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初三校園作文

時(shí)間:2021-10-15 10:51:40 初三 我要投稿

實(shí)用的初三校園作文集錦9篇

  在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家一定都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的初三校園作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的初三校園作文集錦9篇

初三校園作文 篇1

  記住的,是不是永遠(yuǎn)不會消失?我守護(hù)如泡沫般脆落的夢境,快樂才剛剛開始,悲傷卻早已潛伏而來。我只能靜靜地站著,靜靜地站著,靜靜地站著,享受這片刻的幸福。

  ————題記

  別了,我愛的校園。也許這個(gè)時(shí)候說著句話還太早,因?yàn)槲也懦醵,但我覺得已經(jīng)不早了,因?yàn)闀r(shí)間從來都不等任何人的,轉(zhuǎn)眼間就要期末考了,再過一學(xué)期……唉.這些讓我突然想起和自己已經(jīng)一起走過了快兩年春秋的校園和班集體.

  因?yàn)槲乙x開了,離開這個(gè)校園,所以一切平時(shí)看著不太順眼的東西突然就變了:

  那棵掉光了葉子的老樹,是平時(shí)不太喜歡的,而現(xiàn)在卻變得那么歷史,古老,還記得在那棵樹下,埋藏著自己的許多懵懂的誓言;

  那一座座暖色調(diào)的教學(xué)樓。寢室樓,還記得從前我還曾埋怨它們的色彩,而現(xiàn)在看來,卻是那么有溫暖.可靠的感覺;

  還有一個(gè)個(gè)平時(shí)嚴(yán)厲的老師們,現(xiàn)在卻要反問自己:"是誰在下課和我們說笑,是誰在一堆堆的作業(yè)下‘埋頭苦干‘的?"

  難道真的越是離別,越是顯現(xiàn)出事物的優(yōu)點(diǎn)?

  事實(shí)也應(yīng)該很難說明吧.

  從社會角度上看,"分別"意味著將翻開一頁新的篇章;

  從語文角度上看,"分別"是注定在現(xiàn)實(shí)中人們身上的一種宿命;

  從數(shù)學(xué)角度上看,"分別"就是兩條相交的線變成了平行--也許再也沒有相交的一天了,但從思想角度上看,誰能說兩條平行線不會再有相交的一天??

  再從科學(xué)角度上看,"分別"是意味著電路中的"短路"還是"開路"呢?

  也許,誰都不能給"分別"準(zhǔn)確地下定義,即使是企業(yè)家.政治家,或是音樂家.美術(shù)家.作家以及所有藝術(shù)家,也都不能完全詮釋這個(gè)詞.

  但我覺得也許我可以,這并不意味著我有比企業(yè)家.政治家更聰明的頭腦,也不是因?yàn)槲矣斜纫魳芳遥佬g(shù)家.作家以及所有藝術(shù)家更天馬行空的想象力,而是因?yàn)槲颐靼渍湎鞘裁矗词刮也煌耆盟?/p>

  珍惜能減少分別時(shí)的悲傷,就像快樂之水能沖淡煩惱的道理一樣.

  所以,我要學(xué)會珍惜,在現(xiàn)實(shí)中體驗(yàn)珍惜,讓真正的離別時(shí)不那么悲傷.

  別了,我愛的校園.

初三校園作文 篇2

  回憶x年的校園生活,既令我快樂,又令我依依不舍;回憶x年的校園生活,一切仿佛歷歷在目,“難忘”這一詞就不禁涌上心頭。

  想起那是幼稚的我,剛剛踏進(jìn)這校園,一切的景象都令我感到驚奇,雕塑、花草、老師、同學(xué)......但那發(fā)生過的事則是最令我 “難堪丟臉”的。

  在一次秋季運(yùn)動會中,為了給班里運(yùn)動員加油,我便在跑道的旁邊和他們一起跑步。突然,學(xué)校的廣播說了一句:“在操場上的同學(xué),不是運(yùn)動員的請趕快回教室!痹捯魟偮,我便急急忙忙地向班里跑去,了一位執(zhí)勤的老師卻偏偏和我對著干,我去那他就去哪,我哪,則被嚇得亂跑,可你想想,我一個(gè)小孩怎么跑得過大人哪?果然不出我所料,我被“俘虜”了,他拉著我說:“跑,讓你跑,你跑得過我嗎?”我嗚嗚的哭著,真是“啞巴吃黃連” —有苦說不出。∫,那可是運(yùn)動會啊!三年級—x年級的同學(xué)都在啊!真是太丟臉了!我當(dāng)時(shí)真恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。唉!鉆進(jìn)去又能怎樣,還不是照樣得見人,等到我灰溜溜地進(jìn)班時(shí),竟然沒人發(fā)現(xiàn)我,原來!我們班的運(yùn)動員跑了第一名,大家在為他歡呼、喝彩呢!

