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五年級上冊作文

時間:2021-11-21 13:29:57 五年級 我要投稿

【精品】五年級上冊作文匯總6篇

  無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的五年級上冊作文6篇,希望對大家有所幫助。

【精品】五年級上冊作文匯總6篇

五年級上冊作文 篇1

  我有一個木制的八音盒,它跟隨我已經(jīng)有兩年了。它是爸爸在我生日時送給我的。 八音盒的樣子很獨特,它是一個房子的形狀,正面有一間小屋,上面雕刻著玫瑰和英文,小木屋的門伸出一個大風(fēng)車。風(fēng)車分為四瓣,上邊分別雕著玫瑰。只要把風(fēng) 車葉向左轉(zhuǎn),它就會奏起優(yōu)美的《華爾茲曲》。小木屋的旁邊有一個小平臺,上面有一只張開的翅膀的木制小鴨子,它望著人們,張著小紅嘴,好像在說:“歡迎參 觀音樂之屋!”小平臺和小木屋的上邊,有一個用一面鏡子支撐起來

  的房頂,邊沿上刻著漂亮的英文字:HAPPYBIRTHDAY!(生日快樂。

  八音盒奏出的樂曲十分優(yōu)美悅耳,它發(fā)出聲音時,風(fēng)車也會隨著音樂輕輕轉(zhuǎn)動,平臺上的小鴨子也會跟著轉(zhuǎn)圈、跳舞。這是為什么呢?原來小鴨子的底部有一塊磁 鐵,平臺里面也有一塊磁鐵,用一根小木棒支撐著,做八音盒的人用許多根絲線拴住那根小木棒,把絲線牽到八音盒底部,底部有個圓盤,把絲線拴在上面。圓盤頂 部又有一根圓柱直插小木屋,音樂是從小木屋里發(fā)出的。音樂一響,屋里的齒輪會帶動圓柱旋轉(zhuǎn),圓柱又帶動圓盤旋轉(zhuǎn),然后絲線由圓盤的旋轉(zhuǎn)帶動小木棒旋轉(zhuǎn),最 后由吸鐵石帶動小鴨子底部的磁鐵,小鴨子就轉(zhuǎn)起來了。

  每當(dāng)寫功課疲勞時,我就會扭響八音盒,聽聽優(yōu)美的音樂,疲勞和倦意頓時消失,使我輕松、舒爽,讓我沉浸在奇妙的音樂世界

  我愛八音盒,更愛那美妙的音樂。

五年級上冊作文 篇2

  我們每天書寫的漢字是凝聚著我們祖先智慧的文字,這些字里面含有我最喜歡的一個漢字,那就是“愛",因為,愛是無私的,溫暖的,更是無窮的。

  什么是愛呢?愛含有親情之間的愛,師生之間的愛,朋友之間的愛,男女之間的愛······小時候,母親教我認(rèn)字時,經(jīng)常說:“愛上面有一個像“爪”的字,下面有一個“友”字,意思是要緊緊抓住親朋好友的手!

  我最喜歡的一個字——愛,父愛。有人說:“父愛如山”。也有人說:“父愛是我們堅強的臂膀”。而我卻這么想:父愛即使座大山,也是那寬闊的臂膀。父愛是充滿力量的,每當(dāng)我退縮時,他會伸出大手,握著我說:“不要害怕,有爸爸在”。一個手勢,一個眼神,就已經(jīng)成為我最好的鼓勵。

  我最喜歡的一個字——愛,母愛。有人說:“母愛如海”。也有人說:“母愛是偉大的,是無私的”。在我看來:母愛是不可缺少的,也是溫暖的。只要我想起她的笑臉,心中的力量就會增多,心中的障礙也會被這淡淡的一笑慢慢的稀釋。所以母親是太陽,讓我在最美的環(huán)境中快樂的成長。

