高考的作文預(yù)測(8篇)
在我們平凡的日常里,大家都寫過作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編幫大家整理的高考的作文預(yù)測,僅供參考,大家一起來看看吧。
高考的作文預(yù)測1
請以“最好的風(fēng)景”為題,寫一篇不少于800字的文章。
【寫作指導(dǎo)】
茅盾在《風(fēng)景談》中寫道:“自然是偉大的,人類是偉大的,然而充滿了崇高精神的人類的活動(dòng),乃是偉大中之尤其偉大者!”從這個(gè)層面上來說,文題中的“風(fēng)景”更多地指向以人為核心的活動(dòng)圖景,而不僅僅指淺表層面上的供人觀賞的自然風(fēng)景。而“最好的風(fēng)景”可從以下三個(gè)維度來演繹:一是“真”。即“風(fēng)景”中飄逸出的率真、本真、真性情,燭照出的生活的真諦,人生的真義。二是“善”。即“風(fēng)景”中涌動(dòng)著的善心、善念,充溢著的善行、善舉。三是“美”。即“風(fēng)景”中折射出的人格之美、人品之美、人情之美、人性之美。以真、善、美作為內(nèi)核方能鋪染出“最好的風(fēng)景”。當(dāng)然,在寫法上還要注意“形神合一”:以人為核心的活動(dòng)圖景,既要得“形”之美感和亮度,又要得“神”之精髓和深度。失之前者,便不能“養(yǎng)人眼球”;失之后者,便不能“撼人心魄”。二者均不能稱之為“最好的風(fēng)景”。
【參考范文】
最好的風(fēng)景
已經(jīng)是冬天了,一只蝴蝶在寒風(fēng)中搖搖擺擺。終因體力不支落到了地上。這是一只七彩的蝴蝶。他以為它死了,就將它撿起,沒想到這只蝴蝶掙扎了幾下。“這只蝴蝶還活著!”他十分驚喜地叫道。于是,他跑著將這只蝴蝶送到了自己家的花園,然后將它放到了一朵花上。蝴蝶美美地吃起了花蜜,它的翅膀也逐漸恢復(fù)了光澤。蝴蝶吃飽了之后,繞著他飛了兩圈,然后不顧他的挽留,飛向了遠(yuǎn)方。他遺憾地望著蝴蝶遠(yuǎn)去的方向,發(fā)出一聲嘆息:“保重自己,蝴蝶!”他不知道。他救了一只鳳彩蝶。
幾年之后。他長大了,繼承了家業(yè),成了一方富豪。他心地慈善,救濟(jì)過許多窮人。然而,有一天,他忽然得了一種十分奇怪的病,許多名醫(yī)都束手無策。但有道是,偏方治怪病。于是,他的父母又走遍全國去尋訪偏方。功夫不負(fù)有心人,歷經(jīng)一年之后,他們終于訪得了一個(gè)偏方——一個(gè)以鳳彩蝶為藥引的偏方。但什么是鳳彩蝶呢?那個(gè)提供偏方的游醫(yī)說:“我也只是聽說過,并沒有親見,據(jù)說,鳳彩蝶有七彩的翅膀!甭犃诉@個(gè)線索,他的父母立刻派人去四處尋找。
聽說這個(gè)消息的他,此刻正住在全國最好醫(yī)院的最好病房。望著窗外美麗的風(fēng)景,他的臉上沒有任何對死亡的恐懼,他只希望那只大難不死的七彩蝴蝶不要再落入魔爪。隨著時(shí)間一天天過去,他的病也越來越重了。窗外的花在一天天地開放,風(fēng)景也越來越美了。他知道,在這里的花全都開放的那一天,死神就要降臨了。但他笑了,是為那只蝴蝶而高興,因?yàn)樗活著。
