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老師初二作文

時(shí)間:2021-12-03 11:32:29 初二 我要投稿

老師初二作文集合15篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的老師初二作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

老師初二作文集合15篇

老師初二作文1

  這是我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)的最后的一個(gè)學(xué)期,再過(guò)一個(gè)多月,我即將告別這個(gè)給了我太多太多的母校,踏入嶄新、緊張的初中學(xué)習(xí)生活。在告別母校之際我必須忘不了您——尊敬的黃少華老師。

  黃少華老師,您還記得那個(gè)三年級(jí)讓你頭疼不已的胖小子?沒錯(cuò),我就是那個(gè)胖小子——伍藝楠。

  記得剛步入三年級(jí)第一天的第一節(jié)課,我就讓您批評(píng)了一頓,原因是我在前一天晚上沒有好好休息,導(dǎo)致在上課的時(shí)候打瞌睡,我以為只是一件微不足道的小事,而您卻把我嚴(yán)厲的批評(píng)了一頓。說(shuō)我不重視開學(xué),不重視學(xué)習(xí)。從那時(shí)我就在想:“這個(gè)老師真嚴(yán)厲,看來(lái)是個(gè)眼里揉不得沙子的人,以后可有苦頭吃了!

  還有一次。那是一個(gè)小雨連綿的下午,同學(xué)們都坐在教室里焦急的等待著您公布早上測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)。最后您抱著卷子滿臉烏云的走進(jìn)了教室。從您那充滿火藥味的神情,我猜到這回我必須沒好果子吃,誰(shuí)叫我平時(shí)不用功,考試的時(shí)候這道題不會(huì)那的題不懂,最后我去聽到了我的分?jǐn)?shù):72分。全班倒數(shù)第三。

  我尷尬的跑上講臺(tái)領(lǐng)了卷子后一路小跑到座位,看著這滿是錯(cuò)號(hào)的卷子,心里很不是滋味。我最后熬到了下課,卻沒想到您竟然要找我談話。我心想:看來(lái)這次我是逃不了一頓訓(xùn)的,搞不好的話我還要挨一頓打。也是這么低的分?jǐn)?shù)那個(gè)老師看了不生氣的。但談話是免不了的,我只好懷著忐忑的情緒慢慢的走到辦公室門口喊了一聲報(bào)告,當(dāng)時(shí)我真的不想聽到進(jìn)這個(gè)字,但那是不可能,我還是聽到了進(jìn)這個(gè)字。我緩緩地推開辦公室的門,留意翼翼的走到您跟前叫了一聲:黃老師。

  這時(shí)您放下手中的筆轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)面向我,抬起手,當(dāng)時(shí)我以為您是要打我,所以我立刻閉上了眼睛,等待著你一巴掌重重的落下來(lái)。結(jié)果原先是您要招呼我坐下好好跟我談?wù)勥@次考試的事,您對(duì)我講說(shuō):“你好好看看這個(gè)分?jǐn)?shù),72分,你覺的怎樣樣,好還是不好?伍藝楠你就是不為你學(xué),也要為你的家長(zhǎng)爭(zhēng)口氣呀,到時(shí)候開家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候,你拿個(gè)鴨蛋應(yīng)對(duì)你的家長(zhǎng),我都替你感到臉紅……”在您說(shuō)完后我的眼眶里早已被淚水充滿。最后您給我講了一個(gè)勤奮小人與懶惰小人打架的故事,我當(dāng)時(shí)徹底的想明白了:我要為我而學(xué)習(xí),給我自己爭(zhēng)一口氣。

老師初二作文2

  “每當(dāng)我獲得成績(jī)得到獎(jiǎng)勵(lì),!老師我總是想起了你。想起了你,想起你慈愛的面容,想起你慈祥的話語(yǔ)啊,從心里默默地向你致敬!泵慨(dāng)聽到這首歌,腦海里就出現(xiàn)了老師這個(gè)詞。曾有詩(shī)人李商隱說(shuō):春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。說(shuō)到了老師,我一下子就聯(lián)想到我們的班主任——張老師

  張老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們投入了全部努力。張老師剛來(lái)到我們班時(shí),我正讀四年級(jí)。由于一下子換班主任,我還不太適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)一落千丈,從沒下過(guò)九十分的我竟沒考上九十分,從全班前幾名一下子滑到了十幾名,作業(yè)也做得一塌糊涂。當(dāng)時(shí),我感覺自己在一點(diǎn)點(diǎn)的沉淪,一點(diǎn)點(diǎn)的變得消沉。老師找我去辦公室里談心。當(dāng)我與老師面對(duì)面的說(shuō)話時(shí),我感覺像是一位母親與孩子談話,又像兩個(gè)知心朋友在說(shuō)悄悄話。老師在辦公室里給我開導(dǎo)。那時(shí),我感覺老師就像一縷陽(yáng)光,把消沉的我變得開朗。從那以后,我有不會(huì)的就會(huì)問(wèn)問(wèn)張老師,老師也會(huì)給我耐心的講解。從那時(shí),我上課也愛舉手發(fā)言了,作業(yè)也完成得好,成績(jī)又變得好了起來(lái),F(xiàn)在想想,這一切不都是老師的功勞嗎?

  張老師在生活中也很關(guān)心我們,就如同一位慈母一般對(duì)我們無(wú)微不至。有一次,我們正聚精會(huì)神的聽課。突然,一位同學(xué)突然肚子疼。老師知道了那位同學(xué)的病情,急忙給同學(xué)家長(zhǎng)打電話。打完電話,老師關(guān)切的問(wèn)問(wèn)同學(xué)怎么樣。同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)了,老師讓那位同學(xué)好好休息,病好了再來(lái)上課。我看了看老師當(dāng)時(shí)的神色,那焦急的表情好像生病的是自己的親生孩子。從中,我又感覺到了老師對(duì)我們的關(guān)愛。

  老師的課也講得十分精彩。老師給我們朗讀課文時(shí)的語(yǔ)氣可好了。那朗讀課文優(yōu)美的聲音字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫?刹幌裎易x課文,聲音平平的,沒有語(yǔ)氣。老師將其中的問(wèn)題。當(dāng)我們遇到不懂時(shí),老師循循善誘,使我們探究出最終的答案。

