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四年級合作作文

時(shí)間:2021-10-29 11:14:28 四年級 我要投稿

關(guān)于四年級合作作文七篇

  在我們平凡的日常里,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編收集整理的四年級合作作文7篇,歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于四年級合作作文七篇

四年級合作作文 篇1

  在一個(gè)陽光明媚的早晨,我們學(xué)校舉行了一個(gè)活動,全體師生去實(shí)踐基地學(xué)習(xí)。

  我們乘著校車,到了實(shí)踐基地,路上,我非常難受,因?yàn)槲視炣,本來到了?shí)踐基地我就想吐。過了一會,就慢慢緩過來了,心里就舒服多了。首先第一個(gè)項(xiàng)目就是做洗手液,老師把我們?nèi)嗤瑢W(xué)按組分開,把杯子發(fā)到我們每個(gè)同學(xué)的手中,將杯子里灌進(jìn)半杯水,并在黑板上寫下做洗手液的步驟,讓我們知道做洗手液的過程。然后老師把做洗手液需要用的材料都放進(jìn)我們的杯子里,拿筷子攪一攪。在攪的過程中,慢慢的有水泡從杯子的底部上升到水面上,攪的時(shí)間長了,可以感覺水變成了粘稠狀,用筷子挑一下,就可以把杯子里的液體挑起來。老師依次看了我們的實(shí)驗(yàn)成果,有的同學(xué)做的比較成功,而有些同學(xué)的實(shí)驗(yàn)則因?yàn)槟承┓矫娴脑蜃龅牟⒉皇呛芎。老師將一些同學(xué)做的比較好的一些實(shí)驗(yàn)成果收集起來,放進(jìn)一個(gè)大的塑料瓶里,然后對我們說:“讓我們把這些做的比較好的洗手液帶回學(xué)校里,讓學(xué)校的同學(xué)們享受一下我們的實(shí)驗(yàn)成果!睍r(shí)間過的真快,一會到了吃飯的時(shí)間,吃飯也有一個(gè)活動,那就是自己做餛飩。老師將餛飩皮和餡兒放在桌上,然后教我們怎么包,我們開始包了。大家手真利索,很快就包好了,吃過香噴噴的飯后。大家有滿懷自信的做了下一個(gè)項(xiàng)目。我們在老師的指導(dǎo)下和同學(xué)們的努力下,實(shí)驗(yàn)做的非常成功。老是總結(jié)了我們一天的表現(xiàn),還表揚(yáng)了我們。稍后我們坐車回到了校園。

  在這一天的實(shí)驗(yàn)中我學(xué)到了眼前沒有難題,只要你肯努力,還有做事將究團(tuán)體合作。這種活動讓我們通過活動來上我們學(xué)到知識,我很支持這樣的學(xué)習(xí)。

四年級合作作文 篇2

  上個(gè)星期三,我們四年級師生到射陽素質(zhì)實(shí)踐基地進(jìn)行活動。最有趣的項(xiàng)目要數(shù)玩多米諾骨牌。

  我們來到了活動室,地上這么多的骨牌究竟怎么擺?空多大的距離?這些疑問在我腦中直打轉(zhuǎn)。玩之前,指導(dǎo)老師做了簡短的介紹:“玩這個(gè)游戲,首先得有耐心,還要有合作精神才能完成。這個(gè)項(xiàng)目分成三個(gè)步驟:第一步選擇好圖案,第二步耐心地?cái)[,第三步推薦一個(gè)人出來推。要注意多米諾骨牌擺的距離,大約半張牌的大小!

  聽了老師的介紹后,我們班分為兩個(gè)房間,男生一個(gè)房間,女生一個(gè)房間。我們女生分為四組,我組里有:徐源、陳奕錦、張倩雅等。我們組選擇的圖案是一個(gè)又大又紅的蘋果。這時(shí)我自以為是地想:“這個(gè)蘋果有什么難的,就是一個(gè)五角星也難不倒我。經(jīng)過細(xì)致的分工后,我們開始擺了,我擺的是蘋果上面的一根樹枝。

  一會兒,我完成了自己的任務(wù)。我就幫本組同學(xué)擺。就在快要擺好的的一剎那,不知被哪個(gè)“兇手”推了一下,“啪”, 擺好的多米諾骨牌像一個(gè)個(gè)英勇犧牲的戰(zhàn)士一樣倒下了。就這樣一次、兩次……到了緊要關(guān)頭,又被趙美琳推了一下,又全部倒下了,看著勞動成果化為烏有,我們束手無策。這時(shí)大家按耐不住了,個(gè)個(gè)在埋怨對方,再回頭看一看趙美琳已經(jīng)逃之夭夭了。這時(shí)我也開始著急了,別的組快要擺好了。老師看見我們急得滿頭大汗,便勸道:“沒關(guān)系,失敗再來,只要耐心合作就能勝利!”說完老師便來幫我們,聽了老師的話,我們又鼓起勇氣重新擺。

