【推薦】六年級(jí)數(shù)學(xué)作文三篇
在我們平凡的日常里,大家都嘗試過寫作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編為大家整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)作文3篇,希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1
數(shù)學(xué)是什么?有的同學(xué)說數(shù)學(xué)就是一些應(yīng)用題,有的同學(xué)說數(shù)學(xué)就是一些加減乘除,還有的同學(xué)說數(shù)學(xué)就是你去買東西時(shí),對(duì)自己需要付多少錢的計(jì)算。
數(shù)學(xué)究竟是什么呢?其實(shí)之前我也說不清楚。直到今天我參加了蕭報(bào)小記者組織的“一堂特別的數(shù)學(xué)課”活動(dòng),才對(duì)數(shù)學(xué)究竟是什么,有了一些概念;顒(dòng)的主講人是“牛娃奧數(shù)課程”創(chuàng)始人,錢塘文理院校長(zhǎng),世界數(shù)學(xué)團(tuán)體錦標(biāo)賽金牌教練——章老師,剛見到章老師時(shí),給我印象,就和我對(duì)數(shù)學(xué)的印象一樣普普通通,看上去沒什么特別?可是為什么要叫“一堂特別的數(shù)學(xué)課”呢?
我?guī)е蓡栕诨顒?dòng)的現(xiàn)場(chǎng),認(rèn)真地聽著。原來數(shù)學(xué)是:數(shù)字,數(shù)論,推理,幾何,代數(shù),統(tǒng)計(jì),排列組合,應(yīng)用題和計(jì)算。其中最重要最常見的`就是計(jì)算,計(jì)算在生活中無處不在,計(jì)算是很重要的,推理除外,其他都要用到計(jì)算。我們不光要會(huì)計(jì)算,還要計(jì)算得快和對(duì)。要怎么樣才能提高我們的計(jì)算能力呢?章老師告訴我們四大法寶:一是注重?cái)?shù)理與算理,二是加強(qiáng)口算,三是總結(jié)方法與易錯(cuò)點(diǎn),四是掌握計(jì)算的技巧。聽到這里,我終于明白了:數(shù)學(xué)成績(jī)好的同學(xué),并不是因?yàn)樗麄儽葎e人聰明,而是他們有自己計(jì)算的巧方法,背后在默默地努力。如果我們要想把計(jì)算做到又快又對(duì),該怎么努力呢?章老師也告訴我們,那就是要端正學(xué)數(shù)學(xué)的態(tài)度,勤加練習(xí),掌握計(jì)算方法。
活動(dòng)中,老師還運(yùn)用了很多題目舉例,來讓我們加深學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,我最大的收獲就是,學(xué)會(huì)了怎么巧算平時(shí)最頭痛的“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”。明確了:加法是和在一起,先加誰(shuí)都沒關(guān)系,減法就是分開,先讓減掉誰(shuí)也都沒關(guān)系,倍數(shù)就是幾個(gè)幾,先乘誰(shuí)沒關(guān)系,連除也一樣。
真不愧是一堂特殊的數(shù)學(xué)課,章老師原來并不普通,聽了這堂特殊的數(shù)學(xué)課,我開始崇拜數(shù)學(xué)了,開始崇拜章老師了,我對(duì)數(shù)學(xué)更有興趣了。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2
我小學(xué)六年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)獲了全國(guó)競(jìng)賽一等獎(jiǎng),好多同學(xué)都問我數(shù)學(xué)怎么學(xué)的。我當(dāng)然會(huì)告訴他們一些學(xué)習(xí)方法、技巧之類的。但最重要的一點(diǎn)是:數(shù)學(xué)老師劉老師對(duì)我的幫助。