那天,窗外的花全都開放了。許多人慕名來看風(fēng)景。都驚嘆造化神功。而他,也安心地笑了。突然,他愣住了,因?yàn)椋吹搅四侵缓p輕地從窗外飛進(jìn)來,飛到了他的手上。他的父母也看到了,大喊:“快!抓住它!”他一聽,立刻使出平生最后的力氣,將蝴蝶扔出窗外,并想關(guān)上窗子,然而,窗子一動(dòng)也沒動(dòng),因?yàn)椋,去了?/p>
蝴蝶輕輕地又從窗外飛進(jìn)來,飛到他的頭上。突然,他們都消失了。
窗外,出現(xiàn)了一道七彩的虹橋。而他,正從虹橋的這一端緩緩地、緩緩地走向另一端……
高考的作文預(yù)測2
【作文材料】
手在燈光下可以演示出孔雀、烏鴉、綿羊等動(dòng)物造型。手的影子不一定是“手”,正如你被人奉承、吹捧,或被嫉妒、丑化時(shí),你得告訴自己那不一定是你,只是你的影子。
要求:選準(zhǔn)角度,明確立意.自選文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。不少于800字。
【寫作指導(dǎo)】
立意參考:手影大師精彩的表演,讓我認(rèn)識(shí)到:手的影子不一定是手。手的影子,它可能是孔雀的美麗、烏鴉的丑陋,還有可能是綿羊的溫良、老虎的兇惡。所以,當(dāng)你被人奉承、被人吹捧、被人神化時(shí),你要清醒地認(rèn)識(shí)到那不是你,那只是你的影子;當(dāng)你被人嫉妒、被人仇視、被人丑化時(shí),你要清醒地認(rèn)識(shí)到那不是你,那只是你的影子。所以你要看清楚你自己。
【參考范文】
認(rèn)清自己
虎嘯深山,魚翔淺底,駝走大漠,雁排長空——世間萬物各有屬于自己的一片天地,生命的玄機(jī)是找到自己的位置,綻放自己的光彩。
人生在世,找準(zhǔn)自己的位置,是非常重要的。我們每一個(gè)人都需要審視自我,認(rèn)清自我,用一顆平靜的心聆聽自我的價(jià)值的呼喚。寵辱不驚,閑看庭前花開花落;去留無意,漫隨天外云卷云舒。
陶淵明看清了官場的污濁,終于在田園中找準(zhǔn)了自己的位置,抒發(fā)了自己的清高,于是便有了“采菊東籬下,悠然見南山”的佳句;魯迅看清了社會(huì)的黑暗和國人的麻木,終于在文章中找準(zhǔn)了自己的位置,表達(dá)了心靈深處不屈的民族氣節(jié),成了堪稱民族脊梁的中華文化之魂。他們看清了自己,讀懂了社會(huì),找到了屬于自己的真正位置,實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。
也許我們“飄飄何所似,天地一沙鷗”,也許我們“小舟從此逝,江海寄余生”,也許我們“仰天大笑出門去”,不同的人有不同的活法,但一句“天生我材必有用”,其中有幾多豪邁與灑脫,真正的英雄是在自我相信,自我肯定中升起的。那是張騫出使西域的駝鈴陣陣,那是昭君出塞的黃沙漫漫,那是岳飛拔劍的壯烈情懷,那是鄭和下西洋的雄心勃勃。
平凡不一定平庸,雷鋒是一名平凡的士兵,但他卻成就了不平凡的功績。我們雖然都是平凡的人,但是只要能找準(zhǔn)自己的位置,平凡的崗位也會(huì)呈現(xiàn)生命的光輝,平凡的付出也可以匯聚成海洋。充分認(rèn)清自己,發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢,即使是一棵小草也會(huì)有生機(jī)和活力,綻放生命的光彩,勇敢迎接生命的挑戰(zhàn),讓生命像寶劍鏗鏘閃著寒光,讓生命像寒梅一樣放出幽香。每個(gè)人都會(huì)是自己的英雄!
