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六年級(jí)成長(zhǎng)作文

時(shí)間:2021-12-11 11:19:12 六年級(jí) 我要投稿

【精選】六年級(jí)成長(zhǎng)作文匯總八篇

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家整理的六年級(jí)成長(zhǎng)作文8篇,歡迎閱讀與收藏。

【精選】六年級(jí)成長(zhǎng)作文匯總八篇

六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇1

  湖面漾起了一絲波瀾,麥田吹起一場(chǎng)暖風(fēng),一絲暖意,便就春暖花開(kāi)。

  “人的生命是有限的,為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去!边@是雷鋒的經(jīng)典名言。雷鋒的精神像蒲公英的種子灑遍了各個(gè)角落,也灑在了我的身邊。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!倍嗌倌陙(lái),“老師”這個(gè)平凡而又偉大的詞,深深感動(dòng)著多少炎黃子孫的心。“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!倍嗌倌陙(lái),他們嘔心瀝血、默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,培育了多少祖國(guó)花朵成為了棟梁之才。

  時(shí)光如琴弦上的音符,輕盈地跳動(dòng)著。我間接聞到了中考的氣息,滲到骨子里的緊張的氣息。眼前,各科試卷漫天飛舞落在課桌上,白花花一片。而我們?nèi)酝兄v的身心坐在教室里,漫不經(jīng)心。

  對(duì)于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生,老師仍鼓勵(lì)教導(dǎo),不會(huì)放棄任何一個(gè)人,用火一般的熱情,溫暖著每個(gè)學(xué)生的胸懷。

  有一次,老師的臉蠟黃蠟黃的,還不停地咳嗽,可仍堅(jiān)持用他那沙啞的嗓音給我們上課。老師把時(shí)間全都投入到我們身上,經(jīng)常熬夜做幻燈片,犧牲了自己的休息時(shí)間,幫助我們復(fù)習(xí),還教我們?yōu)槿颂幨碌牡览。老師給我們的愛(ài),輕輕地、柔柔的,像茉莉一般,散發(fā)著沁人心脾的香味。無(wú)私中透露著平凡,卻又暗含著一些偉大。

  夜色未央,像霧一樣迷離在如水蕩漾的空氣中。試卷上一道道鮮紅的叉號(hào)很是刺眼,刺痛了我那顆奮進(jìn)的心。桌子上的書(shū)本也愈堆愈高了,我習(xí)慣了把頭埋進(jìn)書(shū)中,偶爾抬起頭,疲憊的雙眼布滿了血絲。

  路邊的燈光也仿佛隱藏了些許憂傷。

  鈴聲響起,同學(xué)們都陸續(xù)走出了教室。我好像沒(méi)有聽(tīng)到一般,依然坐在座位上,責(zé)備著自己,整個(gè)教室安靜、無(wú)語(yǔ)。( )

  “是誰(shuí)還在教室,怎么還不回家?”

  我緩緩地抬起頭,看見(jiàn)是老師,便又低下了頭。

  老師朝我走來(lái),仿佛猜透了我的心思,坐在了我的旁邊,平靜地說(shuō):“你這次沒(méi)考好,是因?yàn)橹R(shí)方面有欠缺,靜下心來(lái),沉下去學(xué)習(xí)!闭f(shuō)完,便默默地離開(kāi)了。

  夜帶著些平靜,我背著書(shū)包,走出了教室。風(fēng)起,微舞,吹動(dòng)著我那顆瑟瑟顫抖的心。

  路口的燈光明亮了許多。

  回到家,坐在桌子前,回想白天發(fā)生的一切,一次考試而已,干嘛看得那么重!一次失敗只會(huì)讓自己更加努力,我在心中告訴自己。是老師解開(kāi)了我的心結(jié),讓我從迷忙中看到了希望,學(xué)會(huì)了樂(lè)觀與沉著。一路走來(lái),老師的多少溫暖感動(dòng)伴隨我在記憶的重影間。

  在我面對(duì)挫折的時(shí)候,是老師來(lái)教導(dǎo)我,在我遇到困難的時(shí)候是老師幫助了我,讓我懂得了怎樣面對(duì)酸、辣、苦、甜,在我考試沒(méi)考好的時(shí)候,是老師安慰我、鼓勵(lì)我,在我……

  老師真是我們的活雷鋒呀!

