漫畫老師五年級作文集合15篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的漫畫老師五年級作文，歡迎閱讀與收藏。
漫畫老師五年級作文1
在我心中語文老師就像一部漫畫里的完美的漫畫老師，他給我們帶來好的成績和快樂。
他長著一頭烏黑的頭發(fā)，一般人的頭發(fā)都會很軟而柔順，但老師的頭發(fā)是一根根鐵柱似的一根根扎在頭上，而且每次剃頭的時候都擔心他那鋼針般的頭發(fā)扎的老師疼。這就是一位漫畫老師的樣子。
我們老師有一雙“千里眼”。一次在課堂上一位同學在課桌下面玩著他心愛的玩具，可是我覺得大事不好！我們的語文老師“千里眼”看到了那位同學，我們的老師一步一步慢慢的走到他的身邊，把他最心愛的玩具打壞了，就是因為這個事，我們班的同學都很怕語文老師，所以我們班的語文成績自然就好了。
老師有時也會把我們當作朋友一般，還記得有一天，其他的老師有事請假了，一個下午都是語文課，于是下課老師也就不回辦公了，而老師看見我們在玩跳長繩，老師就一下跳進了長繩里，眨眼間來了一位長繩老師“嗖”的一下跳了過去，全班同學都在為老師歡呼鼓掌。那一刻讓我們在嚴肅的學校里也可以和老師玩的很開心。
這就是我的漫畫老師——語文老師。他給我們班的每個人帶來滿意的成績和歡聲笑語。
漫畫老師五年級作文2
同學們你們愛看漫畫嗎？我就特別愛看漫畫�？鋸埖漠嬅婕由溪毺氐漠嬶L，就成了一幅幅引人注目的漫畫。今天我就給我的老師畫張畫，噓，同學們千萬不能告訴她呀！
這個老師有一頭柳條般的頭發(fā)，烔烔有神的眼睛，月牙兒般的鼻子，一個櫻桃小嘴，高高的個子配上一條艷麗的裙子，美麗極了。她，就是我的晚托班李老師。
李老師，每天都會把自己打扮的美美的，一條條艷麗的裙子，那是數(shù)不勝數(shù)啊！一件件像寶石一樣的衣服，使人一見李老師心生愛慕之情。李老師不僅美麗大方，而且為人負責。
放學了，我們抬頭挺胸的來到晚托，好像胸有成竹的樣子，我們放下書包。開始了我們的“聯(lián)歡會”。一位位同學鬧哄哄，像在耍猴子一樣，蹦蹦跳跳。突然李老師不知不覺的，神出鬼沒般小心翼翼的走進了我們的“聯(lián)歡會”阻止了我們，然后使出“佛山獅子吼”，那聲音驚天動地，我們紛紛坐好，也只能聽見大家寫字的沙沙聲。
就是這樣一位對我們特別負責的晚托老師——李老師，被我天馬行空的畫出來了！
漫畫老師五年級作文3
我有個語文老師叫金老師。由于她一看見同學就會說個不停，我們就都叫她“蜜蜂”老師。
“蜜蜂”老師長著兩只水汪汪的眼睛，一個高高的鼻梁，一張能說會道的櫻桃嘴，一道彎彎的柳葉眉，一雙異常靈敏的耳朵。
你別看她長得十分和藹可親，其實，她是一個超級嚴厲的老師。有一次，我忘寫了中午作業(yè)，她居然讓我抄八遍。這次中午作業(yè)只是抄兩遍詞語，她居然翻了四倍，我花了半個小時才抄完。
第二天，老師聽寫昨天中午抄的詞語，我錯了兩個。老師讓我把錯的單詞抄二十遍，可別人錯的只抄五遍。我花了二十分鐘才寫完。
又過了一天，同桌上課和前桌講話，被老師逮著了，老師狠狠地批評了她，還讓她站到后面去。