  在歡呼、喝彩聲中請跟隨我一起到圣誕節(jié)那天吧!

  圣誕節(jié)的前一天下午,我們便召集了班里的同學(xué),給每個(gè)人都發(fā)了要朗誦的稿子,并且詢問他們誰要參加,可就在放學(xué)后的排練中,只有女生參加了,而且讓她們打個(gè)電話給家長說一下,有的竟然一溜煙都跑了!可是依然還有許多的人都留下來練習(xí),在練習(xí)的過程中,同學(xué)們都拼盡了全力,聯(lián)系了很長時(shí)間,為的只是讓老師和同學(xué)們能夠過一個(gè)開心、快樂的圣誕節(jié)。到了圣誕節(jié)那天,我們先是交換禮物,雖然它并不貴重,但俗話說“禮輕情意重”嘛!接著我們就開始了才藝展示—朗誦。將近30多個(gè)人站在一起,我們的隊(duì)伍也是排成了長方形的形狀,我們的聲音激揚(yáng)頓挫、飽含深情,每一句話都表現(xiàn)出了我們對老師的濃濃愛意。老師坐在一旁靜靜的笑著,我想她們心中的滋味一定是比蜂蜜還甜,比咖啡還香吧!

  x年的校園生活有快樂的、出丑的......但這一切的一切都令我始終忘不了。

初三校園作文 篇3

  那一簇簇花,點(diǎn)綴,星星點(diǎn)點(diǎn)。如一道道彩虹掉落在校園。我來介紹一下我的校園。

  進(jìn)了門,兩株植物映入眼簾,一大一小。大的粗獷,小的玲瓏。仿佛是人心中的映象。

  再向里走,便是一面石壁,長約兩米,高約四米。是灰色的,簡樸的顏色,這里不用加任何顏料點(diǎn)綴,但這也是一種華麗,內(nèi)在的華麗。

  在校園背面,一片綠地,幽靜,是這里的代名詞。不為人知的小徑,長滿了花草。有嫩綠的草畦,紅色的爬山虎,生命頑強(qiáng)的小樹與姹紫嫣紅的月季。輕輕漫步其中,看這鳥語花香,聽教室里書聲朗朗。月季的刺,也仿佛是對這兒的贊賞。我的心,早已被這里滌凈。

  卻看另一條小道,也就是在我們門口的那一條小道?赡抢飬s是人山人!贫纪撇粍。原因是因?yàn)槟抢镉袔讉(gè)棋盤。一至中午,一群人便蜂擁而至。來這里下棋?筛嗟氖悄抢锏闹仓,若不是有那一條小路,都可以稱為微型植物園了。不過話說回來。那兒的植物真是多種多樣,數(shù)都數(shù)不清。∶指锹牭梦翌^都大了。什么丹麥草,我都沒有見過。不過我更喜歡在那里納涼。一陣清風(fēng)吹過,心里也是十分的舒暢。這風(fēng),帶走了一天的疲勞。

  最妙的`下雨!那一抹紅,映著光,在陽光下閃爍,仿佛粘上一顆寶石。還有那些平凡的草。在此刻,卻給校園穿上一層綠紗衣。

  校園景色,在這里,將一切平凡的東西化為美麗,將簡樸的顏色化為華麗,在于你如何看待它們,你認(rèn)為它們美麗,它們就美。在我看來,這個(gè)校園是很美的,誰的校園會不美呢?

