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我的老師六年級(jí)作文

時(shí)間:2024-09-25 23:32:04 六年級(jí) 我要投稿

實(shí)用的我的老師六年級(jí)作文錦集七篇

  無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都寫過(guò)作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編為大家整理的我的老師六年級(jí)作文7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的我的老師六年級(jí)作文錦集七篇

我的老師六年級(jí)作文 篇1

  我想寫的是我小學(xué)的一位語(yǔ)文老師。我原來(lái)是張振武小學(xué)六(3)班的一名學(xué)生。我們的語(yǔ)文老師也是我們的班主任,她姓肖,全名肖艷,我們都把她喊肖老師。

  肖老師是幾位六年級(jí)語(yǔ)文老師寫字最好看的一位,也是&ldqu;十星級(jí)&rdqu;老師,對(duì)我們要求十分嚴(yán)格,我很尊敬她,但我在我們班成績(jī)較差,只有一門功課學(xué)得最好,那就是語(yǔ)文了。

  肖老師平時(shí)臉上雖沒(méi)有笑容,但她看著我們一天天的長(zhǎng)大了,內(nèi)心很高興。高興我們懂事了,會(huì)做人了,雖然嘴里不說(shuō),但我們也都看出來(lái)了。肖老師在小學(xué)整整教了我五年,是從二年級(jí)開(kāi)始接手教我們的,這五年來(lái),我從肖老師的.那兒學(xué)到了做人的道理和做人的基本原則。

  有一件事,我至今忘不掉,深深地存留在我腦海里。

  有一次,我忘記做語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)了,同學(xué)們都做了,只有我一個(gè)沒(méi)做練習(xí)冊(cè)。我以為老師會(huì)吵我,可是,令我意想不到的是,老師竟沒(méi)吵我,而是溫和地對(duì)我說(shuō):&ldqu;不要影響我們講題,以后一定要做作業(yè),下次不能忘記了。&rdqu;

  我心里想,原來(lái)老師不是這個(gè)樣子的呀,原來(lái),只要作業(yè)忘記做了,就要上去挨板子,做錯(cuò)題了,也是要挨板子的,F(xiàn)在,沒(méi)錯(cuò),老師不打你還原諒了你,現(xiàn)在,做錯(cuò)題,老師給一步一步講解,真是不可思議呀。

  肖老師是我小學(xué)時(shí)期最要好的老師,就像一位最要好的朋友一樣。我認(rèn)為肖老師比任何老師教得要好,在我心目中,她就是一位神仙,迫不及待想上她的課,因?yàn)樗恼n幽默風(fēng)趣。

  她就像一位寬容、仁慈的老者,我永遠(yuǎn)愛(ài)你,尊敬的肖老師。

我的老師六年級(jí)作文 篇2

  每個(gè)人都有自己的老師,生活中的老師,學(xué)校里的老師,甚至還有拜字典為老師的呢!而我的老師卻與眾不同——一匹小小的奔馬。

  它“奔馳”在我的寫字臺(tái)前,右前腿在胸前,左前腿剛好夠,著桌面,兩條健壯的后腿有力地向下蹬去,高高揚(yáng)起的頭和蓬松的大尾巴顯得那樣富有朝氣。我十分喜愛(ài)這件精美的工藝品,我給它起名叫“馬不停蹄”。

  夜晚,我困倦地在燈下寫作業(yè),不知怎么老是走神兒。可我抬起頭看見(jiàn)奔馬時(shí),它的`眼睛仍然是那么炯炯有神,它奔的姿態(tài)中仿佛充滿了使不完的力氣,它那微微張開(kāi)的嘴巴,好像在對(duì)我說(shuō):“要愛(ài)惜時(shí)間,愛(ài)惜每一個(gè)瞬間,因?yàn)樵谶@一瞬間里,總能看到一點(diǎn)兒,聽(tīng)到一點(diǎn)兒,想到一點(diǎn)兒!笔前,豐富的知識(shí)靠一點(diǎn)一滴積累,而積累就要抓緊時(shí)間,不能放過(guò)每一個(gè)寶貴的瞬間,想到這里,我頓時(shí)打起了精神,剛剛還直打架的眼皮現(xiàn)在也互相不侵犯了。