【佳作評(píng)析】
論點(diǎn)鮮明。這是一篇非常典型規(guī)范的議論文。論點(diǎn)提出鮮明扼要,以“虎嘯、魚翔”等世間萬物的狀態(tài),引出生命的玄機(jī),出奇,出新,撥動(dòng)閱卷者心弦。
論證有力。文中所給材料處理詳略得當(dāng),并由此展開論述,如行云流水,開啟自如。論證過程中的選材與處理集準(zhǔn)確與文采于一身,引用古典詩詞,賦予文章高雅的風(fēng)范。
高考的作文預(yù)測3
【作文題目】
閱讀下面的材料,按照要求寫一篇不少于800字的作文(60分)
在慶祝世界反法西斯勝利70周年的閱兵現(xiàn)場,中俄兩國軍人的正步有所不同。俄羅斯正步,是對前沙俄軍隊(duì)傳統(tǒng)正步稍作修改后形成的。俄國軍人正步走時(shí),上體軀干保持正直,向前擺臂時(shí)肘部彎曲,向后擺臂時(shí),手腕前側(cè)距褲縫線約30~
35厘米,腳向前方踢出時(shí),腿要繃直,腳尖上蹺,腿與地面平行,兩腿夾角90~100度,通過檢閱臺(tái)向右看時(shí),頭要上揚(yáng)30度,以體現(xiàn)驕傲和自豪感。
中國正步則汲取了德式、蘇聯(lián)正步的經(jīng)驗(yàn)并加以改動(dòng),使它更適合于中國人體型,同時(shí)更顯威嚴(yán)。對正步行進(jìn)步法的整齊劃一有著苛刻的要求—左腳向正前方踢出約75厘米(腿要繃直,腳尖下壓,腳掌與地面平行,離地面約25厘米),適當(dāng)用力使全腳掌著地,同時(shí)身體重心前移,右腳照此法動(dòng)作……向后擺臂時(shí)(左手心向右,右手心向左),手腕前側(cè)距褲縫線約30厘米,行進(jìn)速度每分鐘110~116步。俄羅斯軍人踏步時(shí)要將下巴揚(yáng)起受閱,彰顯自豪感和民族的`驕傲。而中國軍人受特有的東方內(nèi)斂文化影響則不要求揚(yáng)起下巴,以避免被人解讀成有傲慢傾向。
【適合自己的才是最好的】
當(dāng)數(shù)學(xué)大家陳省身被問到當(dāng)初為什么選擇數(shù)學(xué)時(shí),他說:“別的都不會(huì),只好做數(shù)學(xué)。”當(dāng)著名畫家黃永玉被問到當(dāng)初為什么學(xué)畫畫時(shí),他的回答也是:“別的什么都不會(huì)只好作畫!
不是每一條河流都可以注入海洋,除非找到了合適的道路;不是每一只鳥兒都能夠飛上天空,除非他有一雙適合自己的翅膀。人生之路也是如此:適合自己的才是最好的。
古時(shí)候有一戶人家,生了五個(gè)兒子,一個(gè)質(zhì)樸忠厚,一個(gè)聰明機(jī)敏,一個(gè)雙目失明,一個(gè)天生駝背,還有一個(gè)天生跛腳。父母便讓質(zhì)樸忠厚的務(wù)農(nóng),讓聰明機(jī)敏的經(jīng)商,讓雙目失明的學(xué)按摩,讓天生駝背的搓繩編筐,讓天生跛腳的在家防線織布,后來五個(gè)兒子的生活都幸福美好,各自事業(yè)有成。
五個(gè)兒子都有了適合自己的職業(yè)并取得成功。假如讓天生跛腳的去務(wù)農(nóng),讓天生失明的去紡線織布,那他們的命運(yùn)恐怕就不會(huì)這么好了吧!
在現(xiàn)實(shí)生活中,父母都希望子女成龍成鳳,讓孩子從小就忙碌于各種提高班,奔波于各個(gè)家教中心,整日在題海中遨游,企望孩子成為音樂大師,奧數(shù)精英,外語天才,可到頭來真的能如愿么?孰不知,適合自己的,才是最好的!
籃球皇帝喬丹,打籃球之前先打橄欖球,可因?yàn)樯眢w不夠強(qiáng)壯,始終未取得一金半銀,隨后又打棒球,但因?yàn)榍蚋胁怀桑谑浅煽円膊焕硐,最后,他改打了籃球。因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)自己身高臂長,動(dòng)作靈活,是塊打球的好料。果不其然,喬丹在籃球場上締造了一個(gè)又一個(gè)神話。于是,便有了在nba歷史上永遠(yuǎn)閃光的“公牛王朝”,也有了地球人都知道的“籃球皇帝”“飛人”喬丹。
這個(gè)世界上沒有對所有人都相同的、最好的東西。只有那些真正適合自己的,才能說是最好的! 錦衣玉食不一定能裝飾出最美的自己,學(xué)會(huì)量體裁衣方能展現(xiàn)風(fēng)采。人生之途盡管漫長,但我們總要找到捷徑——揚(yáng)長避短,走適合自己的路。
高考的作文預(yù)測4
張揚(yáng)與內(nèi)斂 美的外化
紅場閱兵場上,與俄羅斯軍隊(duì)邁著大方步,揚(yáng)起下巴,盡展驕傲姿態(tài),盡顯期民族的自信。其與不同的是,中國儀仗隊(duì)步伐穩(wěn)健,腳尖下壓,目光平視,表現(xiàn)出東方民族所獨(dú)有的內(nèi)斂和謙遜,因此獲得了在場觀眾和媒體的一致好評(píng)。所以說,驕傲自信是一種美,謙遜,內(nèi)斂也是一種美。二美各有千秋,盡展大國的風(fēng)采。
