【推薦】初一的老師作文10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編整理的初一的老師作文10篇,希望能夠幫助到大家。
初一的老師作文 篇1
李道林老師是我們學(xué)校的語(yǔ)文老師。李老師長(zhǎng)期工作在教學(xué)第一線,從事學(xué)校管理和教研工作。他對(duì)工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),把教書(shū)育人貫穿在教育教學(xué)始終,并且取得了驕人的成績(jī)。
李老師具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和高度的敬業(yè)精神。古人云:“師者,所以傳道,授業(yè),解惑也!币馑际钦f(shuō)教師不僅要教書(shū),更要育人。李老師熱愛(ài)自己的職業(yè),以飽滿的熱情和高度的責(zé)任感投入工作中。他時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,注意自己的一言一行對(duì)學(xué)生的影響,言傳身教,為人師表。
在平時(shí)的教學(xué)中,李老師不僅傳授知識(shí),還時(shí)常引導(dǎo)和教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。作為一名優(yōu)秀的老師,他平時(shí)還經(jīng)常對(duì)同學(xué)們說(shuō):“你們是做一個(gè)解決問(wèn)題的人,還是做一個(gè)被問(wèn)題解決的人”,以此來(lái)鼓舞、激勵(lì)學(xué)生。在工作中,他對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,以身作則,培養(yǎng)了他們努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的科研精神。平時(shí)他經(jīng)常與學(xué)生談心,及時(shí)了解他們思想、學(xué)習(xí)、生活上的狀況,做好思想工作,幫助他們解決了不少困難。
盡管平時(shí)工作繁忙,但李老師對(duì)待教學(xué)卻一絲不茍,認(rèn)真?zhèn)湔n、講課。在授課過(guò)程中,突出重點(diǎn),注重知識(shí)的層次性,加強(qiáng)學(xué)生思維能力和科學(xué)學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化教學(xué)方法和手段,他投入精力制作出高質(zhì)量的多媒體電子教案。他還注意教學(xué)內(nèi)容上的更新,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,同時(shí)也拓展了他們的知識(shí)面和視野。
在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)中,李老師十分注重學(xué)生的綜合素質(zhì),循循善誘,鍛煉他們的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力,引導(dǎo)他們提高獨(dú)立思考、善于分析、敢于創(chuàng)新的能力。
李老師擔(dān)任五、六年級(jí)班主任后,針對(duì)該班的具體情況,組建了“興趣學(xué)習(xí)小組”,提前為小組成員布置后續(xù)課程的學(xué)習(xí)任務(wù),采用“自學(xué)→查詢資料→小組討論→收集問(wèn)題(學(xué)習(xí)上的疑點(diǎn)難點(diǎn))→老師指導(dǎo)”的方式開(kāi)展小組活動(dòng),旨在把一些必需掌握的知識(shí)讓一部分同學(xué)先學(xué)會(huì),然后帶領(lǐng)和幫助剩下的同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí),這種“以點(diǎn)帶面,共同進(jìn)步”的學(xué)習(xí)模式,對(duì)樹(shù)立班級(jí)良好的學(xué)風(fēng)起到積極的促進(jìn)作用。
在學(xué)生眼中,李老師是嚴(yán)格的,特別是對(duì)剛接觸他的同學(xué),對(duì)新的學(xué)習(xí)生活還不是很適應(yīng),容易養(yǎng)成松散的壞毛病,李老師不僅對(duì)他們嚴(yán)格,而且還給予慈母般關(guān)懷,使同學(xué)們漸漸理解了李老師的用心良苦。有次“自信快樂(lè),伴我成長(zhǎng),保我成才”的主題班會(huì)上,有位同學(xué)在臺(tái)上說(shuō):“李老師很?chē)?yán)厲,開(kāi)始我們有點(diǎn)怕他,但現(xiàn)在我們喜歡他”。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”;
“即使青絲變白發(fā),依然講臺(tái)蕩笑聲”。
這說(shuō)的就是我們身邊的園丁,這就是我們的李老師,在平凡的崗位上從事著不平凡的事業(yè),為我們廣大師生樹(shù)立了一名優(yōu)秀教師的形象。
初一的老師作文 篇2
自從一年級(jí)開(kāi)始,不知怎么回事,班主任每過(guò)一學(xué)期就換一個(gè),也許是我們班的一部分同學(xué)太調(diào)皮了,老師不愿意教吧!連續(xù)換了三個(gè)班主任后,到了三年級(jí),終于換到了我們都喜歡的高老師。
