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八年級(jí)語(yǔ)文作文

時(shí)間:2021-12-04 12:27:06 初二 我要投稿

【必備】八年級(jí)語(yǔ)文作文合集8篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的八年級(jí)語(yǔ)文作文8篇,希望能夠幫助到大家。

【必備】八年級(jí)語(yǔ)文作文合集8篇

八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇1

  今天,我打開(kāi)《唐詩(shī)三百首》,讀到了《尋隱者不遇》這首詩(shī):松下問(wèn)童子,言師采藥去。只在此山中,云深不知處。我感覺(jué)這首詩(shī)很美,讀著讀著,仿佛身臨其境。于是,我把這首詩(shī)改編成了一個(gè)故事:

  這幾天,我一直被一個(gè)問(wèn)題所困擾:世間最美好的事物是什么?我聽(tīng)鄰居張大嬸說(shuō),有一位隱者一直住在山里,從來(lái)不問(wèn)世事。他還有一個(gè)小弟子,這弟子自從跟了他之后,酷愛(ài)讀書(shū),吟詩(shī)作畫(huà)小有名氣。我心想:這位老者真了不起,好令我佩服,我得去拜訪他一下,順便向他談?wù)勎倚闹械睦Щ蟆?/p>

  這天清晨,我便踏上了尋訪隱者的路。一路上,鮮花遍地,樹(shù)木成蔭,使我心曠神怡。路邊,有青翠欲滴的竹林,有清澈見(jiàn)底的溪流,有蒼勁挺拔的松樹(shù)……我來(lái)到一棵松樹(shù)下,看見(jiàn)一個(gè)小孩正在專心致志地讀書(shū)呢,我不忍心打擾他。

  可最后,我還是向他詢問(wèn)道:“你認(rèn)識(shí)老者某某嗎?”那小孩抬起頭,說(shuō):“認(rèn)識(shí),他是我的師傅!

  “我想見(jiàn)見(jiàn)你師傅。”我迫不及待地說(shuō),“你知道你師傅干什么去了?”

  “知道,師傅采藥去了!蹦呛⒆永^續(xù)看著他的書(shū)。

  “你師傅在哪兒采藥?”我追問(wèn)道。

  那孩子指了指遠(yuǎn)方的青山說(shuō):“就在著座山中!

  “哦,我知道了。謝謝你!蔽腋吲d地說(shuō)。于是,我興沖沖地上山找隱者。但抬頭往遠(yuǎn)處望去,只見(jiàn)山中云霧彌漫,那孩童的師傅在哪兒呢?我根本就找不到。我回過(guò)頭來(lái)又問(wèn)那孩童:“你師傅什么時(shí)候回來(lái)?”可誰(shuí)知那孩子也不知道。我只好失望地回家去。

  在回家的路上,欣賞著這迷人的風(fēng)光,我頓覺(jué)得神清氣爽。我想:世上最美好的事物,不就是這種可以拋開(kāi)紅塵煩事,過(guò)者自由自在的生活嗎?

八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇2

  夕陽(yáng)殘照,黃云擰暮。

  漸漸停下了孤獨(dú)的腳步,我停駐在屈曲而幽深的古巷邊。心卻從未止步,依舊是剪不斷理還亂的焦躁與愁思。期中就要到了,我卻在一分一秒的流逝中手足無(wú)措。這是青春的我嗎?我苦笑。

  夕陽(yáng)灑下最后一縷余暉,發(fā)著有氣無(wú)力的光。茫然四顧的一刻,我卻瞥見(jiàn)了一墻枝枝蔓蔓的青藤。

  許是很久再?zèng)]有在秋日里見(jiàn)到一抹鮮活的翠色,我不由得向那抹青藤走去。穿行的寒風(fēng)還在無(wú)情地吹過(guò),可這株青藤,卻努力地攀在古老的墻上,真是獨(dú)特的風(fēng)景。它的葉雖參差不齊,可都是葉尖向上,仿佛在向蒼茫的天地,向獵獵的寒風(fēng)抗議。它們仿佛戰(zhàn)場(chǎng)上的擂鼓手,用最昂揚(yáng)的姿態(tài)直面清冷的秋日,擊打出輝煌的生命樂(lè)章,為我傳遞著向上的力量,煥發(fā)著青春的活力。

