精選初中期中考試作文錦集十篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家一定都接觸過作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編收集整理的初中期中考試作文10篇,歡迎大家分享。
初中期中考試作文 篇1
時(shí)間真快,過去兩個(gè)月了。期中考試也結(jié)束了,各科的成績(jī)也落下了帷幕。當(dāng)一張張?jiān)嚲、一個(gè)個(gè)分?jǐn)?shù)映入我的眼簾,我沉默了,我追悔莫及。
這次期中考試問題全都在我的身上?荚嚽耙惶炖響(yīng)熬夜復(fù)習(xí),但我卻沒有,我復(fù)習(xí)到九點(diǎn)便睡覺了。第一天的考試,我得知數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)時(shí)我本認(rèn)為這次考試將會(huì)很順利,但其他成績(jī)卻讓我的心情跌入深谷。我有時(shí)認(rèn)為自己很笨,是一個(gè)學(xué)不好政治、地理,學(xué)不好生物的笨孩子。成績(jī)下來時(shí)我總分得了660分,應(yīng)該與年組第一無緣了吧?曾經(jīng)還信誓旦旦說要證明自己,要做第一,這真是諷刺,這種不費(fèi)腦筋只要背熟就可以的科目我卻得了這么低的分,89分、89分!89分還能證明自己?jiǎn),真是可笑?/p>
我又一次辜負(fù)了老師和家長(zhǎng)對(duì)我的期望,我的心里也很難受,在這里我向你們道歉,對(duì)不起。但是我希望老師能夠再給我一次機(jī)會(huì),我不想讓您的失望成為現(xiàn)實(shí)的,這一次我真的會(huì)改變,我會(huì)端正學(xué)習(xí)態(tài)度,我真的會(huì)努力,請(qǐng)您相信。第一誰都想要,我并不是沒有競(jìng)爭(zhēng)、拼搏的心,我也很想拿第一。這一次已經(jīng)成為了歷史,下一次我會(huì)真正地拼搏,爭(zhēng)取第一。這段時(shí)間我要徹底改變自己,將那些科目的分?jǐn)?shù)提高。她們用功,我也用功,我還要比她們好,我要立于不敗之地。
初中期中考試作文 篇2
終于忙完了所有的活動(dòng),有時(shí)間靜下心來進(jìn)行課堂教學(xué)梳理。按理期中考試的時(shí)間早已經(jīng)過了,我班前天才進(jìn)行期中素質(zhì)測(cè)試。
期中測(cè)試的結(jié)果,讓我喜憂參半,全班十人參加考試,孫培林和袁佳卞不及格,其他同學(xué)都還算理想,難能可貴的是陳佳林和王思文語文數(shù)學(xué)都是滿分。前期由于應(yīng)付活動(dòng),沒有及時(shí)給學(xué)生復(fù) 習(xí),在生疏了兩個(gè)星期后,學(xué)生還能有如此的表現(xiàn),我欣慰。
看到成績(jī)的同時(shí),我也看出了問題的存在。學(xué)生的智力發(fā)展水平極不均衡,嚴(yán)重制約學(xué)生整體水平的提高,部分學(xué)生語言發(fā)展較好,但不認(rèn)識(shí)字,有的學(xué)生語言障礙,認(rèn)識(shí)的字讀不準(zhǔn),說兒歌 時(shí)說不清楚。
針對(duì)上述存在的問題,今后的教學(xué)我要調(diào)整策略,把學(xué)生的語文基本功抓實(shí),緊緊抓住聽、說、讀、寫不放松,加大練習(xí)的數(shù)量與力度,提高練習(xí)的質(zhì)量,針對(duì)不同的學(xué)生,布置不同的作業(yè)。 能寫的多寫,會(huì)說的多說,使他們能夠得到最大限度的發(fā)展。
初中期中考試作文 篇3
炎熱的夏天伴隨著第十周的到來,我們也測(cè)試了期中考試。
