實(shí)用的初二的生活作文集合10篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的初二的生活作文10篇,希望對(duì)大家有所幫助。
初二的生活作文 篇1
午后,陽(yáng)光燦爛,要考試了,心情異常沉重。
今天星期天,媽媽讓我去買(mǎi)菜,我有些不情愿的出了門(mén),在路上為了轉(zhuǎn)移注意力,我欣賞起了風(fēng)景,有些破舊房子引起了我的注意。
屋頂上滿(mǎn)是雜草,凌亂不堪,我有些好奇:屋頂上怎莫會(huì)有雜草?它怎么“跑”上去的?不知不覺(jué)中已經(jīng)到了菜店,買(mǎi)完后我急匆匆回了家。到家后,我問(wèn)爸爸,爸爸不知道。問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尣恢。?wèn)哥哥,哥哥不知道。怎么辦?上網(wǎng)!對(duì)!我打開(kāi)電腦搜索了起來(lái),不一會(huì)兒,就有了答案。
原來(lái),是小鳥(niǎo)的功勞。平時(shí),小鳥(niǎo)會(huì)銜一些草籽飛來(lái)飛去,累了會(huì)在屋頂上休息,有些草籽會(huì)趁機(jī)“跳”下來(lái),經(jīng)過(guò)下雨后會(huì)扎根,由于小草生命力旺盛,很快會(huì)長(zhǎng)活并繁衍,所以會(huì)雜草叢生。
哦!我恍然大悟,我真佩服小草呀!真不辜負(fù)“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。”。
我明白了:我們遇到困難,要堅(jiān)強(qiáng),要抓住時(shí)機(jī),利用好機(jī)會(huì),克服困難,做一棵堅(jiān)強(qiáng)的小草。大自然的學(xué)問(wèn)還真多,還有很多未解之謎在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),加油吧!祝你成功!
初二的生活作文 篇2
很多人,一直向往天堂生活,不是誘惑于美麗,便是迷人于傳說(shuō),即使那里沒(méi)有人們想要追尋的東西,只得感嘆,真是個(gè)迷人的錯(cuò)!
平庸的人類(lèi)向往,因?yàn)橐与x,不甘于寂寞,不甘于這所謂的清高,可太多了又怎能消受,縱使那青紗帳后盛滿(mǎn)了美酒,供奉著佳肴,日日夜夜的生平歌舞,沒(méi)完沒(méi)了吟詩(shī)作樂(lè),真是天堂!這可只是最后一片凈土?還是東海龍珠?
不曾看得到那去處的美麗,也不曾聞?dòng)X人間便是地獄,引導(dǎo)我的方向,從來(lái)都是自己被擦洗的血亮的眼睛,從潔白如玉的嘴中蹦出的,也只不過(guò)牢牢的搏在了幻想。
快來(lái)人間享受千百年人,些許隱士文人都不曾尋覓得到的天倫,是!花兒一樣的世界,一個(gè)個(gè)年輕的容顏,就連太陽(yáng)也不甘于落寞,不知,我又是極大的幸運(yùn),極大的悲劇。
原本,望著這個(gè)美麗的世界,看到自己一片光明的前方,卻如何也沒(méi)有興奮,太陽(yáng)光終將暗淡,誰(shuí)又能說(shuō)人心不會(huì)變老,花兒怕的還是風(fēng)霜,但終不是這樣,那又是怎樣,難道。一切一切還都換不來(lái)我所夢(mèng)寐以求的自由,宇宙的沉默,不可為我拓荒 一片修禪的秘境,簡(jiǎn)直是妄想,鳥(niǎo)兒向往著海洋,魚(yú)兒卻迷離著天空,那平平淡淡的還是有吧!平庸最好,敗落也佳,無(wú)奈紅花,傍得綠葉,但是花入金盆葉作塵,可一點(diǎn)兒也不錯(cuò),世人只拾得天明卻無(wú)意黃昏。
一切一切,都是天堂,也都是期望,陽(yáng)光和雨露不能兼得,但得到的是滋潤(rùn),最美的生活無(wú)非是一種態(tài)度。
