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六年級(jí)數(shù)學(xué)作文

時(shí)間:2021-11-20 09:34:32 六年級(jí) 我要投稿

【必備】六年級(jí)數(shù)學(xué)作文三篇

  在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【必備】六年級(jí)數(shù)學(xué)作文三篇

六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1

  每當(dāng)我坐在教室里的時(shí)候,都會(huì)想到站在講臺(tái)上的老師,她辛苦地幫我們改考卷、改測(cè)試卷,為了是讓我們的學(xué)習(xí)會(huì)有所提高。

  有一次班會(huì)課,老師給我們講的每一個(gè)故事當(dāng)中,多有講到貧苦生活的情景,還有老師小時(shí)候的生活。老師為了讓我們好好的學(xué)習(xí),她每到班會(huì)課都會(huì)給我們講許多的故事。

  經(jīng)過一段時(shí)間后,我突難感覺到,老師是我的母親,她深深地愛著我,給我提供知識(shí),還幫我們清理教室,我真是太敬佩你了。

  這位勤勞的老師,我在此說聲謝謝。

六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2

  伴隨著春風(fēng)的舞動(dòng),我便來到了老師家學(xué)寫作文。

  只見老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室,班上頓時(shí)鴉雀無聲,老師便清了清嗓子,和顏悅色得說:“今天我們來玩一個(gè)游戲,好不好呀?”頓時(shí),我們歡呼了起來,風(fēng)似乎也在因?yàn)槲覀兊?歡呼而“歡呼”呢!

  游戲規(guī)則是這樣的:前一個(gè)說1,第二個(gè)人說2,但是到了第3個(gè)人不能說3了,只能擊掌,以此類推,如果說了3的倍數(shù),要上來表演一個(gè)節(jié)目才行。

  游戲在我們歡聲笑語中拉開了序幕!1!”“2!”呀!輪到我了:“3!”,頓時(shí),教室里安靜得出奇,就連一根針落下地也聽得一清二楚。糟了!我說錯(cuò)了!怎么辦?這時(shí),全班同學(xué)哈哈大笑,天氣陰沉沉的,仿佛在為我說錯(cuò)而難過。

  “請(qǐng)邱世琛上來為我們表演一個(gè)節(jié)目!”只聽見一陣刺耳聲,我不由自主地走上講臺(tái)。空氣在這里凝固了,對(duì)了!我可以唱《鈴兒響叮鐺》呀!我怎么沒有想到呢?太好了!于是,我便入情地唱?jiǎng)勇爯偠母枨,大家都沉浸在美妙的歌聲之中?/p>

  唱完了《鈴兒響叮鐺》,大家鼓起了雷鳴般的掌聲,我也長舒了一口氣,這時(shí)拂過一陣風(fēng),使人神清氣爽,我的心情無比快樂。后來,以有同學(xué)因?yàn)槲寤ò碎T的原因說錯(cuò)了,有的人不是3的倍數(shù)都拍手。惹得我哄堂大笑,我不禁快樂地想:沒想到數(shù)學(xué)游戲這么有趣,3的倍數(shù)卻引來了這樣的笑話!太好玩了!

  有的同學(xué)笑得前俯后仰,有的同學(xué)笑得一直拍桌子,有的同學(xué)笑得連眼淚都出來了。就這樣,我們依依不舍的結(jié)束了游戲,但是我們的歡聲笑語還在久久回蕩,在回家的路上,樹葉沙沙作響,小鳥嘰喳叫,我的心情無比舒暢呀!剛才的游戲真令我感到快樂呀!

六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3

  在數(shù)學(xué)的世界里,我們有永遠(yuǎn)學(xué)不完的知識(shí),有永遠(yuǎn)探索不完的奧妙。從我們剛來到這個(gè)世界,爸爸媽媽開始叫我們學(xué)1、2、3、3、4時(shí),我們就開始接觸數(shù)學(xué),進(jìn)入數(shù)學(xué)的世界,并在數(shù)學(xué)的世界里翱翔。在前進(jìn)的道路上,我們也許會(huì)遇到很多困難,遇到很多不解的疑問,還會(huì)遇到很多挫折,但只要我們不懈的努力,不懈的探索,我們終有一天會(huì)成功,會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

  一天,我自己在家閑著沒事干,便坐在書桌前看數(shù)學(xué)書,看著看著,我突然想到:既然偶數(shù)都能被2整除,那么偶數(shù)的差或和是不是也能被2整除呢?帶著這個(gè)疑問,我驗(yàn)算了一下:2+4=6,4+6=10,6+8=14,2+6=8,4+8=12,6+10=16……是正確的。既然2的倍數(shù)之間的差或和能被2整除,那么3的倍數(shù)之間的差或和是不是也能被3整除呢?我于是又驗(yàn)算了一下:3+6=9,6+9=15,9+12=21,3+9=12,6+12=18,9+15=24……也是正確的。有了前兩個(gè)成功的例子,我做出了更大膽的猜想:是不是所有數(shù)的倍數(shù)之間的差或和都能被那個(gè)數(shù)除盡?我又舉了幾個(gè)例子,依然是正確的,但我仍不敢定下結(jié)論,我于是查了查電腦,真的是正確的!我欣喜若狂,雖然這個(gè)規(guī)律早已有人發(fā)現(xiàn),但畢竟我是通過自己的智慧發(fā)現(xiàn)這個(gè)結(jié)論的。

  通過這次發(fā)現(xiàn)我明白了:數(shù)學(xué)是學(xué)無止境的,自己要想獲得成功,就必須要付出,要不斷的探索,不斷的發(fā)現(xiàn),不懈的努力,必須要端正自己的態(tài)度,用心去面對(duì),不管遇到什么挫折,什么困難,都不能放棄。不只是數(shù)學(xué),對(duì)待所有事物都要是這樣!

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