在一起的時(shí)間比和媽媽在一起的時(shí)間還要多。所以她是我的老師,也像我的媽媽。
余老師戴著眼鏡,我老說(shuō)她有四只火眼金睛:沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在課堂上做小動(dòng)作不被發(fā)現(xiàn)的。她還有兩只順風(fēng)耳,我們說(shuō)小話的聲音再小都能被發(fā)現(xiàn),直接抄起小鞭子,敲在課桌上,嚇得我們趕緊乖乖坐好,認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)。她那高高的鼻子下有一張愛(ài)嘮叨的嘴,最引人注目的是那兩顆尖尖的虎牙,一笑就露出來(lái)了。
余老師對(duì)工作很盡職,非常耐心。我是出名的調(diào)皮鬼,愛(ài)發(fā)小脾氣,有時(shí)不好好寫(xiě)作業(yè),老師就會(huì)很生氣。有時(shí)余老師把我寫(xiě)的難看的字無(wú)情地擦掉,我很生氣,干脆不寫(xiě)了,趴在桌上嘀嘀咕咕的.,暗暗罵:臭咸魚(yú),壞咸魚(yú)。余老師置之不理。過(guò)了一會(huì)兒,看我冷靜下來(lái)了,余老師走到我身邊耐心地跟我講道理,告訴我把字寫(xiě)好的好處,讓我認(rèn)真寫(xiě)好作業(yè)。當(dāng)我遇到不會(huì)的題目時(shí),我就不想去做了。余老師便會(huì)耐心地跟我分析,又是畫(huà)圖,又是舉例子的,三番五次講解后,我終于弄懂了。她這才放心,并滿意地笑了。
生活中的余老師是一個(gè)運(yùn)動(dòng)愛(ài)好者。她每天早上6點(diǎn)不到就起來(lái)去跑步,從家一直跑到河邊,繞個(gè)七八圈再回來(lái),給我們帶早餐。一次,我生病了,余老師帶我去配藥;丶业穆飞希覇(wèn):“老師,你每天這么早去跑步不累嗎?”“累!”我奇怪了:“那你還跑干嘛?”老師笑了笑,嘆了口氣說(shuō):“減肥唄,我太胖了!薄岸歼@么累了,還跑啊,再說(shuō)你又不胖!庇嗬蠋熜χf(shuō):“我跑步不只是為了減肥,更是為了健康。再說(shuō)做事不能三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng),不能因?yàn)橐稽c(diǎn)累就放棄了,要堅(jiān)持做才能把事做好,跑步也一樣。”我聽(tīng)了暗暗佩服她。
余老師平時(shí)對(duì)我很關(guān)心,我很感激她。我在偷偷地?cái)錢(qián),想要請(qǐng)她吃頓大餐。吃什么好呢?要么就請(qǐng)她吃咸魚(yú)吧!哈哈!
我的老師初二作文 篇48
模糊不清的張開(kāi)眼睛。扯開(kāi)褥子,柔柔的雙眼,伸個(gè)伸懶腰,起床。
打開(kāi)日歷,一看,“9月10日”我喃喃自語(yǔ)道“哦!貴了,今天老師節(jié)耶!我該宋老師什么?”內(nèi)心造成了一個(gè)極大地疑惑。
趕到院校,學(xué)生們手上拿著很多“神密”的禮品?拷豢,原來(lái)是要贈(zèng)給教師的花束和。幾支花束像陽(yáng)光底下的小朋友們一樣蓬勃向上,活力四射。那一張張生日卡理寫(xiě)滿了同學(xué)們對(duì)教師的祝愿與感謝。
我像以往一樣,很早的趕到課室。課室理一片歡躍。學(xué)生們一邊自我欣賞買(mǎi)的花束,一邊在和別的同學(xué)溝通交流著。覺(jué)得繁華無(wú)比。
過(guò)了一會(huì)兒,教師也許來(lái)啦。學(xué)生們統(tǒng)統(tǒng)拿著花束趕到辦公室老師的手上?吹浇處熃拥交ㄊ榫w特別好。一邊把花束放入水瓶座里,一邊謝過(guò)學(xué)生們。學(xué)生們送完花后,聽(tīng)到教師歸自身的感激。內(nèi)心比吃完蜜也要甜!昂呛呛呛俸俾(tīng)到學(xué)生們歡笑聲,慢慢走回課室,逐漸晨讀了。
“沒(méi)有錯(cuò)。一年一次的老師節(jié)來(lái)的也不易。每一位教師全是期待能讓自身的學(xué)員健康平安的發(fā)展,期待可以把自身的專業(yè)知識(shí),根據(jù)自身的解讀給與學(xué)生們。期待大家之后變成對(duì)中華民族有效的人。古時(shí)候也是那樣,比如:孟子。孔子。曾子。也是心理學(xué)家。如今也變成廣為人知的出色的教育學(xué)家。現(xiàn)代詩(shī)詞是那樣說(shuō)的:‘教師,大伙兒都說(shuō)您塑造著中華民族的'棟梁之材;我卻說(shuō)起,您便是中華民族的棟梁之材。恰好是您,支撐點(diǎn)起大家一代人的錚錚鐵骨!
您像一支喜燭,為晚輩獻(xiàn)上了全部的熱跟光!您的品性和精神實(shí)質(zhì),可以用兩字便是——點(diǎn)燃!不斷的點(diǎn)燃!
您講的課,是那般豐富多采,每一個(gè)章節(jié)目錄都好像在我眼前打開(kāi)了一扇窗戶,讓我看到了一個(gè)五彩繽紛的新天地自己對(duì)自己說(shuō)。
老師這一崗位是令人重視的。是令人心懷感恩的。要重視教師,由于教師為大家干了太對(duì)太多了。我想說(shuō)的是一聲“老師謝謝你們,你為大家做的太多了。等未來(lái)我能好好地回報(bào)你的!感謝!你們辛苦了!”
我的老師初二作文 篇49
有一首詩(shī)是那樣贊美老師的,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!苯處熑缤瑹m燭一樣,默默地的點(diǎn)燃著自身,培養(yǎng)大家健康成長(zhǎng),教師如同拐棍一樣,將大家引進(jìn)專業(yè)知識(shí)的圣殿,給了大家專業(yè)知識(shí)和能量。那就是一個(gè)雷雨交加的中午,孫老師已經(jīng)給大家上語(yǔ)文課堂。我坐在教室里,雙眼盯住教室黑板,內(nèi)心卻在想“風(fēng)刮起來(lái)那么猛,這雪得這么大,不清楚我那深愛(ài)的小狗狗回家沒(méi)有?不清楚母親在外面細(xì)鐵絲上晾干的衣服褲子被淋雨濕透了沒(méi)有?不清楚剛栽種的小樹(shù)被風(fēng)掛倒了沒(méi)有?”