當(dāng)試卷發(fā)下來時(shí),我驚呆了。我的語文才考95分,數(shù)學(xué)也只考了94分,英語也才考了98。5分。我的成績(jī)一下子滑了下來,我不由得想起了考試時(shí)的情景:考語文時(shí),因?yàn)槲矣X得試卷很簡(jiǎn)單,就掉以 輕心,不重視這張期中試卷,所以就很簡(jiǎn)單的去寫,導(dǎo)致了分很低的原因。數(shù)學(xué),大部分是因?yàn)闆]看清題目,看一半就寫了答案,還有就是應(yīng)用題寫錯(cuò)數(shù)字,導(dǎo)致了整個(gè)題都做錯(cuò)。英語,有一題是因?yàn)?我在寫“兩個(gè)美術(shù)教室在我學(xué)校!敝械摹皟蓚(gè)美術(shù)室”后面應(yīng)該加“s”,而我卻沒有加,所以扣了0。5分,還有一題是因?yàn)槲易约豪斫忮e(cuò)了意思,所以又扣了1分。在這些錯(cuò)的中,我最不該錯(cuò)的就是數(shù) 學(xué),數(shù)學(xué)既不用聽錄音,又不用寫很多字,就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)數(shù)字,我都要錯(cuò)那么多個(gè)。
我們的人生雖然偶爾會(huì)有一些錯(cuò),但我們要去改正。那個(gè)錯(cuò)就像是一個(gè)坑,一個(gè)小坑,你可以從上面跨過去,不用填它,可是你后面面對(duì)的坑就會(huì)越來越多,越來越大,到你想去填那些坑的時(shí)候, 就已經(jīng)晚了。所以我們一定要認(rèn)真學(xué)習(xí),努力向上,用行動(dòng)去證明自己能改變。
初中期中考試作文 篇4
和你,是縱橫棋盤前相逢的知己;是黑白棋子前對(duì)立的兩極,但這由棋逢對(duì)手締結(jié)的友誼卻早已躍出方寸地盤。
最早遇見你,也不過便是一場(chǎng)尋常的比賽。一個(gè)女孩子,溫和的笑容,細(xì)細(xì)的眉目,棋子扣落時(shí)卻是直扼要塞,氣勢(shì)如芒。因年紀(jì)相仿又志趣相投,很自然的便成了朋友。
因是棋友,總是必須站在對(duì)手的立場(chǎng)。每每外出比賽,我總在私下偷偷地祈禱不要遇見你,對(duì)手榜一張貼便急急地奔去搜尋你我的名字,見到挨得近了心口都要跳幾下。然而因?qū)嵙ο喈?dāng),我們終究坐在了這“疆場(chǎng)”兩邊。
賽前我緊張得不能自已,定定地坐在那里不安地搓著手。你卻突然轉(zhuǎn)頭說:“嘿!這盤我會(huì)特別努力!”,我慌張地抬起頭,你展于我一個(gè)燦爛的笑顏:“所以你放輕松點(diǎn)啊,又不是沒下過!蔽毅躲兜乜粗,心跳得更厲害了,但冰涼的手腳卻濕暖過來,“恩,不會(huì)手下留情!”,我感到心中暗潮涌動(dòng)。
端坐到了棋盤前,立馬便心無雜念了,只是緊緊盯著布局,大腦如在高速公路上一般飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。你依舊是沉靜如水的樣子,時(shí)間流過,可微聞到彼此的呼吸聲。
“一目半勝”,裁判話音落下,你的細(xì)眉又揚(yáng)起來了。我抬起頭,心中卻突然輕松,覺得酣暢無比:“又是我輸了!蹦氵t疑地抬起手拍了拍我的肩,我卻轉(zhuǎn)身給了你一個(gè)大大的擁抱,對(duì)著你驚訝的眼,我笑得特別開心:“回去苦練一年,明年再見分曉,哈哈!”,你也旋即舒心地笑了。原來,兩個(gè)人并肩作戰(zhàn),可以走得更遠(yuǎn)……
我和你,是棋會(huì)友。在棋盤上締結(jié)的友誼,可以像“天元”一樣熠熠生輝。
初中期中考試作文 篇5