初二的生活作文 篇3
生活就像一個(gè)雜貨鋪,里面的東西玲瑯滿(mǎn)目,有親情和友情,有電話(huà)和手機(jī),有知識(shí)和探究,這里的東西太多太多,如天上的繁星,數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。今天,我想向大家介紹一下我理解的碎片化的生活。和什么是碎片化的生活。
我認(rèn)為的碎片化的生活,就是你的生活像碎片一樣,能讓它拼好的唯一方法就是懂得取舍,俗話(huà)說(shuō)得好:“魚(yú)與熊掌不可兼得!蔽艺J(rèn)為生活也是,隨著城市發(fā)展越來(lái)越快,以前出門(mén)不帶錢(qián)就什么也做不了,現(xiàn)在隨著不斷地進(jìn)步,我們只要帶著手機(jī),就可以解決一切問(wèn)題。以前不帶鑰匙的話(huà),那更嚴(yán)重,還要請(qǐng)開(kāi)鎖工,現(xiàn)在換上指紋就連鑰匙都不用帶了。所以,造成碎片化的生活的重要原因就是城市的發(fā)展所造成的。舉例來(lái)說(shuō):現(xiàn)在我們初中生可說(shuō)學(xué)業(yè)壓力本來(lái)也不小,但仍然少不了補(bǔ)課,上興趣班,而在興趣班的選擇也有很多種,比如強(qiáng)身健身體類(lèi)的羽毛球課、籃球課、游泳課等等,還少不了主課。但是如把我們形容成花,而把興趣班當(dāng)做澆花的水,能澆的“水”要適當(dāng),澆的太少那花兒的營(yíng)養(yǎng)就太少,而澆的太多那花就會(huì)枯萎,所以我們只要學(xué)會(huì)取舍,適當(dāng)?shù)牡貐⒂谘a(bǔ)習(xí),還有就是令所有孩子最癡迷,令所有家長(zhǎng)最頭疼的游戲,玩是所有孩子的天性,所以我以一個(gè)孩子的立場(chǎng)想告訴大人們,如果你們讓我們一點(diǎn)兒游戲也不沾,那是不現(xiàn)實(shí)的,而且孩子心里也會(huì)憎恨父母,所以,雖說(shuō)最好不要玩,但適當(dāng)?shù)耐嬉粋(gè)健康的游戲而是可以的,最后一點(diǎn),我要講的是閱讀,閱讀真的要多讀,還要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,正如我們小學(xué)時(shí)學(xué)的一句名言:多讀書(shū),讀好書(shū),讀書(shū)好。這就是生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我認(rèn)為的碎片化的生活,還有在生活中隱藏著很多碎片化的生活,例如“淘課”,“淘課”可不是“逃課”,而是指在網(wǎng)絡(luò)上上課,“淘課”非常有意思,或許這也是城市快速發(fā)展的好處吧。還有好多規(guī)模盛大碎片化的生活,例如網(wǎng)購(gòu),網(wǎng)購(gòu)就類(lèi)似于淘寶,還有網(wǎng)上訂餐,還有專(zhuān)車(chē)服務(wù),這些都是規(guī)模比較大的碎片化的生活。
所以,大家要行動(dòng)起來(lái),積極面對(duì)碎片化的生活,千萬(wàn)不要“澆”太多水,也千萬(wàn)不要很少“澆”水,甚至不“澆”水。
這就是我理解的碎片化的生活,請(qǐng)大家記住魚(yú)與熊掌不可兼得,還有最重要的就是“澆”水不要太多,理解碎片化的生活,適應(yīng)碎片化的生活是非常重要的。
初二的生活作文 篇4
經(jīng)過(guò)初一漫長(zhǎng)的旅程,終于揮別在初中時(shí)期最美麗的時(shí)光,即將展開(kāi)的,是一個(gè)渺茫且未知的初二旅途,我是那里的新生,要開(kāi)始學(xué)習(xí)那些艱難的課題,希望我能成為一位真正優(yōu)秀的初二學(xué)生!