  我的心也被這活力的綠意氤氳著,我不禁伸出手去撫摸感懷這不屈的生命。那秀麗的莖葉旁逸斜出,卻又不偏不倚,恰到好處,即使是秋日,它們仿佛也要以向上的姿態(tài)挽住古墻美好的情思。深深淺淺的綠,仿佛是莖的血液,流動(dòng)著。從頂層的嫩綠,到中部的深綠,再到底部的墨綠,仿佛一幅漸變的水墨畫(huà),畫(huà)出的,滿是自然的生機(jī)。是。∠蛏,是它們的力量,更是青春的信仰。

  那一刻,我有些驚訝。瘦弱的青藤,竟能爆發(fā)出如此的力量。于是,受那綠意召喚,我望向根部。它的老根盤(pán)結(jié)著,如盤(pán)龍一般緊抓著墻根處的泥土,遒勁而有力。因?yàn)樗,它承載的將是滿墻的生命,即使背后是無(wú)盡的艱辛。

  我深深的震撼了。記得宗璞說(shuō)過(guò):“花和人的遭遇都是不幸的,而生命的長(zhǎng)河卻是無(wú)止境的。是啊,誰(shuí)說(shuō)迷茫之后,不又是一個(gè)青春的新起點(diǎn)呢!

  也許,正如青藤那樣,這才是青春。

八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇3

  在天空中,鳥(niǎo)兒需要翅膀;在土地里,花兒需要陽(yáng)光;在陸地上,我需要書(shū)籍。在我成長(zhǎng)的過(guò)程中,書(shū),是我形影不離的好伙伴,也是我的良師益友。

  著名的戲劇家莎士比亞也曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”這短短的幾句話充分說(shuō)明了書(shū)籍對(duì)我們的重要性。

  我非常喜歡讀書(shū),在班里可是有名的“小書(shū)蟲(chóng)”呢。在上課時(shí)我捧著書(shū),在睡覺(jué)時(shí)我抱著書(shū),在休息時(shí)我還是會(huì)拿著書(shū)。如果你什么時(shí)候去我的房間參觀參觀,你就會(huì)發(fā)現(xiàn):我的房間是個(gè)小圖書(shū)室呢,書(shū)架上放滿了《格林童話》、《水滸傳》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》,床邊疊滿了《三國(guó)演義》、《窗邊的小豆豆》、《神奇校車》……應(yīng)有盡有。我只要一有時(shí)間,就會(huì)沉浸在這書(shū)的海洋中,因?yàn)闀?shū)讓我獲得知識(shí)|、獲得快樂(lè)。媽媽常說(shuō),當(dāng)我沉浸在這書(shū)的海洋中時(shí),就連一百八十頭牛也拉不動(dòng)我。

  記得,我曾經(jīng)讀過(guò)一本《海底兩萬(wàn)里》,主要講一位法國(guó)的教授因?yàn)楹Q罄锏囊恢槐淮蠹夜J(rèn)為怪物的不知名的海底生物,他為了證實(shí)自己的想法,開(kāi)始了一次奇異而又危險(xiǎn)地海底探險(xiǎn):遇到襲擊,來(lái)到了一只名叫‘’鸚鵡號(hào)“的潛水艇中……終于,他被強(qiáng)大又有勁龍卷風(fēng)刮回了陸地……對(duì)于他來(lái)說(shuō),這次冒險(xiǎn)是他人生路上的一種挑戰(zhàn),也是他能重新回到陸地的一種奇跡。 我為他的勇敢而感到自豪,同樣,我也為不知道故事的結(jié)局感到遺憾;更為他的堅(jiān)強(qiáng),毅力感到敬佩、驕傲。

  要是在閱讀的過(guò)程中,遇到了些好詞、好句、好段,我會(huì)把他們摘抄在我的積累本上,一有時(shí)間就會(huì)拿起來(lái)放聲朗讀。因?yàn)檫@樣有助于增強(qiáng)對(duì)這些詞、句、段的記憶,寫(xiě)作時(shí)也方便用到。

  這一本本好書(shū)伴我成長(zhǎng),讓我感到了古典的美;這一本本好書(shū)陪同我度過(guò)這十二個(gè)春秋,帶我走遍歷史的長(zhǎng)河;這一本本好書(shū)和我一起迎接明天的燦爛,教會(huì)我如何生活,與我一起體會(huì)生活中的酸甜苦辣。

