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六年級(jí)看圖作文

時(shí)間:2021-10-24 15:19:02 六年級(jí) 我要投稿

關(guān)于六年級(jí)看圖作文匯編9篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家整理的六年級(jí)看圖作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于六年級(jí)看圖作文匯編9篇

六年級(jí)看圖作文 篇1

  星期六的早上,小明寫好作業(yè),抱著他心愛的足球來(lái)到了院子。。〗裉炜烧媸莻(gè)好天氣呀!萬(wàn)里無(wú)云,太陽(yáng)高照。

  小明左一腳,右一腳地傳遞著,樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著,好像在給小明加油似的,小明踢得更來(lái)勁了,一個(gè)“飛毛腿”踢出去,只聽砰的一聲!衣服與衣竿掉在了地上。衣服上沾滿了泥土與灰塵。“怎么辦呢?這可是媽媽辛辛苦苦洗干凈的衣服呀!”小明皺著眉頭自言自語(yǔ)地說(shuō)。

  小明想呀想,突然看到了旁邊的洗衣盆與搓衣板,想到了一個(gè)好辦法。小明學(xué)著媽媽的樣子,打來(lái)一盆水,把臟衣服放在洗衣盆里,洗呀洗,不一會(huì)兒,衣服就洗干凈了。小明把衣服掛在衣竿上,準(zhǔn)備把衣竿掛在樹上,可是小明夠不著,他急忙搬來(lái)一把椅子,爬了上去,小明還是夠不著,他就踮起腳尖,把衣竿放在樹枝上,又把衣服撫平。

  到了下午,媽媽下班了,小明把衣服收了回來(lái)。小明把衣服給了媽媽,還把上午的事情告訴了媽媽。媽媽對(duì)小明說(shuō):“知錯(cuò)能改就是好孩子!

六年級(jí)看圖作文 篇2

  一天清晨,雞媽媽帶著它的四個(gè)雞寶寶出來(lái)捉蟲子。

  可是最小的那只小雞非常不喜歡捉蟲子,就悄悄的躲在籬笆旁玩,一只小花貓正從草叢中找吃的,剛好看見籬笆旁有一只小雞,心里想:今天終于可以大大吃一頓了。小花貓瞇著眼,爪子伸到小雞旁邊,還伸著舌頭翹著尾巴,它還喵喵的叫呢!小雞嚇的全身發(fā)抖,它大聲的叫:“媽媽救命,媽媽救命。”雞媽媽看見寶寶少了一只,回過頭一看小花貓正要吃它的寶寶,雞媽媽飛快地跑過去,雞媽媽張開翅膀拍小貓的屁股,小花貓被嚇跑了,小雞回群了。

  小雞哭著說(shuō):“媽媽對(duì)不起!眿寢屨f(shuō):“知錯(cuò)就改就是好孩子!

六年級(jí)看圖作文 篇3

  本單元是一篇看圖作文,怎樣寫看圖作文呢?下面從三方面加以提示:

  (一)全面觀察,了解內(nèi)容。

  你能有條理的描述畫面上的內(nèi)容嗎?

  那么,再想一想,這篇看圖作文,從畫面中我們看到,小女孩、兩束菊花、窗戶、臺(tái)歷、課本、眼鏡、筆筒、地球儀、墨水瓶、朝陽(yáng)、牽;ā⒛男┦欠菍懖豢傻?描繪一下他們的特征。

  (觀察是寫好看圖作文的前提,只有看懂了,弄明白了,才能動(dòng)筆把它描述出來(lái)。而觀察又要有一定的順序、步驟,不可漫無(wú)邊際地瞎看。拿到文題后,首先要全面觀察,了解內(nèi)容。也就是要統(tǒng)觀全文,了解概況,然后再一部分一部分觀察,弄明白彼此之間的關(guān)系。即從整體到部分再回到整體的順序進(jìn)行觀察。)

  (二)重點(diǎn)觀察,體會(huì)中心。

  思考:了解了圖的主要內(nèi)容后要繼續(xù)重點(diǎn)觀察,體會(huì)圖的中心,也就是要了解畫圖人的意圖。這幅圖要說(shuō)明什么?要告訴我們什么事理?從哪看出來(lái)的呢?

