關(guān)于中考滿(mǎn)分作文匯總十篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的中考滿(mǎn)分作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中考滿(mǎn)分作文 篇1
大海之所以浩瀚，是因?yàn)樗鼌R聚了千萬(wàn)條河流；大山之所以高聳，是因?yàn)樗哿饲f(wàn)塊巨石；大漠之所以廣袤，是因?yàn)樗鼒F(tuán)聚了千萬(wàn)顆細(xì)沙。團(tuán)結(jié)生出偉大，團(tuán)結(jié)生出力量，團(tuán)結(jié)同樣生出人性的光輝。
當(dāng)大地在猛烈地顫動(dòng)時(shí)，全國(guó)億萬(wàn)人民的心也在隨著顫動(dòng)。一時(shí)間，白衣天使、子弟兵、志愿者踴赴抗震救災(zāi)的前線(xiàn)。
圣潔的白云永遠(yuǎn)為你綻放——
那穿梭在廢墟里，走動(dòng)在帳篷中的白色身影，他們見(jiàn)證了生命的堅(jiān)韌，也向世人詮釋了職業(yè)的神圣。在汶川地震中，在那個(gè)破舊的寺廟里，有32個(gè)嬰兒出生在了產(chǎn)床上。他們的出生凝聚了白衣天使的心血。白色的身影穿梭在房前屋后，他們不停的付出，換來(lái)一聲聲嬌嫩的啼哭。當(dāng)記者采訪(fǎng)一位醫(yī)生時(shí)，他說(shuō)“這是全體醫(yī)護(hù)人員的功勞……”在白衣天使愛(ài)的團(tuán)結(jié)中誕生了不屈的生命。
常翠的四季青為你驕傲——
他們揮汗如雨，就算只有百分之一的希望，也要付出百分之百的努力。
這是子弟兵救人的宗旨。在大地震發(fā)生后的168個(gè)小時(shí)子弟兵仍然沒(méi)有放棄救人的信念。當(dāng)他們用生命探測(cè)儀探測(cè)到生命存在的跡象時(shí)，他們歡呼雀躍。在拼盡了幾十個(gè)小時(shí)后，幸存者被救出，子弟兵用綠色染透了生命，他們讓生命充滿(mǎn)生機(jī)，生命因他們的團(tuán)結(jié)而萬(wàn)古長(zhǎng)青。
燦爛的野菊為你喝彩——
那一條條橙色的絲帶飛舞在天地間，也溫暖了一個(gè)個(gè)受傷的心靈。他們是抗震救災(zāi)的志愿者。在廢墟上、病床前、道路上，他們伸出愛(ài)心的雙手，幫扶一個(gè)個(gè)期待救助的心靈。正是因?yàn)橛兴麄兊膼?ài)心，救災(zāi)工作才順利進(jìn)行他們是野菊花，香氣也許不怡人，但品質(zhì)卻感人。在他們的團(tuán)結(jié)心中，生命的道路被開(kāi)啟，被搶通。
在汶川大地震中，愛(ài)在團(tuán)結(jié)中生出，苦難在團(tuán)結(jié)中化解。這是因?yàn)椋?3億中國(guó)人堅(jiān)信：再小的愛(ài)心乘以13億都會(huì)變成愛(ài)的海洋，再大的苦難除以13億都會(huì)變得微不足道。團(tuán)結(jié)13億的力量，生出愛(ài)的火花！
中考滿(mǎn)分作文 篇2
世界是一部變幻莫測(cè)的歷史長(zhǎng)卷，揮動(dòng)翅膀，舞動(dòng)心弦，可謂人生多彩。人生充滿(mǎn)憧憬與夢(mèng)幻，我們要體驗(yàn)人生、品味生命、盡享碧海藍(lán)天。
她生活在人生的黯淡之中，由于耐不住寂寞，她希望追求到生活的更高境域，于是她揮動(dòng)起翅膀遨游夢(mèng)世界。
