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我的老師初二作文

時(shí)間:2021-11-30 10:19:33 初二 我要投稿

我的老師初二作文(合集15篇)

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編幫大家整理的我的老師初二作文,希望能夠幫助到大家。

我的老師初二作文(合集15篇)

我的老師初二作文1

  金色的九月,金色的陽光,在這金色的季節(jié)里,大家高高興興迎來了這個(gè)新的學(xué)年。

  辛勤的各科老師,已陪伴著我們走過了五年的時(shí)光,讓我們明白了做人的道理,讓我們暢游在書的海洋中。講臺(tái)上,總可以看到他們的身影,在這講臺(tái)上,老師們流過無數(shù)的汗水,粉筆總在黑板上嘰嘰喳喳日復(fù)一日、年復(fù)一年地寫個(gè)不停,寫過無數(shù)個(gè)春夏秋冬,寫下了淵博的知識(shí)。老師們就像蠟燭一般,燃盡了自己,照亮了無數(shù)的學(xué)生。

  有這樣以為好老師,像冬日里的陽光,她知識(shí)淵博,幽默風(fēng)趣、她工作嚴(yán)謹(jǐn),教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。是我心中最美麗的老師——班主任王麗琴老師,她是教語文的,四年級(jí)開始教我們。

  王老師剛代我們的時(shí)候,就要求我們寫“常規(guī)”,要積累些詞語、詩句、好文章、新聞,最近又新加了讀必讀課外讀物寫感悟或好詞好句主要內(nèi)容。剛開始總覺得一大堆好麻煩,又記又背,后來逐漸發(fā)現(xiàn),不僅學(xué)了東西,還增加了記憶力。自己解詞可以更多地雞肋好詞好句,加強(qiáng)理解能力。收集“每日一聞”可以了解國(guó)內(nèi)外大小事……王老師還要求我們寫一些文章、片段,要用上成語描寫一個(gè)地方或各種題材的文章。王老師還找了很多的題讓我們練習(xí),提高成績(jī)。

  一個(gè)個(gè)辛勤的園丁哺育著我們,老師,我們的好老師,感謝您對(duì)我們的辛勤澆灌。在教師節(jié)來臨之際,讓我真誠(chéng)地祝福一聲:老師,教師節(jié)快樂!

我的老師初二作文2

  我們每個(gè)人都有許許多多的老師,在學(xué)校里有教我們知識(shí)的老師,在生活中教我們實(shí)踐的老師,在家里又教我們?nèi)绾巫罹磶熼L(zhǎng)的老師……,而對(duì)我最重要的老師就是我的母親。

  我們從出生下來就開始與母親在一起學(xué)習(xí),在母親無微不至的呵護(hù)下、教育下,我們不斷的成長(zhǎng),不斷的學(xué)習(xí)著。

  剛剛周歲時(shí),母親就會(huì)叫我們走路、吃飯,人、如何待人等一些教育。盡管我們做的不是很好,但母親總會(huì)細(xì)心的、有耐心的教育我們。盡管我們很小,但犯錯(cuò)誤的時(shí)侯,母親也會(huì)說我們幾句,雖然我們聽不懂,但也會(huì)感到害怕,然后再乖乖地回到母親身邊。

  到了上學(xué)的年齡,母親也不愿意把我們送到學(xué)校,然后一天都見不到自己的孩子,但母親為了我們的將來,只能送我們?nèi)ド蠈W(xué)。漸漸長(zhǎng)大了,也不省心了。母親為我們操心、勞累,也漸漸變老。母親天天為我們進(jìn)行教育,讓我們好好學(xué)習(xí),不能惹事,做一個(gè)好孩子。只要我們做的好,母親也就放心了。

  現(xiàn)在我們很逆反,更不讓母親放心,然后還要天天為我們做飯,增加營(yíng)養(yǎng),所以我們更要好好學(xué)習(xí),不能逆反。

  母親就這樣陪伴我們走過了十五個(gè)春秋,母親給于我們?cè)S許多多的知識(shí),財(cái)富。各種事情都有教育我們,所以我們要更加愛我們的母親,愛我們最重要的老師。

我的老師初二作文3

  我的班主任姓李,中等身材。雖然她的頭上沒有多少風(fēng)霜,但是她為我們付出過多少汗水和心血。

  她是一個(gè)和藹可親的班主任。有一次,我把全班的試卷交回給班主任時(shí),我在辦公室摔了一跤,那時(shí)我身上還背著沉重的書包,左手拿著一袋書法工具,右手拿者試卷,什么東西都倒了出來,班主任看見了,把我扶起來,關(guān)心地問我:“小怡,哪摔痛了?要不要上點(diǎn)藥?”我?guī)酌φf:“不痛,沒事。”我邊說邊收拾東西,班主任笑咪咪地幫我收拾東西。瞧!她多么關(guān)心學(xué)生啊!