  我最喜歡的一個字——愛,博愛。我相信在四川汶川大地震時,在哪個最脆弱的時刻,我們用“一方有難,八方支援”的態(tài)度,用對我們同胞的關(guān)愛重新溫暖了我們的家園,我們的祖國。一個小小的存錢盒也好,還是幾句貼心的祝福話也好。在把這個愛獻給汶川的同時,也獻給了更多受著同樣磨難的人。小小的力量,換來大大的愛心,那一次我深刻地感受到了博愛。

  愛,在這個世界上是最具魔力的一個字,愛能讓世界上的人變得溫馨,在這個世上,充滿著愛是多么美好的一件事!

  一撇,加上三點,一個寶蓋頭,再加上一個友好的友字,這是一個什么字?是我最喜歡的一個字——愛!爸灰巳双I出一點愛,世界將變成美好人間”。我多希望這個世界充滿愛!

五年級上冊作文 篇3

  一、 教材分析

  地位作用:《一幅漫畫》是人教版五年級上冊語文教材第四單元基礎(chǔ)作文訓(xùn)練中的想象作文訓(xùn)練,與本組課文的學(xué)習(xí)專題“生活中的啟示”緊密相關(guān),意在進一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀生活之書,從書中有所發(fā)現(xiàn),得到啟發(fā),并能自覺地聯(lián)系生活實際,用自己的行動為生活之書增添更新、更美的篇章。

  在這次習(xí)作中,編者安排了豐富的內(nèi)容,分別從三個不同的角度為學(xué)生提供了說話和習(xí)作的思路:可以是一件小事,也可以從一條警句格言、一幅漫畫說起、寫起。這節(jié)課是繼口語交際后的習(xí)作指導(dǎo),學(xué)生有了一定的語言積累。

  教學(xué)目標(biāo):1、運用口頭語言與書面語言,交流漫畫中獲得的啟示,選擇一個角度進行表達練習(xí)。

  2、充分調(diào)動學(xué)生參與的熱情,采用多種形式促使學(xué)生針對漫畫多交流,多討論,多思考,挖掘出孩子內(nèi)心所要表達的東西,然后形成文字。

  3、學(xué)會讀生活之書,從中有所發(fā)現(xiàn),受到啟發(fā),并能自覺地聯(lián)系生活實際,用自己的行動為生活之書增添更新、更美的篇章。

  教學(xué)重點:根據(jù)課標(biāo)“小學(xué)階段作文的基本要求是真實、具體”的要求,確定本節(jié)課的重點,即一要寫清事實(什么事情、那句名言、什么漫畫……),記事要注意寫清過程;二要寫明白從中得到的啟示。

  教學(xué)難點:針對學(xué)生“有口說不出的特點”,本節(jié)的難點就是將本組課文中學(xué)到的表達方式恰當(dāng)?shù)倪\用到實際中去。

  二、 學(xué)情分析

  本課教學(xué)對象是五年級學(xué)生, 他們大部分都特別喜歡看漫畫書,所以漫畫中的情節(jié)對他們來說應(yīng)該很容易理解。但用口語表達出來似乎有些困難,而用書面語言把其中的內(nèi)容描述出來,并寫出自己受到的啟示,這對于他們來說更是有一定的難度了。

  三、 教法學(xué)法分析

  學(xué)生大都特別愛看漫畫,可是很少對內(nèi)容多加思考,更不用說深入研究了,再加上他們平時習(xí)作中常常是無話可說的特點,我采用多媒體進行教學(xué),同時主要采用情景教學(xué)法、討論法、、談話法等手段充分調(diào)動學(xué)生口頭表達的積極性。又把口語表達與書面表達結(jié)合起來,列提綱之后緊接著運用例文引導(dǎo)學(xué)生恰當(dāng)運用表達方法,從而完成習(xí)作。在次過程中,充分的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生自主、合作地進行探究學(xué)習(xí)。