她來(lái)到鄉(xiāng)村，這是生她養(yǎng)她十幾年的地方，這兒平靜得如一潭清水，沒(méi)有城市的喧囂，沒(méi)有戰(zhàn)火的迷漫，有的僅是寧?kù)o與祥和。清晨，當(dāng)黎明被清脆的鳥(niǎo)鳴打破，便會(huì)飲煙裊裊，縷縷清煙憑空直上。太陽(yáng)躍出地平線(xiàn)，萬(wàn)丈光芒灑向大地，人們都被溫暖包圍。林間是鳥(niǎo)鳴，是花香，洋溢出激情與活力，田野間是風(fēng)吹，是繽紛的色彩，讓人們盡享眼底這美麗的景色。還有那質(zhì)樸而又憨厚的勞動(dòng)人民，他們?nèi)粘龆鳎章涠�，他們那與世無(wú)爭(zhēng)的精神感動(dòng)了一代又一代。她舍不得離開(kāi)這兒，她可以在這丟棄寂寞，與動(dòng)物為友，與植物為伴，享受生命的每一幸福時(shí)刻。跳呀，跑呀，彩蝶結(jié)隊(duì)為她舞蹈，蜻蜓與她共享歡樂(lè)。此刻，她笑了。她覺(jué)得人生很幸福，沒(méi)有憂(yōu)傷與煩惱，快樂(lè)緊緊與她相擁。
這樣過(guò)去了幾年，她累了，于是又揮動(dòng)起翅膀，向著更遠(yuǎn)處飛翔。
她來(lái)到學(xué)校，這是一個(gè)安逸而富有神秘意義的地方，因?yàn)檫@是一座知識(shí)的殿堂。清晨與啟明星同起，夜晚與月同眠。教室里回蕩著瑯瑯的讀書(shū)聲，校園里留下了咯咯的歡笑聲，有與同學(xué)朝夕相處的情景，有與老師同舟共濟(jì)的場(chǎng)景，流下的是汗水，收獲的是甜蜜，當(dāng)三載披星戴月后，錄取通知書(shū)拿到手之時(shí)，更是愉悅?cè)f分，雨雪奮戰(zhàn)，青春無(wú)悔，人生多彩。此刻，是滿(mǎn)足，是甜蜜與之緊緊相擁。
就這樣日子一天天地過(guò)去，飛累了，總要找個(gè)休息的地方。她揮動(dòng)起翅膀，向那個(gè)溫馨的地方飛翔。
她飛回了家，媽媽說(shuō)：“孩子，飛累了，回來(lái)歇歇腳，聽(tīng)?zhēng)拙滟N心話(huà)。”爸爸說(shuō)：“孩子，回來(lái)吧，外面風(fēng)大，暖暖身子再飛，飛向更遠(yuǎn)的地方�！蓖遗c那親愛(ài)的爸媽?zhuān)环N依賴(lài)感溫暖了心窩，所有不快，所有外界的傷害被拋到九霄云外。此刻，溫暖，甜蜜與她緊緊相擁。
她以堅(jiān)硬的雙翼飛遍天南海北；她以執(zhí)著的信念走遍千山萬(wàn)水；她以必勝的勇氣穿過(guò)春秋冬夏；讓她領(lǐng)悟到人生多彩，生命可貴。揮動(dòng)翅膀，舞動(dòng)心弦，飛向更遠(yuǎn)處，體會(huì)人生的另一半。
中考滿(mǎn)分作文 篇3
我珍惜陽(yáng)光，將溫暖放在手心，等待著敞開(kāi)心扉，給那些孤獨(dú)的孩子一個(gè)燦爛的微笑。——題記
“噼啪噼啪”，熱鬧的鞭炮聲此起彼伏，交相呼應(yīng)的轟響宣泄出人們心中的歡樂(lè)。燦爛的煙花在空中朵朵綻放，如星星落滿(mǎn)黑綢似的天空，又象鉆石在黑暗中閃出點(diǎn)點(diǎn)亮光，濃濃的喜悅氣氛在空中彌漫，交織著電視里那弦目的色彩，我興奮得象只小鳥(niǎo)，上竄下跳地鬧個(gè)不停，直到電視里傳出輕柔的音樂(lè)時(shí)，我才安靜地坐回椅子上，因?yàn)樵谄聊簧铣霈F(xiàn)的是一群入城打工者的子女，他們身著顏色各異的衣裳，有的黑瘦，有的白凈，臉上卻帶著同樣一副認(rèn)真的神情，稚嫩的童音從電視里傳出，他們一字一句地朗誦著發(fā)自他們內(nèi)心的詩(shī)歌------他們的心里話(huà)。望著他們童真無(wú)邪的眼睛，我好象在品一杯苦澀的茶。