  她的目光令我最深刻。那時(shí)我要參加區(qū)里的個(gè)人經(jīng)典朗誦比賽,我特別緊張,心不聽得“砰砰”直跳,情緒不能穩(wěn)定下來。您拍著我的肩膀,笑著說:“別緊張,拿不到獎(jiǎng)老師不怪你,只要你用認(rèn)真去做就可以了!边@句話您不知對(duì)我說過多少遍,但我仍然緊張。到我上臺(tái)了,我望著您,看見了您那鼓勵(lì)和熟悉的目光,知道您在鼓勵(lì)我,支持我,那目光只有慈母才有的。∥矣行判,輕快流利地把那長(zhǎng)長(zhǎng)的詩句背了下來。后來,您對(duì)我說:“很棒!小怡,你做得太好了!”我心里暗暗地想:我背得好,都是你的目光的功勞哇!

  您就像一個(gè)園丁,不辭勞累。您就像一根蠟燭,犧牲了自己,照亮了別人。您就像春蠶,犧牲了自己,裝飾了別人。您舅想一根粉筆,犧牲了自己,留下了知識(shí)……

  您那熟悉的背影深深地印在了我的腦海里。

我的老師初二作文4

  不知不覺,初中二年悄然離去。其中給我們留下太多美好的回憶。漫步其間,使人流連忘返。風(fēng)過無痕,記憶卻無處不在。但是我深刻的還是我那勤奮的老師。

  一大早進(jìn)了教室,最先看到的不是同學(xué),而是已經(jīng)坐到講臺(tái)上正批作業(yè)的英語老師。他那不停地勞作只為能讓我們有一個(gè)好成績(jī)能到一個(gè)好高中,為自己爭(zhēng)口氣。在課堂上,他專注把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講清楚。常常見他講的忘我,只見他手舞足蹈,指給我們看。嘴里不停的說,只要他看見有同學(xué)走神或沒認(rèn)真聽,他會(huì)突然把說話的語氣抬高來警告那位同學(xué),有時(shí)課堂死氣沉沉?xí)r他會(huì)突然講笑話來活躍氣氛。同學(xué)們也都參與了進(jìn)來。在課下它就是我們的朋友,與我們一起打籃球,還要常常用他自己的休息時(shí)間給我們過關(guān)講課,這就是我辛勤的英語老師。

  每節(jié)語文課下課后,同學(xué)們都會(huì)圍著語文老師過關(guān),而語文老師也會(huì)笑瞇瞇的接受,有時(shí)同學(xué)不吃飯找她過關(guān)兒,她也很樂意犧牲自己的吃飯時(shí)間來給他過關(guān)。在她的課堂上是不會(huì)有人走神,因?yàn)樗v得有聲有色,完美的畫面浮現(xiàn)在我面前,讓我們身臨其境,就是我辛勤的語文老師。

  而數(shù)學(xué)老師也緊隨其后,她時(shí)常會(huì)主動(dòng)找一些同學(xué)談心,順便輔導(dǎo)同學(xué)不會(huì)的題。

  在最美的年紀(jì)遇到最辛勤的老師,望在初三最后一年與老師一起努力,過一個(gè)完美的,不留遺憾的初三生活。

我的老師初二作文5

  漫漫長(zhǎng)夜,抬頭望天,干凈的天空上,總能看到滿天繁星,它能給予我們美的感受,但在我心中,沒有什么東西比星空更加淵博,更加深遠(yuǎn)。

  星空能傳授給我們哲學(xué)。

  當(dāng)一個(gè)人漫步郊外,四周寂靜無聲,頭頂上是一片浩瀚的星空,若此人失意時(shí),星空會(huì)給予他啟迪,讓他領(lǐng)悟到世界的精彩,從而振奮;若此人成功時(shí),星空會(huì)給予他啟迪,讓他感受到無邊的深遠(yuǎn),從而謙遜;若此人迷茫時(shí),星空會(huì)給予他啟迪,讓他明白到群星的光輝,從而奮斗。怎能說星空不是一個(gè)偉大的哲學(xué)家呢?