  如果鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀,就不能飛翔;如果花兒沒(méi)有太陽(yáng),就不能綻放;如果我沒(méi)有書(shū)籍,就不能更好地成長(zhǎng)!書(shū)籍,謝謝你,伴我成長(zhǎng)的朋友。

八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇4

  我只所有,我只所能,都源自于我那天使般的母親。

  ——題記

  在我出生的那一刻之前,上帝就為我選則了一個(gè)守護(hù)神,她就是媽媽。我曾認(rèn)為從小就體弱多病的我會(huì)成為您的“累贅”,我曾想過(guò)您會(huì)因照顧我太累而拋棄我。太多太多的假設(shè)我不敢去想,太多太多的可能我害怕的向后退縮,但是您沒(méi)有這樣做?吹教稍诓〈采系奈夷低档哪ㄟ^(guò)眼淚。我知道,即使我看到的是一個(gè)在勇敢,再堅(jiān)強(qiáng)的媽媽,她的內(nèi)心也一定痛苦過(guò),彷徨過(guò)……

  我知道媽媽愛(ài)我,我也愛(ài)您,但我現(xiàn)在能做的只有好好學(xué)習(xí),取得好的成績(jī)的時(shí)候希望能看到您那欣慰的笑容。但我不知道為什么,在每一次的考試中都會(huì)以發(fā)揮失常而以失敗告終。我也曾放棄過(guò),不再像以前那樣努力,但您卻一而再再而三的鼓勵(lì)我要加油,要上進(jìn),而且不會(huì)給我太多的壓力。您說(shuō)我只要努力學(xué)了,無(wú)論多么差的成績(jī)您都不會(huì)在意。那一刻我哭了,不覺(jué)得自己很對(duì)不起您,那是在心中下的一場(chǎng)淅淅瀝瀝的雨。畢竟彩虹總在風(fēng)雨后,我的世界里不會(huì)再有“放棄”這個(gè)詞,即使失敗,也會(huì)有一股力量督促著我從新站起來(lái)。那股力量就是母愛(ài),就是那勝于一切的偉大的母愛(ài)。

  媽媽,我想對(duì)您說(shuō),千言萬(wàn)語(yǔ)抒不盡您對(duì)我那濃濃的愛(ài)。謝謝您,讓我體驗(yàn)人生的美好:謝謝您,在我彷徨的時(shí)候?yàn)槲抑赋稣_的人生之路:謝謝您,在我痛苦的時(shí)候與我一起分擔(dān)。我也會(huì)向您愛(ài)我一樣愛(ài)您,但我做不了那么多,我只能在您幫我的時(shí)候說(shuō)聲謝謝,希望這可以給你安慰。我也可以把您給我的小禮物珍藏起來(lái),在您過(guò)生日的時(shí)候告訴您我還留著。

  總之我想對(duì)您說(shuō):“媽媽,我愛(ài)您!”

八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇5

  語(yǔ)文,他是我長(zhǎng)年以來(lái)對(duì)我不離不棄的朋友。在我的童年,他給了我無(wú)限的幫助。而現(xiàn)在,在我失敗時(shí)他會(huì)給我?guī)椭辉谖页晒r(shí)他會(huì)告戒我千萬(wàn)別驕傲。令我學(xué)會(huì)了“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”。

  語(yǔ)文是一瓶甘淳的美酒,使我陶醉不已;語(yǔ)文是一潭清水,洗去人們心上的污點(diǎn);語(yǔ)文是一束燦爛的光,是我得到無(wú)限的力量,勇敢想,向未來(lái)進(jìn)發(fā)。您身上的知識(shí)永遠(yuǎn)也學(xué)不盡,希望您這個(gè)好朋友悠遠(yuǎn)在我的身邊!叭诵,必有我?guī)熝!毕氡啬褪俏业牧紟熀糜寻伞?/p>

  當(dāng)我在講臺(tái)上準(zhǔn)備演講的時(shí)候,我會(huì)發(fā)抖,甚至講話也一振一振的,咬字不清。這時(shí),你就會(huì)說(shuō):“你行的,相信自己行,才能我能行。你練了那么久難道要前巧盡廢嗎來(lái),在臺(tái)上展現(xiàn)你亮麗的風(fēng)采吧!”這時(shí),我的信心就馬上大增。“對(duì)啊,臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功。我練了那么久,難道到了現(xiàn)在才退縮,這很不值!蔽倚睦锵胫。于是我就把心一橫,下定決心做好。接著我就在臺(tái)上展示了我的水平。完后,臺(tái)下的同學(xué)都熱烈地為我鼓掌。我高興極了,不是因?yàn)橥瑢W(xué)的鼓掌,而是我突破了心中的關(guān)卡。