初三校園作文 篇4

  生活中有許多變化,有的大,有的小,有的可以讓人進(jìn)步,有的可以讓人一舉成名。這次就給大家講講我們校園的變化。

  記得開學(xué)的那一天,我一走到校門口就發(fā)現(xiàn),學(xué)校的校門今天怎么不一樣了?校門口新建了一座像帆船一樣的白色金屬鋼制雕塑,在它的東南兩側(cè)分別是長長的遙控電動門。每當(dāng)上學(xué)的時(shí)候,兩座門的金屬欄桿都會收回去,大家進(jìn)學(xué)校就更寬敞、更方便了。在東側(cè)大門的右手邊有高高的紅褐色大理石,上面是遒勁有力的“陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)”幾個(gè)字,每次看到這幾個(gè)字,我都會感覺非常自豪。

  從東側(cè)大門再往里走,又是不一樣的景象。比如,校園的梧桐樹下本來是一個(gè)失物招領(lǐng)處,現(xiàn)在變成了花壇,邊上還有坐的地方,關(guān)鍵是中午我們吃完午飯,還可以坐在那個(gè)地方說話聊天呢,以前卻只能坐在地上。

  在校園里走了走,我還發(fā)現(xiàn)了幾處變化。第一個(gè)就是,學(xué)校把每個(gè)班的飲水機(jī)都換成了直飲水,這個(gè)直飲水是一個(gè)很大很大的機(jī)器,可以把自來水變成可以直接接來就喝的水。剛開始幾天,我竟然覺得直飲水是甜的,還特別接了一杯,回家后,讓媽媽嘗了嘗。媽媽也說這水是甜的,真是太神奇了!

  第二個(gè)變化是每個(gè)班都安裝了監(jiān)控,這樣就可以看到每個(gè)班的狀況了。有什么事也就可以看見了。當(dāng)然,我猜我們上課做小動作的時(shí)候,老師也會看得一清二楚。是不是每個(gè)同學(xué)都發(fā)現(xiàn)這個(gè)秘密了呢?

  校園的變化真是太多太多,今天就先說到這里。你如果也有新的發(fā)現(xiàn),也一定要告訴我哦!

初三校園作文 篇5

  住在校園里的春,即使到金風(fēng)送爽、霜林染醉的時(shí)候,即使到了大雪漫天,一片瓊瑤的時(shí)候也會永留心中!}記

  秋天降臨,校園花事漸衰,老師讓我們在緊張的期中考試后,走走校園的角角落落,去放飛一下心靈。

  陣陣?yán)滹L(fēng)吹過,綠油油的雜草失去了往常的活力,顯出疲憊的樣子?蔹S的樹葉兒,畏懼了,憔悴了,成片成片的隨風(fēng)逝去了。梧桐樹光禿禿的樹干,干癟的樹皮演繹出一棵樹經(jīng)歷的滄桑,前幾天還開得像錦繡一樣的廣玉蘭,也英雄白頭,美人垂暮。大雁歸去,正做著最后的告別。

  校園的景色,頗有“枯藤老樹昏鴉”的滋味兒。

  但是人們心頭的春,在悄然生發(fā)欣欣向榮。

  我漫步在環(huán)校路上,四周一片寂靜,只是偶有尖銳的蟲鳴劃破寂靜的夜空。秋日殘蟲的悲鳴,令人不寒而栗。夜深了,地面透著深秋的寒意,夜色顯得更加僵硬和沉重。驀地,凝固的黑卻透出了一點(diǎn)亮光,那是從宿舍的窗戶里流出來的。我心里一愣,仿佛有了透視的能力。我看見一位年老的教師在伏案苦寫。筆尖飛速的在紙上波瀾不驚的劃過,我想他也許在備課,努力搜索自己的知識寶庫,不遺余力地為學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn),總結(jié)教訓(xùn);他也有可能在寫課堂總結(jié)找出課堂的優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)課堂的不足并尋求改正的辦法;他或許在批改作業(yè),思考怎么才能幫學(xué)生改正錯(cuò)題。他應(yīng)該在做班會安排,考慮班上存在的問題及整頓的辦法。只見他神情專注,一會兒面露欣悅之色,一會兒又寫滿激動之情,一會兒又呈現(xiàn)愁苦之態(tài)。他的身影好似鐫刻在深重的黑夜中,在黑色的帷幕里演繹了這一幕幕生動感人的情境。

  懷著敬畏的心,我踱回教室,許多同學(xué)已經(jīng)開始寫作,有的同學(xué)看書尋找靈感,寫作的同學(xué)或笑或顰,已然完全忘記了世界萬物,完全融入到寫作當(dāng)中去了。還有些在鉆研難題的同學(xué)一絲不茍,神情專注。從他們的眼神中我讀出了那種對知識的如饑似渴,他們要把這知識像空氣一樣的吸入鼻中,他們忘我的樣子著實(shí)可愛又美麗。窗外夜露霜重,屋內(nèi)熱火朝天,生機(jī)勃勃!

