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我的老師五年級(jí)作文

時(shí)間:2021-12-09 08:20:51 五年級(jí) 我要投稿

【薦】我的老師五年級(jí)作文

  在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那要怎么寫好作文呢?下面是小編整理的我的老師五年級(jí)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【薦】我的老師五年級(jí)作文

我的老師五年級(jí)作文1

  向近在咫尺,遠(yuǎn)在天邊的記憶、印象望去,我看見我的腦海里有一片湛藍(lán)的大海,大海里有許多地亮晶晶的小水滴,我發(fā)現(xiàn)有一顆誰(shuí)最璀璨的。那就是讓我印象最深刻的人,她為了我們辛勤付出,她就是我們可愛又漂亮的王老師,我覺得老師就是一位園丁,灌溉我們,滋潤(rùn)我們看著我們變成參天大樹。

  我的老師很漂亮,有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā),說(shuō)起老師的性格,王老師可真是又淘氣又嚴(yán)肅,一大早,我一進(jìn)教室,王老師就用她又有魅力又迷人的微笑來(lái)迎接我們。她雖然不是小同學(xué)們,卻有融入同學(xué)們讓我們喜歡她的魔力!王老師還有一雙炯炯有神的眼睛呢!

  有一次,上課鈴聲“叮鈴鈴,叮鈴鈴”地響了起來(lái),結(jié)果,教室的門口被堵得水泄不通,突然,我的肚子痛了起來(lái),我可真希望趕緊坐到座位上。開始上課了,我們和藹可親的王老師,站在講臺(tái)上為我們上一節(jié)豐富多彩的語(yǔ)文課!在這節(jié)課上,老師提的各種問題我都能回答出來(lái),可是我的肚子痛得我汗流浹背,我把牙齒磨得“咯吱,咯吱,”響,把我難受的把身體都圈在一起,我想告訴老師,結(jié)果肚子疼把我折磨的連站起來(lái)都疼痛難忍。我多么希望老師能看見我!當(dāng)我快要堅(jiān)持不住的時(shí)候,老師可真是“說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,”就像飛毛腿一樣感趕到了我這里,王老師焦急地問:“你怎么了?”“我的肚子疼!不過(guò)沒有事兒的。”我原本不想讓王老師操心,可肚子依然疼個(gè)沒完沒了。我一看王老師,好像看見了王老師的心已經(jīng)跳到了嗓子眼兒了!還出現(xiàn)了一塊千斤重的石頭!王老師哪管這些事情,二話不說(shuō),抱著我,沖出了教室,奔向醫(yī)務(wù)室……到了醫(yī)務(wù)室門口,王老師的臉頰上落下了豆大的汗珠,我覺得我可真讓老師操心,給校醫(yī)說(shuō)了癥狀后,校醫(yī)說(shuō)我這是著涼了。王老師的那個(gè)懸著的心落了下來(lái),千斤重的石頭也落了下來(lái)。我聽到校醫(yī)說(shuō)的,我才放下心來(lái),王老師對(duì)我微微一笑,頓時(shí),我覺得我的身體變得溫暖極了。我一定要好好學(xué)習(xí),好報(bào)答我的老師!

  我的老師——王老師,我覺得她是一位溫馨、漂亮、可愛、和藹等等的一位老師。從這件事情,我對(duì)王老師留下了深刻的印象,我愛她,喜歡她。如果我是一朵小花,那么王老師將是土壤;如果我是一只小鳥,那么王老師就是藍(lán)天;如果我是一條小魚,那么王老師就是一片湛藍(lán)色的大海。老師溫暖著我們的心田,給予我們?cè)S許多多的知識(shí)。我一定要好好學(xué)習(xí),天天向上,將來(lái)報(bào)答我們的老師!

我的老師五年級(jí)作文2

  一頭波浪型的秀發(fā)烏黑光亮,一雙眼睛炯炯有神,她就是我們班的班主任——陳學(xué)鳳老師,陳老師的臉就是一張“晴雨表”,平時(shí)總是晴天,笑瞇瞇地對(duì)待我們,幽默的話語(yǔ)經(jīng)常從她的嘴里蹦出來(lái);但如果哪個(gè)同學(xué)調(diào)皮搗蛋,那她的臉就會(huì)立即會(huì)“晴轉(zhuǎn)多云”,很嚴(yán)厲地批評(píng)他。同學(xué)們都對(duì)陳老師充滿了敬佩之情。

  陳老師平時(shí)給我們上語(yǔ)文課時(shí),總是很生動(dòng)。記得有一次上語(yǔ)文課前,講臺(tái)上放著一只袋子,同學(xué)們覺得很奇怪,就在教室里紛紛議論開,你一言,我一語(yǔ),陳老師聽著各種各樣的疑問,故意不回答。當(dāng)上課鈴響起后,同學(xué)們立即安靜了下來(lái)。陳老師讓我們把課本翻到第五課《蘋果里的五角星》,當(dāng)課上到一半時(shí),老師神秘兮兮地從講臺(tái)上那只袋子里拿出些蘋果,同學(xué)們到這時(shí)才恍然大悟,明白了老師的用意。老師拿出刀,剛準(zhǔn)備切蘋果,但是又停了下來(lái),叫了位同學(xué)上來(lái)示范平時(shí)家里日常切蘋果的方法(從頂部切到底部),老師舉起被切成兩半的蘋果給大家看,只見蘋果中間核上的籽兒又黑又小。老師為了讓我們要學(xué)會(huì)換個(gè)角度來(lái)切蘋果,又讓一位同學(xué)走上講臺(tái),學(xué)課文中切蘋果的方法(攔腰切),老師又舉起切開的蘋果讓大家仔細(xì)觀察,“同學(xué)們看,蘋果上有什么?”“哇!蘋果上真的有顆五角星!焙驼n文中介紹的一模一樣,由實(shí)踐中的這個(gè)五角星把同學(xué)們的學(xué)習(xí)興致帶入了高潮。陳老師用這個(gè)例子告訴我們凡事要勇于嘗試,敢于創(chuàng)新,最后趁熱打鐵地講解起這課的中心意思:創(chuàng)造力來(lái)源于打破常規(guī)的思維方式。

  陳老師還幫我改正缺點(diǎn)。我原來(lái)做事總是喜歡磨蹭。我?guī)缀趺刻煸绯可蠈W(xué)都遲到,陳老師發(fā)現(xiàn)我的這個(gè)缺點(diǎn)后,把我叫到跟前對(duì)我說(shuō):“你以后7:50必須到學(xué)校,否則就把你媽媽一起帶來(lái),我要問你媽媽遲到的原因。”還有每天晚上我做作業(yè)也很慢,別的同學(xué)六、七點(diǎn)就能完成,我總要拖到十點(diǎn),老師多次找我談話,苦口婆心地講道理給我聽,告訴我這樣不僅睡眠時(shí)間少,而且還影響第二天的學(xué)習(xí)質(zhì)量,我下定決心要改掉這個(gè)壞習(xí)慣,我現(xiàn)在基本上在九點(diǎn)就可以完成作業(yè)。我在學(xué)校里只要一有時(shí)間就看作文書,老師看到我能改掉壞習(xí)慣,感到十分高興,還經(jīng)常在同學(xué)們面前表?yè)P(yáng)我。我決心以后要更認(rèn)真地學(xué)習(xí),不讓老師操心。

  陳老師,您真是一位和藹可親的好老師!