“林佳楣,這個(gè)問(wèn)題你去回應(yīng)!蓖蝗,我聽(tīng)見(jiàn)教師喊自己的名字,我紅了臉站了起來(lái),而我沒(méi)聽(tīng)清教師提的難題,我慚愧的不高了頭,學(xué)生們都望著我,孫老師沒(méi)有指責(zé)我,他漸漸地的說(shuō):“你先坐著吧,下課后到我的.公司辦公室來(lái)一下!毕抡n后,別的的同學(xué)們都回家,我低下頭走入了教師的公司辦公室,辦公室里僅有孫老師一個(gè)人,他要我乘坐到他的邊上,又幫我說(shuō)起了今天上午那一課。教師講的十分細(xì)心,沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)厭倦的小表情,我用心的聽(tīng)著。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去,我看到教師的嘴唇發(fā)干了,聽(tīng)見(jiàn)教師的聲音沙啞了,我的眼圈也潮濕了!岸际俏也缓,害的教師不可以準(zhǔn)時(shí)回家了”,我指責(zé)自身,并暗自立誓:“之后授課再也不老是胡思亂想了,要上課認(rèn)真聽(tīng)講”。補(bǔ)習(xí)告一段落,風(fēng)變小,但雨沒(méi)有停,淋淋瀝瀝的下著!袄蠋熌愕膫隳?”我邊走邊問(wèn)!芭叮医裉焱魩д郫B傘了。”
教師無(wú)意間的回應(yīng)著。我取出自身的小紅傘,兩手拿給孫老師,“教師,我用的吧!睂O老師眼里閃著打動(dòng)的淚珠,一把摟過(guò)我,將我牢牢地地?fù)碇鴳牙,在他的身旁我體會(huì)到父親的愛(ài)一樣的溫暖。就是這樣,在風(fēng)雨中大家一步步的往前走………這件事情以往好長(zhǎng)時(shí)間了,但它交給我的記憶則是永久性的。謝謝老師,是教師傳授給大家專業(yè)知識(shí),使我們?cè)跁?shū)海里展翅翱翔,是教師給了大家能量,使我們對(duì)將來(lái)充滿了理想化。師恩難忘,感恩老師!
我的老師初二作文 篇50
“蟬噪林愈靜,鳥(niǎo)鳴山更幽。”風(fēng)和日麗的早晨,百鳥(niǎo)們經(jīng)過(guò)精心地梳洗打扮,神采奕奕地來(lái)到山腳下的湖邊,來(lái)參加百鳥(niǎo)之王——鳳凰的兒子滿月晏會(huì)。
頓時(shí),湖邊熱鬧非凡。嬌小玲瓏的小黃鶯一邊臨空低飛,一邊引亢高歌,歌喉婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。天生麗質(zhì)的白鷺,披著潔白如雪的外衣,頭帶兩根長(zhǎng)翎,悠閑地在水邊散步,姿態(tài)飄逸,宛如一位高貴的白雪公主,在享受假日的浪漫時(shí)光。相親相愛(ài)的`鴛鴦成雙成對(duì)在水中追逐嬉戲。高貴端莊的孔雀拖著五顏六色的尾巴,在草地上走來(lái)走去,感受著陽(yáng)光的溫暖……這真是“鳥(niǎo)逢喜事——精神爽!
宴會(huì)快開(kāi)始了,只見(jiàn)一只火紅的大鳥(niǎo)翱翔在半空中,絢麗的火紅色尾翼,完美的體態(tài),讓在場(chǎng)的鳥(niǎo)兒目不暇接,贊不絕口。鳳凰輕輕地降落在湖邊的大石頭上,喜笑顏開(kāi)地說(shuō):“謝謝大家來(lái)參加小王子的滿月宴會(huì)。今天我還有一個(gè)重大的決定,要在百鳥(niǎo)中為小王子選擇老師!甭(tīng)到這個(gè)消息,大家七嘴八舌地議論起來(lái),都在猜想:誰(shuí)能幸運(yùn)當(dāng)上小王子的老師呢?
雪白的鵜鶘走上前,一本正經(jīng)地說(shuō):“我最擅長(zhǎng)捉魚(yú)和游泳了,我可以當(dāng)小王子的捕魚(yú)和游泳老師!彼脑拕傉f(shuō)完,潛水鳥(niǎo)搶著說(shuō):“論捕魚(yú)和游泳,我覺(jué)得我比你更擅長(zhǎng)!薄拔冶饶銖(qiáng)”“我比你強(qiáng)!薄鼈儬(zhēng)得臉紅脖子粗。
大雁和老鷹爭(zhēng)著當(dāng)小王子的飛行老師,百靈鳥(niǎo)和小黃鶯都想當(dāng)小王子的唱歌老師。燕子和織布鳥(niǎo)搶著當(dāng)小王子的筑巢老師。
聽(tīng)了大家的話,鳳凰左右為難,和顏悅色地說(shuō):“謝謝大家的好意。不如這樣吧!明天咱們舉行一場(chǎng)比賽,分五個(gè)項(xiàng)目:飛行、捕魚(yú)、游泳、筑巢、唱歌。每一項(xiàng)的冠軍就是小王子的老師。”
百鳥(niǎo)聽(tīng)了都?xì)g呼雀躍,爭(zhēng)先恐后地報(bào)名,都想在明天的比賽中,“八仙過(guò)!黠@神通!币砸患贾L(zhǎng),博得冠軍。
我的老師初二作文 篇51
老師,你是光,是溫暖,是希望,是大愛(ài)。你就像火紅的太陽(yáng),毫不猶豫地給我們燦爛的光;你就像耀眼的星月,靜靜地照亮我們前進(jìn)的方向。
你就像燃燒的火炬,讓我們熱血沸騰,向往無(wú)限,充滿希望,向往未來(lái);你像我們的父母一樣,不僅給了我們父愛(ài)的嚴(yán)格和鼓勵(lì),也給了我們母愛(ài)的溫柔和細(xì)膩。
正如著名教育家巴特爾所說(shuō):“老師的愛(ài)是一滴甘露,甚至一顆枯萎的心也能蘇醒;師愛(ài)是春風(fēng),即使凍結(jié)的感情也會(huì)融化。“
老師,你也是一個(gè)普通人,但你用自己不平凡的一生書(shū)寫(xiě)了教師職業(yè)的偉大。讓落下的粉筆灰染黑你的頭發(fā),讓筆直的身影變得佝僂,讓歲月的風(fēng)霜?dú)Я四愕娜蓊仭阋宦繁M職,無(wú)怨無(wú)悔!
當(dāng)你心愛(ài)的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想,在各行各業(yè)施展才華為祖國(guó)服務(wù);你的心像蜂蜜一樣甜,你的嘴角和眼睛會(huì)充滿幸福的微笑,你的臉上似乎充滿了無(wú)盡的驕傲和自豪!
老師,你不僅是園丁,春蠶,紅燭,更是人類靈魂的工程師。你是美麗靈魂的創(chuàng)造者,你是凈化靈魂的使者。一支粉筆,一塊黑板,一個(gè)指針,一個(gè)三尺講臺(tái),就是你精彩表演的舞臺(tái),是你對(duì)美好明天的執(zhí)念。
正是你的努力才會(huì)收獲明天的.豐碩成果;是你對(duì)梯子的奉獻(xiàn),將托起明天的太陽(yáng);是你用你一生的精力譜寫(xiě)了“春天的蠶繭會(huì)織到死,每晚蠟燭會(huì)哭泣,燈芯會(huì)抽干”的無(wú)私和偉大!