我們班是全校出名的“調(diào)皮班”,紀(jì)律、班規(guī)、成績(jī)……都是年級(jí)“倒數(shù)第一”。高老師接手后,了解了我們的情況,她并沒(méi)有嫌棄我們,而是幫助我們改正缺點(diǎn),肯定我們的成績(jī),肯定我們的優(yōu)點(diǎn),老師充分信任我,并把我選為班長(zhǎng)。記得有一次,學(xué)校開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng),我有序地組織同學(xué)們到操場(chǎng)跳長(zhǎng)繩,等高老師來(lái)時(shí),我們個(gè)個(gè)跳得滿頭大汗。
準(zhǔn)備收?qǐng)鰰r(shí),高老師把我叫到一邊,我還以為她有什么事要批評(píng)我,沒(méi)想到的是,高老師竟然對(duì)我這次沒(méi)有在她的布置下帶領(lǐng)同學(xué)們練習(xí)跳繩而表?yè)P(yáng)了我,我當(dāng)時(shí)心里美滋滋的。但是,當(dāng)我在學(xué)習(xí)上不認(rèn)真時(shí),老師批評(píng)我也毫不含糊。記得有一次上語(yǔ)文課時(shí),因?yàn)橥赖囊痪湓捗胺噶宋,我就頂他一句,結(jié)果被高老師逮了一個(gè)正著,老師并沒(méi)有當(dāng)著全班的同學(xué)的面批評(píng)我,而是下課后把我叫到辦公室批評(píng)了我,還罰抄一——十七課的課文。
當(dāng)時(shí)我實(shí)在是想不通,覺(jué)得很委屈,回家后我邊哭邊抄課文。只到期末考試考了好成績(jī)時(shí)我才領(lǐng)悟到:原來(lái)高老師并不是在懲罰我,而是在幫助我。
在高老師的教導(dǎo)下,我們的紀(jì)律有了很大的改善,不管吃飯、睡覺(jué)……都能受到大隊(duì)部的表?yè)P(yáng),同學(xué)們更有信心努力改正,成績(jī)、班規(guī)都丟掉了“倒數(shù)第一”的帽子,我相信,我們班一定能越來(lái)越好。
初一的老師作文 篇3
在每個(gè)人的一生當(dāng)中,有過(guò)許許多多的老師,有讓我們難以忘懷的有在我們心中永遠(yuǎn)是偉大的……如今我也有過(guò)許許多多的老師。
我是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生,也和老師生活了六年,這六年中我在老師身邊有苦,有樂(lè),有說(shuō),有笑,但在其中有一位老師使我難忘。
這是五年級(jí)的事了,我記得當(dāng)時(shí)我最不喜歡上的就是數(shù)學(xué)課而且還特別煩數(shù)學(xué)老師
,可是那時(shí)我們班的新數(shù)學(xué)老師“姚老師”使我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的看法。當(dāng)時(shí)我煩數(shù)學(xué)幾乎煩到極點(diǎn),很少聽(tīng)課,當(dāng)時(shí)姚老師剛進(jìn)我們班的時(shí)候,不太了解我們班,以為我們各各方面都好,就管的不太嚴(yán),后來(lái)開(kāi)學(xué)的第一次考試我既然考了個(gè)不及格,當(dāng)時(shí)我也沒(méi)在乎這么多,
沒(méi)想到第二次又是個(gè)不及格,從那天起,姚老師開(kāi)始抓我的學(xué)習(xí)了,當(dāng)天放學(xué)把我叫到辦公室,先說(shuō)了我一頓接著又給我補(bǔ)了補(bǔ)課,當(dāng)時(shí)的我非常不在乎不耐煩一樣該干啥干啥,說(shuō)白了:我的個(gè)性我做主。就是不聽(tīng),但我發(fā)現(xiàn)了姚老師沒(méi)又放棄我,不過(guò)我沒(méi)天聽(tīng)不聽(tīng)她依然給補(bǔ),就這樣她一下給我補(bǔ)了一個(gè)星期課,那時(shí)我被姚老師感動(dòng)了,她不管我聽(tīng)不聽(tīng)她依然給我補(bǔ)課,從未照顧過(guò)自己的身體,依然一次又一次的給我重復(fù)的補(bǔ)課,于是我當(dāng)時(shí)心里只有一個(gè)念頭好好學(xué)習(xí)。
第二天我以自己的努力克制住了自己,聽(tīng)了講。回家那天做作業(yè)我發(fā)現(xiàn)好多了大部分都會(huì)。后來(lái)姚老師幾乎每天還天天給我補(bǔ)課,同時(shí)我每天也認(rèn)真聽(tīng)講了。我記得那次我在第三次考試的時(shí)候考到了90分,而且經(jīng)過(guò)每天自己的努力和姚老師的補(bǔ)課,表?yè)P(yáng)我在期末拿到了90多分,當(dāng)時(shí)我激動(dòng)不已,在看看姚老師的臉卻比我都高興,從那次之后我改變了對(duì)數(shù)學(xué)的煩感,也改變了我對(duì)姚老師的看法,當(dāng)時(shí)我只能用兩個(gè)字來(lái)評(píng)價(jià)她,那就是“偉大”。
這就是我的老師“姚老師”。
初一的老師作文 篇4
我從上小學(xué)時(shí),便喜歡英語(yǔ)課,因此對(duì)英語(yǔ)老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生,而留給自己的卻是兩鬢秋霜。
七年級(jí)的英語(yǔ)老師給我的印象最深。他是一位女教師,姓左,他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮!不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光,一臉的笑容使同學(xué)們感到親切,同學(xué)們都甜甜地叫他:“左老師!”