我的老師五年級(jí)作文3

  有人說(shuō)老師是金鑰匙,打開了知識(shí)的寶庫(kù),有人說(shuō)老師是春雨,澆灌了花草樹木,讓它們放出美麗的光彩,還有人說(shuō)老師是引路人,讓我們知道了天有多高,地有多厚。

  在學(xué)校里,到處都有好老師,他們認(rèn)真負(fù)責(zé),大公無(wú)私,他們像園丁用心培養(yǎng)我們,而我最敬佩的老師是教語(yǔ)文的張鳳英老師,她高高的個(gè)子,頭發(fā)又長(zhǎng)又黑,臉上有著一對(duì)會(huì)說(shuō)話的小眼睛,在她的鼻子下面,有著一張說(shuō)話輕柔風(fēng)趣的嘴巴,她那高雅的氣質(zhì),優(yōu)雅的風(fēng)度,淵博的學(xué)識(shí),高超的教育方法,叫人敬佩。

  張鳳英老師對(duì)我們十分嚴(yán)格,如果你背書背不出,他就會(huì)“懲罰”你。要你把背不出的地方讀10遍,直到你背出了以后才讓你回家,如果沒背出來(lái)就跑回家了,第2天張老師就會(huì)讓你抄這篇課文5遍,直到你背得出課文才放過(guò)你。

  一次,我們默寫課文《伏爾加河上的纖夫》中的一個(gè)小節(jié),由于那句子太難了,所以我和很多同學(xué)都沒默寫出來(lái),張鳳英老師就讓我們把那小節(jié)課文抄5遍,我很不服氣,沒辦法。因?yàn)閺埨蠋熓钦f(shuō)一不二的人,不會(huì)輕易放過(guò)的。我只好認(rèn)真地抄寫。過(guò)了幾天,正好默寫這篇課文,由于我抄寫這篇文章很多遍,對(duì)課文已了如指掌,所以默寫得比上次好。這時(shí)我才恍然大悟,知道了張老師不是為了“懲罰”我們,而是為了讓我們牢牢地記住這篇課文。以防考試的時(shí)候默不出來(lái),考低分。她也是要我們養(yǎng)成一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真的好習(xí)慣。對(duì)于我們這種學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來(lái)說(shuō)是要用點(diǎn)“強(qiáng)行”辦法。在張老師這種“強(qiáng)行”下,老師布置的作業(yè)我再也不敢不做,從此我也習(xí)慣成自然——準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。我體會(huì)到只有好好完成作業(yè)才會(huì)記得牢。

  我是個(gè)愛動(dòng)的人,下課了到處跑,一安靜就想睡覺。有一次上語(yǔ)文課我睡著了,聽同學(xué)說(shuō)老師走到我座位邊,沒說(shuō)話,同學(xué)把我叫醒了,我被驚醒后,心想壞了,一定會(huì)被張老師罵一場(chǎng),或叫我回答問題,答不出來(lái)讓同學(xué)笑話我,丟我的面子?墒菑埨蠋煕]那樣做,而是問我晚上幾點(diǎn)睡的,晚上要早點(diǎn)睡……后來(lái)我上課再也不睡覺了。

  有張鳳英老師教我們的語(yǔ)文,我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣,我朗讀流利了,不再結(jié)結(jié)巴巴,我更愛閱讀課外書籍,我作文不算寫得好,但我對(duì)寫作文不反感,拿起筆還能寫出一點(diǎn)東西。

  我喜歡和藹可親的張老師,我敬佩張鳳英老師,我感謝張鳳英老師,我會(huì)永遠(yuǎn)記住她。

我的老師五年級(jí)作文4

  “捧著一顆心來(lái),不帶半根草去!崩蠋熡盟裏o(wú)私奉獻(xiàn)的愛心滋潤(rùn)著我們茁壯地成長(zhǎng)。我低年級(jí)時(shí)的數(shù)學(xué)老師張老師,就是這樣一位盡心盡責(zé),關(guān)愛學(xué)生的好老師。她對(duì)我們無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活上都充滿了關(guān)心和慈愛,我們都非常喜歡張老師。

  記得有一次,張老師讓作為數(shù)學(xué)課代表的我放學(xué)前把同學(xué)們的試卷收起來(lái)交給她。而那天下午最后一節(jié)課是觀看一個(gè)教育短片,放學(xué)時(shí),我仍回味在這個(gè)節(jié)目帶給我們的深刻意義,竟把張老師交給我的任務(wù)忘記了,我和同學(xué)們看完短片后便一同走出了教室。

  第二天一早剛到教室,就有同學(xué)跟我說(shuō):“秦嘉瑜,昨天張老師讓你收試卷,你沒有收起來(lái),老師看上去挺生氣的哦!蔽疫@才想起老師布置給我的任務(wù),我陷入了無(wú)盡的自責(zé)中,懊悔地想:哎呀,這下打亂老師的教學(xué)計(jì)劃了,唉,我這個(gè)數(shù)學(xué)課代表當(dāng)?shù)奶环Q職了,老師肯定會(huì)批評(píng)我的,怎么么辦。课倚睦镬话,生怕張老師對(duì)我失去信任,經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)后,我決定去跟張老師道歉。