謙遜的美,美在修身之道。是的,謙遜是一種品質(zhì),是一種對“超我”境界的執(zhí)著追求,從而激發(fā)一個(gè)人自身的潛能,獲得更大的益處。明朝大學(xué)士宋濂,自幼家貧,無錢上學(xué),便借鄰居家的書抄寫以此讀書。成年后,經(jīng)常拿著經(jīng)書跑到百里之外詢問德高望眾的老師,風(fēng)雪無阻,即使此時(shí)的他已是學(xué)識(shí)淵博,卻不見其有絲毫傲慢,面對老師的批評(píng),依舊“色愈恭,禮愈至,不敢出一言以復(fù)”,因而成就了他的學(xué)富五車,成為明朝首席大學(xué)士,執(zhí)掌內(nèi)閣……反觀發(fā)明大王愛迪生,他一生發(fā)明了一千種商品,大多都是在發(fā)明電燈泡之前,原因是電燈的發(fā)明使愛迪生產(chǎn)生的傲慢情緒,對助手的建議嗤之以鼻,導(dǎo)致愛迪生的發(fā)明公司甚至瀕臨破產(chǎn)……滿招損,謙受益,唯有保持謙遜虛心的態(tài)度,才能獲得最大的成功。
謙遜的美,美在處事之理?v觀歷史長河,中華民族能夠立于世界民族之巔千年不倒,原因在于中華民族那種謙遜包容的處事觀念。就像發(fā)展二千余年的儒家一樣,從春秋戰(zhàn)國時(shí)期,僅堅(jiān)守自身的“仁、義”到后來兼取法家的權(quán)術(shù)。謀術(shù)得取之有道的觀念,兼取墨家的“兼愛”,得到“仁愛”,兼于道家“無為”,得到“順應(yīng)天時(shí)”,使儒家在發(fā)展不斷壯大,成為中國的主流思想,并影響中國千年……謙遜并不是一味包容,而是取其精華,棄其糟粕的智慧給予。可見,無論是一個(gè)學(xué)派,抑或一個(gè)人,只有見百家之長,不自己之短,才能使自身豐富和發(fā)展,成為體系和完善之人。
彰顯個(gè)性,增加自信自豪。一個(gè)人的自信心與自豪感,都可以體現(xiàn)在一個(gè)人的表情和肢體語言上。那么,一個(gè)民族的自信心和自豪感也是這樣的。在閱兵式上,俄羅斯方隊(duì)的上體軀干保持正直,向前擺臂時(shí)肘部彎曲,腿與地面平行,兩腿夾角90~100度,通過檢閱臺(tái)向右看時(shí),頭要上揚(yáng)30度……以體現(xiàn)驕傲和自豪感。這正是體現(xiàn)了當(dāng)年在戰(zhàn)勝德國法西斯的戰(zhàn)爭中,俄羅斯民族的不屈不撓的意志和舍我其誰的決心的一種昭示。今天,在西方等國家的經(jīng)濟(jì)制裁下,俄羅斯人在總統(tǒng)普京的帶領(lǐng)下,不屈服、不自卑,堅(jiān)守自己的底線。他們相信,二戰(zhàn)艱苦的歲月都熬過來了,今天的小小困境照樣能夠克服。因此,保持了大國的風(fēng)范,他們有理由驕傲和自豪。由此說來,彰顯個(gè)性,會(huì)增加民族的自信心和自豪感。
朋友,當(dāng)你現(xiàn)在有所成就時(shí),請應(yīng)保持著謙遜內(nèi)斂的態(tài)度,因?yàn)檫@是涵養(yǎng)和修身之道;當(dāng)你身處困境時(shí),更需要的是一種自信心和自豪感的外化,給自己和他人以精神鼓舞。我
相信,張揚(yáng)與內(nèi)斂,都是一種美的外化形式,都是值得我們尊敬的態(tài)度。
【修改與點(diǎn)評(píng)】
1.題目《張揚(yáng)與內(nèi)斂,美的外化》深刻辯證地揭示了材料和文章的中心。
2.開篇引用材料,概述后引出中心論點(diǎn),展現(xiàn)了文章的思辯性。中間三段運(yùn)用并列的分論點(diǎn)式+引述+論據(jù)+論證+結(jié)論。段落結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),層次清晰。
3.結(jié)尾總結(jié),照應(yīng)開頭,再現(xiàn)思變。
高考的作文預(yù)測5
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
經(jīng)典,是指經(jīng)過歷史選擇出來的“最有價(jià)值的書”,它們理應(yīng)是經(jīng)久不衰的萬世之作。但前不久,某大學(xué)出版社搞了一個(gè)出版物“死活讀不下去排行榜”,結(jié)果令人瞠目結(jié)舌:《紅樓夢》高居榜首;榜單前10位中,中國古典四大名著盡數(shù)在列;《百年孤獨(dú)》《瓦爾登湖》等外國名著也赫然其中。而同時(shí),通俗文學(xué)作品以及通過網(wǎng)絡(luò)閱讀小說(文學(xué))的方式則大受歡迎。是經(jīng)典文學(xué)的影響力落后于通俗文學(xué)了,還是舊的閱讀方式過時(shí)了?抑或是……?