  (重點(diǎn)觀察要緊的是抓住主要畫面、主要事件、主要人物的外表,即外貌、神態(tài)、動(dòng)作行為等,認(rèn)真進(jìn)行由表及里,由淺入深的分析、思索,體會(huì)人物的內(nèi)心、精神、品質(zhì),領(lǐng)悟中心。)

  (三)合理想象,豐富畫面。

  在重點(diǎn)觀察的基礎(chǔ)上,通過合理的聯(lián)想,豐富畫面,突出中心。想象是貫穿觀察的全過程的,要注意以下三個(gè)問題:第一,通過想象溝通畫面上人物、事物之間的聯(lián)系。第二,想象必須注意要有根據(jù),必須根據(jù)畫中所提供的內(nèi)容去想象,不能無(wú)中生有。第三,想象必須要有重點(diǎn),即要抓住畫面內(nèi)的主要內(nèi)容、主要人物去想,不可喧賓奪主。想象要合情合理,不能想入非非,鬧成笑話。

  仔細(xì)觀察畫面:從眼鏡、書本、筆筒、墨水瓶和地球儀等物品中,會(huì)知道這是辦公室,主人是一位教師;從打開的日歷中,會(huì)知道時(shí)間是 9月10日教師節(jié);從背書包帶紅領(lǐng)巾的小姑娘知道,這個(gè)小學(xué)生送給老師一束鮮花,表達(dá)對(duì)老師節(jié)日的祝賀;甚至從小姑娘的動(dòng)作和神態(tài)中,學(xué)生還會(huì)猜測(cè)這位老師很受學(xué)生愛戴,學(xué)生們很喜歡他(她)。

  推前:事情的起因是什么?

  想后:結(jié)果會(huì)怎樣?

  寫作時(shí)的切入角度:從女孩的角度來(lái)寫作、老師的角度來(lái)寫、旁觀同學(xué)的角度、野菊花的角度……

  看圖作文緊要的是能夠面對(duì)圖畫展開大膽想像、聯(lián)想,否則你就只能給圖片寫解說(shuō)詞而難以寫出內(nèi)容充實(shí)、情感豐富的文章來(lái)。細(xì)心觀查畫面,深刻理解畫面,都是必要的;但我們決不能被畫面捆綁住手腳,閉塞了思路。只有既能把握?qǐng)D畫,又敢大膽跳出圖畫拓展文思,才能寫出生動(dòng)精彩的文章。比如這幅畫只要抓住它的“尊師”、“愛師”主題,你盡可放手去寫自己親歷的人物、事件、場(chǎng)景以及感受。所寫緊扣主題,也就緊扣了圖畫,不必?fù)?dān)心“跑題”。當(dāng)然,畫面描繪與超脫畫面所寫的內(nèi)容之間,要用過渡性詞語(yǔ)、句子或段落巧妙過渡銜接,使二者渾然成一體。

  看圖作文的一般步驟簡(jiǎn)單概括就是:

  審圖——由圖入事(景)——敘事(寫景)——由事入理(借景抒情)

  請(qǐng)你按照以上方法去認(rèn)真觀察、想象,不要急于成文,想好了寫出提綱來(lái),然后再組織語(yǔ)言,寫成文章,別忘了給你寫的作文加個(gè)醒目的文題。

六年級(jí)看圖作文 篇4

  一天,天空中飄著鵝毛大雪,地上積滿了一層厚厚的雪,小貓看到家里的糧食不多了,心想:得趕緊去找點(diǎn)食物回來(lái)啊!可是外面冰天雪地,能有什么吃的呢?它左思右想,最后決定去河邊釣魚吃。

