關(guān)于初一校園作文集合五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的初一校園作文5篇，歡迎大家分享。
初一校園作文 篇1
風(fēng)夾雜著“夏”的氣息來到校園，使校園中彌漫著一絲溫暖。
碧湖映著藍(lán)天的模樣在仰望著“夏”，驕陽似火，荷花塘在碧湖中，炫耀著她的美——或許是她認(rèn)為她是夏的使者吧。
夏風(fēng)尋找著人們的足跡，荷花將自己的味獻(xiàn)給風(fēng)，夏風(fēng)滑過人的臉頰，一股花香吸入鼻中，人們感到心曠神怡，也流入人的心底，感受著夏，夏的來臨是讓人驚喜的。
驕陽似火，照耀在人的臉上，太陽熾熱的目光盯著大家，一絲溫暖流向人的心底，風(fēng)夾著溫暖在樹葉中穿過，發(fā)出“簌簌”的聲音，這聲音，不會(huì)讓人覺得心煩，對(duì)于人們來說，她是夏的旋律。
鳥兒站在樹枝上，俯視著樹下乘涼的人們，發(fā)出“嘰嘰喳喳”的聲音——它在歡迎“夏”的到來。而接受陽光洗禮的一切事物，觸摸著都是“燙”的，這種“燙”是夏的熱情。
陽光向地下望去，地面散發(fā)的金黃色的光芒，人們?cè)谒厦嫘凶�，總是覺得很神圣。
夏是熱情的；夏是“芬芳”的；夏是溫暖的。校園的夏是出人意料的，是神圣的。
初一校園作文 篇2
在一個(gè)陽光燦爛的下午，我提早來學(xué)校，我蹦蹦跳跳的走進(jìn)校門。一進(jìn)校門，又是那熟悉而又溫馨的景色映入眼簾，那潔白的教室，碧綠的小草，郁郁蔥蔥的樹木。校園里的花草樹木每天都在風(fēng)兒的吹動(dòng)下向我招手，迎接我上學(xué)，好像在說：“小朋友你好，很高興見到你�！�
在這些樹中有好多棵是桂花樹，正值金秋時(shí)節(jié)，樹上的桂花都爭相開放，翠綠色的葉子里藏著一朵朵小小的桂花。桂花雖小，卻都香氣撲鼻，滿校園都能聞到它散發(fā)的濃香，在這香氣撲鼻的校園里讀書，別提多愜意了。
正當(dāng)我感受這桂花帶給我的芬芳時(shí)，我忽然看到不遠(yuǎn)處的桂花樹下有個(gè)矮小的身影在那蹦來蹦去，天哪！原來他在摘桂花！于是我急忙跑過去，笑瞇瞇地對(duì)他說：“小妹妹，學(xué)校的桂花是屬于大家的，只有讓桂花開在樹上才能更久的保留它的清香，也能讓大家更好地欣賞它，我們不應(yīng)該去亂摘�！甭犕晡艺f地話，小妹妹滿臉通紅，低下了頭輕聲地說：“小哥哥，我錯(cuò)了，我以后不亂摘花朵了，要愛護(hù)花草�！甭犃诵∶妹玫卦捨腋吲d極了，小妹妹能知錯(cuò)就改還是好孩子。
這時(shí)，站在樓上陽臺(tái)的老師，看了我的表現(xiàn)笑容滿面地對(duì)我說：“程詩天，你做的對(duì)。愛護(hù)花草人人有責(zé)�！�
初一校園作文 篇3
晨曲
撥開最后一絲清香，花兒便與花朵一齊芬芳。是你，教會(huì)了我怎樣去蓬勃的生長，努力的發(fā)光。四年殷勤灌溉，一株株弱不禁風(fēng)的幼苗現(xiàn)已長成欲插青霄的大樹。是您用愛的甘河一次次滋潤孱弱的軀體，告訴我們：在草根的生命也會(huì)發(fā)出太陽的光芒！
是你，使我堅(jiān)定起心中的希望，讓自己永遠(yuǎn)像夸父一樣奔跑在通向光明的路上。鏗鏘有力的“自立自強(qiáng)，和諧進(jìn)步”時(shí)刻在我心中敲出激昂的鼓點(diǎn)。帶著心中的理想，我們疾步著，但是我們快樂著；我們拼搏著，但是我們自愿著。只要心中的太陽不落，奔跑的腳步就永不會(huì)停留！
是你，第一次讓我清醒的意識(shí)到了長大的不期而至。自己將不再是巢中嗷嗷待哺的雛兒，而是羽翼已漸漸豐滿的雛鷹。父母的庇護(hù)已成照片留在心底，勇敢的搏擊長空，自由的翱翔于深河才是我們的方向。不斷超越自我，挑戰(zhàn)極限——感謝您幫我們樹立這崇高的人生坐標(biāo)！
用昂揚(yáng)與斗志的畫筆描繪出五彩斑斕的美好未來，這不正是校園美妙的晨曲嗎？
暮歌
夕陽斜照在靜圓草坪上，望著教學(xué)樓的背影，一種敬畏之情油然而生。畢業(yè)生的我們默默珍惜著，回味著，希望與你共度那已所剩不多的日子。
是你教會(huì)了我怎樣在學(xué)習(xí)中充實(shí)自己，學(xué)習(xí)老師那敬業(yè)愛崗的精神，學(xué)習(xí)同學(xué)那互助共進(jìn)的品格。學(xué)習(xí)永無止境，升華沒有停滯。淡淡的回味，人生的畫卷正在不斷充實(shí)色彩。