  課前準(zhǔn)備:1、留心生活中帶給自己啟示的事情或漫畫。

  2、搜集平時在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。

  四、教學(xué)流程

  故事導(dǎo)入,激情引趣

  分析漫畫,討論交流

  明確要求,寫出提綱

  佳作欣賞,學(xué)習(xí)方法

  試寫初稿,反復(fù)修改

  教學(xué)過程

  (一)、故事導(dǎo)入,激情引趣

  我針對學(xué)生不愛深思的特點設(shè)計了由故事導(dǎo)入的環(huán)節(jié),希望可以有效地刺激學(xué)生的視覺,使他們針對事件而不自覺的思考,尤其是三幅圖的設(shè)計,能有效地提高學(xué)生分析問題的能力。我用多媒體出示《一個小村莊的故事》,讓學(xué)生了解故事內(nèi)容,指名學(xué)生回答。然后出示三幅圖片讓學(xué)生想象這個小村莊的變化,由此提出問題:“聽了這個故事,你想到了什么?”引導(dǎo)學(xué)生說出由此收到的啟示:這個故事講述的不僅僅是“一個小村莊的故事”,它揭示了生活在村莊里的人們錯誤的行為以及這種錯誤行為所引發(fā)的嚴(yán)重的后果——不愛護自然,必將受到大自然的懲罰。本文呼吁人們應(yīng)該愛護樹木,保護周圍的環(huán)境,維護生態(tài)平衡。

  然后我會直接導(dǎo)入今天的課:上一節(jié)課,我們已經(jīng)談了由生活中的一件小事、一句格言等引起的思考、受到的啟示,同學(xué)們說的都很棒。今天我們要討論大家最喜歡看的東西——漫畫,請大家看下面這組漫畫。

 。ǘ、分析漫畫,討論交流

  這一環(huán)節(jié),學(xué)生通過對漫畫的分析討論,能夠說出自己所認(rèn)識到的東西,也就是作文中要寫的內(nèi)容,經(jīng)過全班的交流互動,可以豐富每個同學(xué)的語言和思想,從而初步完成本節(jié)課的教學(xué)重點。我會問:請同學(xué)們仔細(xì)觀察這組漫畫,請說說你看到了什么?想到了什么?指名答。(讓學(xué)生說出漫畫的內(nèi)容,由此引起的思考,以及受到的啟示。)

  接著,我引導(dǎo)學(xué)生小組討論,指名答:這是一幅( )的漫畫。(只要合理即可)。這一環(huán)節(jié),就是讓學(xué)生概括漫畫的內(nèi)容或主題,幫助學(xué)生寫好作文的題目。

  之后,我向下個環(huán)節(jié)過度:大家可真聰明,說得這么好,我相信大家一定也能寫的非常好,下面我們就一起比一比,好嗎?

 。ㄈ⒚鞔_要求,寫出提綱

  在對漫畫有了充分認(rèn)識之后,幫助學(xué)生設(shè)計好作文的結(jié)構(gòu),我安排了列提綱這個環(huán)節(jié),進一步攻克本節(jié)重點,為完成習(xí)作做充分的準(zhǔn)備:首先,我們在寫作文前要列個提綱,大家看一下要求(多媒體出示)

  習(xí)作要求:

  先列提綱,準(zhǔn)備動筆把漫畫的內(nèi)容和自己的思考寫下來。的提綱可以包括如下幾個部分:

  1、介紹漫畫的內(nèi)容;

  2、由漫畫想到的故事;

  3、自己看了這幅漫畫后產(chǎn)生的思考。

  在學(xué)生在習(xí)作本上試著列提綱的時候,我會巡視指導(dǎo)。

 。ㄋ模⒓炎餍蕾p,學(xué)習(xí)方法

  等大家基本我完成提綱了,我會引導(dǎo)同學(xué)開始看一篇例文,以便學(xué)生學(xué)習(xí)表達方法:現(xiàn)在大家已經(jīng)把提綱列好了,思路清晰了,我們可要大筆一揮——開寫了,為了同學(xué)們能一帆風(fēng)順地寫好作文,我要送同學(xué)們一陣“風(fēng)”,大家請看(多媒體出示作文《文明──只差一步》)。