數(shù)學課時，同桌又和我講話，我沒搭理她，因為我還沉浸在抄作業(yè)的恐懼中，同桌見我不理她，又和后桌講話，被數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)了。數(shù)學老師告訴了語文老師，金老師就把她家長叫來了。同桌回家后被爸爸狠狠地罵了一頓。
金老師雖然很嚴厲，但也有溫柔的一面。有一天，我同桌摔傷了，金老師扶著她去醫(yī)務(wù)室給她上了藥，還給她媽媽打電話，讓她回家。
從此，我感覺每一天都很充實，再也沒有停下認真學習的腳步。
漫畫老師五年級作文4
我認識的老師中，英語老師整天板著嚴肅的面孔，胖胖的身材，以及摸不透的性格，給我留下了深刻的印象。
她中等個頭，在她又圓又大的臉上，有一雙小眼睛，不是在她生氣的時候，我們很難分清是睜著的還是閉的，不過，我總能看見從她眼皮的縫隙中射出的犀利目光，讓我望而生畏。
性格古怪，是英語老師的特點。記得有一次在上英語課時，老師說：“要考試了，把單詞背一下。”并讓我們背誦四單元的單詞。我們不敢怠慢，很快比就背下來了。心想，這次考試一定能考個高分，我們的美夢還沒醒，等考卷一發(fā)下來，死的心都有，所背的那些題一道都沒有。一時間，弄得我們措手不及。老師看著我們莫名其妙的神態(tài)，說了一句讓誰聽了都“揪心”的話：“我從不按套路出牌，你們要有心理準備，最好把該學的都自覺記住了，免得尷尬�！�
值得一提的是她的嘴很小，講起課來，口齒清楚，底氣十足，絕對夠播音員的材料，聽起來及其享受。
如今，我理解英語老師古怪的性格，并非與生俱來的，她是為了管理我們的學習，不得已而為之，會深深地印在腦子里。
漫畫老師五年級作文5
讓我記憶深刻的還是您——鄧教師。在我的記憶中，您是一位教導有方、善良的好教師。
鄧教師長著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，炯炯有神，似齊天大圣那雙“火眼金睛”，嘴巴下頭有幾點芝麻大小般的黑痣。鄧教師的體型很瘦，活像一只“瘦猴子”。
我們的作業(yè)上的“斑斑點點”她都能發(fā)現(xiàn)，異常是對那些作業(yè)沒有完成，卻撒謊的同學，她總是不打罵，但她的做法卻是——縱容他們不做。有一次，我問鄧教師：“您為什么不打罵他們呢”鄧教師說：“教育不能光靠武力，如果你靠武力去解決問題，他們只會越來越叛逆�！�
她的教學方法令我佩服，但她的道德品格更令我敬佩。
有一天，我放學在回家的路上看見了鄧教師，她在一個老人的攤子上買了好多東西，之后，又到下一個攤子上去買。我原以為她只是因為家里需要用而買，而我漸漸地發(fā)現(xiàn)她不是要買東西，而是想讓那些擺攤子的老人能早點回家吃飯，也不管自我是不是真的需要這些東西。
她對我們同樣和藹可親。在桌子上，有一把戒尺，我們不聽話時，她便會用來打我們，但都不疼。我們剛到這個班時，卻發(fā)現(xiàn)那把尺上有許多灰在上頭，時間一久，我們發(fā)現(xiàn)我不僅僅是師生關(guān)系，都有點像家人了。我們有苦都向她傾訴，她有事也會跟我們聊一聊。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，大概就是在說鄧教師吧。