“我們的校園很小，放不下一個(gè)鞍馬�！�
仿佛在一瞬間，我的腦海里浮現(xiàn)出我所在的學(xué)校。每天清晨，迎接我們的是氣派的學(xué)校大門(mén)，草木繁密的小道旁是偌大的操場(chǎng)，而供我們體育鍛煉的排球場(chǎng)和藍(lán)球場(chǎng)更是一應(yīng)俱全，壯觀(guān)雄偉的教學(xué)大樓則被樹(shù)木掩映著。我們?cè)诔錆M(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的校園里感受著春天的夢(mèng)幻，夏天的繁茂，秋天的成熟，冬天的沉思。而放不下一個(gè)鞍馬的學(xué)校在我看來(lái)就象是一個(gè)笑話(huà)，我所能勾勒出的形象就是一座搖搖欲墜的瓦房。
“我們的教室很暗，燈光只有幾瓦。”
“老師，黑板上的字我看不清�！�，一個(gè)同學(xué)打斷了老師滔滔不絕的講課。老師皺了皺眉，“啪”地按亮了講臺(tái)前兩盞明晃晃的吊燈，這個(gè)小插曲驚動(dòng)了正昏昏欲睡和正開(kāi)小差的同學(xué)，我無(wú)奈地嘆了口氣，瞅了瞅窗外有些刺眼的陽(yáng)光，它將我的影子大片大片地投在地上，我使勁地關(guān)上窗戶(hù)，將視線(xiàn)拉回到燈光璀璨的講臺(tái)上，窗外的光線(xiàn)調(diào)皮地鉆進(jìn)教室，與教室里的燈光交融在一起……
“我們的桌椅很舊，坐上去吱吱啞啞�！�
中考滿(mǎn)分作文 篇4
每天，身邊都彌漫著母愛(ài)的味道，有酸，有甜，也同樣有苦澀�；蛟S，每一種味道
都代表著一份母親對(duì)我們的愛(ài)。都蘊(yùn)含著母親教給我們一個(gè)個(gè)成功的秘訣。
苦？甜！
一回到家，媽媽就發(fā)現(xiàn)我穿的衣服很淡薄，連忙問(wèn)我冷不冷，讓我多穿些衣服。我不耐的應(yīng)了一聲，但沒(méi)放在心上，結(jié)果第二天我就感冒了。媽媽訓(xùn)斥了我。我后悔極了。我跟著媽媽一起去了醫(yī)院，買(mǎi)了一些治感冒的藥。我很害怕吃苦藥，可是，那些藥都十分的苦。
到了吃藥的時(shí)間了。媽媽幫我弄好了水，讓我把藥吃下，我把藥片放在舌頭上。馬上喝了一口水。喝過(guò)后，一股苦澀的感覺(jué)涌上來(lái)。我一下子就吐了出來(lái)，本以為媽媽會(huì)同情我，可是她卻沒(méi)理我，又拿了了一份要讓我吃下去。這次。我忍耐著，沒(méi)有吐出來(lái)。媽媽欣慰的笑著，拿了一些糖果給我，我吃著糖果，感到甜滋滋的，并不是糖果的滋味，而是我感到母愛(ài)甜甜的味道。
每當(dāng)遇到苦難時(shí)，想一下支持你的人在默默的為你奉獻(xiàn)著或許，你就會(huì)有超越一切的力量。
酸
坐在臺(tái)燈下，我竭力的思考著這到數(shù)學(xué)題。一旁，媽媽為我講解著難題，可我還是一臉的茫然，不知道該怎么做。媽媽這時(shí)突然站了起來(lái)，對(duì)著我大叫：“這樣的題都不會(huì)，干脆就別上學(xué)了。”我哭了出來(lái)，繼續(xù)做著這一道題，終于，我做了出來(lái)。
