【薦】我的老師五年級(jí)作文
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的我的老師五年級(jí)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的老師五年級(jí)作文1
向近在咫尺，遠(yuǎn)在天邊的記憶、印象望去，我看見我的腦海里有一片湛藍(lán)的大海，大海里有許多地亮晶晶的小水滴，我發(fā)現(xiàn)有一顆誰(shuí)最璀璨的。那就是讓我印象最深刻的人，她為了我們辛勤付出，她就是我們可愛又漂亮的王老師，我覺得老師就是一位園丁，灌溉我們，滋潤(rùn)我們看著我們變成參天大樹。
我的老師很漂亮，有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)，說(shuō)起老師的性格，王老師可真是又淘氣又嚴(yán)肅，一大早，我一進(jìn)教室，王老師就用她又有魅力又迷人的微笑來(lái)迎接我們。她雖然不是小同學(xué)們，卻有融入同學(xué)們讓我們喜歡她的魔力！王老師還有一雙炯炯有神的眼睛呢！
有一次，上課鈴聲“叮鈴鈴，叮鈴鈴”地響了起來(lái)，結(jié)果，教室的門口被堵得水泄不通，突然，我的肚子痛了起來(lái)，我可真希望趕緊坐到座位上。開始上課了，我們和藹可親的王老師，站在講臺(tái)上為我們上一節(jié)豐富多彩的語(yǔ)文課！在這節(jié)課上，老師提的各種問題我都能回答出來(lái)，可是我的肚子痛得我汗流浹背，我把牙齒磨得“咯吱，咯吱，”響，把我難受的把身體都圈在一起，我想告訴老師，結(jié)果肚子疼把我折磨的連站起來(lái)都疼痛難忍。我多么希望老師能看見我��！當(dāng)我快要堅(jiān)持不住的時(shí)候，老師可真是“說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，”就像飛毛腿一樣感趕到了我這里，王老師焦急地問：“你怎么了？”“我的肚子疼！不過(guò)沒有事兒的。”我原本不想讓王老師操心，可肚子依然疼個(gè)沒完沒了。我一看王老師，好像看見了王老師的心已經(jīng)跳到了嗓子眼兒了！還出現(xiàn)了一塊千斤重的石頭！王老師哪管這些事情，二話不說(shuō)，抱著我，沖出了教室，奔向醫(yī)務(wù)室……到了醫(yī)務(wù)室門口，王老師的臉頰上落下了豆大的汗珠，我覺得我可真讓老師操心，給校醫(yī)說(shuō)了癥狀后，校醫(yī)說(shuō)我這是著涼了。王老師的那個(gè)懸著的心落了下來(lái)，千斤重的石頭也落了下來(lái)。我聽到校醫(yī)說(shuō)的，我才放下心來(lái)，王老師對(duì)我微微一笑，頓時(shí)，我覺得我的身體變得溫暖極了。我一定要好好學(xué)習(xí)，好報(bào)答我的老師！
我的老師——王老師，我覺得她是一位溫馨、漂亮、可愛、和藹等等的一位老師。從這件事情，我對(duì)王老師留下了深刻的印象，我愛她，喜歡她。如果我是一朵小花，那么王老師將是土壤；如果我是一只小鳥，那么王老師就是藍(lán)天；如果我是一條小魚，那么王老師就是一片湛藍(lán)色的大海。老師溫暖著我們的心田，給予我們?cè)S許多多的知識(shí)。我一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上，將來(lái)報(bào)答我們的老師！
我的老師五年級(jí)作文2
一頭波浪型的秀發(fā)烏黑光亮，一雙眼睛炯炯有神，她就是我們班的班主任——陳學(xué)鳳老師，陳老師的臉就是一張“晴雨表”，平時(shí)總是晴天，笑瞇瞇地對(duì)待我們，幽默的話語(yǔ)經(jīng)常從她的嘴里蹦出來(lái);但如果哪個(gè)同學(xué)調(diào)皮搗蛋，那她的臉就會(huì)立即會(huì)“晴轉(zhuǎn)多云”，很嚴(yán)厲地批評(píng)他。同學(xué)們都對(duì)陳老師充滿了敬佩之情。
陳老師平時(shí)給我們上語(yǔ)文課時(shí)，總是很生動(dòng)。記得有一次上語(yǔ)文課前，講臺(tái)上放著一只袋子，同學(xué)們覺得很奇怪，就在教室里紛紛議論開，你一言，我一語(yǔ)，陳老師聽著各種各樣的疑問，故意不回答。當(dāng)上課鈴響起后，同學(xué)們立即安靜了下來(lái)。陳老師讓我們把課本翻到第五課《蘋果里的五角星》，當(dāng)課上到一半時(shí)，老師神秘兮兮地從講臺(tái)上那只袋子里拿出些蘋果，同學(xué)們到這時(shí)才恍然大悟，明白了老師的用意。老師拿出刀，剛準(zhǔn)備切蘋果，但是又停了下來(lái)，叫了位同學(xué)上來(lái)示范平時(shí)家里日常切蘋果的方法(從頂部切到底部)，老師舉起被切成兩半的蘋果給大家看，只見蘋果中間核上的籽兒又黑又小。老師為了讓我們要學(xué)會(huì)換個(gè)角度來(lái)切蘋果，又讓一位同學(xué)走上講臺(tái)，學(xué)課文中切蘋果的方法(攔腰切)，老師又舉起切開的蘋果讓大家仔細(xì)觀察，“同學(xué)們看，蘋果上有什么?”“哇!蘋果上真的有顆五角星�！焙驼n文中介紹的一模一樣，由實(shí)踐中的這個(gè)五角星把同學(xué)們的學(xué)習(xí)興致帶入了高潮。陳老師用這個(gè)例子告訴我們凡事要勇于嘗試，敢于創(chuàng)新，最后趁熱打鐵地講解起這課的中心意思：創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。
陳老師還幫我改正缺點(diǎn)。我原來(lái)做事總是喜歡磨蹭。我?guī)缀趺刻煸绯可蠈W(xué)都遲到，陳老師發(fā)現(xiàn)我的這個(gè)缺點(diǎn)后，把我叫到跟前對(duì)我說(shuō)：“你以后7：50必須到學(xué)校，否則就把你媽媽一起帶來(lái),我要問你媽媽遲到的原因。”還有每天晚上我做作業(yè)也很慢，別的同學(xué)六、七點(diǎn)就能完成，我總要拖到十點(diǎn)，老師多次找我談話，苦口婆心地講道理給我聽，告訴我這樣不僅睡眠時(shí)間少，而且還影響第二天的學(xué)習(xí)質(zhì)量，我下定決心要改掉這個(gè)壞習(xí)慣，我現(xiàn)在基本上在九點(diǎn)就可以完成作業(yè)。我在學(xué)校里只要一有時(shí)間就看作文書，老師看到我能改掉壞習(xí)慣，感到十分高興，還經(jīng)常在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)我。我決心以后要更認(rèn)真地學(xué)習(xí)，不讓老師操心。
陳老師，您真是一位和藹可親的好老師!
