精選初一的老師作文八篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒?以下是小編為大家收集的初一的老師作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
初一的老師作文 篇1
是他,是他,就是他。我們的老師孫向鮩。蹬上兩個(gè)風(fēng)火輪,擺著乾坤綾來(lái)迎接我們。老師孫從初一教到我們初二,我們大家?guī)熒P(guān)系融洽,相處得十分的好,使我們快樂(lè)的遨游在知識(shí)的海洋中。
根據(jù)本人的科學(xué)分析:老師身體長(zhǎng)約170cm,身體上下長(zhǎng)短不協(xié)調(diào)。腿約占身長(zhǎng)的三分之一,因此跑起步來(lái)很難看。SO在他小時(shí)候,應(yīng)該為此傷心過(guò)。
但實(shí)際老師長(zhǎng)得還蠻帥,對(duì)不起,忘加引號(hào)了。
老師長(zhǎng)得一張鵝蛋臉,但他的眼睛真給那張臉省地兒,本來(lái)臉就大,眼睛再小不太好吧。我知道,這就是傳說(shuō)中的“高顏值”,帥的一臉血。嘴還不算大,鼻子有點(diǎn)低,側(cè)臉不好瞧,但也蠻湊合。頭發(fā)有點(diǎn)稀疏,梁斌有點(diǎn)斑白,看書(shū)上說(shuō)是腎虛,強(qiáng)烈推薦腎寶片!它好你也好!
孫老師不僅長(zhǎng)得“帥”,而且上課也十分幽默有趣。他講課認(rèn)真,細(xì)致,知識(shí)點(diǎn)一個(gè)也不丟,即使是枯燥乏味的歷史,在他的課上也變得有趣多了。這樣的老師真是提著燈籠也難找!
時(shí)光匆匆,一晃就過(guò)去了,在這一年多里老師孫讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。這樣別具一格的老師,真是……
初一的老師作文 篇2
從口頭禪中我們可以了解每個(gè)人的性格與為人,從老師的口頭禪中,我體會(huì)到了她對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。語(yǔ)文老師——“你們理解了嗎?”在炎熱的下午,所有人都昏昏欲睡、無(wú)精打采地上著語(yǔ)文課,我也是一樣,在懶蟲(chóng)的驅(qū)使下,我不禁打了個(gè)哈欠。臺(tái)上的語(yǔ)文老師杏眼圓睜,眉毛擠在了一起,她用手奮力地拍向桌子,教室里發(fā)出了如響雷一般的聲音,所有人都打了個(gè)激靈!皠偛诺奈难晕姆g,你們理解了嗎?”語(yǔ)文老師瞪著眼向我們一個(gè)一個(gè)地掃視過(guò)去。我的背后出了冷汗,心中琢磨著:我剛剛沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)文言文翻譯,要不然我下課去問(wèn)一下老師?不,讓老師知道我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課,我會(huì)嘗到“手撕肉”的味道!下課了,我硬著頭皮向語(yǔ)文老師走去,心也提到了嗓子眼!袄蠋,您能把剛才的文言文翻譯再說(shuō)一遍嗎?”我對(duì)著老師,勉強(qiáng)擠出了一絲微笑,手心已經(jīng)是汗水涔涔了。老師嘆了一口氣,搖了搖頭,無(wú)奈地說(shuō):“好吧,再給你講一遍,這次要認(rèn)真聽(tīng),這句話的意思是……”當(dāng)老師在講這道題翻譯時(shí),我拉長(zhǎng)了耳朵認(rèn)真聽(tīng),像是一棵幼苗,久旱遇甘露,努力地汲取著老師的一份“營(yíng)養(yǎng)”。老師講完了之后,拍了拍我的肩:“你理解了嗎?以后上課可不要再開(kāi)小差,要認(rèn)真聽(tīng)講啊……”我?jiàn)^力點(diǎn)了點(diǎn)頭,心中無(wú)比感激:老師,謝謝您在我精神危機(jī)時(shí)幫助我,您真是太好了,我向您承諾,在今后上語(yǔ)文課時(shí),我一定認(rèn)真聽(tīng)講,思想上不開(kāi)小差,您放心,我一定會(huì)遵守對(duì)您的承諾!爸懒藛?”這簡(jiǎn)單的口頭禪,我明白了語(yǔ)文老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài),也體會(huì)到她那認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。老師,您真是太偉大了!
