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我的老師初三作文

時(shí)間:2021-11-05 12:27:51 初三 我要投稿

我的老師初三作文(集合15篇)

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的我的老師初三作文,歡迎大家分享。

我的老師初三作文(集合15篇)

我的老師初三作文1

  說起老師,人們總會(huì)想起蠟燭、粉筆,犧牲的是自己,成就的卻是別人。是啊,老師,多么偉大的兩個(gè)字,在我們歡快完了的時(shí)候,他總是在辛勤的工作著;當(dāng)我們都進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候,他卻還在燈光下工作。我喜歡老師,尤其是他。

  那是上一次,我們以前的語文老師離開了我們而去了重慶,當(dāng)時(shí)的情況想都不用想就能知道,那是老師在用針扎我們的心啊,我們難受極了。這種苦痛誰能承受的住啊,可我們還是得堅(jiān)強(qiáng)的眼淚都留在眼眶里。當(dāng)我看見老師拖著行李箱走出校門的時(shí)候,我終于忍不住失聲痛哭,我的眼睛里面什么都看不見了,F(xiàn)在想起這件事情,我還是覺得很難過。當(dāng)時(shí)李老師走了過來(當(dāng)時(shí)我沒有看清楚他的表情,但是我看到了她眼神中的慈祥),他就給我說了很多安慰的話語,我的心情也變的慢慢好了起來。俗話說:一日為師,終生為父,F(xiàn)在我終于明白了這句話的含義了。

  在以后的日子里,李老師和我們一起生活和學(xué)習(xí)。我很喜歡他對(duì)我們說的一句話:我們55個(gè)人就是一個(gè)一,離開了任何一個(gè)都不再完整。我喜歡他的不拋棄不放棄,我喜歡他的艱苦樸素,我更喜歡他對(duì)我們的執(zhí)著。那就是愛。深深的愛。

  對(duì)了,差點(diǎn)忘記告訴你我最喜歡的老師是誰了,現(xiàn)在就告訴你吧!他就是我的班主任李美洲老師。這次如果不是我想起來,那李老師就成了一個(gè)無名氏了,請(qǐng)大家保密,不然老師會(huì)生氣的。切記,保密啊!

我的老師初三作文2

  這些難道不是我的老師嗎?

  黑暗的克星,躲在烏云后的;春天的象征,詮釋茂盛的;“窄小的對(duì)頭,喜歡澎湃的這些是大自然的一份子,更是無言地啟發(fā)我、以身作責(zé)的老師。

  也許你已經(jīng)猜到了,那?撕诎档,確是太陽。太陽是我的老師,她在無時(shí)無刻地教育著我,就像她無時(shí)無刻都在散發(fā)著光和熱一樣。她的光教育了我,心中要充滿光明。一旦這樣,便無所謂了晝夜,更可以驅(qū)散黑暗,所有的、任何的黑暗,哪怕是一絲一毫!她的熱又告訴我面對(duì)生活要熱心;面對(duì)同學(xué)要熱心;面對(duì)挑戰(zhàn)要熱心;面對(duì)人生更要有熱心!

  誕生于春天,告別于秋天的,就是那樹上的葉子。葉子是我的老師,因?yàn)樗麖纳囊潦季烷_始了奉獻(xiàn):春天,他奉獻(xiàn)了姿態(tài)為給我們報(bào)春;夏天他奉獻(xiàn)了身軀為大樹進(jìn)行光合作用;秋天他又奉獻(xiàn)了遺體,希望“化作春泥更護(hù)花”葉子在我:我們就是國(guó)家這棵樹上的葉子,待到我們?nèi)缛罩刑熘H,是否也應(yīng)為國(guó)家奉獻(xiàn)些什么?!

  玩弄波濤,敢穿和相同顏色衣服的,也是我的老師——大海。一望無際,廣闊無邊,可納百川,可是大海的代言?對(duì)的,因?yàn)榇蠛=涛覍捜莸模米约旱男误w演示了什么叫“心胸寬闊”。無論是什么樣的水,他都一一納入懷中,;不出支言片語。雖是如此,我也明白“老師的意思,不計(jì)較別人對(duì)自己的小惡,也不計(jì)較自己對(duì)別人的善,大概如此吧。

  故,太陽教我光明和熱心;葉子教我奉獻(xiàn)和無私;大海教我寬容和沉默,也許他們只是自然界中的元素,但卻能成為我的老師,甚至可以是走好人生路的元素!

