游三年級(jí)作文匯編7篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的游三年級(jí)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
游三年級(jí)作文 篇1
國(guó)慶假期，我們來(lái)到有“太湖明珠”美譽(yù)的無(wú)錫參觀游覽。無(wú)錫美麗的自然風(fēng)光和豐富的人文歷史，給我留下了深刻的印象。
我們先游覽了太湖黿頭渚。黿頭渚是太湖的一個(gè)半島，風(fēng)景優(yōu)美，太湖波光粼粼。我們乘船到了太湖仙島，島上的游客真不少。我還看見(jiàn)了很多帆船，有一艘帆船是明代的，非常壯觀。
第二天，我們?nèi)チ嘶萆焦沛?zhèn)。我非常喜歡那里，我還參觀了中國(guó)泥人博物館，看到了泥人制作的過(guò)程和歷史。在錫惠公園，我見(jiàn)到了“天下第二泉”，這里誕生過(guò)一首名曲《二泉映月》。在古鎮(zhèn)，我還吃到了非常好吃的大排拌面。
在無(wú)錫，我還參觀了東林書院。通過(guò)介紹，我知道了東林書院是古人讀書講學(xué)的地方。它創(chuàng)建于宋朝，后來(lái)荒廢了。到了明朝，又重新修復(fù)開(kāi)始講學(xué)。
三天的時(shí)間很快就過(guò)去了，我們坐上高鐵回到了家。我想，以后有機(jī)會(huì)再去那里游覽。
游三年級(jí)作文 篇2
今年暑假的一天，爸爸對(duì)我說(shuō)，要帶我去深圳的歡樂(lè)谷去游覽，我高興得一晚上睡不著覺(jué)。
第二天，爸爸載著我和媽媽在平坦的高速公路上飛馳�？晌疫�是覺(jué)得很慢，恨不得立刻飛到深圳去。傍晚，我們到了深圳……
第三天，我到了歡樂(lè)谷，一進(jìn)大門，��！里面的人可真多呀，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，哎呀一陣叫聲把我們引了過(guò)去，原先那里有一個(gè)鬼洞，爸爸說(shuō)：我們進(jìn)去玩一下好不好？我說(shuō)：好。雖然我很害處怕，但是我也好奇厘里面有什么。我跟在爸爸后面，一開(kāi)始我并不害怕，到了中間，我看到了墻上有許多骨頭，腳下好像踩到一快軟東西，我往下看，好像是鬼的舌頭。我越來(lái)越害怕，此時(shí)這個(gè)時(shí)候，我不知到又踩到什么，轟的一聲巨響，把我嚇了一跳。我們漸漸走了出來(lái)。
緊之后，我和爸爸、媽媽還玩了摩天輪、過(guò)山車、槍林彈雨……
這真是一次快樂(lè)的游覽。
游三年級(jí)作文 篇3
暑假結(jié)束前，爺爺帶我去游玩了避暑的好地方太極洞，那里山巒疊嶂、蒼松翠柏環(huán)繞。洞是鑲嵌在山里面的。洞門口，綠蔭布滿一片，到處都散發(fā)著大自然的氣息，讓人感到神清氣爽。
走近太極洞門口，我便感到洞里寒氣逼人，不由自主打了個(gè)冷顫，問(wèn)爺爺：“這兒的空調(diào)溫度怎么會(huì)這么低？”爺爺笑著說(shuō)：“這里的溫度是自然形成的，不是空調(diào)。”“哦”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，迫不及待地走進(jìn)洞中。太極洞分為兩個(gè)洞，一個(gè)旱洞，一個(gè)水洞。我們先進(jìn)了旱洞，洞內(nèi)五顏六色的燈光，給這個(gè)洞添上了神秘，虛幻的色彩。哇！真漂亮呀！形狀各異的鐘乳石被燈光一打，五彩斑斕！透過(guò)那五顏六色的燈光，我看到了滴水穿石、石凳、太上老君、蓮花寶座、“凌霄寶塔”、“槐蔭古樹(shù)”，似底面朝上、高懸半空的小舟的“仙舟覆掛”等等，最讓我難忘的就數(shù)“倒掛靈芝”和“滴水穿石”了，一個(gè)個(gè)石頭像倒著長(zhǎng)的靈芝，栩栩如生、惟妙惟肖。大自然這位天資聰穎的魔術(shù)師，竟然把一塊平凡的`石頭“變”成了一件做工精細(xì)的藝術(shù)品。
