關(guān)于五年級對手作文匯總6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的五年級對手作文6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
五年級對手作文 篇1
每一個人都有一個對手,他可能是一個同班同學(xué),也可能是一個車間同事,而我則不同,我的對手是"考試分?jǐn)?shù)”。
說起考試,相信大家都不陌生,但分?jǐn)?shù)是考試的結(jié)果,下面我就講講我和我的“對手”的競爭吧!
我是一個普通的學(xué)生,成績不是很優(yōu)秀,最大的毛病是“粗心”,我每次考試都在80分到95分之間,也許不會再高了!每考試之后,“分?jǐn)?shù)”都嘲笑我。我每次都垂頭喪氣。我也許沒有什么煩惱,除了一個事多的小妹妹,再讓我頭疼的就是考試了!
臨近考試的時候,我一個人躺在我的床上,思前想后,想盡辦法提高分?jǐn)?shù),于是,難題解決了!
考試的時候,每道題我至少讀5遍,就算是理解題意了也讀,反而要讀10遍!我把我的思想全都煩在考試上。就這樣,考試結(jié)束了!
過了幾個星期,考試成績出來了!我戰(zhàn)勝了“分?jǐn)?shù)”。
但是,考試結(jié)束了!我并沒有嘲笑“分?jǐn)?shù)”,而是說;“你是一個不錯的對手,我沒有找錯你這個“對手”!”
就這樣,我戰(zhàn)勝了我的對手“分?jǐn)?shù)”!
五年級對手作文 篇2
沒有目標(biāo)的人生是不完美的,人生就是個激勵進(jìn)取的過程。競爭對手將會成為我們成長路上最好的伙伴,亦“敵”亦友地陪我度過美好的校園時光。
自從進(jìn)入緊張的復(fù)習(xí)階段,班主任徐老師便為我們班量身定制了一套“PK計劃”。當(dāng)徐老師提到我的PK對象時,我滿以為會給我安排一個成績優(yōu)秀的同學(xué),誰料到現(xiàn)實給了我一下重重的回?fù)簟业摹癙K對象”竟然是曹沁櫞!
莫非我只有這么點能耐嗎?不過轉(zhuǎn)念一想:曹沁櫞善良能干,平時總是帶著溫和的微笑,雖然成績并不拔尖,但卻是個惹人喜愛的學(xué)生。想到這兒,我心中不知為何還有幾分沾沾自喜,畢竟這樣我可是占著先機(jī)呢!
接下來的一段時間,我始終保持勝場,無論是默寫還是考試,都遙遙領(lǐng)先。在一次課間,我意外注意到一些細(xì)節(jié)。下課時,同學(xué)們都“低眉順眼”地寫著手中的《小古文》,這時,徐老師走進(jìn)來,朗聲說道:“課代表來發(fā)默寫本!笨纱蠹叶汲涠宦,繼續(xù)奮筆疾書,只留下“沙沙”的`寫字聲作為回應(yīng)。而在老師想要點名時,曹沁櫞快步走向前接住了那堆本子,然后連忙投入了下一輪的工作中,她那行云流水般自然嫻熟的動作,無一不是在證明這件事她已做了無數(shù)次。我的心不由顫抖起來,發(fā)出了敬佩的共鳴,心中對她的定位提高了不少。
不久前,徐老師又“發(fā)明”了PK表格,就是要把自己和PK對象的成績都記錄下來,時時比較,共同進(jìn)步。當(dāng)老師詢問有哪位同學(xué)覺得自己對手太強時,我下意識將目光向她投去。只見她低著頭,牙齒咬著下唇,臉色很不好,原來是一旁的同學(xué)正慫恿她舉手。可是她只是頭越低越下,臉越漲越紅,卻始終沒有將手舉起來!我回過頭,心湖的波瀾卻無法就此平息,那敬意如點點冰晶結(jié)上我的心頭,給我以鼓勵。她的“大無畏”精神是多么可敬呀!我比起她就要更加努力,免得真被她趕超過去。
好對手不一定表現(xiàn)在好成績,也許會因其良好的品行而脫穎而出,讓我們互幫互助,共同進(jìn)步!
五年級對手作文 篇3
人生處處都有對手,生活中的對手,工作上的對手,而我的對手是學(xué)習(xí)上的對手,他就是——盧東海。
我和盧東海既是對手,也是朋友。他每次考試總能名列前茅,而我則總是比他少幾分。我便拼命的學(xué)習(xí),記得有一次老師說:“今天我們來一次第四單元小測驗!蔽倚南耄禾昧,昨天晚上剛剛復(fù)習(xí)完。我十分激動,而盧東海則不慌不忙的開始答題。大約過了一半的時間,由于天氣十分熱,我們便開始拿書、本扇風(fēng)。一看盧東海,他還在埋頭苦寫,我便也趕緊認(rèn)真的寫。過了兩天,老師宣布成績,我當(dāng)時心里就像十五個吊桶打水——七上八下,姜博文97分,盧東海96分,哇!我竟然超過了他,雖然只有1分之差,但我還是十分開心,畢竟這是第一次超過他。唉,真是功夫不負(fù)有心人啊!