我的老師五年級(jí)作文3
有人說(shuō)老師是金鑰匙，打開了知識(shí)的寶庫(kù)，有人說(shuō)老師是春雨，澆灌了花草樹木，讓它們放出美麗的光彩，還有人說(shuō)老師是引路人，讓我們知道了天有多高，地有多厚。
在學(xué)校里，到處都有好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，大公無(wú)私，他們像園丁用心培養(yǎng)我們，而我最敬佩的老師是教語(yǔ)文的張鳳英老師，她高高的個(gè)子，頭發(fā)又長(zhǎng)又黑，臉上有著一對(duì)會(huì)說(shuō)話的小眼睛，在她的鼻子下面，有著一張說(shuō)話輕柔風(fēng)趣的嘴巴，她那高雅的氣質(zhì)，優(yōu)雅的風(fēng)度，淵博的學(xué)識(shí)，高超的教育方法，叫人敬佩。
張鳳英老師對(duì)我們十分嚴(yán)格，如果你背書背不出，他就會(huì)“懲罰”你。要你把背不出的地方讀10遍，直到你背出了以后才讓你回家，如果沒背出來(lái)就跑回家了，第2天張老師就會(huì)讓你抄這篇課文5遍，直到你背得出課文才放過(guò)你。
一次，我們默寫課文《伏爾加河上的纖夫》中的一個(gè)小節(jié)，由于那句子太難了，所以我和很多同學(xué)都沒默寫出來(lái)，張鳳英老師就讓我們把那小節(jié)課文抄5遍，我很不服氣，沒辦法。因?yàn)閺埨蠋熓钦f(shuō)一不二的人，不會(huì)輕易放過(guò)的。我只好認(rèn)真地抄寫。過(guò)了幾天，正好默寫這篇課文，由于我抄寫這篇文章很多遍，對(duì)課文已了如指掌，所以默寫得比上次好。這時(shí)我才恍然大悟，知道了張老師不是為了“懲罰”我們，而是為了讓我們牢牢地記住這篇課文。以防考試的時(shí)候默不出來(lái)，考低分。她也是要我們養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真的好習(xí)慣。對(duì)于我們這種學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來(lái)說(shuō)是要用點(diǎn)“強(qiáng)行”辦法。在張老師這種“強(qiáng)行”下，老師布置的作業(yè)我再也不敢不做，從此我也習(xí)慣成自然——準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。我體會(huì)到只有好好完成作業(yè)才會(huì)記得牢。
我是個(gè)愛動(dòng)的人，下課了到處跑，一安靜就想睡覺。有一次上語(yǔ)文課我睡著了，聽同學(xué)說(shuō)老師走到我座位邊，沒說(shuō)話，同學(xué)把我叫醒了，我被驚醒后，心想壞了，一定會(huì)被張老師罵一場(chǎng)，或叫我回答問題，答不出來(lái)讓同學(xué)笑話我，丟我的面子�？墒菑埨蠋煕]那樣做，而是問我晚上幾點(diǎn)睡的，晚上要早點(diǎn)睡……后來(lái)我上課再也不睡覺了。
有張鳳英老師教我們的語(yǔ)文，我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，我朗讀流利了，不再結(jié)結(jié)巴巴，我更愛閱讀課外書籍，我作文不算寫得好，但我對(duì)寫作文不反感，拿起筆還能寫出一點(diǎn)東西。
我喜歡和藹可親的張老師，我敬佩張鳳英老師，我感謝張鳳英老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住她。
我的老師五年級(jí)作文4
“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！崩蠋熡盟裏o(wú)私奉獻(xiàn)的愛心滋潤(rùn)著我們茁壯地成長(zhǎng)。我低年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師張老師，就是這樣一位盡心盡責(zé)，關(guān)愛學(xué)生的好老師。她對(duì)我們無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活上都充滿了關(guān)心和慈愛，我們都非常喜歡張老師。
記得有一次，張老師讓作為數(shù)學(xué)課代表的我放學(xué)前把同學(xué)們的試卷收起來(lái)交給她。而那天下午最后一節(jié)課是觀看一個(gè)教育短片，放學(xué)時(shí)，我仍回味在這個(gè)節(jié)目帶給我們的深刻意義，竟把張老師交給我的任務(wù)忘記了，我和同學(xué)們看完短片后便一同走出了教室。
第二天一早剛到教室，就有同學(xué)跟我說(shuō)：“秦嘉瑜，昨天張老師讓你收試卷，你沒有收起來(lái)，老師看上去挺生氣的哦�！蔽疫@才想起老師布置給我的任務(wù)，我陷入了無(wú)盡的自責(zé)中，懊悔地想：哎呀，這下打亂老師的教學(xué)計(jì)劃了，唉，我這個(gè)數(shù)學(xué)課代表當(dāng)?shù)奶环Q職了，老師肯定會(huì)批評(píng)我的，怎么么辦�。课倚睦镬话�，生怕張老師對(duì)我失去信任，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)后，我決定去跟張老師道歉。