  經(jīng)過大家耐心合作,我們終于擺成了一個(gè)又大又紅的蘋果,我們都選組長徐源來推,看著一個(gè)接著一個(gè)倒下的多米諾骨牌,大家心里甭提有多高興。

  經(jīng)過這次素質(zhì)訓(xùn)練,我明白了無論做什么事情,都要經(jīng)過無數(shù)次努力,都要大家耐心合作才能成功。

四年級合作作文 篇3

  那一次,我深深體會到“合作”的真正含義了。

  那是一個(gè)陽光明媚的下午,我們幾名同學(xué)一起走向七巧板團(tuán)體賽的教室。我咬著嘴唇,心里大喊道:“今天我要‘光榮’一把了!”我努力讓自己緊張的情緒安定下來。

  比賽開始了,許多混亂的七巧板堆在一起,一個(gè)大哥哥剛拼完,我立馬跟上去,一筆一畫地描著顏色。當(dāng)我看到馬依琳同學(xué)畫得太慢時(shí),又往別的小組瞅去,天!他們直接是“重兵”出擊——水粉、噴噴筆,全部用上了!一大片的顏料像天女散花,或者像鋪著一條長長的帶子一樣,有節(jié)奏地往作品紙上堆砌,而我們仿佛用水彩筆在寬大的作品紙里“作秀”一般。

  且不管“裝備”是否先進(jìn)和齊全了,趕緊描吧,我心里想著。突然,我看到一個(gè)哥哥拼著荷花的圖形,速度有點(diǎn)慢,就插嘴:“哎呀!該拼‘倒立’的板子了!”我的話音剛落,馬伊琳這邊著急地對我喊著:“你這兒該等著拼座橋啊,否則,人在池塘里怎么行走呢?”我這兒描邊描得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),被她的聲音一吼,心里更加不耐煩了。真是忙中出錯(cuò),我又把一個(gè)還沒走到橋上的‘小女孩’涂了顏色。我生氣地對著大家吵到:“看看別的小組,人家都開始畫畫了呢,時(shí)間都過去了一個(gè)小時(shí),我們這里還亂七八糟的!”

  我無奈起來,真應(yīng)了剛學(xué)過的李清照的那句詞“才下眉頭,卻上心頭”!剛開始拼圖的志氣立馬萎縮了。

  這時(shí),我們組里專門負(fù)責(zé)畫人物的大哥哥似乎看出了我的心思,他說:“沒關(guān)系,子坳小朋友,我們繼續(xù)努力,不要著急。他們雖然工具齊全,但設(shè)計(jì)空曠,不如我們畫得飽滿,加油!同學(xué)們!甭犃诉@位哥哥的話,我鼓起信心,繼續(xù)描著他們擺好圖形的邊兒,F(xiàn)在,我們的組長在為主題內(nèi)容寫著小作文,馬伊琳一心一意地在設(shè)計(jì)題目,而我們?nèi)齻(gè)男孩,一個(gè)擺人物,一個(gè)描人物的輪廓,一個(gè)在為人物畫模樣,整個(gè)拼組程序仿佛接龍似的,我們之間配合得也越來越默契。

  哈!看著我們組里每個(gè)成員現(xiàn)在有條不紊地做著自己的事情,我的心里涌出了一股自豪感。其他的小組大都是用噴噴筆大范圍、大面積地噴上,不能突出一些新鮮的花樣圖案,而我們卻是一步一個(gè)腳印、踏踏實(shí)實(shí)地,別出心裁地用心合作,才完成了一幅五彩斑斕的公園景色。

  雖然,這幅“公園景色”只獲得了全國團(tuán)體賽三等獎,但是,我從中知道了怎樣在團(tuán)體賽中,學(xué)會服從合理安排,學(xué)會了與人之間的配合默契,也是受益匪淺的了。

四年級合作作文 篇4

  前些天,我看了一篇題目為《完好無損——一拍即入》的文章,內(nèi)容是介紹硬幣小魔術(shù)的:把一枚硬幣放在手心上,往一個(gè)瓶子上拍,硬幣就會“跑”到瓶子里。我囫圇吞棗地模仿了一遍,自以為“學(xué)有所成”,便迫不及待地想在媽媽面前炫耀一番。但是,當(dāng)我把手都拍腫了,也沒能把硬幣“拍”入瓶子里去,害得我“灰頭土臉”。心想:“真見鬼,這方法怎么不靈驗(yàn)了呢?”