對此,引發(fā)了社會(huì)一片熱議。
對于以上事情,你怎么看?請你據(jù)此作文,體現(xiàn)你的思考、表明你的態(tài)度,闡述你的看法。
要求綜合材料內(nèi)容及含意,選好角度,確定立意,標(biāo)題自擬,完成寫作任務(wù)。
經(jīng)典注定孤獨(dú)
日前,某大學(xué)出版社列出一個(gè)“死活讀不下去排行榜”,《紅樓夢》高居榜首,眾多中外名著赫然在目;而通俗文學(xué)則大受歡迎。
其實(shí),這沒什么好奇怪的;在當(dāng)今喧囂的文化場域中,經(jīng)典注定是一場孤獨(dú)的旅行。可能有人會(huì)說,經(jīng)典難道不是傳世名作嗎嗎?怎么會(huì)注定孤獨(dú)呢?誠然,經(jīng)典理應(yīng)是經(jīng)久不衰的萬世之作;然而,經(jīng)典的深邃性、穿透性與引領(lǐng)性注定曲高和寡。
從閱讀內(nèi)容上,與通俗文學(xué)的茶余飯后作比較,經(jīng)典不容易引起人們的關(guān)注;從信息傳遞上,與通俗文學(xué)的嘩眾取寵作比較,經(jīng)典不具備吊人胃口的噱頭;從心靈洗禮來看,與通俗文學(xué)的碎片化填充作比較,深層次上雖然具有絕對優(yōu)勢,但若優(yōu)勢藏于庭院深深,那絕對優(yōu)勢也就成了絕對劣勢。
經(jīng)典之所以成為經(jīng)典,不在于它的隨波逐流而在于它的超前性;經(jīng)典的偉大,不僅在于它說出了我們內(nèi)心深藏的隱秘,還在于說出了我們內(nèi)心里難以抹去的、無法掩飾的真正恐懼——現(xiàn)代性對人類精神生活和靈性寄托的毀滅性打擊。而這些,潛藏于庭院深處而不為人知,就好比寶藏深藏于海底而游客只看到平靜的水面一般。
當(dāng)游客在南昌郊外的青云譜看到朱耷遺留下來的不朽的作品時(shí),有幾人能從那枯枝、殘葉、怪石、丑鳥等令人喪氣的破殘筆墨中去領(lǐng)悟那那倔強(qiáng)與頑強(qiáng)的生命?當(dāng)黛玉之死一步一步呈現(xiàn)在讀者眼前時(shí),又有幾人能從“黛玉之死”看到曹雪芹設(shè)計(jì)這一情節(jié)“上接屈原、下引王國維,昭示著一個(gè)難以窮盡的亂世的開啟”?
而通俗文學(xué)則不然,它以時(shí)效性博人眼球,以趣味性吸引關(guān)注,以庸俗性迎合讀者,以碎片化搶占空隙。不是讀者不想向上向善,而是讀者實(shí)在難以沉潛下心來仔細(xì)品讀。如果經(jīng)典的深邃與引領(lǐng)性能讓讀者在較輕松愉悅的環(huán)境中接受,那經(jīng)典必然會(huì)重新贏得廣大讀者的青睞。如何讓經(jīng)典的精髓為大眾接受,或許,我們能從《易中天品三國》《王立群讀史記》《于丹論語心得》等著作中找到答案。當(dāng)一批又一批的讀者如潮水般涌向書店購買上列書目時(shí),經(jīng)典已然走進(jìn)了讀者的心中。
經(jīng)典本不過時(shí),但若沒有合適的走近讀者的方式,死活讀不下去的排行榜經(jīng)典名列前茅的狀況恐怕依然會(huì)繼續(xù)。期冀有那么一天,經(jīng)典不再孤獨(dú)!