  看完之后,全班交流,把每個人的收獲拿出來共享,從而初步突破本節(jié)課的難點,即在自己的作文中恰當(dāng)?shù)倪\用表達方式:下面請大家談?wù)勀闳绾谓柽@陣風(fēng)的力量呢?從這篇中你學(xué)到了什么?指名答。

 。ㄎ澹、試寫初稿,反復(fù)修改

  一切準(zhǔn)備就緒,我就安排學(xué)生開始完成本節(jié)課的最重要的環(huán)節(jié)——寫作文了:同學(xué)們真棒,說的太好了,那么現(xiàn)在就讓我們借助這真順向風(fēng),揚起我們的風(fēng)帆,起航吧?請同學(xué)們開始寫作文,注意寫作要求(多媒體出示)。

  寫作要求:

  1、書寫工整,語句通順;

  2、回憶這組課文中作者運用的表達方法,試著在自己的習(xí)作中加以運用;

  3、題目自擬。

  注意:你還可以寫一件小事、一句格言或一個故事引起的思考、受到的教育,寫作要求同上。

  學(xué)生進行習(xí)作,教師對有困難的學(xué)生進行個別指導(dǎo)。

  我認(rèn)為學(xué)生會運用前面所學(xué),大腦高速運轉(zhuǎn),組織出合格的作文,較好地完成這次習(xí)作。

五年級上冊作文 篇4

  今天,天氣真好,風(fēng)和日麗,萬里無云,正是放風(fēng)箏的好機會。我們中隊的伙伴們興高采烈地拿著自己精心制作或選購的風(fēng)箏來到天安門廣場。

  廣場上已經(jīng)有不少人在放風(fēng)箏了。老師一宣布解散,大家就各自拿著風(fēng)箏奔向廣場中央,放起風(fēng)箏來。嘿,風(fēng)箏花花綠綠,各種各樣,好看極了。有“仙鶴”、“鷂鷹”、“熊貓”、“沙兒燕”……真是令人眼花繚亂。

  張義權(quán)不愧為放風(fēng)箏老手,他的`“鷂鷹”飛得最高,看上去簡直成個小黑點兒了,可他還嫌不夠高,不住地放著線。馬維松的“大沙燕”是風(fēng)箏中最大的一個,它展翅飛翔,真是好看極了。漂亮的“蝴蝶”在陽光下色彩更加鮮艷。美麗的“小金魚”好像在水中游來游去。灰色的蒼鷺,在天空中穩(wěn)健地自在地翱翔。最惹人喜愛的是那只“鴿子”,它的身子是雪白的,還咕嚕咕嚕直叫。

  我和另外幾名沒有風(fēng)箏的同學(xué),成立了個“參觀團”,這兒瞧瞧,那兒望望,心里不禁羨慕起來。

  正在這時,只見陳曦拿著他那個“孫悟空”跑了過來,對我們說:“你們沒有風(fēng)箏啊,那就放放我的吧!”我們高興地跑過去,陳曦把線給我,他輕輕地托起“孫悟空”。這是我第一次放風(fēng)箏,便學(xué)著別人的樣子,拼命地拽著風(fēng)箏線往前跑。這一下,風(fēng)箏真飛起來了,我一邊跑,一邊放線,可是我一停下來,“孫悟空”就像喝醉了酒,晃晃悠悠地向下栽,參觀的同學(xué)們驚叫著:“快!快跑!”我急忙拉緊線,又跑了起來。實在跑不動了,“孫悟空”來了個“倒栽蔥”,一頭扎在地上。

  我坐在那里喘著氣,逗得同學(xué)們哈哈大笑。唉,干什么都得有竅門呀!我低頭一看風(fēng)箏,翅膀上裂了個口子。陳曦他們跑過來。我以為陳曦會生氣的,可他卻笑著說:“沒關(guān)系,粘上就行了。”接著陳曦他們幾個“行家”,粘粘補補,一會兒就修好了,便又放起來,經(jīng)過幾次實踐,“孫悟空”終于能穩(wěn)穩(wěn)地在空中飛翔了。要不是線不夠了,我們還能放得更高呢!我們玩兒得可好啦!