  我找來爸爸,翻開《魔術(shù)大全》和他一起細(xì)細(xì)地琢磨起來。經(jīng)過細(xì)心研究,我們終于發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奧秘:硬幣和瓶口相比顯得略大些,當(dāng)我把硬幣粘在瓶蓋里擰上時(shí),它失去了活動空間,所以無論如何用力拍瓶身,瓶蓋里的硬幣也不可能往瓶子里掉。于是我們把大硬幣換成小的,試了幾次,結(jié)果還是解決不了任何問題。我們再仔細(xì)地一分析:原來,我隱藏硬幣時(shí)用的雙面膠粘性太強(qiáng),用手拍的震動力不足以使硬幣往下掉。我和爸爸面面相覷,我想了想,對爸爸說:“干脆用膠水代替雙面膠,可能就不會那么粘!庇谑俏覀冊囍蒙倭磕z水把硬幣粘在瓶蓋里。雖然膠水的粘性比雙面膠要弱得多,但在用力拍瓶身時(shí),甚至要順勢提起瓶子往桌面捶,才能使這“倔強(qiáng)”的硬幣往下掉。如果這樣做的話,這魔術(shù)表演起來失敗的可能性很大,也容易當(dāng)眾被揭穿。我想,如果把膠水稀釋,它的粘性不就比原來弱得多了嗎?我們試了幾次,結(jié)果都不太理想。后來,爸爸問我:“兒子,如果有什么東西既有粘性,但粘性卻比膠水弱的就好了,那么就可以直接用它來粘硬幣了” 我忽然靈光一閃,想起水分子是有微弱的吸引力的,立刻對爸爸說:“直接用水把硬幣粘在瓶蓋里,不就可以解決問題了嗎?”果然,當(dāng)我取了些許的水,小心翼翼地滴入瓶蓋里,再把硬幣粘上,小心地?cái)Q上蓋子,表演時(shí)只需輕輕一拍,硬幣便“噹”的一聲,很容易地掉到瓶子里去了。

  粘性的問題剛解決,新問題又來了———表演魔術(shù)時(shí),在蓋子里的硬幣掉到瓶子里的同時(shí),必須把掌心中的另一枚硬幣隱藏起來,否則就可能露出馬腳。爸爸觀察著可樂瓶,發(fā)現(xiàn)瓶壁上的商標(biāo)是一個(gè)理想的隱藏點(diǎn),只要把雙面膠貼在商標(biāo)上,表演時(shí)把硬幣往貼有雙面膠的商標(biāo)一拍,一切問題就都迎刃而解!

  經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)和改進(jìn),“一拍即入”的魔術(shù)表演可謂完美之極。當(dāng)我把“潛心研究”的魔術(shù)再次表演給媽媽看時(shí),她驚嘆不已,直夸我們心靈手巧,我和爸爸都欣慰地笑了。

  這難道不是父子之間一次愉快的合作嗎?

四年級合作作文 篇5

  我們班級就是一個(gè)星空,在這里有許多閃閃發(fā)亮的星星。我認(rèn)為我們小組一定是最耀眼的那顆星星。

  我們在數(shù)學(xué)課上經(jīng)常進(jìn)行伙伴合作,我們小組一直都表現(xiàn)的特別棒。你想知道為什么嗎?那就要從第一次說起啦!第一次時(shí)老師就告訴我們?nèi)绾芜M(jìn)行伙伴合作:首先分工要明確誰來說這道題的解答方法?誰來說要注意什么?誰來把小組的做題過程寫到黑板上?這一連串的問題拋給了我,我毫無頭緒。

  正在我怎么想也想不明白的時(shí)候,我們小組的成員幫助了我。他們和我一起討論。我問:誰來說這道題的解決方法呢?馬上就有一個(gè)人舉起了手。我又問接下來,誰說注意事項(xiàng)?……想好了我們在底下激烈的討論著。時(shí)間到了我們小組的人高高舉起了手,我們分享了!而且非常的特別精彩。

  下面我來給你說說我們是怎么分享的'吧!我們小組上了講臺上我先說:“我們小組來展示。”同學(xué)們都說:“我們認(rèn)真聽!”我們接著說:這道題我們用豎式計(jì)算。247+532我們先算個(gè)位7+2=9,在算十位4+3=7最后百位2+5=7結(jié)果是779。我們小組還說了驗(yàn)算方法,這次分享取得了巨大的成功!

