【必備】八年級(jí)下冊(cè)作文匯編八篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的八年級(jí)下冊(cè)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級(jí)下冊(cè)作文 篇1
母愛(ài)的力量
湯治平曾聽(tīng)一位朋友講過(guò)一個(gè)悲壯感人的“鹿跳峽”的故事：一只老鹿和小鹿被一群兇猛的獵豹追逐到了一個(gè)峽谷前，那峽谷的寬度太大，超越了鹿的跳躍極限，但老鹿毫不畏懼地跳了。結(jié)果大峽谷前出現(xiàn)了這樣一幅壯烈場(chǎng)面：老鹿起跳后小鹿也飛身起跳了，到了峽谷中間，就在老鹿即將墜落谷底的剎那間，小鹿落在了老鹿的背上，并以老鹿的背為支點(diǎn)，成功地實(shí)現(xiàn)了第二次起跳……老鹿?fàn)奚�，小鹿躍上了峽谷彼岸，存活下來(lái)。
動(dòng)物的母愛(ài)尚且如此感人，人類(lèi)母愛(ài)的力量就更是感天地泣鬼神。這里有一個(gè)耳熟能詳?shù)墓适拢涸谀呈∫粋�(gè)旅游景區(qū)，一部滿載游客的纜車(chē)突然從高空墜落，就在轉(zhuǎn)瞬即至的生死關(guān)頭，年輕的母親和父親一起，奇跡般地將不滿周歲的孩子高高舉起，結(jié)果，纜車(chē)內(nèi)三十余名游客全部遇難，惟有這個(gè)小孩存活了下來(lái)……
最近還讀到另外一個(gè)關(guān)于母愛(ài)的故事：一天深夜，一場(chǎng)突如其來(lái)的特大泥石流吞沒(méi)了小山村。次日，當(dāng)救援人員循著哭聲刨開(kāi)泥土，掀開(kāi)屋頂，發(fā)現(xiàn)一個(gè)光著身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩竟然活著。救援人員趕緊將小女孩抱出來(lái)，可她死活不肯離開(kāi)，邊用小手指著邊哭喊起來(lái)：“媽——!”救援人員沿著隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨，眼前現(xiàn)出一幅驚心動(dòng)魄的畫(huà)面：一個(gè)半身的女人，呈站立姿勢(shì)，雙臂高高舉過(guò)頭頂，仿佛一尊舉重運(yùn)動(dòng)員的雕塑……女人竟是一個(gè)盲人，身體早已僵硬。而她的身下，又刨出一個(gè)昂首挺立的半裸男人!女人正是站在男人的肩上，雙手高舉小女孩，小女孩才奇跡般地成為這場(chǎng)泥石流中惟一的幸存者!
動(dòng)物也罷，人類(lèi)也好，惟有父母之愛(ài)是默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的。生死攸關(guān)的時(shí)候，他們總是義無(wú)反顧地舍棄自我，把生的希望留給后代。當(dāng)初，老鹿如果停蹄不跳，它和小鹿毫無(wú)疑問(wèn)都會(huì)成為獵豹們的戰(zhàn)利品。關(guān)鍵時(shí)刻，老鹿選擇了作小鹿的跳板，用自己的生命換取小鹿的生命。而年輕父母和盲人父母舍己救子女的壯舉更是愛(ài)的力量的最好詮釋。
八年級(jí)下冊(cè)作文 篇2
母愛(ài)像陽(yáng)光，在我們寒冷的時(shí)候給我們溫暖。母愛(ài)像溪水，清澈無(wú)瑕，平淡又那么偉大。母愛(ài)像春風(fēng)，在我們傷心絕望的時(shí)候給我們以精神慰藉。