  這些難道不是我的老師嗎?

我的老師初三作文3

  我的老師,她穿著樸素的衣服,卻有著高尚的情操。

  她就是我們可歌可敬的班主任。她姓李,我們叫她李老師。戴著方框眼鏡的李老師不僅是我們的“科學(xué)領(lǐng)路人”,還是我們的“心理大師”。每當(dāng)我們傷心難過的時(shí)候,總是最先想到找李老師訴說。

  最令我感動(dòng)的是她批改我的作業(yè)。我的作業(yè)錯(cuò)誤很多,李老師不僅不嫌棄批評(píng),還很有耐心地和我一起找錯(cuò)題的原因。李老師常?吭谖业淖肋,彎著腰,手指一個(gè)字一個(gè)字地劃過紙面給我講解錯(cuò)題。就像魯迅在《朝花夕拾》里講到去日本留學(xué),遇見恩師藤野嚴(yán)九郎先生給他批改講義。如果把我自己比喻成在知識(shí)海洋里懵懂探索的“魯迅”,那么李老師就是我生命中的“藤野嚴(yán)九郎”。

  還有一件事也讓我記憶猶新。一天我急匆匆去上學(xué),忘了帶飯盒,到了中午吃飯時(shí)才發(fā)現(xiàn)。我擔(dān)心壞了,同學(xué)們也沒有多余的飯盒,我聞著飯菜的香味卻只有“望飯興嘆”。正當(dāng)我愁眉苦臉準(zhǔn)備挨餓的時(shí)候,李老師默默地遞給我一個(gè)一次性飯盒。我當(dāng)時(shí)真是又驚又喜,感動(dòng)到說不出話來,一溜煙地沖去打飯,心里和胃里都是暖融融的。

  當(dāng)然,李老師也會(huì)很嚴(yán)厲。有一次跑操時(shí),我發(fā)著呆,不知不覺就跑出了隊(duì)伍。老師陪著我加跑一圈,告訴我即使是跑操,也要有紀(jì)律性。

  李老師非常細(xì)心,期末考試前我生病了,在家休息了幾天,心里卻對(duì)即將來臨的考試萬分焦灼。沒想到晚上響起了敲門聲,是李老師請(qǐng)同小區(qū)的同學(xué)幫我?guī)?fù)習(xí)資料,并安慰我在家好好休息。

  李老師不僅關(guān)心我們大家,講課也很有層次,內(nèi)容豐富,知識(shí)面廣,還能了解大家掌握的情況。我們都很喜歡李老師,她既嚴(yán)厲又幽默,她就像我們的母親,每時(shí)每刻都關(guān)愛著我們。

我的老師初三作文4

  樓下的菜園,是奶奶的一方田地。雖然不大但卻栽滿了瓜果,一到春天,絢爛繽紛。

  每次經(jīng)過,我似乎都不怎么關(guān)注它。直到有一天,一株頭向著太陽,金燦燦的花朵闖入眼簾,它是那樣自信地站在姹紫嫣紅中,綻放自己獨(dú)特的金色。我被一株向日葵震撼了。

  那時(shí),我剛上初一,大量的習(xí)題和學(xué)科一下子撞暈了我,考場(chǎng)上頓住的筆尖和冰涼的手無不預(yù)示著我這次測(cè)驗(yàn)的失利。得知自己的成績(jī)后,我沒有太多的驚訝,但往后卻日漸消極。

  “春天的雨可真多”在陰暗的天空下,我煩躁地想著,沒有了太陽的照耀,一切似乎蒙上了灰,世間似乎沒有了鮮艷的色彩,但當(dāng)我再次經(jīng)過菜園,卻看見了一抹金色——依然是那株向日葵,仍然高昂著頭迎接著狂風(fēng),它似乎長(zhǎng)得和我一樣高了,筆直的莖沒有絲毫彎曲。

  一株向日葵如同良師一樣,一下子點(diǎn)醒了我。我極速?zèng)_上樓,把消極情緒拋到九霄云外,又重新拾起課本……

  “你這次進(jìn)步真大,令我沒有想到啊”,這是老師的的聲音,也可能是向日葵想對(duì)我說的話吧!