鼓勵(lì)可以使人振奮，而激勵(lì)，則可以讓我們獲得的力量。
母愛(ài)的味道無(wú)處不在，也許就在你不知不覺(jué)之間，她已經(jīng)把你包圍了起來(lái)。
中考滿(mǎn)分作文 篇5
那時(shí)，我已心醉
--這暗香疏雨
題記：曉色夏至，景隨人意，雨自可人，心醉之矣。
時(shí)逢夏日籠晴時(shí)分，蒼靄飄渺，小雨初霽，出沒(méi)于隱隱青山之間。閑倚于草木之下，細(xì)雨乍至，密密點(diǎn)滴醒人，斜陽(yáng)縷縷，葉葉青翠照眼。
望霧雨不成點(diǎn)，映空疑有無(wú)。粉墻花影自重重是經(jīng)雨微染余下暗香襲人的美么？細(xì)雨霏霏，叢叢綠影暗香之間閃著雨珠的光輝，紅粉雅致有韻，玉含珠，香令人遠(yuǎn)，雨令人幽。迷迷醉醉?yè)涿娑鴣?lái)。
聽(tīng)雨更是富有詩(shī)意的，《紅樓夢(mèng)》中，林妹妹就喜歡李義山的留得殘荷聽(tīng)雨聲之詩(shī)句，不知感時(shí)是喜是憂(yōu)。然而，我是極喜愛(ài)雨之聲的。本是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，但輕叩于枝葉窗欄之上就有大珠小珠落玉盤(pán)之妙音了。聽(tīng)雨聲，若輕挑素琴，若金鈴相擊，響響沉沉，緩緩急急，起起落落，若叩心弦一般。然人已為之心醉，心疑之：雨乎？天之酒洌乎？畫(huà)之乎？詩(shī)之乎？清新淡雅，有玉蘭花香隨風(fēng)而至，夾著雨絲輕拂素面，心樂(lè)之，難述言。一小詩(shī)：清風(fēng)一陣散異香，雨飛數(shù)點(diǎn)落碎銀。以表心醉雨之情懷。
青黑的燕兒輕盈劃過(guò)天際，似乎尋覓著什么，驀然一想，呵！燕兒大概在思考：為何我也心醉呢？這天間的雨藏了些什么呢？
其實(shí)��！每滴雨，都是大海的精魂，它們從海上升起，又從天空落下，去尋找自己的靈魂，迷醉了世間萬(wàn)物。
人醉，花醉，燕兒醉，或許，很快我們也要在這渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新的景畫(huà)之中詠道：勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人的離別詩(shī)句。但來(lái)日，又一個(gè)暗香疏雨之日，我們又將在雨的迷醉下，在久違之后重逢，那時(shí)，我已心醉。
或許，不是我太心醉于這暗香疏雨，而是這散發(fā)玉蘭花香的煙雨早已俘獲了我的心了。
哦！我已心醉矣--暗香疏雨。于是，我記下這一味清涼。
【點(diǎn)評(píng)】顯然，作者是有備而來(lái)，有心而至。
這個(gè)備，在于對(duì)詩(shī)詞歌賦的較豐富的積累，并學(xué)會(huì)了化用，在化用中走進(jìn)了詩(shī)詞的靈魂。
這個(gè)心，在于立意布局中把話(huà)題放在一個(gè)廣闊的文化背景上去審視，對(duì)比、碰撞，胸有點(diǎn)墨，自然水到渠成。
從藝術(shù)的角度讀雨，雨就有了生命。
且看，這里有春的霧雨撲面，秋的`殘荷聽(tīng)雨聲，有好雨的喜悅，有花雨的淡雅。繪聲、繪色，摹形、狀物，都圍繞了一個(gè)醉字渲染、鋪展。
營(yíng)造一個(gè)詩(shī)意的建筑，那些古典的風(fēng)、花、雪、月，散綴成一串五光十色的珍珠，繽紛著你的想象，你會(huì)為之沉醉了吧。