我想起一個(gè)故事：我和爸爸媽媽去山上玩，忽然下起大雨，我們到山莊里避雨，雨漸漸小了，我打著傘走著�？吹竭@樣一幕‘一只雞媽媽在雨中撐開(kāi)翅膀，遮著這些小雞，一動(dòng)不動(dòng)。我看到后心不禁一顫，一會(huì)，雨又下大了。我想讓雞媽媽到屋檐下躲雨，但他不去，她不想打擾小雞們的嬉戲。我忽然明白了，不只是人才有無(wú)私的母愛(ài)，動(dòng)物們的愛(ài)也一樣感人，我把傘放在他們上方，離去了。
當(dāng)我讀完我覺(jué)得文章的主人公"我"是多麼想自己呀。我又明白了，動(dòng)物間的母愛(ài)也是一樣溫馨，動(dòng)人。母愛(ài)是世界上最無(wú)私的最溫暖的。
說(shuō)到這兒，我又想起一件事：有一次我生病了半夜我開(kāi)始發(fā)燒，難受的無(wú)力，我把媽媽叫起來(lái)，媽媽看看我馬上幫我倒水，拿藥，削蘋(píng)果。我只是在那坐著。后來(lái)我吃了藥，睡了，第二天我看到媽媽的黑眼圈加深了。夜里，我又難受起來(lái)。媽媽還是幫我倒水拿藥削平果，持續(xù)了幾天，等到我病好的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)媽媽已經(jīng)消瘦了。眼袋也腫脹了。
母愛(ài)有時(shí)是無(wú)言的，也不需要語(yǔ)言，但有時(shí)是善于表現(xiàn)的。不論哪一種，都是最最偉大的。
母愛(ài)像石子，為我們鋪砌走向成功的道路，母愛(ài)像陽(yáng)光，母愛(ài)像溪水，母愛(ài)像春風(fēng)。
母愛(ài)是無(wú)法代替的，也是不能代替的，它是世界上最偉大的情!我愛(ài)你。
八年級(jí)下冊(cè)作文 篇3
教學(xué)設(shè)計(jì)
在生活中，一定有過(guò)這樣那樣的事，令你激動(dòng)、令你興奮，一定有人關(guān)心過(guò)你、幫助過(guò)你。這些人或時(shí)給你留下了美好的記憶，珍藏在你的心底�；貞涍@些往事，你會(huì)再次激動(dòng)，再次興奮，再次受到鼓舞，獲得力量�，F(xiàn)在，拿起筆來(lái)把你珍藏的記憶寫(xiě)出來(lái)。
要求
1、選取自己親身經(jīng)歷、難以忘懷的一件或幾件事來(lái)寫(xiě)。
2、要寫(xiě)清楚事情的來(lái)龍去脈，敘事要完整，避免平鋪直敘。
3、在敘事的過(guò)程中，最好能?chē)@中心意思穿插適當(dāng)?shù)氖闱榛蜃h論，要寫(xiě)出你對(duì)這一件或幾件事的內(nèi)心感受。
4、可以“珍藏的記憶”為題，也可以另擬題目，但要含有“珍藏”的意思，不少于600字。
寫(xiě)作指導(dǎo)
這是一篇帶有回憶往事，抒發(fā)情感的作文。生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)許多令你激動(dòng)、興奮的事情。既然是“珍藏”說(shuō)明其印象是鮮明、深刻，難以忘懷的。這就要求文章必須是親身經(jīng)歷的事，敘事中必須有自己內(nèi)心的感受、體驗(yàn)。同時(shí)“珍藏”又總是負(fù)載著某種感情，或激動(dòng)、或興奮、或惋惜、或遺憾、或溫馨、或敬仰……或幾種兼而有之。這些微肖微妙的情感，既要借助于人物的言行、背景的渲染，加以渲泄，又要直接用精要的抒情或議論，加以強(qiáng)化，揭示“珍藏”的內(nèi)涵、價(jià)值和意義。在內(nèi)容上，“珍藏”的對(duì)象可以是某個(gè)人、某件物；也可以是某種經(jīng)歷、某種感覺(jué)……總之，應(yīng)該是具有個(gè)性的“珍藏”，是一種僅僅屬于你個(gè)人的體驗(yàn)，這樣才能寫(xiě)出有真情實(shí)感的好文章。