  星空亦能洗禮我們的感官。

  城市的喧鬧、繁華打破了自然的寧靜。我們的身心也受到其影響。然而當(dāng)我漫步鄉(xiāng)間,雖遠(yuǎn)離城市的喧嘩,但心中卻仍想著高節(jié)奏的生活。只有當(dāng)我抬頭望天,看到群星璀璨,如各色寶石散落在蒼穹之上時(shí),我的所有感官乃至心靈都會(huì)被這些深深吸引,不可自拔。星空能帶給我們無限的震憾,當(dāng)你厭倦了現(xiàn)在的生活,看看天空,看著滿天繁星,你會(huì)有不同的感受。

  星空所能教給我們的太多,從古代的神話就以看出人們對(duì)星空的迷戀。人類從古至今都沒有停止對(duì)太空的探索,我們的老師也在無私地教給我們更多的知識(shí)。

  我們的老師用廣闊的胸懷包容著我們,用豐富的知識(shí)告誡著我們,也用他的言行規(guī)范著我們。王爾德曾說:“我們都身處陰溝里,但總有人仰望星空。”這也正是星空所教給我們的---永不放棄的執(zhí)著的探索精神!

  星空,是我最好的老師。

我的老師初二作文6

  有人說,老師是園丁,能培養(yǎng)祖國(guó)的棟梁之才;有人說,老師是琴手,能撥動(dòng)學(xué)生大腦的每根弦;有人說,老師是蠟燭,能燃燒自己照亮別人;還有人說,老師是導(dǎo)游,能帶領(lǐng)學(xué)生們走遍祖國(guó)的大江南北;而我卻認(rèn)為,老師是一本書,一本看似普通卻內(nèi)容豐富的書。

  老師,看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮的字跡,我知道這是你對(duì)事業(yè)的奉獻(xiàn)。聽著您在講臺(tái)上講的每一個(gè)字,每一句話,那是一種天籟之音,是一種傳播知識(shí)的信號(hào),一聽到這種聲音,就知道要有許多的知識(shí)從遠(yuǎn)方飛馳而來,走進(jìn)我們智慧的'大腦。老師,您是天上最亮的北斗星,每當(dāng)我迷失方向時(shí),只要看見你耀眼的光芒,我就能找到成功的方向。還記得一開始,你把我們從一個(gè)天真的孩子變成一個(gè)有理想,有作為的中學(xué)生時(shí),您為我們付出了多少,我們?cè)谙硎苤约旱某晒涂鞓窌r(shí),卻不能忘了您老師。您是山間最清涼的山泉,您用您的博學(xué)多才讓我們了解這個(gè)廣闊無垠的世界,讓我們看到這個(gè)世界的大,您就像是我們的望遠(yuǎn)鏡,讓我們看得更遠(yuǎn),更高。老師,你教我們要勇于與困難做斗爭(zhēng),不要被困難壓倒,我還記得你常說的那句話,“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么能見彩虹,沒有人隨隨便便成功。”是啊,成功與困難是相對(duì)存在的,如果沒有了困難,成功又何從談起呢。

  老師,您教我們懂得為何要有追求,為何要有理想,為何要超越自己。老師,您把最美的笑容留給我們,您是我們心中最美的神話。我心中有話對(duì)你說,那就是“謝謝你”。

我的老師初二作文7

  我的老師有一張標(biāo)準(zhǔn)的蘋果臉,土黃色的頭發(fā)自然地披在肩下,長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛配上大眼睛真是好看啊。

  她愛開玩笑。有一個(gè)中午,輪到她來分飯,我們一個(gè)個(gè)有序地盛飯,從第一小組到第八小組,都盛好了,發(fā)現(xiàn)還有好幾個(gè)肉丸子,她就叫道:“嘿,賣肉丸子了,免費(fèi)吃,不好吃不要錢!”

  大家聽了,原來想上來拿的都愣住了。一個(gè)同學(xué)問:“我們沒有錢,怎么辦?”

  老師故意用嬌滴滴的語氣說:“人家都說了嘛,不好吃不要錢,當(dāng)然是不要錢的啦!”

  聽完,那幾個(gè)同學(xué)又沖上來,拿走了肉丸子,還剩下一個(gè),老師說:“你們都不要了?”