  人做一件好事不難,難的是做一輩子的好事。在每個(gè)生命的路口,在每個(gè)無(wú)助的時(shí)候,我們都有對(duì)愛(ài)的渴求,所以當(dāng)別人需要幫助時(shí),我們應(yīng)熱情地伸出雙手傳遞愛(ài)。

  做一件好事越平凡,越發(fā)不平凡,越簡(jiǎn)單,越彰顯簡(jiǎn)單的偉大。

  少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。同學(xué)們,為了我們的祖國(guó),為了我們的人民,為了我們無(wú)畏的青春,我們要敞開(kāi)火熱的胸懷,讓真心的愛(ài),改變著世界的色彩。

  從老師的教育中,我收獲了成長(zhǎng)下的青春。

六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇2

  13年前的圣誕之夜,伴著一聲啼哭,我來(lái)到了這個(gè)世界,我亂蹬著我的小腳,留小了這漫漫人生路上的第一個(gè)腳印。這個(gè)腳印中,有醫(yī)生和護(hù)士的愛(ài)。 幾個(gè)月后,我不想整日躺在床上玩了。于是,我嘗試著翻身、坐、站立、走。也嘗試著學(xué)習(xí)說(shuō)話。大約7個(gè)多月的時(shí)候,我就能說(shuō)單個(gè)字了。

  運(yùn)動(dòng)的天賦遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上我的語(yǔ)言天賦。13個(gè)月,我才開(kāi)始真正地獨(dú)立地在地上行走。就這樣,我在我的人生路上又留下了一串輕巧、不整的小腳印。這些小腳印,包含了爸爸和媽媽多少的艱辛和期待呀。 四、五歲的時(shí)候,我就像個(gè)小大人了。會(huì)背古詩(shī),會(huì)算術(shù),會(huì)講故事,會(huì)畫(huà)畫(huà),會(huì)跑會(huì)跳也會(huì)淘氣了。記得有一次我和鄰家的妹妹用洗滌劑、香皂水混在一起做成“飲料”放在茶杯中,被媽媽不小心喝了。但媽媽原諒了我們的惡作劇。我還學(xué)會(huì)了騎四輪車,并帶著妹妹獨(dú)自去了離家不是很近的`望海寺。那時(shí)的我快樂(lè)勇敢,不知天高地厚。在這段歲月里,我的腳印歡快而雜亂。這腳印中,有親人的關(guān)愛(ài)和寬容。

  不久,我上小學(xué)了,我很愛(ài)學(xué)習(xí)。老師和同學(xué)都喜歡我,老師?渲v我是個(gè)聰明懂事的好孩子。同學(xué)們也愛(ài)和淘氣的我玩。低年級(jí)時(shí),我像一個(gè)假小子,喜歡和男同學(xué)追逐打鬧。到了高年級(jí),我才開(kāi)始留長(zhǎng)頭發(fā),有點(diǎn)女孩的樣了。我和我的好朋友們一起跳繩,踢毽。小學(xué)的時(shí)光匆匆而過(guò),我留下了整齊和驚奇的腳印。這里面滿是老師的幫助和同學(xué)的信任。轉(zhuǎn)眼間,我已是一名中學(xué)生了,在中學(xué)的課堂中,我學(xué)到了很多知識(shí),也知道了很多道理,更結(jié)識(shí)了許多傾心的伙伴和優(yōu)秀的教師。中學(xué)的科目增加了,中學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)也增強(qiáng)了。

  我想在這段旅途中,我的腳印要沉穩(wěn)、塌實(shí)。才對(duì)得起老師的付出和親人的關(guān)懷;厥鬃哌^(guò)的路,看到那些深淺不一的足跡,我深深體驗(yàn)到了成長(zhǎng)的不易,那每一串腳印都是一個(gè)故事,那每一串腳印都是一分愛(ài)。在我們的成長(zhǎng)之路上,有多少人在悄悄扶持,又有多少人在默默關(guān)愛(ài),還有多少人在為我們靜靜祈禱和祝福。讓我們感懷過(guò)去,憧憬未來(lái),在今后的行程中,留下我們?cè)絹?lái)越堅(jiān)定的步伐,越來(lái)越穩(wěn)重的腳印。期待明天會(huì)更好!

六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇3

  成長(zhǎng)需要鼓勵(lì)。鼓勵(lì),前進(jìn)時(shí)給人以動(dòng)力;沮喪時(shí)給人以信心……

  鼓勵(lì),前進(jìn)時(shí)給人以動(dòng)力。記得有一次,我去爬黃山。爬到半山腰時(shí),我已經(jīng)累得氣喘吁吁,而媽媽卻毫不費(fèi)力的甩了我一大截。我疑惑不解,問(wèn)媽媽:“難道你不累嗎?”媽媽回過(guò)頭,笑著說(shuō):“累。〉俏叶脠(jiān)持。來(lái),萱萱,快爬上來(lái)吧!我相信你一定能爬到山頂?shù)!蔽衣?tīng)了之后,一股暖流在我心里徘徊蕩漾,使我充滿動(dòng)力。在媽媽的掌聲和鼓勵(lì)之下,我成功的爬上了山頂,感受到了成功的喜悅。