老師,相遇是緣分。感激在我們懵懂的年紀(jì),你開(kāi)啟了我們的學(xué)習(xí)生活;在我們最美好的歲月里,感恩是我們夢(mèng)想的翅膀;感恩永遠(yuǎn)在你上學(xué)的路上!
驀然回首,你深情的眼神,美麗的笑容,溫柔的話語(yǔ),朋友般深厚的友情,親人般無(wú)微不至的關(guān)懷,依然是我們生命中最難忘的歲月,最美好的回憶!
三尺臺(tái)養(yǎng)桃李,一枝粉筆寫(xiě)春秋。因?yàn)槟隳冻觯憔蜐M嘴桃李,滿嘴人香;因?yàn)槟愕膫ゴ蠓瞰I(xiàn),社會(huì)才會(huì)日新月異,世界才會(huì)越來(lái)越美好!
在這個(gè)歡聲笑語(yǔ)的節(jié)日里,我真誠(chéng)的對(duì)親愛(ài)的老師說(shuō):謝謝你的辛苦!祝你節(jié)日快樂(lè),生活美好,生活幸福!
我的老師初二作文 篇52
我記憶中的王先生是什么時(shí)候存在的?不記得了。
你讀過(guò)他的多少篇文章?這個(gè)好像早就忘了。
我不知道他的話有什么吸引力。我只知道,受他影響后,我開(kāi)始把他的書(shū)從書(shū)店一本一本搬到我家。甚至連的《讓生活去吧》和孫的《史鐵生小姐》我都一一研究過(guò)。
我想這對(duì)我老公的殘疾一定是沉重的打擊——他之所以選擇留在國(guó)內(nèi),是因?yàn)樵谇迤綖巢尻?duì)時(shí)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)景的眷戀,錯(cuò)過(guò)了治療。那一年,他才二十一歲,還是他一生中最狂妄的年紀(jì)。對(duì)他來(lái)說(shuō),殘疾是夢(mèng)想的毀滅。有一段時(shí)間他有自殺傾向,在朋友勸說(shuō)下才選擇留下。
我曾在一篇文章中提到過(guò)他:
當(dāng)他被認(rèn)為是最傲慢的青年時(shí),命運(yùn)奪走了他的雙腿;在他最頹廢無(wú)助的歲月里,筆墨把未實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想還給他。
但也許王先生的殘疾足以改變他的生活:如果沒(méi)有殘疾,估計(jì)王先生這個(gè)時(shí)候就當(dāng)英語(yǔ)老師或者翻譯了,對(duì)地壇公園的生活也就沒(méi)有什么想法了;如果沒(méi)有殘疾,估計(jì)患尿毒癥的丈夫得不到讀者作家協(xié)會(huì)的支持,也得不到良好的醫(yī)療來(lái)維持生活。
可能就這樣吧。他用堅(jiān)強(qiáng)的意志重新獲得了生命——什么樣的意志?從腎病到尿毒癥,一周三次,每次四個(gè)半小時(shí),很清楚。經(jīng)過(guò)1000多次針灸,他的'動(dòng)脈和靜脈已經(jīng)變成了蚯蚓狀,但他仍然在業(yè)余時(shí)間以職業(yè)生病和寫(xiě)作自?shī)首詷?lè),最終用破碎的身體表達(dá)出最完美、最豐滿的理想。
那么,我呢?如果他命運(yùn)多舛,我會(huì)怎么推斷?在這種幸福的環(huán)境下,我不應(yīng)該為自己感到難過(guò)。!我只是在孤獨(dú)中沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)和理解。如果我能像一個(gè)紳士一樣放空自己,放下這些,執(zhí)著地追求自己的信仰,我怎么能真正的因信仰而孤獨(dú)呢?
既然王先生已經(jīng)走了,死者安息吧!珍愛(ài)生命!
我應(yīng)該做的是不要學(xué)我老公的豁達(dá)。我應(yīng)該做的是堅(jiān)持自己擁有的不被別人理解的東西?
我覺(jué)得。對(duì),對(duì)!我應(yīng)該放下這些不愉快的事情,繼續(xù)向著夢(mèng)想的彼岸奮進(jìn)!
我的老師初二作文 篇53
他是一個(gè)帥氣的英語(yǔ)老師,他是一個(gè)上課讓我們很開(kāi)心的英語(yǔ)老師;他是我們都喜愛(ài)的英語(yǔ)老師,他就是廖實(shí)老師。
廖老師長(zhǎng)著濃濃的一字眉毛;眉毛的下邊長(zhǎng)著圓圓的.大眼睛,里面嵌入了一顆黑寶石,還發(fā)出微光,;那黑色的眼鏡掛在鼻梁上,顯得格外睿智。
開(kāi)學(xué)時(shí),廖老師送給了我們一個(gè)“聰”字,我們都很疑惑,為什么要送這個(gè)字給我們呢?這時(shí)廖老師說(shuō):“相信大家都很疑惑,為什么要送這個(gè)字給大家吧?因?yàn)橛⒄Z(yǔ)要用耳聽(tīng),用眼睛看,用嘴巴說(shuō),用心總結(jié)。而“聰”字就剛好有這些,所以要送“聰”字給大家”。我們這才恍然大悟。
我們上廖老師的課還很開(kāi)心。他上課時(shí)總是愛(ài)笑,有時(shí)候還會(huì)請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)演小故事,但假如有同學(xué)把單詞的讀音讀錯(cuò)了,他會(huì)把這個(gè)單詞編成笑話,使得我們?nèi)嗪逄么笮,好讓我們記住怎么讀。有的同學(xué)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)講,那鷹一般嚴(yán)肅的眼神,穿過(guò)厚重的眼鏡片,直射到他身上,給人一種冷漠的感覺(jué)。于是,發(fā)呆的同學(xué)就會(huì)立刻坐好聽(tīng)講。上課時(shí),廖老師的眉毛總會(huì)隨眼睛一眨一眨,不停的翻動(dòng),讓我們覺(jué)得好笑。我們就沉醉在這歡樂(lè)、有趣的英語(yǔ)課堂上了!