面對(duì)這嶄新的開(kāi)始,我的內(nèi)心深處,不禁泛起一抹疑慮,我是否真的有資格成為初二的新生?是否真的有勇氣迎向新未來(lái)?是否真能順順利地從初二階段中畢業(yè)?這些問(wèn)題、這些恐懼,使我不斷地慢慢退卻,因?yàn)檫@些疑問(wèn),都是我在初一時(shí)所無(wú)法克服的事情,現(xiàn)在的我,很害怕自己是不是又會(huì)重蹈復(fù)轍,再度面臨那艱難的考驗(yàn),究竟在初二的新開(kāi)始,我應(yīng)如何去調(diào)適自己,讓自己有足夠的勇氣及毅力去跨過(guò)一年來(lái)一直深藏在我心底的高墻?我獨(dú)自思索了很久,卻沒(méi)有任何解答,這令我感到萬(wàn)分沮喪和氣餒,幾乎想要放棄尋找解決之道,就在這千鈞一發(fā)之際,我看到了一個(gè)令人動(dòng)容的畫(huà)面,如果沒(méi)有這件事的鼓舞,我可早就沒(méi)法支撐下去:那是我鄰居家的小孩,因最近出了一場(chǎng)車(chē)禍,而使他在一年中都必須坐輪椅,那小孩起初鬧得非常厲害,想來(lái)一定是因?yàn)椴辉敢饨邮苓@結(jié)果,但是后來(lái)每當(dāng)我再看到他時(shí),他總是很認(rèn)真的在進(jìn)行復(fù)健,我再也沒(méi)有看到他的哭鬧。見(jiàn)到這一幕的我,內(nèi)心實(shí)感羞愧,連那么小的一個(gè)孩子都懂得遇到任何困難不能放棄的道理,反觀我自己,只是遇到這點(diǎn)兒挫折,就不愿意走下去,感嘆我連那孩子都不如啊!因此,我內(nèi)心重新燃起一把烈火,時(shí)時(shí)警惕著我不可以放棄,一定要找到能解決問(wèn)題的辦法,我一定要做個(gè)不畏懼困難的新生。所以,我決定在初二的這一年里,我要盡我所能證明給大家看,我也是這么一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人,同時(shí),也證明給我自己看,證明我不像自己所想的那么軟弱,我是一位有勇氣、有朝氣、有活力的初二新生!
雖然曾一度恐懼成為初二的新生,但是如今,我終于明白到,新生代表的是一個(gè)全新的開(kāi)始,過(guò)去怎么樣,一點(diǎn)都不重要,重要的是,自己要如何趕快適應(yīng)新階段的生活,從一位菜鳥(niǎo)新生,蛻變成一位老鳥(niǎo)舊生,屆時(shí)相你信自己就不會(huì)在為“新生”這個(gè)名詞而感到任何事都猶豫不決、裹足不前,而是可以以微笑的目光迎向美麗的未來(lái),讓自己能夠成為不會(huì)害怕困難的新生。我同樣也期許我自己,在做為新生的這一小段路程中,可以勇敢的面對(duì)一切挑戰(zhàn),不要再因新生這個(gè)名詞而退縮,就做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的新生吧!