是你教會(huì)了我怎樣在困難與奮起中抉擇，你向我展示著一副悲壯的畫卷，血色殘陽籠罩著茫茫的原野，高高草叢中流淌著綠色的河，河邊臥著一頭受傷的獅子它舔砥著傷口，目光仍然向著遠(yuǎn)方。它痛苦但它從來沒有低估過自己，馳聘草原的森林之王不會(huì)屈服于無名之難。一次次的摔倒，只能讓腳步一步步的堅(jiān)定，現(xiàn)在吃的苦又算什么？唯有經(jīng)過千錘百煉，方才贏得成功，方才換來光明。困難的洗禮增加了生命的重量，如夕陽的深沉，暮色的凝重。
以渾厚而又沉捻的號(hào)角送走遠(yuǎn)航的航船，這不是校園震撼人心的暮歌嗎？
校園之晨，靈如水，激昂著蓬勃的樂音；校園之暮，靜如山，凝練著強(qiáng)者的節(jié)奏。愿方中永遠(yuǎn)動(dòng)靜相稱，奏出勝利的凱歌。
初一校園作文 篇4
新的校園到處是生機(jī)勃勃的景象，這使我們的心境得到了升華。校園的風(fēng)景多，但最能使我難以忘懷的還是這樣的一景
秋天到了，讓我們感到有一點(diǎn)點(diǎn)涼意，秋風(fēng)也在胡亂地吹著，這讓樹上的葉子受不了，不時(shí)會(huì)有幾片飄落下來，有的落到草坪中央，有的飄到操場上，還有的落到校園教學(xué)樓的走廊中，到處都有葉子的身影，因此，原來欣欣向榮的校園氣氛受到了一點(diǎn)點(diǎn)打壓。
下課了，我獨(dú)自走在走廊上，恰巧一陣風(fēng)吹過，我抬頭看了看天，卻發(fā)現(xiàn)有幾片落葉正在翩翩起舞，猶如一場優(yōu)美的華爾茲，耳畔不禁響起了舒緩的音樂。風(fēng)停，那幾片樹葉似乎結(jié)束了它們的舞蹈，紛紛落下，一場舞已謝幕，我轉(zhuǎn)身離去，卻發(fā)現(xiàn)有幾片落葉就飄落在我的腳下。我返回，準(zhǔn)備回教室，卻看到一個(gè)同學(xué)彎下腰，撿起一片樹葉，我還看到那個(gè)同學(xué)的另一只手上還拿著一些葉子，我突然覺得那個(gè)同學(xué)的心態(tài)是那么美好，這種心態(tài)促使我覺得她的心靈是圣潔高雅的，這種女神般的'圣潔，讓我的心和我的靈魂感到羞愧，我反問自己：為什么你看到?jīng)]有撿起，而別人卻撿起來了？為什么人家能做到隨手撿起垃圾，而你不能？一句句的反問，敲打在我的心上，讓我記住這一次的教訓(xùn)。
抬頭，那個(gè)同學(xué)已經(jīng)離開了，我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備走回教室，一片落葉飄在我的腳下，我立即彎腰將它撿起，在陽光的照射下，我的心境和靈魂得到了升華，我想我以后應(yīng)該都會(huì)這么做。
校園的美好是怎么形成的？通過這次事件，我想我明白了：校園的良好風(fēng)氣是靠一點(diǎn)一滴的努力慢慢形成的。如果校園中時(shí)時(shí)刻刻都存在這樣的一處風(fēng)景，每分每秒都有人擦掉心中的污點(diǎn)，我想我們的明天會(huì)更加美好。
校園的風(fēng)景讓我銘記在心，校園中圣潔的舉動(dòng)叩在我的靈魂深處。
初一校園作文 篇5
“叮鈴鈴……”
伴隨著悅耳的鈴聲，我們的開學(xué)第一課開始了。
這是我們與班主任的第一次邂逅，也算一種緣分，十幾個(gè)班，我們相遇，不是緣分是什么？
班主任嚴(yán)肅地站在講臺(tái)前，用他那威嚴(yán)的眼神掃過整個(gè)班級(jí)，眉頭一皺，拿起手中的白色的單子。
“等會(huì)兒，我喊到誰，誰喊個(gè)‘到’！”
一開始，響亮的聲音不絕于耳，可突然，這份一陣接一陣的“到”卻停住了。
“羅夢(mèng)！”
班主任的聲音還是那么響亮，可是那應(yīng)該接著上一個(gè)人的“到”卻戛然而止了。
“羅夢(mèng)！”
班主任又喊了一聲，似乎比上一次更加響亮了。
那遲遲不來的“到”可算現(xiàn)身了。
“到……”
一個(gè)微弱的聲音在安靜的教室的某一處響起。
班主任額頭的皺紋越來越明顯，過了一會(huì)兒，皺紋一下子消失了，隨即而來的是班主任輕柔的挺醒：
“大家別害怕呀！我又不吃人！”
安靜的教室頓時(shí)爆出一片哄笑聲。
就這樣，大家之間的一道隔閡因歡笑而消失了……
下課的那幾分鐘，也是全班最熱鬧的時(shí)候，所有人都在結(jié)交朋友，沒有人希望自己是孤獨(dú)的，也沒有人拒絕別人的熱情，那時(shí)候，不禁想起“天下何處無芳草”這句話，告別了小學(xué)，我們還有初中呀！把心底的友誼一直銘記著，總會(huì)有新的羈絆！
中午時(shí)分，班主任有事去了吧，于是暫時(shí)的班長——?jiǎng)㈢�，開始耍官風(fēng)了。
他大搖大擺地在教室里走來走去，然后賣弄著他幽默的口音，普通話不是一般的不標(biāo)準(zhǔn)呀！
這就是我們的相遇，可能不算獨(dú)特，但也足夠令我們難忘！
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