下課時(shí),我有一題不會(huì),于是我去問(wèn)廖老師的解題思路。廖老師先讓我把這題的中文意思說(shuō)出來(lái),接著再想想,如果還是不會(huì),再問(wèn)。等我寫(xiě)出中文意思時(shí),我還是想不出方法。這時(shí),廖老師微笑著對(duì)我講:“你看,這題……”等廖老師講完了,我腦袋還是一片空白,于是,他又講了一遍,兩遍,三遍!可是我仍然疑惑不解,廖老師深吸了一口氣,拍拍胸,平復(fù)一下心情,然后非常耐心地又給我更細(xì)致的講了一遍這題,我才豁然開(kāi)朗。
雖然廖老師只教了我們短短一年,但是在他的教導(dǎo)下和陪伴下,我們從不能開(kāi)口,到可以流利的朗讀一篇小故事!又養(yǎng)成了每天堅(jiān)持打卡默寫(xiě)的好習(xí)慣,一直堅(jiān)持到現(xiàn)在。我希望廖老師還有機(jī)會(huì)教我們,這樣我們能相處的久一點(diǎn),更久一點(diǎn)。
我的老師初二作文 篇54
說(shuō)起漫畫(huà)人人都看過(guò),這單元的習(xí)作內(nèi)容就是漫畫(huà)老師,我漫畫(huà)老師--張老師。
他長(zhǎng)著縮起來(lái)的眉毛,像一只小烏龜縮著脖子,瞇起來(lái)的眼睛,一張會(huì)說(shuō)會(huì)道的嘴,一個(gè)老往下滑的眼鏡,每次都好像盯著我。隨后就構(gòu)成一張嚴(yán)格的臉。
張老師的性格也不是很?chē)?yán)厲,他也很好。有時(shí)上課的招牌動(dòng)作就是微笑,他對(duì)每個(gè)同學(xué)嚴(yán)厲過(guò),也對(duì)每個(gè)同學(xué)微笑過(guò),所以我很喜歡這個(gè)語(yǔ)文老師。他有一個(gè)特點(diǎn),就是胖。超過(guò)了我的想象,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就像一只豬,為什么說(shuō)像一只豬呢?因?yàn)槭窃趯W(xué)校排名胖第二名,現(xiàn)在知道了有多胖了吧,他的四肢就像一根根粗壯的柱子。
張老師的愛(ài)好是看書(shū),因?yàn)槊看紊险n時(shí)他知道的真的好多,他的大腦里都放的是知識(shí),我也想成為他那樣,只是很多文化很多的人。張老師急著上班就會(huì)把衣服穿反,算上這次已經(jīng)穿反三次了。同學(xué)們總是眉開(kāi)眼笑,他好像害羞一樣繼續(xù)上課,下課了他才去辦公室換衣服,所以這點(diǎn)就可以證明他真的很幽默搞笑。
有一次,有一道語(yǔ)文題難住了我,我跟到語(yǔ)文辦公室找語(yǔ)文老師,老師微笑的給我講了一下午,我好像有一點(diǎn)點(diǎn)的思路了,很快我的腦袋一亮,我知道了,謝謝楊老師,我匆匆的跑到班級(jí)寫(xiě)上了答案。
下午第一節(jié)課是語(yǔ)文老師的課,我記得老師為這節(jié)課的知識(shí)又讀了一遍。又看了他備課怎么樣。語(yǔ)文老師讓我們讀了這篇文章,老師的'話一落,教室里就響起了讀的聲音和討論的聲音。我們這個(gè)語(yǔ)文老師如果說(shuō)話快,就會(huì)把皺字讀成蟲(chóng)子,同學(xué)們依次笑起來(lái)。
有一次下課,我去問(wèn)老師,為什么要在這里教學(xué),你的家不是在敖漢嗎,他回答說(shuō),我的家是在那里,可是我都已經(jīng)在這里教了好幾年學(xué)了,說(shuō)換就換,說(shuō)的可容易,我心里想每次站在講臺(tái)上笑嘻嘻的,也不是老師,而是我們最可信的朋友。
我的老師初二作文 篇55
竺老師是我的班主任,年齡不詳,但她頭上的點(diǎn)點(diǎn)銀絲和獨(dú)特的教學(xué)方式告訴我,她絕對(duì)是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的“老”教師。
竺老師教我們語(yǔ)文。她上的課,不僅知識(shí)含量爆表,而且十分詼諧、有趣。記得有一次,她給我們講解《搭石》這篇課文,為了讓我們身臨其境,她在課堂上,眾目睽睽之下,居然真的卷起了褲腿,模仿著人們走搭石的情景,我們每個(gè)人都被她的樣子樂(lè)壞了,教室里的笑聲一陣又一陣,竺老師這現(xiàn)學(xué)現(xiàn)做的教學(xué)方式使我到現(xiàn)在都對(duì)這篇課文記憶猶新。
都說(shuō)人是多面的,竺老師也不例外。
在監(jiān)督我們完成或者訂正作業(yè)方面,她總是兇巴巴的。如果誰(shuí)沒(méi)有及時(shí)完成或者訂正完語(yǔ)文作業(yè),那就麻煩了!她準(zhǔn)會(huì)大發(fā)雷霆,嚴(yán)重的話,還會(huì)取消他上語(yǔ)文課的資格,站在后面補(bǔ)作業(yè),補(bǔ)完作業(yè)才能回座位。
她經(jīng)常掛在嘴上的口頭禪是:“沒(méi)帶就是沒(méi)做,不用說(shuō)了,執(zhí)行長(zhǎng),記下來(lái)他(她)未完成作業(yè),減三分!睂(duì)于經(jīng)常丟三落四,忘帶作業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō),聽(tīng)到這句話,那是相當(dāng)扎心的,可又能怎么辦呢?畢竟有錯(cuò)在先。
別看竺老師在學(xué)習(xí)和作業(yè)方面那么嚴(yán)苛,在課間休息的時(shí)候,她可是十分和藹可親,平易待人的,我們都喜歡和她聊天。她也經(jīng)常給我們講她小時(shí)候的一些糗事,逗得我們哈哈大笑,一下子拉近了我們和她的距離,
在班里,竺老師有一個(gè)公認(rèn)的招牌動(dòng)作找手機(jī)。
很多次中午,她犧牲自己的'午休時(shí)間,給我們見(jiàn)縫插針的講題補(bǔ)課,也許是太投入的緣故,也許是中午犯困的緣故,她經(jīng)常找不到手機(jī),然后,她就開(kāi)始在她身上四處摸尋,十分搞笑,而且嘴里還念念有詞:“我的手機(jī)呢?我的手機(jī)呢?”這時(shí),我們已經(jīng)被她搞怪的動(dòng)作弄得哄堂大笑了,但她依然沉浸在找手機(jī)的過(guò)程中,繼續(xù)做著她的“招牌動(dòng)作”,可愛(ài)至極!
這就是我們的竺老師,一個(gè)人老心不老的“老”教師。
我的老師初二作文 篇56
開(kāi)學(xué)了,我四年級(jí)。一位新老師程來(lái)到我們班。
程先生今年三十多歲。他又高又胖,但他在行動(dòng)上很聰明。她有一頭又黑又厚的頭發(fā),像瀑布一樣落下來(lái)。她的臉又圓又白,有兩條彎彎的眉毛,像晾衣繩上的細(xì)鉤;尤其是那雙漂亮的大眼睛,就像上課時(shí)那張嚴(yán)厲的嘴巴,看起來(lái)會(huì)說(shuō)話,殺傷力極強(qiáng)。
每當(dāng)程老師走進(jìn)教室,或者我們?cè)谒恼Z(yǔ)文課上,她的眼睛就像兩盞探照燈,在我們周?chē)鷴哌^(guò)。當(dāng)你做了不該做的事,她會(huì)用憤怒的眼神盯著你看一會(huì)兒,直到你低下頭,默認(rèn)了你的錯(cuò)誤;當(dāng)你做了一件讓她開(kāi)心的事,她含笑的眼睛會(huì)看你兩分鐘,仿佛在享受一個(gè)寶藏。這時(shí),你會(huì)害羞地低下頭。
有一次上課,嘴癢,開(kāi)始和同桌說(shuō)話。有一段時(shí)間,我們真的忘乎所以了。就在我剛閉嘴想說(shuō)下去的時(shí)候,突然覺(jué)得周?chē)銎娴陌察o。這是一節(jié)課。哪里好像不對(duì)?我低下頭,不敢抬起眼睛。我斜著角度看了老師一眼,嚇了我一跳!乖乖,原來(lái)程老師已經(jīng)不講課了,很認(rèn)真的看著我們,一直閉著那張沒(méi)完沒(méi)了的.嘴。全班同學(xué)也看著我,有的好像在為我擔(dān)心,有的洋洋得意,有的好像在和我一樣犯錯(cuò)。教室里的空氣似乎凝固了,我的心臟和太陽(yáng)穴在一起快速跳動(dòng),但一只兔子不得不打破它的胸膛。我尷尬得直起身來(lái),尷尬地坐下。我的臉看起來(lái)像被刀子劃了一下。很難受,很丑。程老師并沒(méi)有因?yàn)槲揖X(jué)坐下而移開(kāi)眼睛,而是用眼睛看了我2分鐘。這個(gè)時(shí)候我真的很想找個(gè)地方消失。感覺(jué)每一分鐘都比一年長(zhǎng)。
從那以后,我再也沒(méi)有在課堂上簡(jiǎn)短地談過(guò)話。
這是我的新老師。雖然上課很?chē)?yán)格,眼神很有殺傷力,但是下課后他立刻就改變了自己。他比孩子還小,瘋狂地和我們玩各種游戲。所以我和同學(xué)都很喜歡她。我愛(ài)我的新老師!