初一的老師作文 篇3
她,是一位需要我銘記一生的人。
升入初中后,剛教我們兩三周的英語(yǔ)老師被調(diào)去教初三。因此,我們的現(xiàn)任英語(yǔ)老師,就像天使一般出現(xiàn)在我們的生活中。
她瘦瘦高高的,看起來(lái)大概五十多歲。在我心中,她既是一位嚴(yán)厲的老師,又是一位和藹的親人。
正值夏季,天氣常常熱得不行。而四十多人在一個(gè)房間里學(xué)習(xí),更是悶熱。她對(duì)待講課,是十分嚴(yán)肅認(rèn)真。在課堂上,她總是站著,并且一站就是一節(jié)課。
有一節(jié)課,令我印象十分深刻。王老師站在那里講課,時(shí)不時(shí)用手揉揉眼間又擦擦汗,大概是額頭上的汗流到眼睛里了。我看看老師又抬頭看一看我頭頂?shù)娘L(fēng)扇,不知怎么,心里十分不是滋味。
快考試了,王老師總是為我們爭(zhēng)取到自習(xí)時(shí)間幫我們復(fù)習(xí)英語(yǔ)。雖然有時(shí)復(fù)習(xí)起來(lái)很枯燥,但一想到老師的良苦用心,我又開(kāi)始埋頭苦學(xué)。
每次下課,老師總是詢(xún)問(wèn)我,今天錯(cuò)的題多不多。每次告訴老師錯(cuò)的題不多時(shí),她就會(huì)露出欣慰的笑容。而錯(cuò)題,老師總會(huì)犧牲休息時(shí)間幫我講解。
有一次下課,我去找王老師問(wèn)題。她細(xì)心地講給我聽(tīng),講完,她抬頭看了看我,說(shuō):“你看你嘴唇多干啊!回去記得多喝點(diǎn)水!蔽也缓靡馑嫉貨_老師點(diǎn)了點(diǎn)頭!澳銈儸F(xiàn)在住校,吃的喝的不如家里方便,自己要學(xué)會(huì)照顧自己,可以讓家長(zhǎng)買(mǎi)點(diǎn)維生素,補(bǔ)補(bǔ),對(duì)身體好。你們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,可別因?yàn)閷W(xué)習(xí)把身體熬壞了!崩蠋熡终f(shuō)。我心里暖暖的,謝了老師回去了。
聽(tīng)說(shuō),我們可能是王老師教的`最后一屆學(xué)生,她馬上就要退休了。知道這個(gè)消息以后,我更加珍惜和王老師在一起的時(shí)間。
我希望以后還能夠再看見(jiàn)她。而她,也是讓我銘記、感激一生的人。
初一的老師作文 篇4
每當(dāng)我混亂的思路照進(jìn)一絲光亮?xí)r;每當(dāng)我失敗后重新站起時(shí);每當(dāng)我努力的辦事受到贊揚(yáng)時(shí),我總會(huì)想到她——我的數(shù)學(xué)老師。
她中等身材,體態(tài)均勻。一雙充滿關(guān)愛(ài)的眼睛總是帶著笑。高高的鼻梁上架著一副眼鏡,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,干練之氣自然的散發(fā)出來(lái)。
她不僅人美,心更善良。
記得有一次,明明是努力考好的我,被誤會(huì)是抄襲,我趴在桌上嚎啕大哭。這時(shí),感覺(jué)有人拍了拍我的肩,我抬起頭便看見(jiàn)了她。本以為他會(huì)和別人一樣說(shuō)些“不要在意”“放寬心”之類(lèi)的話,卻沒(méi)想她拿出來(lái)一道題,讓我解。
我看了半天,也沒(méi)解出來(lái),訕訕的搖了搖頭,把題還給了老師。她拍了拍我的肩說(shuō):“這是道解不開(kāi)的題!蔽乙汇叮沒(méi)弄懂,她接著又說(shuō):“有時(shí)候,很多事就像這無(wú)解的題。雖然很多人看到了一半,但真正的答案卻少有人知,不同的人看問(wèn)題的方式不同,解就不同,何必非要讓別人認(rèn)同你的方式,與其這樣,倒不如換條好解且那么思路一致的一起討論!”
我點(diǎn)點(diǎn)頭,堅(jiān)定地答道:“老師,這題的解我知道了!”老師點(diǎn)點(diǎn)頭,笑著走了出去。雖然,細(xì)節(jié)我已忘了許多,但她和藹的笑容,鏗鏘有力的話語(yǔ)卻像一塊印章烙印在我的心里。
生活中的她溫潤(rùn)如玉,課堂上的她更是幽默風(fēng)趣,奇招百出。
我們的數(shù)學(xué)課從不呆板,更不混亂。她每節(jié)課都會(huì)由一個(gè)故事引到知識(shí),下課時(shí),最積極的同學(xué)會(huì)獲得神秘禮物,或是一些點(diǎn)心,或是小巧的掛飾,又或是幾只筆,幾個(gè)車(chē)子……就這樣我們愛(ài)上了她的課,也愛(ài)上了她的人。
是你指引我不斷向前;是你告訴我不要低頭;是你教會(huì)我勤勞勇敢。
我親愛(ài)的老師,謝謝你!