  我心里打著鼓低著頭來(lái)到張老師辦公室門前,舉起手來(lái)輕輕敲了敲門,里面?zhèn)鱽?lái)張老師親切的聲音:“請(qǐng)進(jìn)。”我硬著頭皮推開辦公室門,勾著頭走到張老師面前,小聲說(shuō)道:“張老師……”這時(shí),我悄悄抬起眼睛,本想會(huì)看到張老師慍怒的雙眸,沒想到我看到的仍是那如初般溫柔的微笑,也許這只是一個(gè)習(xí)慣性的微笑,可給了當(dāng)時(shí)的我一個(gè)多么大的鼓勵(lì),我鼓起勇氣說(shuō):“張老師,對(duì)不起!我昨天忘記了收試卷,我以后不會(huì)忘了!苯酉聛(lái),我就等著你張老師對(duì)我的批評(píng)了,可迎來(lái)的不是批評(píng),而是一個(gè)更加美麗的微笑:“哦,是這個(gè)事情!沒關(guān)系,以后要記得你是老師的小助手,你配合好老師的教學(xué)工作,才能讓咱們班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)絹?lái)越好,你說(shuō),是吧?這次的事情不要太放在心上,以后注意就是了,你還是一個(gè)很懂事的好孩子。哦,打鈴了,快回去上課吧!庇谑,張老師又慈愛地摸了摸我的頭,給了我一個(gè)溫情的微笑。此時(shí),我徹底放開了沉重的心情,心中充滿了對(duì)張老師無(wú)限的敬愛之情……

  我真的被感動(dòng)了,張老師是那么平易近人,善解人意,她對(duì)我的諄諄教誨,我永遠(yuǎn)難忘!

我的老師五年級(jí)作文5

  宋老師是我在美術(shù)興趣班的老師,年紀(jì)不算大,有一雙嚴(yán)厲而又充滿關(guān)愛的眼睛,時(shí)常向我們投來(lái)溫暖的目光。

  記得去年我剛剛?cè)ド厦佬g(shù)班時(shí),有很多課程跟不上,宋老師經(jīng)常留下來(lái)幫我補(bǔ)課。每次老師認(rèn)真而有耐心地講解時(shí),我總是會(huì)從心里感激宋老師。漸漸地,我的繪畫成績(jī)提高了上去。

  宋老師在大多數(shù)時(shí)候都是很嚴(yán)格的,一旦有學(xué)生不聽指揮,她就會(huì)毫不留情地給他一頓批評(píng),但是她卻從來(lái)不為學(xué)生畫畫不好而有絲毫的不高興。宋老師常常說(shuō),只要學(xué)生是認(rèn)認(rèn)真真的畫,但由于技術(shù)原因而畫的不太好的話,自己絕對(duì)沒有理由再去責(zé)怪學(xué)生畫的不好。

  每次下了課,都是由我自己步行回家的。記得冬天有一次下了大雪,媽媽沒空來(lái)接我,而我又沒帶傘。當(dāng)時(shí)我望著那鵝毛大雪,差點(diǎn)哭出來(lái)。

  宋老師在門口等了一段時(shí)間,但是這大雪卻沒有一點(diǎn)點(diǎn)停的意思,于是便對(duì)我說(shuō):“來(lái),我送你回家吧!

  “啊?……不用不用。”我連忙說(shuō)。

  “沒事沒事,反正我也要回家!崩蠋熜χf(shuō),“對(duì)了,等等我啊,我給你找一條圍巾,看看你,也不嫌冷!

  “謝謝老師……”

  過(guò)了一會(huì)兒,老師拿著一條厚厚的羊毛圍巾回來(lái)了:“快戴上吧。”

  我戴上圍巾,一再道謝。老師撐開一把大傘,說(shuō);“走吧!”

  送我回家的一路上,我和宋老師聊了很多,大都是關(guān)于繪畫的。無(wú)意中,我發(fā)現(xiàn)宋老師的傘偏向了我這邊,而她自己的肩膀已經(jīng)被雨打濕了一塊兒。

  “老師……”我有點(diǎn)兒說(shuō)不出話來(lái)。

  “怎么了?”宋老師微笑著問我。

  我連忙望向地面:“沒、沒什么!

  宋老師沒有再問什么,笑了笑,繼續(xù)說(shuō):“這次你素描的高光點(diǎn)找的不太對(duì)……”

  我默默地聽著。

  “……你到家了!彼卫蠋煖厝岬穆曇魝魅胛业亩。

  “哦……”我回過(guò)神來(lái),“謝謝老師,上我家坐坐吧?”

  宋老師搖了搖頭,說(shuō):“不了,我還要去幼兒園接兒子呢。”

  說(shuō)完,她朝我揮了揮手,就轉(zhuǎn)過(guò)身去,沖進(jìn)了雪中。

  “宋老師還有一個(gè)上幼兒園的兒子……”我喃喃自語(yǔ)道。

  俗話說(shuō)“一日為師終身為父”,宋老師卻是“一日為生,終身為子”。宋老師是個(gè)值得尊敬的老師,是一個(gè)值得我們學(xué)習(xí)的好老師!

我的老師五年級(jí)作文6

敬愛的鄭老師:

  你還好嗎?或許我只是您茫茫學(xué)生中的一員。在4歲時(shí),您拉著我的手,把我?guī)нM(jìn)了教室,面對(duì)一間屋子里的人。我嚇得不知所措,而您慈祥的面容看出了我的擔(dān)心,輕聲細(xì)語(yǔ)地對(duì)我說(shuō):“不怕,不怕。”時(shí)光飛逝,您己經(jīng)在杭州教更多的小朋友學(xué)舞蹈了吧!我很想念您,在我學(xué)舞生涯中,我永不會(huì)忘記你的教導(dǎo)!您第一次鼓勵(lì)我;第一次帶我考級(jí);第一次教我基本功…讓我從一個(gè)害羞膽怯的新人,慢慢對(duì)舞蹈有了更多的熱情,而且越學(xué)越豐富。當(dāng)我無(wú)奈時(shí),難以完成高準(zhǔn)確動(dòng)作時(shí),您總在懸崖上拉我一把,一停不停地鼓勵(lì)我,“好棒!不錯(cuò)啊!”使我流著淚,面帶微笑地學(xué)習(xí)著。那一次次在放棄和堅(jiān)持中徘徊,我的毅力克服了眼前一個(gè)個(gè)不會(huì)。在我眼里,您優(yōu)美的舞姿讓我陶醉;您親和的目光讓我振奮;您那熱愛舞蹈的激情更是感染著我。有了您的教誨,我變成了喜歡跳舞的魔女。周六,清晨的陽(yáng)光照射在閃閃發(fā)光的玻璃上,七彩的光芒映襯出你的舞姿,像個(gè)音樂盒里的女主角,旋轉(zhuǎn)的芭蕾!你那熱情如火,激情四射,幽默風(fēng)趣的態(tài)度,更像在百花叢中,翩翩起舞的蝴蝶!有一次,您為了讓我們動(dòng)作完成的完美,不犧自己受傷的腰,還親自一扭一彎,生硬的下,在旁的小朋友哈哈大笑,您也笑著,讓我們繼續(xù)跟著做起來(lái)…突然您一聲:“哎呀!”舊傷末好的腰,疼得眼淚在打轉(zhuǎn),我著急走到你身邊問:“老師,有事嗎?”您故作輕松的一笑:“沒事,你們要繼續(xù)加油,多練幾遍,動(dòng)作肯定會(huì)規(guī)范!”似乎模糊間清楚看見您眼里淌著淚,嘴里咬著牙,目光猙獰,那一瞬間,我明白了什么叫有始有終堅(jiān)持做下去,學(xué)一樣愛一樣!您影響了并感染著我!我要有堅(jiān)強(qiáng)的意志,去克服重重困難。像您一樣喜歡我們,喜愛舞蹈。