  我很自然的把這情景同剛才看見的情景聯(lián)系起來,年老的一輩為年輕一輩辛勤工作,年輕的一輩也不辜負(fù)年老一輩的期望,還有比這更動人的嗎?我仿佛看見,春天又回到校園:雜草又綠,恢復(fù)生機(jī),但毫不放縱,為百花騰出充足的空間;樟樹的葉子調(diào)皮的很,從枝頭竄出可愛的小腦袋在風(fēng)中微微點(diǎn)頭;梧桐樹也掛滿了絨絨的飾品,沒有老樹的辛酸;廣玉蘭剛剛露出蓓蕾,就驚艷了四座,引無數(shù)綠葉追捧;大雁按捺不住激動的心情,又打算來這兒玩一番。

  人們心頭的春,萬紫千紅,生機(jī)盎然。

  鄭板橋有詩曰“閉門只是栽蘭竹,留得春光過四時(shí)。”我們不栽蘭,不種竹。我們不怕韶光易逝,因?yàn)槲覀兙褪遣ゴ旱氖拐撸?/p>

初三校園作文 篇6

  冬去,春來。

  紫檀樹上孤零零的樹枝隱約看到了嫩綠。不出幾天,紫檀上就綴滿了綠得醉人的嫩葉。每當(dāng)清風(fēng)輕拂樹枝,就會有一片如翡翠的葉伸展,告訴這個(gè)世界:我來了!

  紫檀上的嫩葉們在風(fēng)的撫摸下,上下跑躥,像調(diào)皮稚嫩的孩子,好奇地打量著這個(gè)新鮮、未知的世界。這時(shí),紫檀就會收起枝條,把嫩葉們摟在懷里,佯裝慍色地注視著他們,小家伙們只好低下頭,不知嘟囔著什么,但眼底還是流轉(zhuǎn)著好奇的光芒。

  一天清晨,已經(jīng)往上躥長了一大截的葉子,隔著大霧眺望遠(yuǎn)方,心中不知在想些什么。只是臉上的稚氣配上了嚴(yán)肅的表情。葉們突然身子傾斜了一下——原來是風(fēng)。但葉子們早已習(xí)慣了風(fēng)的問候,不像之前那么活潑了。風(fēng)還帶來了個(gè)朋友,雨!此時(shí),在一旁高大的教學(xué)樓里,憑欄觀望的學(xué)生們也不禁哆嗦了一下,便四散開去躲避著突然襲擊的雨。

  葉兒們不免有些驚慌失措,原來溫柔的雨點(diǎn),變得異常兇猛,打在他們的身上,猶如一個(gè)個(gè)拳頭。才一會兒,葉子們就被打得趴在樹枝上,疲憊不堪。但他們不知道,這一切才剛剛開始,這只是他們所經(jīng)歷的第一次暴雨。

  原本潔白的天穹此時(shí)也被潑上了墨,風(fēng)雨的攻勢陡然猛烈了幾分。

  葉子們想向紫檀的枝干求助,但卻沒有任何回應(yīng)。雨點(diǎn)不再是拳頭,而如一枚枚利劍,向葉子們刺去。葉子們有些絕望,抬頭望著蒼穹,而那些不斷飛來的利器,使葉兒們每被擊中一次,稚氣便褪去了一分,臉色也越來越陰沉,也就在這一次次碰撞與沖刷中,葉兒們完成了他們的蛻變。

  雨,漸漸被打壓下了氣焰,聲音也越來越弱。

  葉,脫去了身上的稚氣,取而代之的是沉穩(wěn)和堅(jiān)定;嫩綠也隨之褪去,取而代之的已是悠悠而深邃的綠……

  簡評

  小作者想象力豐富,語言表達(dá)靈活多彩。比喻修辭運(yùn)用十分漂亮,把紫檀比作一個(gè)調(diào)皮的孩子,情態(tài)十分可愛,讓人不禁心生憐愛;“雨滴”按照雨勢時(shí)而比作拳頭,時(shí)而又如利劍,描寫刻畫貼切靈動。與其說把雨中的紫檀描寫得情態(tài)萬千,不如說小作者心靈的土壤上也綻開了許多美麗的花朵,毫不造作,卻分外動情。