  語(yǔ)文,你是一個(gè)頑皮而忙碌的孩子。在現(xiàn)在,我到處都會(huì)看到你忙碌的身影。你很負(fù)責(zé),你為我們?nèi)巳硕继峁┝艘粋(gè)到處是知識(shí)的環(huán)境。你讓我學(xué)到了“開(kāi)卷有益”的看法。我和語(yǔ)文一起感受生活,聆聽(tīng)生活,學(xué)習(xí)生活。希望以后我能學(xué)到你更多的知識(shí)。我和語(yǔ)文的故事將延續(xù)到未來(lái)的盡頭。

  希望永遠(yuǎn)和語(yǔ)文一起感受生活,聆聽(tīng)生活,學(xué)習(xí)生活。在我的故事中繼續(xù)與語(yǔ)文為伴。

八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇6

  人的一生就是不斷進(jìn)行走的過(guò)程。行走不僅是雙腿走路,也是一種人生姿態(tài),一種精神歷程。正處于青春年少的我們,常常行走在自然風(fēng)景內(nèi),行走在街頭巷道中,行走在藝術(shù)長(zhǎng)廊里,行走在茫茫書(shū)海中,行走在仁愛(ài)溫馨里……我們或快樂(lè),或感動(dòng),或徘徊……這些豐富多彩的行走歷程,讓我們頓悟,催我們奮進(jìn),促我們成長(zhǎng)。

  請(qǐng)你以“行走在__________________”為題,寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)出自己的行走經(jīng)歷、獨(dú)特體驗(yàn)和感悟。文體不限,600字。

八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇7

  是誰(shuí)曾在夜間戲耍,掬水捧起皎月,弄花香滿了衣襟。

  我幻想在千百年前的一次深夜里,一道人影蹲在江邊戲水,享受夜的安詳寧?kù)o。他用雙手捧起江水,月影倒映在手心里。那時(shí)的夜空還滿是閃亮的星星,清新的空氣中彌漫花香。

  是誰(shuí)曾在春景里巧笑,元是今朝贏了斗草。

  清脆的小聲仿佛從天邊傳至耳旁,眼前的便有幾個(gè)妙齡少女浮現(xiàn)開(kāi)來(lái),她們說(shuō)著笑著、趕著早春的喜氣相約同去采桑。那時(shí)的生活還很閑適,日出而作日落而息是一天的全部卻充滿著快樂(lè)。

  又是誰(shuí)曾在日高人渴漫思茶時(shí),敲門(mén)試問(wèn)野人家。

  一個(gè)趕路的詩(shī)人,在身?诳手畷r(shí),隨便找了一戶人家,便有婦人或白發(fā)蒼蒼的老者微笑著請(qǐng)他進(jìn)去歇息。一碗涼水入肚燥熱頓失去了大半。那時(shí)還沒(méi)有大鐵門(mén)、防盜門(mén)的建立,沒(méi)有生生將人與人之間隔了千里遠(yuǎn)。

  不像現(xiàn)在。

  不像現(xiàn)在這瞞城市都是工廠排放廢氣的煙囪,汽車尾氣的污染、化石燃料的大量燃燒硬是將那月亮上也蒙了幾層灰。我愛(ài)那掬水捧皎月的美景,卻連一方干凈的水洼也尋不見(jiàn)。

  不像現(xiàn)在人人身上背負(fù)的都是壓力,工作的壓力、學(xué)業(yè)的壓力,讓人連呼吸都覺(jué)得困難。一座樓房,百分之八十的家庭不會(huì)在九點(diǎn)熄燈,更是會(huì)有百分之四十在十一點(diǎn)還燈火照耀著,窗上映出忙碌的身影。日落而息,成了一種奢望。

  不像現(xiàn)在人與人之間仿佛隔了數(shù)道江流,那一扇扇的鐵門(mén)將世界分割成無(wú)數(shù)的空間。我所鐘愛(ài)的那人與人之間互相信任的感情還同曾經(jīng)一樣么?

