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初三寫人的作文

時(shí)間:2021-10-29 15:29:31 初三 我要投稿

【精華】初三寫人的作文匯編六篇

  在學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編為大家整理的初三寫人的作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【精華】初三寫人的作文匯編六篇

初三寫人的作文 篇1

  用鋼琴奏出生命的輝煌!

  ——題記

  雖命運(yùn)多舛,你人能頑強(qiáng)拼搏,扼住命運(yùn)的咽喉,你舉世聞名,用鋼琴證明你的堅(jiān)強(qiáng),每每提起你,敬佩之情油然而生。

  你如天使般降臨在人間,可上帝偏偏將失聰?shù)哪д冉o了你,這就證明你一生將命運(yùn)多舛,可你并不屈服,依舊像小草那樣頑強(qiáng)不屈地挺了起來,雙手在黑白相間的的琴鍵上飛舞,清浪漫波,婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽,即使失聰后也拿著小木板,一手把木板放在琴鍵上,另一個(gè)木板抵住牙齒,將動(dòng)聽的音符款款流入心田,奏出不朽的樂曲。你的一生雖屢遭不順,但你并不因此停下你對(duì)鋼琴,對(duì)音樂的喜愛,雙手在鋼琴間飛快的翩然起舞,把自己的一生去貢獻(xiàn)給鋼琴,音樂——你愛的事業(yè)。貝多芬——一個(gè)不敗的生命!

  貝多芬,精神的征服者,人生的成功者,靈魂的思想者,值得我敬佩!

  敬佩的不僅是你有多大的成就,多么的舉世聞名,更值得敬仰的是你那克服重重阻撓,不怕苦不服輸,樂觀向上的積極人生態(tài)度。人們總愛看萬紫千紅的春天,卻沒有想到白雪皚皚會(huì)把生命壓彎。我敬佩貝多芬,更敬仰他面對(duì)生活的態(tài)度。記得有一次:我名落孫山,便想放棄自己,認(rèn)為自己一無是處。但貝多芬失聰卻依然在炎炎烈日追逐自己的人生目標(biāo)時(shí),消極的態(tài)度立刻灰飛煙滅。我重整旗鼓,繼續(xù)在人生之路上開始了漫長的跑步。是他的精神感染了我,影響了我,給予我力量,讓我做最好的自己。

  即使你一百次的摔倒,也要一百零一次的站起來。困難并不可怕,最重要的是否有毅力與不公作斗爭。成功的花,人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷,然而當(dāng)初她的芽,浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。成功并不是一蹴而就的,需要淚水與汗水來辛勤澆灌。我敬佩貝多芬,雖然他溘然長逝了,但他的思想,他的精神永遠(yuǎn)在我心中發(fā)出奪目光彩,激勵(lì)我不斷奮進(jìn)!

初三寫人的作文 篇2

  媽媽真煩。這不,我吃過飯剛要出門,媽媽又說:“路上小心點(diǎn)!边@語調(diào)聽了十幾年了,膩煩了。

  我頭也不回地徑直向前走,回首間,卻看見媽媽眼里一串淚花在閃爍。

  第二天中午,幾個(gè)同學(xué)來找我上學(xué),我欣喜地邁出了門。媽媽和往常一樣,叮嚀著:“路上小心點(diǎn)!蔽乙廊辉诤屯瑢W(xué)談笑著,好像什么也沒聽見似的。路上,同學(xué)們談起了我媽:“你媽真有趣,出門前還要跟你說‘路上小心點(diǎn)’!薄笆前,好像還當(dāng)你是3歲小孩”,“不是的,她今天只是隨口說了一聲,正好讓你們聽見了!蔽液軐擂蔚臑樽约恨q解,心中涌起了不滿。

  晚上回到家里,我和媽媽吵了起來,因?yàn)榻裉熳屛液苁敲孀樱骸耙院竽銊e總是說什么小心點(diǎn)的,讓同學(xué)都笑話我!薄拔乙彩菫槟愫冒 薄盀槲液靡院缶蛣e說了,我都已經(jīng)是初中生了!蔽业纳らT越來越大。媽媽也不再說什么了,我清楚的看到,媽媽的眼中淚花不只是在閃爍,而是……

  又是一個(gè)中午,她們一起來找我上學(xué)。在同學(xué)的面前,媽那翕動(dòng)幾次的嘴唇,最中沒有吐出一個(gè)字。在路上,同學(xué)有談?wù)撈鹞覌!澳銒尳裉煺娴臎]有說呢!”“這下你可以宣布你長大了!蔽覀円贿吜闹,一邊走著!鞍,小心!蔽覀兗泵Χ枷蚵愤吷⑷,躲過了一輛‘笛笛’鳴著的汽車。隨后,我們又匯到了一起!捌鋵(shí)你媽還是很愛你的……”一句話,引得我心潮翻滾起來。