漫畫老師五年級作文6
我們班有一位異常的教師，姓李，名楚楚。聽名字，你可能會認為這是一位溫柔和藹、楚楚動人的教師。但時間久了你會發(fā)現(xiàn)這位教師，溫柔的時候異常溫柔，生氣的時候好似發(fā)威的母老虎，又像陰晴不定的天氣，更像是個被設(shè)置好時間的定時炸彈，說爆炸就爆炸。
剛開學的語文課，同學們紛紛舉手答題，且準確率極高。此時，你看李教師，就像春風中的柳絮，姿態(tài)輕盈，似要翩翩起舞；又像香甜的棉花糖，給人一種酥軟的感覺。突然，旁邊有兩位同學在交頭接耳，我和同桌都認為教師會睜一只眼閉一只眼，這件事也就過去了。但李教師“定時性能”觸發(fā)了，說爆就爆。一眨眼，那位溫柔的“棉花糖”教師，變成了暴怒的“母老虎”，狠狠地瞪著他們，視線一刻也不離開他倆，恨不得用眼神“殺死”他們。這兩位同學似乎意識到了自我“身處險境”，便乖乖把坐姿放端正，不說話了。雨過天晴，李教師又變成了原先楚楚動人的模樣，讓我誤以為教師有雙重人格。之后啊，同學們都不敢在語文課堂上隨意說話、開小差啦，生怕觸發(fā)這枚“定時炸彈”，說爆就爆了。
雖說我們的李教師偶爾會“爆炸”，但大家都明白這是為我們好，她為我們付出了很多很多，我們都期望她一向是楚楚動人的模樣，永不“爆炸”。
漫畫老師五年級作文7
剛開學時，我們換了一位數(shù)學老師，她就是丁老師。
說起丁老師，我就想起了皇帝的新裝這個故事。因為老師一天換兩次衣服。比那個皇帝還狠。上午穿牛仔裝，下午穿連衣裙……簡直穿不完。我想：丁老師的衣柜大概快炸了。除非她有一萬個衣柜。
丁老師性格時而溫柔時而嚴厲。在同學考了一百分時，老師很溫和。在有人沒寫完作業(yè)時，老師很嚴厲。
老師說她以前教的特好，特嚴厲。我想：這也太夸大其詞了吧，無非就是一個紙老虎，外強中干。后來上課時，有三位同學不認真聽，老師只是看了他們一眼，也沒去管。我想：哈哈，表面是猛獸，結(jié)果是一吹就散的云，露出原樣了吧，這都不敢管。后來下課時，老師將他們請入辦公室。我很好奇，就去了辦公室門口，正好門開著一個針一般的縫，我便往里看。只見老師正連訓帶打的教訓他們。時不時再來一套降龍十八掌或弄一座五指山壓在背上……發(fā)泄完后，老師還不忘送他們一份大獎——把講的課抄五次和扎馬步。看到這里，我嚇得趕緊走了。我以后一定認真上課。不然萬一被老師那全方位360度無死角的火眼金睛看到我不認真上課可就糟了。
這就是我的數(shù)學老師，丁老師。走路像風一樣的年輕數(shù)學老師。
漫畫老師五年級作文8
說起我們的語文老師，那叫一個牛。她上課對付學生的方法可是名揚千里，就算特種兵來了也甘拜下風。
方法一“快”
每當我做完作業(yè)交到老師的手上時，老師直接拿起紅筆，拔開筆蓋，一目十行，立刻找出錯字，我在一旁看的目瞪口呆。心想，老師是怎么做到的？比掃描儀還厲害。就在昨天的語文課上，老師剛背過身在黑板上寫字，我以為終于可以和同桌聊幾句閑話了，正要開口，老師大喊：“桂樂，請你來回答這個問題！”順手又蓋住了黑板上的答案，我站在那，頓時大腦一片空白，旁邊的同學不斷提醒，可我依舊啞口無言。哎！“吃一塹，長一智”，以后上課我再也不開小差了。