  沒過多久,小貓就釣到了兩條又大又肥的魚,心里樂開了花,這下可以飽餐一頓了,它迫不及待地拎著魚往回走,不遠(yuǎn)處,有一只狐貍看著小貓手里的魚饞的直流口水,連忙跑過來(lái)笑呵呵地說(shuō):“親愛的貓先生,你真歷害。∵@魚是從哪兒弄來(lái)的?”小貓一看,原來(lái)是狡猾的狐貍,馬上就提高警惕起來(lái),小心翼翼地把魚放在屁股下面,靈機(jī)一動(dòng),胸有成竹地對(duì)狐貍說(shuō):“這魚啊,是釣來(lái)的!先用石頭把冰砸破,接著把尾巴放進(jìn)水里當(dāng)餌,然后坐在冰面上等著魚兒上鉤就可以!焙偮犃诵∝埖霓k法,深信不疑,連忙去找石塊,小貓趁機(jī)拎著魚飛快地跑去找獵人了。狐貍找來(lái)石塊,把冰砸破一個(gè)小洞,然后把尾巴浸泡在水里,悠閑地坐在冰面上等魚兒上鉤,狐貍得意洋洋地想:今天我一定要釣好多魚,大吃一頓,解解饞。

  狐貍一邊做著美夢(mèng),一邊流著口水,不知不覺地在冰面上坐了很久,連尾巴被凍住了都不知道,這時(shí)獵人按照小貓的指引,終于找到了這只狐貍,狐貍看到獵人走來(lái),嚇的驚慌失措,可是因?yàn)槲舶捅粌鲎×,想跑也跑不掉,只能束手就摛了。狐貍這時(shí)才明白,自己上了小貓的當(dāng)被騙了,后悔不已。

六年級(jí)看圖作文 篇5

  我看過這樣一則漫畫:在一個(gè)大森林里,一個(gè)人嘴里叼著 一根煙,他拿著一把鋒利的斧頭,“唰唰”地砍了起來(lái),斧頭在大樹身上留下了一條條刻痕。突然,飛來(lái)了一只啄木鳥停到了那個(gè)人的肩膀上?戳丝茨莻(gè)人的腦袋,說(shuō):“這段木頭里一定有蟲!

  “這段木頭里一定有蟲! 這句話引起了我的深思,人的腦袋里難道會(huì)有蟲嗎?不,此蟲非彼蟲 ,這個(gè)“蟲”指的是一種思想上的蟲,是破壞生態(tài)平衡的心蟲;是貪婪蟲、無(wú)知蟲、自私蟲……金錢創(chuàng)造了貪婪,磨滅了人們心中珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的良知;對(duì)財(cái)富的過度迷戀同樣也萌發(fā)了自私的幼芽。

  在我們平時(shí)的生活中、世界上,這類“腦袋有蟲”的人數(shù)不勝數(shù),平時(shí),不少同學(xué)的草稿紙只劃了幾筆就扔進(jìn)了垃圾桶,要知道,這些紙可是 棵棵樹木啊一;洗手時(shí),水開得挺大,這還不說(shuō),洗完手,也不關(guān)水就走了,任 憑水嘩嘩的流淌,要知道在干旱地區(qū)水是多么寶貴啊......

  要知道,如今我們這個(gè)地球已經(jīng)受到了極大的 破壞,可是那些“腦袋有蟲”的人卻絲毫沒有醒悟,他們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐沫h(huán) 境:濫砍濫伐、毀壞植被;為了圖方便將污水排入江河,不知有多少河流因此無(wú) 法飲用,我們的母親河——黃河已經(jīng)便得渾濁不堪;昔日的天府之國(guó)——成都的美好風(fēng)景已無(wú)復(fù)存在,土地正向沙漠化進(jìn)軍;大氣污染也越來(lái)越嚴(yán)重,幾乎處處 是酸雨......在如此觸目驚心的事情前,人類似乎沒有覺醒,而人們腦袋里那條 貪婪的蟲子越來(lái)越大,人們已經(jīng)被欲望迷住了雙眼。自從涉及了人類的足跡,動(dòng)物們便再也無(wú)安寧之日,昔日溫順自在的藏羚羊 為了躲避人類的追捕已經(jīng)疲憊不堪了;昔日稱霸海洋的鯨以瀕臨滅絕,不知有多少生物在人類腦子那貪婪的蟲子手下滅絕,從此在歷史的長(zhǎng)河上消亡。

  這僅僅是一幅漫畫嗎?不,它在警告我們:人類在破壞環(huán)境的同時(shí),也在不知不覺地傷害自己!如今我們必須保護(hù)我們這個(gè)美麗的地球,因?yàn)檎鹊厍蚓褪钦任磥?lái),而我 們首先應(yīng)該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲子,同學(xué)們,請(qǐng)你們照亮你們 內(nèi)心的明鏡,:“你的腦子還有蟲嗎?”