今天就要考期中考試了,心里緊張地像十五只吊桶——七上八下,所以今天我早早的就從被窩里起來,生怕浪費(fèi)復(fù)習(xí)時(shí)間,要知道我可是個(gè)“忙人”每天還要足球訓(xùn)練呢!在考試的前一個(gè)禮拜我們彭埠二小,就要向江干區(qū)區(qū)冠軍備戰(zhàn)了,雖然我們?nèi)〉昧藚^(qū)冠軍,但我的復(fù)習(xí)課程就耽誤一大段了,所以我復(fù)習(xí)起來肯定就特別認(rèn)真了,但我還是特別緊張!岸b忊彙,上課鈴敲響了,這節(jié)課要考試科學(xué),我早已做好了準(zhǔn)備但卻還是很緊張,好像有只小兔子在我胸里蹦蹦跳跳的。
當(dāng)監(jiān)考老師下發(fā)考卷時(shí),似乎我能聽見“砰砰”直跳的心,心情緊張得好像快要從懸崖上跳下萬丈深谷似的。只見每個(gè)同學(xué)都在奮筆疾書,教室里出奇地安靜,但我反而更緊張了,只能聽見“刷刷”的聲音,監(jiān)考老師的高跟鞋在教室里走動(dòng)的聲音也聽得清清楚楚,同學(xué)們的呼吸聲能聽見,在這緊張的氣氛中,我也深吸一口氣,開始埋頭苦干起來,有的同學(xué)胸有成竹,筆一直在動(dòng)個(gè)不停;有的同學(xué)為了一道難題而不知所措,咬著筆,皺著眉頭;有的同學(xué)可能在考前,沒有充分復(fù)習(xí),正在用手托著下巴,發(fā)著呆;偶爾能看到一開始想不出而后來又開竅了的正在喜滋滋的同學(xué)……
但我還非常緊張,突然一只“攔路虎”突然跳了出來,真是“半路殺出個(gè)程咬金”打得我措手不及,我苦思冥想還沒想出來,突然靈機(jī)一動(dòng)想到了復(fù)習(xí)資料上得一條剛好符合這道問題,我便填了上去。考試完后,第二天分?jǐn)?shù)出來了,我考了全班的前五名,我高興地手舞足蹈!期中考試并不是可怕的事情,而是檢查你一學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,我想:我們讀書就像造房子一年級(jí)是平地基:拼音、詞語。二年級(jí)就像是挖地基把鋼筋塞入土中用水泥澆基座。而三四年級(jí)以上就是砌磚頭?荚嚲拖窆こ處焷頇z查這個(gè)工程做的牢固不牢固過不過關(guān)。我喜歡考試!
初中期中考試作文 篇6
四月末,我們迎來了萬種矚目的期中考試。
這是一學(xué)期半程沖刺的驗(yàn)證,這是一滴滴汗水凝結(jié)而成的碩果。
考前的準(zhǔn)備可謂是苦之又苦。語文的字詞句段,數(shù)學(xué)的精遍習(xí)題,英語的聽力語句,史地生的嚴(yán)峻考驗(yàn)。東方吹,戰(zhàn)鼓擂,不必老師幾多督促,個(gè)個(gè)心如離弦之箭,手如狂舞之風(fēng),家長(zhǎng)在期待,七天長(zhǎng)假更是讓人期待啊!
考試分班制度是按名次分班,及每班前N名在N班,N+4名在N+1班,亦復(fù)如是,真可謂是等級(jí)森嚴(yán)!往往在較前的班里的“大亨”們是談笑有鴻儒,來往無白丁了;而在較后班級(jí)的難兄們則大呼:我輩豈是蓬篙人,乘風(fēng)破浪必向前!考試的監(jiān)考十分嚴(yán)格,不僅僅是混班生,隔級(jí)坐,而且兩位監(jiān)考老師虎視眈眈,更有校領(lǐng)導(dǎo)子阿室外游走。
試卷的題大都簡(jiǎn)單,但在一些個(gè)題上,難度倍增,以火練真金。此題之難,難于上青天。有的高手一揮而就大半張?jiān)嚲恚瑓s被一道小題難得抓耳撓腮。我這次考試總體很順,但細(xì)節(jié)上不是十分理想。一次考數(shù)學(xué),一支港幣在開頭時(shí)期突然停電,給我以極大的振蕩,終天不負(fù)我,另一支鋼筆替補(bǔ)上場(chǎng),無巧不成書,卷剛答完,它也無墨可流。
說到數(shù)學(xué)卷,有一題讓我二丈和尚——摸不著頭腦。解答分析的大題稍作思考,或畫或?qū),便斬落馬下。而在一大題里有一個(gè)小小的選擇題,棄之,惜此分;做之,難求理,不知有多少英雄竟折腰。唉,令人痛苦的選擇題啊!