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》一再?gòu)?qiáng)調(diào)：“寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)�！弊魑木褪前炎约河H眼所見(jiàn)、親耳所聞、心理所想、親身經(jīng)歷的用自己的語(yǔ)言實(shí)實(shí)在在地說(shuō)出來(lái)，讓真摯的感情從心靈深處自然流淌出來(lái)。文章應(yīng)出自天然，只有“真”，才能“善”和“美”。事非經(jīng)歷不知難，情非感受不知味。情感是抽象的，尤其是對(duì)于沒(méi)有豐富閱歷的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，更是如此。怎樣使文章里的情感渲泄，真正被讀者感悟、理解呢？在這個(gè)方面，本單元第一篇課文《背影》就是一個(gè)典范。這背影就是留在作者記憶深處一個(gè)充滿一腔愛(ài)心的慈父形象的縮影；這背影是浸透“我”理解了父親舉動(dòng)，表達(dá)“我”尊敬、感激、思念的.一尊雕像的影子；這背影，是催人垂淚的身影。
為使自己的真摯感情、獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，能在作文中流暢地表達(dá)，還必須講究構(gòu)思立意、寫(xiě)作技巧，才能使自己寫(xiě)起作文來(lái)文思泉涌、一揮而就。也就是說(shuō)要學(xué)會(huì)按照“審題（擬題）——立意——選材——定體——行文”的程序來(lái)進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練，逐步提高自己的作文能力。
（一）、審題
以“珍藏的記憶”為題，可寫(xiě)的內(nèi)容比較廣泛，框限少，但不等于沒(méi)有框限。即使另擬題目，也必須緊扣“珍藏”二字做文章。所以，要抓住審題是寫(xiě)作的第一要著。審題是一個(gè)由淺入深的過(guò)程�！皽\”則審出顯性信息；“深”則審出隱性信息。顯性信息比較清楚：字?jǐn)?shù)、表達(dá)、標(biāo)題、立意、文體都有一定的要求。隱性信息那就是要緊緊地把握“珍藏”的內(nèi)涵。所謂“珍藏”，就是一些已經(jīng)發(fā)生的事情，包括與事情相關(guān)的人物或事物，能留在心里有實(shí)在意義且值得“記憶”�；貞涍@些往事，寫(xiě)出你對(duì)這些人或事的體驗(yàn)情感，寫(xiě)出美好事物的享受，寫(xiě)出其中的趣味，寫(xiě)出從中的感受，寫(xiě)出自我的見(jiàn)解，這就是寫(xiě)作的重點(diǎn)，這就是題目所給我們的隱性要求。
（二）、立意
明確了題意，就要考慮打開(kāi)思路、確定立意的問(wèn)題。作文題給我們提供了神馳遐想的廣闊空間，怎樣才能神思飛揚(yáng)，出現(xiàn)異彩紛呈的局面呢？從小至今，我們肯定經(jīng)歷過(guò)許許多多的事情，遇到過(guò)許許多多的人或事物，從中也領(lǐng)略到了其中的趣味，得到了很多的感受。比如回顧多彩歡快的童年生活，描寫(xiě)游覽風(fēng)光秀美的自然景色，回憶父母養(yǎng)育二三事，敘述終身難忘的初中生活，記敘在青春中熔煉出的友情或者追敘遺憾內(nèi)疚的后悔經(jīng)歷等等。