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小動物三年級作文

時間:2021-10-25 14:53:50 三年級 我要投稿

【熱門】小動物三年級作文四篇

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家整理的小動物三年級作文4篇,歡迎大家分享。

【熱門】小動物三年級作文四篇

小動物三年級作文 篇1

  那天陽光明媚,老師說了今天要寫一篇小動物的作文。我只好來到水族館參觀。一進(jìn)去就看中了一只小倉鼠,可是爸爸媽媽又不讓買,所以我只好每隔一段時間去看它。

  三個月前,這只小倉鼠小巧玲瓏,F(xiàn)在,已經(jīng)有我的拳頭這么大了呢!這只可愛的小倉鼠,胖胖的小手小腳幾乎都看不見了,五官也都擠在了一堆,真像個憨態(tài)可掬的小寶寶。它的身上沒有一處不是毛茸茸的,像小丑雜耍時的一個小球。小倉鼠身上還有著獨特的黑白條紋,像一只詼諧的迷你。它行動敏捷,活潑好動,又像個淘氣的小孩。

  有一次,我去看它。它被老板放出來自由活動。它一會躺在椅子上,曬日光;一會兒和另幾只小倉鼠一起躺在舒適而又溫暖的干草上竊竊私語。后來,它漸漸地注意到了我。原本,它只站在我的跟前仔細(xì)地打量著我。慢慢地它見我沒有惡意,便友好地爬到我的小手上,撓撓了我的手掌心,似乎在跟我握手問好呢!澳愫茫沂且恢粣劢慌笥训男}鼠,你愿意和我交個朋友嗎?”我不知不覺的笑了。

  從那以后,我便天天去看它。每當(dāng)我看到這只小倉鼠時,心里就會有一種說不出來的快樂。我不禁想到:人類和動物竟然也能用有這么深厚的感情!所以,我要呼吁大家:“快跟小動物們交朋友吧!”

小動物三年級作文 篇2

  動物是人類的朋友,我們都要保護(hù)它。在放學(xué)回家路上,我看見一只受傷的流浪狗。只見它渾身上下流著鮮紅的血,好可憐啊!我很快把它送到了動物醫(yī)院,請醫(yī)生為小狗包扎治療。

  晚上,媽媽下班回家后,我把事情的經(jīng)過告訴了媽媽,媽媽也被我的保護(hù)動物的精神所感動,讓我去買一些排骨給小狗吃。在我的精心照料下,小狗漸漸恢復(fù)了健康。我決定收養(yǎng)它,并給它起了個好聽的名字“歡歡”。

  “歡歡”好像很喜歡這個名字,每天放學(xué)回家,“歡歡”總是提前出來迎我,搖著尾巴圍著我轉(zhuǎn),好像在說:“歡迎小主人的到來,小主人你在學(xué)校表現(xiàn)好嗎?我在家里表現(xiàn)挺好的!”完成作業(yè)后,我總是帶著它出去玩。我在前面跑,它在后面追;我轉(zhuǎn)圈,它也跟著轉(zhuǎn)。玩

  累了,“歡歡”就趴在我腳上,伸出舌頭,呼呼地喘著粗氣。每天,我和“歡歡”都玩得很開心,我們之間成了離不開的好朋友。

小動物三年級作文 篇3

  我家養(yǎng)了一只哈巴狗。我給它取名叫莉麗,它很可愛,它的額頭上有個桃子形的圖案,身上長著雪白的毛毛,還有咖啡色圓形的圖案。

  它的眼珠子有點淡藍(lán)色,眼睫毛象是描上去的,非常的可愛。

  莉麗整天把肚子吃的圓鼓鼓的,像個小西瓜似的,我摸摸它的頭,它就回抬起頭,伸出舌頭想舔我的小手。

  我逗它玩,它就會搖頭晃尾,一會兒四腳朝天,一會兒來抓我的小手。白天,它喝足了牛奶就睡,睡醒了就到外面去小便,然后再四周活動活動

  看到什么都會上去咬去抓。它看到我連滾帶爬地來我我跟前。因為它吃的胖,就像一個肉球在地上一滾一滾的!

  好象在說“小主人,陪我玩會好么?”我就高心地逗他玩一會,它好象一個調(diào)皮的小孩纏著我。

  我太喜歡這只可愛的小狗莉麗了

小動物三年級作文 篇4

  師:昨天,老師布置的作業(yè)是什么?

  生:背誦《灰雀》第一自然段。

  師:我們一起背。

  生:有一年冬天,列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的白樺樹,樹上有三只灰雀:兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌,非常惹人喜愛。列寧每次走到白樺樹下,都要停下來,仰望這三只歡快的灰雀,還經(jīng)常給它們帶來面包渣和谷粒。

  師:想想,老師為什么要我們背這一段呢?