  黎明,當(dāng)我懶洋洋不愿起床的時(shí)候,它又精神煥發(fā)地出現(xiàn)在我的面前,我仿佛受到了一種嚴(yán)厲的指責(zé):一天之計(jì)在于晨,應(yīng)趁這大好時(shí)光做些有益的事。于是,我利索地穿起衣服,前后不過(guò)用了兩三分鐘的時(shí)間。我暗暗吃驚:平時(shí)我做事總是慢慢騰騰,可今天……疑惑中我一扭頭,喂,是它——我的奔馬。我的心里不免升起一股感激之情,我該稱它一聲老師才對(duì)呀。

  自從有了這個(gè)老師以后,我學(xué)習(xí)起來(lái)更帶勁了,我就像上了弦的發(fā)條一樣,充分利用一點(diǎn)一滴的時(shí)間,“奔馬”馱著我在知識(shí)的廣闊天地里盡情馳騁,F(xiàn)在,我不僅較好地掌握了課堂知識(shí),而且還有充裕的時(shí)間在更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域里吸取營(yíng)養(yǎng)。豐富的知識(shí)開(kāi)闊了我的眼界,我現(xiàn)在學(xué)習(xí)等來(lái)感到很輕松,覺(jué)得自己有了很大進(jìn)步。

  我總是深情地注視著“奔馬”,輕輕地說(shuō):“謝謝你,我的老師!”

我的老師六年級(jí)作文 篇3

  在六年的歲月中,我遇見(jiàn)了許許多多、各種各樣的老師,有的十分嚴(yán)厲,有的十分幽默,有的和藹可親。然而我最喜歡的是教我美術(shù)的啟蒙老師——陳校長(zhǎng)。

  記得以前的美術(shù)室除了幾張桌椅子,一個(gè)講臺(tái),一塊黑板,就再也沒(méi)有更好的東西了。但陳主任依然充滿激情,把課上得活靈活現(xiàn),絕不會(huì)讓你的眼皮打架。

  每一節(jié)課,陳老師總會(huì)帶來(lái)一幅畫(huà),讓我們根據(jù)那一幅畫(huà)編一個(gè)動(dòng)人的`故事,再根據(jù)自己的想象把這幅畫(huà)畫(huà)下來(lái)。每一次我都躍躍欲試,心情十分激動(dòng),恨不得馬上畫(huà)出來(lái)展示給大家看。

  漸漸的,我們對(duì)以前編故事的方法不感冒了,陳老師又有了新招。他費(fèi)盡心思,做課件,把圖畫(huà)展示在大屏幕上給我們看。這樣一來(lái)更加形象直觀,我們畫(huà)起來(lái)就容易多了。

  不僅如此,陳老師像一個(gè)魔術(shù)師一樣不停地變換招術(shù),一會(huì)兒叫我們觀察靜物,一會(huì)兒又帶我們外出寫生。寫生可是我的特長(zhǎng),每一次外出寫生,我的作品都會(huì)得到陳老師的表?yè)P(yáng)。

  有了陳老師的鼓勵(lì),我對(duì)美術(shù)越來(lái)越感興趣了,也取得了一些成績(jī)。但我依然喜歡上美術(shù)課,上美術(shù)課對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是追劇,我對(duì)每一節(jié)課都充滿了期待。陳老師不僅教會(huì)了我畫(huà)畫(huà),還讓我明白一個(gè)道理:人生中最好的素材就是生活。

  即使有一天我離開(kāi)了母校,我也不會(huì)忘記我的啟蒙老師——陳校長(zhǎng)。

我的老師六年級(jí)作文 篇4

  我有一個(gè)夢(mèng)想,就是長(zhǎng)大以后當(dāng)一個(gè)受人尊敬的小學(xué)老師,因?yàn)槔蠋煹墓ぷ鞣浅5男量,他們像園丁一樣教育著孩子們,讓孩子們?cè)谥R(shí)的海洋里成長(zhǎng)。

  “隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲!睂(duì)!老師就是這樣無(wú)私的奉獻(xiàn)自己讓孩子們做懂禮貌,有道德的人。