這個(gè)文題的范圍是很寬泛的，可談童年、父母、朋友、同學(xué)生活，也可以寫(xiě)環(huán)境與自然，乃至經(jīng)歷過(guò)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，既可寫(xiě)你的，也可寫(xiě)他的，但都必須緊緊扣住話題“珍藏”，要通過(guò)回憶往事，記憶人或事物，體現(xiàn)“珍藏”的價(jià)值。感悟眾生百態(tài)的生活，享受美好的事物，領(lǐng)略其中的趣味，談出你的感受，談出你的獨(dú)到見(jiàn)解。面對(duì)眾多的素材，我們要慧眼獨(dú)具，從中篩選出感受深的，趣味濃的。從小處入手，“喜人的春色不須多，萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”即可。選好材料，要站得高，看得遠(yuǎn)，深入挖掘。立意不僅要明確，還要力求新穎深刻。比如可能有多數(shù)同學(xué)會(huì)從一件或幾件事的敘述中得出自己“珍藏”事情，但我們不能通篇云山霧罩，不妨轉(zhuǎn)換一下角度，另辟蹊徑。像本單元第二篇課文《永久的悔》——“我這永久的悔：不該離開(kāi)故鄉(xiāng)，離開(kāi)母親”的立意那樣，要點(diǎn)出美在“悔”處。
（三）、選材
人的情感、情緒總要受到客觀環(huán)境的影響，并才受到偶發(fā)事件的牽動(dòng)和制約。激動(dòng)、興奮之于人即是如此。明白這一點(diǎn)，我們以“珍藏的記憶”為題寫(xiě)作文，就要首先調(diào)動(dòng)生活積累，回憶起曾經(jīng)讓我們激動(dòng)、興奮、鼓舞的人或事，情或景，并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來(lái)。寫(xiě)這樣的作文，當(dāng)然可以抒情，可以議論，但是組織上述材料作為文章的主體框架卻是在記敘、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上抒情、議論。否則，所抒之情，所議之論就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，不但不能起到感染讀者的作用，還會(huì)使讀者望而生厭、敬而遠(yuǎn)之。這是寫(xiě)這類(lèi)題目作文務(wù)必引起注意的地方。說(shuō)到讓你回憶激動(dòng)、興奮、鼓舞的人或事，情或景，決不是讓你去瞎虛構(gòu)，胡編亂造。寫(xiě)這類(lèi)文章，一定要采擷生活中足以令你值得回味的事作為材料，用樸實(shí)率真的文字加以表現(xiàn)即可。自然，材料在一篇文章里如何安排、如何使用，完全可以因文而異。以記敘為主，將材料寫(xiě)成文章的主體部分，然后引發(fā)必要的抒情或議論，是一種寫(xiě)法；依據(jù)行文需要，將材料加以梳理，穿插在文章的各個(gè)部分，寫(xiě)成“形散神凝”的散文，也是一種寫(xiě)法；甚至只有敘事，沒(méi)有抒情或議論，將感情融入敘事當(dāng)中，含蓄地表達(dá)自己的情感，讓讀者自己去揣摩，去把玩，也未嘗不可。文無(wú)定法，只要文章內(nèi)容能夠圍繞題目，闡發(fā)“珍藏”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價(jià)值取向，應(yīng)該說(shuō)，就都合乎題意要求。
（四）、定體