  我愛(ài)這古詩(shī)中的風(fēng)景:愛(ài)那曾清新的空氣、皎潔的月、碧綠的水,愛(ài)那閑適的生活,愛(ài)那人與人之間最美好的感情。

八年級(jí)語(yǔ)文作文 篇8

  一、基礎(chǔ)知識(shí)

  作文是字、詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練,它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。

  1.審題

  只有準(zhǔn)確地審清題意,透徹理解題目的意思,解決好“寫(xiě)什么”的問(wèn)題,寫(xiě)起來(lái)才能保證不偏題,不致于“下筆千言,離題萬(wàn)里”。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法:

 。1)分析法:先把題目按詞拆開(kāi),然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨,理解每個(gè)詞的意思,弄清它們之間的關(guān)系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個(gè)詞,我們就能寫(xiě)發(fā)生在校園里的新鮮的事,至少要寫(xiě)出兩件或兩件以上的事。

  (2)比較法:根據(jù)所給題目,自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較,弄清它們的寫(xiě)作范圍和要求。如寫(xiě)《我和老師》,可自擬《我的老師》、《我愛(ài)您,老師》進(jìn)行比較,找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),從而確定寫(xiě)作重點(diǎn)。

 。3)設(shè)問(wèn)法:先提出幾個(gè)問(wèn)題,并考慮好其中的重要問(wèn)題,然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行條理清楚,主次分明,詳略得當(dāng)?shù)幕卮。如《她變了》,可提?wèn):變之前她是怎樣的?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說(shuō)她變了?另外,對(duì)于特殊的題目要仔細(xì)推敲,弄清真正的意義。如《溫暖》,就不能專寫(xiě)天氣溫暖,而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛(ài)護(hù)的感受。

  2.確定中心

  中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;

  第一,要根據(jù)題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點(diǎn)是“尊敬”。值得尊敬的原因,就是文章的中心,寫(xiě)作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。

  第二,要根據(jù)自己平常的生活積累,根據(jù)自己平常的生活感受來(lái)確定中心。如寫(xiě)《我的好朋友王小明》,中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì),他的優(yōu)點(diǎn)。

  3.選擇材料

  材料的選擇、詳略,都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有:

  (1)中心不突出,要說(shuō)明的問(wèn)題很多,頭緒紛繁。

 。2)詳略不當(dāng),重點(diǎn)不突出,主次顛倒。

 。3)選材平淡,不典型。因此,要注意兩點(diǎn):第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。

  4.組織材料

  材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容:一是對(duì)材料的安排。哪些先寫(xiě),哪些后寫(xiě),使文章“言之有序”;二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫(xiě),哪些略寫(xiě)。要使文章“言之有序”,就要合理地分段。方法有:

 。1)按事情發(fā)展的先后順序安排材料。

 。2)按時(shí)間的推移安排材料。

 。3)按空間順序安排材料。

 。4)按事物幾個(gè)方面安排材料。

  (5)層層加深中心思想,由淺入深地安排材料。

  5.編寫(xiě)提綱

  提綱包括:中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次,幾個(gè)段落,哪個(gè)先寫(xiě),哪個(gè)后寫(xiě),哪個(gè)略寫(xiě),哪個(gè)詳寫(xiě),在提綱里要反映出來(lái)。但又不能寫(xiě)得太詳細(xì),也不能太簡(jiǎn)單,要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要,切實(shí)具體。

  如:

  作文題目:有趣的蝸牛比賽中心(通過(guò)對(duì)蝸牛比賽的記敘,反映少年兒童課外生活的豐富多彩,表現(xiàn)少年兒童的生活情趣)

  材料安排:

 。1)我和表弟捉到幾只蝸牛,想舉行一次比賽。(略)

 。2)為參賽蝸牛命名,做好比賽前準(zhǔn)備。(略)

 。3)比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。(詳)

 。4)比賽結(jié)果。(略)

 。5)結(jié)尾。(略)

  6.開(kāi)頭與結(jié)尾

  常見(jiàn)的開(kāi)頭方法有:

 。1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,直截了當(dāng)。

 。2)說(shuō)明情況,交代背景。

  (3)描寫(xiě)環(huán)境,渲染氣氛。

 。4)提出問(wèn)題,引人入勝。

 。5)巧講故事,引人注意。

 。6)先說(shuō)結(jié)果,倒敘開(kāi)頭。

  常見(jiàn)的結(jié)尾方法有:

 。1)事情完整,自然結(jié)尾。

 。2)總結(jié)主題,抒發(fā)感受。

  (3)照應(yīng)開(kāi)頭,留有余味。

 。4)含蓄結(jié)尾,引人入勝。

  7.過(guò)渡與照應(yīng)

