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初三人物描寫作文

時(shí)間:2021-11-19 09:42:36 初三 我要投稿

【熱門】初三人物描寫作文四篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編精心整理的初三人物描寫作文4篇,希望對(duì)大家有所幫助。

【熱門】初三人物描寫作文四篇

初三人物描寫作文 篇1

  每當(dāng)來(lái)到我們家鄉(xiāng),你首先會(huì)聽到一句吆喝:“拉車!拉車!”轉(zhuǎn)眼,只見(jiàn)一位瘦弱的老人緩緩的拉著一輛車,這熟悉的身影,這熟悉的聲音,帶著我回到了金色的記憶之中……

  這種車,是我們家鄉(xiāng)東趙的一道“特色”,車身是由木頭架成的,上面覆蓋這一張大大的皮蓬,里面放著一個(gè)皮椅,軟軟的暖暖的。他不是普普通通的三輪車,而是在我們家鄉(xiāng)的“觀光車”,由一個(gè)人拉著,漫步在古香古色的街道,聆聽著鳥蟲的鳴叫聲,再配上悠揚(yáng)的歌聲,也就“景不醉人人自醉了。”

  看到這輛車,我的記憶中就漂浮過(guò)一個(gè)人的身影,這就是在我小時(shí)候的拉車人……

  在我的童年是,也非常喜歡坐這種車。每當(dāng)坐上,我就感覺(jué)到一陣的愜意的舒適。軟軟的椅子,徐徐的清風(fēng),溫暖的陽(yáng)光,不緩不慢的速度,還有拉車人的聲聲問(wèn)候,我們感到了溫暖,也感到了幸福,雖然當(dāng)時(shí)做一次需要一元錢,但我還是毫不猶豫的掏錢。

  那時(shí)的我,最喜歡一位叔叔,這位叔叔年紀(jì)很小,三十多歲,他總是喜歡拉著我們這些小孩在城市里四處游玩,觀賞景色。而他的駕駛技術(shù)也特別好,大街上車水馬龍,而他總能找到出口,找到最近的一條路。在遇到緊急狀況時(shí),他也總能機(jī)敏地解決。

  在閑暇之余,他還喜歡和我們一起玩耍,一起嬉戲,像是好朋友似的。打在潛移默化之中,教會(huì)了我許許多多的道理,教會(huì)了我許許多多學(xué)習(xí)的知識(shí),從他的身上,我看到了中華民族寶貴的精神品質(zhì)——勤勞、善良、樂(lè)于奉獻(xiàn)。

  他的'教導(dǎo),如同徐徐春風(fēng),如同熾熱的陽(yáng)光,如同一雙溫暖的大手。我的父母比較忙,大多的時(shí)候都是拉車叔叔陪我玩,我和他結(jié)下了深厚的感情。今天,我再一次回到家鄉(xiāng),以前那位拉車叔叔,已經(jīng)老了。潔白的眉毛,一條白發(fā),一縷小胡子,我看見(jiàn)了,他依然像當(dāng)初那般熱情的沖著我微笑……

初三人物描寫作文 篇2

  《我的“書呆子”姐姐》

  我有一個(gè)“書呆子”姐姐,她有著一對(duì)水汪汪的大眼睛,高高的鼻梁上架著一副擦的锃亮的眼鏡。每次看見(jiàn)我那“書呆子”姐姐的時(shí)候,她準(zhǔn)會(huì)捧著一本厚厚的書,眼睛瞪得大大的,津津有味地看個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。

  有一次,她來(lái)我們家玩,剛進(jìn)我們家門就直奔書房,拿起書就“開干”了。我見(jiàn)沒(méi)人陪我玩,便知趣地走回房間,寫起了作業(yè),寫著寫著,我遇見(jiàn)了一道難題,絞盡腦汁地想了半天也沒(méi)想出來(lái),于是我便大叫道:“姐姐過(guò)來(lái)一下好不好,我有一道題不會(huì)做,教一教我好嗎?”

  但是叫了半天,連一點(diǎn)兒動(dòng)靜也沒(méi)有,于是,我便走到書放,見(jiàn)她正在如癡如醉的看書,生氣極了,便站在門口說(shuō):“姐姐,你怎么能這樣,叫你半天也得應(yīng)一聲吧!”但是,我那書呆子姐姐還是不理會(huì),接著,我便走到她身邊,拍了一下她的背,她嚇了一大跳,說(shuō):“你怎么來(lái)了?”