  親愛的鄭老師,我多想見到您!多想再握一次您的手;多想再看您精彩的表演;多想您帶我考8級(jí)~10級(jí),甚至更多更多。多想說(shuō)一句:“我們都喜歡你!”天下無(wú)不散的宴席,我會(huì)好好學(xué)舞,不僅能鍛煉身體,還可以培養(yǎng)我的氣質(zhì)與自信!感謝有你,在我成長(zhǎng)的第一步,給了我勇氣和力量!謝謝您,敬禮!

  祝您

  永遠(yuǎn)年輕!心想事成!

我的老師五年級(jí)作文7

  我親愛的老師,我的朋友,只想對(duì)您說(shuō)一聲“謝謝”!

  ——教師節(jié)前夕寫小文獻(xiàn)給我的老師

  傾盆大雨無(wú)情地?fù)涿娑鴣?lái),一朵嬌嫩的小花被嚇得臉色蒼白,它這弱小的身軀怎能抵抗得住這瓢潑大雨。一滴滴水珠眼見要將花兒打濕了,這時(shí),一片葉子伸過(guò)來(lái)無(wú)畏地溫暖替小花朵兒挨了這滴滴冰涼的雨水……

  而我就是花兒,我的老師,她便是保護(hù)花兒的葉子。

  我們敬愛的班主任是陳老師。在她的帶領(lǐng)下,八學(xué)期我們沒有一次不是五星級(jí)班級(jí)。她將所有的抱負(fù)、期望與心血都傾注在我們身上,只為我們變得更出色。我要大聲地告訴老師:“您的眼光,沒有錯(cuò)。”花兒們一直想長(zhǎng)得更茁壯,來(lái)回報(bào)您!

  陳老師像一位辛勤的園丁,孜孜不倦地栽培著“花兒”。明明剛上完兩節(jié)語(yǔ)文課已經(jīng)十分勞累了。但是,為了參加比賽的十個(gè)種子選手,她利用休息時(shí)間為同學(xué)們整理資料、出題、講題、分析。那學(xué)期,十個(gè)選手去參賽十個(gè)獲獎(jiǎng),創(chuàng)造了“陽(yáng)光培優(yōu)”新紀(jì)錄。園丁最辛勤,花兒最鮮艷!只想說(shuō)“辛苦了”!

  陳老師是一位饑渴的求知者,永遠(yuǎn)走在追求知識(shí)的道路上。五天的課上好,已經(jīng)夠累了,可周末陳老師常常還要出去學(xué)習(xí)各種知識(shí),回到學(xué)校和我們大家一起分享。花兒們仰望著,也學(xué)習(xí)她,不斷地充實(shí)自己。

  夜晚,寂靜的校園里,我們?cè)诳磿娔X前打字,有時(shí)頑皮的喊著“哎呦,我的脖子斷了,我的眼睛糊了”。有“噼里啪啦的”聲音?哦,原來(lái)是我們親愛的陳老師在加班加點(diǎn)為孩子們修改文章呢?可能很多人會(huì)想,這文章稿費(fèi)又不是她拿的,她為什么要這樣熬夜修改呢?讓我告訴你們吧,陳老師就是這樣一位負(fù)責(zé)、努力、為學(xué)生著想的老師,是為同學(xué)們無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,更是我們心目中的好老師。

  在陽(yáng)光學(xué)校有一個(gè)班級(jí)奔跑在草地上,歡快地游戲;有一個(gè)班級(jí)在拼搏中夾帶著歡笑和淚水;有一個(gè)班級(jí)團(tuán)結(jié),充滿著無(wú)法想象的凝聚力;有一個(gè)班級(jí)愛閱讀、愛寫作;有一個(gè)班級(jí)在失敗中哭泣,卻還能最后歡笑……這個(gè)班,便是現(xiàn)在的501班,一個(gè)獲得過(guò)慈溪市良好班集體榮譽(yù)的班級(jí)。因?yàn),在這個(gè)大家庭的背后,有一個(gè)高大的身影。

  陳老師的身影總是那么忙碌,她為我們這群陽(yáng)光下的小花朵兒默默地付出著。教會(huì)著我們感恩、為善。媽媽說(shuō),這是我一輩子需要擁有的寶貴財(cái)富!

  感恩人生道路上有您——我親愛的陳老師!

我的老師五年級(jí)作文8

  這位老師喜歡這樣說(shuō);他喜歡這樣寫;他喜歡這樣做?曾記否?他是誰(shuí)?我與他從未謀面,我在茫茫人海中尋找,驀然回首,卻在燈火斕珊處......

  曾記否?小城老師說(shuō)

  曾記否?小城老師常說(shuō):“豆豆的語(yǔ)言水平提升了!”他鼓勵(lì)的話像春天的雨水,我的心像一顆幼苗,點(diǎn)點(diǎn)春雨灑在我的心中,滋潤(rùn)著我的心田。如果說(shuō)校訊通是大家庭,作文連線是大家庭,那么他就是一位父親,讓我們?cè)谧魑牡奶斓爻亲聣殉砷L(zhǎng)。這個(gè)新學(xué)期,小城老師穿越茫茫人海,在孩子們的小家里留下了足跡。老師說(shuō):“掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,你就插上了開心學(xué)習(xí)的翅膀!”聽了他的話,我的心中有一股暖流緩緩流動(dòng),小城老師就是這么關(guān)心孩子們。小城老師還說(shuō):“教自己的孩子是人,教別人的孩子是神。”他把教別人的孩子看成一種偉大的事業(yè),他有著崇高的精神。他喜歡對(duì)別人說(shuō)有意義的話,這是他的最愛。他的每一句話都如春雨一般,播灑在我們的心中:隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