  這時,天空中的風(fēng)箏越來越多,簡直成了一個風(fēng)箏的世界。我們的“孫悟空”也在得意洋洋,騰云駕霧,好像用他那雙“火眼金睛”看著地面上的孩子們,不住地點頭,為我們同學(xué)之間的友誼唱贊歌哩!天空瓦藍(lán)瓦藍(lán)的,再配上五顏六色的風(fēng)箏,多美麗呀!

五年級上冊作文 篇5

  期中考試已經(jīng)悄悄地臨近了,在學(xué)校的時光總是過得那么快,期中考試這個檢驗我們一學(xué)期來學(xué)習(xí)情況的時刻即將來到,相信我們每位同學(xué)都有自己周密的復(fù)習(xí)計劃。我也老和大家分享我的期中考試計劃吧!

  期中考試可以檢驗同學(xué)們在本學(xué)期所學(xué)的知識是否扎實?有哪些漏洞和不足?便于我們總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),為下一個學(xué)期的學(xué)習(xí)作好打算。 那么,我們究竟應(yīng)該怎樣迎接期中考試呢? 首先,對于未學(xué)完的課程,上課一定要認(rèn)真聽講,課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),以便鞏固所學(xué)的知識。

  其次,要合理安排時間復(fù)習(xí),在完成作業(yè)的前提下,有計劃地安排時間進行復(fù)習(xí)。不懂的地方請教老師或同學(xué),決不放過任何一個難點和疑點。 再就是,當(dāng)老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)的時候,一定要認(rèn)真聽講,緊跟老師的思路,這樣會達到事半功倍的效果。另外,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,能促使我們認(rèn)真學(xué)習(xí),有助于我們?nèi)〉煤贸煽儭?/p>

  期中考試轉(zhuǎn)眼即將到來,同學(xué)們,讓我們積極行動起來,抓緊現(xiàn)在的一分一秒,認(rèn)真做好復(fù)習(xí)工作,期中考試取得好成績,為即將結(jié)束的一個學(xué)期,畫上一個圓滿的句號!來報答為我們辛勤操勞的園丁——敬愛的老師!

  祝各位同學(xué)都能夠取得優(yōu)異的期中考試成績!

五年級上冊作文 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、懂得把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來,可以方便與他人人交流思想感情。

  2、認(rèn)真閱讀例文,明確與他人交流感情要真實,語言要得當(dāng)。

  教學(xué)重難點:

  重點:懂得把想對別人傾訴的心里話用筆寫下來,可以方便與他人交流思想感情。

  難點:認(rèn)真閱讀例文,明確與他人交流感情要真實,語言要得當(dāng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過程:

  一、 激情導(dǎo)入

  同學(xué)們,最近在與部分同學(xué)的聊天中,老師了解到有的同學(xué)有一些心事,

  有一些心里話想對別人說,可是又不方便當(dāng)面講,憋在心里卻又挺難受。這該如何是好呢?請大家?guī)兔ο胂胫饕狻?把想說的話寫下來,然后想辦法交給他,進行書面交流)

  過渡:這是個好辦法,但是該如何說呢?有一位趙潔同學(xué)就遇到了和我們

  一樣的問題。讓我們來看看她是怎么“說”的,向她學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。

  二、讀懂例文

  1、請同學(xué)們輕輕打開書,讀讀趙潔同學(xué)寫給老師的這篇文章。

  思考: 趙潔同學(xué)先說了什么,接著說了什么,最后說了什么呢?