這篇作文的文體已經(jīng)圈定在記敘性的范疇內(nèi)，只能選擇適合你要表達(dá)一般的記敘文或記敘性散文的文體。記敘性文體的作文，可以在敘述、描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式，以增強(qiáng)文章的感染力和欣賞性。并不是就可以隨心所欲了，落實(shí)到你所寫(xiě)的文章，就要有明確的界定，寫(xiě)什么必須是什么，寫(xiě)什么必須像什么，而不能寫(xiě)成“大雜燴”。就本次習(xí)作而言，可記敘你感受美的經(jīng)歷，可議論欣賞的內(nèi)涵意義，也可抒寫(xiě)你對(duì)美好事物的感受等。
總之，寫(xiě)好一篇好作文，感情必須真摯。沒(méi)有半點(diǎn)矯揉造作，便是感情真摯的體現(xiàn)。寫(xiě)好一篇好作文，內(nèi)容必須充實(shí)，所謂充實(shí)，不在于篇幅的長(zhǎng)短，而貴在內(nèi)容高度集中，不東拉西扯，不旁逸斜出。寫(xiě)好一篇好作文，思路必須清晰。文章的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)在作者的思路上。
八年級(jí)下冊(cè)作文 篇4
我的媽媽很愛(ài)我，從小對(duì)我無(wú)微不至的照顧使我感到很幸福，今天我在表達(dá)我對(duì)媽媽的感激之情。
記得有一次媽媽騎著電瓶車(chē)來(lái)接我放學(xué)，騎到半路，天上就下起了雨。車(chē)了只帶了一件雨衣，于是媽媽就把雨衣披在我身上，她自己冒雨騎車(chē)送我回到了家里。到了家，媽媽的全身都濕了，后來(lái)就感冒了。但媽取卻說(shuō)：“不要緊的，只要你沒(méi)事就好了�！�
還有一次，我寫(xiě)完作業(yè)，已經(jīng)很晚了，就洗洗睡了，一覺(jué)睡醒，看到媽媽還燈下仔細(xì)地檢查我的作業(yè)。我覺(jué)得做媽媽可真是辛苦啊，我一定要好媽做作業(yè)，不讓你操心。
其實(shí)我明白媽媽深深地愛(ài)我，所以我想我能為媽媽做些什么呢?不如從小事做起吧。這天，媽媽一下班，我就泡了杯茶給媽媽?zhuān)瑡寢屝α�，我發(fā)現(xiàn)媽媽的笑容真是好美。然后，我又端來(lái)熱水，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)規(guī)湍阆聪茨_吧�！眿寢屜仁呛荏@訝，后又高興地點(diǎn)頭。正當(dāng)我用手搓著媽媽的腳時(shí)，媽媽摸著的我頭說(shuō)：“我的兒子長(zhǎng)大了，開(kāi)始懂事了�！蔽衣�(tīng)了這話，心里暖乎乎的。
是啊，每個(gè)人的媽媽都愛(ài)她的子女，所以我們也要感恩父母，讓他們溫暖，我們也就快樂(lè)了。
八年級(jí)下冊(cè)作文 篇5
吃過(guò)午飯，楊老師匆匆地跑進(jìn)教室說(shuō)：“快戴上紅領(lǐng)巾跟我去見(jiàn)袁隆平爺爺�！边@飛來(lái)的喜訊可樂(lè)壞了我們。
來(lái)到袁隆平爺爺?shù)臅?huì)議室，我們焦急而又耐心地等待著。一會(huì)兒，一位衣著樸素的人走進(jìn)了會(huì)議室，若不是他與會(huì)議室中袁隆平爺爺?shù)恼掌荒Ｒ粯�，我還真認(rèn)不出他就是雜交水稻之父——袁隆平。他黝黑的皮膚，和藹的笑容，與普通農(nóng)民幾乎沒(méi)有兩樣。
因?yàn)樽谖覀兠媲暗氖鞘澜缟虾蘸沼忻娜宋�，所以緊張的氣氛蔓延了整個(gè)會(huì)議室，我們班的向崇緊張得都把要獻(xiàn)給袁爺爺?shù)募t領(lǐng)巾給掉在地上了，可袁爺爺卻像什么事也沒(méi)發(fā)生似的，仍然笑盈盈地望著他。