六年級(jí)看圖作文 篇6

  自看了著名漫畫家華君武的“假文盲”后,我才認(rèn)識(shí)到什么是漫畫。在今天我看了漫畫家張郎畫的“亂扔垃圾”后,我對(duì)漫畫有了更深的了解。

  漫畫,是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默性的圖畫。

  “亂扔垃圾”這幅漫畫描繪的是這樣一對(duì)年輕人公園的椅子上邊吃零食,邊聊天。他們把吃完的果皮,垃圾統(tǒng)統(tǒng)扔到地上。那一位女的突然看見旁邊有一位老人目不轉(zhuǎn)睛地望著他們,就對(duì)男的說(shuō):那位老人老是望著我們,走吧!”于是他們說(shuō)說(shuō)笑笑地準(zhǔn)備離開,但他們剛起來(lái),就聽到后面?zhèn)鱽?lái)一聲“等一下”。他們不知發(fā)生什么事情,便說(shuō):“你想怎么樣?”當(dāng)他們一轉(zhuǎn)身,那位老人卻把他們剛?cè)釉诘孛嫔系睦b在膠帶里,恭恭敬敬地說(shuō):“請(qǐng)把你們的果皮你們的果皮扔進(jìn)垃圾桶里!”他們聽了,頓時(shí)口塞,面紅耳赤。

  我看了這幅漫畫特別生氣。這對(duì)年輕人怎么這么沒有公德心,亂扔垃圾呢?難道他們從來(lái)都這樣嗎?他們?cè)诩依,在生活,工作的地方也是這樣,隨手扔了就算,從不收拾一下嗎?如果那位好心的老人沒有幫年輕人收拾垃圾,他們會(huì)回頭看一看,撿一撿嗎?不會(huì)。那位老人這么關(guān)心,愛護(hù)環(huán)境,是多么值得他們學(xué)習(xí)!

  在現(xiàn)實(shí)生活中,這種“亂扔垃圾”的現(xiàn)象杜絕了嗎?沒有。公路上,有的行人為圖個(gè)人方便,吃東西的'垃圾隨手就扔,就算垃圾箱在他旁邊也不例外,照扔。絲毫沒有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。其實(shí),在很多公共場(chǎng)所,都會(huì)有人“亂扔垃圾”。他們往往都是貪圖方便,而違背自己做人的原則,良心。

  朋友們,為了你我他,請(qǐng)不要“亂扔垃圾”,所謂“保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)!”

六年級(jí)看圖作文 篇7

  盛夏到了,果園里的桃子成熟了。小猴子一想到美味可口的桃子,口水就情不自禁地流了下來(lái)。

  它飛奔著來(lái)到果園里,迫不及待地摘下一個(gè)又一個(gè)桃子,一會(huì)兒地上的桃子就堆滿了一大堆。小猴抓在手上,捧在懷里,可是怎么拿也拿不了這么多的桃子。它急得好像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),這可怎么辦呢?急壞了小猴子。

  一只小兔剛剛割完青草路過這里,看見了筋疲力盡的小猴子,連忙問:“小猴你怎么了?”小猴回答道:“我沒有帶裝桃子的籃子!毙⊥谜f(shuō):“那我把我的籃子借給你吧!”小猴說(shuō):“那你怎么裝青草呀?”小兔說(shuō):“用草編一根繩子,把草捆成一捆就行了。”

  小猴為了感謝小兔,挑了籃子里最大的一個(gè)桃子給小兔說(shuō):“謝謝你的幫助!毙⊥眯χf(shuō):“不用了,我不吃桃子,你留著自己吃吧!闭f(shuō)著它們倆一起高高興興地回家了。