  曾記否?小城老師寫

  曾記否?小城老師寫作文最好!拔宥问健本褪撬岢,他寫道:“一篇正規(guī)的文章,自然分段至少要五段。”這句話對(duì)我影響極大,從此,“五段格式”成了我寫作的必然。有一段時(shí)間,小城老師生病,需住院治療。但是,他在醫(yī)院里堅(jiān)持寫作文,讓“曾經(jīng)有夢(mèng)老師”代發(fā),博友們都深深感動(dòng)于其中。每次登上博客,看到小城老師博文后面幾個(gè)顯眼的大字:“曾經(jīng)有夢(mèng)代發(fā)”,心中都會(huì)有一絲牽掛、一抹思念、一縷擔(dān)憂。小城老師寫的每一段話都雕鏤在我心中。小城老師帶病堅(jiān)持工作,他值得我們?nèi)プ鹬亍⑷郏骸按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

  曾記否?小城老師做

  每過(guò)一段時(shí)間,小城老師都會(huì)舉行一個(gè)作文論壇,解決我們作文上的難題。當(dāng)他住院時(shí),他也堅(jiān)持這樣做,我望著論壇,仿佛看見了小城老師在漸漸消瘦,而我們的知識(shí)卻越來(lái)越多:“知否、知否?應(yīng)是綠肥紅瘦......”

  這就是我的小城老師,他就在我的身邊,他如陽(yáng)光,照耀著我、溫暖著我、伴隨著我茁壯成長(zhǎng)......

我的老師五年級(jí)作文9

  記得四年級(jí)開學(xué)的第一天,有位新來(lái)的“體育老師”出現(xiàn)在我們班上。這可是以前從沒有過(guò)的。同學(xué)們交頭接耳的議論起來(lái)。

  他看上去大約25-26歲,很年輕,個(gè)頭不高,一頭精神的短發(fā),十分新潮。黑邊眼鏡后面閃爍著一雙充滿智慧的眼睛。他身著運(yùn)動(dòng)裝,腳穿一雙板鞋,很酷。

  “體育老師”開始自我介紹了:“我叫周明,我是你們的數(shù)學(xué)老師,我將一直陪伴你們到六年級(jí)畢業(yè)……”。

  他難道就是我們大家盼望已久的“溫柔”老師嗎?后來(lái),同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他性格開朗,說(shuō)話幽默,動(dòng)作敏捷。大家有點(diǎn)喜歡上他了。

  可是一次測(cè)驗(yàn)我們班沒考好,成了全年級(jí)倒數(shù)第一了,周老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)和難點(diǎn)很多同學(xué)沒有重視,出現(xiàn)了很多錯(cuò)誤。周老師生氣了,在班上嚴(yán)厲的批評(píng)了我們,并且單獨(dú)叫同學(xué)到辦公室談話,大家都嚇壞了,雖然我很幸運(yùn)沒被叫到,但心里仍然有些畏懼,再也不敢在他面前嬉皮笑臉了,平時(shí)看到他都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

  有一次我遇到一道幾何題,我苦思冥想怎么也沒有解題的.辦法,我很想去請(qǐng)教一下周老師,但又害怕他批評(píng),不敢去問,耽誤了很多時(shí)間,最后在課間,我終于壯起了膽子,把題目抄在一張小小的紙片上,忐忑不安的走到周老師面前,從口袋里掏出小紙片,小聲的說(shuō):“周老師,請(qǐng)幫我解答一下這題好嗎?”

  “好的!敝芾蠋熕斓拇饝(yīng)了,他接過(guò)小紙片,看了一眼題目,剛要開口,這時(shí)上課的鈴聲響了,“我一會(huì)兒給你答案!彼f(shuō)著匆匆離開了教室。

  眼看一天就要過(guò)去了,周老師仍然沒有給我答案,我想:“沒準(zhǔn)周老師來(lái)也不會(huì),哈哈,我把他給難住了!蔽野底缘靡。

  就在快放學(xué)的時(shí)候,周老師把我喊住了,他把解好的幾何題寫在了紙上遞給了我,并且仔細(xì)的講解給我聽,他的解法簡(jiǎn)單明了,我很快就理解了。周老師拍拍我肩膀說(shuō):“下次抄題目要換大點(diǎn)的紙啊,哈哈!”我高興的笑了,“謝謝周老師,下次我一定用大紙頭抄個(gè)大難題給您!

  打這以后,我越來(lái)越覺得周老師還是挺和藹,挺親切的。我開始慢慢的喜歡上數(shù)學(xué)了,我上課越來(lái)越專心,遇到難題也不擔(dān)心了。我會(huì)用一張大紙把題目抄下來(lái),送到周老師的辦公室,最近每天都有一張,我叫它為“每日一題”,周老師每次都能給我一個(gè)精妙的答案,我真是好佩服他。

  我的好朋友豆豆說(shuō):“玥玥,你們的數(shù)學(xué)老師真聰明,他濃縮的都是精華啊!

  是的,我心目中的好老師當(dāng)然不能少了他!

我的老師五年級(jí)作文10

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生了,回想起過(guò)去,曾有許多老師教過(guò)我,但其中最令我難忘的就是邵翠平老師了。

  有人說(shuō)老師是園丁,辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。也有說(shuō)老師是紅燭,燃燒了自己卻照亮了別人,沒錯(cuò),這一切都是那么的真實(shí),老師在奉獻(xiàn)自己。邵老師,自身也是一個(gè)媽媽,把班級(jí)里的每一個(gè)孩子都當(dāng)做自己的寶寶,自己是一個(gè)慈祥的媽媽,希望自己的每一個(gè)寶寶都健康成長(zhǎng)。雖然平時(shí)邵老師都沒有多少時(shí)間可以陪陪自己的女兒,但是每天邵老師都有充足的精力,照顧、哺育、培養(yǎng)著班級(jí)里的四十多個(gè)孩子,每次的活動(dòng)都是那么的充滿活力,充滿激情,很好地調(diào)動(dòng)起了孩子們學(xué)本領(lǐng)的積極性,這也是邵老師最希望看到的,也是邵老師身上值得學(xué)習(xí)的地方。記得有一次,邵老師的親人生了病,住在了醫(yī)院,邵老師完全可以向?qū)W校請(qǐng)假去照顧親人,而邵老師卻沒有這樣做,因?yàn)榈⒄`一節(jié)課就會(huì)直接影響到我們的成績(jī),所以她放棄了這樣的念頭。邵老師一大早就起來(lái),接著,把做好的飯菜送到醫(yī)院,又急匆匆地趕到學(xué)校為我們上課,中午又箭一般的趕回家做飯,然后又送到醫(yī)院,忙了大半天,邵老師又趕回學(xué)校上課,改作業(yè)。放學(xué)了,邵老師披著勞累的身子回了家,這樣的生活“習(xí)慣”一直進(jìn)行了好幾個(gè)星期,而邵老師卻沒有一點(diǎn)怨言,課堂上,邵老師仍然認(rèn)認(rèn)真真的教我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文,教我們?cè)趺醋鋈恕?/p>

