【實(shí)用】秋天三年級作文匯總5篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的秋天三年級作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
秋天三年級作文 篇1
樹上的葉子快掉了一半了，小草的顏色也變淡了。在路邊，樹上的黃葉子落在了草地上，好像在綠毯上鑲上了金邊，再配上風(fēng)吹樹葉的沙沙聲，真是美麗！
前幾天，我還不那么喜歡秋天。夏天可以游泳冬天可以打雪仗春天是一年中最美好的時(shí)刻，一年之計(jì)在于春嘛。秋天既沒有夏天的炎熱，也沒有冬天的寒冷，更沒有春天的朝氣勃勃。但我今天不知怎么特別喜歡秋天的黃色，那黃色特別自然。
秋天三年級作文 篇2
秋天里的果園有很多水果，比如蘋果、柿子……蘋果很像小朋友紅彤彤的小臉蛋，可愛極了。
柿子咧開了嘴，好像在一直不停地笑。還有葡萄，紫紅紫紅的像一顆顆紫色的寶石。還有橘子也熟了，像一顆顆黃黃的寶石掛在枝頭。
秋天里的花更好看。有的菊花是綠色的，綠的如玉，非常好看。有的菊花是紅色的，紅的似火，也非常好看。有的是黃色和粉紫色，它們一朵朵、一簇簇的擁在一起，像軟綿綿的絨球。還有的像瀑布、像頭發(fā)、像蒲公英，秋風(fēng)輕輕地刮，蒲公英寶寶就離開自己的媽媽去尋找自己的生活。
秋天到了，農(nóng)民伯伯汗水變成了糧食，麥子、稻子笑彎了腰，玉米也裂開嘴巴。真是一片莊稼收獲和忙于收割的景象呀！
秋天里還有樹呢！比如楓樹，它紅彤彤的葉子像手掌一樣；還有梧桐樹的葉子，是黃色的，像蝴蝶，隨風(fēng)翩翩起舞；銀杏樹變黃了，銀杏樹的葉子像一把小扇子，扇走夏天的炎熱，帶來秋天的涼爽。
秋天真奇妙呀！
秋天三年級作文 篇3
秋天到了，小樹葉對風(fēng)姐姐說：“姐姐，快點(diǎn)把我吹走吧。我想快點(diǎn)到泥土媽媽的懷抱！”風(fēng)姐姐說：“好！好！可你要坐穩(wěn)了！”秋天到了，喜鵲唱起詩歌：秋天好， 秋天涼，我們開始筑巢了。 雖然很快就冬天，但我們也要過個(gè) 快樂的秋天。燕子聽了，說：“喜鵲妹妹，你編的詩歌好好呀！”喜鵲害羞地低著頭說：“謝謝！” 秋天到了，人們正在摘果實(shí)。他們很高興，因?yàn)�，秋天來了，人們可以摘更多更豐富的水果了。他們都一起說：“秋天真好，給我們這么多果實(shí)，讓我們把果實(shí)賣出去，過上更好的生活。真是謝謝你了！”
人們天天盼著秋天的到來，因?yàn)椋锾炜梢宰屛覀兊纳罡篮茫?/p>
秋天三年級作文 篇4
唉！都說秋天到了——可是，在深圳，哪有一點(diǎn)秋天的樣子？太陽仍然像夏天那樣火辣辣的，照得人都睜不開眼了！
“熱死了，熱死了！什么時(shí)候才下雨��？”同學(xué)們邊吹電風(fēng)扇邊叫喊著。天悶悶的，蟬熱得在樹上叫著：“知了！知了！”小狗熱得吐出了舌頭。坐在教室里的我們，渾身都濕透了！看！王老師那么瘦的人，還不時(shí)地用手抹去臉上的汗水呢！
唉！真是沒得救了！深圳的'秋天！我們都快窒（zhì）息了！
下了課，我們沖到教室外面，有人驚叫起來：“快看呀！有螞蟻�。 痹瓉�，一群螞蟻正在匆忙趕路！一抬頭，天空中的蜻蜓都飛得低低的，幾乎貼到地面了。
難道——要下雨了嗎？沒來得及細(xì)想，上課鈴響了。只是，一進(jìn)教室，卻發(fā)現(xiàn)，教室已經(jīng)黑得伸手不見五指啦！
真的！下雨啦！同學(xué)們歡呼著，讀課文讀得更起勁了！
“多虧了這場及時(shí)雨啊！”我們這些快要枯萎的“�；ā薄靶２荨�，有了雨水的灌（guàn）溉（gài），又煥發(fā)出了新的生命力。
秋天三年級作文 篇5
信步走進(jìn)公園，是一片火紅的楓林，那兒一片片，這兒一簇簇，看上去是那么可愛，那么充滿生機(jī)，就像早上的太陽一樣蓬蓬勃勃地散發(fā)著光和熱�！巴＼囎鴲蹢髁滞�，霜葉紅于二月花。”我遍低聲吟誦起來。哦，秋風(fēng)就在身邊，它是紅色的！
正是豐收季節(jié)，田里的稻谷已經(jīng)熟了，沉甸甸的穗子壓得秸稈抬不起頭來。一陣陣秋風(fēng)吹過，掀起層層金波……哦，秋天近在身邊，它是金黃色的！
下雨了，淅淅瀝瀝的。綿綿的秋雨像一位多愁善感的姑娘，傾吐著心事。我沒有躲避，讓秋雨盡情地潤濕我的臉龐。雨停了，我抬頭仰望天空，一碧如洗，藍(lán)得使人心醉。哦，秋天更可以是藍(lán)色的！
漫步在鄉(xiāng)間羊腸小路上，路旁開滿了白色的野菊花，聞一下，還帶著露珠的芳香呢！它們沒有公園里的菊花那樣?jì)善G，但讓人百看不厭，因?yàn)樗鼈兩砩仙l(fā)著鄉(xiāng)村的泥土氣息。哦，秋天還可以是白色的！
走進(jìn)秋天，我明白了秋天是五彩繽紛的，就像夏日的彩虹。
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