初一的老師作文 篇5
您是園丁,耕耘九畹,為祖國(guó)山川添秀色;您是春風(fēng),催開(kāi)桃李,神州大地盡芳菲,您沒(méi)有威武的身材,卻如巍巍高山使人崇敬;你沒(méi)有如山的財(cái)富,卻比百萬(wàn)富翁更充實(shí),成功。這就是—老師,我敬愛(ài)的老師。
老師,在我跌倒時(shí),是您鼓勵(lì)我重新站起來(lái);老師,在我寂寞時(shí),是您陪伴了我;老師,在我哭泣時(shí),是您安慰了我;老師,在我前途迷茫時(shí),是您領(lǐng)導(dǎo)著我前進(jìn)。您對(duì)我的關(guān)愛(ài),就好似一個(gè)母親對(duì)子女的愛(ài),是永無(wú)止境的。 老師記得那次,我因?yàn)楹鸵粋(gè)同學(xué)吵了架,你是第一次狠狠的批評(píng)了我,您那嚴(yán)肅的臉,您那氣的通紅的臉,你那雙炯炯有神的眼睛,讓我看到了失望,然而也看到了希望之火在燃燒著。我知道在小學(xué)的時(shí)話的孩子,您也十分的關(guān)候我一直是一個(gè)很聽(tīng)心我,以為我是一個(gè)單純女孩重,我真的感到很抱歉。沒(méi)想到那件事情,把您氣的這么。我從沒(méi)有怨過(guò)您,因?yàn)槲抑,只要我改正了,您還是我會(huì)依然愛(ài)我的。 老師,雖然我現(xiàn)在已經(jīng)不是您的學(xué)生了,但是我依然清晰的記得,你關(guān)愛(ài)我時(shí)候的情景,我依然記得,你對(duì)我說(shuō)的每一個(gè)字每一句話,我一定會(huì)帶著它走一生的,老師,您永遠(yuǎn)都是我的老師,我也永遠(yuǎn)是您的學(xué)生,天涯海角,我們心連心。
初一的老師作文 篇6
“落花不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花”這句詩(shī)贊揚(yáng)了那些有無(wú)私奉獻(xiàn)精神的人。他們不一定是高貴的,但他們是偉大的。
小學(xué)換過(guò)許多老師,每一個(gè)年級(jí)的都不同,但有一位老師最使我記憶深刻。
五年級(jí)的時(shí)候,是語(yǔ)文老師當(dāng)班主任。當(dāng)時(shí),剛剛開(kāi)學(xué),只見(jiàn)一位女教師坐在我們班的講臺(tái)邊,原來(lái)她就是我的新班主任。剛進(jìn)來(lái),她還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我,她在那兒看著班級(jí)人數(shù)表,和個(gè)人檔案,正在努力的了解我們每一個(gè)人。直到后來(lái),我叫了一聲老師,她才反應(yīng)過(guò)來(lái)。給我報(bào)名,還一直對(duì)我說(shuō)不好意思。
整個(gè)班的人都到齊了,好多都是以前的同學(xué)。老師叫我們自己找個(gè)位置坐下,然后點(diǎn)人數(shù)。她對(duì)我們說(shuō)了她就是我們的班主任,然后對(duì)我們說(shuō)了一些規(guī)定,最后她在黑板上寫(xiě)一句話:讓我們共同進(jìn)步!就讓我們回家了。
在以后的了解之中,我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)和善的老師,上課時(shí)很認(rèn)真,下課時(shí)和我們就像朋友一樣聊天。從她口中,我知道她是一個(gè)新來(lái)的老師,我們是她第一屆學(xué)生。剛開(kāi)始的第一次考試,我們班倒數(shù)第一,我們都很傷心。結(jié)果,第二天她給我們上課時(shí),眼睛又紅又腫,明顯大哭了一場(chǎng)。她對(duì)我們說(shuō),對(duì)不起,是我沒(méi)把你們教好,我以后會(huì)努力的。她說(shuō)完這句話,贏得了一片掌聲和我的敬重。。我們對(duì)她說(shuō),我們會(huì)努力的,,下次一定考個(gè)好成績(jī)!
我們變得努力了,但是下一次考試我們還是沒(méi)有考好,我們都很失落。有一天,班長(zhǎng)哭著跑回來(lái)說(shuō):“校長(zhǎng)說(shuō)語(yǔ)文老師教書(shū)太差,所以要給我們換一個(gè)班主任!蔽覀兌伎炜蘖耍黄鹋艿叫iL(zhǎng)室那兒求校長(zhǎng)再給老師一次機(jī)會(huì),下一次我們一定考好。老師也在那兒,看到這一幕,她哭了,校長(zhǎng)再也看不下去了,決定再給我們一次機(jī)會(huì)。我們高興地?fù)肀Я艘幌滦iL(zhǎng),開(kāi)開(kāi)心心地拉著老師回班上去了。
下一次考試就是期中考試,我們加倍努力,終于考好了。那一次,我們?nèi)T(mén)課的平均分占全年級(jí)第一,我們都高興地歡呼起來(lái),不是因?yàn)榭嫉煤,是因(yàn)樗挥米吡恕N覀兒屠蠋熅o緊地?fù)肀г诹艘黄稹?/p>
當(dāng)我們考得不好的時(shí)候她被罵,而我們考得好的時(shí)候,被表?yè)P(yáng)的卻是我們。這樣的老師,使我敬佩;這樣的老師使我喜愛(ài);這樣的老師,使我感謝;這樣的老師,是最偉大的!