  2、學(xué)生認(rèn)真讀例文并思考。

  3、交流,根據(jù)學(xué)生回答教師相機出示課件:

  開頭簡單表白自己內(nèi)心

  具體敘述表達內(nèi)心活動

  結(jié)尾一吐為快抒發(fā)感受

  師小結(jié):她這種敘事的結(jié)構(gòu)很清晰,非常值得我們借鑒。

  4、在文章中,趙潔詳細(xì)“說”的是什么?(板書:事情的過程)

  5、那么,趙潔從“拿到卷子”到“把卷子塞進抽屜”的過程中,內(nèi)心活動經(jīng)歷了哪些變化?劃出她的內(nèi)心活動。交流相機課件出示(“心花怒放”--“心怦怦直跳”--“想來想去”)你從中感受到什么?(板書:內(nèi)心活動)

  6、趙潔同學(xué)用生動的詞語具體地寫下了當(dāng)時事情的過程和自己的內(nèi)心活動,一字一句都是自己的心底想法。使我們感到真切、真誠。表達自己當(dāng)時具體的內(nèi)心活動,這也是值得我們借鑒的地方。

  7、這篇文章是述說心里話,所以結(jié)尾趙潔又寫了什么呢?(再次全面地抒發(fā)自己的感受)

  8、小結(jié)完善板書:趙潔同學(xué)開頭明說,中間細(xì)說,結(jié)尾總說,真實、細(xì)膩地和老師“說”了自己的心事,她內(nèi)心表白振動人心,充分表現(xiàn)了勇于承認(rèn)錯誤的誠意。我想,老師看了一定會原諒她的。

  三、指導(dǎo)習(xí)作

  1.其實在我們每個人的心中都會有一個不想輕易說出口的“小秘密”,這些心里話可能是想說給爸爸媽媽聽的,也可能是想說給老師或好朋友聽的。可能是為了某件事表示歉意,可能是傳達最真的問候,也可能是訴說委屈、請求原諒或提些建議……(出示課件)下面就請大家靜靜地問一問自己,今天你最想跟誰說說心里話,說點什么呢?

  2.學(xué)生自己進行心靈獨白。

  3.想好后簡單交流自己打算向誰說心里話,說什么?

  4、學(xué)生直接用筆“說”,(課件出示“詞語超市”)學(xué)生選用。

  四、學(xué)生練寫

  1.學(xué)生練寫草稿。

  2.教師個別指導(dǎo)。

  3、指導(dǎo)修改一兩篇草稿。(將學(xué)生習(xí)作放到實物投影上,集體評議)

  教學(xué)反思:

  這是今天在學(xué)校上的一節(jié)公開課。這是一篇要求學(xué)生傾訴心里話的習(xí)作,我考慮到五年級學(xué)生一般能寫出事情的經(jīng)過,但是很多同學(xué)不會在敘述的同時表達自己的內(nèi)心活動,不能抒發(fā)自己的真情實感,所以作前的“導(dǎo)學(xué)吸收”,我從例文入手,先讓學(xué)生明白本次習(xí)作的框架,然后找到趙潔同學(xué)在寫事情過程的同時有哪些心理活動,從而讓學(xué)生明白不僅要把事情的過程寫具體還要把人物的內(nèi)心寫出來。課堂上時間安排比較合理,從學(xué)生一節(jié)課完成的一半習(xí)作中可以看出效果還不錯。接下來一節(jié)課的討論中,聽課老師們肯定了優(yōu)點,也提出了很好的建議,如老師在指導(dǎo)修改時要細(xì)致一些;如果在感受趙潔同學(xué)心理活動的時候就讓學(xué)生交流一些描寫心理活動的詞語,會比最后提供給學(xué)生更好!

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