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初中期中考試作文300字

時間:2021-11-10 17:37:49 中考 我要投稿

初中期中考試作文300字集合九篇

  在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編幫大家整理的初中期中考試作文300字9篇,歡迎大家分享。

初中期中考試作文300字集合九篇

初中期中考試作文300字 篇1

  期中考試就這樣結(jié)束了,成績也隨之產(chǎn)生,看到每個學生的成績頓時感覺有種失敗感,這次的成績考得很不理想,這段時間的付出,就等于0。

  看看試卷上的題目,發(fā)現(xiàn)出題者的意圖有點側(cè)重于新舊知識的結(jié)合,最近一段時間一直聯(lián)系新的習題,可是他的應用題的側(cè),重點偏向于上學期的,而這學期的學的多余條件,分類整理都沒有考 到,知識和上學期有著密切的聯(lián)系,其次感覺學生學的不夠扎實,很多簡單的的問題都還出錯誤,考試的時候特別的不細心,比如,個位上是2,十位上是8的數(shù)是(),好多同學都寫成28,這是練過好 多次依然做錯;還有一部分同學失分在計算題上,做計算題不夠細心,加強平時作業(yè)的檢查力度,提高學生的計算能力,從多方面下手。

  根據(jù)這幾次的大考,看出試卷上好多習題都是在網(wǎng)上可以搜到的,平時要多多在網(wǎng)絡上找一些好的習題,給孩子練習,全面攻克難點重點。希望下次考試會有所進步!

初中期中考試作文300字 篇2

  很快,四年級上學期結(jié)束了,我們也迎 來了期中考試 , 最近我天天都在認真復習,希望考一個好成績!

  在星期四的早上,我們先考了英語,我發(fā)現(xiàn)里面有一些單詞 沒有學過,這下我可犯了難,心里想:這可怎么辦呀,這可是期中考試呀,唉!這下又考不好了 。我真是后悔為什么不多學一些單詞呢?

  接下來是語文期中考試,拿到卷子,發(fā)現(xiàn)試卷很簡單,便快速的寫了起來,一直寫到作文,發(fā)現(xiàn)作文題目有2個, 一是:讀完《戰(zhàn)勝命運的孩子》,你也許由此想到了在你身邊的人或事。請將你感觸最深的寫下來。二是:秋日里,你或注視隨風的落葉、觀賞滿山的紅葉、或欣賞滿園的菊花……請將你覺得最美的一處景物寫下來。

  星期五早上,我便知道了期中考試成績,英語94分,語文92.5。我對這兩門功課比較滿意。接下來只能靠數(shù)學了!

  這就是我的期中考試!

初中期中考試作文300字 篇3

  期中考試終于結(jié)束了,不管孩子們考得怎樣,老師們也稍微可以松口氣。的確,在整個迎接考試的一星期中,老師們都非常辛苦,研究教材、研究出題。孩子們也非常累,為了考試,其他學科都讓了 道,腦子里就剩語文、數(shù)學、英語了。老師們、同學們都非常認真地對待這次考試。

  拿到考卷,應該說是非常簡單的,大多數(shù)孩子是沒問題的。但我還是擔心那些平時不做作業(yè)的孩子,他們困難還是很大的。比如一些必須四會的單詞,他們是默不出的,應該熟記的句子,對他們來說 是陌生的。

  通過考試也檢驗了我兩個月來的教學成效。一直教畢業(yè)班,多年未教三年級,有些陌生,學生的基礎參差不齊,教得很累,需要在以后的教學中研究:如何處理好層次,要進行分層教學;如何把困難 學生勁快的補上來等等,期待著我去解決,我還是非常有信心的。反正是跟蹤考試,還有下次呢。下次見分曉吧!

初中期中考試作文300字 篇4

  炎熱的夏天伴隨著第十周的到來,我們也測試了期中考試。

  當試卷發(fā)下來時,我驚呆了。我的語文才考95分,數(shù)學也只考了94分,英語也才考了98。5分。我的成績一下子滑了下來,我不由得想起了考試時的情景:考語文時,因為我覺得試卷很簡單,就掉以 輕心,不重視這張期中試卷,所以就很簡單的去寫,導致了分很低的原因。數(shù)學,大部分是因為沒看清題目,看一半就寫了答案,還有就是應用題寫錯數(shù)字,導致了整個題都做錯。英語,有一題是因為 我在寫“兩個美術教室在我學校。”中的“兩個美術室”后面應該加“s”,而我卻沒有加,所以扣了0。5分,還有一題是因為我自己理解錯了意思,所以又扣了1分。在這些錯的中,我最不該錯的就是數(shù) 學,數(shù)學既不用聽錄音,又不用寫很多字,就是簡簡單單的幾個數(shù)字,我都要錯那么多個。

  我們的人生雖然偶爾會有一些錯,但我們要去改正。那個錯就像是一個坑,一個小坑,你可以從上面跨過去,不用填它,可是你后面面對的坑就會越來越多,越來越大,到你想去填那些坑的時候, 就已經(jīng)晚了。所以我們一定要認真學習,努力向上,用行動去證明自己能改變。

初中期中考試作文300字 篇5

  今天學校舉行了期中考試,讓我這這顆一直游晃的心,感覺絲絲不安?傮w狀況不容樂觀,我有一種被孩子們欺騙的感覺。細究其原因有以下幾點:

  存在的最嚴重問題就是書寫潦草,讓改卷者難以辨認。可以說五六年級不是我從頭開始帶的,又基于這兩個年級成績較弱,我以前的側(cè)重點放在了提高成績而忽視了他們的書寫,以至于現(xiàn)在因為書寫而 影響成績。

  其次一部分學生對單詞的掌握還是不夠準確?梢哉f很多單詞都寫錯了。影響了做題質(zhì)量。

  還有就是六年級作文重視不夠。學生的作文對老師有太大的依賴。

  五年級句子書寫不規(guī)范。這與我四年級沒強調(diào)好有直接關系。我有著不可推卸的責任。

  對于三年級期望稍高,沒有對那學困生進行加強指導。

  以上是我從這次之中考試中發(fā)現(xiàn)的問題。我也將盡自己的最大努力來逐一解決這些問題! 更希望大家多給提提建議,好好解決這些問題。

初中期中考試作文300字 篇6

  “考考考,老師的法寶。分分分,學生的命根!边@句話一點兒也不假。每年的考試,自然也少不了期中這位“大牌明星”。雖然同學們想千方百計地躲開它,但是“躲得過初一,躲不過十五。”是的,期中考試有如約而至了。還有十幾天就是期中考試了。盡管這十幾天說長不長,說短也不短,但大家依然是渾渾噩噩地度過。似乎硬是要等到只有幾天時,大家才會開始奮筆疾書,轉(zhuǎn)動發(fā)條,進入學習狀態(tài)。想來,也有道理,這可是自古以來的規(guī)律呀!

  所以,各科的`考試都迎面而來。唉,進攻的“僵尸”還真不少喲!

  都說漂亮的字是文科的撈分寶。而我呢!別說是加分了,可能還要減分呢。趁現(xiàn)在好好練字,爭取加上分數(shù)。

  好了不多說了。我現(xiàn)在要去為即將到來的期中考試作準備了。

初中期中考試作文300字 篇7

  期中考試過后,我感到了自己的一些不足。

  數(shù)學:很多題我都不應該錯,比如:(1)把1389000000保留一位小數(shù)約是13.9,我把這個數(shù)寫成了14億。(2)我把2.36除以100的得數(shù)寫成了0.236,正確的應該是0.0236。我還錯了一道判斷題和一道解決問題,讓我考了92分,這個成績讓我很不滿意,我特別不高興。

  語文:我寫錯了很多字和句子。(1)我把溪流隨著山勢時而寬,時而窄,時而緩,時而急,溪聲也時時變換調(diào)子。寫成了溪流隨著山勢溪流時而寬,時而窄,時而緩,時而急,溪聲也時時變換調(diào)子。(2)我把改天換地的樣子寫錯了。(3)我把形容山高聳直立寫成了拔地而起,應該是危峰兀立。(4)我把剩余寫成了剩于。(5)我還錯了閱讀題中的兩個縮句和其他的小題。這些題里面有些不應該寫錯,所以我沒有考好。

  這次期中考始讓我很不滿意,我也發(fā)現(xiàn)了很多不足,我也要繼續(xù)加油,在課堂上認真聽講,積極回答問題,不能走神,課下認真完成作業(yè),進行下一課的預習。我相信這樣下去我的成績一定會提高很多的。

初中期中考試作文300字 篇8

  4月17日-4月19日,是我校的期中考試的日子。我不怕小考,可是但凡這大考我都會讓自己的心變得緊張焦躁,我這是……

  昨天,我懷著一顆撲通撲通直跳的心情,走進二號考場。語文卷子一發(fā),便迫不及待的寫,1、2題我覺得很簡單,便放松了自己的心情?墒牵3題的題目是短語的用法,我害怕急了——我對短語一竅不通。沒辦法,只有隨自己的心走了,我選了“C”?纪暝,我聽到大部分人說的也是“C”,懸著的心落了下來。

  下午考英語。英語一直是我的強項,并且我又是英語課代表,所以應該沒問題。果然,答完試卷,我頓時身心都放松了下來,雖然可能會有錯題,但畢竟是少數(shù)吧!我這樣想。

  今天,要考數(shù)學了,我該怎么辦?我對數(shù)學更是一竅不通啊。!

初中期中考試作文300字 篇9

  終于忙完了所有的活動,有時間靜下心來進行課堂教學梳理。按理期中考試的時間早已經(jīng)過了,我班前天才進行期中素質(zhì)測試。

  期中測試的結(jié)果,讓我喜憂參半,全班十人參加考試,孫培林和袁佳卞不及格,其他同學都還算理想,難能可貴的是陳佳林和王思文語文數(shù)學都是滿分。前期由于應付活動,沒有及時給學生復 習,在生疏了兩個星期后,學生還能有如此的表現(xiàn),我欣慰。

  看到成績的同時,我也看出了問題的存在。學生的智力發(fā)展水平極不均衡,嚴重制約學生整體水平的提高,部分學生語言發(fā)展較好,但不認識字,有的學生語言障礙,認識的字讀不準,說兒歌 時說不清楚。

  針對上述存在的問題,今后的教學我要調(diào)整策略,把學生的語文基本功抓實,緊緊抓住聽、說、讀、寫不放松,加大練習的數(shù)量與力度,提高練習的質(zhì)量,針對不同的學生,布置不同的作業(yè)。 能寫的多寫,會說的多說,使他們能夠得到最大限度的發(fā)展。

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