我心里打著鼓低著頭來(lái)到張老師辦公室門前，舉起手來(lái)輕輕敲了敲門，里面?zhèn)鱽?lái)張老師親切的聲音：“請(qǐng)進(jìn)。”我硬著頭皮推開辦公室門，勾著頭走到張老師面前，小聲說(shuō)道：“張老師……”這時(shí)，我悄悄抬起眼睛，本想會(huì)看到張老師慍怒的雙眸，沒想到我看到的仍是那如初般溫柔的微笑，也許這只是一個(gè)習(xí)慣性的微笑，可給了當(dāng)時(shí)的我一個(gè)多么大的鼓勵(lì)，我鼓起勇氣說(shuō)：“張老師，對(duì)不起！我昨天忘記了收試卷，我以后不會(huì)忘了�！苯酉聛�(lái)，我就等著你張老師對(duì)我的批評(píng)了，可迎來(lái)的不是批評(píng)，而是一個(gè)更加美麗的微笑：“哦，是這個(gè)事情��！沒關(guān)系，以后要記得你是老師的小助手，你配合好老師的教學(xué)工作，才能讓咱們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好，你說(shuō)，是吧？這次的事情不要太放在心上，以后注意就是了，你還是一個(gè)很懂事的好孩子。哦，打鈴了，快回去上課吧�！庇谑�，張老師又慈愛地摸了摸我的頭，給了我一個(gè)溫情的微笑。此時(shí)，我徹底放開了沉重的心情，心中充滿了對(duì)張老師無(wú)限的敬愛之情……
我真的被感動(dòng)了，張老師是那么平易近人，善解人意，她對(duì)我的諄諄教誨，我永遠(yuǎn)難忘！
我的老師五年級(jí)作文5
宋老師是我在美術(shù)興趣班的老師，年紀(jì)不算大，有一雙嚴(yán)厲而又充滿關(guān)愛的眼睛，時(shí)常向我們投來(lái)溫暖的目光。
記得去年我剛剛?cè)ド厦佬g(shù)班時(shí)，有很多課程跟不上，宋老師經(jīng)常留下來(lái)幫我補(bǔ)課。每次老師認(rèn)真而有耐心地講解時(shí)，我總是會(huì)從心里感激宋老師。漸漸地，我的繪畫成績(jī)提高了上去。
宋老師在大多數(shù)時(shí)候都是很嚴(yán)格的，一旦有學(xué)生不聽指揮，她就會(huì)毫不留情地給他一頓批評(píng)，但是她卻從來(lái)不為學(xué)生畫畫不好而有絲毫的不高興。宋老師常常說(shuō)，只要學(xué)生是認(rèn)認(rèn)真真的畫，但由于技術(shù)原因而畫的不太好的話，自己絕對(duì)沒有理由再去責(zé)怪學(xué)生畫的不好。
每次下了課，都是由我自己步行回家的。記得冬天有一次下了大雪，媽媽沒空來(lái)接我，而我又沒帶傘。當(dāng)時(shí)我望著那鵝毛大雪，差點(diǎn)哭出來(lái)。
宋老師在門口等了一段時(shí)間，但是這大雪卻沒有一點(diǎn)點(diǎn)停的意思，于是便對(duì)我說(shuō)：“來(lái)，我送你回家吧�！�
“啊？……不用不用。”我連忙說(shuō)。
“沒事沒事，反正我也要回家�！崩蠋熜χf(shuō)，“對(duì)了，等等我啊，我給你找一條圍巾，看看你，也不嫌冷�！�
“謝謝老師……”
過(guò)了一會(huì)兒，老師拿著一條厚厚的羊毛圍巾回來(lái)了：“快戴上吧。”
我戴上圍巾，一再道謝。老師撐開一把大傘，說(shuō)；“走吧！”
送我回家的一路上，我和宋老師聊了很多，大都是關(guān)于繪畫的。無(wú)意中，我發(fā)現(xiàn)宋老師的傘偏向了我這邊，而她自己的肩膀已經(jīng)被雨打濕了一塊兒。
“老師……”我有點(diǎn)兒說(shuō)不出話來(lái)。
“怎么了？”宋老師微笑著問我。
我連忙望向地面：“沒、沒什么�！�
宋老師沒有再問什么，笑了笑，繼續(xù)說(shuō)：“這次你素描的高光點(diǎn)找的不太對(duì)……”
我默默地聽著。
“……你到家了�！彼卫蠋煖厝岬穆曇魝魅胛业亩�。
“哦……”我回過(guò)神來(lái)，“謝謝老師，上我家坐坐吧？”
宋老師搖了搖頭，說(shuō)：“不了，我還要去幼兒園接兒子呢。”
說(shuō)完，她朝我揮了揮手，就轉(zhuǎn)過(guò)身去，沖進(jìn)了雪中。
“宋老師還有一個(gè)上幼兒園的兒子……”我喃喃自語(yǔ)道。
俗話說(shuō)“一日為師終身為父”，宋老師卻是“一日為生，終身為子”。宋老師是個(gè)值得尊敬的老師，是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的好老師！
我的老師五年級(jí)作文6
敬愛的鄭老師：
你還好嗎？或許我只是您茫茫學(xué)生中的一員。在4歲時(shí)，您拉著我的手，把我?guī)нM(jìn)了教室，面對(duì)一間屋子里的人。我嚇得不知所措，而您慈祥的面容看出了我的擔(dān)心，輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō)：“不怕，不怕。”時(shí)光飛逝，您己經(jīng)在杭州教更多的小朋友學(xué)舞蹈了吧！我很想念您，在我學(xué)舞生涯中，我永不會(huì)忘記你的教導(dǎo)！您第一次鼓勵(lì)我；第一次帶我考級(jí)；第一次教我基本功…讓我從一個(gè)害羞膽怯的新人，慢慢對(duì)舞蹈有了更多的熱情，而且越學(xué)越豐富。當(dāng)我無(wú)奈時(shí)，難以完成高準(zhǔn)確動(dòng)作時(shí)，您總在懸崖上拉我一把，一停不停地鼓勵(lì)我，“好棒！