  路上,人來人往,車水馬龍……

  這天早上,我吃完飯后,我遲疑著總不出門,眼睛緊盯著媽媽的雙唇。媽媽欣慰的笑了,輕聲說:“路上小心點(diǎn)!薄拔抑懒恕!蔽姨鹛鸬拇饝(yīng)了一聲。我看見,媽媽的眼里有一串淚花閃爍。我明白這是媽媽對(duì)我的一種呵護(hù),一種無微不至的呵護(hù)。

  路上,我小心的避開了每一輛車,小心的邁出每一步,心中感謝母親對(duì)我的這種愛的呵護(hù),被關(guān)愛的幸福,彌漫心田……

初三寫人的作文 篇3

  一個(gè)可以真正改變你的老師,也許并不需要一套長長的苦口婆心的說教,只需要一個(gè)眼神,一句話,一個(gè)輕微的動(dòng)作,就可以影響你的一生。

  ——題記

  “善之本在教,教之本在師!边@是盱江先生李覯所說的一句話。教師,一個(gè)古老的職業(yè),斯大林說過:“教師是人類的靈魂工程師。”但我覺得,教師更是知識(shí)與文化代代相傳的棟梁,是未來的點(diǎn)燈者、指路人。

  老曹,是我們的老班。一年四季,他都穿著深色的衣服。夏季是一件黑灰色的格子襯衫,到了冬天就變成了深褐色的大衣,顯得他有些飽經(jīng)滄桑。一副簡單的黑色方框眼鏡,下面射出一道如鷹一般銳利的目光,似乎可以把坐在最角落同學(xué)的小動(dòng)作一眼看穿。所以上他的課,大家都會(huì)聚精會(huì)神地聽講,因?yàn)殡p目無神、神游天外的同學(xué)一旦被他的目光掃到,里面就會(huì)把思緒以光速塞回教室之中,雙眼立刻聚焦在黑板上的道道公式上,如電光火石一般快捷。在這一道眼神的影響下,老曹的課往往效率極其高。在我們班評(píng)選出的“十大神器”的榜首便是“老曹的眼睛“。后來,在我們班,”老曹的眼睛“便成了銳利的代名詞。

  別看老曹的眼神如此銳利,但他還有一個(gè)外號(hào)“曹媽媽“,當(dāng)然,這只是我們班同學(xué)的戲稱。老曹的平易近人是遠(yuǎn)近聞名的,”老曹的眼睛“只是他在上課時(shí)的”專屬技能“,當(dāng)他找同學(xué)談話時(shí),眼睛里會(huì)帶有一絲大漢的柔情,用網(wǎng)絡(luò)流行語來說,他那時(shí)的眼神,和他的外表形成一種“反差萌”,似乎看著有一絲別扭,但是當(dāng)他用充滿磁性的嗓音開口說話時(shí),這種別扭就變成了一種美感,一種用語言無法形容的美。我們都很喜歡老曹的嗓音,那是一種由聲帶發(fā)出,似乎全身都會(huì)產(chǎn)生共鳴的聲音,吐出的字如同落魄詩人寫出傷感的詩句,有點(diǎn)憂傷,但又充滿了說服力。所以我們一旦有了困難與煩惱,也愿意找他訴說,在他獨(dú)特嗓音的循循善誘下,似乎一切困難和煩惱都如過眼云煙,如同我們的內(nèi)心世界下了一場瓢潑大雨,沖刷了成長帶來的痛苦和磨難。

