精選五年級優(yōu)秀作文匯總6篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的五年級優(yōu)秀作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級優(yōu)秀作文 篇1
今天是星期六，下午爸爸帶我去了恐龍園。
我們到了恐龍園的門口，爸爸先買了兩張票，又領(lǐng)了兩枚恐龍蛋玩具，就進恐龍園了。
我第一眼看到的是一只巨大的，脖子很長的腕龍。它是綠色的，是吃草的，所以它的牙齒不是尖的，而是圓的。
我和爸爸繼續(xù)走，又看見了異特龍。它的嘴巴大大的，牙齒尖尖的，好像要吃我們似的。
接著，我又看見我最喜歡的翼龍。翼龍是一種手龍類，生存于晚白堊紀。風神翼龍展開估計有12米長，它睜著眼睛，搖著尾巴，好像在歡迎小朋友。
翼龍旁邊就是劍龍。劍龍為一種巨大的恐龍，生存于侏羅紀晚期和白堊紀早期的食草性動物。它的背上有一個個桔紅的小峰，好像用它來保護自己。
我好像在恐龍的世界里，和恐龍和平相處，開心地過每一天。眼看太陽就要落山了，我戀戀不舍地回家了。
五年級優(yōu)秀作文 篇2
他，就坐在我后邊，是我鄰桌，一個聰明、善解人意、樂于助人、愛讀書的男孩，人稱“學霸”。
他長著大大的眼睛，眼球是棕色的，當我第一眼看到他的眼睛時已經(jīng)被迷倒了，他那一眨一眨的眼睛讓我聯(lián)想到童話里異國的王子。還有那挺拔的鼻子、迷人的小嘴。每次他正面地朝我走來時，我都有一些緊張，還有一絲害羞；他對我一笑，我就感到措手不及。
他家雖然很富有，但他始終很低調(diào)，從來都沒有炫耀。美術(shù)課素描全班第一，數(shù)學課他第一個回答問題，英語課讀單詞他是全班最大聲，作文一絲不茍，我們說他是天才，他卻始終微笑，沒有拒絕也沒有承認。
那天，我們上著體育課，我下樓的時候，腳一滑，踩空了，他就在我后面，當我快要掉下去的時候，他伸出了手拉住了我，我才沒有掉下去。下了樓梯后，我手里一滑，杯子跌落了下去，他去伸手接，可是沒有接住，我的杯子嘩啦一聲在不到三秒的時間跌落了。
我看到了事實的悲慘，眼淚不由自主的流了下來，我的杯子跌成了一些毫無用處的廢品，同學們看到了我的遭遇，不但沒有安慰我，而是一個個地圍過來當吃瓜群眾，一味地嘲笑我，罵我笨蛋。是他沖出來為我解圍，并且安慰我。我很狼狽，很傷心。
第二天，我的課桌上多了一個嶄新的杯子�；仡^看見他，他臉上露出一絲淡淡的微笑。
五年級優(yōu)秀作文 篇3
夜，悄無聲息的到來了。它靜靜地、輕輕的。一陣清涼的風吹來劃過我的臉，使我感到了久違的愜意······我走在星空下，觀賞著夜晚的星空，群星多美，多閃耀。在這靜謐的夜晚，唯獨星星與月亮鑲嵌在這黑盤里，讓我仰望天穹又開始了無盡的遐想。
今天晚上的月夜，是那樣的寧靜，那樣的美�？罩�，一輪美輪美奐的月亮掛在那，無數(shù)顆閃閃發(fā)光的小星星圍繞在月亮身邊。在這么安詳?shù)囊箍障�，望著看不到邊的浩瀚夜空，不禁浮想�?lián)翩······
瞧，南天上那三顆不太亮的星星整齊地排列著，我仔細的搜尋著，又有兩顆閃亮的星星進入了我的視線。它們組成了有趣的畫面寧靜的夜晚，由那點點繁星來點綴；空洞的`夜晚由那好比宇宙之眼的星星來望穿大地。 數(shù)不勝數(shù)的關(guān)于星座的傳說，成為了藝術(shù)的瑰寶，許多美妙的故事，展現(xiàn)給人們一個神奇的世界，一顆顆閃亮的星星，引起了人們的無限遐想，許多描寫星空的燦爛的文字，組成一篇篇優(yōu)美的文章。我想著我獨自一人漫步在太空，許多星星圍繞在我身邊，跳著優(yōu)美的舞步。
啊，夜空真如一只變化莫測的萬花筒，布滿神奇，讓人遐想，給人啟迪。一顆小星，雖光亮有限，卻毫無保留地將光亮獻給星空，將夜空點綴得如此漂亮。假如，我們每一個人都能像星星一樣把一切都奉獻給別人，那么我們這個世界也會變得更加美好。
冬天的夜空讓我浮想聯(lián)翩。