  再次回到菜園時(shí),奶奶正在給向日葵澆水,站在向日葵下我才發(fā)現(xiàn),它已經(jīng)比我高了,巨大的花朵里有了青色的種子,在這幾個(gè)月里,她就像老師一樣陪伴著我,激勵(lì)著我。我不禁酸了鼻子,紅了眼眶。

  奶奶對(duì)我說:“我就喜歡這向日葵,一直就這么挺立著,無論風(fēng)吹雨打,頭都高昂著,從不屈服!”,心里贊同著奶奶的話,看看頭頂?shù)南蛉湛质且魂嚰?dòng),因?yàn)樗鼜牟徽f話,卻教會(huì)我自信、不屈服!它從不走動(dòng),卻如同一位老師,伴我成長(zhǎng)!

我的老師初三作文5

  在我的身邊,有這么一位老師,她的話總是那么讓人感到親切,她黝黑的眸子里閃爍著智慧的光芒,她那燦爛的笑容里凝聚著一絲幽默與詼諧,她,就是我的語文老師。

  她是一位對(duì)待工作一絲不茍的老師,每當(dāng)作業(yè)本上出現(xiàn)一個(gè)細(xì)小的錯(cuò)誤,她都會(huì)細(xì)心的把那那些錯(cuò)誤圈點(diǎn)出來,以便我們能夠及時(shí)有效地改正,不至于同樣的錯(cuò)誤犯第二次。先前我們覺得語文老師是“雞蛋里挑骨頭”,要求太苛刻了,但久而久之,同學(xué)們作業(yè)本上的錯(cuò)誤逐漸減少了,同學(xué)們的書寫也越來越規(guī)范了大家養(yǎng)成了好的書寫習(xí)慣。每一個(gè)圈點(diǎn),每一處字跡,每一次進(jìn)步,都見證著老師工作的認(rèn)真。

  她是一位循循善誘的老師,總是一點(diǎn)一點(diǎn)的引導(dǎo)、啟發(fā)我們,在這樣的學(xué)習(xí)中,我們依靠自己動(dòng)腦收獲著,而最終求得答案的喜悅與快樂。在她的課堂里,總是不乏樂趣,偶爾的一個(gè)小玩笑,就為課堂増?zhí)砹嗽S多爽朗的笑聲。她的循循善誘,總能使我們收獲許多,她的諄諄教導(dǎo),使我們明白了許多人生哲理,也明白了人生命的真諦。

  她是一位愛崗敬業(yè)的老師,每一次備課都十分用心,給同學(xué)們講課也總是十分細(xì)心,當(dāng)同學(xué)們提出自己的疑惑時(shí),她總是耐心的講解,這份用心、細(xì)心、耐心,就足以詮釋她的愛崗敬業(yè)。

  她就是這樣一位,一絲不茍、循循善誘、幽默風(fēng)趣、愛崗敬業(yè)的好老師,她就是這樣一位把教師這一職業(yè)做到極致的好老師。

  我們的語文老師,我心中的好老師!

我的老師初三作文6

  我現(xiàn)在已經(jīng)上初三了,暫且先不說音體美老師,先說說這四個(gè)主要科目的老師吧。

  先說我們的語文老師。他講課很有風(fēng)度,普通話說得極其標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)文言文時(shí),老師經(jīng)常會(huì)聲音高吭地朗誦一遍課文,使人有一種身在其中的感覺。語文老師有時(shí)也很幽默,講課文時(shí),他總會(huì)用一個(gè)成語與雇主來表達(dá)出文章的中心思想,給人的感覺:知識(shí)淵博。

  數(shù)學(xué)老師。她很會(huì)看同學(xué)們的臉色來講課,有時(shí)她發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都聽厭煩了,便說:“困了嗎?那么就開開門通通氣吧!”每當(dāng)這時(shí),全班同學(xué)便全部都像換了一個(gè)人似的,抬頭挺胸面向黑板繼續(xù)認(rèn)真的聽講。