考,固然是充滿挑戰(zhàn)且富含痛苦的,雖然它會(huì)為我們帶來美好的假期,但我們要努力為它埋單。這就是考試的意義所在吧!
初中期中考試作文 篇7
“考考考,老師的法寶”這不,老師們又在放大招了——期中考試的警鈴即將敲響,緊張的氣氛驟然增加,但我絕不畏懼,我要做海燕,讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧!
閃電
一進(jìn)入教室,看到同學(xué)們那一張張認(rèn)真專注的面孔,不由得感到壓力山大。不用老師督促,就已是書聲瑯瑯,我也不例外,拿起課本認(rèn)真地復(fù)習(xí)起來。“組長(zhǎng),這道題我不會(huì)你給我講講好么?”勤奮的小蓮向我請(qǐng)教。就這樣,開始了激烈的討論聲。時(shí)間一分一秒的飛逝著,離考試還有十五個(gè)小時(shí)了,一想到這里,我的心就“撲通撲通”跳的飛快。不知是因?yàn)榫o張還是興奮,說真的,我希望是后者。夜里,我翻來覆去無法快速入眠,索性一骨碌爬起來,打開書在知識(shí)的海洋里遨游。
我總覺得身體里有一股無法言說的激情,就像閃電,有足以劃破長(zhǎng)空的力量。
暴雨
監(jiān)考老師的腳步聲響起,我們的心也提到了嗓子眼。終于,考試的鈴聲敲響,有的人“深情款款”的與課本進(jìn)行最后的“告別”;有的人拿出視死如歸的神情提起了筆桿;有的人摩拳擦掌準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。說真的,我希望我是后者!吧成场苯淌依镏粋鞒黾(xì)密的寫字聲。我深深地呼吸,不停地告誡自己:靜心……漸漸地,感覺不再緊張,有種如魚得水的流暢?荚嚨拇罄艘徊ㄒ徊ǖ叵矶鴣,我毫不退縮的迎接著。我忽然覺得,這次考試像一場(chǎng)越下越大的暴雨。
我總覺得,我像一只海燕,在狂風(fēng)中飛翔,在暴雨中嘶吼。我堅(jiān)信:雨后定蘊(yùn)藏著無限的希望。
彩虹
緊張的考試結(jié)束,明天是黑暗還是光明?說真的,我希望是后者。因?yàn)楦骺评蠋煹钠D苦奮斗,我們的“命根”——分?jǐn)?shù)終于問世了。眼前是一份成績(jī)單,可我并沒有急于打開,我對(duì)自己說:我盡力了,不管結(jié)果如何我都很棒!閉上眼,緩緩打開它,定睛一看,不禁彎起唇邊,心里溢滿甜蜜的滋味。沒錯(cuò),我真的很棒!
我總覺得,這份理想的成績(jī),應(yīng)該就是真正的彩虹吧!閃電暴雨后的彩虹,是那么絢爛多彩,是那么繽紛耀眼。
期中考試終于畫上了句號(hào),那鮮紅的成績(jī)則是最后一筆濃彩。期中考試的三部曲也完成了最后一曲旋律……閃電、暴雨和彩虹孕育了逆風(fēng)的海燕,在彩虹下演奏著絕唱。
初中期中考試作文 篇8
時(shí)間向閃爍的星空,人生像那流星,不過短短一瞬。轉(zhuǎn)眼間,我們一邁入初中的門檻,而我們也迎來了第一個(gè)大考——期中考試。
在這次考試中,我雖然取得了不錯(cuò)的成績(jī),但是讓我遺憾的卻是我最拿手的生物。我在班級(jí),可是被稱為“生物小王子”的。
平時(shí)無論出什么難題,我都能對(duì)答如流。但是這次考試,我的生物只考了41分,是我這段考試得最低分!這可是我最拿手的生物!這讓我臉面何在,我可是“生物小王子”呀!暫且不說提高這六分我可以排到年級(jí)前三,更重要的是,我不是因?yàn)椴粫?huì),而是因?yàn)榇中!我不甘心,真的不甘心?/p>
可是,我轉(zhuǎn)念又一想,人生,不就是要有遺憾才更加美好嗎?海浪不回避礁石的撞擊,才得以壯觀。人生不拒絕遺憾的存在,才得以樂觀。
我們要昂首向前看,向著光明前進(jìn),就算錯(cuò)過了成功,也不要錯(cuò)過努力。人只會(huì)被消滅,不會(huì)被打敗,人不會(huì)被挫折擊敗,人不會(huì)向困難低頭。
這次考試,只是一次測(cè)試,是人生千千萬萬考試中的小小的一個(gè),如果不理想,不要沮喪。這次失敗,只是千千萬萬分之一。如果很理想,也請(qǐng)你不要驕傲,因?yàn)檫@次成功,也只不過是千千萬萬分之一。
遇到挫折,不要放棄,想想自己的成功經(jīng)歷,相信自己,一定能成功。遇到成功,不要自滿,不然只會(huì)是自欺欺人,不要做那只溫水的青蛙。
做人做事要有分寸,不要被一時(shí)的成功沖昏了頭,也不要被一時(shí)的失敗而打倒。一時(shí)的成功不是一時(shí)的成功,一時(shí)的失敗也不是一世的失敗。相信自己,風(fēng)雨過后是彩虹,黑暗過后是光明。相信自己,我能行,我一定能行!