中考滿(mǎn)分作文 篇6
留香
夏季，美就美在萬(wàn)物竟綠，一縷清風(fēng)，輕輕的吹送了一簾微雨，如洗的天空，格外的清澈透亮。倚在窗前，放眼望去，滿(mǎn)目蒼翠，生機(jī)盎然。
或許生命的意義就在于風(fēng)霜雪雨洗禮后的堅(jiān)強(qiáng)。風(fēng)雨能夠磨練我們的性情，霜雪能讓我們變得從容坦然，命運(yùn)在磨難中千回百轉(zhuǎn)，生命在挫折坎坷中雋永。那么，就算做一棵小草，也要向著陽(yáng)光努力的生長(zhǎng);就算是一朵小花也要開(kāi)成一抹風(fēng)景;就算是一條彩虹，也要在雨后照亮天空;就算是一片葉子也要找尋屬于自己的春天。因?yàn)閻?ài)著，所以執(zhí)著;因?yàn)楦�，所以收獲著，生命因?yàn)槎枚l(fā)出生脈脈清香。
人生就是用感情勾勒的一幅畫(huà)，五彩繽紛;歲月就是用經(jīng)歷寫(xiě)的一本書(shū)，浸滿(mǎn)悲歡離合。滄桑是一種經(jīng)歷;淡泊是一種睿智;幸福是一種感受;酸甜苦辣是人生的滋味;姹紫嫣紅是生活的色彩。最珍貴的是回憶;最美好的是純真;最讓我們瞬間成長(zhǎng)的是苦難。每一次經(jīng)歷都會(huì)讓生命豐盈;每一次聚散都是人生的一次升華。讓陽(yáng)光穿透生活的迷霧，照亮生命的每一個(gè)角落，人生有時(shí)需要的是回眸一笑的灑脫。
每個(gè)人心中都有一扇窗子，打開(kāi)是塵世煙火，關(guān)上是云水禪心，禪如一朵花，開(kāi)在心中，會(huì)讓生命豁然開(kāi)朗。以一種看山是山，看水是水的簡(jiǎn)單來(lái)生活，快樂(lè)就會(huì)一路相隨。如煙的歲月里，有些事，終是要等到隔了萬(wàn)重山水，隔了歲月，才能悟得透，看得清。那些年少的浮躁，會(huì)在生命進(jìn)行過(guò)程中蛻變的平和而深遠(yuǎn)，生命的美，就在于經(jīng)歷人生起起落落后的安然。安然，是歲月深處的一種靜好;是繁華過(guò)后的一種美麗，是品嘗過(guò)人生的千回百轉(zhuǎn)后的從容。珍惜當(dāng)下，便可安然。
若可，做一個(gè)素色女子吧!在最深的紅塵里守著自己，守住最初的萌動(dòng)和欣喜，善良著，柔和著，便溫暖著。我知道，所有的經(jīng)歷都是歲月的恩賜，所有的過(guò)往，有一天都會(huì)化作唇邊那一抹笑魘，風(fēng)輕云淡。那么，在這靜好的夏日，讓我以如蓮的心境，將青春灑下的汗水收集;將愛(ài)情的花瓣珍藏;將親情的溫暖撿拾，始終相信，只要心存美好，歲月便可不老，只要心中有風(fēng)景，何處不是花香滿(mǎn)徑，其實(shí)我們所期待的幸福，一直在路上。
中考滿(mǎn)分作文 篇7
我很好奇，點(diǎn)擊它后才知道，原來(lái)網(wǎng)上是說(shuō)“帶著蝸牛去散步，可以放松心情，得到快樂(lè)，成功率是100%。”真的嗎?按捺不住自己的好奇，我從樓下捉了一只蝸牛，如網(wǎng)上所說(shuō)，把它放在了自己的前面，然后跟著它走一段路程。 “拜托，你走快點(diǎn)兒，好不好?”我?guī)缀跏前罅�，五分鐘過(guò)去了，這個(gè)死蝸牛才走了兩米，對(duì)我的哀求完全置之不理。我火了，對(duì)著它破口大罵，可它仍然悠在悠在前行著，毫不在意，看來(lái)，網(wǎng)上的東東真的不能信啊!