  啊!老師是園丁,辛勤地培育著祖國(guó)的花朵,無(wú)私地奉獻(xiàn)著她所有的光輝!記得有一次,因我們總是在走廊里奔跑被執(zhí)勤老師發(fā)現(xiàn)扣了分,邵老師非常生氣,她板著臉走進(jìn)教室,把一疊厚厚的本子重重地放在講臺(tái)上,說(shuō):“今天在走廊里奔跑的人給我站起來(lái)!”結(jié)果站起來(lái)一大群人,同學(xué)們你看看我,我看看你,害怕地不敢出聲。邵老師看著我們一張張緊張得有點(diǎn)傻傻的面孔,禁不住笑出聲來(lái),就再也不忍心批評(píng)我們了。!老師是園丁,辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。我們是祖國(guó)的花朵,花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥,而我們?cè)诖禾斓母姓傧,茁壯的成長(zhǎng)著,如果問我們?yōu)槭裁磿?huì)長(zhǎng)得這么好,答案是園丁的照顧。我們身邊有許多的好老師,他們都把身上最美好,最充足的光輝灑向了我們。甘露般的知識(shí)灑向了我們,讓我們一天一天地茁壯成長(zhǎng)。老師是園丁,辛勤地培育著祖國(guó)的花朵。老師是紅燭,默默地燃燒了自己,卻照亮了別人。

我的老師五年級(jí)作文11

  在我們的身邊,有著許許多多默默奉獻(xiàn)的老師,她們從不索取什么,只是奉獻(xiàn)她畢生的心血與知識(shí),她在自己工作崗位上兢兢業(yè)業(yè),悉心的教育我們?cè)趺醋鋈耍趺醋鍪,在我們遇到困難時(shí),給了我克服的勇氣……總之,不論我們?cè)鯓,她都陪伴在我們身邊,她就是我們的班主任——郭老師?/p>

  每天,當(dāng)郭老師精神十足地出現(xiàn)在我們面前,便使我有了信心去尋找知識(shí)的寶藏;厚厚的鏡片下,一雙睿智的眼睛,啟迪我們?nèi)ヅ实侵R(shí)的殿堂;而在我有了病痛時(shí),她又像慈母一樣關(guān)愛著我。

  記得有一次,馬上要考試了,我卻感冒了。我?guī)е⊥,?jiān)持上課。我臉色蒼白,頭冒虛汗,難受極了。但我還是咬著牙齒,就這樣挺了兩天。雖然每天都打針、吃藥,但根本不管用。在考試前一天下午,我突然發(fā)燒了,而且很厲害。我努力堅(jiān)持著。正上課著,郭老師突然走到我身邊,一只充滿溫度的手覆蓋在我的額頭!澳惆l(fā)燒了?”郭老師肯定地說(shuō),“臉那么紅,額頭一定很燙!”我抬起頭,迷茫的望著老師,心中一陣感動(dòng)。老師講課的時(shí)候,還關(guān)心著我,這種細(xì)致入微的關(guān)懷只有媽媽才有!老師給我家長(zhǎng)打了電話,摸著我的額頭,看著我蒼白的臉,不停地親切地問我:“還難受嗎,還難受嗎?”我說(shuō):“老師,要不我留下上學(xué),馬上就要考試了。”老師和藹地說(shuō):“身體第一,學(xué)習(xí)第二,不要因考試不去看病呀!只有有了好身體才能更好地學(xué)習(xí)呀!”我答應(yīng)了老師,媽媽把我接回家以后,領(lǐng)我到大醫(yī)院里看了病,打了吊針。晚上,我睡了一覺,做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)。第二天,我大概都快好了,帶著老師對(duì)我的愛與關(guān)切去考試。雖然那一次我沒有復(fù)習(xí),但我卻考了全班第一,這都是因?yàn)楣蠋煹膼邸?/p>

  郭老師,您辛苦了!我們能有您這樣的老師,是我們的榮幸,以前,我們確實(shí)做了許多讓你生氣的事,你卻從不計(jì)較,總是包容我們。我在這里,向您說(shuō)聲:對(duì)不起!焙湍阆嗵幹挥幸荒陼r(shí)光,我卻享受到你慈母般的關(guān)懷,你就是我心目中的好老師。 “老師”這個(gè)光輝的代名詞,早已深深絡(luò)在我心里。

我的老師五年級(jí)作文12

  現(xiàn)在的老師總是一副大人架子,整天數(shù)落著我們小孩。讓人覺得十分的不愉快。要是讓我自己選一個(gè)老師的話,我會(huì)選一個(gè)和我們同齡的老師,讓她和我們一起學(xué)習(xí),一起玩耍,一起成長(zhǎng)。

  “叮鈴鈴!同學(xué)們,上課啦!”一陣清脆的上課鈴響起。

  我們各自回到自己的座位上,屏住呼吸等待著——一位矮矮胖胖的小男孩和一位漂亮的小女孩兒走了進(jìn)來(lái)!薄靶iL(zhǎng)好—”我們沖著那個(gè)小男孩喊道。我們的校長(zhǎng)絲毫沒有被我們的這種不禮貌的行為而感到不開心,而是笑瞇瞇的介紹起了他旁邊的那個(gè)女孩兒!彼忻蹆海衲11歲。畢業(yè)于少兒職教大學(xué)。從現(xiàn)在開始,她就是你們的班主任了。“”萬(wàn)歲!“我們立馬歡呼起來(lái),臉上洋溢著幸福。終于有一個(gè)和我們同齡的老師了,這樣,我們的課堂就不會(huì)那么嚴(yán)肅,會(huì)多幾分生動(dòng)、有趣;這樣,我們就可以有一個(gè)和諧、而又不緊張地考完每一場(chǎng)考試;這樣我們也有會(huì)迎來(lái)一個(gè)新的玩伴,讓我們的課余生活豐富起來(lái)。

  “同學(xué)們好!”

  “蜜兒老師好!”