方法二“準”
瞧，上課了，有個同學在竊竊私語，老師剛寫完課上的任務(wù)，轉(zhuǎn)過頭，掰斷手中的粉筆，算好拋物線，用力一扔，說話的同學瞬間“爆頭”。這手法，我看老師去參加世界錦標賽也絕對能得第一。
方法三“狠”
老師的方法三通常是和前面的方法二一起連用，我告訴你，如果你上課時被老師“爆了頭”，那這種痛感，得持續(xù)十天半個月才能好一點——因為緊接著有一連串的“懲罰”，什么聊天談話啦，什么保證書啦……非得讓你刻骨銘心，老師才會罷休。我覺得老師拿上這個“大殺器”上戰(zhàn)場，打敗千軍萬馬都是常有之事。就算常山趙子龍來了，也只能與我們老師打個五五開。你說我們老師牛不牛？
你們的老師和我的老師一樣嗎？你們接受這樣的老師嗎？
漫畫老師五年級作文9
我們班有這樣一位老師：高高的個子，戴著一副黑框眼鏡，臉方方的。在他的教室里有著無限的笑聲。你們猜猜他是誰？對了！他就是我們的“變臉達人”樂高黃老師！從始至終，我們班的同學都認為他學過川劇變臉，為什么這樣說呢？等一會兒你就知道了！
他是一個幽默的老師。有一次，我們學完了第一課，臨近下課時，他壓低聲音對我們說：“你們一定要將今天的知識學會，要不然你回家，你的家人問你‘機器人是什么？’你回答‘機器做的人�！蔷吞眯α恕！甭犃诉@話，整個教室充滿了笑聲，我笑得連腰都直不起來啦！
不過，他這“變臉達人”的稱號可不是吹的。有時他憨厚的像一只溫和的.大熊，但有時他又可怕的像一只長著鋒利爪牙的“大老虎”。
有一次，我們?nèi)ド蠘犯哒n，一路上大家都很興奮，因為一周只有一節(jié)樂高課，直到站在教室外面的樓道里，大家也嘰嘰喳喳說個不停。當黃老師走出教室時，我們連忙說黃老師好，原以為他的臉上會露出笑容，沒想到黃老師非但沒有多云轉(zhuǎn)晴，反而多云轉(zhuǎn)陰，再轉(zhuǎn)小雨了。我們連忙閉上嘴巴，誰知道后面還有人在嘀嘀咕咕。我想：這下慘了，估計要小雨轉(zhuǎn)大雨了！果不其然，那一天，黃老師把我們訓斥了一頓，哎，真悲慘呀！
這就是我們的黃老師，一個幽默的黃老師，還是一個“變臉達人”黃老師。你們喜歡他嗎？
漫畫老師五年級作文10
她個子高高的，臉上總帶著微笑，不管何時何地，她都愛穿著一身粉紅長裙，看起來非常有活力。她就是我們的語文老師——陳老師，她是個名符其實的“舞王”。
每當那上課鈴聲一響，她都隨著美妙的鈴聲，邁著優(yōu)美的步伐走進教室。她站在講臺上，挺直了背，像一朵亭亭玉立的荷花。她用她那對炯炯有神的眼睛看了看我們，就開始上課了。
有一次，陳老師給我們安排了一個任務(wù)——背書。我正在津津有味地背著，忽然一個龐大的身影來到我的身邊。我的心里打起了小鼓，“陳老師在干嘛？難道我犯什么錯了嗎？”我額頭上不禁冒出豆大的汗珠。我頭一抬，只見她的手左右揮舞著，好像馬上就要打到我的頭上了。我嚇得閉上眼睛，過了好久，我睜眼一看，她瞇著眼睛，頭輕輕上仰，嘴角微笑著，沉浸在她的音樂世界當中。腳還不停地挪著舞步，這一段優(yōu)美的舞蹈過后，她又開始換了個步子來，我摸了摸腦袋“這是老師自己創(chuàng)編的舞蹈嗎？真好玩兒�！�
陳老師在值周的時候也不浪費一點兒時間，她會跳起她自己編的舞蹈，每到下課時間，我總感覺有一股吸引力，會把同學們都引到陳老師那兒。因為陳老師跳的舞實在在精彩了，圍著觀看的同學都在拍手叫好，而陳老師只會笑瞇瞇地說“這還不算什么！”于是又給我們表演起更精彩的來。
我喜歡我們的陳老師，每當她跳起舞來，像一只花蝴蝶，吸引著我們。
漫畫老師五年級作文11
我的數(shù)學老師—何老師，她留有一頭齊肩短發(fā)。一雙炯炯有神的眼睛，高高的鼻梁上頂著一副大眼鏡，看起來特別有學問。
數(shù)學老師猶如“孫悟空”再世。上課期間所有同學都逃不過她的火眼金睛，如果你和別人講話或者是做小動作，不管你坐在哪個角落，何老師手中的粉筆就會以迅雷不及掩耳之勢向你飛來。老師還有一個神器“金箍棒”，誰要是課上和同學竊竊私語，她的金箍棒敲打講臺發(fā)出震耳欲聾的聲音，一下子全班安靜的連一點聲音都沒有，根鉛筆掉在地上都能聽見。你們覺得何老師厲害嗎？
記得上學期，數(shù)學老師排座位的時候，單獨在中間排了一列。把班里的搗蛋鬼都放在了這一列，果然他們沒能講話，都有了不小的進步。你們覺得何老師明智嗎？
她特別負責任。還記得上次運動會的時候，我們班同學參加跑步的時候，她特地組織了一隊拉拉隊，為跑步的同學加油打氣，并且全程參與了運動會。在課上他會時不時的小測，檢查同學的聽課情況，如果小測的結(jié)果不理想，他會不停的提問題，并給你提出一些建議幫助你，直到你學會了為止。你們看，多負責任的老師呀！
這就是我的老師，一個明智又負責任的老師，不知道你的老師有沒有這些絕招呢？
漫畫老師五年級作文12
教師是園丁，教師是蠟燭。教師就像我們的親人。是誰教會我們知識是誰教會我們做人的道理那不就是我們的教師嗎
我認識那樣一位教師，她是一位教學經(jīng)驗十分豐富的教師。她給我留下了難以磨滅的印象，您也是我最喜歡的教師。
那是剛教叫我們的時候，我們的膽子都很小，上課不敢發(fā)言，生怕說錯。每當這時，您總是親切又和藹地說：“別害怕，就是說錯了，教師也不會批評你們的。如果你每個問題都答對了，就不需要我們教師了�！边@是您的眼睛流露出了鼓勵的目光。
您對我們慈母般的關(guān)懷和愛護，如春天的陽光，溫暖這同學們的、心，在我眼中，您也是一位最好的教師。
有一次，禽感一流時，每一天早上您都會來問問我們的體溫及情景，并且您每一天都要比我們早到學校，用84消毒液，為我們的課桌椅消毒，為此您的幾條牛仔褲都花了。
還有一次，在回家的路上，我遇見了您，看見您的手里抱著一堆本子，我過去跟您打招呼時才發(fā)現(xiàn)那些是我們的本子，頓時，我明白了，原先我總以為教師給我們批改作業(yè)是一件很容易的事，有時候我做業(yè)多了，心里就會不開心，心想今日作業(yè)太多了，又沒的完了。直到此刻我才明白您回家的“作業(yè)”比我們多一倍，不，是多幾十倍!
這就是您，我最喜歡的教師——許華英教師!