  英語老師。她講課很細(xì),即使是一小部分內(nèi)容,她也要講得清清楚楚。講完之后,還會(huì)問:“大家會(huì)了嗎?”這時(shí)同學(xué)們便大喊:“會(huì)了!”有時(shí)若說“不會(huì)”,英語老師就會(huì)再講一遍,直至大家都會(huì)了為止,從不放過一絲的難點(diǎn)。

  物理老師。這也是一個(gè)很幽默風(fēng)趣的老師。在上他的課的時(shí)候,若見到同學(xué)們都昏昏欲睡,他便大喊一聲:“沒有聽課的了!”這時(shí)部分同學(xué)便會(huì)跟著起哄,教室里亂成一片。這時(shí)物理老師便又大喝一聲:“這是上課!”于是起哄的同學(xué)這才不再作聲了,課堂同學(xué)們也都精神了。

  老師教給我們知識(shí),讓我們了解世界,了解社會(huì),讓我們學(xué)會(huì)怎樣去做人。老師是偉大的,同時(shí)他們也是無私的。在這里,我真誠(chéng)地高喊一聲:老師,謝謝你們!

我的老師初三作文7

  在初中我遇見了兩個(gè)歷史老師,兩個(gè)老師之間的差異很大,當(dāng)然只是在我看來。

  第一位老師是交了我們初中兩年的,但是說實(shí)話,我并不喜歡他,原因有很多,我就一一列舉了。第一條,可能是我并不喜歡歷史。而且看他的樣子就知道他兇神惡煞。第二,他的要點(diǎn)總是說不明白,每次都是講一講歷史的故事,然后在講歷史故事的同時(shí)還會(huì)穿插著要點(diǎn)。但具體要畫哪些要點(diǎn)他根本都不說清楚。第三,我們班的同學(xué)都不喜歡他,覺得他講的并不好,不然為什么我們所有的科目考第一,而只有歷史考倒數(shù)第一呢?不過后來,聽說他改行做了語文老師,誰又知道語文他能不能教的好呢。

  第二位老師是在我初三的時(shí)候認(rèn)識(shí)的,其實(shí),這個(gè)老師長(zhǎng)得并不好看,但只看她的樣貌就能知道她很友好,而且文化底蘊(yùn)豐富,在她第一節(jié)課后,所有的同學(xué)都震驚了,因?yàn)檫@是少見的能夠?qū)v史講得如此透徹的一個(gè)人。后來雖然現(xiàn)在是初三了,但我的歷史并不是很好,若是從成績(jī)單中細(xì)細(xì)的推算,你就知道其實(shí)所有的科目中只有歷史是最差的,但是沒關(guān)系,在這一位老師的幫助下,我的成績(jī)漸漸地提了上來,雖然并不是很好,但我已經(jīng)盡力了,我相信我一定可以成功的逆襲。

  但是作為一個(gè)外人我是并沒有什么資格去談?wù)撜l更好,畢竟都是老師,都在同一個(gè)學(xué)校。

我的老師初三作文8

  我的語文老師是鄭老師。她的眉毛又粗又短,眼睛大大的,鼻子高高的,嘴巴有點(diǎn)厚,人胖胖的。說她嚴(yán)厲吧,也不嚴(yán)厲。說她溫柔吧,也不溫柔。為何這樣說呢?讓我們來看看吧。

  那天熟悉的上課鈴聲響起,鄭老師捧著一疊回家作業(yè)準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)了教師,開始查回家作業(yè)作業(yè)有誰沒交,鄭老師讓作業(yè)沒交的同學(xué)都站起來,緊接著下面不下十人齊刷刷的站起來,默默地往講臺(tái)上走去,一副視死如歸的樣子。鄭老師開始一個(gè)個(gè)檢查沒交的作業(yè),結(jié)果有一大堆都是沒做或沒做完的,鄭老師生氣極了,那臉色越來越難看,最后鄭老師的臉色比火山爆發(fā)還難看,差點(diǎn)沒把我嚇?biāo)溃潜砬椋?jiǎn)直要把人給吃了,過后那些人都免不了一頓竹筍炒肉,那景象慘不忍睹。