  鼓勵(lì),沮喪時(shí)給人以信心。有一次考試,我考砸了。真是感到羞愧難當(dāng),回家之后,把試卷偷偷地藏在抽屜里。媽媽知道后,不但沒(méi)有大發(fā)雷霆,而且語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“孩子,并不要沮喪、傷心。失敗乃成功之母,只要找出自己的不足,并改正,而且預(yù)習(xí)下一個(gè)單元,考試前認(rèn)真復(fù)習(xí)。相信你一定能取得好成績(jī)!”我聽(tīng)了媽媽的鼓勵(lì)之后,信心倍增。夜以繼日的努力,最終,功夫不負(fù)有心人,在下一個(gè)單元中,我取得了好成績(jī)。

  一個(gè)人想要成長(zhǎng),有太多的需要,有的人需要的是無(wú)限的挫折、關(guān)懷、理解和空間;有的人需要的是一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì),這些我都擁有。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中,最需要的是更多的鼓勵(lì),給人以動(dòng)力、信心、促人削進(jìn)。

六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇4

  在我的記憶中,有許許多多的往事,它們就像海灘上的貝殼一樣多。這些貝殼在我的記憶中不斷閃爍,其中有一顆格外明亮。

  那一顆格外明亮的貝殼,我還記得那使我遇到了“鬼”。啊!蔽乙灿X(jué)得很熱,感覺(jué)自己就在烤爐里一樣。我和姐姐一起去河邊游泳。那時(shí)還小,不知不道河中的危險(xiǎn)。我們?cè)诤永餁g快游泳。我們一會(huì)兒比賽誰(shuí)游的快,一會(huì)兒又在撲騰著,拍起的水花可真美。游著游著,我們?cè)摶厝チ,唉,姐姐這時(shí)卻不見(jiàn)了蹤影,我想不會(huì)是姐姐先回家了,我想著想著就覺(jué)得要不要去找找姐姐呢?可是,我覺(jué)得河水涼颼颼的。我就向岸邊慢慢地游過(guò)去,邊游邊想:姐姐會(huì)不會(huì)被水怪吃掉了?呸呸呸,不能亂想,姐姐肯定是先回家給我弄好吃的了?斓桨哆厱r(shí),有一只冰涼的手抓住了我的腳,我“!”地大叫起來(lái),我使出了我的絕招“飛毛腿”我踢!我踢!我使勁踢!終于擺亂了這個(gè)難纏的“鬼”了。我便快速地向岸邊游去,生怕水鬼再來(lái)抓我。

  回到岸上,擦干了臉上被嚇壞的淚水,準(zhǔn)備回家找姐姐。但是,我發(fā)現(xiàn)姐姐真的被抓了,想到這可怕的場(chǎng)景,我“哇”地一聲就哭了起來(lái)。后來(lái),姐姐從河里走到了岸上,我看到姐姐出現(xiàn)在我的眼前,我就停止了哭泣。看到姐姐鼻青臉腫的樣子,我就問(wèn)姐姐是不是被水鬼欺負(fù)了,可是姐姐說(shuō):“哪有,我只不過(guò)是摔了一跤而已!边@樣,我就放心了。

  現(xiàn)在想起來(lái),真是覺(jué)得好笑呢。在我成長(zhǎng)的道路中會(huì)有許多無(wú)知,但也同時(shí)帶給了我知識(shí)和快樂(lè)。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中,時(shí)常會(huì)有許多挫折,許多困難,但這都需要我們?nèi)ビ赂颐鎸?duì),在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中留下美好、欣慰的記憶。

六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇5

  每個(gè)人都有和自己的父母溝通過(guò),從中受到很多的啟示,啟發(fā)。而我和爸爸的溝通只是跟朋友聊天一樣。我從小就喜歡呆在爸爸的身邊,我總覺(jué)得爸爸會(huì)給我?guī)?lái)不一樣的體會(huì)。爸爸教會(huì)了我很多的東西,有生活、有學(xué)習(xí)、還有怎么做人的道理。

