有關(guān)二年級(jí)想象作文四篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊欢ㄒ龅街黝}集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的二年級(jí)想象作文4篇，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)想象作文 篇1
未來的學(xué)校是什么樣的呢？想知道么？那就往下看吧！
未來的學(xué)校里，每個(gè)年級(jí)都有一個(gè)操場(chǎng)，操場(chǎng)的邊緣都有隱型欄桿，只要你一碰到它，它就會(huì)發(fā)出滴滴的警告聲。
未來的學(xué)校有一百多層，有幾十個(gè)電梯，乘電梯用不了幾秒鐘就到了。
未來的學(xué)校老師從不體罰孩子，也不留作業(yè)，因?yàn)樗ㄋ﹤兌际呛脤W(xué)生，每次都能考到95分以上。
未來的學(xué)校，每一層都是用特殊的材料，走上去非常的舒服。即使摔倒了也不會(huì)受傷。
未來的學(xué)校，里面都有游戲廳，不過都是多學(xué)生有益的游戲。
未來的學(xué)校，都不用背書包，因?yàn)槊總�(gè)書桌都是一本電子詞典，里面有你需要的各類書籍。
這一切都是我的夢(mèng)想，今后我一定要好好學(xué)習(xí)，讓夢(mèng)想成真！
二年級(jí)想象作文 篇2
每天，我都要背著一個(gè)沉重的書包去上學(xué)，回家。每次我都累得直喘氣，胳膊都酸了！
一天晚上，我睡著了。迷迷糊糊夢(mèng)見了我在家里看電視，旁邊突然變出了一個(gè)漂亮的書包。嚇我一大跳！
第二天，我背著新書包去上學(xué)。漸漸的，漸漸的，我覺得書包越來越輕，腳好像也沒有踩在地上�；仡^一看，天哪，書包不知道什么時(shí)候長(zhǎng)出了一對(duì)白白的，小小的翅膀。別看它翅膀小，它正帶我飛上天，向?qū)W校飛去，而且飛的比汽車還快！原來我坐公交車肯定到不了，現(xiàn)在我不僅準(zhǔn)時(shí)到校，還早了5分鐘，我簡(jiǎn)直不敢相信這個(gè)事實(shí)！
這時(shí)，我耳邊傳來一個(gè)熟悉的聲音，仔細(xì)一聽，是媽媽！媽媽怎么也來學(xué)校了？我猛的睜開眼，原來這是一個(gè)夢(mèng)。而我又要背著那個(gè)沉重的書包去上學(xué)。我長(zhǎng)大以后一定要發(fā)明出我夢(mèng)里的書包，發(fā)給全國(guó)各地的小朋友用。我心里想。
我真想要夢(mèng)里的那個(gè)書包呀！
二年級(jí)想象作文 篇3
汽車，是人類的代步工具，但排放的尾氣污染環(huán)境嚴(yán)重，也對(duì)人的身體有傷害，有沒有什么辦法讓汽車不污染環(huán)境呢？隨著科學(xué)的發(fā)展，這種即環(huán)保又安全的汽車誕生了！
伙伴們，你們看見了吧�，F(xiàn)在世界各地都有交通事故：自燃自爆、追尾事故……�？扇祟惒荒軟]有它，因?yàn)槌鲞h(yuǎn)門時(shí)要用到它。未來的汽車就有“交通事故保護(hù)功能”，我舉個(gè)例子：如自燃自爆，它有預(yù)知功能，在要爆炸的前10分鐘，通知車上所有的乘客，緊急逃離，并打開車上的所有門窗。汽車爆炸后，還有“自動(dòng)修復(fù)功能”，1小時(shí)內(nèi)修復(fù)完畢。這種功能不讓您和您的家人受一點(diǎn)傷害，也不讓您的汽車受損，讓您有個(gè)美好的'旅程。汽車會(huì)放尾氣是為什么？汽車污染環(huán)境又是為什么？原因只有一個(gè)，那就是“罪魁禍?zhǔn)住逼�。汽油不但氣味難聞，還對(duì)人們的身體有害。尾氣的味道和它一樣，污染環(huán)境就是因?yàn)槲矚�。只要沒有了汽油，沒有了尾氣，自然也不會(huì)污染環(huán)境。未來的汽車就燃的是水，水是純凈的，自然的不會(huì)污染環(huán)境。加1瓶礦泉水，可行駛20xx多公里。但同學(xué)們會(huì)問？要是周圍沒有垃圾桶的情況下，那礦泉水瓶丟哪呢？自然不可能亂丟在地上。車上又一個(gè)專門裝礦泉水瓶的“垃圾桶”，就有地方丟了。未來的汽車尾部有一個(gè)“火箭加速器”，速度非�？欤绫本┑缴虾Ｖ灰胄r(shí)，雖然快，但絕對(duì)不會(huì)傷害到旁邊的一草一木、汽車、公共設(shè)備等，里面的人也不會(huì)有不適的感覺。未來的汽車是不是很好呀？你們想不想擁有它？那這一切都要靠我們，我們只有努力學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，讓大家擁有這樣汽車的夢(mèng)想早日實(shí)現(xiàn)！
二年級(jí)想象作文 篇4
以前，都是鉛筆一人，住在漂亮的文具盒里。每天陪著主人，上學(xué)，放學(xué)，寫作業(yè)�？墒�，主人讀二年級(jí)了，鋼筆也住了進(jìn)來。
開始寫鋼筆了，主人很興奮，一天到晚都和鋼筆在一起。鉛筆很傷心。有時(shí)，主人用鋼筆寫錯(cuò)字了，寧用貼紙，也不使用鉛筆。鋼筆看見鉛筆無精打采的樣子，不解的問："鉛筆弟弟，你怎么了。"鉛筆生氣的說："都怪你，你一來，主人就不在理我了。"鋼筆說："不是這樣的，不信你在等等吧!
很快，單元測(cè)試開始了。小主人拿起鉛筆，開始認(rèn)真的答題。鉛筆興奮極了，涮涮涮的隨著主人的思路，寫的又快又好。鉛筆這下高興了，心里美滋滋的。鉛筆心想："主人還是愛我的，最重要的時(shí)侯，還是帶上了我。"鉛筆又像從前一樣開心了。
鉛筆主動(dòng)找鋼筆，對(duì)鋼筆說："謝謝你!鋼筆哥哥，在我最傷心的時(shí)候，是你幫助了我，讓我找回了自信。"鋼筆客氣的說："不用謝!"從此以后它倆成了的朋友。一起住在漂亮的文具盒里�；ゾ椿邸�
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