  “姐姐。叫你半天你怎么也不應(yīng)一聲呀?我有一道題不會(huì)做!薄班,你什么時(shí)候叫我了,有嗎?”我嘆了口氣,說(shuō):“姐姐,是你看書太入迷了吧,所以沒(méi)聽到我在叫你!焙貌蝗菀妆晃艺f(shuō)著、拽著她才動(dòng)了身,但她還是捧著本厚厚的書,邊走邊看,結(jié)果因?yàn)樗磿朊,并沒(méi)看路,一不小心“碰”地撞到墻上,頭上腫起了一個(gè)大包。

  瞧,這就是我的“書呆子”姐姐,一個(gè)愛(ài)看書的姐姐,一個(gè)整天捧著書的姐姐。

初三人物描寫作文 篇3

  《我心中的偶像——曹操》

  有人常說(shuō)曹操是奸雄,而我卻不這么認(rèn)為。

  人們都贊揚(yáng)諸葛亮的足智多謀,贊揚(yáng)劉備的重情重義,贊揚(yáng)關(guān)飛長(zhǎng)的沉著穩(wěn)重,贊揚(yáng)張飛的勇武直率。而今,我卻要贊揚(yáng)你——曹操。

  你是一位有雄心壯志的大詩(shī)人,“老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已”。你更是一位有雄才大略的政治家,善于打仗,以弱勝?gòu)?qiáng),打敗了哀紹,平定了北方。

  人們都說(shuō)你詭計(jì)多端,而我卻不這么認(rèn)為。

  東漢末年,君主無(wú)能,國(guó)家衰敗,狼煙四起,戰(zhàn)事不斷。在那種爾虞爾詐的年代里,為了生存下去,你也是不得已而為之。

  人們都說(shuō)你不講義氣,而我卻不這么認(rèn)為。

  在那渾濁的年代里,還有什么義氣可言?想當(dāng)年,呂布武藝高強(qiáng),號(hào)稱天下無(wú)敵,有“人中呂布,馬中赤兔”之說(shuō)。他曾經(jīng)還救過(guò)劉備,當(dāng)時(shí)劉備非常感激。后來(lái)呂布被曹操捉住了,曹操很愛(ài)惜他的才能,不想殺他,回頭問(wèn)劉備怎么辦,呂布聽見(jiàn)了心中暗喜——問(wèn)劉備還不如問(wèn)我自己。

  沒(méi)想到劉備在一旁冷冷地說(shuō):“別忘了董卓是怎么死的!”結(jié)果曹操把呂布斬了。

  “重情重義”的劉備這樣做,也是重情重義的表現(xiàn)么?為什么劉備不講義氣卻還受到后人的敬仰?孟德啊,我為你感到不公!

  曹操就像一只刺猬,即使外表全是尖刺,內(nèi)心卻是柔軟的。父親被殺,痛哭失聲,揮兵三千,直逼徐州。不正是表現(xiàn)了他最柔弱的一面嗎?

  這就是一代英雄,我所崇拜的偶像——曹操。

初三人物描寫作文 篇4

  《給我影響最大的人》

  古今中外,有許多杰出的人物,他們都令我們崇敬和仰慕,他們的思想言行會(huì)給我們很大影響。其中,給我影響最大的就是袁隆平。

  想必你一定對(duì)這個(gè)人了解不少,沒(méi)錯(cuò),他就是我國(guó)雜交水稻研究的開拓者,世界著名的雜交水稻專家,有“雜交水稻”之父的美譽(yù)。

  和許多科學(xué)家一樣,袁隆平小的時(shí)候也具有很強(qiáng)的好奇心,腦子靈光,喜歡思考,喜歡問(wèn)問(wèn)題。在家的時(shí)候,他老是纏著父母問(wèn)這問(wèn)那,在學(xué)校里更是問(wèn)題一大串,簡(jiǎn)直是個(gè)“問(wèn)題袋子!庇袝r(shí)候問(wèn)題太難,把父母和老師都難住了,但是他這種愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的熱情一直沒(méi)有減退過(guò)。

  1942年的秋天,袁隆平升到了初中,開始了新的學(xué)習(xí)生活。學(xué)校開始使用新的課本,增加和改變了許多科目,這樣就有了一大堆的概念、定理、公式,老師讓同學(xué)們把這些東西都背熟,同學(xué)們只好抱著書本背,但是袁隆平討厭這種死記硬背的方式,他往往先把公理、定理的內(nèi)容先理解一遍,然后再試著背誦,這樣不僅速度快,而且還能掌握這些定理的真正內(nèi)涵。

  一次上數(shù)學(xué)課,老師講到“有理數(shù)”這一章,告訴同學(xué)們一條法則:負(fù)負(fù)得正。老師怕同學(xué)們不理解還作了進(jìn)一步的解釋,但袁隆平還是不能理解,就問(wèn)老師:“負(fù)數(shù)乘負(fù)數(shù),為什么得正數(shù)?”老師說(shuō):“你們只要牢牢記住它就可以了!薄暗,我們想知道它是怎么來(lái)的!”

  袁隆平咕噥了一句,因?yàn)槔蠋煹拇鸢覆⒉荒茏屗麧M意。既然老師不講,那就自己琢磨吧。在這樣的學(xué)習(xí)中,袁隆平獲得了無(wú)窮樂(lè)趣。

  憑著這股愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)鉆研的勁,袁隆平在學(xué)習(xí)上越來(lái)越進(jìn)步,在科學(xué)的大道上越走越遠(yuǎn),最終成就了他一代科學(xué)大師的地位。

  他的好奇心、愛(ài)思考、愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的精神給了我很大的影響,我不得不學(xué)習(xí)思考與鉆研,我深深感受到學(xué)習(xí)離不開袁隆平的精神。

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8.人物描寫

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