  過(guò)渡要做到自然靈活、承上啟下、語(yǔ)言連貫、彼此銜接。辦法一般有過(guò)渡段、過(guò)渡句及過(guò)渡詞三種。

  上下文之間的互相呼應(yīng),就是照應(yīng)。照應(yīng)方法一般有三種:前后照應(yīng)、首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。

  8.修改作文

  修改文章包括:修改錯(cuò)別字和用錯(cuò)的詞;修改有毛病的句子;修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào);理清個(gè)別顛倒的句子和段落;看看開(kāi)頭是否吸引人,結(jié)尾是否有力;看看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚,不具體的地方;檢查并修改中心不明確,不集中的毛病。

  二、命題作文(半命題作文)

 。ㄒ唬⿲(xiě)人

  1.掌握人物外表描寫(xiě)的方法

  要介紹一個(gè)人,首先要把這個(gè)人的外表特征講清楚。外表特征,一般指人的長(zhǎng)相、身材、衣著、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)。描寫(xiě)時(shí),一定要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。所謂特點(diǎn),就是這個(gè)人與其他人不同的地方。

  2.掌握人物心理描寫(xiě)的方法。

  比較細(xì)致地對(duì)人物的思想感情和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě),稱為心理描寫(xiě)。心理描寫(xiě),主要寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng),即人物心里想些什么,尤其要寫(xiě)好人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭(zhēng)。

  心理描寫(xiě)有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)兩種方法。

  正面描寫(xiě),也叫直接描寫(xiě),這是常用的方法,一般有以下三種:

  一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想,抒發(fā)自己的真情實(shí)感。常用在第一人稱“我”身上,《十六年前的回憶》就是這種方法。

  二是直接、客觀地分析描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng),對(duì)文章中的人物的思想活動(dòng)及產(chǎn)生這種想法的原因等進(jìn)行合理推測(cè)。如《窮人》一文就是這種方法。

  三是用回憶或夢(mèng)境、幻覺(jué)來(lái)寄托人物的情思。

  3.掌握一人一事的記敘文的寫(xiě)法。

  一人一事是寫(xiě)作的.基本功。用一件事寫(xiě)人,一定要弄明白“一件事”所包含的意思。用一件事寫(xiě)人,一定要把這件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果都寫(xiě)清楚,對(duì)這件事的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行“插敘”或“補(bǔ)敘”,但要注意略寫(xiě)。

  4.掌握一文幾事記敘文的寫(xiě)法。

  注意:一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個(gè)人的同一個(gè)特點(diǎn),不能一件事表現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)。二是所選的幾件事最好不在同一個(gè)場(chǎng)合,內(nèi)容不大同小異,應(yīng)一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事,一件比一件深刻。

 。ǘ⿺⑹

  1.掌握記敘一件事的方法。所謂敘事,就是以完整地?cái)⑹鲆患碌陌l(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來(lái)表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫(xiě)清楚,有三種方法:一是按事情發(fā)展順序?qū);二是按時(shí)間的推移順序?qū)懀蝗强臻g位置的變換順序?qū)。無(wú)論按哪種順序都必須交代清楚“六要素”。

  2.掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě),不能幾件事有幾個(gè)中心。要寫(xiě)好文章,要注意幾件事間的銜接、過(guò)渡。

  3.掌握描寫(xiě)場(chǎng)面的方法。要寫(xiě)好場(chǎng)面,離不開(kāi)觀察。觀察時(shí)要有目的,有重點(diǎn),有順序。場(chǎng)面描寫(xiě)以“動(dòng)”為主,要刻畫(huà)特定環(huán)境中的活動(dòng),使整個(gè)場(chǎng)面有靜有動(dòng)、有聲有色、形象真實(shí)而富濃厚的生活氣息。場(chǎng)面有兩種情況:一是自己參加進(jìn)去的;二是自己看到的場(chǎng)面。描寫(xiě)場(chǎng)面,要有一定的線索,一定的順序,常用以下幾種方法:

  一是由主要的到次要的;二是定點(diǎn)觀察,按空間順序描寫(xiě),按一定的方位順序去表達(dá);三是采用移步換景法,按自己活動(dòng)的順序去觀察。

  4.掌握記敘活動(dòng)的方法;顒(dòng)是指有目的、有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總稱。記敘活動(dòng),開(kāi)頭也要和記敘文一樣,先交代一下活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人物,接著寫(xiě)活動(dòng)的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果,重點(diǎn)是寫(xiě)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)。

