【精品】初一的老師作文合集5篇
在學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的初一的老師作文5篇，歡迎大家分享。
初一的老師作文 篇1
在我的記憶當中有很多老師，有的可親；有的嚴厲……其中最嚴厲也最和藹的要數董老師了。
董老師20多歲，一雙濃眉的大眼睛，烏黑光亮的頭發(fā)。
從我不到7歲的時候，就上小學二年級。當時，我來的時候班主任是教語文董老師。
董老師對我們很和藹。
有一次我發(fā)40度的高燒，放學回家后，我告訴爸爸我發(fā)燒。于是，爸爸便帶我去了醫(yī)院去檢查體溫，當時醫(yī)生告訴我需要打三天吊針時。
于是，我在那里打了三天吊針。我來到學校之后，董老師便在課下細心的為我講課。我當時很激動。
還有一次，我肚子疼，老師發(fā)現我感覺不舒服，就問我：“怎么了？”“老師我肚子疼”�！澳惆职蛛娫捥柎a是多少”我說了出來。于是我爸爸來到了學校，這回醫(yī)生說：“沒事，只要吃點藥就行了”于是，我和爸爸拿了一點藥就回家了。
第二天，老師又在課下為我細心地補課。
如今，我上了五年級，董老師已不再叫我們了。但是，董老師為我的心田里增加了一份知識。
董老師您像春蠶一樣奉獻了自己，裝飾了別人。您像園丁一樣不辭勞累培育了笑花。
啊，老師您是我最尊敬的人！
初一的老師作文 篇2
一個人的一生少不了老師布置的作業(yè)來陪伴你的成長，可是，各種各樣的“無聊”作業(yè)，難免讓同學們不想寫作業(yè)，所以，我心中的好老師應該是布置作業(yè)很靈活的！
作業(yè)布置的靈活，當然就是作業(yè)布置得很有趣，能吊起同學們的興趣！老師們肯定又有疑問了！布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢？我感覺，就非看書、寫讀后感和做手抄報莫屬了！
做手抄報，不僅有趣，而且還能提高我們的動手能力，再加上做完手抄報給別人看時，別人的眼睛中流露出的喜愛或敬佩得眼神，都能讓我們自信心大增。看書，那可是一個有趣的不能再有趣的活動了，看書能讓我們增長知識，增加自己的知識面，多好呀！而且，在讀書的過程中，有看、有思、有感，這是所么愉快的一個過程呀……
初一的老師作文 篇3
課堂一開始，我悄悄注意起老師來。
這眼睛有特別的地方：亮，特別的明亮。那一對水汪汪的大眼睛飛快地動，像閃光的露珠在綠荷上晃，又像晶瑩的珍珠在玉盤里滑。當老師的目光過來，跟我的目光相對時，我趕緊低下頭來，真的，那目光已經照到心底去了。我忽然心頭一震，像起了電影里的日光燈，想起了童話里的寶鏡。
“好，現在開始默寫！”老師的話如電擊般讓我猛然一顫。慘了，要默寫！現在才反應過來。完了，昨天忙著背書，單詞還一個都沒有記呢！心頭的惡魔跑了出來，還能怎么辦？作弊吧！我想到：就把書放在抽屜里以防萬一吧！于是，我手忙腳亂地翻著書，好容易才翻到那頁。面對那一個個陌生的單詞，我將書放入抽屜中。
看著大部分同學“刷刷刷”地寫著，我頓時一陣眩暈，只覺得眼前一黑，頭頂上的空氣不斷向下壓，令人窒息，不敢直視老師的眼睛生怕從目光中暴露出內心的不安于恐慌。我茫然了，不經意間看看抽屜里的情況。
此時，耳畔傳來老師那帶著怒氣的聲音：“你覺得成績比誠實更重要嗎？”我漲紅了臉，半天吐不出一句話。頓時，我有種泰山壓頂般的憋氣，悔恨飛也般地擴散著，漸漸充滿了全身�！�0分”老師粗著脖子，青臉說道。
下課后，她找到我單獨談話。
“你真的覺得成績比誠實更重要嗎？”她重復到同一個問題。
我沉默了，不知道該如何作答，但又不想錯上加錯，說道：“不是的�！�
老師也十分有耐心的對我做了許多的思想教育，讓我從此不再犯同樣的錯誤。
這就是我的好老師，如母親的余老師。我終生難忘的`余老師，感謝您！
初一的老師作文 篇4
學校：一堂課的地點。
老師和學生：一堂課的演員。
但是，一堂課，沒有了老師，又會是如何呢？