  可是鄭老師上課的時(shí)候又變了一副景象,一講起課來樂的像一個(gè)笑面娃,完全沒有了剛才的嚴(yán)肅,講到精彩的部分時(shí),每講一個(gè)故事都能把我們樂壞,有的同學(xué)都曉得直不起腰來了,我覺得鄭老師就像一個(gè)就像一個(gè)雙性人一樣,脾氣一下子好,一下子壞,讓人捉摸不定。

  鄭老師雖然脾氣怪了一點(diǎn),但其他方面都是數(shù)一數(shù)二的,她會(huì)將許多的故事,每次上課講到精彩的部分時(shí)她都會(huì)給我們講她的經(jīng)歷,所聽過的事,貌似她經(jīng)過的事比我們吃過的飯還多。

  鄭老師的嚴(yán)肅體現(xiàn)在外表,而溫柔卻在內(nèi)心,她現(xiàn)在所做的一切都是為了我們的將來,為了我們以后有好的生活,能在這個(gè)社會(huì)上立足,找到好的工作,讓未來變得美滿,讓我們以后的路能夠走的夠簡(jiǎn)單,不再布滿坎坷。在這里我想說一句:鄭老師,謝謝您

我的老師初三作文9

  今天又是一年一度的教師節(jié)。

  我要感謝的不止是一位老師,而是陪我度過初三一學(xué)年的'老師們。提起老師,我內(nèi)心就會(huì)泛起一圈圈漣漪。

  語文老師是班主任,印象中的他總是帶著鼓勵(lì)的神色。他總是對(duì)我們說:“你們要相信自己是最棒的,老師就很相信你們”臨近考試前他好象比我們更緊張,上課是汗水總是順著他的額頭滑下,可他從來就不去擦,好象擦一下就會(huì)浪費(fèi)我們的時(shí)間似的。

  數(shù)學(xué)老師戴著一副眼鏡,憨憨的樣子。他沒有語文老師的激情澎湃,他總是不斷的提醒我們基礎(chǔ)要打好,考試時(shí)要小心謹(jǐn)慎,不要粗枝大葉。

  英語是我最薄弱的科目,以前英語老師總是要我熟背短文,我總是抱怨,F(xiàn)在我才知道老師的涼苦用心了。

  物理老師,是他給了我更多的選擇。他給我分析各種學(xué)校的好與壞,讓我對(duì)這些學(xué)校有了更深一層的了解。

  化學(xué)老師永遠(yuǎn)都是沉穩(wěn)淡定的;瘜W(xué)課上更多的是練習(xí)與背基礎(chǔ)知識(shí)為主。

  政治老師頂著一個(gè)啤酒肚。他經(jīng)常把客家方言和普通話混在一起,把我們逗得哈哈大笑。

  歷史、地理、生物老師在臨近考試前,變得幽默了。課堂上不在嚴(yán)格要求我們了,會(huì)給我們講笑話了,活躍了課堂氛圍。

  現(xiàn)在我已經(jīng)高二了,每想起初三就會(huì)有一種難以言表的感覺。今天我寫下這篇文章,雖然沒有太多華麗的辭藻,但我感激老師是真心的!

  謝謝你,我尊敬的老師們!

我的老師初三作文10

  時(shí)過境遷,轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是一名初中生了,我懷念小學(xué)里為我們辛勤付出的老師們,是你們教會(huì)了我們識(shí)人辨字;是你們教會(huì)了我們尊老愛幼;是你們教會(huì)了我們團(tuán)結(jié)友愛。你們是我們的“第二個(gè)父母”。