高考的作文預(yù)測6
2月26日下午,河南濮陽市清豐縣的一個(gè)村子里,華北水利水電大學(xué)的大學(xué)學(xué)生孟瑞鵬救起兩名落水兒童而不幸溺死。后續(xù)消息稱,被救起孩子的家長因?yàn)楹ε鲁袚?dān)責(zé)任而躲避不語,且拒不承認(rèn)孩子是被救起的。此事一出,就引發(fā)了社會(huì)各界的熱切關(guān)注。
托爾斯泰曾經(jīng)說過,人類的使命與責(zé)任在于自強(qiáng)不息的追求完美。而孟瑞鵬的人生價(jià)值也在救起落水兒童的瞬間得到了永恒體現(xiàn),他用死詮釋什么是永遠(yuǎn)的責(zé)任。相反,那兩名落水兒童的家長卻懼怕承擔(dān)責(zé)任,缺乏責(zé)任意識(shí),甚至?xí)ケ拘摹W層⑿哿餮,讓良知流淚。
責(zé)任,燃起自己理性的火光。高爾基曾經(jīng)說過,我們應(yīng)該在自己身上燃起理性地火光,使蒙昧無知的人們可以看見我們。而他就是這樣的一個(gè)“在自己身上燃起理性地火光”的人。一名公交車司機(jī)途中突發(fā)心臟病,在生命的最后一分鐘里,他之做了三件事情。把車緩慢的停在路邊,并且用生命的力氣拉下手動(dòng)車閘;把車門打開,讓乘客安全的下車;將發(fā)動(dòng)機(jī)熄滅,確保了乘客和行人的安全。他做完這三件事情,安詳?shù)呐吭诜较虮P上停止呼吸,這名司機(jī)叫做黃志全,他的名字值得所有人記住,他的責(zé)任意識(shí)值得所有的人學(xué)習(xí)。因?yàn)槭撬闹腔叟c責(zé)任拯救了全車人的性命。
責(zé)任,照亮世界與融化黑暗。莎士比亞曾經(jīng)說過,責(zé)任可以照亮整個(gè)世界,融化地上的黑暗。1920年,有一個(gè)11歲的美國男孩踢足球的時(shí)候不小心打碎了鄰居家的玻璃,鄰居向他索賠12.5美元。在當(dāng)時(shí)12.5鎂元素回一個(gè)不小的樹木?梢宰阕阗I下5只下蛋的母雞。闖了禍的男孩大膽向父親承認(rèn)了錯(cuò)誤。父親讓他對他的過失負(fù)責(zé),男孩為難地說,我哪里有那么多錢賠給人家?父親拿出12.5美元,說這錢我可以借給你,但是一年之后你要還給我。從此,這個(gè)男孩辛苦的打工賺錢,經(jīng)過半年的努力,他終于掙夠了12.5美元這個(gè)天文數(shù)字,并且他還給了父親。他就是日后成為美國總統(tǒng)的里根,他在回憶時(shí)候說,通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失,使我懂得了什么是責(zé)任。這為日后掃除心中的陰霾,照亮世界,奠定了基礎(chǔ)。
責(zé)任,是要使他人感到滿意。馬克吐溫曾經(jīng)說過,為責(zé)任而責(zé)任的事情,我們是沒有干過的,干的只不過是能使人感到滿意的那種責(zé)任。有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休,他告訴老板,說要離開建筑行業(yè),回家與兒女共享天倫之樂。老伴舍不得做的一手好活計(jì)的木匠走,再三挽留,木匠已經(jīng)下定決心,不為所動(dòng),老板只得答應(yīng),但問他是否可以幫忙再見一次房子,木匠答應(yīng)。在蓋房子的過程中,大家都看的出來,老木匠的心已經(jīng)不在工作上。用料不那么嚴(yán)格,做出的活計(jì)也沒有往日的水準(zhǔn)?墒抢习宀]有說什么,只是在房子建好后,把鑰匙交給他。這是你的房子,我送給你的禮物,老板說。老木匠愣住了,他的后悔與羞愧溢于言表。他這一輩子改不少的好房子,最后卻給自己建筑一幢這樣粗制濫造的房子。
責(zé)任,猶如一股清泉,能夠凈化人的心靈;猶如寒冬中的一縷陽光,讓人感到溫暖;猶如一盞明燈,指引人方向。讓我們攜責(zé)任與良知同行,譜寫出人生精彩的華章!