笑,是美好的。但我的心目中,左老師的笑最美。以前,我以為老師是最讓我害怕的。然而,左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們,使我一下子明白:老師不是令人害怕的,而是令我們感到和藹可親的!左老師的笑給他形象生動(dòng)的英語(yǔ)課增色不少。所以,我們都愛(ài)聽(tīng)他講課。
但左老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次,數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè),同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了:有的站起來(lái)說(shuō)話;有的隨意在教室里走動(dòng);就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí),左老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái),便安靜了下來(lái),頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。左老師嚴(yán)厲地說(shuō):“誰(shuí)讓你們這么鬧的?”同學(xué)們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍,快,抄!”大家好象都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,乖乖地抄起來(lái)。最后,也許是左老師不忍心讓我們抄了,便讓我們停了下來(lái)。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,時(shí)間是你們的,浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事,可是,你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧,不如拿出書(shū)來(lái)看,既能節(jié)省時(shí)間,又能提高學(xué)習(xí)效率。”啊,這是左老師對(duì)我們的`期望,他希望我們成為有用之材!我一直拿這句話激勵(lì)自己,以后一有時(shí)間就看書(shū),了解了很多課外知識(shí)。
說(shuō)實(shí)話,誰(shuí)不愿結(jié)交這樣的良師呢?愿左老師的甜甜笑容永駐面龐!每當(dāng)我看見(jiàn)他那親切的笑容,就想高歌一曲,唱出我對(duì)左老師的愛(ài)戴之情!
初一的老師作文 篇5
每個(gè)人都有眼睛,但我最熟悉的還是老師的眼睛。老師的眼睛非常奇特,它會(huì)說(shuō)話,也會(huì)變。
每當(dāng)我們做了好事,老師的眼睛就會(huì)放出溫柔、和藹而可親的目光;但是如果我們做了壞事,違反了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》時(shí),老師的眼睛就會(huì)發(fā)出嚴(yán)厲、嚴(yán)肅的目光。如果你們不信的話,我就來(lái)給你們講講吧!那次早讀課,老師還沒(méi)來(lái),我高興極了。!我自由了!于是,我開(kāi)始大鬧天宮。坐在教室里,我先假裝讀書(shū),頭卻像蠶吃桑葉一樣轉(zhuǎn)個(gè)不停,一會(huì)兒向東看,一會(huì)兒向西看,正如歌中所唱:我左看右看上看下看。
我終于找到了目標(biāo),我擰了同桌小剛一下,然后,我又跟小明竊竊私語(yǔ)起來(lái)。可是大事不妙,老師走了進(jìn)來(lái),而且把我的一切行動(dòng)都看在眼里。我被嚇壞了,頭上直冒冷汗。我以為老師會(huì)狠狠地教訓(xùn)我一頓。
但是,老師沒(méi)這樣做,只是用嚴(yán)厲的目光看了我一下,仿佛在說(shuō):早上是讀書(shū)的好時(shí)光,難道你不知道一日之際在于晨嗎?俗話說(shuō):少壯不努力,老大徒傷悲,像你那樣,是永遠(yuǎn)學(xué)不好的!看看其他同學(xué)都在十分認(rèn)真地讀書(shū),要加油。【瓦@樣,我改掉了早晨不讀書(shū)的壞習(xí)慣。還有一次,我看見(jiàn)學(xué)校的水龍頭在滴水,似乎在向我求救。
于是,我把水龍頭給關(guān)緊了。老師看見(jiàn)了我的一舉一動(dòng),她的眼睛放出了溫和、可親的目光,仿佛在說(shuō):好樣的,水是非常寶貴的,我們要珍惜一滴滴生命水。這樣還不夠,以后還要多關(guān)心一下集體呀!