  我是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的一位新老師。在校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,我來(lái)到了某校四年級(jí)的一個(gè)班里。我站在講臺(tái)上,面對(duì)著臺(tái)下的幾十張笑臉,我一點(diǎn)兒也不緊張了,我大大方方的向?qū)W生們打招呼:“大家好,我的'名字叫徐錦濤,是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的,因?yàn)槲沂切聛?lái)的老師,所以經(jīng)驗(yàn)不足,希望大家多多指教!痹捯魟偮,教室就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。接著,孩子們挨個(gè)兒的作自我介紹。之后,我們又親切的交談了起來(lái)。

  從那以后,我和同學(xué)們的關(guān)系很好。經(jīng)常和孩子們一同上體育課,和他們一起玩各種各樣的游戲。和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶煳叶歼^(guò)得很開(kāi)心。

  不過(guò)呀!有些孩子考試沒(méi)考好,回家后不是被爸媽說(shuō),就是被爸媽打。在這種情況下,我會(huì)主動(dòng)的去安慰他們,讓他們找回自信。在課堂上,我會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的講課,對(duì)那些聰明好問(wèn)的同學(xué),我一定有求必應(yīng),對(duì)那些成績(jī)不理想的同學(xué)也一樣的疼愛(ài)。

  當(dāng)我想到這,我不由得笑了起來(lái):我堅(jiān)信我的老師夢(mèng)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!

我的老師六年級(jí)作文 篇5

  在我生命這一小部分時(shí)間里,也是在這六年的小學(xué)生活里,每一次的相遇又離開(kāi),F(xiàn)在我上六年級(jí)了,就要離開(kāi)我的母校了,也要離開(kāi)小伙伴和我的老師。老師就象一個(gè)蠟燭,照亮了我們自己一點(diǎn)點(diǎn)熔化。這一次,我不知道我們會(huì)再見(jiàn)面不會(huì),但你永遠(yuǎn)在我心里,永遠(yuǎn)是我心中偉大的老師。

  您雖然和我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間不長(zhǎng),但在六年中你是我見(jiàn)到的最好的老師。你每一次給我講道理,都讓我明白了許多。你永遠(yuǎn)是一位好老師。你來(lái)得時(shí)候我什么都不會(huì)寫,是你來(lái)了以后,一點(diǎn)一滴教我。每次我寫作文時(shí)不會(huì)你就講給我聽(tīng),你是一個(gè)好老師,你讓我明白了怎樣寫作文。讓我學(xué)會(huì)了去感受、去體會(huì)。老師是你改變了我,讓我懂得了是非,我是多么渴望上初中時(shí)你還教我呀!

  但我知道那是不可能的。如果我能再上一次六年級(jí),我會(huì)更好的把握努力。我多么想回到冬天我們?cè)谘┑乩锿,你帶著我們,在那快?lè)的時(shí)間里多好呀!

  時(shí)間是來(lái)也匆匆去也匆匆,一分一秒的過(guò)去了,我想你一定能教出更好的學(xué)生。

  就象歌里唱的一樣,時(shí)間一去不再有,但我要謝您我的老師。

  這是我最喜歡的學(xué)生之一。

  記得剛接這個(gè)班的時(shí)候主任就告訴我,這個(gè)孩子不要管他學(xué)不學(xué)習(xí)了不給你惹事就謝天謝地了?伤是沒(méi)少給我惹事,不過(guò)還好,也開(kāi)始學(xué)習(xí)了。上次期末測(cè)試破天荒的及格了,讓所有知道他大名的人,雙目圓瞪。說(shuō)真的比好學(xué)生考個(gè)一百分都讓我開(kāi)心呢。

  看著他語(yǔ)句不太通順的文字,真的讓我很感動(dòng)呢。不知不覺(jué)也想起許多往事來(lái),想起自己的不好,當(dāng)初怎么對(duì)人家那么猙獰呢?畢業(yè)了,最舍不得的還就是他呢?墒莿偛判闹械那а匀f(wàn)語(yǔ)忽然間就沒(méi)有了。

  不過(guò),孩子,老師也會(huì)永遠(yuǎn)記得你的。記得你笑起來(lái)的.時(shí)候彎彎的月牙眼,能把我也帶笑了;記得你因一次不公正待遇而痛哭的傷心樣子;記得那個(gè)可愛(ài)的你和你“一鳴驚人”的名字。