  !老師,您就像一只蠟燭,照亮了我們,卻燃燒了自己。。±蠋,您就像一位辛勤的園丁,灌溉著我們這些祖國(guó)的花朵。您就像一塊魚塘,我們就像如魚得水的在里面游。老師我們贊嘆你,我們敬佩你。

老師初二作文3

  我可親可敬的老師,您的目光我終身難忘。這目光如一泓清泉,滋潤(rùn)我懵懂年少的心靈;如一陣清風(fēng),吹散我猶豫彷徨的困惑;如一盞明燈,照亮我學(xué)涯前進(jìn)的方向……

  我剛進(jìn)入初中時(shí),清脆的鈴聲響過(guò),門“吱呀”一聲,推門進(jìn)來(lái)的是一位身材矮小、十分年輕的語(yǔ)文老師。我想:她這么年輕,能教好我們嗎?沒想到,您大步流星地走上講臺(tái),一聲河?xùn)|獅吼:“安靜!”頓時(shí),全班寂靜得使人窒息,接著您笑了笑,開始自我介紹。

  您講話語(yǔ)速很快,給人一種激昂的生氣和活力,或許這就是年輕老師的風(fēng)格吧,您還說(shuō)您有信心把我們教成全年級(jí)最優(yōu)秀的班。于是,我們開始上課了,忽然您問(wèn):“哪一本書給你的啟示最大?”我的腦海中頓時(shí)想起了那本《愛的教育》,可是又心怯不敢說(shuō),心中像裝了只小兔子嘭嘭亂跳,回答還是不回答我猶豫不決,最后,我還是鼓起勇氣,手顫顫巍巍地舉起來(lái),您見終于有同學(xué)舉手,非常高興,叫我站起來(lái)回答。這可是我上初中以后的第一堂課,第一次回答老師的提問(wèn),緊張的心情難以平靜,我深吸了一口氣站起來(lái),老師和同學(xué)們的目光一瞬間全部向我望過(guò)來(lái),我一下子忘了說(shuō)什么,急的臉漲得通紅,一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái),忽然間,我觸到了您的目光。

  哇!那目光從您美麗明亮的雙眸中射出,是那樣的親切真情,那樣的慈祥柔和,那樣的讓人留戀難舍,它就像一束冬日正午暖暖的陽(yáng)光射進(jìn)我的內(nèi)心深處,那一刻我如觸電般的呆住了,再也不想把視線從您的目光中離開。您的目光給了我極大的鼓勵(lì),是它讓我有了蓬勃向上的熱情,有了自強(qiáng)奮進(jìn)的動(dòng)力,有了戰(zhàn)勝困難的勇氣!這樣的對(duì)目交流雖然只是短短的十幾秒,但我感覺像是過(guò)了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間,靈光閃現(xiàn)間我頓悟:原來(lái),老師的諄諄教誨和關(guān)愛,不僅僅是文字言語(yǔ)的知識(shí)傳遞,老師舉手投足的一個(gè)細(xì)微動(dòng)作都飽含著真情,一束目光中都蘊(yùn)含著鼓舞勉勵(lì)的無(wú)窮動(dòng)力。

  燕歸潮落,我的心思回到了課堂上,在您的目光的鼓勵(lì)下,我自信地把自己的觀點(diǎn)流暢清晰、一氣呵成說(shuō)了出來(lái),全班同學(xué)給予我熱烈的掌聲,您的目光中充滿了欣慰和贊許,微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭表?yè)P(yáng)了我。

  感謝!老師的目光。

老師初二作文4

  如若是上有一個(gè)人擁有使人化繭為碟的力量那么這個(gè)人一定是她——我的班主任相老師!}記

  我并沒有出眾的外表流利自如的口才,至少在我升初二以前就這樣自卑的認(rèn)定自己。如果把87班比作是一棵大樹的話,我就是其間的一片最不起眼的樹葉,從冬到秋,一個(gè)人獨(dú)自經(jīng)歷這從抽芽,成長(zhǎng),搖曳到最后墜落的過(guò)程。其實(shí)連我自己都覺得那是一種盲目,消耗的狀態(tài)。誰(shuí)不想被人關(guān)注呢?可誰(shuí)有是那能夠賞識(shí)我的伯樂啊?

  不管你是成是敗,時(shí)間都不會(huì)為你停止,轉(zhuǎn)眼間我已走過(guò)十五個(gè)春秋,我升入了初二見到了相老師,她也很平凡寬寬的額頭高高的鼻梁顯示出東方才女所特有的聰慧

  坐在最后一排也就是離‘衛(wèi)生角’最近的我呆呆的望著她。我好希望她能走過(guò)來(lái)哪怕給我一個(gè)微笑我也會(huì)激動(dòng)老半天?伤齽t么會(huì)明白我所想的呢?這簡(jiǎn)直是一中奢望。

  就這樣第一節(jié)課就這樣結(jié)束了。原本就多愁善感的我此刻心情很是沉重好像在流淚。對(duì)于接下來(lái)的語(yǔ)文課可我也無(wú)心聽講,在她教我們翻譯《傷仲永》是我竟然誰(shuí)著了死虎還夢(mèng)見了我的伯樂,不知過(guò)了多久,我被她叫醒,雖然,心里有點(diǎn)還怕但年少親狂的我想起上節(jié)課她對(duì)我冷漠的態(tài)度,就挺直腰板也不回答她的問(wèn)題。其實(shí)我是不會(huì),對(duì)文言文我本來(lái)就一竅不通。此時(shí)我的臉還是燙燙的,我心里也挺不是滋味的。開學(xué)第一天就出了洋相。哎,以后可有好日子過(guò)了?蛇@個(gè)常居老師心中“好忘角”的我也該習(xí)慣了吧。