初三校園作文 篇7

  任思緒紛飛,構(gòu)思我殷殷追尋的青春圣地——理想中的校園。

  ——題記

  那校園,是我們揮灑歡笑和汗水的地方;那校園,是我們學(xué)習(xí)成長的搖籃;那校園,是我們通往夢想彼岸的橋梁;那校園,是令我神弛的地方,有著我夢幻般的歌謠,有著我燦爛的笑靨如花,有著我青春年少的張揚(yáng)。我夢中的校園,我理想中的校園,在我的期盼下,她揭開了如蟬翼般的面紗,令我領(lǐng)略到了她的神美。

  夢中那美倫美奐的校園呵,她是如此獨(dú)特。碧草在熱情的土地上延續(xù)著它們不屈的生命,如綠毯般的綠。【G得有致,綠得蓬勃,綠得溫柔。繽紛多姿的花兒們?nèi)缰b絢麗的少女,在綠毯上,和著青綠的大樹為她們奏響的樂曲,應(yīng)著鳥兒們的伴唱,迎著那斑斕的彩蝶,歌舞在校園的每個(gè)角落,散香如詩,一齊點(diǎn)綴著雄偉的高樓,一齊點(diǎn)綴著校園內(nèi)的大道曲徑,一齊點(diǎn)綴著古色古香的亭臺軒榭,一齊點(diǎn)綴著多彩的文化長廊,而那新荷亭亭玉立于清澈的池塘中,演繹著她們那“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的魅力……夢中校園內(nèi)處處是一幅色彩明麗的油畫,處處香氣怡人,給予同學(xué)們無限的愉悅!無限的蓬勃!無限的光明!

  越過了秀麗的校園景點(diǎn),步入那嶄新清潔的教學(xué)樓,我聽到的是校園內(nèi)帶著無限朝氣的瑯瑯書聲,看到的是同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的身影。課堂上,在講臺上滔滔不絕的是自主學(xué)習(xí)的同學(xué)們,老師只在旁邊指導(dǎo)。教有方,學(xué)有趣,同學(xué)們積極參與課堂,主動學(xué)習(xí),有效學(xué)習(xí),那是同學(xué)們最理想課堂。≡谡n后,同學(xué)們又開始熱火朝天地討論了起來,各抒己見,教室里洋溢著如火般的好學(xué)氣氛。傍晚時(shí)分,怎聽見校園大道曲徑上同學(xué)們匆匆忙忙的腳步聲?原來同學(xué)們趕著上教室學(xué)習(xí)呢。而在那明亮寬敞的圖書館呢?安靜的室內(nèi)只聽到輕輕的翻卷聲,同學(xué)們從書中尋找自己心中的至寶。校園里,同學(xué)們都沉浸在神秘的知識金字塔中,你追我趕,勇于拼搏,開拓進(jìn)取。

  當(dāng)我在為校園里的同學(xué)們的好學(xué)精神所感染時(shí),我驟然發(fā)現(xiàn),其實(shí)我理想校園內(nèi)還有著更讓我著迷的——和諧的人際關(guān)系,在那精致小亭下,有著老師和同學(xué)們的開懷暢談;在那碧綠的草地上,有著女生們的嘻嘻哈哈;在那寬闊的足球場上,有著男生們的團(tuán)結(jié)拼搏!澳阌欣щy,我?guī)湍,你有不便,我理解你”的精神蔚然成風(fēng),吹蕩在校園的每處。和諧,不僅再是口頭上的停留,而是在行動上的印證。

  我那獨(dú)特的夢中校園啊,那獨(dú)特的圣地啊,我追尋你,追尋你那獨(dú)特的美,追尋你那堅(jiān)韌不撥的好學(xué),追尋你那和諧的人際關(guān)系。愿我能追尋到你的身影!生活在你的懷中!陪我踏向我那有著無限希望的明天!

初三校園作文 篇8

  天地間,最引人的春色乃桃李.