廣東省深圳市鹽田區(qū)南嶺小學(xué)五年級(jí)黃秋菊:
我的老師初二作文 篇57
謝謝老師。
說(shuō)到“謝謝老師”這個(gè)詞,我想到了《每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前》這首歌!皩?kù)o的夜里群星閃耀,老師的房間徹夜明亮。每當(dāng)我走到你的窗前,明亮的燈光照在我的心上。當(dāng)我想起你,親愛(ài)的好老師,一陣暖流在我心中激蕩……”
沒(méi)有陽(yáng)光,就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng);沒(méi)有雨露,就沒(méi)有花香;沒(méi)有父母,我們就沒(méi)有生活。但是沒(méi)有老師的指導(dǎo),我們就不會(huì)有進(jìn)步和成長(zhǎng),所以我要感謝我的老師。
老師,我謝謝你!你用蠟燭默默地燃燒著自己,在浩瀚的學(xué)習(xí)海洋中為我們指明了方向。謝謝老師。你如草,不做作,默默奉獻(xiàn)。老師,謝謝你,你就像太陽(yáng),讓每顆種子都發(fā)芽出自己的生命。謝謝老師。你就像大地,讓每一個(gè)希望都變成豐碩的果實(shí)。老師,我謝謝你!你就像一棵桑樹(shù)。默默奉獻(xiàn),如果沒(méi)有桑葚的性格,哪來(lái)的春蠶精神。老師,我謝謝你!你就像一個(gè)勤奮的.園丁,精心培育著祖國(guó)的花朵,讓它們茁壯成長(zhǎng)。老師,我謝謝你。你就像一把金鑰匙,把我們帶進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。老師,我感謝你,你就像春雨,在我們心中一點(diǎn)一點(diǎn)地傳播著知識(shí)。老師,我感謝你,你就像一盞路燈,跟隨我們的勇氣。老師,我像船夫一樣感謝您,是您拉著我們穿越了激流。老師,我感謝你,你像火光一樣溫暖人心,你像細(xì)雨一樣溫柔的語(yǔ)言滲透我的心田,滋潤(rùn)我的心田。老師,我謝謝你。你就像大海。我們是一條小魚(yú)。她用細(xì)細(xì)的波浪按摩著我們,讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋中成長(zhǎng)。
老師,您把我們從一個(gè)懵懂的孩子培養(yǎng)成了一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。這里凝聚了多少心血和汗水!沒(méi)有你,我們就不會(huì)取得進(jìn)步。老師,是您給了我們知識(shí),力量,戰(zhàn)勝的勇氣,讓我們勇往直前。老師,我們永遠(yuǎn)感謝您。
老師,我謝謝你!謝謝你的努力,你的無(wú)私,以及你為我們所做的一切。
我的老師初二作文 篇58
我現(xiàn)在初二,從小學(xué)到初中教過(guò)我的老師也不少。然而最讓我印象深刻的是我的小學(xué)語(yǔ)文老師,——宋。
宋是一位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的中年教師。她個(gè)子高,略胖。她披著棕色的披肩,留著卷曲的頭發(fā),在我們笑的時(shí)候稱贊我們彎彎的眉毛,甜甜的酒窩,潔白的牙齒,讓每個(gè)人都覺(jué)得真的很和諧,很平易近人。宋老師有時(shí)會(huì)發(fā)脾氣。每當(dāng)調(diào)皮學(xué)生有影響其他學(xué)生的不雅行為,宋老師都會(huì)及時(shí)制止,并附上她的抑揚(yáng)頓挫。她會(huì)自嘲說(shuō),是不是她所在的班級(jí)有什么地方出了問(wèn)題,不能引起大家的注意,并說(shuō)明這種強(qiáng)大的關(guān)系:不僅影響到自己,還影響到別人,這是一種非常不負(fù)責(zé)任的行為,是一種犯罪。你看,連魯迅的哲學(xué)都用過(guò)。沒(méi)辦法。就算說(shuō)幾次,調(diào)皮的也很少?赡芤彩且?yàn)樗闹v課太生動(dòng)了吧。記得小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,因?yàn)槲沂且粋(gè)剛開(kāi)始教書(shū)的年輕老師,沒(méi)有什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn),班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)和紀(jì)律是全校最差的。這讓爸爸媽媽很擔(dān)心。
幸好二年級(jí)的宋老師接了我們班,我們班進(jìn)步很大。每當(dāng)我有一點(diǎn)進(jìn)步,宋先生總是夸我。當(dāng)我有困難時(shí),我總是鼓勵(lì)他們。從此,我對(duì)中文產(chǎn)生了極大的'興趣,對(duì)自己也越來(lái)越有信心。此時(shí)此刻,我還記得宋老師在黑板上寫(xiě)下了優(yōu)美的粉筆字。然后,我拿起書(shū),動(dòng)情地讀了起來(lái)。不知不覺(jué)就聽(tīng)了這本書(shū)的場(chǎng)景。不知道什么時(shí)候突然下課了。感覺(jué)時(shí)間這么短,還沉浸在這美好的氛圍里。這就是宋講課的魅力,絕對(duì)不會(huì)讓我們覺(jué)得枯燥。例如,一個(gè)學(xué)生寫(xiě)了一篇好作文,她會(huì)在漂亮的單詞下面畫(huà)一個(gè)紅圈,以示鼓勵(lì)。要求學(xué)生大聲朗讀整篇作文,讓大家欣賞和討論,最后附上評(píng)論。記得有一次學(xué)校組織去長(zhǎng)沙十堰湖旅游。寫(xiě)作文,我是在父親的指導(dǎo)下寫(xiě)完的,宋先生的評(píng)論讓我深受鼓舞。從此,我的作文有了質(zhì)的飛躍。
我要感謝我的第一位語(yǔ)文老師,是他引導(dǎo)我有了正確的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度。這個(gè)好習(xí)慣一直伴隨著我,讓我受益匪淺。
我的老師初二作文 篇59
我來(lái)找你,你給我的不僅僅是豐富的知識(shí),還有做人的道理;你給我的不僅僅是老師的嚴(yán)格,還有朋友的關(guān)心;你給我的不僅僅是批評(píng),還有鼓勵(lì)。