劉老師,名叫劉衛(wèi),小學(xué)六年級(jí)開始教我們數(shù)學(xué)。她長(zhǎng)著橢圓形的臉,戴眼鏡,高高的個(gè)子,看上去身體很結(jié)實(shí)。說實(shí)在的,一開始,我并不覺得這個(gè)老師怎么好。在她的課堂上,經(jīng)常能聽到老師高嚨大嗓地大吼,非常地嚴(yán)厲。有些同學(xué)可能是受不了這個(gè)老師,有的可能是被老師批評(píng)了后不服氣,背地里甚至給她起外號(hào)。
過了一段時(shí)間,劉老師發(fā)現(xiàn)我和其他幾個(gè)同學(xué)很有數(shù)學(xué)天賦,便專門給我們幾個(gè)開小灶。我對(duì)劉老師的態(tài)度逐漸開始發(fā)生改變了。
劉老師“私自辦輔導(dǎo)班”的事令我印象深刻。記得那時(shí)每個(gè)星期四下午放學(xué)后,劉老師會(huì)留下我們“四大天王”和一些喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)。“數(shù)學(xué)四大天王”自己準(zhǔn)備題,自己講,劉老師只是個(gè)“旁聽”。
記得一個(gè)星期四下午,該輪到我講題了。我把自己準(zhǔn)備的題目抄到黑板上,底下那些同學(xué)就有的自己“埋頭苦干”,有的三個(gè)一群,五個(gè)一伙地討論。看到我出的題好多同學(xué)都做不出來,心里一陣得意之情。劉老師看到這個(gè)情況,對(duì)我說:“曲昊男,你給大家講講吧。”我畢竟是第一次當(dāng)“老師”,沒經(jīng)驗(yàn),說話磕磕巴巴,語(yǔ)言也不是很嚴(yán)謹(jǐn),可以說漏洞百出。下面好多同學(xué)挑我的刺兒,使我更緊張了。另外,我那時(shí)語(yǔ)言表達(dá)能力比較差,心里明白但講不出來。只好說:“這就得這么做!眲⒗蠋熅蛻蚍Q這叫“曲氏定理”,還接著說,“叫‘曲氏公理’更好”。最后老師看我講不好,干脆替我講完了。
后來,劉老師單獨(dú)找我談話,對(duì)我說:“曲昊男呀,我知道你心里明白,但表達(dá)不出來可不行,這對(duì)你以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)很大的障礙。另外,數(shù)學(xué)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù),像你這樣,講題的時(shí)候漏洞百出,同學(xué)能給你挑刺兒,你也很難受。咱小學(xué)數(shù)學(xué)不要求非常地嚴(yán)謹(jǐn),但如果你還這樣,上了中學(xué)、大學(xué),你想學(xué)好這門科目幾乎是不可能的。你還得努力呀。”
聽了劉老師的這一席話,我發(fā)現(xiàn)了自己致命的缺點(diǎn),并開始及時(shí)改正。從那以后,我講得越來越好,而且粉筆字也越來越漂亮(只是有進(jìn)步罷了)。而且還和班里其他的“數(shù)學(xué)天王”一起交流數(shù)學(xué),增長(zhǎng)了知識(shí)。
現(xiàn)在上了初中,突然發(fā)現(xiàn)劉老師說的那一席話有一部分靈驗(yàn)了——那就是一些數(shù)學(xué)題開始講究“摳字眼”,使同學(xué)們“防不勝防”,F(xiàn)在一想,幸虧當(dāng)時(shí)認(rèn)真按老師說的做了,使我小學(xué)時(shí)就有了嚴(yán)密的邏輯思維,F(xiàn)在想起來真是感謝劉老師。
直到現(xiàn)在,小學(xué)時(shí)劉老師對(duì)我的諄諄教誨和我們“四大天王”共享“烤鴨”(小學(xué)時(shí)的黑話,指奧數(shù)題)的情景仍歷歷在目。求學(xué)的道路上能遇到這樣的好老師,真是一件幸運(yùn)的事情!