  但很多人都不知道,老曹理科男的外表下其實(shí)藏著一顆文學(xué)的心。那是一次我因遲到被老曹叫去辦公室談話。在談話中,我無意中看見老曹的桌子倒擱著一本書,有些好奇,便湊上去瞧了一眼,那是一本微微泛黃,皺褶遍布,看上去被翻閱了無數(shù)遍的《紅樓夢(mèng)》,我當(dāng)時(shí)不知怎么地有些想要發(fā)笑,但又看見老曹嚴(yán)肅的目光,只能把笑憋回肚子里。后來有一次運(yùn)動(dòng)會(huì),老曹和語文老師當(dāng)裁判,坐在一起不知在談?wù)撔┦裁矗彝低档販愡^去一聽,他們是在探討有關(guān)紅樓夢(mèng)的問題,老曹的目光很認(rèn)真,又帶著一絲期盼與向往,我從未見過老曹露出過這樣的表情,只聽他們從木石前盟講到寶玉神游太虛幻境,從金陵十三釵講到賈府獲罪抄家,最后聊到寶玉懸崖撒手。他們聊的范圍很廣泛,從大致劇情到具體細(xì)節(jié),聊到了黛玉的《葬花吟》,令我十分驚奇的是,老曹竟然能將《葬花吟》全篇背出,當(dāng)老曹吟出一句句憂傷的詩篇,獨(dú)特的磁性嗓音幻化出那個(gè)多愁善感、命運(yùn)多桀的女子,似乎運(yùn)動(dòng)場上的熱鬧氣氛被這憂傷的情感所拒之門外,老曹的周圍籠罩著一層說不清、道不明的光輝。

  曾經(jīng)有那么一段時(shí)間,我的數(shù)學(xué)成績極其糟糕,整個(gè)人的學(xué)習(xí)狀態(tài)也每況愈下,學(xué)習(xí)一下子就成為了一個(gè)漫長而又痛苦的過程,數(shù)學(xué)像一座高不可攀的大山,壓得站在山腳下的我喘不過氣,老曹的課也從一開始的享受變成了束縛著我的鎖鏈,黑板上列出的道道公式變成了殘酷而又嚴(yán)苛的教條,捆綁著我的思緒。聽不懂的感覺很痛苦,無論你怎么努力跟上老師的步伐,但它仍然將你拒之門外。到后來,我便開始自暴自棄,在老曹的課上露出很專注的表情,但其實(shí)思緒已經(jīng)在藍(lán)天之上翱翔。也許老曹是看出來了,也許又是沒看出來,他開始在我每天完成的作業(yè)上寫上一兩句鼓勵(lì)的話,雖然在課上依然聽不懂,但是一想到那幾句話,心里總是暖暖的,我也開始慢慢從自暴自棄的低谷中爬起,看著頭上明亮的天空,默念著老曹那幾句鼓勵(lì)的話,邁著堅(jiān)定的步伐,緩步前進(jìn)。而真正讓我站起來的,是老曹的一句話。那天,我們正在分析習(xí)題,突然,老曹叫到我的名字,讓我走上講臺(tái)講解一道題目,那是我在紅色叉叉叢生的習(xí)題中一道難得被打勾了的題目。我有些緊張地走上講臺(tái),忐忑地寫下了那道題的解題過程,老曹看完之后,對(duì)有些手足無措的我說:“非常好,看吧,你也能做得很好!岸潭痰囊痪湓挘坪觞c(diǎn)亮了我心中無盡的黑暗,把我拉出了深坑,看到了明亮的藍(lán)色天空。遠(yuǎn)方,是一片晴空燦爛。我開始把更多的時(shí)間投入到學(xué)習(xí)之中,雖然沒有取得特別優(yōu)異的成績,但是我邁出了那一步,相信,未來是一片燈火輝煌。

  寫了那么多,已是到了深夜。但我知道,老曹一定還在寂靜的夜里點(diǎn)著孤燈批改著成堆的作業(yè)。

  謝謝你,曹老師,你讓我知道了學(xué)習(xí)的意義,知道了未來會(huì)如此美好,如此光明。

  夜空之中,繁星點(diǎn)點(diǎn)……

初三寫人的作文 篇4

  每個(gè)人的父母對(duì)自己的兒女的愛都是如此的偉大,自己省吃儉用是為了兒女;自己在外受盡寒霜酷暑打工掙錢是為了兒女。父母對(duì)我的愛我難以忘懷,永記在心蕩漾。

  記得有一次,我去學(xué)校上學(xué)忘記帶語文書了。那時(shí),正好上語文課,老師教我們學(xué)習(xí)新課文,心想:糟了,一定會(huì)被老師罵了。正當(dāng)老師要讓我們朗讀課文的時(shí)候,教室門突然開了,門口出現(xiàn)了一個(gè)頭發(fā)亂蓬蓬的男人。呀!是爸爸!只見他手里提著一把破舊的黑雨傘,全身被雨水淋得直滴水,他竟然在下著這么大的'雨給我送書來了。爸爸向我招手叫我出去拿書。我立馬跑出教室,看著一臉狼狽腳穿有漏洞的筒靴的爸爸,我的眼眶濕潤了。這時(shí),爸爸從衣兜里拿出了一個(gè)用塑料袋包著的東西遞給我,里面是一本嶄新的語文書。對(duì)我說:“怎么能忘記帶書了呢?要是我沒發(fā)現(xiàn)你桌上的書,那你今天這節(jié)課怎么上呢?你要好好學(xué)習(xí),不要貪玩,我以前就是因?yàn)榧依餂]有錢才沒有上過幾次學(xué),現(xiàn)在條件好了,你要努力學(xué)習(xí)!卑职终Z重心長地對(duì)我說。當(dāng)聽到爸爸的話時(shí),我再也忍不住哭出聲來!鞍职,我會(huì)好好學(xué)習(xí),不會(huì)讓你失望的。”