  生1:因為這一段寫的好。

  師:怎么好?

  生1:寫出了灰雀的顏色。

  生2:還寫出了灰雀的叫聲。

 。ㄒ话銇碚f,作文由不會寫到會寫,由寫不好到能夠?qū)懞,都要?jīng)過由仿寫到創(chuàng)作的過程。特別是三年級的小學(xué)生來說,從學(xué)生熟悉的課文著手,減少習(xí)作的坡度。以課文內(nèi)容為憑借,孩子們能在熟悉材料的基礎(chǔ)上開始對材料的積累。)

  師:同學(xué)們讀書很認(rèn)真,收獲也很大。老師這兒有兩段話,請同學(xué)們比較一下,同樣是寫灰雀,哪一段話寫得好?

 。、公園里有一棵白樺樹,樹上有三只灰雀。它們顏色很漂亮,叫聲也很好聽,非常惹人喜愛。

 。病⒐珗@里有一棵高大的白樺樹,樹上有三只灰雀:兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的。它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌,非常惹人喜愛。

  生1:第二段話寫得好,它寫出了灰雀的顏色“兩只胸脯是粉紅的,一只胸脯是深紅的,”還有“它們在枝頭歡蹦亂跳地唱歌”。

  生2:“公園里有一棵高大的白樺樹”寫出了白樺樹的高大,這樣寫很完整。

  師:劉老師送你一個詞──“具體”。原來的句子也是完整的,但有了“高大的”就更具體了。

  生3:把灰雀的叫聲比喻成歌聲,也很具體。

  師:不是比喻,是把灰雀當(dāng)作人了,這樣不僅具體寫出了灰雀聲音的特點,還使句子顯得更加生動形象了。是這樣的嗎?

  生:是的!

 。ǚe累掌握寫作方法要建立在對寫作方法的理解之上。由表及里探究寫法,由例子上升到概念,由具體到抽象,以便把握好材料,對材料的取舍做到胸有成竹。三年級的小學(xué)生作文剛剛起步,一切都處在萌芽狀態(tài),教學(xué)就要符合他們的特點,從句子和段落抓起。)

  師:劉老師家里有一只小花貓,今天學(xué)了《灰雀》,我特別想寫寫那只小花貓,你們幫我出出注意,我可以怎么寫?

  生1:你可以寫它的'顏色和聲音。

  生2:可以寫它的動作、樣子。

  生3:可以寫它吃什么?

  師:對!它喜歡吃魚。我每次去菜場買菜,都要給它帶回來它最喜歡吃的小魚。

  生4:還可以寫你怎么和它玩的。

  ……

 。ā芭d趣是最好的老師”也是寫好作文的中國。作文教學(xué)要取得一定成效,教師必須千方百計培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,讓學(xué)生變被動學(xué)寫為主動學(xué)寫,逐步使他們樂寫。)

  師:你說得好極了!我們之間好玩的事情可多了!你們知道我為什么想寫它嗎?

  生:因為你非常喜歡那只小花貓。

  師:對,我喜歡!所以,我要表達(dá)心中的喜愛之情。就像列寧喜歡灰雀那樣,我也要把我的喜歡寫出來。這很重要!

 。ň毩(xí)作文是為了一輩子學(xué)習(xí)的需要,工作的需要,生活的需要,不是為了應(yīng)付考試,所以,要想辦法突破作文教學(xué)這道難關(guān),讓學(xué)生用手中的筆寫真實的事,表達(dá)內(nèi)心真實的情感。

  師:你們有自己喜歡的小動物嗎?

  生1:我喜歡我家的小狗。

  生2:我鄰居家有一只小貓,我很喜歡它。

  生3:我喜歡我的小布熊。

  ……

  師:那今天我們一起來寫寫它們,可以嗎?

  生:可以!

  (“巧婦難為無米之炊”,沒有材料可寫是學(xué)生習(xí)作面臨的又一大難題,城市的孩子接觸小動物的機(jī)會畢竟有限,所以,引導(dǎo)孩子們由說到寫,互相啟發(fā),拓展思路,是必要的。另外適當(dāng)放寬寫作的范圍,是寫作訓(xùn)練對于生活在現(xiàn)代都市里的孩子的必要關(guān)懷。)

  師:請同學(xué)們學(xué)習(xí)課文《灰雀》的一些寫法,寫自己喜歡的小動物(可以是玩具小動物)。寫出小動物的一些特點,寫出你怎么喜歡它的。

  (在充分積累習(xí)作材料的基礎(chǔ)上,在激起習(xí)作情感的同時,布置習(xí)作內(nèi)容。沒有生硬的要求,卻給學(xué)生留了課文表達(dá)這根“拐杖”。有了這根“拐杖”,學(xué)生很自然地投入到情感的表達(dá)之中。)

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