那是一次課間，班里突然有人想出了一個惡作劇，來整整我們班新來的英語費老師。她好像才二十多歲，可是，歲月的痕跡卻無情地在她臉上留下，密密麻麻的雀斑覆蓋了整張臉龐，眼角，嘴角，額頭，幾乎每一處都為皺紋提供了家園，看起來就像四十多歲的人。而且她個子又矮，或許都不及當年的我高。平時，她又總穿著些不符合自己年齡的衣服，于是，自然而然的，她便成了我們的笑柄。在她的課上，大家明目張膽地說話，做一些與課堂毫無關系的事，即使有時惹得她火冒三丈，他們也依然理直氣壯。
那天，有人更是突發(fā)奇想，把黑板擦放到了黑板的最上面，好讓她夠不著，于是我們就可以看她的笑話。那些干了“壞事”的人在座位上暗暗得意，等待著“好戲”上演。鈴聲終于在大家的迫不及待下響了。
一分鐘，兩分鐘……卻不見那熟悉的身影出現。令人意想不到的是，門打開的剎那，走進來的卻是語文吳老師，她告訴我們費老師生病了，今天不能來上課了。這時，不禁有許多人嘆了口氣——因為沒有好戲可以看了。
突然，吳老師的目光落到了黑板上面的三個黑板擦，那三個醒目而又刺眼的黑板擦。她緩緩轉過頭，看向心虛的我們，然后用難以置信的眼光看著我們。那銳利的目光每每掃過一個人，那個人便臉漲得通紅。大家都低著頭，默不作聲。吳老師沒有說話，她只是帶著失望的背影靜靜離去了。
那一刻，教室里靜得可怕，沒有人還在笑，也沒有人還在說話，費老師的課堂第一次那么安靜，但卻是在她不在的時候。往日費老師對我們的一幕幕重新展現在我眼前：她微笑著細心講解，她耐心地指導，她一絲不茍地批作業(yè)，即使我們從來都把她的關心視而不見，她卻從不介意，不辭辛勞地給我們上課，她一視同仁，好同學，一些差生她都以同樣的態(tài)度教學……想著想著，費老師居然變得漂亮了起來，我的眼睛有點模糊，看看同桌，也是一副愁眉苦臉后悔的樣子。
從此之后，費老師的課上再也沒有了煩人的說話聲，不和諧的動作。費老師感到欣喜而又詫異，她好奇地問我們?yōu)槭裁�，我們只是笑著說，因為曾經有一堂課，你不在。
有些東西，不要等到失去了才知道自己還沒有珍惜過。
初一的老師作文 篇5
她有著驕陽般熱血的心，她從不放棄任何一位學生，她總是帶給學生們希望，她就是我的語文老師。
她有著一頭干凈利落的短發(fā)，高挺的鼻梁上架著一副紫色的“望遠鏡”，眼眸中總是流落出堅毅的眼神，仿佛什么都不能震撼她的決心，優(yōu)雅的身姿，天生的氣質，她就是我們心目中的蓮花仙子，讓人“可遠觀而不可褻玩焉”。
我們班是一個并不安分的班級，學習上拔尖分子不多，但紀律上“活躍分子”一點都不缺乏，在其他老師的眼里我們班本應該不會再有什么希望了，但是語文老師卻從來沒有放棄過我們，對那位活躍分子一直諄諄教導。
記得有一次，那位活躍分子不知又在外面惹了什么禍，扣了很多分，但他依然恬不知恥，我行我素，神情悠揚，哼著小曲，半點做錯事的樣子都沒有，我想：“這回，可是闖了大禍了，語文老師可是應該放棄他了吧！這種人根本就不應該給予希望�！蔽野蛋当梢曋�。
“吱呀——”
門開了，語文老師拿著棍子走到他面前，“語文老師要動粗了，看來他真的做了很過分的事！”我想。他們對峙著，語文老師慢慢抬起了手，他閉上了眼，神情平靜，等待這暴風雨的來臨，全班同學的精力都集中在這根木棍上。
原以為木棍會揮打在他身上，讓老師解解氣�？墒�，木棍卻轉了方向，落在了語文老師自己的身上。“對不起，都怪我，平時對你的了解太少了！”他慌了，我們大家都慌了，這是他意料之外，也是我們大家意料之外的。“老師，我錯了，你打我吧，我以后再也不敢了�！彼恢氲呐ぶ陆�，道歉著，老師輕輕地放下了棍子，“你一定要好好學習，其他的事情我會和你的家長聯系的�！薄班�，我會的，只要您不放棄我。”“我不會放棄任何一個學生的，你們是我的驕傲。善待學生是我作為老師的職責�！彼脑捳Z叩擊在每一位同學的心上，久久回響著。紅紅的臉龐，有神的眼睛，一位老師對孩子的執(zhí)著，這幅畫面定格在了永恒。
語文老師敬業(yè)的精神，對事業(yè)的執(zhí)著，對學生的愛，使她成為我心里永遠的老師。任時光流逝，任流年翻轉，我的老師——語文老師永遠在我的心里。
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