  后來(lái)發(fā)生的事更是讓我無(wú)法想象,盡管她說(shuō)對(duì)每一位都是一視同仁,但對(duì)我這個(gè)灰姑娘他似乎偏袒了一些,在以后的日子里她對(duì)我傾注了更多的關(guān)愛,每節(jié)語(yǔ)文課她都會(huì)向我提問(wèn),我也因此而提高了注意,再加上她的鼓勵(lì)我的進(jìn)步也是突飛猛進(jìn)。最重要的是在她叫我語(yǔ)文時(shí)哦的語(yǔ)文的了全校第一的好成績(jī),作文也在全市獲得了大獎(jiǎng)。我做夢(mèng)也滅想到我回去的如此輝煌的成績(jī),不僅如此,現(xiàn)在我每天都樂呵呵的,人緣也出奇的好。

  她就是我的伯樂,她就是我一直尋找的那根可以將我的人生燃初美麗的火柴。

老師初二作文5

  這個(gè)題目讓我重新用審視的目光來(lái)看從教二十多年的自己,也看師從過(guò)、同事過(guò)以及正在同事的老師們。什么樣的老師才是“好”老師呢?請(qǐng)讓我說(shuō)說(shuō)心目中的標(biāo)準(zhǔn)。

  上些日子送女兒去北京師范大學(xué)上學(xué),一進(jìn)門,看到一面石碑,上刻八個(gè)大字:學(xué)為人師,行為世范。我與女兒為之駐足。韓愈說(shuō):“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!弊g成現(xiàn)代文是“老師,是靠他來(lái)傳授道理教授學(xué)業(yè)解釋疑難問(wèn)題的”。這告訴我們,好老師需具備至少兩個(gè)條件——學(xué)問(wèn)高,行為端。

  先說(shuō)學(xué)問(wèn)高。學(xué)高為師。要稱得上是老師,當(dāng)然必須在某一學(xué)問(wèn)方面有較高的修為,這項(xiàng)修為能為別人釋疑解難,鋪路搭橋。比如一個(gè)好語(yǔ)文老師,不能是才高八斗,也總得滿腹文章。不能字字珠璣,也總得口齒生香。將書本中無(wú)色無(wú)聲的鉛字演繹得活色生香。引導(dǎo)學(xué)生品味文字里的思想,文字外的意味。再深入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)文學(xué)到認(rèn)識(shí)人生,因?yàn)槲膶W(xué)即人學(xué)。一個(gè)數(shù)學(xué)老師就得教會(huì)學(xué)生直線、圖形、微積分……一個(gè)老師腹中沒有科學(xué)的知識(shí),即使頂著一個(gè)“老師”的頭銜,也會(huì)誤人子弟,更無(wú)從談什么“好”老師。

  再說(shuō)行為端。這個(gè)不難理解,試想一個(gè)講臺(tái)上滿嘴仁義道德,講臺(tái)下總是蠅營(yíng)狗茍的人,即使學(xué)問(wèn)再高,人們也難定其為好老師。熱愛祖國(guó),熱愛人民,熱愛學(xué)生,熱愛生活,熱愛自己的事業(yè),自覺的遵紀(jì)守法,以社會(huì)道德自律自己的行為,這樣堂堂正正光明磊落的一個(gè)“人”,再配以滿腹經(jīng)綸,才是一個(gè)人人敬愛敬重的好老師。常言說(shuō)的“言教不如身教”強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該就是這個(gè)。

  學(xué)問(wèn)高,行為端,又不意味著這個(gè)好老師是一個(gè)“圣人”,是一個(gè)只會(huì)教學(xué)生“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的老師。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生總得走出“象牙塔”,去面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì),不但要去面對(duì)滿園春色,還得面對(duì)雨雪冰霜。作為一個(gè)好老師,要教導(dǎo)學(xué)生怎樣為人處世。要讓學(xué)生懂得怎樣才算是“天行健,君子以自強(qiáng)不息,地勢(shì)坤,君子以厚德載物”。

  做一個(gè)好老師何其難也!一個(gè)“好”字,需要有多個(gè)方面臻于完美的修為才能支撐。不過(guò),只要我們肯努力,從學(xué)為行為各方面從嚴(yán)從高要求自己,且能率先垂范,又何難被人稱為“我心目中的好老師”呢?

老師初二作文6

  俗話說(shuō):“只有辛勤的園丁不辭辛苦地澆灌花朵,花朵才會(huì)開得鮮艷、美麗。”而我們的語(yǔ)文老師就是辛勤的園丁,我們就是含苞欲放的花骨朵兒,老師辛勤地培育我們,我真想說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!鄙险n時(shí),您又回到了原來(lái)面目———像一個(gè)大姐姐,您教給我們知識(shí),有時(shí)您還給我們講故事,講得我們捧腹大笑,有時(shí)又跟我們開玩笑,弄得我們不得不笑。我們對(duì)您的親切之感更加深厚了,我們和您的心貼得更近了。老師,您辛苦了。白天,您不辭辛苦地培育我們,您上課專心地傳授我們知識(shí),到了晚上,您也不閑著。夜晚,您勞累了一天,總能休息了吧!

  但您不,您還要照顧自己的女兒,教她寫作業(yè),一直等到女兒睡下,這下能休息了吧!

  但您看看那一疊一尺來(lái)高的作業(yè),又開始埋頭工作了,“鐺、鐺、鐺……”鐘表嘶啞的打了十二下,十二點(diǎn)了,但您表情木然,絲毫沒有要走的意思,夜晚,您與皎潔的月光為伴,與作業(yè)同歸,您從不埋怨一句,一聲不響地默默工作著。經(jīng)過(guò)了一學(xué)期,我們彼此都分不開誰(shuí)了,我現(xiàn)在才深深地感受到:!

  有哪位老師為了同學(xué)們付出了整個(gè)青春和汗水,又有哪位老師通宵達(dá)旦地為學(xué)生而工作。!

  老師,您多么和藹可親,平易近人,我代表全體學(xué)生向您說(shuō)一聲:“老師,您辛苦了!

  ”名師點(diǎn)評(píng):讀了小作者的文章,為你的語(yǔ)文老師因?yàn)橛心氵@樣的學(xué)生而感到無(wú)比的自豪和驕傲,也驚訝于一個(gè)孩子的善解人意,你非常的棒!