  令我記憶猶新的一位老師就是――張老師。她是一位無私奉獻(xiàn),外剛內(nèi)柔的好老師。

  她戴著一副黑框大眼鏡,穿著一身運(yùn)動(dòng)服和一雙運(yùn)動(dòng)鞋。說實(shí)話,我和她師生一年還沒見她穿過裙子呢。

  那天中午,她像以往那樣拿著一副三角板和一本教科書走進(jìn)教室。今天她比以往都不同的是她竟然要檢查我們的課本作業(yè)!我可是一個(gè)字沒寫啊,我當(dāng)時(shí)真后悔怎么看那么多電視啊。老師挨個(gè)來檢查,奇怪的是大家似乎都完成了作業(yè),只有我沒有完成。當(dāng)老師走到我桌子前,我的心七上八下的,我慢慢翻開了書本,隨后迎來的是她的一句――給我站起來,下課到我辦公室去!當(dāng)時(shí)的我十分尷尬,大家都對(duì)我投來異樣的眼光。就這樣我整整站了一節(jié)課,那時(shí)我體會(huì)到了老師站了一節(jié)課給我們講課的感受。

  這節(jié)課是我上的最漫長(zhǎng)的一節(jié)課!忊忊彙抡n鈴聲響起了,我心里的大石頭也落下了,可是我又得去辦公室挨罵了!皥(bào)告”隨后我走到老師面前。當(dāng)我進(jìn)來辦公室那刻,我就已經(jīng)做好了被罵的心理準(zhǔn)備了。可是現(xiàn)實(shí)并不是如此。老師溫柔的對(duì)我說道:“你為什么沒有完成作業(yè)?”我如實(shí)對(duì)老師說了。老師又溫柔地叫我不要養(yǎng)成這種習(xí)慣,一定要按時(shí)完成作業(yè)后才能夠適當(dāng)放松。之后她又教了我剛剛那節(jié)課所學(xué)的知識(shí),因?yàn)樗牢覄倓偵险n一直心不在焉。

  這就是我的老師――張老師。一位無私的好老師。

我的老師初三作文11

  凍瘡,是寒冬的噩夢(mèng)。

  我的小學(xué)數(shù)學(xué)老師,王老師,也與這個(gè)噩夢(mèng)搭上了邊。但她很機(jī)智,戴上了一只紅手套,再寫粉筆字。

  那只紅手套很鮮艷,紅的手套在墨綠色的黑板上很顯眼。紅襯著綠,它移動(dòng)到哪里,那里就開出朵鮮花;蛟S是因?yàn)檫@朵“花”的出現(xiàn)打破了冬天的死氣,大家紛紛活躍了起來,眼珠子锃亮锃亮的,追隨著那朵“花”。

  講課,批改作業(yè),很累,有些懶,所以您可能從來沒有洗過這只紅手套,它沾滿了雪白的粉筆灰。

  “這道題……”這不,您又戴起了手套,講起了題。“老師,根據(jù)……所以您錯(cuò)了!”小A指出了您的錯(cuò)誤。您微微頷首,若有所思。突然,您用戴著手套的手一拍腦門,還揉揉頭發(fā),頓悟道:“老師怎么沒想到呢,小A真棒,請(qǐng)坐!”

  您還在講臺(tái)上驚喜,卻殊不知臺(tái)下的我們笑趴了。

  “你們笑什么,這么起勁?”您不解。全班同學(xué)異口同聲地回答:“手套!”您看看手套,紅里透白,拿出鏡子看看自己,白里透紅。你知曉了來龍去脈,并沒有言語,只是面帶嚴(yán)肅地巡視了整個(gè)教室,并“慈愛”地摸摸我們的頭,動(dòng)作很輕柔,好似人間四月天的清風(fēng),拂過我們身邊,很“輕柔”很“輕柔”。

  ……

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”您看著一群“濃妝艷抹”的學(xué)生沖出教室,注視著那只紅手套,獨(dú)自一人,微微一笑。浮生往事,歲月流金。

  已是深秋,我又憶起您,您的凍瘡有沒有再生?