“袁爺爺您好，我是洪塘中學(xué)二（１）班的王典維，我想問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題好嗎？什么是雜交水稻？”哦，原來(lái)到了提問(wèn)的時(shí)間，王典維率先搶到了機(jī)會(huì)。我按捺不住了，好不容易等袁爺爺回答完王典維的文體，立刻站起身來(lái)說(shuō)：“袁爺爺您好，我是襯秋靜，我想請(qǐng)問(wèn)您，您發(fā)明雜交水稻的靈感來(lái)自哪里？”袁爺爺聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題笑得更開(kāi)心了。他這一笑使同學(xué)們緊張的心情一下子放松了許多。袁爺爺望著我和藹地說(shuō)：“我呀，在一次下田時(shí)，發(fā)現(xiàn)一種水稻長(zhǎng)得又高又大，于是，我把那種水稻的種子留下來(lái)，然后把它種到田里，像‘望子成龍’似的細(xì)心照看它們，可是到了秋天，它們卻令我大失所望，水稻長(zhǎng)的長(zhǎng)短的短，我想呀，這植物是不會(huì)變種的，除非是天然雜交，從這里我來(lái)了靈感�！�
哦，原來(lái)是從失敗中來(lái)的靈感呀。正當(dāng)我還在消化袁爺爺?shù)脑挄r(shí)，張玉珍又提問(wèn)了。一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題使會(huì)議室的氣氛活躍了許多。
袁爺爺不僅耐心地回答我們提的問(wèn)題，還給我們講了一個(gè)發(fā)明雜交水稻時(shí)的小故事。袁爺爺在研究雜交水稻時(shí)做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)失敗了。雜交水稻的谷子少了，可葉子卻多了，人家挖苦他說(shuō)：“可惜人類(lèi)不吃草�。 边@時(shí)，袁爺爺?shù)拖骂^像做錯(cuò)了事的孩子。當(dāng)有人認(rèn)為應(yīng)該繼續(xù)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，袁爺爺又馬上把頭抬了起來(lái)。聽(tīng)了這個(gè)小故事，同學(xué)們都會(huì)意地哈哈大笑起來(lái)，會(huì)議室的空氣也好像在歡笑。
快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)得很快，幾個(gè)問(wèn)題后，提問(wèn)的時(shí)間就結(jié)束了，我們都恨時(shí)間走得太快了。
最后，我們又來(lái)到了袁爺爺?shù)膶?shí)驗(yàn)田，一棵棵雜交水稻的桿子比我們中學(xué)生還高呢，一串串飽滿的谷子把稻桿壓彎了腰，放在手中掂一掂還真沉呢４著這些雜交水稻，我不禁想到了袁爺爺做過(guò)的那個(gè)夢(mèng)：稻桿長(zhǎng)得比大樹(shù)還高，稻粒比花生米還飽滿。相信那個(gè)夢(mèng)已經(jīng)離我們不遠(yuǎn)了。
坐在回家的車(chē)上，袁隆平爺爺慈祥的笑容、樸實(shí)的話語(yǔ)一次又一次地浮現(xiàn)在我眼前，我真希望自己也能成為像袁爺爺一樣了不起的人。
八年級(jí)下冊(cè)作文 篇6
往事不斷地在我的記憶中流淌著，它們像一滴滴小水珠，在我的腦海里匯成一條記憶的長(zhǎng)河。每每此時(shí)，有一件事就像美麗的浪花又在我心頭跳躍.