洞內(nèi)，有一塊狀如臥兔的石頭，石頭正中有一個(gè)光滑圓潤(rùn)的小洞。這個(gè)小洞是怎么形成的呢？原來(lái)在這塊石頭的上方，有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來(lái)，而且總是滴在一個(gè)地方。幾百年過(guò)去了，幾千年、幾萬(wàn)年過(guò)去了……水滴鍥而不舍，日滴月琢，終于滴穿了這塊石頭，成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。水滴的力量是微不足道的，可是它目標(biāo)專一，持之以恒，所以能把石塊滴穿。如果我也能像水滴那樣，還有什么事情做不成呢？我浮想聯(lián)翩……
水洞是坐船進(jìn)去的，我們一人一邊坐好，船夫開(kāi)始劃船，船一左一右地?fù)u擺起來(lái)。泛著小舟，徐徐前行，四壁是形狀各異的大自然的杰作——鐘乳石。在五色燈光的照耀下，奇石碧玉，似群星閃爍，我們好象是在銀河中旅行。水洞里的水清澈、冰涼，水面蒸騰的水氣，又讓我們仿佛置身于仙境！
下了船，沿著小路走，就到達(dá)了出口。我們乘索道下山。乘上了索車，索車慢慢升高，山上的景物盡收眼底。觀賞著這里美麗的景色，回憶起太極洞壯觀的奇景，怎不讓人驚嘆大自然的鬼斧神工！
游三年級(jí)作文 篇4
期盼已久的秋游終于來(lái)了。今年的路線是先去虎跑公園，再去動(dòng)物園。大家興高采烈地上了車，出發(fā)了。
過(guò)了一會(huì)兒，我們來(lái)到了山清水秀，鳥(niǎo)語(yǔ)花香的虎跑公園。我和其他幾位小導(dǎo)游一起給大家講解虎跑泉的民間故事，讓大家生動(dòng)形象的了解虎跑泉。
然而，最精彩的是在動(dòng)物園看的海獅表演。只見(jiàn)那肥嘟嘟的海獅搖搖擺擺地走了過(guò)來(lái)�，F(xiàn)場(chǎng)響起了稀稀落落的掌聲。海獅使勁地拍打著前鰭，好像在說(shuō)：“掌聲響起來(lái)！”大家看懂了它的意思，都使勁鼓起掌來(lái)。海獅被大家的熱情所激勵(lì)，表演了拿手絕活——出水頂球�？墒钱�(dāng)它回到岸上，卻躺在地上一動(dòng)不動(dòng)�！熬瓦@么結(jié)束了？”“它生病了？”“它怎么了？”正在大家議論紛紛的時(shí)候，講解員告訴大家，原來(lái)海獅是嫌球太低，沒(méi)挑戰(zhàn)性。有個(gè)同學(xué)把球拉的很高，我想：吹牛吧，絕對(duì)辦不到。誰(shuí)知海獅飛快的入水，轉(zhuǎn)了兩圈，像火箭一樣沖出水面。“哇！它成功了�！爆F(xiàn)場(chǎng)響起了排山倒海的掌聲。
這真是一次難忘的秋游，我們不僅了解了虎跑泉的來(lái)歷，還看了動(dòng)物們的精彩表演。真有趣啊！
游三年級(jí)作文 篇5
星期天，風(fēng)和日麗，我和同學(xué)們來(lái)到山西省博物院參觀。
剛下車，一座倒梯形的建筑物映入眼簾。走進(jìn)一看，建筑物上懸掛著一塊巨大的牌匾，上面有六個(gè)金色的大字——山西博物院。
博物院的周圍種著許多樹(shù)，置身于這些樹(shù)叢中，讓人覺(jué)得神清氣爽。
博物院大約藏有珍貴文物四十余萬(wàn)件，其中四千多件被分置在十二個(gè)展廳內(nèi)向游客展出。
由于時(shí)間不夠充裕，所以我們只參觀了其中四個(gè)重要展廳：文明搖籃、夏商蹤跡、晉國(guó)霸業(yè)、佛風(fēng)遺韻。
如果讓我百里挑一，從幾十萬(wàn)件的文物中挑出一件，我一定會(huì)挑出鳥(niǎo)尊——山西博物院的鎮(zhèn)院之寶。
鳥(niǎo)尊，得名于它的外形，前半身為鳥(niǎo)，后半身為象，鳥(niǎo)身和象身巧妙地糅合在一起，鳥(niǎo)翅膀做大象的耳朵，象鼻子為鳥(niǎo)的尾巴，將二者合一。在鳥(niǎo)背上立著一只小鳥(niǎo)，而這只小鳥(niǎo)是鳥(niǎo)尊的蓋子，打開(kāi)蓋子，是鳥(niǎo)尊的口，通過(guò)這個(gè)口可以倒入液體。