當(dāng)我驚慌失措地走進(jìn)這個(gè)校園時(shí),所有奇怪的事情都讓我心慌,但你的存在讓我們感到安心。軍訓(xùn)第一次見(jiàn)到你,你拿著公文包站在講臺(tái)上,嘴角的弧度沒(méi)有老師那么嚴(yán)肅,卻平易近人。你陪我們軍訓(xùn)。當(dāng)我們站在軍人的姿態(tài),你也站在陽(yáng)光下。同學(xué)身體不適,你會(huì)關(guān)切地問(wèn)。對(duì)我來(lái)說(shuō),你更像是我們的朋友。
正式上課開(kāi)始。雖然你愛(ài)私下和同學(xué)開(kāi)玩笑,但是上課絕對(duì)不含糊。在課堂上,你是一個(gè)絕對(duì)嚴(yán)格的老師,任何調(diào)皮的學(xué)生對(duì)你的課都是敬畏的。為了我們的學(xué)習(xí),你犧牲了很多休息時(shí)間來(lái)趕我們背書(shū)聽(tīng)寫(xiě)。學(xué)習(xí)一絲不茍,你教給我們的不僅僅是知識(shí),更重要的是做人。是你告訴我們要尊重他人,告訴我們要誠(chéng)實(shí)守信,告訴我們……你是我們?nèi)松穆窐?biāo)。
當(dāng)我們成績(jī)變差的時(shí)候,你會(huì)批評(píng)我們的懈怠和粗心;我們上課不認(rèn)真的`時(shí)候,你會(huì)批評(píng)我們辜負(fù)了父母的期望;當(dāng)我們作業(yè)不及格時(shí),你會(huì)批評(píng)我們對(duì)自己不負(fù)責(zé)任。這個(gè)時(shí)候,你絕對(duì)是認(rèn)真的。但很多時(shí)候你會(huì)像大哥一樣鼓勵(lì)我們,開(kāi)導(dǎo)我們。還記得一次月考,英語(yǔ)差一分就優(yōu)秀了,很郁悶。你把我叫到辦公室,拿著我的卷子幫我分析錯(cuò)誤的原因和我的弱點(diǎn)。我以你的方式學(xué)習(xí),取得了很大的進(jìn)步。因?yàn)槟愕墓膭?lì)和啟發(fā),我進(jìn)步了。
期中考試前期,你摔斷了腳。醫(yī)生讓你休息一個(gè)月,你卻擔(dān)心我們期中考試,不顧受傷堅(jiān)持給我們上課。記得你拄著拐杖走進(jìn)教室的時(shí)候,很多同學(xué)都哭了。你放心,我們不會(huì)辜負(fù)你的期望。
楊先生,你是我的導(dǎo)師,我的朋友,我人生路上的指南針,我的大哥。非常感謝您的陪伴。一年的教育讓我受益匪淺。楊老師,謝謝你給我更多。
我的老師初二作文 篇60
他,走路像一陣風(fēng),說(shuō)話像連珠炮。有時(shí),他笑瞇瞇地,有時(shí),他板著臉。他幽默,嚴(yán)厲,認(rèn)真。你們問(wèn)他是誰(shuí)?沒(méi)錯(cuò),他就是我們的數(shù)學(xué)老師——唐老師。
唐老師很幽默。一次,我們正在上課,學(xué)的是人民幣兌換,好多同學(xué)都沒(méi)有聽(tīng)懂(記住,不包括我!)唐老師又放慢了速度,又講了一遍,可惜,還是有些同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)懂(記住,這里也不包括我,我很聰明地!)這下,我們成功地將唐老師“擊敗”了,唐老師想了想,說(shuō):“我們?cè)僦v一遍!彼械耐瑢W(xué)都不想聽(tīng)了,唐老師又想了想,說(shuō):“我們來(lái)玩?zhèn)游戲吧!”同學(xué)們聽(tīng)到游戲兩個(gè)字,瞬間精神了,接著,他拿出了一些假錢(qián),和我們玩了起來(lái),還時(shí)不時(shí)說(shuō)一些幽默的語(yǔ)言來(lái),這下,所有的人都聽(tīng)懂了。
唐老師雖然很幽默,但有時(shí)他很?chē)?yán)厲。一次,我們正在寫(xiě)大練,有幾個(gè)同學(xué)在一旁說(shuō)話,那幾個(gè)同學(xué)一下就被眼睛尖的唐老師抓到了,那幾個(gè)同學(xué)還沒(méi)發(fā)現(xiàn)唐老師呢,唐老師拍了拍那個(gè)同學(xué)的肩膀,那個(gè)同學(xué)一回頭,“媽呀”的一聲,被嚇了一跳,很顯然,那個(gè)同學(xué)很吃驚,唐老師怒目圓睜的盯著那位同學(xué),大聲說(shuō)道:“你看你,大練才寫(xiě)了幾個(gè)字,被人都快寫(xiě)完了!你還有閑功夫說(shuō)話!還有,后面的,你小心點(diǎn),在被我發(fā)現(xiàn)一次,你們就完了!蹦莻(gè)同學(xué)害怕極了,立刻埋頭寫(xiě)大練,后面的學(xué)生也不例外。
唐老師同樣也很認(rèn)真,改作業(yè)的時(shí)候,他雙目盯著作業(yè),手握紅筆,一下一下的批改,打著一個(gè)一個(gè)的對(duì)勾,有時(shí)皺眉,有時(shí)放松,有時(shí)微笑,幕布戰(zhàn)警的盯著作業(yè)本呢那直勾勾的眼睛似乎要放出激光來(lái),同學(xué)們都在好好的看書(shū)不敢出聲,生怕老師過(guò)來(lái)說(shuō)他。改完作業(yè),發(fā)下來(lái),大家都是垂頭喪氣的,老師改的太認(rèn)真了,自己寫(xiě)的'的時(shí)候還想蒙混過(guò)關(guān),沒(méi)想到被抓個(gè)正著,連比大米還小的小數(shù)點(diǎn),他也可以看出錯(cuò)誤。
這就是我們的唐老師,一個(gè)幽默,嚴(yán)厲又認(rèn)真的老師。
我的老師初二作文 篇61
花感激雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了它的生長(zhǎng);蒼鷹感激天空,因?yàn)樘炜兆屗w翔;山感激大地,因?yàn)榇蟮厥顾《耄晃腋屑の业睦蠋,因(yàn)槔蠋煷蜷_(kāi)了智慧的大門(mén),讓我在知識(shí)的海洋中旅行。在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,你深深的師愛(ài)一直伴隨著我。歡迎你
記得小學(xué)的時(shí)候,對(duì)學(xué)校的一切都很陌生。因?yàn)檫@個(gè)原因,我在課堂上知道問(wèn)題答案的時(shí)候總是猶豫要不要舉手。你可能注意到了,對(duì)我投去鼓勵(lì)的目光,仿佛在說(shuō):“宣丹瓊,別怕。鼓起勇氣去嘗試。答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系。”是你溫柔的眼神增加了我的勇氣。我立刻舉手回答。雖然回答不理想,但是你笑著夸我。也正是因?yàn)檫@第一次,我增加了勇氣。久而久之,我養(yǎng)成了在課堂上主動(dòng)舉手發(fā)言的好習(xí)慣。