初二的生活作文 篇5
媽媽從太行山寫(xiě)生回來(lái)了,沒(méi)過(guò)幾天,姥姥也風(fēng)塵仆仆地從老家趕來(lái)了。
在車(chē)站接下姥姥,她就開(kāi)始絮絮叨叨一些生活瑣碎。直到快到家時(shí),她很自豪地說(shuō)起,她和姥爺兩人敢在世博會(huì)閉館前游玩了一周。
她像一個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的小孩子,一字不漏地給我講述她在世博會(huì)的所見(jiàn)所聞。我不禁想象到,她趕去逛世博會(huì)是否就像劉姥姥進(jìn)大觀園一樣。到了家,她很迫不及待地拉開(kāi)了那個(gè)腦袋般大的小包,翻出了好幾件禮物,她說(shuō)那是在上海買(mǎi)的。我再次打量了那個(gè)不大的包,我很驚訝它竟然能裝下兩條沙巾和一個(gè)文具袋一般大的銅雕,拿出這些東西后就有些癟了。
姥姥依舊滔滔不絕地講上海的環(huán)境很干凈啊,人很多啊等等,那驕傲的語(yǔ)氣仿佛只有她一人去過(guò)世博,其他人都沒(méi)見(jiàn)過(guò)似的。不,簡(jiǎn)直世博就是她家開(kāi)的一樣。
自從大哥出生后,姥姥就沒(méi)有再出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)。二十年了,她幾乎連河南省都沒(méi)出去過(guò),整天呆在家里洗衣刷碗,再有就是與菜販操著一口地道的方言討價(jià)還價(jià)。
我目光呆滯地盯著那個(gè)她帶來(lái)的另一個(gè)包展開(kāi)了回憶,等我回過(guò)神了,她已經(jīng)又跟媽媽洗衣服去了。
接著兩天,她每天跟著我五點(diǎn)多起床給我做飯,等我和爸爸媽媽?zhuān)撋习嗟纳习,該上學(xué)的上學(xué)去了,她就獨(dú)自一人在家曬曬被子,縫縫補(bǔ)補(bǔ)地做一些活,打發(fā)掉了半天的光陰。
不經(jīng)意間,我發(fā)現(xiàn)姥姥有些耳背了,有些眼花了,雙手的皮膚也日漸粗糙了,如兩片枯黃的樹(shù)葉,一根根突起的筋是那不平整的葉脈。偶然,聽(tīng)到了她和媽媽的閑談,大舅一家搬出去住了,姥爺整日在外面奔波,一百六十平方大的家里只剩下她自己,只有小表妹在周四周五的中午在那里吃頓飯。
仔細(xì)回顧了二十年,姥姥總是在我們的不經(jīng)意間勞作,不吭不響的忙碌,照顧著家。
我在瞬間,發(fā)現(xiàn)了是姥姥在支撐著家。
初二的生活作文 篇6
“碎片化”本意是指完整的東西被碎成諸多零塊。在我的印象中,碎片化的生活就是將一些遺留下的小塊時(shí)間加以利用。有些老人習(xí)慣于在上廁所時(shí)看報(bào)紙,有些學(xué)生喜歡在排隊(duì)時(shí)背英語(yǔ)單詞,更有許多年輕人喜歡在上班途中刷微信,看小說(shuō),打游戲。這些,都是碎片化的生活。
而在我的生活中,也存在著許多碎片化的地方……
在忙碌的周末生活中,這種現(xiàn)象最為常見(jiàn)。從星期六早上的補(bǔ)習(xí)到下午的興趣班之間,有一大段車(chē)程,而我也時(shí)常會(huì)在汽車(chē)中吃快餐,有時(shí)甚至還會(huì)在車(chē)中寫(xiě)上幾筆作業(yè)。與此同時(shí),補(bǔ)習(xí)課中的十分鐘休息時(shí)間也沒(méi)有被我放過(guò),而是用來(lái)打打游戲,刷刷微信朋友圈。