  讓我到現(xiàn)在都不能忘記的一次溝通,是在我五年級(jí)的時(shí)候,讓我受益匪淺。在那炎熱的暑假的夜晚里,我和爸爸在公園里散步,公園里到處都是人,夜空中星星閃爍。吵鬧的聲音把我和爸爸逼進(jìn)了一個(gè)寧?kù)o又蚊子多的地方。我正在抬頭看星星,爸爸突然對(duì)我說(shuō):“該上六年級(jí)了,你打算怎么辦?不該準(zhǔn)備些什么嗎?”我看著那顆啟明星,并沒(méi)有回答爸爸的問(wèn)題。反而問(wèn)爸爸:“啟明星為什么總是那么亮?”爸爸笑著對(duì)我說(shuō):“因?yàn)樗窍霝槟阏粘鲆黄强铡!薄笆菃幔磕敲葱〉男切,怎么可能呢?”我眼睛一眨也不眨地看著啟明星?wèn)道。“只要她愿意,就能做到。即使只有那么微弱的星光,只要她努力,她堅(jiān)持不懈,就會(huì)做到!卑职挚粗穷w最亮的星星說(shuō)。我看著爸爸說(shuō):“就像學(xué)習(xí)嗎?只要努力,只要肯付出,就會(huì)發(fā)出比別人更亮的光芒嗎?”“那是當(dāng)然,其實(shí)星星離你并不遠(yuǎn),還有夢(mèng)想離你也不遠(yuǎn),只要你比別人踮起腳尖,就會(huì)夠到。只有站得更高,看到的就會(huì)更遠(yuǎn)!卑职置业念^說(shuō)。從那后,我學(xué)會(huì)了比別人更努力,別人辦不到的事情說(shuō)不定我能辦到,就像別人只能去看那顆星星,想象自己的夢(mèng)想。但我卻要試試夠到星星,我要去試著完成我的夢(mèng)想。

  爸爸就是這樣教給我了很多的道理,不光是我的父親,還是我的導(dǎo)師,甚至他的一言一行都在潛移默化的引導(dǎo)我一步一步的向前走去。讓我的前途更加光明,更加輝煌!

六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇6

  大家做一件事情,解決的辦法有很多,只要想解決,最后就一定會(huì)有辦法的。這就像我們要去一個(gè)地方,可以有多種方法和多種工具可以選擇。比如從杭州去北京,可以選擇乘大巴,乘坐慢車,也可以乘坐高鐵,如果你想有更多挑戰(zhàn),也可以選擇騎自行車,甚至還可步行。總之,只用認(rèn)準(zhǔn)方向,不怕路遠(yuǎn),那么每一條路都能通往你所要去的地方,其實(shí)做其它事又何嘗不是如此呢。

  我們學(xué)習(xí)時(shí),其實(shí)也經(jīng)常面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。數(shù)學(xué)題就很能說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題,比如我們求解一個(gè)奧數(shù)題,不同的人有不同的方法;數(shù)學(xué)里求組合圖形的面積,你先算這幾個(gè)圖形,我可以劃分成這幾個(gè),他又可以分成那幾個(gè)圖形算,但面積我們最后都求出來(lái)了。總之,只要我們思路清晰準(zhǔn)確,開(kāi)動(dòng)腦筋,做什么事即使這個(gè)方法不行,總是還有其它的方法可行的,最終都能解決這件事。

  我自己對(duì)這就有親身體會(huì)。有一次,我學(xué)吹笛子,學(xué)習(xí)一首曲子時(shí),有個(gè)地方?jīng)]吹好,而且怎么也吹不好。我心想總不能讓一顆老鼠屎壞了一鍋粥吧。按著老師定下的規(guī)矩,一個(gè)地方?jīng)]吹好,就會(huì)要我們把這整首曲子再練習(xí)一周的!我可不想因?yàn)檫@個(gè)錯(cuò)誤,再吹一周的。

  可是,練習(xí)時(shí)間不多了,反復(fù)多練習(xí)已是不可能的,怎么辦呢?絞盡腦汁想了半天,我終于擠出了一個(gè)辦法。我就把這段吹得速度放慢一點(diǎn),使得我來(lái)得及想起正確的指法,這樣就大量減少了吹錯(cuò)的可能性。 我讓指頭熟悉這種按法,再在此基礎(chǔ)上提高速度,之后就容易多了。在去上笛子課的路上,不斷地多模擬幾遍這段指法,就不會(huì)吹不好了。我這么做后去上笛子課,果然課上我不僅沒(méi)吹錯(cuò),而且吹得十分動(dòng)聽(tīng),竹笛老師還夸獎(jiǎng)了我。

  這件事讓我深受啟發(fā),也受益匪淺,它告訴我們:遇事不鉆牛角尖,要勤于動(dòng)腦,學(xué)會(huì)換個(gè)角度來(lái)思考問(wèn)題,也許就可以找到解決方法,找到一條屬于自己的成功之路!