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3
昨天,真的很巧,收到了方老師的短信,推薦孩子給家長(zhǎng)講數(shù)學(xué)。而在我家也剛剛結(jié)束了一節(jié)由堯堯老師主講的關(guān)于“數(shù)位”的數(shù)學(xué)課。孩子興致很高,終于可以給平時(shí)“高高在上”的家長(zhǎng)上課 了,很榮幸的當(dāng)上了方老師,而我也有機(jī)會(huì)當(dāng)了一次小學(xué)生,聽兒子給我上數(shù)學(xué)課。
“起立,方老師您好”我起身向堯堯扮演的“方老師”深深鞠了一躬,這是兒子給我親自示范過的!巴瑢W(xué)們好,請(qǐng)坐下!”堯堯笑嘻嘻的回答,“不行,笑場(chǎng)了,現(xiàn)在是在上課,老師能這樣嗎 ,要嚴(yán)肅些好嗎,重來一遍吧!眱鹤庸怨缘幕氐脚P室,重新來過。NG了幾次后,數(shù)學(xué)課終于開始了。
“今天,我們講關(guān)于數(shù)位的課。比如這是一個(gè)珠子,就是1,它表示‘個(gè)’位。”兒子伸出小手,指著小拇指說,“再往上增加,就是2、3、4、5、6、7、8、9!彼来沃钢鵁o名指和中指往上數(shù) !白⒁饬,它快沒名字了!”我端端正正的坐在沙發(fā)上,認(rèn)真的聽著,睜大了眼睛?粗鴥鹤幽7路嚼蠋煹恼Z(yǔ)氣,覺得不禁想笑,但還是忍住認(rèn)真聽!白⒁,到10以后,它就該換名字了,就變成‘ 十’位了”。10、20、30、40、50、60、70、80、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99,注意,又快沒名字了。“
我伸出手,做出發(fā)言狀。”杜金堯同學(xué),你有什么問題?“”老師,幾個(gè)1是十呀,最大的個(gè)位數(shù)和最大的十位數(shù)是幾呀“”哦,10個(gè)1是十,最大的個(gè)位數(shù)是9,最大的十位數(shù)是99“老師想了想, 很快的回答了出來,看來上課是認(rèn)真聽了。
”那到99以后又該換什么位了“學(xué)生問道。
”99以后,就是‘百’位了,10個(gè)十就是百,100、200、300“”老師讓我數(shù)吧!“我和兒子一起數(shù)了起來”400、500、600、700、800、900,“”900以后該數(shù)什么了?“我又問。
”900以后是九百零一拾,九百零二拾“,我盯著老師看了一下,他想了想說:”哦,不對(duì),是910、920、930、940、950……990、991、992……999,注意了,注意了,又快沒名字了,該換了“
聽到兒子說”它又快沒名字了“我心里不禁又想笑,老師是這樣講嗎,我沒聽過課,但覺得他是知道這個(gè)意思的,就是該換數(shù)位了!痹摀Q什么位了,老師“
”這次呀,就變成‘千’位了,1000、20xx……9000、9100、9200、9300……9900、9910、9920、9930……9990、9991、9992、9993……9998、9999“我和兒子一起數(shù)完了這幾個(gè)超級(jí)大的數(shù)。我 們的聲音把房頂都快掀起來了?磥磉@個(gè)老師的確當(dāng)?shù)倪^癮。
”再往后,又得注意了,要換成‘萬’位了“小老師又發(fā)話了。
”哦,老師那萬位后面有幾個(gè)零呀?“我家的小老師,扳出手指給我說:”有四個(gè)零,有個(gè)、十、百、千,那個(gè)1就是萬位!拔覞M意的笑了。
”那萬位以后還有位嗎?“
”當(dāng)然有了,你就把萬位看成個(gè)位,還有十萬位、百萬位,還有……“ 小老師撓了撓頭,似乎一起想不起來了!迸,老師我知道,還有千萬位吧“”哦,對(duì)!就是‘千萬’位,再往后就是‘億’位!“ ”哇,好大的數(shù)呀,你懂得可真多呀!謝謝老師,教了我們這么多。“
我們家的小老師不好意思的笑了,小腦袋一揚(yáng),得意的說:”啊,我懂得真多!“
一節(jié)數(shù)學(xué)課就在笑聲中結(jié)束了。
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