同學(xué)們,你們?cè)撓嘈帕税!老師的眼睛的確是一面明亮的鏡子。
初一的老師作文 篇6
在我小學(xué)時(shí)代,我得到過(guò)許多老師的栽培,唯有教我五年級(jí)的語(yǔ)文老師給我的印象最深,她就是我們的程老師。
記得在我第一次走進(jìn)這所學(xué)校時(shí),先進(jìn)行了考試,結(jié)果我考得不好,我想,唉!
進(jìn)這所學(xué)校沒(méi)希望了,但是程老師卻把我這棵不經(jīng)風(fēng)雨的弱苗收下了。程老師還給我認(rèn)真地講解我不會(huì)的題,直到我明白為止,從此,程老師在我的腦海中留下了第一個(gè)印象—對(duì)工作盡職盡責(zé)。
因?yàn)槲覄倎?lái)不久,所以成績(jī)一時(shí)也提高不上來(lái)。在一次考試中,我沒(méi)考好,我哭得淚如泉涌,這時(shí),程老師伸出了那雙溫暖的大手,說(shuō):“小紅,不要?dú)怵H,畢竟你剛來(lái)不久,基礎(chǔ)沒(méi)打牢,我可以幫你!蔽铱戳丝闯汤蠋,點(diǎn)點(diǎn)頭。在以后的時(shí)間里,老師把全部精力撲在我的身上,我也有自知之明,刻苦學(xué)習(xí),終于在第二次考試中,我得了全縣第四名,當(dāng)我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)狀時(shí),我激動(dòng)極了!
不禁浮想聯(lián)翩:為了這張獎(jiǎng)狀,老師付出了多少心血與汗水,有一顆、兩顆熱淚滴在衣襟上,滴在獎(jiǎng)狀上,這時(shí),我望了望老師,老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,這時(shí),老師又在我的腦海中留下了第二個(gè)印象—和藹可親。
啊!語(yǔ)文老師,您像一片樹(shù)葉,春初鵝黃嫩綠,深秋姹紫嫣紅,枯葉中雖然枯黃搖落,脈絡(luò)間依然存著綠的希望,即便化作春泥護(hù)花者也無(wú)怨無(wú)悔,您是花的使者啊!
如果我是禾苗,您就是春光,如果我是樹(shù)葉,您就是樹(shù)根。
啊!敬愛(ài)的語(yǔ)文老師,您對(duì)我恩重如山,我愛(ài)您!
初一的老師作文 篇7
從口頭禪中我們可以了解每個(gè)人的性格與為人,從老師的口頭禪中,我體會(huì)到了她對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。語(yǔ)文老師——“你們理解了嗎?”在炎熱的下午,所有人都昏昏欲睡、無(wú)精打采地上著語(yǔ)文課,我也是一樣,在懶蟲(chóng)的驅(qū)使下,我不禁打了個(gè)哈欠。臺(tái)上的語(yǔ)文老師杏眼圓睜,眉毛擠在了一起,她用手奮力地拍向桌子,教室里發(fā)出了如響雷一般的聲音,所有人都打了個(gè)激靈!皠偛诺奈难晕姆g,你們理解了嗎?”語(yǔ)文老師瞪著眼向我們一個(gè)一個(gè)地掃視過(guò)去。我的背后出了冷汗,心中琢磨著:我剛剛沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)文言文翻譯,要不然我下課去問(wèn)一下老師?不,讓老師知道我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課,我會(huì)嘗到“手撕肉”的味道!下課了,我硬著頭皮向語(yǔ)文老師走去,心也提到了嗓子眼。“老師,您能把剛才的文言文翻譯再說(shuō)一遍嗎?”我對(duì)著老師,勉強(qiáng)擠出了一絲微笑,手心已經(jīng)是汗水涔涔了。老師嘆了一口氣,搖了搖頭,無(wú)奈地說(shuō):“好吧,再給你講一遍,這次要認(rèn)真聽(tīng),這句話的意思是……”當(dāng)老師在講這道題翻譯時(shí),我拉長(zhǎng)了耳朵認(rèn)真聽(tīng),像是一棵幼苗,久旱遇甘露,努力地汲取著老師的一份“營(yíng)養(yǎng)”。老師講完了之后,拍了拍我的肩:“你理解了嗎?以后上課可不要再開(kāi)小差,要認(rèn)真聽(tīng)講啊……”我?jiàn)^力點(diǎn)了點(diǎn)頭,心中無(wú)比感激:老師,謝謝您在我精神危機(jī)時(shí)幫助我,您真是太好了,我向您承諾,在今后上語(yǔ)文課時(shí),我一定認(rèn)真聽(tīng)講,思想上不開(kāi)小差,您放心,我一定會(huì)遵守對(duì)您的承諾!爸懒藛?”這簡(jiǎn)單的口頭禪,我明白了語(yǔ)文老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài),也體會(huì)到她那認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。老師,您真是太偉大了!