不錯(cuò)啊！”使我流著淚，面帶微笑地學(xué)習(xí)著。那一次次在放棄和堅(jiān)持中徘徊，我的毅力克服了眼前一個(gè)個(gè)不會(huì)。在我眼里，您優(yōu)美的舞姿讓我陶醉；您親和的目光讓我振奮；您那熱愛舞蹈的激情更是感染著我。有了您的教誨，我變成了喜歡跳舞的魔女。周六，清晨的陽(yáng)光照射在閃閃發(fā)光的玻璃上，七彩的光芒映襯出你的舞姿，像個(gè)音樂盒里的女主角，旋轉(zhuǎn)的芭蕾！你那熱情如火，激情四射，幽默風(fēng)趣的態(tài)度，更像在百花叢中，翩翩起舞的蝴蝶！有一次，您為了讓我們動(dòng)作完成的完美，不犧自己受傷的腰，還親自一扭一彎，生硬的下，在旁的小朋友哈哈大笑，您也笑著，讓我們繼續(xù)跟著做起來(lái)…突然您一聲：“哎呀！”舊傷末好的腰，疼得眼淚在打轉(zhuǎn)，我著急走到你身邊問：“老師，有事嗎？”您故作輕松的一笑：“沒事，你們要繼續(xù)加油，多練幾遍，動(dòng)作肯定會(huì)規(guī)范！”似乎模糊間清楚看見您眼里淌著淚，嘴里咬著牙，目光猙獰，那一瞬間，我明白了什么叫有始有終堅(jiān)持做下去，學(xué)一樣愛一樣！您影響了并感染著我！我要有堅(jiān)強(qiáng)的意志，去克服重重困難。像您一樣喜歡我們，喜愛舞蹈。
親愛的鄭老師，我多想見到您！多想再握一次您的手；多想再看您精彩的表演；多想您帶我考8級(jí)～10級(jí)，甚至更多更多。多想說(shuō)一句：“我們都喜歡你！”天下無(wú)不散的宴席，我會(huì)好好學(xué)舞，不僅能鍛煉身體，還可以培養(yǎng)我的氣質(zhì)與自信！感謝有你，在我成長(zhǎng)的第一步，給了我勇氣和力量！謝謝您，敬禮！
祝您
永遠(yuǎn)年輕！心想事成！
我的老師五年級(jí)作文7
我親愛的老師，我的朋友，只想對(duì)您說(shuō)一聲“謝謝”！
——教師節(jié)前夕寫小文獻(xiàn)給我的老師
傾盆大雨無(wú)情地?fù)涿娑鴣?lái)，一朵嬌嫩的小花被嚇得臉色蒼白，它這弱小的身軀怎能抵抗得住這瓢潑大雨。一滴滴水珠眼見要將花兒打濕了，這時(shí)，一片葉子伸過(guò)來(lái)無(wú)畏地溫暖替小花朵兒挨了這滴滴冰涼的雨水……
而我就是花兒，我的老師，她便是保護(hù)花兒的葉子。
我們敬愛的班主任是陳老師。在她的帶領(lǐng)下，八學(xué)期我們沒有一次不是五星級(jí)班級(jí)。她將所有的抱負(fù)、期望與心血都傾注在我們身上，只為我們變得更出色。我要大聲地告訴老師：“您的眼光，沒有錯(cuò)。”花兒們一直想長(zhǎng)得更茁壯，來(lái)回報(bào)您！
陳老師像一位辛勤的園丁，孜孜不倦地栽培著“花兒”。明明剛上完兩節(jié)語(yǔ)文課已經(jīng)十分勞累了。但是，為了參加比賽的十個(gè)種子選手，她利用休息時(shí)間為同學(xué)們整理資料、出題、講題、分析。那學(xué)期，十個(gè)選手去參賽十個(gè)獲獎(jiǎng)，創(chuàng)造了“陽(yáng)光培優(yōu)”新紀(jì)錄。園丁最辛勤，花兒最鮮艷！只想說(shuō)“辛苦了”！
陳老師是一位饑渴的求知者，永遠(yuǎn)走在追求知識(shí)的道路上。五天的課上好，已經(jīng)夠累了，可周末陳老師常常還要出去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，回到學(xué)校和我們大家一起分享。花兒們仰望著，也學(xué)習(xí)她，不斷地充實(shí)自己。
夜晚，寂靜的校園里，我們?cè)诳磿娔X前打字，有時(shí)頑皮的喊著“哎呦，我的脖子斷了，我的眼睛糊了”。有“噼里啪啦的”聲音？哦，原來(lái)是我們親愛的陳老師在加班加點(diǎn)為孩子們修改文章呢？可能很多人會(huì)想，這文章稿費(fèi)又不是她拿的，她為什么要這樣熬夜修改呢？讓我告訴你們吧，陳老師就是這樣一位負(fù)責(zé)、努力、為學(xué)生著想的老師，是為同學(xué)們無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，更是我們心目中的好老師。
在陽(yáng)光學(xué)校有一個(gè)班級(jí)奔跑在草地上，歡快地游戲；有一個(gè)班級(jí)在拼搏中夾帶著歡笑和淚水；有一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié)，充滿著無(wú)法想象的凝聚力；有一個(gè)班級(jí)愛閱讀、愛寫作；有一個(gè)班級(jí)在失敗中哭泣，卻還能最后歡笑……這個(gè)班，便是現(xiàn)在的501班，一個(gè)獲得過(guò)慈溪市良好班集體榮譽(yù)的班級(jí)。因?yàn)�，在這個(gè)大家庭的背后，有一個(gè)高大的身影。
陳老師的身影總是那么忙碌，她為我們這群陽(yáng)光下的小花朵兒默默地付出著。教會(huì)著我們感恩、為善。媽媽說(shuō)，這是我一輩子需要擁有的寶貴財(cái)富！
感恩人生道路上有您——我親愛的陳老師！
我的老師五年級(jí)作文8
這位老師喜歡這樣說(shuō)；他喜歡這樣寫；他喜歡這樣做？曾記否？他是誰(shuí)？我與他從未謀面，我在茫茫人海中尋找，驀然回首，卻在燈火斕珊處......