接著又一次測驗,由于上次超過了他,便十分驕傲,一邊哼歌,一邊做題。當(dāng)老師公布成績時,只聽見他得了98分,而我只得了92分。下課了,我到他面前說:“兄弟,太棒了”,而他便謙虛中帶著諷刺說:“這還行吧。自從上次以后,我一直在復(fù)習(xí)!卑,看來真是做任何事情都不能驕傲,要謙虛上進(jìn)。
這就是我的對手——盧東海,一個虛心上進(jìn)的人。
五年級對手作文 篇4
生活中的對手,在于你競爭過程中,也讓你學(xué)會了成長。學(xué)習(xí)上的對手,能讓你學(xué)起來特別有動力。我和小文經(jīng)常在學(xué)習(xí)上較量,久而久之,我們既成了朋友又成了對手。
記得有一次唱歌比賽,由于我昨晚沒睡好和緊張過度,導(dǎo)致我在舞臺上發(fā)揮失常,支支吾吾地唱著,想不起歌詞就撓撓腦瓜。我害羞地漲紅了臉惺惺走下了舞臺。全場哄堂大笑,我尷尬得真想找條地縫鉆進(jìn)去。等到小文上場,他那優(yōu)美的旋律和動聽的歌聲贏得陣陣掌聲?吹叫∥某錾谋硌荩倚睦锖懿皇娣。
第2天,一個不幸的消息—我落選了!這個消息如同晴天霹靂一般,差點震碎了我幼小的心靈。而小文就被選上了。我躲在角落里默默流淚,哽咽地自言自語:“為什么,為什么小文就能被選上,而我卻不能?”這是,小文看見了我,就走過來,拍拍我的肩膀,問道:“曉琴,怎么了?”“滾開,別讓我見到你!”我大聲哄道,并用力推了小文一把。
只見小文重重地摔了一跤,但她并沒有怪我,而是站起身來,安慰我:“沒事,只不過是落選了嘛,勝敗乃兵家常事,我讓給你就是了!”“真的嗎?”我一把鼻涕一把淚地問。
于是,小文帶著我來到了“評委處”,她認(rèn)真地對評委說;“我不參加唱歌比賽了,能把我的位子讓給她嗎?”“這……”評委猶豫不決“好吧!
望著小文遠(yuǎn)去的背影,我心里暗暗地想“她能如此的寬容大方,而我卻因為自己的實力比不過她而感到生氣,我未免也太小氣了吧!”我慚愧地低下了頭,心里覺得酸酸的……
五年級對手作文 篇5
生活中每個人都有對手,每個人也都要對手。我就有不少的對手。
我在學(xué)習(xí)上就有一個對手。那就是黃加豪。在一次語文考試中,我就比他低一分,因此我很失落,于是我立志下次一定要超過他。于是我回到家里把我所有的不會的題目都寫在一個小本子上,在每天晚上睡覺之前都看一遍。終于,在下一次的單元考試中,我終于考過了他。戰(zhàn)勝對手后的感覺真爽。
在夏天,我經(jīng)常去游泳,在游泳的時候,我經(jīng)?匆娨粋小孩,游得非?,我怎么游都游不過他,于是我決定努力練習(xí),一定要戰(zhàn)勝他。
對手不光是別人,還有自己。我有一個字丑的缺點。我的作業(yè)每次都是B,很少A,于是我立下志向一定要把字給練好。戰(zhàn)勝我自己這個對手。
我還有一個缺點,那就是丟三落四。我作業(yè)經(jīng)常沒帶,在老師的沒帶作業(yè)記錄本里滿是我的名字。我想以后我一定要把所有的東西都帶齊,不讓老師K我。
把別人當(dāng)對手只要努力是可以超越的,可是把自己當(dāng)對手,很難超越,我以后要加油,爭取超越自己,戰(zhàn)勝自己,成為自己對手的勝利者。
五年級對手作文 篇6
同我們角斗的對手強健了我們的筋骨,磨練了我們的技巧,我們的對手就是我們的對手,我們的對手就是我們的幫手,對手作文。
我有一個對手—藍(lán)均益,我們倆的成績不分上下,有時我考95分,他就考98分,有時他考94分,我就考97分,每當(dāng)我考的比他差時,我就會跟他說::“別囂張,我一定會超過你的!泵慨(dāng)我考得比他好的時候就會哈哈大笑:“你被我超越了,哈哈!”“你一定會被我打敗的,哼。”他就會這樣說。我們兩個考的一樣的時候,我心里就會想:總有一天,我會把你輸?shù)囊粩⊥康。我一邊想一邊擺出了勝利的姿勢,以為我已經(jīng)把藍(lán)均益給打敗了。這時,旁邊的同學(xué)用“崇拜”的眼神看著我,我頭上也出現(xiàn)了一道幸福的彩虹,旁邊還飄蕩著幾朵云彩,云彩上還有好幾個人在歡呼,為我慶祝,小學(xué)五年級作文《對手作文》。而他的頭上籠罩著一片陰云,下著“傾盆大雨”。我走出校門口,發(fā)現(xiàn)天空分外的藍(lán),走到樹下,小鳥嘰嘰喳喳的叫起,仿佛是在為我慶祝,風(fēng)姑娘也飛來了,為我送來了涼爽。而他的天空是灰暗的,小鳥也沒有幫他歡呼,只有大雨陪著他。
如果沒有這個對手,我就不會有這么好的成績……
生活不也是這樣嗎?老虎沒有對手,就沒有在森林的霸氣;如果沒有越王勾踐沒有夫差,就不會有臥薪嘗膽,重建越過……
我們在生活上也得不斷的和對手比拼,才能激勵我們不斷的進(jìn)步,超越對手。
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