  “只有辛勤的園丁不辭辛苦地澆灌花朵,花朵才會(huì)開得鮮艷、美麗!币盟渍Z(yǔ)讓全文在一開始就具有非常強(qiáng)的說(shuō)服力。接著通過(guò)老師在上課時(shí),以及課后辛勤工作的事例,充分表現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀而無(wú)私的老師形象。文章最后繼續(xù)寫到“老師,您辛苦了!

  ”與開頭相互照應(yīng),使感情的抒發(fā)達(dá)到一個(gè)高潮。但文中的“!

  有哪位老師為了同學(xué)們付出了整個(gè)青春和汗水,又有哪位老師通宵達(dá)旦地為學(xué)生而工作!币痪洌髡咭磉_(dá)的意思應(yīng)改是語(yǔ)文老師是所有老師中極少的為學(xué)生付出一切的老師,應(yīng)改為“有多少老師為了同學(xué)們付出了整個(gè)青春和汗水?又有多少老師通宵達(dá)旦地為學(xué)生而工作?”如果用“哪位”的話,語(yǔ)言意思表達(dá)就太絕對(duì)化。

老師初二作文7

  連續(xù)五天的封閉式學(xué)習(xí),我感觸最深的是自己的素質(zhì)得到了提升,這還得從學(xué)習(xí)北京亦莊秦建云的報(bào)告談起。老師假期做什么,一起研討教學(xué)法。

  是的,年年學(xué)生放假之后,老師們都要舉行學(xué)習(xí)班進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的方式方法有很多,今年的方法最新穎,那就是封閉式學(xué)習(xí),我們語(yǔ)文組是根據(jù)學(xué)校的安排,全校所有的語(yǔ)文老師在一起研討的,我們的組長(zhǎng)又把我們每個(gè)年級(jí)的教師進(jìn)行了細(xì)化,沒一個(gè)年級(jí)的老師為一個(gè)小分組,在小分組里進(jìn)行研討。

  我們的分組長(zhǎng)接受了組長(zhǎng)的指示,他領(lǐng)著我們談起了上學(xué)期的所教學(xué)中的一些自己覺得值得分享的東西,他的話匣子一打開,我們的話匣子也紛紛打開了,在這樣一個(gè)個(gè)話匣子里,我們相互尋找著對(duì)自己的教育教學(xué)有啟發(fā)的東西做起了記錄,于是一冊(cè)課堂教學(xué)的手冊(cè)就形成了,當(dāng)然這只是大致的輪廓,要形成摹本還得在充實(shí)事例。

  俗話說(shuō),良好的開端是成功的一半,有了分組長(zhǎng)的智慧啟發(fā),新學(xué)期的備課又在我們組內(nèi)生成了,我們開始分配了人物,三個(gè)人先把期中考試之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了分工,每個(gè)人承擔(dān)著一個(gè)單元的備課,而且每個(gè)人在備課之前先把自己的設(shè)想說(shuō)給大家聽,大家聽完之后各抒己見,最終形成一個(gè)公認(rèn)的框架,執(zhí)行者再去將那些學(xué)生必須掌握的知識(shí)收攏其中,于是一個(gè)新的教案就形成了,如此這般,大家就把第一個(gè)單元的備課完成了。

  秦建云說(shuō)的外人看到的學(xué)校放假了,老師還在學(xué)校里干什么?沒有學(xué)生,老師們不就是沒有事干了,正如他所說(shuō),老師們都在想事情,做事情呢!

  我們做的這些事情就是其中之一。

  這次的學(xué)習(xí)改變了過(guò)去自己學(xué)習(xí)的方法,同一個(gè)科目的老師集中在一起學(xué)習(xí),不擔(dān)人集中在一起了,而且人的思想也因?yàn)樗鶑氖碌墓ぷ飨嗤脖患性谝黄鹆耍@樣思想的火花就燃燒起來(lái)形成了火焰,將教育教學(xué)這把火就著起來(lái)了。

  我最大的收獲是聽了同事們的教學(xué),把他們教學(xué)中的我沒有想到,他們做到了東西收入了自己的囊中,我自己的想法和做法也得到了大家的認(rèn)可和糾正,我有一個(gè)富起來(lái)的感覺,自己的教育教學(xué)就在這幾天里豁然開朗了,如果說(shuō)以前是自己一個(gè)人在摸索著教學(xué),那么現(xiàn)在我是和一群人一起教學(xué)了。所以思路越來(lái)越寬,反方越來(lái)越靈活了。

  但愿這樣的學(xué)習(xí)每給一段時(shí)間就進(jìn)行一次,因?yàn)檫@樣有利于自己的教學(xué)越來(lái)越好。

老師初二作文8

  愛,在生活中無(wú)處不在,雖然方式不同,但卻都散發(fā)著迷人的芬芳。

  政治課,對(duì)我來(lái)說(shuō)是無(wú)聊至極的課,原來(lái)總感覺它和語(yǔ)文一樣,大多數(shù)都是背的,沒什么意思。但政治老師的一番話,卻讓我改變了原有的看法。

  星期三,又是一節(jié)政治課,老師用力拍拍桌子,待同學(xué)們安靜后,便滿臉嚴(yán)肅的布置背誦任務(wù)。剛布置下去不到兩分鐘,班里前十名就爭(zhēng)先恐后地背了起來(lái),像領(lǐng)著羊群的領(lǐng)頭羊一樣,四周嘈雜的.聲音也隨之而起。而我,卻沒有跟隨著他們的背誦聲,大聲背讀。只是左手抽著下巴,臉瞅著窗外,在思考著,像一只掉了隊(duì)的羊羔,早把老師的話拋到了九霄云外。

  老師見大家都在大聲背讀,很滿意,便一手拿著棍子,一手拿著書,在周圍轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。尋找那些渾水摸魚的人。當(dāng)老師離我還有一個(gè)人時(shí),同桌拍了我的肩膀一下,我沒有理睬,在幾秒前就已進(jìn)入了昏睡狀態(tài)。兩分鐘后,老師發(fā)現(xiàn)了我這頭昏睡的羔羊,一棍子下去,我被打醒了。一瞅,便瞅見了老師生氣的面孔,連忙問(wèn):“老師,干什么?”說(shuō)著,還不忘看看老師的臉色。老師并未理睬,只是對(duì)著組長(zhǎng)說(shuō):“讓賈昊給你背這周周清題,下課給我匯報(bào)結(jié)果。只要他背會(huì)下節(jié)課就不用去辦公室了。”說(shuō)完,瞪了我一眼,揚(yáng)長(zhǎng)而去。只剩下呆在座位上的我。這時(shí),我的心情和在刑場(chǎng)上即將行刑的人一樣,是那么的恐懼無(wú)助。