記得那是一個(gè)冬天的中午，老師布置的作業(yè)非常多，放學(xué)到家，媽媽還沒(méi)有把飯做好。我就沖媽媽大喊：“飯還沒(méi)有熟啊，今天的作業(yè)可多極了!”這時(shí)，媽媽停下手中的活，用手理了理頭發(fā)，擦了擦頭上的汗水說(shuō)：“晨晨，你怎么也不為大人想想啊，媽媽也沒(méi)閑著呀……”沒(méi)等媽媽把話說(shuō)完，我“哐”的一聲把門(mén)關(guān)上了。那聲音好響�？晌倚睦飬s有一種說(shuō)不出的滿足。連媽媽長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆息也全然不顧，我轉(zhuǎn)身上學(xué)去了。不知什么時(shí)候，有人在叫我，啊，是媽媽?zhuān)掷锬弥埡校驹谖颐媲�。媽媽小心翼翼地把飯盒放在課桌上，叫著我的名字。我賭氣地低下頭，只管寫(xiě)作業(yè)，但思路已經(jīng)很亂了。媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“天冷了，不吃東西怎么能行呢?”媽媽邊說(shuō)邊用手理著我的頭發(fā)。她的手觸到了我的臉，冰冰的，我打了一個(gè)寒顫，我抬起頭，看見(jiàn)媽媽被寒風(fēng)凍紅的雙手和零亂的頭發(fā)，她正用慈愛(ài)的目光望著我，我被媽媽感動(dòng)了。媽媽平時(shí)非常忙，為了我能吃上可口的飯菜，媽媽每天中午回家后給我做飯，拿個(gè)涼饅頭就去上班了。想到這里，一股暖流涌向我的全身，我鼻子一酸，眼淚像泉水一樣涌出來(lái)。望著媽媽遠(yuǎn)去的背影，我心中萌起深深的自責(zé)，我恨自己的蠻橫，恨自己的任性，但我更深深地感到，母愛(ài)是無(wú)私的，偉大的，我愛(ài)我的母親，所以我想用我的行動(dòng)來(lái)報(bào)答母親的養(yǎng)育之恩，把女兒的愛(ài)源源不斷地還給母親。
八年級(jí)下冊(cè)作文 篇7
“春天在哪里呀！春天在哪里？”聽(tīng)著這首耳熟能詳?shù)母柚{，我，在找春啦！
走出門(mén)，就與微風(fēng)撞了個(gè)滿懷！風(fēng)中含著春天的羞澀，一路上，我們歡歌笑
語(yǔ)來(lái)了中心廣場(chǎng)。
老遠(yuǎn)一看，一棵高大魁梧柳樹(shù)屹立在地上，那精神，像一位駐守邊疆的士兵，這柳樹(shù)和平常的柳樹(shù)真不同，那么高大。走近一看 ，柳枝抽出了芽?jī)�，春風(fēng)拂過(guò)，像給柳枝別上嫩綠色的小夾子。那細(xì)密的頭發(fā)隨風(fēng)舞動(dòng)，跳起歡快的舞蹈，看哪！那白花花的一片，像落滿了雪片，走到樹(shù)下，一簇緊挨著一簇的小白花真不愧是好姐妹！她們張開(kāi)了五片，像一個(gè)歡樂(lè)的孩子露出了笑臉，輕風(fēng)吹過(guò)，小小的白色花瓣中透露著一絲微粉，我走在其中，好像走進(jìn)了花的海洋。小花旁便是綠色的葉子，綠葉也隨著小花成長(zhǎng)，在綠葉的襯托下，顯得尤為可愛(ài)，我被這陶醉了，真是令我心曠神怡！
春天是多彩的，小麻雀說(shuō)“春天是黃色的！”我偏要看看！于是，跟著小麻雀輕快的腳步，我來(lái)到了一株迎春花旁，有人說(shuō)，迎春花是春天的使者。我看，也是這樣，每年迎春花一開(kāi)，用這無(wú)聲的語(yǔ)言告訴我們“春天來(lái)了”！她的顏色總是那么爭(zhēng)強(qiáng)好勝，總是早早開(kāi)放，走在眾花之前。一棵高貴的白玉蘭，挺立在茂密的松樹(shù)中，像一位亭亭玉立的少女，花朵也如同她的名字一樣，像只翩翩起舞的蝴蝶，又像一塊潔白無(wú)瑕的白玉，美麗極了！
梅花，本是冬天的精靈，可在這大好春光，也像在這湊湊熱鬧呢！ 一種奇特的花——垂絲海棠，一看她的名字，就知道了她的模樣，一粒粒像黃豆大的花苞在細(xì)絲上，像是探出來(lái)感受春天的腦袋！