 。ㄈ⿲(xiě)景狀物

  1.掌握定點(diǎn)觀察、描寫(xiě)景物的方法。

  寫(xiě)景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上,把自然景色或一些動(dòng)物、植物、建筑物和其它物品描寫(xiě),陳述出來(lái)的寫(xiě)作方法。

  觀察是寫(xiě)景狀物的基礎(chǔ),觀察時(shí)一定要確立好觀察點(diǎn),固定了觀察點(diǎn),對(duì)觀察對(duì)象按一定順序進(jìn)行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。

  觀察時(shí)要講求方法,寫(xiě)景順序有四種:一是按景物方位來(lái)寫(xiě),由遠(yuǎn)及近,由近及遠(yuǎn),由里到外,由外到里,由上到下,由下到上等;二是按時(shí)間順序?qū);三是按景物類別寫(xiě);四是按人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來(lái)寫(xiě)。

  2.掌握參觀記、游記的寫(xiě)法。

  寫(xiě)這類文章要注意以下四點(diǎn):一是在文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)明扼要地交代清楚參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)象、目的。二是一定要把參觀的過(guò)程寫(xiě)清楚。

  三是參觀記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀后的感受工收獲。四是要做到點(diǎn)面結(jié)合,既要突出“點(diǎn)”,又要用“面”作陪襯。寫(xiě)游記時(shí),要學(xué)會(huì)取舍材料。有特點(diǎn)或印象深刻的要詳寫(xiě),一般的景物要略寫(xiě)

  3.掌握描寫(xiě)動(dòng)物、植物和物品記敘文的寫(xiě)法。

  寫(xiě)好動(dòng)物要注意四點(diǎn):

  第一,抓住動(dòng)物的外形特征寫(xiě);

  第二,抓住動(dòng)物的生活習(xí)性寫(xiě);

  第三,抓住動(dòng)物鳴叫的聲音寫(xiě);

  第四,寫(xiě)出動(dòng)物與人的關(guān)系。

  寫(xiě)好植物要注意:

  第一,要著眼于各種植物特征;

  第二,注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長(zhǎng)變化情況;

  第三,要按一定順序來(lái)寫(xiě);

  第四,記敘植物隨著生長(zhǎng)環(huán)境的變化而發(fā)生的變化;

  第五,可以運(yùn)用擬人、比喻或想象等手法作動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。

  第六,要帶著感情去寫(xiě)。

  寫(xiě)物品要注意以下四點(diǎn):

  第一,要細(xì)心觀察,抓住物品的整體、局部、細(xì)節(jié)和特征;

  第二,要寫(xiě)清物品的結(jié)構(gòu);

  第三,要交代清楚物品的來(lái)歷和用途;

  第四,要融進(jìn)對(duì)物品聽(tīng)感情;

  4.掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫(xiě)文章景中含情,情中有景,情景交融,必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要,選擇最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)具體,生動(dòng)形象的描繪。

  三、供材料作文

  根據(jù)提供的書(shū)面材料作文時(shí),要注意三點(diǎn):一,認(rèn)真審題,明確要求;二,緊扣主題,決定取舍;三,活躍思路,發(fā)揮想象。

 。ㄒ唬┛s寫(xiě)。注意:①不能改變?cè)牡闹行乃枷牒腕w裁,甚至連人稱也不能變。②不能改變?cè)牡挠洈㈨樞蚝椭饕獌?nèi)容,保留主干。③概括復(fù)雜的內(nèi)容要全面,語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。④改后的短文要銜接過(guò)渡自然,首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例。

  (二)擴(kuò)寫(xiě)。注意:①不能改變?cè)牡闹行乃枷搿Ⅲw裁、人稱、敘事方法和順序。②不能改變?cè)闹械闹饕宋锖褪录"蹟U(kuò)充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展,不能任意增加。

 。ㄈ└膶(xiě)。就是改變?cè)牡捏w裁與人稱、結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言等,寫(xiě)出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫(xiě)成另一種體裁。二是改變?nèi)朔Q。常見(jiàn)的是把第一人稱改為第三人稱,或把第三人稱改變第一人稱,內(nèi)容不作變動(dòng)。