高考的作文預(yù)測7
【文題】
請以“心靈的溫度”為題,寫一篇文章。
要求:
(1)立意自定,文體自選。(2)不少于800字。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。(20xx校月考作文題)
【寫作指導(dǎo)】
心靈的溫度,可以是心靈對人生世事冷暖的感受程度,可以是對他人的精神世界(真、善、美)的感動(dòng)程度,還可以是心靈深處生發(fā)的對人生、生活的熱情程度。
心靈的溫度,決定一個(gè)人的生活和生命狀態(tài)。心靈的溫度,隨著人生和生活狀態(tài)的變化而變化,而心靈的溫度又將影響和改變著人的生活和精神狀態(tài)。具體來說:一個(gè)人對生活和人生的溫度是0℃以下,那么這個(gè)人的生活狀態(tài)就會(huì)是冰,他的世界將永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)溫暖;反之亦然。
心靈的溫度不會(huì)一成不變,心靈的溫度取決于我們自身,我們可以從生活的世界和他人的精神世界里去掬取陽光,提升心靈的溫度,并以我們的心靈溫度溫暖世界。
【素材集錦】
素材一:
如果一個(gè)人對人生的心靈溫度是零度,那么這個(gè)人的人生狀態(tài)就是冰,那么他的人生就只是他腳站的位置那么大,如果一個(gè)人對生活和人生的態(tài)度是抱著平常心,那么他就如一掬常態(tài)的水,他能奔流入大河,大海。但他永遠(yuǎn)離不開大地,假如一個(gè)人對生活和人生的態(tài)度是100度的熾熱,那么他就會(huì)化成水蒸氣,成為云朵,他將飛起來,他的世界就會(huì)和宇宙一樣大!
素材二:
1、要么你去駕馭生命,要么是生命駕馭你。你的心態(tài)決定誰是坐騎,誰是騎師。
2、每個(gè)人都是自己幸福的締造者。
3、心靈是自我作主的地方。在心靈中,天堂可以變成地獄,地獄可以變成天堂。
4、把心靜下來,才能打開內(nèi)心的窗簾,看見世界的好風(fēng)光。
5、真正的快樂來自內(nèi)心的滿足,并不是由外在的環(huán)境來決定的,只有心靈的平和,才是永遠(yuǎn)的快樂!
素材三:
我們不能改變?nèi)松拈L度,但是可以改變它的寬度;我們不能改變?nèi)松母叨,但是可以改變它的溫度。人生像一只溫度?jì),雖然我們不能改變它的本質(zhì),隨意地調(diào)節(jié)溫度,但是心靈的溫度就是圍繞在溫度計(jì)周圍的空氣。我們可以改變心靈的溫度,從而溫暖我們的人生,心靈的溫度,能讓你心若冰霜,也能夠給你的人生足夠的溫暖。無論擋在我們面前的是什么,無論我們的內(nèi)心斗爭多么激烈,我們是什么樣的人,取決于我們選擇做什么樣的人。
素材四:
陶淵明雖清貧,但他安平樂道,積極生活,不然怎么會(huì)有“采菊東籬下,悠然見南山”的佳句呢?原來陶淵明清凈安逸的心靈卻擁有極高的溫度,這與他對待生活的態(tài)度是分不開的,那么感觸一下你的心靈的溫度,是不是在艱苦的學(xué)習(xí)生活條件下以飽滿的熱情去對待呢?
“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆見滄海”,在逆境中,李白不是獨(dú)自嘆息,而是發(fā)出對挫折的挑戰(zhàn),相信總會(huì)戰(zhàn)勝困難,抵觸你的心靈溫度,是不是在遭受挫折時(shí),以樂觀的態(tài)度對待戰(zhàn)勝它呢?