不要把分?jǐn)?shù)看得太重,也不要把分?jǐn)?shù)看得太輕。分?jǐn)?shù),是你努力的結(jié)果,是你所付出的收獲。
不管你昨日的成敗如何,也不管昨日的陰霾是否依舊彌漫心頭。你要去相信,沒有到不了的明天,希望你們能珍惜現(xiàn)在,希望在今后會(huì)想起來,你我都能有一個(gè)嘴角上揚(yáng)的青春。
還一顆智慧之心,懷一顆虔誠之心,懷一顆熱枕之心,積極投入生活學(xué)習(xí),不消極避世,也不做閑云野鶴。面對(duì)分?jǐn)?shù),勝不驕,敗不傷;面對(duì)榮耀,不自滿,不驕傲。一次失敗算不了什么,失敗也許是成功的前兆,一次成功也證明不了什么,它終究要成為歷史。我們只能憑著自己的那一份付出,去期待豐碩的收獲!
初中期中考試作文 篇9
期中考試后,孩子說這一次題比較難,自己知道自己錯(cuò)的地方就不少,估計(jì)分?jǐn)?shù)也不會(huì)很高。還說下周就要開家長(zhǎng)會(huì)了,如果老班再讓自己領(lǐng)家長(zhǎng)入座,作為學(xué)生代表都不好意思,有些心虛。我笑著說,你平時(shí)上課認(rèn)真聽講,寫作業(yè)又自覺完成,這樣還考不好,說明你自己在學(xué)習(xí)上有些地方存在漏洞。等試卷發(fā)下來,好好總結(jié)總結(jié),是哪一塊出了問題,失分比較嚴(yán)重。然后針對(duì)相關(guān)題型多練習(xí)、針對(duì)學(xué)習(xí)上的出錯(cuò)環(huán)節(jié)進(jìn)行修補(bǔ)就是了。孩子點(diǎn)點(diǎn)頭,沒再說什么。
過了兩天,孩子聽別的同學(xué)說,自己數(shù)學(xué)測(cè)試在九十分以上。又說鄭老師說九十分以上就是優(yōu)等生了,因?yàn)檫@次題難度大。語文還不知道呢。我認(rèn)真地聽著她說,沒有發(fā)表我的見解。我這樣的做法并不是漠然、不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),我只是想通過我只傾聽的方式,把學(xué)習(xí)的壓力和焦慮從我的身上轉(zhuǎn)移到她自己身上。學(xué)習(xí)是她自己的事,能否學(xué)好是她的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法來決定的,不是由我的催促、監(jiān)督來決定的。她的耕耘決定著她的收獲!
又過了兩天,孩子晚上散步的時(shí)候,小伙伴A問她,你考不好,你媽媽批評(píng)你嗎?孩子說不批評(píng),只是讓分析試卷,看哪兒錯(cuò)了,把它改過來就是了。小伙伴A撇撇嘴,說不信。說自己的媽媽從來不會(huì)這樣對(duì)待她。如果考好了,那就請(qǐng)看電影,吃好吃的,出去玩,買禮物;如果考不好,就完了,等著挨批吧。還說,不相信有孩子考不好,不發(fā)火的媽媽。孩子也很奇怪地說,我媽媽從來沒有因?yàn)榭荚嚺。我考不好,我媽媽也帶我去看電影,去吃好吃的。小伙伴A半信半疑地說,真的呀,你媽媽可真好呀!我都不相信這世界上還有愛了?!
