有關(guān)四年級(jí)期中考試作文匯編六篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編幫大家整理的四年級(jí)期中考試作文6篇,歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)期中考試作文 篇1
天下有很多書,都是人類進(jìn)步的結(jié)晶。以前我上一年級(jí)的時(shí)候,覺(jué)得看書是一件痛苦的事情,但現(xiàn)在,我已經(jīng)能看很多書了。上二年級(jí)的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn),讀書并不是痛苦的事情,它能給我?guī)?lái)許多快樂(lè),想知道我讀書原則嗎?如果想知道,我就講講吧。
以前,我只對(duì)歷史和文學(xué)性的書感性(興)趣,可是我媽對(duì)我說(shuō):“你不能只滿足于這些你感興(這個(gè)倒是寫對(duì)了)趣的知識(shí),你要開(kāi)闊你的眼界,去追尋更多的知識(shí)!边@些話已經(jīng)深深打動(dòng)了我,我明白了一個(gè)道理,只要多讀書,讀好書,閱讀量廣泛一些,長(zhǎng)大就能成才當(dāng)科學(xué)家,正如德國(guó)的歌德所言:“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話!睆拇宋揖烷_(kāi)始廣泛閱讀,博(拼音)覽群書,所以我寫作文和閱讀能力是很強(qiáng)的。我讀過(guò)的書就沒(méi)有一本送過(guò)人,因?yàn)樗纬K軾曾說(shuō)過(guò):“故書不厭百回讀,熟讀深思子自知!弊x書要循(拼音)環(huán)的讀,定要溫故而知新,讀書不可像吃飯一樣,狼吞虎咽,只能慢慢消化,讀書才有用。
一本又一本書在我心里印下了深刻的印象,我知道勤奮學(xué)習(xí)要從我少年做起,正如梁?jiǎn)⒊浴吧倌陝儆跉W(拼音)洲則國(guó)勝于歐(拼音)洲,少年雄于世界則國(guó)雄于世界!
四年級(jí)期中考試作文 篇2
勞動(dòng)是光榮的,俗話說(shuō);“先苦后甜”,勞動(dòng)是收獲之母。勞動(dòng)越苦,收獲越甜。
這是一個(gè)寒風(fēng)至骨的嚴(yán)冬。我在家寫作業(yè),小小的火爐不再溫暖,大大的外套不再火熱,寒風(fēng)從窗戶的縫腺鉆進(jìn)來(lái),讓人不禁心底發(fā)慌。
午夜十二時(shí)。我用二只凍得通紅的小手握這筆,沙、沙……地寫起來(lái)。殘酷的寒風(fēng)哪能理解我幼小的心靈,白雪伯伯一個(gè)勁的吹下鵝毛大雪,凍住了大街的每一絲喧鬧。我停下來(lái),向手哈了一口熱氣,接著持筆奮斗。迎接明天的考試……這時(shí),好像只有我的手在動(dòng),身子已經(jīng)僵硬了。
第二天一早,我拖著沉重的步子走進(jìn)了考場(chǎng),開(kāi)始考試了。教室里如同死一般的寧?kù)o。只有沙、沙……的寫字聲。猶如蠶吞桑葉,有一種壯士一去不復(fù)返的感覺(jué)。心理發(fā)慌地寫起來(lái)。
時(shí)間哪能等你,眼看時(shí)間快過(guò)去了。我十萬(wàn)火急的看了看試卷。悲哀的交卷了!笆虑橐呀(jīng)過(guò)去了,再也不能挽回了!蔽野蛋祵(duì)自己說(shuō),便沉重的離開(kāi)了。
第三天。天氣不是很好。太陽(yáng)公公沒(méi)有有露面,天空如同我的臉色“烏云滾滾”。老師冷酷地走進(jìn)教室,手里拿著白花花的試卷。讓人看到心理發(fā)慌,水也不能阻止一切。只聽(tīng)老師念到彭恒98分第一名。同學(xué)們都向我投來(lái)贊揚(yáng)的目光。我一身的雞皮疙瘩也就解放了,我深吸了一口氣,心里比喝了蜜還甜。我的辛苦沒(méi)有白費(fèi),我的勞動(dòng)更沒(méi)有白費(fèi),我得到了回報(bào),我收獲了成功。
收獲不可能從天上掉下來(lái),只有勞動(dòng)得到的收獲是最甜的。
四年級(jí)期中考試作文 篇3
昨天我又開(kāi)心又緊張,開(kāi)心的是一定沒(méi)有任何作業(yè),緊張的是怕考試的時(shí)候不會(huì)做或者語(yǔ)文的習(xí)作沒(méi)寫完就到時(shí)間收卷子,但是,我發(fā)現(xiàn)我的'緊張是多余的。
