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二年級語文作文

時(shí)間:2021-12-14 12:40:25 二年級 我要投稿

【精華】二年級語文作文八篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家或多或少都會接觸過作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的二年級語文作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】二年級語文作文八篇

二年級語文作文 篇1

  有一天,阿剛聽到了哭聲,他東張西望[注: 張:看。形容這里那里地到處看。],原來是他的語文書在哭。

  書包好奇的走過去問:語文書,你哭什么呀?語文書說:我的小主人總是欺負(fù)我,你看,我的拐角卷的像波浪一樣,紙畫的像面具一樣,怎么見人那?書包聽了,一邊幫語文書擦眼淚,一邊安慰語文書。

  阿剛聽了書包和語文書的對話后,很不好意思。于是他把語文書上畫的東西仔細(xì)擦干凈,書角捋整齊,并向語文書道歉。從此,語文書整天笑瞇瞇的,有時(shí)還在別人面前炫耀說:你們看,我多漂亮!

二年級語文作文 篇2

  撿垃圾————有一天,小明在放學(xué)回家的路上吃著面包。這里的風(fēng)景很美,有綠樹和小草?墒,小明把面包紙扔到了地上。這時(shí)候,小紅過來了,她一邊撿起面包紙一邊對小明說:“小明,你以后不能隨手扔垃圾了,愛護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!毙∶餍呃⒌卣f:“下次我不會隨手扔垃圾了!边@件事讓我明白了一個(gè)道理:保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

  客人來了————有一天,小明在家里寫作業(yè),突然傳來一陣“咚咚咚”的敲門聲。小明走到門旁,從門鏡里向外一看,原來是他們班的班主任李老師,他連忙打開門。小明說:“李老師您好,快進(jìn)屋里來吧!崩罾蠋熡煤吞@的'聲音說:“謝謝!”于是,就走進(jìn)了屋。李老師進(jìn)屋后,坐在了沙發(fā)上。小明給李老師端來一杯熱茶說:“李老師,請喝茶。”李老師說:“謝謝,你媽媽在家嗎?”小明說:“沒在家。”李老師說:“那我走了,記住,讓你媽給我打一個(gè)電話!崩罾蠋熣酒鹕恚T走去。小明連忙打開門說:“李老師,再見!崩罾蠋熥呦铝藰翘。小明關(guān)上門,回屋后,又高興地寫作業(yè)了。

二年級語文作文 篇3

  有人喜歡濃郁芬芳的玫瑰,有人喜歡純潔高貴的牡丹,而我則喜歡清新淡雅的吊蘭。

  瞧!吊蘭一條條長長的葉子爭先恐后地向四面展開,好像不愿意比別人長得慢似的。它的葉子中間碧綠碧綠的,邊上卻是奶白色的,泛著青春的光彩。吊蘭的一只“手”伸出來了,一陣微風(fēng)吹過,那只“手”微微浮動,好像在向我們招手呢!

  吊蘭的根還可以入藥,可以說是中藥大家族的常見人員,主要治療感冒、清熱解毒等等。同時(shí)也是室內(nèi)空氣凈化極佳的花卉。

  你看,吊蘭全身都是寶,我能不喜歡吊蘭嗎?聽了我的解釋你喜歡它了么?

二年級語文作文 篇4

  星期天,風(fēng)和日麗天空漂浮著朵朵白云。小紅跟媽媽到公園去散步。一到小紅被公園的景色吸引住了。公園里的樹木枝繁葉茂,綠樹成蔭。突然小紅看到了栽在花壇里的十幾朵月季花,五顏六色美麗極了。小紅想月季花真漂亮。如果摘幾朵月季花放在家里,那我們家不是更漂亮了嗎?于是,小紅毫不猶豫地馬上過去摘花。媽媽看到了說:“小紅不要摘花,公園里的花是給游人看的。如果你摘一朵他摘一朵,那樣就會破壞公園里美麗的風(fēng)景。你說對不對小紅?”小紅低著頭紅著臉說:“媽媽我錯(cuò)了,我以后不這樣做了!眿寢屝χf:“知錯(cuò)就改就是好孩子!

二年級語文作文 篇5

  一天早上,小紅在一個(gè)小區(qū)里面看風(fēng)景。小紅是個(gè)助人為樂,愛勞動,長得可愛的小女孩。她走啊走,突然,聽見“嘩啦啦”的聲音,小紅立刻順著聲音走去。

  原來是水龍頭開了,沒人關(guān),小紅連忙跑過去,關(guān)掉水龍頭。小紅想:也許下次還會有人開了不關(guān),得想法制止。小紅想啊想,終于想到了一個(gè)好辦法,小紅馬上跑回家,拿一塊沒用過的木板,一枝筆,一個(gè)雙面膠,跑去小區(qū)里。

  然后,在板上寫著:“節(jié)約用水!痹诎寻迳腺N上雙面膠,貼在水龍頭的右上方,這樣就不會有人忘記關(guān)水龍頭了!小紅看著心里樂滋滋的。

二年級語文作文 篇6

  有一天,加減乘除一起去看電影,她們買完票就手拉著手準(zhǔn)備進(jìn)電影院。突然,售票員攔住她們說:“你們不能同時(shí)進(jìn)去,得一個(gè)一個(gè)地進(jìn)去!奔訙p乘除聽了之后就開始爭吵起來,都說自己要第一個(gè)進(jìn)去,最后她們決定去找智慧老人來評理。

  到了智慧老人的家里,加減乘除就問:“智慧老爺爺,我們四個(gè)人去看電影,誰排在前面呢?”