孩子回來給我講的時(shí)候,我心里有點(diǎn)難過。其實(shí)這個(gè)小女孩學(xué)習(xí)挺優(yōu)秀的,也很聰穎,F(xiàn)在想想,有時(shí)去接孩子時(shí),她手里拿著一張?jiān)嚲,站在路?duì)里,邊走邊哭的情景,我才明白了她對(duì)孩子說這話的意思。孩子考得不好,心里懷著無比的恐懼和害怕回家去面對(duì)媽媽。不知道回家有一場(chǎng)什么樣的暴風(fēng)驟雨要出現(xiàn),孩子心里的那個(gè)怕呀,只有通過哭泣來宣泄內(nèi)心的這份恐懼……難怪乎孩子說不相信這世界上有愛,因?yàn)樗玫降膼鄱际怯懈郊訔l件的。父母是根據(jù)分?jǐn)?shù)的高低來衡量自己需要付出多少愛的。親愛的家長(zhǎng)以為這樣的刺激可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力,哪曾想,這樣的.行為深深地傷害了孩子的心,讓孩子對(duì)父母的關(guān)心與愛護(hù)產(chǎn)生了極端地判斷與認(rèn)知,也打擊了孩子的自信。
孩子說完小伙伴A,我想起了孩子的另一個(gè)小伙伴B。這個(gè)小女孩也是學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的孩子,很活潑的性格。雖然和孩子不在一個(gè)學(xué)校,但是自從在輔導(dǎo)班認(rèn)識(shí)之后,很是投緣。關(guān)系比較好,周末也經(jīng)常在一起玩。她說當(dāng)個(gè)好學(xué)生真累。因?yàn)樽罱欢螠y(cè)試成績(jī)都不是很靠前了,所以,老師家長(zhǎng)對(duì)她都有些失望。而她自己因?yàn)槭チ舜笕藗兊馁潓櫠,心里一直也在忐忑這次期中考試的成績(jī),言語之間感嘆當(dāng)個(gè)好學(xué)生真累!我知道她的父母對(duì)她的成長(zhǎng)是傾注了許多關(guān)注的,也是非常用心的家長(zhǎng)?墒,孩子心里的這份失落不知道他們體察到了沒有?我和孩子談及到她的現(xiàn)狀時(shí),我們分析她為什么要說這樣的話呢?因?yàn)樗恢被钤趧e人的眼光和評(píng)價(jià)里,忽視自己對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和了解。她的學(xué)習(xí)成績(jī)一直是她引以為傲的光環(huán),大家更多地關(guān)注了她的優(yōu)異成績(jī),導(dǎo)致她也一直生活在這個(gè)光環(huán)里。由于缺少了對(duì)個(gè)體本身的內(nèi)在評(píng)判與自我價(jià)值的肯定,忽視了對(duì)自我本身的正確認(rèn)識(shí),當(dāng)失利的時(shí)候,很容易被外界的評(píng)價(jià)左右,迷失在別人的眼光里。
這兩件事,在我心里一直如鯁在喉,總想說說。其實(shí)這兩種現(xiàn)象在我們身邊并不少見,有時(shí)我們也會(huì)去做,只是我們沒有覺察而已。比如說,寶貝,考到九十分以上,我給你買個(gè)什么什么。比如說,寶貝,考到九十分以上,我?guī)闳ツ膬耗膬和妗?duì)于十一歲左右的孩子,剛剛萌生的自我意識(shí)已經(jīng)讓他們開始了思考與認(rèn)識(shí)。他們更看重的是家長(zhǎng)對(duì)他們的態(tài)度,而不是關(guān)注他們的分?jǐn)?shù)與排名超過關(guān)注他們本身。我們要做的是:
一、做個(gè)打火機(jī),借合適的契機(jī)點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的熱情,點(diǎn)燃孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力,讓這種來自孩子本身的力量去推動(dòng)孩子前進(jìn)。
二、做個(gè)暖手寶,當(dāng)孩子失利的時(shí)候,給孩子送去溫暖。幫助孩子分析失利的地方,并找到解決問題的方法并付之行動(dòng)。而不是用分?jǐn)?shù)來衡量給孩子的愛有多少。
三、幫助孩子認(rèn)識(shí)內(nèi)在的自我,建立正確的自我評(píng)價(jià)系統(tǒng),和自己賽跑,追求自己的最佳表現(xiàn)。多多關(guān)注內(nèi)在的成長(zhǎng)與自我認(rèn)識(shí),學(xué)會(huì)縱向比較。
四、關(guān)注孩子的心理狀態(tài),一定要引導(dǎo)孩子建立自己內(nèi)在的心理支持系統(tǒng),保持一種自信、積極、堅(jiān)韌、陽光的心理狀態(tài)。在人生以后的各種考驗(yàn)中,孩子這種優(yōu)秀的心理系統(tǒng)會(huì)幫助孩子很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。