  “你是干什么呀?老師都在向我們問好了,你咋不站起來(lái)呢?”坐在我旁邊的張耀中坐下來(lái)之后,質(zhì)問了我一句!巴瑢W(xué)們好,今天我們要上《窮人》這一課。。。額。。。額。。!鳖D時(shí),全班哄堂大笑,蜜兒老師也跟著笑了起來(lái)。”這位童鞋——嗯。。。你能告訴我這一課的主要內(nèi)容嗎?“蜜兒老師可能是剛來(lái)的,有點(diǎn)緊張,講課時(shí)總是有點(diǎn)拖腔拉調(diào)。每次都是我們還沒有回答完蜜兒的問題,蜜兒就自己笑了起來(lái)。我們不愧是實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生,連知識(shí)淵博的蜜兒老師有時(shí)都會(huì)請(qǐng)教我們她一些不懂的地方。

  時(shí)間跑得飛快,一眨眼又到了放學(xué)時(shí)間。這雖然是我們最放松的時(shí)候,但也是我們最悲哀的時(shí)候——又要面對(duì)煩人的作業(yè)了!蜜兒老師似乎看出了我們的心思,說(shuō)了一句:“作業(yè)很討厭對(duì)不對(duì)?”

  我們一愣,馬上說(shuō):“對(duì)!”

  “那我以后都不布置家庭作業(yè)了,但你們要把每天所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍就好了,能做到嗎?”蜜兒忽然露出了特別“慈祥“的笑容,又說(shuō)道:”我也是學(xué)生,和你們一起學(xué)習(xí)的學(xué)生。所以我也可以體會(huì)到你們的辛苦!

  蜜兒老師話音剛落,我們的歡呼聲、尖叫聲、吶喊聲全都響起來(lái)了!我們歡呼雀躍,手舞足蹈!耙 

  ”彤彤,在想什么呢,趕緊把作業(yè)做了呀!“媽媽的催促聲又響了起來(lái),把我從虛擬世界拉回到了現(xiàn)實(shí)。

  唉,要是真的有一個(gè)和我同齡的老師就好了!

我的老師五年級(jí)作文13

  我們的班主任徐老師是位語(yǔ)文老師,他的個(gè)子矮矮的,梳著整齊的卷發(fā),黑色的發(fā)中露出幾跟白絲,她有一雙明亮的眼睛,嚴(yán)肅而又溫柔。每當(dāng)我想起這雙眼睛,眼前就浮現(xiàn)出徐老師那充滿慈愛友善的臉,就能回想起和徐老師在一起的美好時(shí)光。

  三年來(lái),您用粉筆做橋梁,把我們帶進(jìn)知識(shí)的殿堂,我們?cè)谥R(shí)的海洋里翱翔,陶醉在您優(yōu)美悅耳的嗓音中,我們一直迷戀著您寬廣無(wú)限的胸懷。

  可曾記得,在夜深人靜的時(shí)候,是誰(shuí)為我門孜孜不倦地批改作業(yè)?在人們歡度佳節(jié)時(shí),是誰(shuí)為我們廢寢忘食地備課?當(dāng)我們遇到難題時(shí),又是誰(shuí)為我們不厭其煩地指點(diǎn)迷津?在我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,又是誰(shuí)督促我們改正?是您啊——我敬愛的徐老師。

  幾年來(lái),我一直享受著您慈母般無(wú)微不至的關(guān)懷。您是天空,我就是空中悠悠白云;您是水,一直澆灌著我們幼小的心田;您是春繭,為我們編織美好的未來(lái)。

  我清楚的記得那是三年級(jí)的一節(jié)體育課,一位正在打籃球的同學(xué)不慎撞了我一下,我的嘴立刻流出了血。徐老師見狀馬上跑了過(guò)來(lái),把我?guī)нM(jìn)了醫(yī)務(wù)室。老師小心翼翼地給我涂藥,并問我“疼不疼”。那天,徐老師陪伴我到了放學(xué)時(shí)才肯走。

  您既是我的好老師,又是我最信任的朋友。在我最困難的時(shí)候,您伸出了援助之手;在我失敗的時(shí)候,您給予我熱情的鼓舞。一個(gè)好老師,您讓我懷著詩(shī)樣的生活,面對(duì)生活的海洋,永遠(yuǎn)充滿對(duì)春暖花開的期待。

  有人說(shuō),您像蠟燭,照亮別人,獻(xiàn)出自己。我要說(shuō),照亮別人的火焰,永遠(yuǎn)燃燒;有人說(shuō),您像石頭,默默地鋪筑歷史的跑道。我要說(shuō),鋪筑大路的石頭,與青山一樣不老。

  徐老師,您是一本厚重的書,值得我們用一生去拜讀。在我心中您既平凡,又崇高,您是我們心中永遠(yuǎn)的偶像。今天僅借一紙,表達(dá)我對(duì)您深深的敬意,真切的祝福,祝福您:春蠶永壽,蠟炬恒新!

  點(diǎn)評(píng):

  小作者用稚嫩的手寫下了對(duì)老師的無(wú)限崇敬與眷戀之情。在小作者的心中,老師像“慈母”,無(wú)微不至地關(guān)懷著我們;老師像“朋友”,給予我們幫助;老師像“蠟 燭”,燃燒自己,照亮別人;老師更像一本“厚重的書”,“值得我們用一生去拜讀! 全文語(yǔ)言優(yōu)美,飽含著對(duì)老師的無(wú)限深情。大量的比喻、排比句的運(yùn)用,更增添了文章的韻味。是一篇好文。

我的老師五年級(jí)作文14

  老師,您就是位偉大的母親,牽著我們的小手走向知識(shí)的大門,教導(dǎo)我們?cè)鯓釉撛鯓尤プ鋈。老師,您就是辛勤的園丁,用辛勤的汗水和心血培育著我們。老師,就是您,在我們的成長(zhǎng)路上作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)!