  “錢還夠嗎?要是不夠就告訴我,一定要吃飽,不要太節(jié)省了。在學(xué)校一定要聽老師的話,我現(xiàn)在還要去工作,你要好好照顧自己!卑职终f完轉(zhuǎn)身就走了,爸爸的背影雖然瘦小,但在我心里留下的烙印卻是很偉大的?粗职诌h(yuǎn)去的背影,我告訴自己,我一定不可以辜負(fù)爸爸對(duì)我的期望。一本小小的書雖然沒什么,但是在我看來,這包含了爸爸對(duì)我深沉而偉大的愛。

  記得還有一次,爸爸在外加夜班,我和媽媽兩人在家,媽媽在忙著做飯,叫我去看書學(xué)習(xí),我卻感覺頭暈?zāi)垦,全身發(fā)熱,我向媽媽說了我的情況。媽媽摸了摸我的額頭,發(fā)燒了。媽媽顧不著做飯扔下圍裙拉著我去醫(yī)院,天又那么黑了。媽媽騎著自行車時(shí)不時(shí)回過頭來看坐在后座上的我,叫我堅(jiān)持住,讓我抓穩(wěn)車架子。鄉(xiāng)村小路很難走,坑坑洼洼的。媽媽騎著車子很艱難地行走著。就算是上坡的時(shí)候媽媽都不讓我下來,她都用力地把我推上去,大約騎了一個(gè)小時(shí)才到醫(yī)院。此時(shí)媽媽已滿頭大汗,身上的衣服都被汗水打濕了,媽媽沒有顧著去擦擦頭上的汗水。趕緊背著我去找醫(yī)生。由于燒得較嚴(yán)重,只能熬夜打點(diǎn)滴。天亮了,當(dāng)我醒來的時(shí)候,媽媽正望著我,眼里布滿了血絲,一臉疲憊。媽媽一夜沒睡,一直在照顧病中睡覺不安穩(wěn)的我。生怕我的燒退不下來,見我醒了,摸摸我的額頭說:“好點(diǎn)兒沒有,怎么不注意自己的身體呢?終于是退了,被你折騰了一晚上。”媽媽的話雖有些責(zé)備,但我卻感覺到了無盡的心疼和關(guān)愛。

  父母對(duì)我的愛,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記,我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),我知道他們的愛是偉大無私的,做兒女的是無法回報(bào)的。但我會(huì)加倍努力的學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績來報(bào)答父母對(duì)我的愛。

初三寫人的作文 篇5

  不轉(zhuǎn)彎,不回頭,不放手,不淚流,直直的生命冥明之中似乎早已有了注定。是誰在身后低聲吟唱著“你愛或不愛,我就在那里不悲不喜”的詩句?安琪兒的羽毛,漂浮著淚落成海。

  ——題記

  “我兒子……”

  我的母親喜歡平平淡淡,她喜歡樸素的衣服,樸素的家具,樸素的鞋子,樸素的飲食,惟獨(dú)我,她喜歡對(duì)別人炫耀,炫耀我這個(gè)平凡而懦弱的兒子。

  “我兒子這幾次考試都考得挺好的!蔽抑,聽的那些人不屑,因?yàn)槲覜]有。

  “我兒子很孝順,很聽我的話!蔽抑,聽的那些人不屑,因?yàn)槲覜]有。

  “我兒子很有禮貌!蔽抑,聽的那些人不屑,因?yàn)槲覜]有。

  也許她也知道吧,但她還是說了。

  對(duì)于考試頻頻失手并且有些任性的我來說,這一切都是那樣遙遠(yuǎn),讓我不得不去努力地眺望,望得我好累好累,最后卻只能被前面那些人的光芒刺傷眼睛。

  我恨她,恨她對(duì)我有如此多真誠的信任,讓我在她面前總懷著一份深深的歉意。

  “媽陪你去學(xué)!