當(dāng)我遇到難題,向你請(qǐng)教時(shí),你總是樂(lè)于接受,耐心地向我解釋思路,不厭其煩。當(dāng)我通過(guò)你的解釋得到這個(gè)問(wèn)題時(shí),你的臉上露出了一絲欣慰的微笑。
當(dāng)你發(fā)現(xiàn)我生病的時(shí)候,你一直問(wèn)我是不是覺(jué)得不舒服,是不是要去醫(yī)院……直到第二天早上我來(lái)學(xué)校的時(shí)候,你還是關(guān)切的問(wèn)我,我感覺(jué)好點(diǎn)了嗎?是你對(duì)我生命的無(wú)微不至的呵護(hù),像春雨一樣滋潤(rùn)著我幼小的心靈,讓我感受到了第二份親情?粗悖艺娴暮芟胝f(shuō):“謝謝老師。”
我做錯(cuò)了,你沒(méi)有大聲罵我,只是輕聲問(wèn)原因,幫我解決問(wèn)題。真的很感謝你!你明辨是非,從不無(wú)故批評(píng)人。
期末考試成績(jī)好的'時(shí)候,你在課堂上夸我,帶頭鼓掌。你知道嗎,老師,因?yàn)槟愕囊稽c(diǎn)點(diǎn)掌聲,我在學(xué)習(xí)上增加了一份自信,讓我明確了目標(biāo)。
五年了,在這五年里,無(wú)論我遇到什么,你都會(huì)和我面對(duì)。你為我付出了太多,深如大海,高如藍(lán)天。老師,在我眼里,你很神奇。我終于明白了“春天的蠶會(huì)織到死,每晚蠟燭會(huì)哭泣,燈芯會(huì)抽干”的道理。因?yàn)槟銖氖碌氖悄瞰I(xiàn),無(wú)私奉獻(xiàn)。我從心底感謝你,我的老師!謝謝你為我做的一切!以后無(wú)論我變成參天大樹(shù)還是低矮灌木,我都會(huì)用綠色的生命祝福你,我的老師!
我的老師初二作文 篇62
我們年級(jí)曾有一位幽默大王,用她那無(wú)窮無(wú)盡的笑話為我們浩瀚的語(yǔ)文之海導(dǎo)航。我們年級(jí)曾有一位幽默大王,用智慧編織成的歌謠點(diǎn)明哲理。
超級(jí)幽默大王整體上看就“非同尋!薄R活^頑皮而又很不服貼的棕色頭發(fā),總是向上揚(yáng)著,有一種激發(fā)課堂的活力。一雙鑲了黑寶石的眼睛如夜晚的夜明珠,閃著無(wú)限的幽默,只要夜明珠一發(fā)光,我們的笑話時(shí)間就來(lái)了。有時(shí),夜明珠又變?yōu)槁?lián)系璧,那些和劉老師心有靈犀的同學(xué)都知道它的作用。每當(dāng)一位同學(xué)答對(duì)了問(wèn)題,聯(lián)系璧就因被智慧之光照了而閃耀。
劉老師總是穿高跟鞋,上課前,如果一陣愉快的“蹬,蹬”聲從遠(yuǎn)處傳來(lái)又越來(lái)越大時(shí),劉老師就來(lái)了。這是課前的.歡樂(lè)曲。
超級(jí)幽默大王啊,也有一個(gè)特有“表情包”英雄所見(jiàn)略同。說(shuō)起這個(gè)“表情包”它可真是獨(dú)一無(wú)二,天下沒(méi)有第二個(gè)。在課堂上一個(gè)同學(xué)回答過(guò)問(wèn)題后,劉老師總會(huì)先環(huán)顧四周,夜明珠閃著,半打趣,地說(shuō):“英雄所見(jiàn)略同?如果大家點(diǎn)點(diǎn)頭,就略同了,搖搖手就還沒(méi)呢!”
三年級(jí)開(kāi)學(xué)第1節(jié)語(yǔ)文課上,劉老師講著講著,忽然發(fā)現(xiàn)第2排的張禹森沒(méi)有聽(tīng)講,前面的同學(xué)回頭正準(zhǔn)備大喊他的名字,卻被劉老師止住了。劉老師抿了抿嘴,擺出“噓”的動(dòng)作,示意我們別出聲,然后,她慢慢地、慢慢地向張禹森走去,在渾然不知發(fā)生了什么的他前面停下,叫道:“白禹森!”張禹森騰的一下從座位上跳起來(lái),一臉茫然地問(wèn):“怎怎么了老師?”劉老師微微一笑,眉毛向上揚(yáng)了揚(yáng),說(shuō):“白禹森,我叫你呢!”“啊,我不是白禹森!”他漲紅了臉,著急地說(shuō)!按蠹铱,白禹森白不白?”劉老師問(wèn)!鞍!”我們笑著齊聲回答。接著,劉老師又對(duì)張禹森說(shuō):“你看,你這么白,那當(dāng)然是白禹森啦!薄肮!”“哈哈哈!”大家笑起來(lái)。在笑聲中張禹森認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,也認(rèn)真聽(tīng)講了。
劉老師的一個(gè)個(gè)深刻地教誨,隨著那一個(gè)個(gè)幽默的笑話被我們銘記于心,通過(guò)一種獨(dú)特的方式被記住。這大概就是幽默大王的用意吧!
我的老師初二作文 篇63
老師是人類靈魂的工程師!我們每個(gè)人都是在老師的精心培育下成長(zhǎng)起來(lái)的。今天,我要在這里說(shuō)說(shuō)我們的班主任――趙老師。
趙老師身材勻稱,梳著卷發(fā),戴著眼鏡,特別是那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛,總給我們一種既嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,又和藹可親的感覺(jué)。
趙老師做我們的班主任快一年了,她總是無(wú)微不至地關(guān)心著我們學(xué)習(xí)和生活。記得春季里的一天,天氣很暖和,同學(xué)們穿得都比較少。晨會(huì)課上,趙老師就提醒我們:“從星期五開(kāi)始,氣溫將大幅度下降,同學(xué)們一定要注意添加衣服,別受涼感冒”。聽(tīng)著趙老師關(guān)切的話語(yǔ),同學(xué)們都懂事地點(diǎn)點(diǎn)頭。
趙老師非常了解我們,能一眼看透我們的心思。上學(xué)期剛開(kāi)學(xué),她讓我們改用藍(lán)黑墨水寫(xiě)字,不要再用純藍(lán)墨水了。有些同學(xué)不高興了,因?yàn)樗麄儎傎I(mǎi)的純藍(lán)墨水還沒(méi)怎么用呢,會(huì)浪費(fèi)的。趙老師一下子就看了出來(lái),她說(shuō):“純藍(lán)墨水可以在家里打草稿的時(shí)候用,不會(huì)浪費(fèi)的'!壁w老師的點(diǎn)子可真多!