曾記否？小城老師說(shuō)
曾記否？小城老師常說(shuō)：“豆豆的語(yǔ)言水平提升了！”他鼓勵(lì)的話像春天的雨水，我的心像一顆幼苗，點(diǎn)點(diǎn)春雨灑在我的心中，滋潤(rùn)著我的心田。如果說(shuō)校訊通是大家庭，作文連線是大家庭，那么他就是一位父親，讓我們?cè)谧魑牡奶斓爻亲聣殉砷L(zhǎng)。這個(gè)新學(xué)期，小城老師穿越茫茫人海，在孩子們的小家里留下了足跡。老師說(shuō)：“掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，你就插上了開心學(xué)習(xí)的翅膀！”聽了他的話，我的心中有一股暖流緩緩流動(dòng)，小城老師就是這么關(guān)心孩子們。小城老師還說(shuō)：“教自己的孩子是人，教別人的孩子是神。”他把教別人的孩子看成一種偉大的事業(yè)，他有著崇高的精神。他喜歡對(duì)別人說(shuō)有意義的話，這是他的最愛。他的每一句話都如春雨一般，播灑在我們的心中：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
曾記否？小城老師寫
曾記否？小城老師寫作文最好�！拔宥问健本褪撬岢�，他寫道：“一篇正規(guī)的文章，自然分段至少要五段。”這句話對(duì)我影響極大，從此，“五段格式”成了我寫作的必然。有一段時(shí)間，小城老師生病，需住院治療。但是，他在醫(yī)院里堅(jiān)持寫作文，讓“曾經(jīng)有夢(mèng)老師”代發(fā)，博友們都深深感動(dòng)于其中。每次登上博客，看到小城老師博文后面幾個(gè)顯眼的大字：“曾經(jīng)有夢(mèng)代發(fā)”，心中都會(huì)有一絲牽掛、一抹思念、一縷擔(dān)憂。小城老師寫的每一段話都雕鏤在我心中。小城老師帶病堅(jiān)持工作，他值得我們?nèi)プ鹬亍⑷郏骸按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
曾記否？小城老師做
每過(guò)一段時(shí)間，小城老師都會(huì)舉行一個(gè)作文論壇，解決我們作文上的難題。當(dāng)他住院時(shí)，他也堅(jiān)持這樣做，我望著論壇，仿佛看見了小城老師在漸漸消瘦，而我們的知識(shí)卻越來(lái)越多：“知否、知否？應(yīng)是綠肥紅瘦......”
這就是我的小城老師，他就在我的身邊，他如陽(yáng)光，照耀著我、溫暖著我、伴隨著我茁壯成長(zhǎng)......
我的老師五年級(jí)作文9
記得四年級(jí)開學(xué)的第一天，有位新來(lái)的“體育老師”出現(xiàn)在我們班上。這可是以前從沒有過(guò)的。同學(xué)們交頭接耳的議論起來(lái)。
他看上去大約25-26歲，很年輕，個(gè)頭不高，一頭精神的短發(fā)，十分新潮。黑邊眼鏡后面閃爍著一雙充滿智慧的眼睛。他身著運(yùn)動(dòng)裝，腳穿一雙板鞋，很酷。
“體育老師”開始自我介紹了：“我叫周明，我是你們的數(shù)學(xué)老師，我將一直陪伴你們到六年級(jí)畢業(yè)……”。
他難道就是我們大家盼望已久的“溫柔”老師嗎？后來(lái)，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他性格開朗，說(shuō)話幽默，動(dòng)作敏捷。大家有點(diǎn)喜歡上他了。
可是一次測(cè)驗(yàn)我們班沒考好，成了全年級(jí)倒數(shù)第一了，周老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)很多同學(xué)沒有重視，出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤。周老師生氣了，在班上嚴(yán)厲的批評(píng)了我們，并且單獨(dú)叫同學(xué)到辦公室談話，大家都嚇壞了，雖然我很幸運(yùn)沒被叫到，但心里仍然有些畏懼，再也不敢在他面前嬉皮笑臉了，平時(shí)看到他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
有一次我遇到一道幾何題，我苦思冥想怎么也沒有解題的.辦法，我很想去請(qǐng)教一下周老師，但又害怕他批評(píng)，不敢去問，耽誤了很多時(shí)間，最后在課間，我終于壯起了膽子，把題目抄在一張小小的紙片上，忐忑不安的走到周老師面前，從口袋里掏出小紙片，小聲的說(shuō)：“周老師，請(qǐng)幫我解答一下這題好嗎？”
“好的�！敝芾蠋熕斓拇饝�(yīng)了，他接過(guò)小紙片，看了一眼題目，剛要開口，這時(shí)上課的鈴聲響了，“我一會(huì)兒給你答案�！彼f(shuō)著匆匆離開了教室。
眼看一天就要過(guò)去了，周老師仍然沒有給我答案，我想：“沒準(zhǔn)周老師來(lái)也不會(huì)，哈哈，我把他給難住了�！蔽野底缘靡�。
就在快放學(xué)的時(shí)候，周老師把我喊住了，他把解好的幾何題寫在了紙上遞給了我，并且仔細(xì)的講解給我聽，他的解法簡(jiǎn)單明了，我很快就理解了。周老師拍拍我肩膀說(shuō)：“下次抄題目要換大點(diǎn)的紙啊，哈哈！”我高興的笑了，“謝謝周老師，下次我一定用大紙頭抄個(gè)大難題給您�！�
打這以后，我越來(lái)越覺得周老師還是挺和藹，挺親切的。我開始慢慢的喜歡上數(shù)學(xué)了，我上課越來(lái)越專心，遇到難題也不擔(dān)心了。我會(huì)用一張大紙把題目抄下來(lái)，送到周老師的辦公室，最近每天都有一張，我叫它為“每日一題”，周老師每次都能給我一個(gè)精妙的答案，我真是好佩服他�。�
我的好朋友豆豆說(shuō)：“玥玥，你們的數(shù)學(xué)老師真聰明，他濃縮的都是精華啊�！�
是的，我心目中的好老師當(dāng)然不能少了他！
我的老師五年級(jí)作文10
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生了，回想起過(guò)去，曾有許多老師教過(guò)我，但其中最令我難忘的就是邵翠平老師了。