 。ㄋ模├m(xù)寫(xiě)。注意:①續(xù)寫(xiě)時(shí)一定要認(rèn)真閱讀原文,弄清原文所寫(xiě)事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。②要根據(jù)題目要求,大膽想象。③不能改變?cè)牡捏w裁,續(xù)寫(xiě)中可以增添次要人物,但主要人物不能改變。④續(xù)寫(xiě)部分的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格要盡量與原文保持一致。

 。ㄎ澹┛磮D作文。第一,看單幅圖作文。第二,看多幅圖作文?磮D作文的一般步驟是:看、說(shuō)、寫(xiě)。

  四、應(yīng)用文

 。ㄒ唬┍銞l

 、佟罢(qǐng)假條”三個(gè)字要寫(xiě)在第一行正中。②另起一行頂格寫(xiě)上稱呼,后面用冒號(hào)。③第三行空格寫(xiě)正文,要寫(xiě)清請(qǐng)假的原因和起止時(shí)間。④正文寫(xiě)完后要寫(xiě)上祝語(yǔ)。⑤署名要另起一行靠后寫(xiě)。⑥日期要另起一行寫(xiě)在署名的下方。另外:留言條、托事條格式與請(qǐng)假條相同。

 。ǘ┩ㄖ

  ①在第一行正中寫(xiě)上“通知”二字,或“緊急通知”或“關(guān)于××的通知”,以引起讀者注意。②正文要另起一行空格寫(xiě),寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、事情、請(qǐng)誰(shuí)參加、應(yīng)注意什么。但一定要簡(jiǎn)明扼要。③正文寫(xiě)完后,另起一行空格寫(xiě)上“特此通知”。④在正文的右下方分兩行寫(xiě)出發(fā)通知的單位和日期。⑤被通知的單位或有關(guān)人員,可以出現(xiàn)在正文中,也可以在第一行頂格寫(xiě)上,后加冒號(hào)。

 。ㄈ┤沼

  一般在第一行居右寫(xiě)清某年某月某日,星期幾,也可以寫(xiě)上當(dāng)天的天氣情況,然后第二行開(kāi)頭空兩格寫(xiě)正文,有時(shí)也可以給日記加個(gè)標(biāo)題,點(diǎn)明主要內(nèi)容。

 。ㄋ模⿲(xiě)讀后感或觀后感

  一般是先引,開(kāi)頭寫(xiě)讀了什么(可包括書(shū)名、作者、內(nèi)容梗概等),并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的總的感受;接著是議(感),這是重點(diǎn),在引述有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容或主要語(yǔ)句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、生活等方面的實(shí)際談感想;最后是結(jié),即總結(jié)全文,總談感想、體會(huì),結(jié)束全文,簡(jiǎn)潔有力。觀后感的寫(xiě)法跟讀后感一樣。

 。ㄎ澹⿻(shū)信

  一般書(shū)面的內(nèi)容由稱呼、問(wèn)候、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期六部分組成,基本格式是:

  1.稱呼。稱呼要獨(dú)立成行,頂格寫(xiě),后面加冒號(hào)。

  2.問(wèn)候。問(wèn)候的話要另起一行空兩格寫(xiě),單獨(dú)成行。問(wèn)候語(yǔ)不宜長(zhǎng),使收信人感到親切,禮貌即可。

  3.正文。要另起一行空格寫(xiě),寫(xiě)你對(duì)收信人說(shuō)的話,要表達(dá)的思想感情等。

  4.祝頌語(yǔ)。要單獨(dú)起一行,空兩格寫(xiě)上“!被颉按酥隆钡,再另起一行頂格相應(yīng)寫(xiě)上“身體健康”或“敬禮”等。

  5.署名。要單獨(dú)成行寫(xiě)在信的右下方。

  6.日期。要另起一行寫(xiě)在署名下方。

 。┍?yè)P(yáng)稿

  表?yè)P(yáng)稿分三部分:

  1.名稱。在第一行正中間寫(xiě)上“表?yè)P(yáng)”二字。

  2.正文。要把這件事真實(shí)、完整、簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)清楚。

  3.落款。在右下角分兩行寫(xiě)上寫(xiě)稿人的姓名和寫(xiě)稿日期。

 。ㄆ撸┙ㄗh書(shū)

  格式:先寫(xiě)上標(biāo)題,再寫(xiě)清楚建議書(shū)是給誰(shuí)寫(xiě)的,具體建議是什么,最后寫(xiě)上提建議人的姓名和寫(xiě)作日期。

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