正當(dāng)我要一腳結(jié)束蝸牛的生命時(shí)，奇跡發(fā)生了： 路邊一朵金燦燦的小花引起了我的注意，白白的花瓣，淡紫的花蕊，嬌弱的身軀在微風(fēng)中搖曳，輕輕地劃過(guò)我的臉龐，柔柔的，好不可愛(ài)!它就這樣的生長(zhǎng)著，坦然地接受著每一縷陽(yáng)光，每一滴雨露。它的一切解釋著兩個(gè)字：快樂(lè)。 剛走幾步，一個(gè)嬰兒的笑臉映入我的眼簾：她那粉撲撲的臉頰，水嫩水嫩的，大大的眼睛熱切地關(guān)注這美好的世界，在嬰兒車(chē)?yán)铮媾耐婢�，咧開(kāi)嘴笑了，盡管沒(méi)有幾顆牙齒�？粗粗�，我不禁伸手把她抱了起來(lái)，在空中轉(zhuǎn)著圈，“咯咯咯”她笑了，她的笑容解釋著兩個(gè)字：快樂(lè)。
帶著憧憬，我繼續(xù)走著，呀，鄰居張大媽竟然染了發(fā);小凱哥哥也終于用功讀書(shū)了;小迪姐姐的音樂(lè)六級(jí)也通過(guò)了……他們也都在詮釋著兩個(gè)字：快樂(lè)! 在現(xiàn)在的社會(huì)，我們學(xué)生成天都奔波于學(xué)校、家，兩點(diǎn)一線(xiàn)，很忙;大人們更是忙得焦頭爛額，董事會(huì)不是今天飛往美國(guó)，就是明天飛到澳大利亞，很快，很快，忙忙忙。 可我們?yōu)楹尾粠е伵Ｈド⒉侥?讓心情放松，得到快樂(lè)。 “啊，我真快樂(lè)!”我長(zhǎng)吼了一聲，咦?蝸牛呢?原來(lái)，它已經(jīng)爬到前面去了。朋友，如果有空，如果郁悶，走，咱帶著蝸牛去散步。
中考滿(mǎn)分作文 篇8
我心懷敬仰，重訪(fǎng)孔明府。這里有山松綠草，這里有紅花古鐘。輕踏苔痕上階綠，逼人山色入眼簾，觸摸案犢之輕塵，思緒激越；傾聽(tīng)幽幽之鐘鳴，心境空靈。此刻，頗有"斯是陋室，唯吾德馨"之感。遠(yuǎn)處百靈吟唱著孔明的戰(zhàn)績(jī)，似萬(wàn)鼓齊鳴，談笑間檣櫓灰飛煙滅。腳下青草舞動(dòng)著今日之回憶，憶三顧茅廬，羽扇綸巾。遙想北方邊疆的戰(zhàn)事，心中不由詠嘆"出師一表真名世，千古誰(shuí)堪伯仲間。"?
中考滿(mǎn)分作文 篇9
季節(jié)如故，花香如故，而斯人不在，音容難尋。
——題記
“快了嗎？”“快了！”時(shí)間從不會(huì)為誰(shuí)停留，盡管那么舍不得，你還是走了。手中的日歷不知不覺(jué)已被揉皺。偶抬頭，瞥見(jiàn)窗外那含苞欲放的玉蘭花，淡淡的紫，透著淡淡的憂(yōu)傷，一如我的心情。
任紛亂的思緒將我?guī)Щ氐侥莻�(gè)季節(jié)，那段時(shí)光，還有那個(gè)你……
第一次見(jiàn)面，你一身艷麗的裝束，嘴角永遠(yuǎn)保持著一抹上翹的弧度，孩子般的性格。那時(shí)的我，暗暗笑你：一個(gè)男孩子，如此打扮，好傻！上天就是這么愛(ài)捉弄人，剛走進(jìn)新的教室，眼睛的余光又瞥見(jiàn)了那一抹高傲的弧度�！昂�！不是吧，真倒霉！”心里怪叫一聲，坐到離你不遠(yuǎn)的座位上，無(wú)奈的搖搖頭。
以后的日子里，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和打鬧中度過(guò)。正所謂“不打不相識(shí)”，可能天生就是冤家吧，我們總是吵鬧，把班級(jí)攪得“雞犬不寧”，而后相視一笑，偷偷溜走，把剩下的戰(zhàn)場(chǎng)交給班長(zhǎng)處理。于是，在打鬧中我們成了好朋友。校園里，我們一起玩耍；教室里，我們一起讀書(shū)、學(xué)習(xí)；操場(chǎng)上，我們一起打球。校園里，到處都留下了我們的身影。在那個(gè)玉蘭花盛開(kāi)的日子里，我們的友誼日漸深厚。
那天，玉蘭樹(shù)下，我們靜靜地坐著，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，只有那一樹(shù)玉蘭花靜靜的綻放，散發(fā)著誘人的芳香�！昂�，這花好美��！”你突然開(kāi)口，聲音卻怪怪的�！笆前。稍倜赖幕ㄒ矔�(huì)凋謝的。”“花開(kāi)就有花落，人生也是這樣啊，聚聚散散，來(lái)了，去了，遠(yuǎn)了，淡了，卻是你一輩子的知己和財(cái)富。世上沒(méi)有不敗的花，天下沒(méi)有不散的宴席……”靜靜地聽(tīng)你訴說(shuō)，心中有一絲悵然。你告訴我，你要搬走了。強(qiáng)擠出一絲笑容，勉強(qiáng)道一聲“珍重”，卻再也無(wú)語(yǔ)，只呆呆地望著那一樹(shù)紫色的玉蘭花。