有人說(shuō)老師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。也有說(shuō)老師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，沒錯(cuò)，這一切都是那么的真實(shí)，老師在奉獻(xiàn)自己。邵老師，自身也是一個(gè)媽媽，把班級(jí)里的每一個(gè)孩子都當(dāng)做自己的寶寶，自己是一個(gè)慈祥的媽媽，希望自己的每一個(gè)寶寶都健康成長(zhǎng)。雖然平時(shí)邵老師都沒有多少時(shí)間可以陪陪自己的女兒，但是每天邵老師都有充足的精力，照顧、哺育、培養(yǎng)著班級(jí)里的四十多個(gè)孩子，每次的活動(dòng)都是那么的充滿活力，充滿激情，很好地調(diào)動(dòng)起了孩子們學(xué)本領(lǐng)的積極性，這也是邵老師最希望看到的，也是邵老師身上值得學(xué)習(xí)的地方。記得有一次，邵老師的親人生了病，住在了醫(yī)院，邵老師完全可以向?qū)W校請(qǐng)假去照顧親人，而邵老師卻沒有這樣做，因?yàn)榈⒄`一節(jié)課就會(huì)直接影響到我們的成績(jī)，所以她放棄了這樣的念頭。邵老師一大早就起來(lái)，接著，把做好的飯菜送到醫(yī)院，又急匆匆地趕到學(xué)校為我們上課，中午又箭一般的趕回家做飯，然后又送到醫(yī)院，忙了大半天，邵老師又趕回學(xué)校上課，改作業(yè)。放學(xué)了，邵老師披著勞累的身子回了家，這樣的生活“習(xí)慣”一直進(jìn)行了好幾個(gè)星期，而邵老師卻沒有一點(diǎn)怨言，課堂上，邵老師仍然認(rèn)認(rèn)真真的教我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，教我們?cè)趺醋鋈恕?/p>
啊！老師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵，無(wú)私地奉獻(xiàn)著她所有的光輝！記得有一次，因我們總是在走廊里奔跑被執(zhí)勤老師發(fā)現(xiàn)扣了分，邵老師非常生氣，她板著臉走進(jìn)教室，把一疊厚厚的本子重重地放在講臺(tái)上，說(shuō)：“今天在走廊里奔跑的人給我站起來(lái)！”結(jié)果站起來(lái)一大群人，同學(xué)們你看看我，我看看你，害怕地不敢出聲。邵老師看著我們一張張緊張得有點(diǎn)傻傻的面孔，禁不住笑出聲來(lái)，就再也不忍心批評(píng)我們了。��！老師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。我們是祖國(guó)的花朵，花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥，而我們?cè)诖禾斓母姓傧�，茁壯的成長(zhǎng)著，如果問我們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)得這么好，答案是園丁的照顧。我們身邊有許多的好老師，他們都把身上最美好，最充足的光輝灑向了我們。甘露般的知識(shí)灑向了我們，讓我們一天一天地茁壯成長(zhǎng)。老師是園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。老師是紅燭，默默地燃燒了自己，卻照亮了別人。
我的老師五年級(jí)作文11
在我們的身邊，有著許許多多默默奉獻(xiàn)的老師，她們從不索取什么，只是奉獻(xiàn)她畢生的心血與知識(shí)，她在自己工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，悉心的教育我們?cè)趺醋鋈耍趺醋鍪�，在我們遇到困難時(shí)，給了我克服的勇氣……總之，不論我們?cè)鯓�，她都陪伴在我們身邊，她就是我們的班主任——郭老師�?/p>
每天，當(dāng)郭老師精神十足地出現(xiàn)在我們面前，便使我有了信心去尋找知識(shí)的寶藏；厚厚的鏡片下，一雙睿智的眼睛，啟迪我們?nèi)ヅ实侵R(shí)的殿堂；而在我有了病痛時(shí)，她又像慈母一樣關(guān)愛著我。
記得有一次，馬上要考試了，我卻感冒了。我?guī)е⊥�，�?jiān)持上課。我臉色蒼白，頭冒虛汗，難受極了。但我還是咬著牙齒，就這樣挺了兩天。雖然每天都打針、吃藥，但根本不管用。在考試前一天下午，我突然發(fā)燒了，而且很厲害。我努力堅(jiān)持著。正上課著，郭老師突然走到我身邊，一只充滿溫度的手覆蓋在我的額頭�！澳惆l(fā)燒了？”郭老師肯定地說(shuō)，“臉那么紅，額頭一定很燙！”我抬起頭，迷茫的望著老師，心中一陣感動(dòng)。老師講課的時(shí)候，還關(guān)心著我，這種細(xì)致入微的關(guān)懷只有媽媽才有��！老師給我家長(zhǎng)打了電話，摸著我的額頭，看著我蒼白的臉，不停地親切地問我：“還難受嗎，還難受嗎？”我說(shuō)：“老師，要不我留下上學(xué)，馬上就要考試了。”老師和藹地說(shuō)：“身體第一，學(xué)習(xí)第二，不要因考試不去看病呀！只有有了好身體才能更好地學(xué)習(xí)呀！”我答應(yīng)了老師，媽媽把我接回家以后，領(lǐng)我到大醫(yī)院里看了病，打了吊針。晚上，我睡了一覺，做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)。第二天，我大概都快好了，帶著老師對(duì)我的愛與關(guān)切去考試。雖然那一次我沒有復(fù)習(xí)，但我卻考了全班第一，這都是因?yàn)楣蠋煹膼邸?/p>
郭老師，您辛苦了！我們能有您這樣的老師，是我們的榮幸，以前，我們確實(shí)做了許多讓你生氣的事，你卻從不計(jì)較，總是包容我們。我在這里，向您說(shuō)聲：對(duì)不起�！焙湍阆嗵幹挥幸荒陼r(shí)光，我卻享受到你慈母般的關(guān)懷，你就是我心目中的好老師。 “老師”這個(gè)光輝的代名詞，早已深深絡(luò)在我心里。
我的老師五年級(jí)作文12
現(xiàn)在的老師總是一副大人架子，整天數(shù)落著我們小孩。讓人覺得十分的不愉快。要是讓我自己選一個(gè)老師的話，我會(huì)選一個(gè)和我們同齡的老師，讓她和我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長(zhǎng)。
“叮鈴鈴！同學(xué)們，上課啦！”一陣清脆的上課鈴響起。
我們各自回到自己的座位上，屏住呼吸等待著——一位矮矮胖胖的小男孩和一位漂亮的小女孩兒走了進(jìn)來(lái)�！薄靶ｉL(zhǎng)好—”我們沖著那個(gè)小男孩喊道。我們的校長(zhǎng)絲毫沒有被我們的這種不禮貌的行為而感到不開心，而是笑瞇瞇的介紹起了他旁邊的那個(gè)女孩兒�！彼忻蹆海衲�11歲。畢業(yè)于少兒職教大學(xué)。從現(xiàn)在開始，她就是你們的班主任了。“”萬(wàn)歲！“我們立馬歡呼起來(lái)，臉上洋溢著幸福。終于有一個(gè)和我們同齡的老師了，這樣，我們的課堂就不會(huì)那么嚴(yán)肅，會(huì)多幾分生動(dòng)、有趣；這樣，我們就可以有一個(gè)和諧、而又不緊張地考完每一場(chǎng)考試；這樣我們也有會(huì)迎來(lái)一個(gè)新的玩伴，讓我們的課余生活豐富起來(lái)。