  王老師,謝謝您和那只紅手套,開出一朵鮮花,伴隨我們六年;謝謝您把最寶貴的青春年華給了我們。

  謝謝您……

我的老師初三作文12

  課上,一把三角尺在我眼中飛快地旋轉(zhuǎn)著,雙腿也在伴隨著那把三角尺有頻率地抖動(dòng)著······

  這是我XX時(shí)經(jīng)?匆姷木跋螅@把“三角尺”便是我最要好的朋友。XX時(shí),“三角尺”不知被老師罵了多少次,就是因?yàn)樗麗坜D(zhuǎn)三角尺。

  瞧,上課了,只見他慢慢坐下,頭等大事便是把三角尺拿出來,擺好姿勢(shì)。像是在比賽似的,老師的第一句話便是發(fā)令槍。只聽老師一聲令下,三角尺轉(zhuǎn)了起來,他的手指開始有頻率地抖動(dòng),伴隨著下去,他的手腕也頓時(shí)旋轉(zhuǎn)起來,這抖動(dòng)仿佛能傳染似的,“抖風(fēng)病”頓時(shí)蔓延到了全身,他的雙腿緊貼著桌椅瘋狂抖動(dòng),忘乎所以,整張桌子都開始搖晃,遲早有一天這桌子會(huì)被他抖散架的。

  突然,只聽“啪”的一聲,全班同學(xué)都被這聲“平地驚雷”嚇著了,他一下側(cè)過身,再一下又如猴子撈月般鉆進(jìn)桌下——終于三角尺找到了,他又轉(zhuǎn)了起來。一把原本簡(jiǎn)單的三角尺,在他靈活的手指間旋轉(zhuǎn)跳躍,仿佛一只小鳥展翅飛翔。

  這時(shí)老師的火眼金睛注意到了他,但他呢,仍聚精會(huì)神地沉浸在自己的世界中,眼似矛,尺如盾,最后還是老師敗北,只得用言語提醒一下他。

  直到下課鈴打響,他才緩緩地長(zhǎng)舒一口氣,放下三角尺,晃動(dòng)著離開座位。因?yàn)檫@事,老師不知批評(píng)了他多少回,那把三角尺也不知被丟了多少回,可他呢,老師一不在便又撿起來,仿佛這把三角尺就是他的命根子似的。

我的老師初三作文13

  要說我上初中以來,最喜歡的老師就是我們的數(shù)學(xué)老師——陳老師。

  她個(gè)子不高,額頭高高的,在她的鼻子上架著一副眼鏡。她的普通話不太標(biāo)準(zhǔn),總是把括號(hào)說成“跨號(hào)”;把比如說成“辟如”。但我就是喜歡那樣的老師,一個(gè)嚴(yán)而不厲、樸素的老師。

  陳老師是一個(gè)敬業(yè)的老師。

  上周,聽班主任說,她牙疼得厲害,但是看到我們班上有些同學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好,她就擠出休息時(shí)間給我們講解數(shù)學(xué)習(xí)題,而她的牙疼,卻只字未提。

  還記得有一次,數(shù)學(xué)課結(jié)束,陳老師在要離開的時(shí)候和我說,放學(xué)后去她的辦公室。我頓時(shí)緊張得不知所措,一遍遍回想著今天的表現(xiàn)。

  “鈴鈴鈴、鈴鈴鈴……”放學(xué)的鈴聲響起,我的心里仿佛被一塊無形的大石頭壓著,嘴巴不停地微微顫抖起來,連腳都不聽使喚的哆嗦起來。

  走進(jìn)辦公室,只見陳老師一臉的凝重,這更讓我篤定,今天肯定犯了大錯(cuò)了。

  “把《新課程》拿出來!倍呿懫鹆岁惱蠋煹穆曇,我立馬翻到昨晚的作業(yè),只見上面一個(gè)個(gè)紅××,我一下子都明白了。她親切地對(duì)我說:“把上面會(huì)的先訂正起來,不會(huì)的再問我。”她一遍一遍細(xì)心地教導(dǎo)著我,不厭其煩地說了一題又一題。當(dāng)時(shí),我懊悔得不得了,這么耐心的老師,我為什么沒有好好完成家作呢!還要給老師增添麻煩!只有花,明白春雨的無私;只有魚,明白大海的慷慨;而老師您對(duì)我們的愛,只有我們最清楚——嚴(yán)厲的愛,深沉的愛,關(guān)心的愛,恨鐵不成鋼的愛……

  生活中處處充滿著您對(duì)我們的愛,未來的三年,我們將以愛為動(dòng)力,跟著您在學(xué)習(xí)路上乘風(fēng)破浪!

我的老師初三作文14

  “老師,我忘記寫功課了!”