又是一年花開(kāi)時(shí)，窗外，淡紫色的玉蘭花悄然開(kāi)放。季節(jié)如故，花開(kāi)依舊，而你已去，音容難尋，留給我的，只有深深的思念……
中考滿(mǎn)分作文 篇10
中考作文得高分的關(guān)鍵在于讓學(xué)生作文敢于“創(chuàng)一家之言”。是指讓學(xué)生的思想更解放些，大膽想象、大膽假設(shè)、不拘定論，不傍他人。敢于“述前人之所未述”“察他人之所未察”，只要“自圓其說(shuō)”。就允許學(xué)生標(biāo)新立異，暢所欲言。好文章之所以深刻。讓讀者耳目一新。關(guān)鍵在于它的新意。文章新意最可貴，那么，怎樣才能別開(kāi)生面。寫(xiě)出新意呢？
考場(chǎng)上如何寫(xiě)出中考滿(mǎn)分作文
一、培養(yǎng)發(fā)散思維能力
具有創(chuàng)造性思維是創(chuàng)新的基礎(chǔ)，而發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的主導(dǎo)成分。發(fā)散思維具有流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性三個(gè)特征。而變通是關(guān)鍵。培養(yǎng)發(fā)散思維要抓住變通性這個(gè)關(guān)鍵。著重啟發(fā)思路，引導(dǎo)思維換向。如：你對(duì)雪能進(jìn)行哪些評(píng)價(jià)？我們可以從以下角度立論：贊美雪純潔；批判雪虛偽，掩蓋一切；批判雪冷酷無(wú)情；贊美雪溫情，保護(hù)動(dòng)植物。
二、反彈琵琶出新意
我們還可以經(jīng)常進(jìn)行“反彈琵琶”的逆向思維訓(xùn)練。逆向思維，是從反面、對(duì)立面對(duì)一些常識(shí)乃至真理進(jìn)行審視。從而得出新的結(jié)論。如：這山望著那山高。本意指責(zé)那些見(jiàn)異思遷、朝三暮四的人，可反向立意為：人類(lèi)不就是因?yàn)椴粷M(mǎn)足而不斷攀登才進(jìn)步的嗎？這樣的觀(guān)點(diǎn)新穎，令人耳目一新。
一般人贊美荷花�？傄獊�(lái)一句：“出淤泥而不染。”仿佛那污泥糟糕之極，骯臟透頂�？墒瞧型瑢W(xué)在作文中寫(xiě)道：“其實(shí)。污泥更具有令人稱(chēng)頌的好品質(zhì)。試想。如果不是污泥勤勤懇懇地提供養(yǎng)料，哪里會(huì)有美麗的荷花？而且，尤其可貴的是，污泥從不炫耀自己的功勞。就這么默默地奉獻(xiàn)著。即使千百年來(lái)背了個(gè)骯臟的惡名也無(wú)意爭(zhēng)辯。這是多么可貴的犧牲精神呀！”一反常人的看法，反彈琵琶，言之有理。持之有據(jù)。為我們提供了一種全新思路。這又怎能不讓人品味再三呢？
三、思路要不拘一格
文出新意亦有巧。在寫(xiě)作文時(shí)變換一下表達(dá)方式，來(lái)個(gè)與眾不同的新思路，相信你一定會(huì)成功的。最常見(jiàn)的一個(gè)方法。就是要善于從人所共知的舊材料中，挖掘出與眾不同的新主題。比如。當(dāng)人們贊美牛的勤奮踏實(shí)時(shí)。你不妨批評(píng)批評(píng)牛的“慢條斯理”：當(dāng)人們贊美雪的潔白時(shí)。你不妨說(shuō)說(shuō)這漫天的大雪也可能掩蓋住某種罪惡：當(dāng)人們都譴責(zé)嚴(yán)冬的冷酷時(shí)。你不妨認(rèn)定它為刻苦鍛煉的人提供了良好的條件：當(dāng)人們都說(shuō)“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)中的狐貍是騙子時(shí)。你不妨稱(chēng)頌它在老虎面前從容不迫的膽量與智慧……