“同學(xué)們好！”
“蜜兒老師好！”
“你是干什么呀？老師都在向我們問好了，你咋不站起來(lái)呢？”坐在我旁邊的張耀中坐下來(lái)之后，質(zhì)問了我一句�！巴瑢W(xué)們好，今天我們要上《窮人》這一課。。。額。。。額。。�！鳖D時(shí)，全班哄堂大笑，蜜兒老師也跟著笑了起來(lái)。”這位童鞋——嗯。。。你能告訴我這一課的主要內(nèi)容嗎？“蜜兒老師可能是剛來(lái)的，有點(diǎn)緊張，講課時(shí)總是有點(diǎn)拖腔拉調(diào)。每次都是我們還沒有回答完蜜兒的問題，蜜兒就自己笑了起來(lái)。我們不愧是實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，連知識(shí)淵博的蜜兒老師有時(shí)都會(huì)請(qǐng)教我們她一些不懂的地方。
時(shí)間跑得飛快，一眨眼又到了放學(xué)時(shí)間。這雖然是我們最放松的時(shí)候，但也是我們最悲哀的時(shí)候——又要面對(duì)煩人的作業(yè)了！蜜兒老師似乎看出了我們的心思，說(shuō)了一句：“作業(yè)很討厭對(duì)不對(duì)？”
我們一愣，馬上說(shuō)：“對(duì)！”
“那我以后都不布置家庭作業(yè)了，但你們要把每天所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍就好了，能做到嗎？”蜜兒忽然露出了特別“慈祥“的笑容，又說(shuō)道：”我也是學(xué)生，和你們一起學(xué)習(xí)的學(xué)生。所以我也可以體會(huì)到你們的辛苦�！�
蜜兒老師話音剛落，我們的歡呼聲、尖叫聲、吶喊聲全都響起來(lái)了！我們歡呼雀躍，手舞足蹈�！耙 �
”彤彤，在想什么呢，趕緊把作業(yè)做了呀！“媽媽的催促聲又響了起來(lái)，把我從虛擬世界拉回到了現(xiàn)實(shí)。
唉，要是真的有一個(gè)和我同齡的老師就好了！
我的老師五年級(jí)作文13
我們的班主任徐老師是位語(yǔ)文老師，他的個(gè)子矮矮的，梳著整齊的卷發(fā)，黑色的發(fā)中露出幾跟白絲，她有一雙明亮的眼睛，嚴(yán)肅而又溫柔。每當(dāng)我想起這雙眼睛，眼前就浮現(xiàn)出徐老師那充滿慈愛友善的臉，就能回想起和徐老師在一起的美好時(shí)光。
三年來(lái)，您用粉筆做橋梁，把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂，我們?cè)谥R(shí)的海洋里翱翔，陶醉在您優(yōu)美悅耳的嗓音中，我們一直迷戀著您寬廣無(wú)限的胸懷。
可曾記得，在夜深人靜的時(shí)候，是誰(shuí)為我門孜孜不倦地批改作業(yè)？在人們歡度佳節(jié)時(shí)，是誰(shuí)為我們廢寢忘食地備課？當(dāng)我們遇到難題時(shí)，又是誰(shuí)為我們不厭其煩地指點(diǎn)迷津？在我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，又是誰(shuí)督促我們改正？是您啊——我敬愛的徐老師。
幾年來(lái)，我一直享受著您慈母般無(wú)微不至的關(guān)懷。您是天空，我就是空中悠悠白云；您是水，一直澆灌著我們幼小的心田；您是春繭，為我們編織美好的未來(lái)。
我清楚的記得那是三年級(jí)的一節(jié)體育課，一位正在打籃球的同學(xué)不慎撞了我一下，我的嘴立刻流出了血。徐老師見狀馬上跑了過(guò)來(lái)，把我?guī)нM(jìn)了醫(yī)務(wù)室。老師小心翼翼地給我涂藥，并問我“疼不疼”。那天，徐老師陪伴我到了放學(xué)時(shí)才肯走。
您既是我的好老師，又是我最信任的朋友。在我最困難的時(shí)候，您伸出了援助之手；在我失敗的時(shí)候，您給予我熱情的鼓舞。一個(gè)好老師，您讓我懷著詩(shī)樣的生活，面對(duì)生活的海洋，永遠(yuǎn)充滿對(duì)春暖花開的期待。
有人說(shuō)，您像蠟燭，照亮別人，獻(xiàn)出自己。我要說(shuō)，照亮別人的火焰，永遠(yuǎn)燃燒；有人說(shuō)，您像石頭，默默地鋪筑歷史的跑道。我要說(shuō)，鋪筑大路的石頭，與青山一樣不老。
徐老師，您是一本厚重的書，值得我們用一生去拜讀。在我心中您既平凡，又崇高，您是我們心中永遠(yuǎn)的偶像。今天僅借一紙，表達(dá)我對(duì)您深深的敬意，真切的祝福，祝福您：春蠶永壽，蠟炬恒新！
點(diǎn)評(píng)：
小作者用稚嫩的手寫下了對(duì)老師的無(wú)限崇敬與眷戀之情。在小作者的心中，老師像“慈母”，無(wú)微不至地關(guān)懷著我們；老師像“朋友”，給予我們幫助；老師像“蠟 燭”，燃燒自己，照亮別人；老師更像一本“厚重的書”，“值得我們用一生去拜讀�！� 全文語(yǔ)言優(yōu)美，飽含著對(duì)老師的無(wú)限深情。大量的比喻、排比句的運(yùn)用，更增添了文章的韻味。是一篇好文。
我的老師五年級(jí)作文14
老師，您就是位偉大的母親，牽著我們的小手走向知識(shí)的大門，教導(dǎo)我們?cè)鯓釉撛鯓尤プ鋈�。老師，您就是辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師，就是您，在我們的成長(zhǎng)路上作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)！
我也有一個(gè)棒棒的老師——小林老師；小林老師是我們的第二個(gè)班主任，是在歐老師回家生寶寶的時(shí)候來(lái)教我們的。她中等身材，扎著個(gè)馬尾辮，雙炯炯有神的大眼睛，臉上總是掛著微笑。在學(xué)習(xí)上雖然很嚴(yán)厲，但生活中卻很和藹。
小林老師是位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富且及其負(fù)責(zé)的語(yǔ)文老師，在她的言傳身教下，總能讓我們改掉很多壞習(xí)慣，步步成長(zhǎng)，使我們班總是在年級(jí)中名列前茅，經(jīng)常會(huì)得到陽(yáng)光班級(jí)、文明班級(jí)等稱號(hào)。