下課的時(shí)候,趙老師又成了我們的大朋友。有一天下課,我神秘地走到趙老師面前,說(shuō):“趙老師,我來(lái)考你一道題目。”
趙老師一聽(tīng),也來(lái)了興趣,問(wèn):“什么題目呀?”
“這是一位汽車(chē)修理員曾經(jīng)考過(guò)一位著名科普作家的”我故意賣(mài)關(guān)子。
“那也來(lái)考我呀!”看得出來(lái),趙老師信心失去大半,我卻在心里暗自偷樂(lè)。
“一位聾啞人走進(jìn)一家商店,他想買(mǎi)幾把釘子,便對(duì)售貨員做了個(gè)手勢(shì)!闭f(shuō)著,我把左手的食指立起,右手做了個(gè)敲的樣兒,“售貨員看了看,明白了,給了聾啞人幾把釘子。這時(shí),一位盲人走了進(jìn)來(lái),他想買(mǎi)把剪刀,那么,他該怎么做?”我滿以為趙老師也會(huì)像那位科普作家一樣,做手勢(shì),可趙老師根本沒(méi)上當(dāng),還不等我說(shuō)完,就一口報(bào)出:“他就說(shuō)‘我買(mǎi)剪刀!蔽艺媸桥宸梦弩w投地。
趙老師,您是園丁,給我們這些小樹(shù)苗澆下知識(shí)泉水,呵護(hù)我們健康成長(zhǎng);您是蠟燭,點(diǎn)燃自己照亮別人;您是陽(yáng)光,把溫暖送進(jìn)我們心田!謝謝您,我們的趙老師!
我的老師初二作文 篇64
轉(zhuǎn)眼到了四年級(jí)。經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)生活,經(jīng)歷了三個(gè)班主任的輪崗。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,有很多人幫助過(guò)我。給我印象最深的是四年級(jí)班主任劉老師。
我不內(nèi)向,只是因?yàn)槲沂前嗬锬昙o(jì)最小的,在學(xué)校里膽小怕事,上課很少舉手發(fā)言,做作業(yè)也不耐煩,很少主動(dòng)改正錯(cuò)誤。由于這些性格特點(diǎn),我在學(xué)習(xí)和生活中遇到了很多困難,尤其是高二高三。我經(jīng)常被這些困難所困擾,擔(dān)心自己是不是太年輕了,跟不上班。讀完四年級(jí),班主任劉老師很快發(fā)現(xiàn)了我的弱點(diǎn)。她和我交談,鼓勵(lì)我說(shuō),“張萌,你必須鍛煉你的勇氣,積極協(xié)助老師搞好課堂,帶領(lǐng)學(xué)生好好學(xué)習(xí),努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)生”。為了培養(yǎng)我,她安排我當(dāng)組長(zhǎng)。在老師的支持和幫助下,我逐漸克服了膽小的毛病,每天積極幫助老師收集作業(yè);丶野胄r(shí)就做完作業(yè),自己認(rèn)真檢查,主動(dòng)改正錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的鍛煉,我對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越有信心。10月份報(bào)名,入選學(xué)校舞蹈隊(duì),后來(lái)被提名為長(zhǎng)沙晚報(bào)校園記者。
我還有一個(gè)很大的問(wèn)題:做事太心急,作業(yè)和考試總是不嚴(yán)格,媽媽批評(píng)了我很多次,但我改不了。劉老師一次又一次耐心的幫助我,教我如何改掉壞習(xí)慣,在做語(yǔ)文和數(shù)學(xué)作業(yè)前抄題。記得有一次單元測(cè)試,我的壞習(xí)慣又爆發(fā)了。試卷發(fā)完很快,沒(méi)有仔細(xì)檢查,結(jié)果不盡如人意。劉老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“張萌,你本來(lái)可以取得很好的成績(jī),但是你的粗心大意影響了你的進(jìn)步,你知道嗎?好習(xí)慣會(huì)使人受益終身,壞習(xí)慣也會(huì)使人受傷終身!”聽(tīng)了老師的話,我羞愧地發(fā)誓要徹底改掉壞習(xí)慣。從那以后,我對(duì)每一項(xiàng)任務(wù)都一絲不茍,F(xiàn)在,我的`作業(yè)是班上最整潔的作業(yè)之一。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在這學(xué)期期中考試中得到了回報(bào),三科成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?/p>
就這樣,劉老師一直督促我不斷進(jìn)步,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他對(duì)我的幫助。
我的老師初二作文 篇65
每個(gè)老師都有不同的性格,有的嚴(yán)厲,有的溫柔,有的幽默教我數(shù)學(xué)的蔣老師則是一位有著“少女心”的“少女”老師。
蔣老師長(zhǎng)著一張可愛(ài)的“娃娃臉”,嘴角總是上揚(yáng)著,讓人感覺(jué)總是笑瞇瞇的。她穿的衣服也十分具有“少女性”,色彩搭配多樣,有時(shí)還會(huì)穿上同齡人不好意思穿的牛仔背帶褲,從形象和穿著上,很難判斷她的年齡,雖然她快要退休了。有一次,我路過(guò)老師辦公室,看見(jiàn)蔣老師穿著鮮艷的衣服,拿著手機(jī)一邊拍攝她種的植物,一邊用“娃娃音”甜甜地說(shuō):“這是我種的花花草草,是不是很漂亮、很可愛(ài)呀!”看得我“咯咯”直笑。
四年級(jí)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),我們?nèi)ヌ鞓?lè)湖。途中,蔣老師在車(chē)上用她特有的“娃娃音”帶我們一起唱起了“春天在哪里”“郊游”等兒童歌曲,把我們的心提前帶到了天樂(lè)湖,整個(gè)車(chē)廂全程都沉浸在歡樂(lè)的氛圍中。到了天樂(lè)湖,蔣老師又像個(gè)孩子一樣和我們打成一片,教我們擺各種pose,然后把視頻發(fā)到抖音上,如果要評(píng)選最佳人氣獎(jiǎng),非蔣老師莫屬。最刺激的“小飛鼠”項(xiàng)目開(kāi)始了,很多女老師望而卻步,蔣老師卻和我們一起爬了上去,還像個(gè)小孩子一樣沖著相機(jī)鏡頭擺起了剪刀手。但隨著“小飛鼠”越飛越高,蔣老師的臉色慢慢變白,死死地抓住把手,一動(dòng)也不敢動(dòng),到了最高點(diǎn)的時(shí)候,她竟然和我們女孩子一樣尖叫了起來(lái),這個(gè)時(shí)候,我們都感覺(jué)蔣老師就是跟我們一樣的“少女”。
當(dāng)然,“少女老師”的課堂也是充滿了“少女感”。剛學(xué)習(xí)測(cè)量角的度數(shù),老師舉起自己的教具量角器,用她特有的`“娃娃音”問(wèn)我們:“大家看見(jiàn)沒(méi)有,老師的量角器并不是透明的,所以中間開(kāi)了一個(gè)小洞洞兒”這奶聲奶氣的教學(xué),配上她特有的肢體語(yǔ)言,一下子把大家的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)了起來(lái),所以她的課堂也是我們的最愛(ài)。
這就是我的“少女老師”,活潑又充滿愛(ài)心,帶領(lǐng)我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)中享受童年的歡樂(lè)。
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