“鈴鈴鈴鈴鈴鈴”,考試大“戰(zhàn)爭(zhēng)”在鈴聲中開(kāi)始了,首先進(jìn)攻的是“語(yǔ)文卷大王”,它帶著“閱讀題大將軍”和“習(xí)作將軍”前來(lái)打仗。我絞盡腦汁,把每一道題全“打敗”了,
也把“習(xí)作將軍”打敗了,最后,“語(yǔ)文卷大王”給我打敗了。
接著上場(chǎng)的是“英語(yǔ)精靈”,別看它好像很弱小,其實(shí)它有一個(gè)“必殺技”---聽(tīng)力題,如果你有一個(gè)詞聽(tīng)不明白,最多會(huì)掉三分呢!但是,我把每一道題都打敗了,“英語(yǔ)精靈”見(jiàn)我這么厲害,也像筆試試題一樣,逃跑了。
最后上場(chǎng)的是“數(shù)學(xué)大王”,我輕而易舉把它打敗了,“考試大戰(zhàn)”就這樣結(jié)束了。
四年級(jí)期中考試作文 篇4
今天,是期中考試,我?guī)н@緊張的心情來(lái)到學(xué)校。一進(jìn)教室,映入眼簾的是黑板上各種各樣的祝福語(yǔ)。我被眼前的一行行字感動(dòng)。“祝我們考試順利!”“祝大家過(guò)得開(kāi)心,不要憂愁!薄ぁぁぁぁぁの乙蚕M蠹夷芸嫉靡粋(gè)好成績(jī)?紙(chǎng)的順序是打亂做的。讓這場(chǎng)考試更加有了挑戰(zhàn)性,也能更加展示真實(shí)的自己。
時(shí)間過(guò)得真快!在看似很長(zhǎng)的80分鐘,在考場(chǎng)上卻顯得微不足道。第一堂考的是數(shù)學(xué),我懷著自信的心情交了上去,因?yàn)閿?shù)學(xué)是我的拿手功課。接著是語(yǔ)文、英語(yǔ)!岸b忊彙毕抡n鈴響了,我依依不舍地交上了試卷,心里充滿忐忑。在考試中,困難重重,滿路荊棘。但只要?jiǎng)幽X筋,一切問(wèn)題都迎刃而解?荚嚭,心里沉重的石頭放下一半,還有一半在為考試的成績(jī)擔(dān)心。考得好,一場(chǎng)歡喜,考得不好,一場(chǎng)憂·····
為自己加油吧!
四年級(jí)期中考試作文 篇5
期中考試,是對(duì)一個(gè)學(xué)期中階段學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)。利用期中考試的機(jī)會(huì),進(jìn)行總結(jié)與回顧,有助于引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成“回頭看”的習(xí)慣?纯匆呀(jīng)過(guò)去的半學(xué)期中,自己對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握,是否適應(yīng)了該年級(jí)各科的學(xué)習(xí)方法,為下一階段的學(xué)習(xí)調(diào)整提供參考。
現(xiàn)實(shí)的情況是很多孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中,一味追求向前,卻不曾“停下來(lái),回頭看一看”。一學(xué)期下來(lái),積累的問(wèn)題依然存在,在匆匆忙忙的前行中,跌跌撞撞地走來(lái),學(xué)得緊張而忙碌,效果卻不滿意。家長(zhǎng)著急,孩子苦惱,老師發(fā)愁。要改變這樣的狀況,必須幫助孩子養(yǎng)成自覺(jué)復(fù)習(xí)與自主檢測(cè)的習(xí)慣。
復(fù)習(xí)前,我認(rèn)真梳理了前四單元的內(nèi)容,結(jié)合文章重難點(diǎn),給孩子制訂了一個(gè)復(fù)習(xí)提綱。從基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)段落、語(yǔ)言特色、習(xí)作要求等方面進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。
復(fù)習(xí)中,我和孩子一起經(jīng)歷;仡櫩荚囍谐霈F(xiàn)失誤較多的字詞,比如:顛簸、喧囂、蜿蜒等,進(jìn)而自由復(fù)習(xí),圈點(diǎn)勾畫自己易錯(cuò)的字詞,有針對(duì)性地練習(xí)書寫。