五、把學(xué)習(xí)的焦慮與壓力還給孩子,學(xué)習(xí)是孩子的事情,這種壓力也應(yīng)由他們來承擔(dān)。當(dāng)他們自己承擔(dān)起這種壓力的時(shí)候,他們就開始對(duì)自己負(fù)責(zé)任了。很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)比孩子對(duì)學(xué)習(xí)還焦慮與擔(dān)心。你焦慮了,孩子就不焦慮了。因?yàn)槟愕谋憩F(xiàn)讓孩子認(rèn)為學(xué)習(xí)是你的事,而不是她的事。
六、成長(zhǎng)比成功重要,成長(zhǎng)比成績(jī)重要!用平常心來看待孩子的成長(zhǎng)!
初中期中考試作文 篇10
進(jìn)入11月,各區(qū)縣、各學(xué)校開始安排期中考試,這次期中考試是本學(xué)年第一學(xué)期的期中考試,學(xué)校重視,學(xué)生重視,家長(zhǎng)更為關(guān)注。
期中考試的命題方式各地區(qū)不盡相同,以北京為例有的區(qū)是全區(qū)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試時(shí)間,各校自行閱卷,上報(bào)考試成績(jī),全區(qū)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),海淀區(qū)采取的就是這個(gè)模式。而以西城為代表多年來堅(jiān)持學(xué)校自行命題,自行組織考試的模式。
因?yàn)槭切聦W(xué)年第一學(xué)期的期中考試,又因?yàn)槭侨珔^(qū)統(tǒng)一命題、統(tǒng)一時(shí)間考試,又有全區(qū)的統(tǒng)計(jì),因此學(xué)生特別重視,而家長(zhǎng)的關(guān)注程度也很高,而不同年級(jí)的學(xué)生、家長(zhǎng)關(guān)注點(diǎn)又有所差異。
初一的學(xué)生剛剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué),學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)習(xí)方法,科目處置,管理模式發(fā)生了很大變化,孩子適應(yīng)了嗎?孩子在班里的成績(jī)?cè)趺礃?位置怎么樣?要不要上補(bǔ)習(xí)班?要不要請(qǐng)家教?家長(zhǎng)在等待著期中考試結(jié)果。高一年級(jí)也是新生,雖然中考是按成績(jī)錄取到各個(gè)學(xué)校,但是從初中過渡到高中適應(yīng)了嗎?高中各學(xué)科的難度要求是按照高考要求設(shè)計(jì)的,從初中到高中不是坡,是個(gè)坎,學(xué)生爬上這個(gè)坎了嗎?心理上、方法上、習(xí)慣上有什么問題?怎么解決?學(xué)生和家長(zhǎng)也期盼著期中考試的成績(jī),研究下一步學(xué)習(xí)的策略。
畢業(yè)年級(jí)對(duì)期中考試的重視程度更是居高不下,期中、期末、一模、二模,然后就是中考、高考,因此這次期中考試是畢業(yè)年級(jí)四次大規(guī)模考試的起步考試,成績(jī)與名次和中考、高考息息相關(guān)。
比較平穩(wěn)的是初二年級(jí)和高二年級(jí),初中、高中適應(yīng)了,距中考、高考還有時(shí)間距離,處于常態(tài)的狀況。只是高二剛剛分完文理班,期中考試就按文理分科進(jìn)行,因此高二的史地政、理化生考試也會(huì)引起學(xué)生和家長(zhǎng)的格外關(guān)注。
重視是應(yīng)該的,家長(zhǎng)的特別關(guān)注也是可以理解的,但是對(duì)于期中考試的認(rèn)識(shí)必須正確,必須端正。只有端正了對(duì)期中考試的認(rèn)識(shí),期中考試之后的學(xué)習(xí)策略的制定、措施的落實(shí)才不至于犯方向性的錯(cuò)誤。
一、關(guān)于期中考試的性質(zhì)
期中考試不是常模參照考試,也就是我們通常說的選拔考試,比如中考、高考;期中考試也不是水平參照考試,也就是通常我們說的及格考試,比如會(huì)考、畢業(yè)考;期中考試是診斷性考試,說得完整一點(diǎn)是階段性診斷考試。顯然診斷測(cè)試與選拔考試、水平考試在性質(zhì)上是完全不同的。
二、期中考試的目的與作用