而在家做作業(yè)期間,每完成一項(xiàng)作業(yè),我都會(huì)停下筆,放松一下自我,甚至從書(shū)架中抽出一本課外書(shū)看起來(lái)。而正因?yàn)槿绱,我常常看得入神了,從而忘記了時(shí)間,在書(shū)中情不自禁地花費(fèi)了大把的時(shí)間,有時(shí)還會(huì)因此而耽誤了做作業(yè),導(dǎo)致之后還要抽時(shí)間來(lái)補(bǔ)作業(yè),從而打亂了一天的安排。
與此同時(shí),這種碎片化的閱讀總是給人以情不自禁的感受。許多情節(jié)都有著明顯的前因后果,這樣讀讀停停也容易使人忘記上次讀過(guò)的情節(jié),使原本完整的一本書(shū)被分化成一個(gè)又一個(gè)的小部分,使一個(gè)個(gè)原本完整的情節(jié)被分化,這可能會(huì)使讀者們更難以了解作者的深意,增加了閱讀的難度,使讀者們無(wú)法掌握閱讀的樂(lè)趣,使一些意味深長(zhǎng)的文學(xué)巨著變成了快餐式的閱讀作品。
有些人認(rèn)為,碎片化的生活可以大幅度地減少時(shí)間的浪費(fèi)。但在現(xiàn)實(shí)生活中,有許多人為了用碎片化的時(shí)間完成某件事而將一大段時(shí)間分化為好幾小段,從而造成了一系列的連鎖反應(yīng),而許多人這樣做的原因卻是為了更好的放松。
一旦這種情況出現(xiàn),這種碎片化的生活,就成了一種浪費(fèi)時(shí)間的方式。
在學(xué)校中,因?yàn)樯磉厸](méi)有手機(jī),而且學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,所以這種碎片化的時(shí)間很多都是用以學(xué)習(xí)。而在這種時(shí)候,碎片化的生活就是良好利用時(shí)間的工具,是海綿中擠出的水。
總而言之,碎片化的生活本身沒(méi)有任何對(duì)錯(cuò),而她的對(duì)錯(cuò),只在于你將這些時(shí)間用于干什么,為何這么干。與此同時(shí),我們每個(gè)人都應(yīng)該利用這一段段碎片化的時(shí)間。
初二的生活作文 篇7
“初二的生活既枯燥無(wú)味又絢麗多彩;初二的生活像一口危險(xiǎn)的陷阱;初二的生活又像是一個(gè)提高速度的加速度器。初中二年級(jí)的學(xué)習(xí)生活被戲稱(chēng)為‘人間地獄’。”姐姐又在向我進(jìn)行“學(xué)前教育”!
自從放暑假開(kāi)始,姐姐每天都無(wú)時(shí)無(wú)刻地向我進(jìn)行“學(xué)前教育”。總叮囑著我,總告訴著我,初二的生活是多么地辛苦;學(xué)習(xí)不能松懈,一松懈就一落千丈……
看!又在進(jìn)行中…
“你初一的幸福生活:天天看小說(shuō),作業(yè)也不多,即使到了考試也不用多么緊張……這一切都過(guò)去了”上了初二,你的壓力陡增了!”
“除了正常的上課聽(tīng)講、課后作業(yè)外,一場(chǎng)接一場(chǎng)的測(cè)驗(yàn),大大小小的考試是經(jīng)常有的,不能松懈啊。”這就是初二地獄般的考試狂潮。
“‘題海憑你躍,書(shū)高任你爬!醵淖鳂I(yè)量非常大,可說(shuō)是‘感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心!裕瑩碛兄粮叩哪托谋愠蔀榱岁P(guān)鍵。”你得真正適應(yīng)了,才算功到自然成啊。
“當(dāng)然。初二雖然辛苦,卻不能阻擋前進(jìn)的步伐,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。生活是辛苦并快樂(lè)著!”