  周清題,只有五道題。但對(duì)我來(lái)說(shuō),要背會(huì)比登天還難。讀了十幾分鐘后,便像魯迅一樣,在組長(zhǎng)前夢(mèng)似得背完了。老師聽到這一消息,臉上瞬間出現(xiàn)了笑容,用溫和的語(yǔ)氣對(duì)我和組長(zhǎng)說(shuō):“不錯(cuò),賈昊以后的周清題,要全過(guò)。”而后,又補(bǔ)充了一句:“賈昊是屬于那種有能力但不干的人!闭f(shuō)完,還瞅了瞅我。這時(shí),我卻不好意思地低下了頭。我知道,老師這樣是愛我的,是想讓我學(xué)習(xí)好。從此以后,我便不怕政治課了。

  星期五下午去補(bǔ)考時(shí),見政治老師站在欄桿前,便主動(dòng)走過(guò)去,同老師談話。老師給我講了許多學(xué)習(xí)和做人的道理。這也讓我更堅(jiān)信,老師是愛我的。在副科老師中,政治老師是第一個(gè)鼓勵(lì)我的老師,也是第一個(gè)讓我重拾信心的老師。

  其實(shí),老師都是愛我們的,只不過(guò),愛的方式不同。有些急于求成,而有些,則善于鼓勵(lì)。政治老師就是屬于那種愛學(xué)生,并且能夠走進(jìn)學(xué)生心靈的好老師。

老師初二作文9

  莫言是第一位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)人。在20××年10曰11日19點(diǎn)的時(shí)候,中國(guó)作家莫言穿著燕尾服昂首挺胸的走向領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),發(fā)表過(guò)感言后,寒冷的夜晚頓時(shí)變成艷陽(yáng)高照的晴天。

  在莫言的演講中,莫言直言‘驚喜而惶恐’。驚喜嘛就很好理解了,可是他為什么感到惶恐呢?真是令人百思不得其解。但莫言解釋說(shuō):怕自己有了這個(gè)獎(jiǎng)后,會(huì)有人難為他。我覺得他的何種簡(jiǎn)旭的態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。

  莫言老師太謙虛了,不過(guò)這也許是他能得獎(jiǎng)的原因之一吧。莫言老師即使有再高的成就,也不會(huì)因此放棄繼續(xù)努力,貪圖享樂。而是更加以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去對(duì)待生活,對(duì)待工作的積極向上的精神值得我們學(xué)習(xí)。

  我相信,在莫言老師還沒有獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的時(shí)候,很多人對(duì)他都不熟悉,甚至連他的名字都不知道。但現(xiàn)在他是一個(gè)大有名氣的人。在這光鮮的背后,莫言老師付出了多少汗水和努力,對(duì)待事業(yè)持之以恒,堅(jiān)持不懈。莫言老師家境不太好,生活在農(nóng)村,書也少。他為了讀書想了很多辦法。又一次,他為了讀《青春之歌》這本書,朋友只準(zhǔn)他看一天,不管看沒看完,第二天必須還。有時(shí)候,兒時(shí)的朋友還故意刁難他,讓他替別人干活,但這始終阻止不了莫言。最終,‘功夫不負(fù)有心人’莫言老師成功了。

  記得又一次我數(shù)學(xué)考的不及格,老師直接對(duì)我說(shuō):這一次簡(jiǎn)單的試卷都考不好,往下你學(xué)的更不好了。聽了老師的話,我很傷心,想放棄數(shù)學(xué)。我獨(dú)自走在回家的路上,突然在墻角上有一只蜘蛛在織網(wǎng),就快要結(jié)好的一張網(wǎng),被風(fēng)吹落了,但蜘蛛仍不放棄,幾次這樣,最終,蜘蛛成功了。把一張網(wǎng)結(jié)起來(lái)了。連蜘蛛都有堅(jiān)持不懈的品質(zhì),那么我也有。我要證明給老師看。于是,在今后的學(xué)習(xí)中,我加倍努力,多做習(xí)題,最終,取得了一個(gè)好成績(jī)。由此,我總結(jié)了莫言老師的成功經(jīng)驗(yàn):

  1,人生就像一場(chǎng)行走,每走一步,都將記錄自己的史實(shí);

  2,自己選擇的路,即使再難,也要走下去:

  3,偉大的作品不是靠力量,而是靠堅(jiān)持來(lái)完成:

  4,不要失去信心,只要堅(jiān)持不懈,終就會(huì)有成果的。

  感謝你,莫言老師。感謝你,讓我懂得做人的道理;感謝你,你讓我懂得堅(jiān)持的可貴;感謝你,讓我找到了一個(gè)在中國(guó)文學(xué)方面最能帶領(lǐng)我駛向文學(xué)之路的非凡者!