期中考試的性質(zhì)是診斷性考試,作用包括兩個(gè)方面:診斷學(xué)習(xí),診斷教學(xué)。診斷學(xué)習(xí)是說經(jīng)過期中考試診斷一下學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在什么問題:學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)方法、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法等等;診斷教學(xué)是說經(jīng)過期中考試診斷一下老師在教學(xué)上存在什么問題:教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)密度、教學(xué)覆蓋面、三基落實(shí)等等;由此看來期中考試的診斷作用是雙向的,既對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行診斷,也對(duì)老師的教學(xué)進(jìn)行診斷,一些學(xué)校期中考試以后要在全校范圍內(nèi)進(jìn)行“評(píng)教評(píng)學(xué)”活動(dòng),目的就是經(jīng)過診斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、教與學(xué)相互溝通,最終達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。
三、期中考試試題的檢測(cè)方向、檢測(cè)目標(biāo)
一般期中考試安排在十一月上旬或中旬,從九月一日開學(xué)到期中考試共上課八周到九周,從教學(xué)規(guī)律上講,學(xué)科教學(xué)在前幾周處于起步階段,也可以這樣說,期中考試之前授課內(nèi)容不是很多、很深,因此這個(gè)時(shí)段安排考試一般以考查“三基”為主:基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,知識(shí)的綜合,特別是知識(shí)的應(yīng)用,以及各學(xué)科的能力要求也會(huì)涉及一點(diǎn),但是少而易,試題、試卷總體難度偏易,距中考、高考有相當(dāng)?shù)木嚯x,期中考試一般不能說難,應(yīng)當(dāng)是比較容易的,試題不追求區(qū)分度、標(biāo)準(zhǔn)差,主要診斷教與學(xué)的落實(shí)情況。
四、正確對(duì)待考試結(jié)果
個(gè)別同學(xué)、個(gè)別家長(zhǎng)十分重視,期中考試的成績(jī)及學(xué)生在班級(jí)、年級(jí)的位置,這當(dāng)然可以理解,但是成績(jī)、位置是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的外在表現(xiàn),更重要的是透過這些外在表現(xiàn)抓住內(nèi)在的、實(shí)質(zhì)性的東西。比如學(xué)習(xí)方法的得與失,學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,聽課質(zhì)量的提升,作業(yè)的完成時(shí)間與質(zhì)量等等,期中考試了不能驕傲,要踏下心來總結(jié)經(jīng)驗(yàn),形成穩(wěn)定性的學(xué)習(xí)方式、方法;期中考試成績(jī)不理想也不是壞事,無論如何把問題暴露出來,及時(shí)暴露出來是一件好事。關(guān)鍵是要把教訓(xùn)總結(jié)出來:基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),上課注意力不集中,沒認(rèn)真看教科書,作業(yè)完成不認(rèn)真,錯(cuò)誤率高,預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)這是學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié),是否落實(shí)了,偏科問題是怎么產(chǎn)生的等等,看來要總結(jié)的東西特別多,只有抓住了這些內(nèi)在的、實(shí)質(zhì)的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)過程才能得到改善,學(xué)習(xí)結(jié)果才能得到提升。
診斷性考試屬于形成性評(píng)估,抓住每一次形成性評(píng)估,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),那么終結(jié)性評(píng)估——中考、高考就一定可以取得理想成績(jī)。
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