無(wú)論我們的初二生活如何,它都會(huì)是我們美好記憶中不可磨滅的一部分。
初二的生活作文 篇8
重慶山城,熱的山,熱的樓,熱著吃,熱著玩,熱的“巴適”,悠閑的“巴適”,卻熾熱中,綠意綿長(zhǎng)。
——題記
紅光十色的霓虹燈,人聲鼎沸的小街,在滿(mǎn)天星辰的襯托下,格外迷人。
滿(mǎn)山,滿(mǎn)城,滿(mǎn)人。在悠長(zhǎng)古鎮(zhèn),一條河穿透小鎮(zhèn)中心,穿透了房屋,穿透了炎熱,也穿透了心與心的隔膜,在過(guò)腳踝的河水中,人們擺桌椅,推麻將,打水槍?zhuān)谉岬纳匠,那一刻仿佛只有水,潺潺?xì)流的小河,清澈的河水,水底被磨的圓滑的`鵝卵石,石上高聲談?wù),暢飲闊達(dá)的山城人,都“熱的巴適”。被炎熱稱(chēng)為代名詞的山城,卻在小河上,綠意盎然。山城人的生活,星空下,熾熱上,綠意中。
山城的人,豁達(dá),無(wú)感,山城的景,悠然宏大。
山城,群星裊繞,云霧升騰,綠樹(shù)林蔭,紅花盎然,白天的城,人生沸鼎,人行如梭,黑夜包圍中的山城,格外靜謐,安然。在重慶隨處可見(jiàn)的每座山上,順著盤(pán)山公路而行,一路上風(fēng)景變幻,如夢(mèng)如梭,奇在夜晚,山城透出少有的清高和冷靜,在夜色中,透著綠意,綠色的山,綠色的林,綠色的水,連路都是因樹(shù)葉墜落,而漸漸變成墨綠色,夜城,墨綠中隱隱透著安詳,美好……
燈火通明,霓虹漫天,大橋直通,高樓林立,五湖四海的人匯集到同一個(gè)炎熱山城,追尋著自己熾熱的夢(mèng)想,嘉陵江跨越南北,高華中露著靜樸,前衛(wèi)中透著綠意。不管哪個(gè)行業(yè),哪個(gè)年齡,在山城之中,被炎熱的天氣,熾熱的心靈溫暖著,被這里一水一花一木一城吸引著,無(wú)盡留芳。這里科技,教育,藝術(shù),高度發(fā)達(dá),卻還保留著一份古香古色的靈魂和人心,重慶山城,溫暖著每一個(gè)異地的靈魂,讓每個(gè)靈魂透著熾熱而又綠意溫暖的生活,夜城,繁華中露著溫情。
山城,山青,水綠,人暖。繁華中,熱情奔放,靜謐中綠色悠然……山城,本就是一種綠意生活。
初二的生活作文 篇9
回首茫茫金色十余載,記憶中有太多的快樂(lè)和悲傷。
時(shí)間如流水,不知不覺(jué)中,我們走進(jìn)了向往已久的中學(xué)校園,可那里卻并沒(méi)有我們想要的生活,在進(jìn)了中學(xué)的一剎那,我就明白童年已不再屬于我。
偶爾在校園中,見(jiàn)到以前的同學(xué),不過(guò)是淡淡的一笑,而這淡淡的一笑卻也轉(zhuǎn)眼既逝,取而代之的是對(duì)對(duì)手的警惕和冷漠,在那一剎那,我的心象冰一樣寒,六年的友誼換來(lái)的只是這轉(zhuǎn)眼既逝的淡然一笑嗎?
回首茫茫金色的十余載,回憶時(shí),那最后的擁抱是悲傷的,那離別時(shí)含淚的微笑是苦的?稍谛拈g的記憶卻是甜的。
你們還記得嗎?那一年的夏天我們迎著太陽(yáng)瘋跑,在冷清的月光中我們幸福的微笑。我們的日子是美麗而快樂(lè)的。
再見(jiàn),那一去不反的快樂(lè)的日子,讓我們把這份淡淡的記憶,這份美麗的友誼永遠(yuǎn)藏在心中。
初二的生活作文 篇10
躺在衣櫥底的是那一個(gè)精致小巧的布偶;藏在日記本最后一頁(yè)的是封存已久的“情書(shū)”;裝裱在墻上的是心血來(lái)潮的拼圖。每天奮筆疾書(shū)、沉浸于試卷的我,換角度看生活,一樣充滿(mǎn)著情趣。
妹妹迷上了布藝,每天放學(xué)一回到家就看見(jiàn)她在縫縫補(bǔ)補(bǔ)著幾塊布料。時(shí)不時(shí),我丟失的紐扣還會(huì)出現(xiàn)在她的作品上。有時(shí),我想過(guò)去看看她又在擺弄什么,她卻立刻拿到一邊不給我看。
我卻沒(méi)想到,在生日那天,她把那個(gè)從不給我看的布偶送給了我。它的眼睛是兩個(gè)藍(lán)紐扣,碎布編成兩條小辮子,穿著一條紫色的裙子,甚至繡了一行歪歪扭扭的字:你最?lèi)?ài)的妹妹。很可愛(ài)!