老師初二作文10

  在我就讀的美國(guó)克利夫蘭市Wood Bury 小學(xué),讓我感觸最深的是我的任課老師。

  就拿我經(jīng)常接觸的幾位六年級(jí)的美國(guó)老師來(lái)說(shuō)吧,雖然他們每個(gè)人都有自己的教學(xué)方法,但都有一個(gè)共同的特點(diǎn),那就是風(fēng)趣幽默。他們愛開各種玩笑,始終給同學(xué)們創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,同學(xué)們也都把學(xué)習(xí)當(dāng)成各種有趣的游戲。

  我的科學(xué)老師Mr.Fanrinacci是一個(gè)十分有趣的中年男教師。他經(jīng)常會(huì)在課堂上做一些有趣的動(dòng)作,逗得大家哈哈大笑。他從不批評(píng)同學(xué),他喜歡和同學(xué)們談?wù)摳鞣N有趣的話題。有一次剛剛上課,坐在我前面的伊麗莎白扭過(guò)頭來(lái)與我談?wù)撝袊?guó)飲食,恰巧被Mr.Fanrinacci聽見了,他并沒有批評(píng)我們,而是走過(guò)來(lái),極有興趣地跟我們說(shuō)起他喜歡吃的中國(guó)食物,并與全班同學(xué)講了5分鐘中國(guó)飲食,然后才開始上課。

  我的數(shù)學(xué)老師Mr.Reese表面上十分冷淡,一副對(duì)什么都漠不關(guān)心的表情?墒钦娴纳狭怂恼n,才知道他是一個(gè)非常有趣的老師。上數(shù)學(xué)課時(shí),他經(jīng)常拿著一把錘子在教室里走來(lái)走去,看到誰(shuí)沒有專心聽講,便悄悄用錘子在那個(gè)學(xué)生的桌子上狠狠地敲一下,把那位同學(xué)嚇了一跳之后,他又會(huì)對(duì)那位同學(xué)說(shuō)“對(duì)不起”,好像他不是故意的。在進(jìn)行口算搶答時(shí),Mr.Reese總是會(huì)猛地把手抬起來(lái),然后慢慢抓抓頭,使搶答者虛驚一場(chǎng),當(dāng)大家異口同聲地發(fā)出“唉”的一聲時(shí),Mr.Reese卻假裝無(wú)辜地聳聳肩,問(wèn):“What’s wrong?”(怎么了?)接著就會(huì)反問(wèn)一句:“我不能撓撓癢嗎?”真是讓人哭笑不得。

  女老師似乎顯得文靜一些,但她們同樣不會(huì)“老老實(shí)實(shí)”講課,她們也愛和同學(xué)們開各種玩笑。她們當(dāng)中最“瘋狂”的要數(shù)我們的英文老師Mr.Karim。她的每個(gè)表情和肢體語(yǔ)言都非常豐富,要是快到某個(gè)節(jié)日了,她一定會(huì)唱關(guān)于那個(gè)節(jié)日的歌曲或跳一些奇怪的舞蹈。她還經(jīng)常手舞足蹈地講課,例如學(xué)習(xí)“ceiling(天花板)”一詞時(shí),她兩眼直勾勾地盯著天花板,并讓同學(xué)們也看天花板;學(xué)習(xí)“reindeer(馴鹿)”一詞時(shí),她便學(xué)著馴鹿的樣子在教室里跳來(lái)跳去。真是個(gè)名副其實(shí)的“瘋”老師。

  別看這些老師上課時(shí)都是這么“怪”,可是我非常喜歡這些美國(guó)老師形象幽默的教學(xué)方法,這充分鍛煉了我們的理解能力、思維能力和表達(dá)能力。

  我喜歡我的這些美國(guó)老師。

老師初二作文11

  人人都有心中的好老師,可能是幼兒園教師,可能是小學(xué)教師,可能是大學(xué)教授。而我心中的好老師是一位“好媽媽”

  她的名字叫茆薇薇,在課堂上她是我們的老師,在課間她是我們的媽媽。她總是告訴我們,五《1》班是一個(gè)大家庭,所有學(xué)生都是兄弟姐妹,少了一位家庭成員都不行、也有時(shí)她告訴我們,我們像她的孩子,別的老師說(shuō)我們不好,就如同說(shuō)她孩子不好一樣,她會(huì)心疼的。

  她和我們說(shuō)過(guò)一個(gè)故事,故事大概是這樣的,有一年冬天,她發(fā)現(xiàn)一位老爺爺睡在她家小區(qū)門口,身上穿的很破,一個(gè)大冬天誰(shuí)在這也很冷,一動(dòng)不動(dòng)大概太冷了吧,隨后她又上去盛了一碗飯放在老爺爺面前,就走了,晚上她去收碗時(shí)發(fā)現(xiàn)碗里飯沒了,老爺爺也消失了。晚上她又看見老爺爺回來(lái)了,她又成了一碗飯給他,第二天么也沒見老爺爺?shù)纳碛,不久之后,老爺爺再也沒回來(lái)了。

  聽到這兒,我心里暖暖的,接著她又說(shuō):“即使那位老爺爺是騙子,但我相信,別人來(lái)做這事也是逼不得已的,能幫就幫點(diǎn)。唉,真善良,我想天底下再也沒有第二位了。

  茆老師有一個(gè)外號(hào)叫”變色龍“是我同桌取得,也是,茆老師總是心情大變,如果我們聽話,茆老師會(huì)用笑逐顏開的笑容面對(duì)我們,如果我們不聽話惹她生氣的話,她會(huì)用豹頭壞眼的表情回應(yīng)我們,她的表情千奇百怪,她的表情千變?nèi)f化,是不是很有趣?

  我還記得有一次下了大暴雨,我和一名同學(xué)忘記帶雨傘了,茆老師二話不說(shuō)想都不想就說(shuō)”用我的吧。“”可您怎么辦?“”沒事,我家離學(xué)校近!熬驮谠趫(chǎng)大暴雨,茆老師就這樣淋這回家了。

  也許,茆老師下個(gè)學(xué)期就不帶我們了,也許茆老師明天就離開我們這個(gè)大家庭了,也許我們會(huì)失去一位”好媽媽“。為何不珍惜眼前呢?我以前根本不愛語(yǔ)文,自從茆老師帶了我們,我不禁愛上了語(yǔ)文,語(yǔ)文成績(jī)也提高不少。

  我真的喜歡茆老師,可隨著馬上要升初中了,茆老師也不可能永遠(yuǎn)帶我們了。要分總要分開的。我們相識(shí)一場(chǎng),就算是緣分,是緣分就要彼此珍惜。