漫畫老師五年級作文13
大家知道我印象最深刻的老師是誰嗎？沒錯，他就是書法班的王老師。
王老師身材勻稱，長得很高，彎彎的鼻梁，短短的睫毛，還有一雙大大的嘴巴。雖然他已年過四十，可是卻炯炯有神。
他喜歡書法，每天都在家里撰寫書法作品，有一次他告訴我們：他可以寫仿生字，我一開始還不太相信，可是等他寫好一首詩給我們看，看了這幅字后我們沒一個不說好的，他不光喜歡書法，還喜歡拍照，有一次他去旅游，拍了一些照片打印了出來，每張圖片都特別清晰，別人的衣服上的小字都看得清清楚楚。
王老師非常溫柔，上周有一位小朋友。在老師幫她寫范本時，將他杯子里的一點點水，從老師脖子上一骨碌倒下去，老師正好寫完了，發(fā)現(xiàn)了這件事后，老師沒有罵他，而是讓他坐下去寫字，自己拿了幾張餐巾紙擦干凈了�？赏趵蠋熡袝r候也會發(fā)脾氣，以前有一個同學上課只講話不寫字，快下課了才寫了一個字，老師走了過來，拍了一下桌子厲聲喝道：“你干什么呢？來了不是找伙伴講話的，到現(xiàn)在快下課了才寫了一個字，這個字還只有五筆，你在干什么�。课腋嬖V你，下次再這樣就別來了！”聽了老師這么一說，他一直到現(xiàn)在都沒有上課講話過。
這就是我的書法老師，聽了我的介紹，你們對他應(yīng)該有印象了吧！
漫畫老師五年級作文14
我的“笨”教師，就是我們的班主任—馬教師。卷曲的頭發(fā)，微胖的身子，高高的個子，圓圓的臉，皮膚白皙。
說起“笨”，這話可是她自我親口說的。這不，新學期第一天，馬教師就對我們說：“同學們，我很‘笨’，我期望同學們一個個都比我聰明�！边@一番話逗得我們前仰后合，這回算是遇上自認“笨”的教師了。從那以后，我仔細觀察，這馬教師真“笨”得能夠：她把班里的工作一股腦都交給同學們?nèi)プ�，收作業(yè)、主持班會、布置衛(wèi)生……而她則自我在一旁欣賞著同學們忙這忙那，嘴里還一個勁兒地夸同學們聰明，弄得大家干勁十足。
課堂上的馬教師不“笨”了吧？你想錯了，課堂上的馬教師依然是“笨”的。記得那天講《軍神》，馬教師對我們說：“作者為什么要寫劉伯承把身下的床單都撕裂了呢？我挺‘笨’的，誰能教教我？”全班哄堂大笑。既然馬教師自認為“笨”，同學們當然不甘示弱，一個個爭相表現(xiàn)自我的聰明，手齊刷刷地舉了起來�？吹竭@小手如林，馬教師樂得合不攏嘴。同學們一個又一個精彩的發(fā)言，博得了“笨”教師的夸獎：“你真棒”“天才”“聰明”……在學校，似乎僅有學生是能夠“笨”的，但在馬教師眼中，“笨”可不是學生的“專利”，她自我就“笨”了一回。這一“笨”居然使得一堂課在簡便愉快中度過，這一“笨”使我們更喜歡馬教師了。
馬教師到底是笨還是不笨呢？一天我問媽媽。媽媽聽后，哈哈大笑說：“馬教師才不‘笨’呢，她是一個懂得教育方法的聰明教師呀！”
漫畫老師五年級作文15
今天，我們的語文老師讓我們“畫”一個“漫畫”老師。于是，我準備“畫”一個我們帥氣的數(shù)學老師——李老師。
“大嗓門”是我給數(shù)學老師起的一個外號，因為他每次在隔壁講話，我們都聽得一清二楚。有一次，李老師在5班講題，我們一字不落的聽到了耳朵里。當李老師在我們班講課的時候，我們把李老師說的話一字不落地復述給了他。李老師很納悶，為什么我們還沒學這一課，就已經(jīng)知道了呢？我們說：”因為你在5班的時候，講的聲音太大了，我們?nèi)悸犚娏�。”聽到這里，李老師嫣然一笑，我們也跟著一起笑了。所以，我也叫李老師大喇叭。
李老師還會“佛山獅子吼”。每當有人犯錯或有人考試錯的不應(yīng)該時，這些人就會成為“犯人”，李老師就會怒發(fā)沖冠，怒目圓睜，然后使用“佛山獅子吼”，拿上劍抽上幾下，有時還會使出“武功秘籍”——捏臉大法，讓“犯人”意識到錯誤，才肯放“犯人”回去。每當李老師使出這招時，整個班級都會鴉雀無聲，連山都會震幾下。
李師非常的帥，帥到人見人愛，花見花開，車見車爆胎。每當李老師和其他老師坐在一起時，非常突出，仿佛“鶴立雞群”。
這就是我的“漫畫”老師，他平時非常關(guān)愛我們，我們都很喜歡他。
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