  我們都搖頭,老師說:“嗨,這么好吃的肉丸子你們居然都不要,那我吃了!”

  老師拿起筷子,吃了肉丸子。

  看著此情此景,我心想:“咦,老師怎么成了賣肉丸子的人了?那也不要在教室里賣吧?真是奇怪呀!”

  “好了,我完了,還桶吧!”老師站起來說道。

  還桶的人把桶一個(gè)個(gè)抬走了,老師坐下來,開始批我們的課堂作業(yè)本了。

  她愛笑,有一次上課,老師講到蜜蜂,正好一只蜜蜂飛了進(jìn)來,老師笑了,說:“‘說曹操,曹操到’呀!蜜蜂是想來探測(cè)情報(bào)嗎?”這話把我們都逗笑了。

  這就是我們的老師,有她的地方就會(huì)有笑聲。

我的老師初二作文8

  在我小學(xué)與初中的學(xué)習(xí)中,我碰到過很多老師,他們講課的方式各有各的特點(diǎn),但是都是兢兢業(yè)業(yè)地傳授知識(shí)給我們。尤其令我印象深刻的,是我小學(xué)六年級(jí)的一位語文老師。

  她一雙火眼金睛,只要我們哪一個(gè)同學(xué)在課堂上走了神,都會(huì)被她抓到,還有她那一雙能說會(huì)道的小嘴,就算再枯燥的課本也會(huì)被她講得活靈活現(xiàn)。當(dāng)然老師也有嚴(yán)格的一面,記得那是我們的最后一個(gè)兒童節(jié),那天是周一,因?yàn)樯现芪寮彝プ鳂I(yè)比較多,所以我漏了一本抄詞本在家里,導(dǎo)致我周一沒有能交上去,老師讓我在下午的聯(lián)歡會(huì)上去她的辦公室,讓我把每一課的單詞都要各抄寫五遍才能回家。就這樣,我小學(xué)最后一個(gè)兒童節(jié)都沒有過上,也沒有和同學(xué)開心聯(lián)歡。所以從那以后,我就再?zèng)]有忘記帶作業(yè)去學(xué)校了,改掉了我我丟三落四,少帶作業(yè)去學(xué)校的壞習(xí)慣。

  我的老師不僅僅罰我們抄寫,還有更絕的呢!雖然這樣懲罰之后,很多同學(xué)都改掉了這個(gè)毛病,但是總有那么一兩位同學(xué)還是忘性大,甚至有個(gè)別同學(xué)根本就是偷懶,于是老師打電話請(qǐng)家長(zhǎng)將作業(yè)本送到學(xué)校來,這樣使得那些以此作為借口不寫作業(yè)的同學(xué)沒了茬,只好灰溜溜地去老師辦公室“自首”。

  我現(xiàn)在還記得語文老師對(duì)我們說過的一句話:我如果能夠成為你們的家長(zhǎng),我寧愿做你們的爸爸,因?yàn)榘职衷诩抑泻苌俾裨购⒆,但是你們的行為卻常常讓我成為你們的媽媽。她的這句話我銘記在心。

  我常常想:如果我再見到這位老師,我一定會(huì)對(duì)她說:謝謝您,老師!

我的老師初二作文9

  老頭姓馮,很怪,老實(shí)巴交的數(shù)學(xué)老師,身為特教,咋連個(gè)官也混不著,以他的能力,混到教務(wù)處主任那是綽綽有余,六十一了不想退休,一幫他的晚輩都是這個(gè)班那個(gè)總長(zhǎng)的天天在他面前指手畫腳也不知是什么滋味,更有孫子輩的,好歹也成總務(wù)處的人了。六十大幾的人去求二十出頭的孫子輩幫忙,賠笑賠的臉都變不回來了,成效也就一丟丟,也不知道他值不值。自己那特級(jí)教師還是可以有個(gè)架子擺擺的,他卻喜歡熱臉貼著自己孫子輩的屁股。但是對(duì)于我們,那可是另一番長(zhǎng)者風(fēng)范,常常是瞪著眼睛,那就連校長(zhǎng)也會(huì)蹦的直跳。