  那天早上,固執(zhí)地和我爸吵了起來。

  上學(xué)的時(shí)間雷打不動(dòng),而接在我焦急等待后催促了他一句后,他竟然莫名其妙地對(duì)我發(fā)起了火。

  吵起來后,我說我不用他送了,然后門被嘭的一聲關(guān)起來,他騎著車走了,沒有一句安慰的話。當(dāng)然,他也沒有給我媽好臉色看。

  媽自小在娘家哪兒沒受過什么欺負(fù),嫁到這兒后卻受到了比以往加起來都要多的委屈,或來自我,或來自我爸。她因?yàn)槲业年P(guān)系,拋下了她那個(gè)遠(yuǎn)方溫暖的家庭與高薪的工作,拋下了那里熟悉的朋友,和我們一家到了著個(gè)繁華的城市,斷了所有的社交,一心一意地照顧我,輔導(dǎo)我。有委屈,她忍了,她不去過多的爭吵,她曾經(jīng)說,不管今后的生活怎么樣,她也會(huì)傾其所有讓我好好的生活。我看到的她總是笑的,也會(huì)經(jīng)常和我一起回憶那些好玩的事情,然后一起笑。但是我不傻,我可以透過她那層薄薄的偽裝看到她的難處。

  一番哭泣后,我拽上書包抽噎著走出了家門。老媽說我領(lǐng)子沒弄好,但我沒有理會(huì),一聲再見也沒說就下了樓——既然決定走了,就走得徹底些吧。

  我一頭鉆進(jìn)了喇叭聲充斥的人海,靠者粗糙的柱子等待閃爍的交通燈。有人摸了摸我的衣領(lǐng),條件反射地回頭之后居然看到了老媽。淚水被眼前關(guān)切的目光召喚了出來,我毫不憂郁地抱著她哭出了聲。身旁一個(gè)小女孩也是如此這般酣睡在母親的懷抱里,我忽然覺得好幸福。

  “出門領(lǐng)子都沒弄好,別被人笑話!眿寢尩穆曇艟拖裢R粯。

  “都快來不及了,媽陪你去學(xué)校好不好?”我只是點(diǎn)了點(diǎn)頭,牽著她的手穿過了十字路口。其實(shí)她不知道,我本是想往左邊走的,就是一直走,走到一個(gè)他們找不到的地方。

  我恨她,恨她的懷抱那樣溫暖,讓我失去了離開的勇氣。

  “我最愛的是你”

  媽經(jīng)常問一個(gè)問題:“我最愛的是誰呀?”

  有時(shí)候,我會(huì)開玩笑地說一些亂七八糟的答案。她會(huì)笑著聽我胡說完,但每一次她都會(huì)重復(fù)一遍“我最愛的是你!

  我想,就是這句話,將痛苦帶給了全世界的母親吧。

  我恨她,真的好恨她,恨她是那樣的愛我,剝奪了我所有恨的權(quán)利,讓我不得不用盡一生去愛她……

初三寫人的作文 篇6

  《我的語文老師》

  巫老師是我們班的語文老師,留著烏黑的長發(fā),一雙炯炯有神的眼睛能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透,她高高的鼻梁下面是一張一笑起來就露出雪白牙齒的嘴巴。

  她上課語言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)感人,她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力,我們都喜歡上她老師的語文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時(shí),她用生動(dòng)的語言說:“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽我朗讀一邊展開想象,讓我們一起來欣賞桂林的山水。

  桂林的山真靜啊,靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)……”我靜靜地聽著、想著、覺得自己仿佛已經(jīng)隨著老師正在暢游著漓江,正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后,又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地“觀賞”桂林的山。

  巫老師的每一句形象生動(dòng)的語言,每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì),都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林的山,連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽著,思考著,想象著……

  記得五年級(jí)時(shí),巫老師講課經(jīng)常蘊(yùn)含著豐富的感情,讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂當(dāng)中。印象最深的是她教我們《小音樂家楊科》一文時(shí),講著講著,我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是多么悲慘。

  同學(xué)們被老師真切的情懷感染了,似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學(xué)都懷著沉重的心情上這堂課,也有不少同學(xué)眼圈紅了。當(dāng)老師教我們《月光曲》時(shí),同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了,在我們面前,也仿佛涌起了波濤洶涌的大海,銀色的月亮正從水天相接的地方升起來……

  巫老師的語文課就是這樣,她總是用豐富的情感,創(chuàng)造一種具體生動(dòng)的情景氛圍,帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游、探索。

  我喜歡巫老師,更喜歡上巫老師的語文課。

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