初一的老師作文 篇8
上次說(shuō)了我們的數(shù)學(xué)老師,這回該和大家說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師了,誒,上了第一節(jié)語(yǔ)文課,我才真正理解“嘮叨”這個(gè)詞了。我們的語(yǔ)文趙老師是一個(gè)普通話不標(biāo)準(zhǔn)+超嘮叨的老教師。 第一次上語(yǔ)文課,老師先讓我們讀了課文,然后開(kāi)始為我們解釋每句話的意思,而且每句最起碼重復(fù)4遍,普通話也極為不標(biāo)準(zhǔn),明明是“一本散發(fā)著油墨香氣的課本……”可她卻讀成了“一本sài發(fā)著油墨香氣的書(shū)……”我們班同學(xué)聽(tīng)了都捂住嘴偷偷地笑?哨w老師竟然沒(méi)發(fā)覺(jué),依然我行我素,仍在滔滔不絕,繪聲繪色地講著她的課。
一次上課,老師點(diǎn)名讓葉軍起來(lái)回答問(wèn)題,竟然把“葉軍”讀成了“月經(jīng)”,我們都哄堂大笑。 還有一次,趙老師竟把我的中學(xué)死黨“陸夢(mèng)雅”的名字讀成“陸夢(mèng)鴨”,這次,同學(xué)們可更是笑得前仰后合,弄得陸夢(mèng)雅尷尬極了。
有一次我們都拿出語(yǔ)文書(shū)等老師布置作業(yè)。哎,布置作業(yè)就爽快地布置了嘛,可老師卻講了許多“廢話”:“同學(xué)們做作業(yè)的時(shí)候一定要認(rèn)真,要獨(dú)立完成,不能抄襲,否則你抄襲慣了,到了考試時(shí)你就會(huì)考不出來(lái)的,所以一定要認(rèn)真做作業(yè),獨(dú)立完成……”這些廢話竟然花去了7分鐘,加上布置作業(yè)竟用了整整10分鐘的時(shí)間。我同桌看了看手表,開(kāi)玩笑說(shuō):“呵呵,這趙老師,竟把布置作業(yè)當(dāng)成了演講了。”
瞧吧,這就是我們嘮嘮叨叨,普通話超級(jí)不標(biāo)準(zhǔn)的的趙老師。
初一的老師作文 篇9
在我們的人生中,總有一些人對(duì)我們影響很大,例如我們的老師。下面我們來(lái)看看對(duì)作者影響最大的人吧。
在小學(xué)時(shí),我的作文水平已經(jīng)不能用“差”這個(gè)詞來(lái)形容,常常坐在寫(xiě)字臺(tái)前,冥想苦思四、五個(gè)小時(shí)也憋不出幾個(gè)字。
每當(dāng)老師在學(xué)校一布置作文,我就有預(yù)感:今天一定會(huì)熬到凌晨。媽媽看到此情此景,也快為我急白了頭發(fā),卻也無(wú)能為力,簡(jiǎn)直是悲傷逆流成河呀。
直到一次,媽媽和她的同事聊天,說(shuō)到為我作文頭疼的事,便給我介紹了一位培訓(xùn)班的老師,我的“救星”也就此出現(xiàn)了。但凡事情都不會(huì)那么順利。記得剛來(lái)的那段時(shí)間,每次都會(huì)被要求嚴(yán)格的老師打回去重寫(xiě),也曾因?yàn)閷?xiě)的慢,教室里只剩我一個(gè)人。站在老師身邊,看著她批改著自己的作文,心中總會(huì)感到一絲緊張和害怕,有種不想上的沖動(dòng),太折磨人了。但現(xiàn)在回想起來(lái),覺(jué)得自己當(dāng)時(shí)的這個(gè)想法真的很愚蠢。
都說(shuō)老師是蠟燭,燃燒自己,照亮別人,老師也曾為我付出過(guò)許多心血。一年前的暑假,我們?nèi)页鋈ビ瓮妫丶液髮?xiě)了兩篇游記,看了一遍,自認(rèn)為還不錯(cuò)就交給老師批改。你可以想象到的,就是過(guò)不了老師這一關(guān),每次不是這里要?jiǎng)h就是那里要改,老師犧牲自己的休息時(shí)間,來(lái)來(lái)回回,仿若拉鋸一般,將我這兩篇作文修改了六、七遍才成功。原來(lái)六百多字的文章,經(jīng)過(guò)老師的潤(rùn)色,變成八百多字,文字也漂亮多了。后來(lái)這兩篇作文發(fā)表在作文網(wǎng)上,還上了首頁(yè),拿到的稿費(fèi)自然也翻了一倍。這一切都得歸功于老師,沒(méi)有她的細(xì)心栽培,我也無(wú)法開(kāi)花結(jié)果,長(zhǎng)成一株參天大樹(shù),更無(wú)法向別人展示自己在寫(xiě)作上的付出。