“春天在哪里呀！春天在哪里？”這首童謠又回響在我的耳邊，我想。我能回答這個(gè)問(wèn)題了，“春天在樹(shù)上，春天在花里！春天在……”
我看著美好的春天！春天在公園里，春天在我的身邊。
八年級(jí)下冊(cè)作文 篇8
輕輕地打開(kāi)我的記憶匣子，默默地?cái)?shù)著里面那一顆顆閃亮的珍珠，直到看見(jiàn)最耀眼的那顆，才捧起它，細(xì)細(xì)端詳。只見(jiàn)那是一顆透明的，最純凈的珍珠，讓人過(guò)目不忘……
那顆珍珠的名字叫做母親，母親的愛(ài)如一縷春風(fēng)，在我悲傷時(shí)，撫平我的心靈；如一滴雨露，在我浮躁時(shí)，滋潤(rùn)我的心，如今就凝結(jié)成這小巧玲瓏的珍珠在我手心轉(zhuǎn)悠。
一個(gè)嬰兒呱呱落地，一個(gè)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，一個(gè)成人過(guò)著幸福美滿的日子，這過(guò)程中肯定會(huì)有母親的鼓勵(lì)、辛酸……一定要記著，母親是那個(gè)一直在背后默默支持我們的人。
現(xiàn)在的廣告中有不少都是以“感恩”為主題的，一個(gè)小孩在幫媽媽洗腳，媽媽用充滿欣慰的眼睛慈祥地望著孩子。在學(xué)校中，老師也讓我們孝敬爸爸媽媽?zhuān)墒怯钟卸嗌偃四苷娴臑槟赣H洗腳？，有多少人能孝敬母親？，又有多少人讓母親操碎了心？
小時(shí)候，母親常常牽著我的手漫步在公園里，現(xiàn)在我總是很厭惡地撇開(kāi)媽媽的手，自己回房間，只剩下媽媽一個(gè)人落寞地站在那里。我知道當(dāng)時(shí)媽媽很傷心，但是我的心并沒(méi)有讓我馬上去請(qǐng)求媽媽的原諒，我沒(méi)有�，F(xiàn)在想想真是辜負(fù)了媽媽?zhuān)軐?duì)不起媽媽。在成長(zhǎng)中，媽媽默默地在我身邊陪伴我，忍受了多少，又承受了多少？
我想，這個(gè)世界上，盡管翻遍了辭海也找不到一個(gè)能形容母愛(ài)的詞語(yǔ)，找不到形容我們偉大母親的一個(gè)詞語(yǔ)。在我印象里，媽媽是一個(gè)矮矮胖胖的女人，卻很寬容。以前，媽媽總是和我一起討論題目，會(huì)給我提出意見(jiàn)；現(xiàn)在的知識(shí)已經(jīng)超出了媽媽的知識(shí)范圍，我會(huì)讓媽媽走開(kāi)，理由是會(huì)妨礙我寫(xiě)作業(yè)。我覺(jué)得自己很可笑，以前總是求媽媽看看，可是現(xiàn)在……所以媽媽說(shuō)的好“人是會(huì)變的”。
在媽媽的眼里，我永遠(yuǎn)是一個(gè)長(zhǎng)不大的小女孩。一遍遍地催促，一遍遍地叮囑，一遍遍地檢查著我的作業(yè)……這些聲音縈繞在我的心，這些動(dòng)作牢記在我的腦中。媽媽總是很擔(dān)心我，因?yàn)槲覐男【褪且粋�(gè)體弱多病的孩子，生病十幾天是好不起來(lái)的，搞得媽媽爸爸總是半夜起床帶我看病。這些我可是牢記在心。
我長(zhǎng)那么大，其實(shí)最想對(duì)媽媽說(shuō)的，無(wú)非就是“媽媽?zhuān)覑?ài)你”“媽媽對(duì)不起”罷了。這兩句話濃縮了一切�！皨寢屛覑�(ài)你”就是感謝媽媽13年來(lái)為我做的一切；”媽媽對(duì)不起“就是想讓媽媽原諒我13年來(lái)的任性、頑皮，而給她帶來(lái)的麻煩和操心。
我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，并不是所有給予都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)�。我們要感謝把我們降生到這個(gè)世界上的媽媽。
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