當(dāng)時(shí)我才明白,這是妹妹生活中的情趣。把自己天真美好的愿望縫進(jìn)了這個(gè)做工粗糙卻精致可愛(ài)的布偶里。這個(gè)不起眼的小興趣成了這個(gè)小女孩生活中的點(diǎn)睛之筆。
明天是老師的生日,我坐在明亮的臺(tái)燈下苦思冥想著應(yīng)該送老師什么禮物好。送掛鏈?太女孩子氣。送巧克力?太普通。又是一番思想斗爭(zhēng),我決定將一張春游時(shí)的班級(jí)合照當(dāng)作禮物。小心翼翼地,我把它裝進(jìn)一個(gè)小熊的維尼的相框里。因?yàn)槔蠋煹氖謾C(jī)背景是維尼,所以我想老師應(yīng)該會(huì)喜歡。整理好了禮物盒,卻總覺(jué)得少了些什么。我思索著應(yīng)該是少一封信吧。于是開(kāi)始動(dòng)筆,寫(xiě)著他總是很耐心地給我講解題目,從不嘲笑我一而再地問(wèn)同樣的題;寫(xiě)著他那次春游帶幾個(gè)同學(xué)去玩鬼屋,因?yàn)椴铧c(diǎn)趕不上車(chē)而給司機(jī)連連道歉......
寫(xiě)著寫(xiě)著,我笑了。這真是太像“情書(shū)”了,雖然只是我對(duì)這位老師的喜愛(ài)和敬仰,世界上所有的愛(ài)表達(dá)出來(lái)都是這樣子的吧!第二天,我悄悄抽出了放在禮物和里的這封信,果然還是不好意思給老師。于是這封青澀的“情書(shū)”被埋在了日記的最后一頁(yè)。每每看到它便會(huì)回憶起這一生活片段,這何嘗不是一種情趣?
暑假里,我和媽媽逛街時(shí)被一家拼圖小店吸引了目光。店里的拼圖看起來(lái)都很高難度,但我們兩個(gè)一時(shí)都被勾起了興趣,心血來(lái)潮買(mǎi)了一幅拉斐爾油畫(huà)制成的拼圖。
回到家,我們很有干勁地拼起來(lái)。只是每一塊都看起來(lái)一模一樣,堆在一起五顏六色的。我和媽媽討論了半晌,時(shí)間滴答,等好不容易拼了邊框,已經(jīng)不知不覺(jué)到了九點(diǎn)。我們感嘆著:“這可真是打發(fā)時(shí)間的好方法。
漸漸,我們找到了正確的方法,按著顏色和形狀一塊塊填滿(mǎn)了一整副。每按一塊進(jìn)去,心里總會(huì)又驚又喜。滿(mǎn)滿(mǎn)的成就感。最后拼玩了,裝在了客廳的墻上,不止客廳變得多彩了,我和媽媽的感情也是。情趣,不是我倆拼圖時(shí)聊天談心與按上拼圖時(shí)那種曼妙的心情嗎?
那個(gè)布偶微笑的臉頰;“情書(shū)”的天真無(wú)邪;拼圖的絢爛繽紛。這些便是我所知的生活中的情趣。
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