現(xiàn)在,我可以很自豪地說(shuō):“我的作文寫(xiě)的比以前好多啦,不再是四、五個(gè)小時(shí)也憋不出幾個(gè)字的我了!蔽页錆M了自信,不再害怕寫(xiě)作,在老師要求的時(shí)間里能迅速完成一篇課堂作文。這一切都是老師的功勞,是她,才使我的作文水平有了長(zhǎng)足的提升。啊,老師,您的諄諄教誨,是愛(ài)的清泉,是一顆燦爛的明星,將永遠(yuǎn)照耀我們的心田。您就是對(duì)我學(xué)習(xí)生涯影響最大的人,謝謝您,老師!
初一的老師作文 篇10
老師,是紅燭,照亮別人而把自己燃燒;是園丁,培育桃李開(kāi)滿天涯海角;是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;是石級(jí),承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。您用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤(rùn)。
記得嗎,我尊敬的老師?校運(yùn)會(huì)時(shí),您可曾記得對(duì)我說(shuō)過(guò)的話?沒(méi)關(guān)系,您不記得了,讓我慢慢的,一字一句的告訴您吧。
我依舊不曾忘記,您對(duì)我的愛(ài),對(duì)我無(wú)微不至的呵護(hù)。校運(yùn)會(huì)的來(lái)到,使原本信心滿滿的我墜落到了無(wú)底深淵,因?yàn)槭侄喔呤。您似乎看出了我的心思,便走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō):“不用害怕,做好自己的就可以了!贝藭r(shí)我又信心滿滿的了。
可是“天公不作美”,使我在比賽中大失顏面。是這樣的:在我即將勝利的時(shí)候,一個(gè)哥哥手中的籃球突然掉了下來(lái)。“怎么辦?怎么辦?”我的心跳加快了速度,腳步也變得快速了起來(lái),不能超道,我咬緊牙關(guān)跑了過(guò)去,不顧一切,“砰!”我摔了一個(gè)“倒裁蔥”,我輸了。
比賽過(guò)后,我偷偷的躲在一個(gè)角落里哭了起來(lái)。心想:怎么會(huì)這樣,怎么會(huì)這樣?我竟然輸了。這時(shí),您正焦頭爛額的找我,以為我失蹤了。后來(lái),您發(fā)現(xiàn)我在那,便邁著急促的步子走了過(guò)來(lái)。您又一次看穿了我的心思,便意味深長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō):“一個(gè)人若要想成功,就要付出比常人多一倍的努力。成功的路上,不是永遠(yuǎn)那樣一帆風(fēng)順。始終會(huì)有坎坷,有荊棘。不要被一時(shí)的驚濤駭浪嚇走,要平靜,不要萎縮在一個(gè)角落里哭泣,站起來(lái),站起來(lái)勇敢的面對(duì)!碑(dāng)時(shí)的我,聽(tīng)著似懂非懂,直到今天,我才真正的明白。
忘不了,忘不了您那紅紅的,圓圓的蘋(píng)果臉,忘不了,忘不了您那個(gè)身影—丘老師。
您用愛(ài)播種春天,播種理想,播種力量……您的愛(ài),太陽(yáng)一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜;您的愛(ài),比父愛(ài)更嚴(yán)峻,比母愛(ài)更細(xì)膩,比友愛(ài)更純潔。
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