小林老師對(duì)我們很負(fù)責(zé)，就拿這次運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)說(shuō)吧，從早上的開幕式她就直陪著我們。當(dāng)我們比賽的時(shí)候，小林老師就直給我們加油，那種感覺，就像老師始終在我的身邊，和我起跑步，和我起努力。這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓我印象最深刻的是我和宇晴起跑800米的時(shí)候�！芭�！”槍聲響了，我聽見老師好像在喊著“加油！加油！”我不禁加快了點(diǎn)速度……跑完第圈時(shí)，我又發(fā)現(xiàn)小林老師站在終點(diǎn)給我和宇晴加油，我感動(dòng)極了，心想：這次定不能讓小林老師失望，于是我就努力地跑啊跑，跑啊跑，終于，我跑完了，可是卻沒能讓我們班的人拿到第1，我懊惱急了，心想我要是在第個(gè)直線跑道時(shí)再用力沖刺，也許真的能超過(guò)楊東陽(yáng)，得到第1，可是我卻沒能使出剛開始的力氣了，還 是拿了個(gè)第3。但是小林老師并沒有怪我，只是來(lái)幫我做下跑完步后的放松運(yùn)動(dòng)，還 給了我鼓勵(lì)。于是我在心里暗下決心：以后要好好鍛煉，爭(zhēng)取明年運(yùn)動(dòng)會(huì)幫班級(jí)得到第。第二天，在其他運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí)，她特別激動(dòng)，直在給我們加油，把手搖得都酸了。
還 有，小林老師平時(shí)就很負(fù)責(zé)，作業(yè)只要是要給我們講的作業(yè)或者是要帶回家寫的作業(yè)，就定會(huì)當(dāng)天改完，經(jīng)常會(huì)改作業(yè)改的很晚。她明明可以請(qǐng)假休息，卻仍不會(huì)請(qǐng)假，還 會(huì)打起精神給我們上好課。組織活動(dòng)時(shí)，她總會(huì)鼓勵(lì)我們踴躍參加，讓我們得到更多的自信。上課時(shí)，即使我們發(fā)言講的不好，她也不會(huì)怪我們，反而給我們更多鼓勵(lì)，正因?yàn)槿绱耍椰F(xiàn)在上課，都在學(xué)習(xí)站起來(lái)發(fā)言的膽子；
小林老師，我是幸運(yùn)的，在我成長(zhǎng)的道路上有您陪伴，有您指點(diǎn)。我會(huì)牢記您的教誨，好好學(xué)習(xí)，好好做人，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！謝謝您，老師！
我的老師五年級(jí)作文15
在我上二年級(jí)的時(shí)候，有一個(gè)漂亮的語(yǔ)文老師，她的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的，像長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線，，她的眉毛彎彎的，像一個(gè)倒下的小彎弓，眼睛大大的，鼻子高高的，嘴吧小小的，耳朵小小的像一個(gè)扇子。
我的這一位漂亮的語(yǔ)文老師的有很多有點(diǎn)，認(rèn)真負(fù)責(zé)、知識(shí)淵博、做事公正等等，但給我印象最深的是她的體貼與睿智。記得四年級(jí)下半學(xué)期即將期末考試，我們都在緊張地復(fù)習(xí)。那是周二的下午，老師表情莊重地叫我出來(lái)，說(shuō)有很多老師都找到她，問我是否用郵件給他們發(fā)了不文明的短信“去死”。我感到十分委屈，辯解說(shuō)沒有，老師說(shuō)做錯(cuò)事就要勇于承認(rèn)，知錯(cuò)就改還是好孩子。我被老師威嚴(yán)的神情嚇蒙了，不爭(zhēng)氣的眼淚流了出來(lái)，結(jié)果被告知寫處證件事情的經(jīng)過(guò)和認(rèn)錯(cuò)。我感到委屈可又不知如何是好。晚上回家向媽媽說(shuō)了這件事，媽媽好像已經(jīng)知道，不過(guò)態(tài)度和袁老師一樣，不怕做錯(cuò)事，關(guān)鍵要有正確對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度。我委屈極了，爭(zhēng)辯道我根本沒干過(guò)。媽媽仔細(xì)地盤問后，又一同回憶起來(lái)當(dāng)時(shí)我們正在復(fù)習(xí)英語(yǔ)，媽媽同袁老師通話說(shuō)明了情況。我充滿期待地聽媽媽與老師的對(duì)話，唯恐老師不相信。沒想到老師一聽，就立即表示她閑心我并充滿關(guān)切地讓媽媽轉(zhuǎn)告我，好好復(fù)習(xí)，這件事她一定會(huì)調(diào)查清楚，我如釋重負(fù)。第二天上午的第一節(jié)語(yǔ)文課，袁老師和往常一樣精力充沛地走進(jìn)教室，她略帶威嚴(yán)地掃視了全班四十八位同學(xué)，神情嚴(yán)肅地對(duì)大家說(shuō)：“有人以李湛峰同學(xué)的名義向?qū)W校很多老師發(fā)了非常不文明的郵件，我相信是那位同學(xué)搞的惡作劇。但畢竟這種行為不好，希望那位同學(xué)大膽地用于承認(rèn)錯(cuò)誤；老師希望那位同學(xué)勇敢地站出來(lái)，承認(rèn)錯(cuò)誤并向湛峰同學(xué)道歉，老師和同學(xué)們相信你還是一名好學(xué)生；否則，學(xué)校計(jì)算機(jī)的老師們會(huì)很快地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接，查個(gè)水落石出。你們還都是孩子，老師不怕你們犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵是對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度�！崩蠋熂炔皇䥽�(yán)，又帶有親人諄諄教誨的話語(yǔ)，我聽了都有些感動(dòng)果然，沉默了不到五分鐘，胡適偉站了起來(lái)，承認(rèn)了是他所為。
袁老師私下與胡適偉談了話，讓胡適偉寫了認(rèn)錯(cuò)書并鄭重向我道歉只有，一切又恢復(fù)了往日的快樂。事后，老師親切地對(duì)我說(shuō)，今后不管碰到什么事，一定要說(shuō)實(shí)話，要大膽，相信老師一定會(huì)公平公正地處理好各種事情。
在我摔倒的時(shí)候，語(yǔ)文老師把我扶起來(lái)，扶我到醫(yī)務(wù)室，抹點(diǎn)藥，又扶我到班里。
這就是我那一位漂亮的語(yǔ)文老師。
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