  說了半天,只就一個(gè)人,那就是:數(shù)學(xué)馮老師。

  說起他,剛開學(xué)時(shí),我以為他很小氣,板著臉說這道那。我事后才明白,他這人太老實(shí),說話很直,才使我誤以為他人品不好。

  但是,他因?yàn)槔蠈?shí),所以人品極正,剛正不阿,這樣自然不適合混官場(chǎng),哪怕在我們這個(gè)學(xué)校里這個(gè)比較純潔的小社會(huì)里也是如此,但他很務(wù)實(shí),對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng),他是一步都不想放松。

  那滿頭的白發(fā),幫我們建設(shè)出了好成績(jī),更是做人的基石。

  老馮不老,但他已看上去不年輕,他把一生付給了約20屆的學(xué)生,而不是那些領(lǐng)導(dǎo)人物瞎指揮、浮夸風(fēng),務(wù)實(shí)的那是少之又少,他這一輩子,人品如南京的大廈一般,剛正直插云天。

  我想握住老馮的手,且只說一句:辛苦了,我的恩師。

我的老師初二作文10

  今年班里換了一名數(shù)學(xué)老師。她姓崔,是個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的小姑娘,臉上充滿朝氣。她時(shí)常扎著馬尾辮,很漂亮。

  我的數(shù)學(xué)老師很幽默。如果有誰不聽話或者上課走神,她就會(huì)來一個(gè)形象的比喻。但是如果誰說了個(gè)笑話,數(shù)學(xué)老師也會(huì)和我們一起笑,那是十分爽朗的笑,發(fā)自內(nèi)心的笑。

  我的數(shù)學(xué)老師不但幽默,而且上課時(shí)講課十分地細(xì),一旦有人不會(huì),她就會(huì)悉心地再講、再講、再講……

  那大概是一個(gè)月前的一節(jié)數(shù)學(xué)課吧,那是我們學(xué)到了“百分?jǐn)?shù)”。有一道題是這樣的:“甲是乙的五分之四,乙比甲多百分之幾?”。老師開始講了!凹资且业奈宸种模馑季褪前岩曳殖晌宸,甲占四份,那么我們就可以把乙假設(shè)成五,把甲假設(shè)成四!彼舐曊f,“接著題中問道:‘乙比甲多百分之幾?’。首先要算出乙比甲多一,然后和甲相比就除以甲,最后算出等于百分之二十五!睌(shù)學(xué)老師話音剛落,就看到高初旭臉上泛起了幾分疑惑。老師一下子就看出了高初旭的心思。她的聲音更大了,連著為高初旭講了六遍。老師看見高初旭臉上露出了微笑,她也會(huì)心地笑了。

  這就是我的數(shù)學(xué)老師,我覺得她是世界上最好的數(shù)學(xué)老師,你覺得呢?

我的老師初二作文11

  初中生活就像一幅畫卷,一些難忘的人或事讓畫卷變得豐富多彩起來。尤其我的書法老師,她在我潔白的畫卷上,留下了濃重的一筆。

  她有著林妹妹一樣的身材,有著林妹妹沒有的剛強(qiáng)與陽光,黑白分明的眼眸中,從來沒有流露過憂傷。她的臉上總帶著淡淡的笑容,淺淺的酒窩更是錦上添花。她清脆的聲音一不小心就流進(jìn)了你的心田,淡淡的墨香在她手底下流淌,會(huì)讓人煩躁的心變得從容安定。

  我喜歡看老師寫字,這個(gè)過程很舒服,更重要的是很“養(yǎng)眼”:起筆運(yùn)筆之間盡是果斷,卻又有一股剪不斷的柔情。

  有一次上課,我們?cè)谡n堂上搗亂,老師并沒有像我們想象的那樣發(fā)怒,而是給我們播放了一個(gè)制作陶器的視頻,讓我們?cè)诓恢挥X中安靜下來。由于剛發(fā)生了不愉快,我練字的時(shí)候,心情久久不能平靜,一筆一畫速度超快,似乎想要?jiǎng)澠剖裁。老師走到我身邊,看了我一?huì)兒,輕輕地說:“寫字要慢,不可以浮躁,你看這字的間架結(jié)構(gòu),就像人一樣,都是互幫互補(bǔ)的!甭犞犸L(fēng)般的細(xì)語,我深呼吸幾次,慢慢沉浸到這淡淡墨香中。

  在老師的課堂上,神經(jīng)不會(huì)很緊繃,氛圍總是很輕松。課堂上我們是師生,下課又是朋友。

  一天,我去找老師,發(fā)現(xiàn)老師就像一座雕塑一般一動(dòng)不動(dòng)。我十分疑惑,走近一看,原來老師在欣賞書法?蛇@些“涂鴉”,我實(shí)在是看不懂,老師看出我的窘迫,便上前幫我講解。