  一個(gè)小組長來問我有沒有好的方法能讓分享更加的精彩,這個(gè)問題我們進(jìn)行了一次討論,可是還是沒有結(jié)果。我們在課堂上把這個(gè)疑問分享出來全班有十幾個(gè)組,幾乎每組一條這個(gè)問題很快就解決了!不僅我們小組懂得了如何伙伴合作,而且我們班也都懂了如何合作。

  一顆星星或許不夠耀眼,但是我們班有66個(gè)人,66顆星星聚在一起一定會非常耀眼!

四年級合作作文 篇6

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”下課了,小明如釋重負(fù),胡亂地抓起數(shù)學(xué)作業(yè),飛快地跑到小剛座位前邊跑邊想:數(shù)學(xué)是我的強(qiáng)項(xiàng),語文是小剛的強(qiáng)項(xiàng),我們互相交換作業(yè),肯定會配合的天衣無縫。

  當(dāng)小明說明來意時(shí),小剛猶豫不定地說:“老師對我們一視同仁,我們這樣做不好吧!不過可以更好地完成作業(yè),怎么辦呢?”看小剛這樣子,小明急了!皼]事的,這事天知、地知、你知、我知,我倆不說,老師是不會發(fā)現(xiàn)的,啊?快決定吧!真是婆婆媽媽的!”

  小剛的表情變化莫測,似乎內(nèi)心在做著十分激烈的斗爭,但是,小剛轉(zhuǎn)念一想:“好好完成一次作業(yè),讓老師對我刮目相看,好吧,就這么一次,僅此一次,下不為例!毙∶鞔叽俚溃骸翱禳c(diǎn)吧,我還要玩呢!”“好吧,合作一次,下次我們各做各的!薄坝⑿,你真講義氣!毙∶髀詭Ы圃p地笑了。

  這時(shí)出現(xiàn)了這樣的場景,小明說:“數(shù)學(xué)作業(yè)你抄我的,拿去吧!”小剛答道:“那你就把我語文作業(yè)拿去抄吧!”這樣,一次不費(fèi)力氣、不動大腦的合作完成了。小剛小明嘗到了甜頭,一發(fā)不可收拾。最后,他倆的成績一落千丈,老師發(fā)現(xiàn)了他倆的作業(yè)如此雷同,看出了其中的破綻,對他倆進(jìn)行了嚴(yán)厲的批評教育。

  這不僅僅是一件事,這其中包含了深刻的道理:不管干什么事,都要腳踏實(shí)地,認(rèn)認(rèn)真真地完成,投機(jī)取巧這種辦法用不了一世,凡事還是靠自己的好。

四年級合作作文 篇7

  一年一度的校園冬季運(yùn)動會來臨了,今年,我們多了一個(gè)新項(xiàng)目,叫“八人合作跳長繩”。八人合作跳長繩就是有兩個(gè)同學(xué)甩繩,八個(gè)同學(xué)在里面一起跳,但是得男女混合,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪個(gè)班級跳得多,誰就獲勝。雖然我們以前玩過這個(gè)項(xiàng)目,但是從來沒有參加過正式比賽,而且是男生和男生跳,女生和女生跳,現(xiàn)在要混合搭配還真有一點(diǎn)難度。可是呀,為了這次八人合作跳長繩的勝利,我們班早就開始練習(xí)了。

  我是負(fù)責(zé)甩繩的,和我一起甩繩的搭檔是徐子嘉,中間那八個(gè)人還沒確定,哪位同學(xué)跳得好就哪位同學(xué)上,如果跳累了,也可以換人休息一下。

  一開始,陸老師叫我和徐子嘉單獨(dú)甩繩,我和他配合的不太默契,不是他甩得太快就是我甩得有點(diǎn)慢,反正不在一個(gè)節(jié)拍上,但是后來經(jīng)過多次練習(xí)后,我們配合得越來越默契,甩繩的節(jié)奏也差不多一致。

  接下來,就開始練習(xí)同學(xué)在里面跳了。一開始,我們甩得比較慢,同學(xué)們在里面跳得還可以,但一旦加快速度,沒跳幾下就卡殼了。陸老師說里面的同學(xué)分的太開了,就把他們“壓縮了”,但是一跳,連一個(gè)也跳不過去,原來是里面的同學(xué)靠的太緊,卻沒有錯(cuò)開,四個(gè)同學(xué)面對徐子嘉,四個(gè)同學(xué)面對我,所以如果跳太高了就會碰到前面的同學(xué),這樣就失誤了。萬能的陸老師又讓同學(xué)的位置調(diào)整一下,小個(gè)子的站在兩邊,既不要靠的太緊也不要分的太開,這樣就萬無一失了,我們越甩越快,感覺我的腰都快斷了。

  現(xiàn)在我們的最高紀(jì)錄是一下子跳三十八個(gè),經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí),我們的水平也有了進(jìn)步,希望能在冬季運(yùn)動會上拿到好成績!

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