“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”,杜甫在自己遇到生活困難時(shí)仍不忘記天下貧民百姓而發(fā)此感嘆,他寬闊無私的胸懷感動(dòng)著后人,他對待人生不是自私,是無私奉獻(xiàn),那么他的心靈擁有了宇宙一般大的空間。
高考的作文預(yù)測8
20xx年,92歲高齡的日本著名教育家大田堯在清華大學(xué)給中國教育同行作了一個(gè)精彩的演講。他一開頭就講了一個(gè)故事:他的一位農(nóng)民朋友給他切開一個(gè)蘋果,指著蘋果核中的種子說,每顆種子都有自己的設(shè)計(jì)圖,我的工作就是培土、施肥、澆水,使它按照自己的設(shè)計(jì)圖長成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的蘋果。只施有機(jī)肥料,不用化肥、農(nóng)藥,完全讓種子自由發(fā)芽、成長。這樣做,雖然要付出更多的汗水和心血,與市場經(jīng)濟(jì)不相宜,但是長成的蘋果又香又甜。如果施加無機(jī)化肥,蘋果雖然長得又快又大,卻不香甜。
要求:選好角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文,不要套作,不得抄襲。
自由地生長
每顆種子都有自己的設(shè)計(jì)圖,按照自己的設(shè)計(jì)長成一個(gè)優(yōu)質(zhì)的蘋果。雖然付出更多的汗水和心血,但長成的蘋果又香又甜,只因完全讓種子自由發(fā)芽成長。只有自由的生長才是順應(yīng)食物發(fā)展規(guī)律的生長,才會(huì)生長健康,果實(shí)豐碩。
揠苗助長的悲劇,因?yàn)橐粫r(shí)的愚蠢,已經(jīng)讓世人嘲笑的數(shù)千年。任何違背事物發(fā)展成長規(guī)律的行為都會(huì)在某種程度上傷及事物本身。自由地生長,讓事物順應(yīng)自身發(fā)展的設(shè)計(jì)圖,結(jié)果必然能春暖花開,益人益己?v看事物的進(jìn)化史,從基因的遺傳到環(huán)境的影響,最重要當(dāng)數(shù)物質(zhì)本身即內(nèi)在的自身發(fā)展規(guī)律。順乎天者,生;逆乎天者,亡。這里的天,是天性的天,而非天地的天。自由的生長是合乎自己內(nèi)在發(fā)展軌跡的生長。
自由的生長,并不是放縱的、為所欲為的生長。任何事物的發(fā)展都是離不開環(huán)境的,同時(shí)又是相互制約相互促進(jìn)的,這便是對立的統(tǒng)一,任何人為地改變環(huán)境,改變事物發(fā)展演變的軌跡的行為都是徒勞的。我們只能把握規(guī)律和利用規(guī)律而不能改變規(guī)律。自由地生長,是事物發(fā)展中的相對自由而非任意的自由,就像種子的生長發(fā)芽過程中,會(huì)有蟲子的叮咬,會(huì)有風(fēng)雨的阻礙,人的作用,只能是從旁協(xié)助,培土,施肥,澆水,以順應(yīng)規(guī)律地促使其健康成長。如果外力胡亂干擾,只能會(huì)抑制天性,破壞系統(tǒng),其結(jié)果必然是事與愿違。赤潮的形成就是人類胡亂干擾自然的結(jié)果。
然事物自由生長的過程,可能需要我們付出更多的汗水和心血,可唯有這樣,才有可能帶來應(yīng)有的效益。
教育中對人才的培養(yǎng)也應(yīng)該是這樣。我們不應(yīng)該面向市場的對口培養(yǎng),而應(yīng)該更多地注重人本身的發(fā)育成長,一味關(guān)注市場,讓人才的成長順應(yīng)市場的要求而不是順應(yīng)人才自身成長的規(guī)律,這樣培養(yǎng)出來的人才將是缺乏創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的人。自由狀態(tài)下生長的人才,可能在短時(shí)間內(nèi)與市場銜接不佳,但從長遠(yuǎn)看,這樣的人才必然是具備發(fā)展后勁的,也必然是符合市場要求的。
江河的壯闊正因?yàn)樗茏杂傻乇剂,潮水的漲落正因?yàn)樵虑驅(qū)Φ厍虻淖匀灰Γ浅降挠行蜻\(yùn)轉(zhuǎn)正因?yàn)樗鼈兎献栽诘倪\(yùn)行規(guī)律,在這里,任何人為的努力,都將受到嚴(yán)厲的懲罰。
自由生長,美麗成長。
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