六年級(jí)看圖作文 篇8

  地球不只是屬于我的,也是大家的。地球是讓大家去愛護(hù)的,而不是浪費(fèi)的。下面我跟你們講個(gè)小故事。

  有兩個(gè)池塘,一個(gè)非常干凈,另一個(gè)卻全是污水。里面有許多只小青蛙,有一天,在那個(gè)全是污水的池塘里,跳出了兩只小青蛙。一只青蛙仿佛在抱怨說(shuō):“哎呀!我們的池塘怎么全是污水啊!這讓我們?cè)趺瓷畎?”“再看看隔壁的池塘,多干凈啊!”說(shuō)完,它們受不了這污水的味道,就走了。過了好幾天,池塘里的水不但沒變化,反而更嚴(yán)重了。池面漂浮著許多垃圾,許多青蛙都被熏死了。

  讀完這故事,我真想說(shuō):“人類啊!你們?yōu)槭裁匆牙鴣G在河里呢?為什么不把垃圾丟在垃圾桶里,垃圾桶就在前方,難道多走幾步會(huì)很辛苦嗎?小青蛙也是動(dòng)物,動(dòng)物也是有生命的,就因?yàn)槟銈兊碾S手一丟,它們就失去了生命。你們也許不在意這些吧!但是你們想想,降臨在動(dòng)物身上的災(zāi)難,也有可能降臨到人類身上!

  人類也是屬于地球的,如果我們不珍惜自然資源,隨意毀壞自然資源;不懂得環(huán)保,那么地球的資源都會(huì)枯竭。所以我們要珍惜自然資源,愛護(hù)地球!讓地球更好的造福于我們的子孫后代。

六年級(jí)看圖作文 篇9

  森林邊,有一條小河。

  這條河的河水很清澈,都可以看見了小魚在水底游來(lái)游去,好像在玩捉迷藏。岸上,小草占領(lǐng)了整片土地,草地上長(zhǎng)出的小花顏色是五彩繽紛的,特別好看,還有的花兒就像彩虹一樣美。河邊上,還生長(zhǎng)著好多高大的樹木。大樹底下,還有一個(gè)大木堆呢。

  小猴、小豬和小熊三個(gè)好朋友每天都會(huì)來(lái)到這里玩耍。有一天,它們玩著玩著,就到中午了,小猴、小豬和小熊的肚子都餓了。這時(shí)候,小猴看到小河對(duì)岸有一棵結(jié)滿桃子的大桃樹,便跟小豬、小熊說(shuō)出了自己的發(fā)現(xiàn),小豬和小熊看得直流口水。小豬想出了一個(gè)主意,它說(shuō):“我們游過去吧!毙⌒苈犃藬[擺手,說(shuō):“不行,那樣太慢,還是跳過去吧!毙『镎f(shuō):“別爭(zhēng)了,我發(fā)現(xiàn)了旁邊有一堆木頭,就用木頭當(dāng)成小船劃過去吧。”小猴說(shuō)完就跑過去,把一根木頭推到了小河里,然后跳到木頭上,用手劃著水很快就游到了河對(duì)岸。小豬見了,它連忙用手也推下了一根木頭,木頭剛滑到小河里,小豬也想像小猴一樣跳上去,結(jié)果沒站穩(wěn),一下子掉到小河里了,喝了好幾口水,嚇得它趕緊一只手抱著木頭,一只手劃著水到了對(duì)岸。小熊看見小猴和小豬都到了對(duì)岸,著急了,急忙用肩膀扛起一根木頭。到了河邊,它把木頭推到河里,趴在上面游到了對(duì)岸。

  到了河對(duì)岸,小猴上樹摘桃子,小豬和小熊在樹下接桃子,大家美美地吃了一頓。吃飽了,還躺在桃樹下休息了大半天。后來(lái),小猴說(shuō):“天快黑了,咱們快回家吧!庇谑,三個(gè)小伙伴一起回家了。

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