  難忘老師的音容,難忘那淡淡的墨香,更難忘她教給我們的那一撇一捺組成的“人”字。

我的老師初二作文12

  “教師是人類靈魂的工程師;教師是辛勤的園丁,精心培育幼小的花”,每當(dāng)我想起這些贊揚(yáng)老師的話,就會(huì)想起我們的數(shù)學(xué)老師——朱老師。

  看!她來了,一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā),一張圓圓的臉,和一身時(shí)尚的衣服,她就是朱老師。

  別看朱老師和小孩一樣活力四射,但她上起課來卻十分生動(dòng)。有一次,朱老師要教我們“相遇問題”,可黑板上寫的卻是“相撞問題”,同學(xué)們都笑了起來,紛紛向朱老師指出問題,李老師卻說:“沒有錯(cuò),本來就是‘相撞問題’!闭f完,李老師拉起一位同學(xué),讓他站在了講臺(tái)的一端,自己站在了另一端,然后讓那位同學(xué)想自己走來,又大喊一聲:“開始!”那位同學(xué)大搖大擺沉默寡言的走了過來,朱老師也以著稍快的步伐前進(jìn),最后,朱老師和那位同學(xué)在講臺(tái)中間相遇了,朱老師又使勁地把那位同學(xué)拉向了自己,說:“現(xiàn)在,我們相撞了!闭f完,同學(xué)們都哈哈大笑起來,同時(shí),又學(xué)會(huì)了一種解題思維。

  還有一次,我們?nèi)嘣僖淮慰荚囍校煽?jī)都不是很理想。中午,朱老師來到了教室,為我們講解試卷,在講到比較大小題時(shí),朱老師看了看我們的試卷,發(fā)現(xiàn)我們?cè)S多人都在這題出了錯(cuò),有些人甚至連大于號(hào)和小于號(hào)都填反了,于是朱老師對(duì)我們說:“口口向左,大于號(hào),口口向右,小于號(hào)!边@句話,使我們笑了起來,還使我們記住了這些知識(shí)。

  朱老師,您為了我們,是如此的操勞。您就像一盞燈,為我們照亮了前途,您想一根蠟燭,燃燒自己,照亮別人。朱老師,我愛您!

我的老師初二作文13

  在學(xué)校里,我最敬愛的老師是我們的班主任-饒老師,她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā),還有一雙大眼睛,高高的鼻梁,小小的嘴巴。

  老師待人很熱情,最關(guān)心的當(dāng)然是我們四十八個(gè)調(diào)皮可愛的孩子了。我是老師關(guān)心的“焦點(diǎn)”。

  我的體質(zhì)一向很弱,一年級(jí)時(shí),我得了水痘,眼看馬上就要到期末了,又得了一場(chǎng)大病,醫(yī)生說;:“要休息兩個(gè)星期才行!蹦侵鴥蓚(gè)星期不是要落下很多課嗎?哎!

  又不能好好復(fù)習(xí)了。老是讓我不要太擔(dān)心,身體恢復(fù)了到學(xué)校里去的時(shí)候,老師幫你補(bǔ)上。兩個(gè)星期過去了。我來到105班。饒老師利用課間、午間的休息時(shí)間認(rèn)真講解幫我把落下的課全部上了,跟上了復(fù)習(xí)節(jié)奏。到了復(fù)習(xí)考試時(shí)。我考了九十幾分。要不是老師幫我復(fù)習(xí)、講解,我也不會(huì)考出這樣的好成績(jī)了。

  二年級(jí)時(shí),我們參加合唱比賽,我是指揮員,經(jīng)過幾天的練習(xí),同學(xué)們的音調(diào)也唱得比較準(zhǔn)了,我指揮得也有模樣了。到了比賽的哪一天,先是一班唱,我們?cè)诼犚话喑獣r(shí),老師對(duì)我們說,不用緊張,盡自己的全力就行了。 胡老師播出音樂,我開始指揮。過了一會(huì)兒,兩首歌唱完了,我們有順序的回到了教室。過了幾天,合唱比賽的結(jié)果出來了,第一名是205班,耶!