  古人說(shuō):春蠶到死絲方盡 蠟炬成灰淚始干。茆老師就是這樣的人。十年樹木,百年樹人,茆老師的教誨之恩我終身難忘。

老師初二作文12

  一名研究生來(lái)到秦嶺的一所希望小學(xué)支教。

  上第一節(jié)課的時(shí)候,面對(duì)新來(lái)的老師,孩子們顯得很拘謹(jǐn)。研究生為了活躍一下氣氛,問(wèn)道:“同學(xué)們,告訴老師,你們來(lái)上學(xué)都要花多長(zhǎng)時(shí)間?”這招果然很靈,安靜的教室一下子沸騰了,孩子們爭(zhēng)先恐后地報(bào)出了自己上學(xué)所需的時(shí)間:最遠(yuǎn)的說(shuō)要一小時(shí),最短的也有半小時(shí)!斑好!毖芯可c(diǎn)了點(diǎn)頭,心想路程并不是太遠(yuǎn)。

  從早上到下午,研究生一口氣為孩子們上了七八節(jié)課,雖然累得快趴下了,可是他還是很開心,因?yàn)楹⒆觽兒芎脤W(xué),他們明亮清澈的眼睛里充滿了對(duì)知識(shí)的渴望。放學(xué)時(shí),研究生想,等孩子們一走,學(xué)校就冷清了,山里頭,除了山還是山,不如趁天色還早,把孩子送回家去,順便還可以家訪,摸摸學(xué)生的情況。

  研究生問(wèn):“剛才誰(shuí)說(shuō)自己上學(xué)只需要半個(gè)小時(shí)呢?”“老師,是我!”一個(gè)小女孩子站了起來(lái),小女孩個(gè)子不高,斜挎著一個(gè)小布包,包的布料非常粗糙,顯然是拿舊布做的。

  “放學(xué)后先別走,老師送你回家,順便去你家家訪!毖芯可f(shuō)。一路上,小女孩在前面帶路,研究生就問(wèn)她喜不喜歡學(xué)校,喜不喜歡讀書這樣的問(wèn)題。小女咳每次都點(diǎn)點(diǎn)頭,小聲地說(shuō)很喜歡。聊開了,小女孩還告訴研究生,說(shuō)她回家后會(huì)看書、洗衣服、拔草、喂豬、照顧弟弟。研究生聽了,心里酸酸的,才12歲的小姑娘,卻承載了這么多家庭負(fù)擔(dān)。

  天色開始暗下來(lái),研究生不止一次地看表,從出發(fā)到現(xiàn)在,已經(jīng)超過(guò)一小時(shí)了,她家怎么還沒到?研究生每次問(wèn)小女孩,小女孩總是小聲地說(shuō)就在前面。終于,天即將黑了,研究生很嚴(yán)肅地問(wèn)小女孩:“你不是說(shuō)上學(xué)只要半小時(shí)嗎?現(xiàn)在我們已經(jīng)走了一個(gè)多小時(shí)還沒到,你怎么能對(duì)老師說(shuō)謊呢?”

  小女孩抬起頭,淚水在眼眶里打轉(zhuǎn),很小聲地回答:“我每天是跑著來(lái)學(xué)校的!”研究生感到空氣一下子凝固了,他沒有想到,山里孩子所說(shuō)的半小時(shí)是跑著來(lái)計(jì)算的。

  小女孩沒有再讓研究生繼續(xù)送她,而是自己撒腿跑了,一邊跑一邊喊:“老師,回去吧,你放心,我家就在前面!”

老師初二作文13

  老師是世界上最高尚的職業(yè),也是祖國(guó)花園里的辛勤園丁。老師,您真?zhèn)ゴ!雖然我的老師是一個(gè)普普通通的教師,但在我的心中她最美!

  老師,我想對(duì)您說(shuō):“您是天空,我就是白云,在您溫暖的懷抱中成長(zhǎng)!崩蠋,我想對(duì)您說(shuō):“您是海洋,我就是小魚,在您爽朗的笑聲中成長(zhǎng)。”老師,我想對(duì)您說(shuō):“您是森林,我就是小鳥,在您宜人的樂園中成長(zhǎng)。”老師,我想對(duì)您說(shuō):“您是樂譜,我就是音符,在您銀鈴般的歌聲中成長(zhǎng)!崩蠋,我想對(duì)您說(shuō):“您是您是松軟的土地,我就是一顆種子,在您細(xì)心地呵護(hù)中成長(zhǎng)!

  記得有一次下課,我們?cè)谕饷骀覒蛲嫠,無(wú)意中看見您在認(rèn)真的備課,心想:老師可真辛苦。

  “學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明!鼻О倌陙(lái),多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證。

  不知是哪個(gè)花開的時(shí)刻,悄悄地,悄悄地,我們——二十一世紀(jì)的接班人就來(lái)到了世上,慢慢地,慢慢地到了上學(xué)的年齡,便纏著爸爸要去上學(xué)。我們永遠(yuǎn)忘不了那人生的第一次,是多么地高興、快樂。原來(lái)是老師和藹的微笑,溫和的話語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章,讓我們?nèi)绨V如醉。

  就這樣,老師在我們心里播下了快樂的火種,校園里時(shí)時(shí)響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福。∮谑,我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣,苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉,教我們?nèi)绾巫鋈,怎樣處事。?dāng)我們感受到知識(shí)的魅力時(shí),他們?cè)诙摚和瑢W(xué)們,別忘了奮進(jìn)呀;當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上失敗時(shí),他們?cè)诠膭?lì):成功是從這里起步的;當(dāng)我們悲傷時(shí),他們?cè)诎参浚和瑢W(xué)們振作起來(lái)呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您——光榮的人民教師,讓我們學(xué)會(huì)如何面對(duì)困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展。您不僅帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游,更重要的是教會(huì)了我們要學(xué)著去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。

老師初二作文14

  鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩藍(lán)天,因?yàn)樗{(lán)天讓它展翅飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗枺晃腋卸,很多很多的人:感謝給予我生命的父 母,感謝給予我友情的同學(xué),感謝給予我力爭(zhēng)上游的勇氣的對(duì)手,但我更要感謝——給予我精神財(cái)富的老師,因?yàn)槭撬麄冏屛以谥R(shí)的海洋里遨游;因?yàn)槭撬麄冏屛?看清了是與非,善與惡;因?yàn)槭撬麄冏屛以诶щy面前有了勇往直前的勇氣……