  最后,老師也謝謝你,謝謝你帶給我的快樂(lè)和感動(dòng)。

我的老師六年級(jí)作文 篇6

  老師,您是我生命中的一盞明燈,沒(méi)有你的指引,我只能繼續(xù)在黑暗中摸索……老師你們是辛勤的園丁,沒(méi)有你們的培育,就沒(méi)有我們的今天。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們的栽培。為了我們的幸福,吃再多的苦你又何曾說(shuō)不呢?老師就象紅燭,燃起了學(xué)生心中的火把,卻燃燒了自己。老師,你是我們撬起地球的支點(diǎn)!

  那是在一個(gè)涼風(fēng)習(xí)習(xí)的下午,由于我們這個(gè)班成績(jī)較差,其他班的課程都上了很多,我們班卻連班主任都沒(méi)有。眼看班級(jí)一天不如一天,在關(guān)鍵的時(shí)刻,王老師挑起了這副重?fù)?dān),走進(jìn)了我們的心田。王老師不僅是我們的語(yǔ)文老師,既是我們的班主任,也是我們的政治思想輔導(dǎo)員。他常啟發(fā)我們要自尊,自重,自愛(ài),去做生活的強(qiáng)者。還常說(shuō):失敗并不可怕,可怕的是不再奮斗;落后并不可怕,可怕的是不再追求;別人瞧不起自己并不可怕,可怕的是自己瞧不起自己。為了把我們的成績(jī)搞好,經(jīng)常晚上起來(lái),點(diǎn)燃蠟燭,想辦法怎么讓我們的成績(jī)提上去。有時(shí),我就想,老師不就是這蠟燭,永遠(yuǎn)只知道犧牲自己,照亮別人。晚上起來(lái)還不算什么,老師還患有過(guò)敏性鼻炎,每逢陰雨天腿疼得厲害。盡管這樣,還是早出完歸,風(fēng)雨無(wú)阻。每次講解他都是耐心細(xì)致,孜孜不倦地講解。直到我們懂了為止?傻筋^來(lái),回報(bào)他的是什么?期中考試我們班次次倒數(shù),其他科目也是一塌糊涂。一腔熱血付諸東流,滿懷希望化作泡影。怎不叫他痛苦呢?

  唉!老師幽幽地嘆息了一聲,又將手上的試卷輕輕放下。接著,他帶著沙啞的聲音說(shuō):這次考試很不理想。大家默不作聲。還說(shuō):今天是我給你們上的最后一課。什么,最后一課,這才使我從懊悔中恍過(guò)神來(lái)。明天就由別的老師來(lái)上了,今后可要努力學(xué)習(xí)呀!這聲音雖然很小,但我們大家聽(tīng)起來(lái)卻無(wú)疑是晴天霹靂。幾十道驚愕的目光一齊投向王老師,他痛苦地將臉轉(zhuǎn)到一邊。我們意識(shí)到這話是真的。教師里便響起了一片啜泣聲。突然,班上有名的`調(diào)皮鬼一休嘟著嘴哇的一聲大哭起來(lái):王老師,您不要走,都怪我,是我不好,上課貪玩,搗亂,盡惹您生氣,您罰我吧!只要您不走,怎么罰都行。他聲淚俱下?梢(jiàn),老師對(duì)我們的關(guān)懷遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了我的想象。唉!望著他這樣,老師又長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣,搖了搖頭,用手示意他坐下,不,這不怪你,這只能怪我。老師的聲音很低沉,這是我教學(xué)二十年來(lái)最痛的一次失敗,我深感慚愧,我辜負(fù)了家長(zhǎng)的期望,辜負(fù)了學(xué)校的信任,沒(méi)有帶好學(xué)生,我對(duì)不起你們。說(shuō)完老師的頭低了下去。后來(lái)我們班組織了一次老師道歉會(huì),老師終于留了下來(lái)。

  老師像園丁,桃李滿天下;

  老師像紅燭,燃燒自己照亮我們;

  老師像蜜蜂,勤勞又勇敢;

  老師像媽媽,美麗而善良;