初一的老師作文 篇7
一個(gè)人的一生少不了老師布置的作業(yè)來(lái)陪伴你的成長(zhǎng),可是,各種各樣的“無(wú)聊”作業(yè),難免讓同學(xué)們不想寫(xiě)作業(yè),所以,我心中的好老師應(yīng)該是布置作業(yè)很靈活的!
作業(yè)布置的靈活,當(dāng)然就是作業(yè)布置得很有趣,能吊起同學(xué)們的興趣!老師們肯定又有疑問(wèn)了!布置什么樣的作業(yè)能吊起人的興趣呢?我感覺(jué),就非看書(shū)、寫(xiě)讀后感和做手抄報(bào)莫屬了!
做手抄報(bào),不僅有趣,而且還能提高我們的動(dòng)手能力,再加上做完手抄報(bào)給別人看時(shí),別人的眼睛中流露出的喜愛(ài)或敬佩得眼神,都能讓我們自信心大增。看書(shū),那可是一個(gè)有趣的不能再有趣的活動(dòng)了,看書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),增加自己的知識(shí)面,多好呀!而且,在讀書(shū)的過(guò)程中,有看、有思、有感,這是所么愉快的一個(gè)過(guò)程呀……
初一的老師作文 篇8
那是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)地理課,我在自己的座位上期待老師的光臨,從課程表知道地理老師姓張,我盼望進(jìn)來(lái)的是一位高大,而年青力壯的青年。只知道門(mén)被推開(kāi)了,前來(lái)的地理老師讓我很失望。他的鼻子又扁又平,上面還架著一幅舊了的眼鏡,鏡片后是一對(duì)細(xì)小的眼睛他有著不高不胖的身體,已經(jīng)30多歲了。
可是,還沒(méi)過(guò)幾分鐘,我們就被這位老師的講課吸引住了。老師的一個(gè)地球儀,,在他的手中變得出神入化。他從北極的愛(ài)斯摩人講到南極的“中山站”,從澳大利亞的袋鼠講到中國(guó)的大熊貓……最令人吃驚的是他竟然沒(méi)有看過(guò)一眼的教科書(shū),沒(méi)瞟過(guò)一眼備課筆記。真是“人不可貌相!彼麄湔n的充分和對(duì)教材的熟悉,使我們佩服的五體投地。有一次,我們考地理,由于太粗心做完后不檢查,致使我們班上沒(méi)有人得高分,只有這次,地理老師氣極了才罵了我們,從此,我們考試就再也不敢馬虎粗心了,做完以后一定會(huì)檢查。
張老師還有一個(gè)絕技,就是在講課時(shí)喜歡穿插一些有趣的手勢(shì)和恰當(dāng)?shù)谋扔。另外,在他講課的時(shí)候,如果有誰(shuí)在講話,一律要站在走廊。如果在他畫(huà)地圖回頭看著誰(shuí)在說(shuō)話,那說(shuō)話的人就倒霉了。
有一次上課時(shí),張老師讓我們討論氣溫與降水,我們一討論開(kāi)就剎不住了,課堂里人聲鼎沸,他叫了幾次暫停,也沒(méi)安靜下來(lái)。這回他有些生氣了,壓低了嗓音,嚴(yán)歷地說(shuō):“誰(shuí)再說(shuō)話,就站在走廊!”我們被鎮(zhèn)住了,一下子就靜了下來(lái)。可是,齊某恰是趁他轉(zhuǎn)身寫(xiě)字時(shí),說(shuō)了幾話,被老師聽(tīng)見(jiàn)了。而這個(gè)男生恰好是一個(gè)老師的孩子,我們都以為老師可以原諒那個(gè)男孩子,可誰(shuí)知他立即對(duì)那個(gè)男生做出了十分嚴(yán)肅的批評(píng)。課后,老師叫那位同學(xué)去辦公室談了好一陣。雖然誰(shuí)也不知道他們談什么,但看到那個(gè)男同學(xué)心悅地走出辦公室,我們知道事情解決了。
現(xiàn)在,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都已經(jīng)對(duì)老師刮目相看了。由不信任到敬佩,我們都學(xué)得他是個(gè)可敬的老師。
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