五年級優(yōu)秀作文 篇4
上課鈴響了，我們端端正正地坐著等語文老師來上課。其他班的老師都匆匆地經(jīng)過我們班，陸陸續(xù)續(xù)聽見“噔噔噔”的聲音。不一會兒，走廊上再也沒有聽見老師的腳步聲，其他班已不時地傳出瑯瑯書聲，可我們班的老師久久不見蹤影。有些同學不耐煩了，著急的神情盡顯臉龐：“是不是老師有事到外公干了啦？”“可能老師忘記了上課吧？”有些干脆說：“老師見我們調(diào)皮，辭職不干了！”……頓時，話聲四起，喋喋不休。
目之所及，班長站起來維持秩序，大吼一聲：“請安靜！老師可能因什么事一下子來不了，稍安勿躁！”并快速走上離他座位不遠的黑板上揮筆寫下一個大大的“靜”字。同學們也“識趣”地安靜下來，但滿腦問號仍縈繞其中。大概又過了十分鐘，同學們又嚷了起來，一個同學喊著：“科代表去叫老師來上課呀！”又有同學嘟著嘴：“這樣與其坐著，不如玩?zhèn)�痛快！”話音沒落便有同學嬉耍了起來。目睹情景，科代表才動身去找老師。但是，老師找不著，卻連他自己也玩起了“失蹤”。
這下子，整個班都像炸開了鍋，嘩聲四起“老師來啦！”不知誰喊了一聲，霎時，鴉雀無聲。只見老師手搭著科代表的肩膀進了教室，笑吟吟地對我們說：“今天這節(jié)課，請同學們就以‘老師不在時’為主題，寫一篇習作，把你們剛才的反應、感受表述出來。”一下子，同學們你看著我，我看著你，再看看老師，我們都低頭不語，但心里明白……
就這么一節(jié)平凡的課，卻讓我學到了不少知識，至今難忘。
五年級優(yōu)秀作文 篇5
有人說90后是軟弱的，有人說90后是聰明的，有人說90后是叛逆的，有人說90后是飛揚的。我說90后是多彩的
軟弱：我在書上看過一篇文章，寫的是日本和中國90后學生的一次登山之旅，途中因為中國學生的軟弱不得不一個個放棄登山，以至最后只有2個中國學生完成了這次的登山之旅，而日本學生卻恰恰相反——每個學生都完成了這次登山之旅。最后大家一起召開記者會談談這次登山之旅的心得。末了，一位日本學生說：
我們下次一定還會再來，來搶奪你們的土地
這篇文章看著讓人氣憤，但又不得不佩服日本學生的勇氣和毅力。
聰明：在學校，在班級，在電視上，我們隨處可見90后的聰慧——他們用手制作出一件件創(chuàng)新的藝術(shù)品；用腦寫下一個個驚人的符號；
叛逆：上初中了，相信每個人班上都會有幾個叛逆學生，她們自信快樂，她們囂張跋肄，她們追求自己喜歡的時尚卻不知在別人眼中她們的行為有多讓人不解。
飛揚：90后是活躍的，她們常常把自己的美在世界各地留下，把自己活潑的一面展現(xiàn)在世人面前，飛揚的度過人生最美的時期
而然總結(jié)起來90后不是多彩的嗎？不是具有以上特征的？
我是90后，一個多彩的90后，讓我們一起為90后喝彩吧！
五年級優(yōu)秀作文 篇6
昨天，我觀看了一部教育影片，題目是《珍愛生命，注意安全》。這部影片很有教育意義，它讓我懂得：生命是很脆弱的，我們要時刻保護自己不受到傷害。
影片一開始就介紹，全球每天幾乎有一個班的學生在減少，他們有的溺水身亡，有的喪命于交通事故。這是一件多么可怕、悲痛的事情呀！看著失去孩子的親人們失聲大哭、痛不欲生的場景，我禁不住鼻子一酸，淚眼模糊。
后來，我看到一個小女孩睜著一雙憂愁的眼睛，身下美麗的雙腿不見了，替代的是一個圓圓的籃球，真叫人觸目寒心。怎么會是這樣的呢？一天，她去給在田間干活的父母送藥，經(jīng)過馬路時，被一輛突如其來的汽車撞到，車輪無情地從她雙腿上軋過。從此，她失去了靈活的雙腿，不能再像以前那樣又蹦又跳了，只能眼睜睜地看著小伙伴們追逐嬉戲，只能用雙手撐著地面，靠籃球彈跳走路。小女孩本該如花般的生命從此黯然失色，這怎不叫人心痛惋惜呢？
我多想對司機叔叔大聲說：“叔叔，請您安全駕車，開車時不要東張西望，不要超速超載，更不要酒后駕車。叔叔，請您把自己和別人的幸福掛在心間！”
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