  從我記事起,老師就開始陪伴著我,給予我快樂、知識(shí)、精神財(cái)富,感謝老師的作文。

  六歲時(shí),剛接觸老師,老師教我們要做一個(gè)乖孩子,要誠(chéng)實(shí),教給我們最基本的知識(shí):“a、o、e”“1、2、3”。為我們今后的學(xué)習(xí)打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)我們踏上的學(xué)習(xí)之路,初中一年級(jí)作文《感謝老師的作文》。

  九歲時(shí),老師教我們更深一層的知識(shí),他告訴我們。自己的事情自己做,不要過(guò)分依賴家庭,依賴父母。要知道父母不是我們永遠(yuǎn)的頂梁柱,不會(huì)一直為你撐起一片天。要知道,一切都要靠自己的努力,是老師讓我們知道了人生中靠自己努力而擁有的,是那么幸福和美好。

  十二歲時(shí),老師給予我最大的鼓勵(lì)與支持。老師說(shuō),通過(guò)六年的努力學(xué)習(xí),證明你們是最棒的時(shí)刻到了。你們要努力、努力、再努力,一定要考進(jìn)自己心中向往的中學(xué),不要讓父母失望,不要讓老師失望,一定要把自己最好的一面展現(xiàn)出來(lái)。

  十五歲時(shí),老師教給我們?nèi)松缆飞鲜芤娼K生的道理,教會(huì)我們?cè)鯓釉谇啻浩凇@個(gè)叛逆期控制自己,調(diào)整自己的心態(tài),好好學(xué)習(xí),才不會(huì)讓成績(jī)一落千丈,讓我們度過(guò)美好的花季。

  十八歲時(shí),老師……

  師愛是山,呵護(hù)生命的火;師愛是火,點(diǎn)燃希望的燈;師愛是燈,照亮前行的路;師愛是路,引領(lǐng)你的一生。

  感謝你,我的老師!

  感謝你像一支紅燭一樣默默無(wú)聞地照亮我的人生道路。

  范文站點(diǎn)評(píng):老師我們成長(zhǎng)的明燈。作者從老師的教育與關(guān)愛入手,伴隨著自己的成長(zhǎng),老師的教導(dǎo)的內(nèi)容發(fā)生變化,但是師愛去更加濃重。這種層層遞進(jìn)的情感表達(dá)讓人讀起來(lái)也更有感同身受。

老師初二作文15

  我們的語(yǔ)文課充滿這快樂的氣氛,每一堂課都充滿了歡聲笑語(yǔ),這些都是因?yàn)槲覀冇哪恼Z(yǔ)文老師——阿秋。雖然跟阿秋認(rèn)識(shí)才幾個(gè)月,但歡聲笑語(yǔ)已經(jīng)不少了呢。

  “鬼子來(lái)了!”

  記得有一次,上課鈴聲剛響,阿秋像往日一樣邁著輕松的步伐走上講臺(tái)。正欲說(shuō)話,突然響起了“噼噼啪啪”的鞭炮聲。阿秋呆了半秒,同學(xué)們以為她生氣了,沒想到她回過(guò)神來(lái)以后,作出夸張的表情喊道:“不好!鬼子進(jìn)村了!同學(xué)們快跑!老師掩護(hù)你們!”同學(xué)們都大笑起來(lái)。在這歡笑中,我們開始了又一堂精彩的語(yǔ)文課。

  “送衣服一套!”

  前不久,上完課后,阿秋帶著狡猾的笑容,對(duì)大家說(shuō):“下面我給大家猜一個(gè)字謎,謎面是‘一字四十八個(gè)頭’。”見大家許久沒反應(yīng),她又說(shuō):“沒有人會(huì)嗎?唉呀!猜對(duì)的送衣服一套哦!”同學(xué)們立刻來(lái)了精神,陸續(xù)猜了幾個(gè)字,但都被阿秋否認(rèn)了。這時(shí),下課鈴聲響了,阿秋說(shuō):“既然沒人猜對(duì),那么就再讓大家思考一天,明天上課告訴我吧!同學(xué)們?cè)僖妴!?/p>

  第二天語(yǔ)文課上課前,就有一位同學(xué)在黑板上寫了一個(gè)大大的“井”字。阿秋一進(jìn)門就看見了,她露出欣喜的表情,讓猜對(duì)的那位同學(xué)上講臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。那位同學(xué)笑得極其燦爛,屁顛屁顛地跑上講臺(tái)。同學(xué)們坐在位置上瞪大眼看著,流露出羨慕的神情。卻見阿秋脫下自己的外套,在那位同學(xué)的身上套了一下,然后收回衣服邊往身上穿邊調(diào)皮地說(shuō):“哈哈!上當(dāng)了!我指的‘衣服一套’的‘套’,是動(dòng)詞,也就是套一下而已!”同學(xué)們?cè)俅魏逄么笮,阿秋則一臉得意的表情。

  “測(cè)測(cè)你的靈敏度”

  一次上完課后,阿秋笑咪咪地對(duì)大家說(shuō):“接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲——測(cè)測(cè)你的靈敏度!”大家一下就興奮起來(lái)。她緩緩伸出了3個(gè)手指,用另一只手指著中指、無(wú)名指、小拇指依次說(shuō):“大家看好嘍!這三個(gè)指頭分別代表忘、情、水,我點(diǎn)到哪個(gè)指頭,你們就說(shuō)出哪個(gè)字!蓖瑢W(xué)們躍躍欲試,根本不知道這是個(gè)大大的陷阱!我們緊盯阿秋的手指,隨著阿秋指頭的移動(dòng)喊道:“忘!情!水!水!水!情!忘!忘!忘!忘!忘!忘!”正當(dāng)我們納悶阿秋為什么總是指著這個(gè)指頭時(shí),突然,阿秋大笑了幾聲,然后說(shuō):“好乖的小狗狗們哦!”這時(shí),我們才發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)了。阿秋得意地說(shuō)了聲“同學(xué)們?cè)僖!”便滿意地?fù)P長(zhǎng)而去。

  自從有了阿秋,我們的語(yǔ)文課總是被笑聲包圍著,阿秋給我們繁重的學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多快樂!

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