  我們贏了。我們很開心,當(dāng)然這里不開班主任的鼓勵(lì)。

  每天放學(xué),看著老師那疲憊的神情,真想對(duì)老師說:“老師,您辛苦了!

我的老師初二作文14

  今年,我已經(jīng)上了初二,并且接觸了一門新學(xué)科——物理。對(duì)此,我既忐忑不安而又覺得對(duì)新學(xué)科,新老師產(chǎn)生了莫大的好奇。

  盼望著,盼望著,物理課來了,老師就要到了,一切都像我所好奇的樣子。上課鈴響了,同學(xué)們的脖子伸長(zhǎng)了,老師的腳步越來越近了。終于,一個(gè)又黑又高,臉上戴著副眼鏡,挾著一本物理書的男老師進(jìn)入了我的眼簾。

  他幽默風(fēng)趣,在給我們上光的折射時(shí),他對(duì)我們說:“同學(xué)們看好,我要開始折射了!彼@話引得全班哄堂大笑,倒是頗有幾分“語不驚人死不休”的感覺。

  當(dāng)然,他不是任何時(shí)候都跟我們開玩笑,他也有嚴(yán)肅批評(píng)我們的時(shí)候。

  那是在上單位換算的過程,他點(diǎn)了幾個(gè)人把書上的題目寫出來,小生也很榮幸地“中標(biāo)”了,幸好小生平時(shí)上課時(shí)還算認(rèn)真,只是愧對(duì)了小學(xué)的數(shù)學(xué)老師,不小心將指數(shù)算錯(cuò)了?膳赃叺膸孜蝗市謱懙念}則顯得“慘不忍睹”了。有的寫錯(cuò)了題;有的抄錯(cuò)了數(shù)字;更有甚者,竟將老師寫的例子給直接抄了下來?赐晡覀兊膽K況,老師再也沒有了平時(shí)的滿面春風(fēng),取而代之的是一張可以與鍋底相比較的臉,仿佛下一秒就能電閃雷鳴,結(jié)果也可想而之,小生們就這樣受了一頓數(shù)落。

  要說還有不服的,當(dāng)屬班上的“遲到大王”,這位仁兄只在老師進(jìn)門后才姍姍來遲,所以獲此美名。沒想到被叫出去和老師聊了聊后竟鮮少遲到。對(duì)此,同學(xué)們心服口服。

  這就是我的物理老師,一個(gè)可愛的老師。

我的老師初二作文15

  教我們科學(xué)的是陳老師?蓜e小看了陳老師,她但是一個(gè)“老科學(xué)”。因?yàn)殛惱蠋熃炭茖W(xué)至少也教了8年。在她面前,我們所學(xué)的科學(xué)知識(shí)實(shí)在是少得可憐。

  這天這堂課是科學(xué)課,上課鈴一打響,全班同學(xué)都以迅雷不及掩耳之勢(shì)“飛”到位子上。全班都認(rèn)真而又安靜地等候著老師,因?yàn)槊恳淮侮惱蠋煹某霈F(xiàn)總能帶給我們驚喜——她總會(huì)做些奇妙而搞笑的科學(xué)實(shí)驗(yàn),并附上幽默詼諧的預(yù)言,輕簡(jiǎn)單松地將枯燥的只是印在我們腦海里。

  但是一會(huì)兒,陳老師便拎著一個(gè)大箱子進(jìn)來。老師開門見山地說:“大家都明白,不同的溶液倒在一齊有可能會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng),這天我們來做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)!崩蠋煆南渥永锬贸隽艘淮蠖盐孱伭娜芤。老師取出了兩瓶溶液,緩緩倒入試管中,“請(qǐng)同學(xué)們看好了,見證奇跡的時(shí)刻就要來了……”我們?nèi)嗳碾p眼睛都瞪大了,緊緊地盯著試管。只見原本淡黃的溶液加入了另外一種溶液后,瞬間就變成了粘稠的海藍(lán)色的液體。我們的嘴巴都變成了“o”形。陳老師得意洋洋地解釋道:“這兩種液體,一個(gè)叫硫酸銅,另一個(gè)叫……”我們都聽得入了迷,仿佛我們就是科學(xué)家,正在做實(shí)驗(yàn)似的。

  “這天我們就講到那里,下課!

  “下課”兩字話音剛落,清脆的下課鈴聲就響了?磥碓蹅兊年惱蠋煵粌H僅是一位“老科學(xué)”,還是一位“老時(shí)鐘”哩!

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