  “什么?你又忘記寫功課了?已經(jīng)好幾次了,下課不準(zhǔn)出去,留下來罰站,真是的!”

  老師怒不可遏,氣得七竅生煙。我面對(duì)著冰涼的墻壁,老師說這就是——“面壁思過”!下課了,一群同學(xué)沖出教室,在球場(chǎng)上快意奔馳,并且發(fā)出痛快的吆喝聲,而我只能孤孤單單、垂頭喪氣面對(duì)著墻壁。

  親愛的老師!我已經(jīng)知道我錯(cuò)了,而且也已經(jīng)下課很久了,請(qǐng)你法外開恩,得饒人處且饒人,饒了我這一次吧!我以后一定會(huì)乖乖按時(shí)交作業(yè)的!您上課時(shí)如此賣力,一定渴得口干舌燥了吧,不如我泡杯熱咖啡讓老師您提神解渴,好嗎?您不要再埋頭苦干批改考卷了,我考的又不好,等一下又火上加油,我一定又要被您罵得狗血淋頭了。想到這兒,我的心情七上八下,真的是“皮皮挫”站不住腳了!

  親愛的老師!記得學(xué)期末同樂會(huì)時(shí),您突然慷慨解囊,請(qǐng)全班喝思樂冰和炸雞排,一杯杯沁人心脾的思樂冰,讓我們把所有的煩惱和炎熱通通都丟到九霄云外去了!還有香脆可口的香雞排,到至今都還齒頰留香呢!有時(shí)候老師您上課時(shí),怕我們無聊,常常講故事來放松大家的心情,經(jīng)常讓我們每個(gè)人都捧腹大笑,也讓我們的精神為之一振!

  我覺得您是全校最棒最好、最聰明的老師,連媽媽都說您教書很認(rèn)真、很負(fù)責(zé),能給您教到,真是三生有幸!這些都是我的肺腑之言,每次都想把這些畫告訴您,但是我實(shí)在太害羞了。老師!您聽見我的心聲了嗎?

  老師,我真的很敬愛您!您就饒了我這一次的無心之過吧!

我的老師初三作文15

  我有一個(gè)老師,她是龍貓的忠實(shí)粉絲。她椅子上的靠墊、桌子上的裝飾、背的包包都是龍貓的圖案,就差沒有每天穿著龍貓的衣服了。經(jīng)我這么一說,我們班的同學(xué)一定已經(jīng)知道是誰了,她就是我們可愛的班主任--鄭老師。

  她喜歡旅游,喜歡爬山,喜歡把自己看到的好玩的東西分享給我們,讓我們非常羨慕。每次看完她旅游的照片視頻,我們總會(huì)抱怨一句:“老師,你太壞了,出去旅游都不帶我們!倍偸钦f:“你們快快長(zhǎng)大,現(xiàn)在要讀萬卷書;長(zhǎng)大后一定要多出去走走,要行萬里路,去見見祖國(guó)的大好河山!

  她喜歡把書上的內(nèi)容和平時(shí)發(fā)生好玩的事結(jié)合在一起,講給我們聽,讓我們聽得津津有味。她的課堂總是讓人輕松愉悅,讓人覺得學(xué)習(xí)是一件快樂的事。她是一個(gè)腦洞很大、精力充沛的人,特別是一到傳統(tǒng)節(jié)日,她就會(huì)倒騰著給我們來一場(chǎng)視覺和味覺的盛宴,因此我們又多喜歡她幾分。

  有一次,我問媽媽:“我會(huì)不會(huì)跟著語文老師一直學(xué)習(xí)下去?”媽媽告訴我:“四年級(jí)時(shí)你們就要分班了,你只有五分之一的幾率能被分到鄭老師的班里!甭犃藡寢尩脑挘矔r(shí)我感覺自己以后都不會(huì)再快樂了,我終于體會(huì)到天打五雷轟的感覺了。嗚嗚嗚……為什么要分班?我只能每天祈禱自己可以再和鄭老師分到一個(gè)班。

  這就是我的龍貓老師,一個(gè)可愛的語文老師,你們喜歡我的老師嗎?反正我很喜歡她!

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