六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇7

  記得那一天,是我的生日。媽媽特意托人在外地買了一支水筆作為我的生日禮物。我開(kāi)心極了!這支水筆不僅漂亮,而且也很好用!于是我打算帶去補(bǔ)習(xí)班炫耀。我蹦蹦跳跳地跑到補(bǔ)習(xí)班,在座位上坐下就迫不及待地拿出水筆。這時(shí)候我在補(bǔ)習(xí)班最好的朋友---小紅兩眼發(fā)光地看著我的水筆,走過(guò)來(lái)羨慕的說(shuō):“驪琳,你這支水筆是在哪買的?貴嗎?可以借我用一下嗎?”我心疼地看著水筆,不得不點(diǎn)了點(diǎn)頭。補(bǔ)習(xí)結(jié)束后,我走出外面等媽媽來(lái)接我。可惜天公不作美,天上下起了傾盆大雨。我走回座位,習(xí)慣性地回頭望了望小紅,只見(jiàn)她也在望著我,這時(shí)我才想起我的水筆。于是我走了過(guò)去,伸手向她水筆。沒(méi)想到她竟然冷不丁說(shuō):“切!不就是一支水筆嗎?都還給你了你還向我要!真厚臉皮!” “喂!說(shuō)誰(shuí)厚臉皮呀!偷就是偷!你要就跟我說(shuō),我會(huì)給你的!還帶偷的!看吧!這就是窮人家的孩子!”我氣紅了臉,甩了甩辮子跑了出去,順便還踢了她一腳。下次上補(bǔ)習(xí)班時(shí),我已經(jīng)看不到她了,但在我的抽屜里發(fā)現(xiàn)了一封信、一個(gè)小禮物和那支水筆。我打開(kāi)那封信,熱淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。原來(lái)小紅把水筆還給我后,水筆被風(fēng)一吹,掉在地上。在我回家后,小紅在我的位置下發(fā)現(xiàn)了。然而,小紅的爸爸要出差,就帶著小紅和她媽媽一起出差去了。為了不讓我生她的氣,她就送了一個(gè)小禮物給我。

六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇8

  如果說(shuō)成長(zhǎng)是一雙鞋,那么煩惱就是一粒沙子,雖然小,但是會(huì)影響著我前進(jìn)的步伐,而我的煩惱就是作業(yè)太多了!

  在現(xiàn)代社會(huì),學(xué)生學(xué)習(xí)仿佛是天經(jīng)地義的,但是有沒(méi)有人想過(guò):學(xué)生也需要自由時(shí)間,F(xiàn)在的學(xué)生每每都要很晚才能放學(xué),再加上老師為了提高成績(jī)而留的習(xí)題,往往都要很晚才能睡,第二天便困得沒(méi)有精力學(xué)習(xí),反倒起了適得其反的作用。加上面臨考試,過(guò)去那悠閑的學(xué)習(xí),也將在嶄新的初中時(shí)被山似的學(xué)習(xí)和壓力鎖進(jìn)了記憶的深處。我就體會(huì)到過(guò)作業(yè)太多的壞處。

  在一個(gè)星期一,老師突然要補(bǔ)課,恰好這天學(xué)校留了很多很多的作業(yè),我回到家時(shí),已經(jīng)是六點(diǎn)多了,寫(xiě)完這些作業(yè),早已過(guò)八點(diǎn)鐘。第二天,我拖著黑眼圈來(lái)到學(xué)校,一上課就昏昏沉沉地睡過(guò)去了,導(dǎo)致課都沒(méi)有聽(tīng)好。我感覺(jué):老師應(yīng)該適當(dāng)?shù)纳倭酎c(diǎn)作業(yè),給同學(xué)們一點(diǎn)出去玩的時(shí)間,呼吸一下新鮮的空氣,不能總待在死氣沉沉的教室里。出去玩玩可以強(qiáng)身健體,而窩在屋里卻有害而無(wú)一益,所以我希望老師可以少留一作業(yè),讓同學(xué)們活動(dòng)活動(dòng),不再像過(guò)去那樣個(gè)個(gè)都是書(shū)呆子了。

  時(shí)代變了,我們也應(yīng)該變了,我在這里衷心地請(qǐng)求老師:請(qǐng)給我們一點(diǎn)自由空間,不能只精通書(shū)本上的內(nèi)容,也要出去活動(dòng)一下,不當(dāng)舊時(shí)代的書(shū)呆子。成為綜合發(fā)展的好學(xué)生。我們也應(yīng)該行千里路,讀萬(wàn)卷書(shū),茁壯健康的成長(zhǎng),將來(lái)才能成為祖國(guó)的棟梁。

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