  老師像一本書(shū),交給我們很多知識(shí)。

  祝親愛(ài)的老師-教師節(jié)快樂(lè)。

  今天,是誰(shuí)的節(jié)日?是每一位教師的節(jié)日。但在林立的表彰會(huì)和飛舞的鎂光燈里,節(jié)日的基層意義似乎還停留在標(biāo)語(yǔ)橫幅上,或者僅是獻(xiàn)出生命、犧牲健康、有突出貢獻(xiàn)的小眾教師的節(jié)日。有那么一群人:他們可能一輩子都沒(méi)在核心期刊上發(fā)表過(guò)一篇論文,卻甘愿在大山里送走一茬茬學(xué)生;他們可能一生都沒(méi)能培育過(guò)北大清華生,卻在民工子弟學(xué)校揮灑青春;他們可能買一件衣服都會(huì)猶豫半晌,卻把微薄的薪水?dāng)D出來(lái)救濟(jì)貧困生;他們也許還對(duì)環(huán)境、待遇發(fā)點(diǎn)小牢騷,對(duì)應(yīng)試教育“憤青”過(guò),卻依然與中國(guó)教育生死與共榮辱共存——“他們”,也是最本色最可愛(ài)的人!

我的老師六年級(jí)作文 篇7

  我的語(yǔ)文老師姓趙,今年32歲,中等個(gè)子,能說(shuō)一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話。寫的字非常好看,一筆一畫(huà)就像用刀在黑板上刻出來(lái)的一樣。如果有誰(shuí)在底下做小動(dòng)作、說(shuō)話什么的,即使他面對(duì)黑板寫字,也可以把那個(gè)人的名字報(bào)出來(lái),同學(xué)們常說(shuō)趙老師后腦勺有一雙明察秋毫的“小眼睛”。

  趙老師可不是個(gè)好惹的`人,發(fā)起火來(lái),好家伙,既幽默風(fēng)趣又說(shuō)得人心服口服。

  舉個(gè)例子吧,就說(shuō)我們班上的徐小偉,每天早上不知道他在家里干什么,到學(xué)?偸恰暗谝弧眰(gè)進(jìn)教室,惹得老師經(jīng)常生氣。有一次,趙老師實(shí)在忍無(wú)可忍,將他攔在教室門口,大動(dòng)肝火:“徐小偉同學(xué),你以后可不可以早點(diǎn)來(lái),如果明天再來(lái)那么‘早’的話,我就把你和你的書(shū)包一起送到‘敬老院’去,那兒很適合你!”望著徐小偉可憐巴巴的樣子,我們露出一臉壞笑,但又不敢笑出聲來(lái)。你看,徐小偉一聽(tīng)立刻目瞪口呆,張口結(jié)舌地解釋道:“老……老師,我六……六點(diǎn)鐘……就起床了……”我們?nèi)嗤瑢W(xué)不約而同地說(shuō)道:“老師,他家很近的,離學(xué)校一百米都不到,他到學(xué)校五分鐘就夠了!壁w老師聽(tīng)了,不無(wú)驚訝地責(zé)問(wèn):“原來(lái),你家離學(xué)校這么近呀!那你怎么來(lái)得這么晚呢?”“我……我在家里吃早飯。”他吞吞吐吐地說(shuō)!俺栽顼堃膊灰@么長(zhǎng)時(shí)間,最多不超過(guò)十分鐘,你肯定是在上學(xué)的路上玩了,對(duì)不對(duì)?”他頓時(shí)啞了聲音,眼睛眨巴眨巴地望著趙老師。趙老師繼續(xù)說(shuō)道:“他肯定是把時(shí)間花在走馬觀花上了,同學(xué)們都聽(tīng)好了,你們幫我監(jiān)督他,如果他再有下一次的話,你們看我不把他攆到‘敬老院’才怪!”一陣哄笑后,趙老師讓徐小偉回到座位,開(kāi)始了上午的第一節(jié)語(yǔ)文課。

  從這以后,徐小偉同學(xué)直到現(xiàn)在都沒(méi)有遲到過(guò)。

  瞧,這就是我的老師——一個(gè)帶給我們歡笑和教益的語(yǔ)文老師!

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