復(fù)習(xí)課文時(shí),有些孩子總愛(ài)把書本哇啦哇啦地通讀一遍,平均使用力量,耗費(fèi)了時(shí)間,卻沒(méi)有達(dá)到想要的結(jié)果,得不償失。我告訴孩子,先梳理文章的重難點(diǎn),再結(jié)合自身掌握的情況,有重點(diǎn)、有計(jì)劃地復(fù)習(xí)。對(duì)于掌握較好的內(nèi)容一讀而過(guò),而對(duì)于哪些學(xué)習(xí)時(shí)存在困難的地方,則要給予更多的關(guān)注,分配更多的時(shí)間。比如:課文中出現(xiàn)的過(guò)渡段,它在文中起著承上啟下的作用。結(jié)合文段,再次體會(huì)它在文中的妙處,做到理解透徹,會(huì)運(yùn)用。還有說(shuō)明文中說(shuō)明方法的種類、特點(diǎn)與好處等,結(jié)合具體的文段重點(diǎn)品讀、細(xì)細(xì)體味。
復(fù)習(xí)寫作時(shí),我提醒孩子想一想是否了解每個(gè)單元的內(nèi)容安排?是否知道每個(gè)單元的訓(xùn)練重點(diǎn)?這些訓(xùn)練重點(diǎn)是否掌握住了?如果沒(méi)有,你準(zhǔn)備怎樣克服?和孩子一起總結(jié)課文中學(xué)到的表達(dá)方式、敘述方法、語(yǔ)言特色,用分類的方式將寫景、敘事、抒情、說(shuō)明類的文章用框架式的知識(shí)樹(shù)勾勒出來(lái)。與寫作結(jié)合深入思考:你會(huì)怎樣寫景、如何敘事?
引領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)課本之后,我們把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在了失分較多的句子訓(xùn)練部分,一同列出句子訓(xùn)練中的一些形式:有改寫比喻句、擬人句、夸張句;有直述句與轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換;有陳述句與反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換;有縮句等,針對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題較多的地方進(jìn)行著重練習(xí)。
正所謂“知不足,然后知進(jìn)步。”我和孩子一起查找不足,提供有針對(duì)性的幫助,揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而幫助孩子超越自我,獲取更多的提升空間。
我期待,在這樣的引領(lǐng)下,孩子們養(yǎng)成一種習(xí)慣,形成一種能力。學(xué)得從容,學(xué)得高效,學(xué)得輕松……
四年級(jí)期中考試作文 篇6
“不對(duì),不對(duì),又不對(duì)!”今天上午我們進(jìn)行了考試,下午,我躺在床上,回想著上午的考試題,唉!這次的考試保證不好。
這次的數(shù)學(xué)題比較難,比較難,可憐的我下課與同學(xué)們一起對(duì)題才知道我不只錯(cuò)了五道題,我開(kāi)始垂頭喪氣。語(yǔ)文題更加難,更加難,不僅考了課內(nèi)知識(shí),還考了課外閱讀,平常不太愛(ài)看書的我這回可犯了難了,有一道是考巴金的三部曲的,以前,我對(duì)巴金的作品確實(shí)略有耳聞,但是畢竟時(shí)隔已久,它在我的記憶里早已黯淡無(wú)光了,沒(méi)想到,我在考試前一夜那么用功,結(jié)果還是沒(méi)看對(duì)地方,真是“我高一尺,題高一丈”!英語(yǔ)是最難的,平時(shí)我對(duì)英語(yǔ)便一竅不通,這回不僅有填空,選擇,還有考發(fā)音的,這回可發(fā)愁了,可是,再愁也愁不過(guò)英語(yǔ)作文呀!這次的英語(yǔ)作文的題目是我以前沒(méi)看過(guò)的,怎么辦?哦,我的天,不管了,既然這么難,那我拼了,我不管它三七二十一,四七二十八了,我該出手時(shí)就出手,不想出手也得出手,我費(fèi)了三分鐘,擦擦擦!終于,一篇沒(méi)有質(zhì)量保證的英語(yǔ)作文出現(xiàn)在我的眼前。哈哈!
交卷時(shí)間就要到了,只見(jiàn)我一目十行,把這張卷檢查完了!扳忊忊彙毕抡n鈴響了,我一邊冒冷汗,一邊出教室,呼!苦日子到頭了。
不管怎么說(shuō),通過(guò)這次考試,我知道了這以后可一定得好好學(xué)習(xí)呀,不然,這做人的差距可就太大了!
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