  “你們誰帶了小括號?”智慧老人笑著問。

  “我們帶了小括號。”加減說。

  “那加減就排在前面進(jìn)去!敝腔劾先嘶卮鹫f。

  “為什么是加減在前,乘除在后呢?”乘除不服氣地說。

  “只要誰帶了小括號,誰就先進(jìn)去。如果都沒帶小括號,就是乘除先進(jìn)去,加減后進(jìn)去!敝腔劾先四托牡亟忉屩。

  加減乘除謝過智慧老人之后剛要走,問題又來了,加和減都有小括號啊,那誰排在第一?誰排在第二呢?乘除也都沒有小括號,那誰排在第三?誰排在第四呢?

  加減乘除又跑回去問智慧老人。智慧老人說:“加減是平等的姐妹,誰走在前面就是誰先進(jìn)去;乘除也是平等的姐妹,誰走在前面就是誰先進(jìn)去!

  聽完智慧老人的話,加減乘除這下全明白,才高高興興地去看電影了。

二年級語文作文 篇7

  有一天,小樹看到樹爺爺生病了,啄木鳥剛好從森林飛過,小樹連忙叫住啄木鳥先生,你能幫樹爺爺治好病嗎?啄木鳥說:“能呢!”啄木鳥連忙來給樹爺爺看病,看見樹爺爺一直在落葉,原來樹爺爺病得很厲害,啄木鳥很快就把樹爺爺?shù)牟〗o治好了。樹爺爺不再掉葉子了,小樹問:“啄木鳥醫(yī)生,為什么樹爺爺還是一直閉著眼睛呢?”啄木鳥醫(yī)生說:“樹爺爺很快就可以睜開眼睛啦!”

  過了一會兒,樹爺爺真的睜開眼睛,笑得可開心了。

二年級語文作文 篇8

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、樂于探究,能發(fā)現(xiàn)詞語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

  2、能獨(dú)立識字,區(qū)別形近字,能正確、流利、有感情地朗讀詩歌。

  3、通過口語交際調(diào)動學(xué)生參加討論的積極性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。

  4、能向大家展示自己課外學(xué)習(xí)所得,展示與同學(xué)合作辦的墻報(bào)、以及其他有關(guān)記錄“六一”活動的內(nèi)容。

  【課前準(zhǔn)備】

 。薄⒄n堂小練習(xí)。

 。病⑸终J(rèn)讀卡片。

  3、“辯論會”的活動主題牌。

  【教學(xué)設(shè)計(jì)】

  〖我的發(fā)現(xiàn)

  引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)六組詞語的共同構(gòu)詞特點(diǎn):重疊形式相同;都是由兩個(gè)意思相反的詞構(gòu)成的。

 。、請學(xué)生自由讀詞語,說說這些詞語有哪些相同之處,再讀讀這些詞語,注意把握這些詞語的朗讀節(jié)奏。

 。病⒄諛幼诱f詞語:

  大大小小──(大。 多多少少──( )

  深深淺淺──( ) 高高低低──( )

  長長短短──( ) 粗粗細(xì)細(xì)──( )

  〖日積月累

  1、讀讀認(rèn)認(rèn):

  ⑴ 自由練讀四組同偏旁的字,說說每一組中的字有哪些相同之處。

 、 讀讀生字組成的詞語,想想這些字詞的意思。

  ⑶ 通過組詞的形式,認(rèn)讀記憶八個(gè)生字。

 、 采取多種形式鞏固識記。

 。、我會填:

 、 看題目,說說這道題要我們干什么。

 、 仔細(xì)讀讀每一組字,說說你有什么發(fā)現(xiàn)。

  ⑶ 獨(dú)立完成練習(xí)。

  ⑷ 四人小組交流互改,有不能確定正誤的,提出來請老師或同學(xué)幫助。

 。场⑽視x:

 、 自由練讀。

 、 說說你讀懂了什么?(引導(dǎo)學(xué)生懂得愛護(hù)公共設(shè)施,人人有責(zé))

 、 提出不懂的問題,集體討論解決。

  ⑷ 交流該怎么來讀這首詩,再自由練讀。

 、 賽詩會──年誰讀得最好。

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