  我也有一個(gè)棒棒的老師——小林老師;小林老師是我們的第二個(gè)班主任,是在歐老師回家生寶寶的時(shí)候來(lái)教我們的。她中等身材,扎著個(gè)馬尾辮,雙炯炯有神的大眼睛,臉上總是掛著微笑。在學(xué)習(xí)上雖然很嚴(yán)厲,但生活中卻很和藹。

  小林老師是位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富且及其負(fù)責(zé)的語(yǔ)文老師,在她的言傳身教下,總能讓我們改掉很多壞習(xí)慣,步步成長(zhǎng),使我們班總是在年級(jí)中名列前茅,經(jīng)常會(huì)得到陽(yáng)光班級(jí)、文明班級(jí)等稱號(hào)。

  小林老師對(duì)我們很負(fù)責(zé),就拿這次運(yùn)動(dòng)會(huì)來(lái)說(shuō)吧,從早上的開幕式她就直陪著我們。當(dāng)我們比賽的時(shí)候,小林老師就直給我們加油,那種感覺,就像老師始終在我的身邊,和我起跑步,和我起努力。這次運(yùn)動(dòng)會(huì),讓我印象最深刻的是我和宇晴起跑800米的時(shí)候!芭!”槍聲響了,我聽見老師好像在喊著“加油!加油!”我不禁加快了點(diǎn)速度……跑完第圈時(shí),我又發(fā)現(xiàn)小林老師站在終點(diǎn)給我和宇晴加油,我感動(dòng)極了,心想:這次定不能讓小林老師失望,于是我就努力地跑啊跑,跑啊跑,終于,我跑完了,可是卻沒能讓我們班的人拿到第1,我懊惱急了,心想我要是在第個(gè)直線跑道時(shí)再用力沖刺,也許真的能超過(guò)楊東陽(yáng),得到第1,可是我卻沒能使出剛開始的力氣了,還 是拿了個(gè)第3。但是小林老師并沒有怪我,只是來(lái)幫我做下跑完步后的放松運(yùn)動(dòng),還 給了我鼓勵(lì)。于是我在心里暗下決心:以后要好好鍛煉,爭(zhēng)取明年運(yùn)動(dòng)會(huì)幫班級(jí)得到第。第二天,在其他運(yùn)動(dòng)員比賽時(shí),她特別激動(dòng),直在給我們加油,把手搖得都酸了。

  還 有,小林老師平時(shí)就很負(fù)責(zé),作業(yè)只要是要給我們講的作業(yè)或者是要帶回家寫的作業(yè),就定會(huì)當(dāng)天改完,經(jīng)常會(huì)改作業(yè)改的很晚。她明明可以請(qǐng)假休息,卻仍不會(huì)請(qǐng)假,還 會(huì)打起精神給我們上好課。組織活動(dòng)時(shí),她總會(huì)鼓勵(lì)我們踴躍參加,讓我們得到更多的自信。上課時(shí),即使我們發(fā)言講的不好,她也不會(huì)怪我們,反而給我們更多鼓勵(lì),正因?yàn)槿绱耍椰F(xiàn)在上課,都在學(xué)習(xí)站起來(lái)發(fā)言的膽子;

  小林老師,我是幸運(yùn)的,在我成長(zhǎng)的道路上有您陪伴,有您指點(diǎn)。我會(huì)牢記您的教誨,好好學(xué)習(xí),好好做人,做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人!謝謝您,老師!

我的老師五年級(jí)作文15

  在我上二年級(jí)的時(shí)候,有一個(gè)漂亮的語(yǔ)文老師,她的頭發(fā)是長(zhǎng)長(zhǎng)的,像長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)線,,她的眉毛彎彎的,像一個(gè)倒下的小彎弓,眼睛大大的,鼻子高高的,嘴吧小小的,耳朵小小的像一個(gè)扇子。

  我的這一位漂亮的語(yǔ)文老師的有很多有點(diǎn),認(rèn)真負(fù)責(zé)、知識(shí)淵博、做事公正等等,但給我印象最深的是她的體貼與睿智。記得四年級(jí)下半學(xué)期即將期末考試,我們都在緊張地復(fù)習(xí)。那是周二的下午,老師表情莊重地叫我出來(lái),說(shuō)有很多老師都找到她,問我是否用郵件給他們發(fā)了不文明的短信“去死”。我感到十分委屈,辯解說(shuō)沒有,老師說(shuō)做錯(cuò)事就要勇于承認(rèn),知錯(cuò)就改還是好孩子。我被老師威嚴(yán)的神情嚇蒙了,不爭(zhēng)氣的眼淚流了出來(lái),結(jié)果被告知寫處證件事情的經(jīng)過(guò)和認(rèn)錯(cuò)。我感到委屈可又不知如何是好。晚上回家向媽媽說(shuō)了這件事,媽媽好像已經(jīng)知道,不過(guò)態(tài)度和袁老師一樣,不怕做錯(cuò)事,關(guān)鍵要有正確對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度。我委屈極了,爭(zhēng)辯道我根本沒干過(guò)。媽媽仔細(xì)地盤問后,又一同回憶起來(lái)當(dāng)時(shí)我們正在復(fù)習(xí)英語(yǔ),媽媽同袁老師通話說(shuō)明了情況。我充滿期待地聽媽媽與老師的對(duì)話,唯恐老師不相信。沒想到老師一聽,就立即表示她閑心我并充滿關(guān)切地讓媽媽轉(zhuǎn)告我,好好復(fù)習(xí),這件事她一定會(huì)調(diào)查清楚,我如釋重負(fù)。第二天上午的第一節(jié)語(yǔ)文課,袁老師和往常一樣精力充沛地走進(jìn)教室,她略帶威嚴(yán)地掃視了全班四十八位同學(xué),神情嚴(yán)肅地對(duì)大家說(shuō):“有人以李湛峰同學(xué)的名義向?qū)W校很多老師發(fā)了非常不文明的郵件,我相信是那位同學(xué)搞的惡作劇。但畢竟這種行為不好,希望那位同學(xué)大膽地用于承認(rèn)錯(cuò)誤;老師希望那位同學(xué)勇敢地站出來(lái),承認(rèn)錯(cuò)誤并向湛峰同學(xué)道歉,老師和同學(xué)們相信你還是一名好學(xué)生;否則,學(xué)校計(jì)算機(jī)的老師們會(huì)很快地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接,查個(gè)水落石出。你們還都是孩子,老師不怕你們犯錯(cuò)誤,關(guān)鍵是對(duì)待錯(cuò)誤的態(tài)度!崩蠋熂炔皇䥽(yán),又帶有親人諄諄教誨的話語(yǔ),我聽了都有些感動(dòng)果然,沉默了不到五分鐘,胡適偉站了起來(lái),承認(rèn)了是他所為。

  袁老師私下與胡適偉談了話,讓胡適偉寫了認(rèn)錯(cuò)書并鄭重向我道歉只有,一切又恢復(fù)了往日的快樂。事后,老師親切地對(duì)我說(shuō),今后不管碰到什么事,一定要說(shuō)實(shí)話,要大膽,相信老師一定會(huì)公平公正地處理好各種事情。

  在我摔倒的時(shí)候,語(yǔ)文老師把我扶起來(lái),扶我到醫(yī)務(wù)室,抹點(diǎn)藥,又扶我到班里。

  這就是我那一位漂亮的語(yǔ)文老師。

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