一次，學(xué)生給我看了一篇作文：“暑假里。我鎖好杜魯門(mén)，渡過(guò)宋江，越過(guò)蘇東坡。穿過(guò)甘地，到達(dá)旅游勝地祝枝山。山上有千奇百怪的王安石。一條張小泉從石縫中潺潺流出。山腰有一片茂密的斯大林。樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了雨果。突然。一陣胡風(fēng)刮過(guò)，林中竄出一只唐伯虎，嚇得我轉(zhuǎn)身就逃，出了一身成吉思汗�！彼麊�(wèn)我這是不是作文。我說(shuō)：“是的，這是的創(chuàng)作。只要是經(jīng)過(guò)自己獨(dú)立思考的語(yǔ)言。用筆寫(xiě)出來(lái)的就是作文�！逼鋵�(shí)。每個(gè)孩子都有創(chuàng)新的欲望和潛在的創(chuàng)新能力：有的孩子善于直覺(jué)思維，有的孩子善于發(fā)散思維。也有的孩子習(xí)慣于逆向思維……教師對(duì)此非但不能說(shuō)長(zhǎng)道短。而且應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。幫助他們形成不拘一格的創(chuàng)作思路。
四、選擇角度要最佳
俗語(yǔ)道。一滴水珠能反映出太陽(yáng)的光輝。寫(xiě)作文要求我們通過(guò)一兩件細(xì)小的事情來(lái)反映重大的主題，于細(xì)微中見(jiàn)精神。如，全國(guó)高考[微博]江蘇考生的《拋棄妻子之謎》，寫(xiě)醫(yī)生蕭順因“抗非”端午節(jié)遲遲不歸而引起了閉塞山村人們的一場(chǎng)風(fēng)波。從側(cè)面表現(xiàn)全國(guó)上下抗擊“非典”的現(xiàn)實(shí)。從而以“小”見(jiàn)“大”。以小見(jiàn)大，要緊密聯(lián)系生活實(shí)際。例如《由一把彎鑰匙想到的》，一把終于被自己在開(kāi)鎖時(shí)掰斷了的鑰匙，卻使小深深地陷入了沉思。一件人人會(huì)遇到卻很難注意到的事情卻讓小寫(xiě)得那樣深刻、發(fā)人深省。他把平時(shí)看似不起眼的毛病與鑰匙一點(diǎn)點(diǎn)彎掉的現(xiàn)象聯(lián)系在一起，想到了近視眼，想到了駝背的問(wèn)題，總結(jié)出小毛病不改就會(huì)成為大毛病。多細(xì)心的�。≌�?yàn)榧?xì)心地感受了生活。他才會(huì)把經(jīng)歷過(guò)的、看到的聯(lián)系在一起。寫(xiě)出讓人意想不到的文章來(lái)。
其次立意求新。就是作文的觀(guān)點(diǎn)或主題要給人以耳目一新之感。要有啟發(fā)性與震撼力。如全國(guó)高考甘肅考生的《藍(lán)色蛹。金色蝴蝶》，緊扣話(huà)題從“迷路”的“憂(yōu)郁”到“拒絕”的“疏遠(yuǎn)”。從“金燦燦的陽(yáng)光”吞沒(méi)“憂(yōu)郁”到“破繭”長(zhǎng)出“金色的翅膀”。這一過(guò)程其實(shí)就是在講述一個(gè)成長(zhǎng)的故事。表達(dá)了“我”獨(dú)特的生命體驗(yàn)。表明“我”對(duì)事物的認(rèn)知正如從蛹到破繭而出的蝴蝶一樣。是一個(gè)漸變的過(guò)程。立意的角度較新。
再者主題要深刻。就是要透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)，而不是就事論事。如全國(guó)高考浙江考生的《真誠(chéng)誠(chéng)可貴，理智價(jià)更高》，將感情比作善變韻藥、雙刃的劍，表達(dá)出其兩面性，提出“小心啊，切勿讓其變幻了你評(píng)判的目光”，形象生動(dòng)，切合題旨。
在平時(shí)的作文訓(xùn)練中，學(xué)生的思想應(yīng)該活躍、解放，更有創(chuàng)造性一些，“人褒者我試以貶之，人貶者我試以褒之�！辈浑S他人之贊而盲贊。不因他人之譏而謬譏。這樣。素質(zhì)教育才會(huì)取得實(shí)效。
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