鳥(niǎo)尊區(qū)別于其它的酒樽的地方，在于只有倒酒的入口，沒(méi)有出口，這是因?yàn)轼B(niǎo)尊是古代祭祀用的盛酒器，只需倒酒入尊，不能倒出酒。
鳥(niǎo)尊的設(shè)計(jì)之精妙，體現(xiàn)了古代人民的智慧。
這次博物院之旅，使我明白，在中國(guó)歷史的長(zhǎng)河中，我所知道的微不足道。我以后要繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史。
游三年級(jí)作文 篇6
寒假的最后幾天，我和媽媽、爺爺奶奶、姑姑表姐一起去廈門游玩。廈門特別干凈漂亮，跟我們北方一點(diǎn)都不一樣。
在這幾天里，我們?nèi)チ斯睦藥Z、廈門大學(xué)、南普陀寺、環(huán)島路、陳嘉庚紀(jì)念園和園博苑等景點(diǎn)玩，鼓浪嶼這個(gè)美麗的海上城市給我留下了很深的印象。雖然很累，但見(jiàn)到那么多濟(jì)南沒(méi)有的綠色植物和漂亮的建筑，我十分開(kāi)心！
游三年級(jí)作文 篇7
5月5日學(xué)校組織去寧波科探館春游。登上車便出發(fā)了，一路上我們說(shuō)說(shuō)笑笑，不知不覺(jué)就到達(dá)目的地了。
楊老師帶著我們直上二樓，首先映入眼瞼的是宇宙館。我進(jìn)去一看，哇！是我心愛(ài)的地球也！“咦，怎么還有月亮？”旁邊有個(gè)同學(xué)問(wèn)道�！澳憧�，那邊還有太陽(yáng)呢！”我看了一下對(duì)大家說(shuō)：“讓我試試其中的奧妙吧�！庇谑牵腋鶕�(jù)說(shuō)明，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，讓它們轉(zhuǎn)到合適的位置，就形成了月食；再轉(zhuǎn)幾下，又變成了日食�！疤袅�！好棒哦！”
我在一片夸獎(jiǎng)聲中向另外地方走去，突然我的腳步停留在一個(gè)火箭前。直上云霄的“火箭”讓我的手癢癢了，我的小手開(kāi)始不聽(tīng)使喚，悄悄地按下啟動(dòng)鍵，“轟”的一聲，便看見(jiàn)“火箭”像小鳥(niǎo)一樣飛上“藍(lán)天”。突然，從“火箭”頭部飛出一個(gè)小小的東西，是什么呢？原來(lái)是“衛(wèi)星”；緊接著另外一個(gè)衛(wèi)星也脫離“火箭”飛上了“太空”�！癥es——-”我送“衛(wèi)星”上“太空”了！——這是一個(gè)游戲，根據(jù)它的要求進(jìn)行操作就可以了。玩完游戲，我跟著人流邊走邊看，又看了、玩了許多地方，最后就走出宇宙館。
離開(kāi)宇宙館便進(jìn)了海洋館。里面有許多海洋生物。你看，章魚的手又長(zhǎng)又結(jié)實(shí)像一條條鞭子，張牙舞爪地拍打著海底的巖石，多威武��！那邊的鯊魚象一枚導(dǎo)彈，仰著頭正準(zhǔn)備騰空呢！
“下一個(gè)�！闭l(shuí)在說(shuō)話��？我循聲望去，原來(lái)是位叔叔在體驗(yàn)臺(tái)風(fēng)來(lái)臨的地方說(shuō)話，我的好奇心驅(qū)使我去看并且想親身體驗(yàn)一下。終于輪到我了，叔叔就讓我進(jìn)去了，在里面體會(huì)到了臺(tái)風(fēng)的生成與威力。
出來(lái)后，還參觀了許多地方，如：人體手腦館、和諧家園、技能廳等。這時(shí)老師催促我們集合回學(xué)校了。
雖然我沒(méi)能明白其中的奧秘，但我領(lǐng)略到了高科技的神威，這里將是我夢(mèng)想的開(kāi)始，幾十年后，我一定能像楊利偉叔叔那樣飛上太空，讓五星紅旗永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在太空中。
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