  日月下,極耀眼的地方數(shù)學(xué)校.

  xxx中學(xué),當(dāng)你聽到這個(gè)名字的時(shí)候.你有何感想.?

  是洋溢歡聲笑語的.是充滿朝氣蓬勃的.或是少年兒童在里面長知識.學(xué)做人的?我說這些都是.

  我們在花開的日子走進(jìn)了這個(gè)校園.藍(lán)天和白云的心一樣,希望白鴿自由翱翔。老師和父母的心一樣,希望我們健康成長。花開的日子我們走進(jìn)中學(xué)校園這個(gè)快樂的地方,在平安校園愉快歌唱;花開的日子我們遨游在中學(xué)校園這個(gè)知識的海洋,和老師一起編織夢想;花開的日子我們愿意用心情的音符,去譜寫和諧校園的歡快樂章。

  剛進(jìn)入學(xué)校的時(shí)候是夏末,偶爾會下雨,這是我就站在欄桿邊上看著雨中的校園,品味雨中的校園,將會別有一番情趣,我愛夏雨,更愛雨中的校園,雨水,會讓人感到清新,寧靜。夏日,校園處處蒼翠,綠蔭點(diǎn)點(diǎn),柳樹繁茂的枝葉猶如一柄綠傘,遮住了耀眼的陽光。坐在操場后面的幾棵柳樹的樹蔭之下,頓時(shí)感到絲絲清爽,陽光透過樹葉的縫隙,投射到地面上來,點(diǎn)點(diǎn)陽光,微風(fēng)拂過,光點(diǎn)也跟著搖曳,如同個(gè)個(gè)精靈,煞是美麗。夏天的天氣多變,一會兒下雨,一會兒又是晴空萬里。每當(dāng)下雨的時(shí)候,我總會來到操場,漫步樹木花草之間,張開雙臂,迎接來自上天的精靈——雨珠,遠(yuǎn)望過去,教學(xué)大樓籠罩在煙雨之中,還有花朵的斑斑點(diǎn)點(diǎn),也都依稀可見,嗅著彌漫在空氣中的淡淡的泥土的清香和花朵的芬芳,令我神清氣爽,飄然欲飛。我愛我的校園,詩情畫意一般的校園。我將陶醉在這如詩的意境之中,學(xué)習(xí)知識。美麗的校園,只會讓我留下美好的回憶,忘記憂愁,煩惱。我愛你,可愛的校園。

  用我們的智慧和勇氣揚(yáng)起理想的風(fēng)帆,用我們的青春和生命奏響時(shí)代的強(qiáng)音。當(dāng)我們拋棄了迷茫,把握了航向。當(dāng)我們共同努力,不懈地?fù)u槳,和諧校園的樂章終將奏響;ㄩ_的日子,讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學(xué)習(xí);花開的日子,讓我們在和諧的興趣樂園中陶冶情操;花開的日子,讓我們在和諧的校園環(huán)境中健康地成長。

初三校園作文 篇9

  寵辱不驚看庭前花開花落,去留無意,望天上云卷云舒,猶如滾滾長江,在四季不斷更替中,時(shí)光已慢慢逝去!我站在四樓的陽臺前,看著這無聲的校園,思緒萬千……

  生機(jī)盎然文昌園

  太陽從東方的天空緩緩地走了出來,照亮了寂靜的黑夜。春吹醒了沉睡的萬物,文昌園內(nèi)舉目望去映入眼簾的是一片新綠。香樟樹脫去了枯黃的舊衣?lián)Q上了嫩綠的霓衫,湖面微波蕩漾,湖邊的柳樹抽出了新芽,一陣微風(fēng)拂過大有碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳的美麗風(fēng)姿。地上的小草慢慢地從地下探出頭來向著太陽的方向慢慢生長。

  陽光灑下,花兒微微露出害羞的臉袋,枝頭的小鳥唱起了委婉動聽的歌兒,歌聲里歌頌著春天的美好,歌頌著新的一天的美妙……

  郎朗書聲教學(xué)樓

  “早呀!”“早!”“goodmorning!”“Hello!”……當(dāng)清晨得第一縷陽光照耀在那座聳立著的樓宇上時(shí),此起彼伏的早安聲也隨之響起在學(xué)校的各個(gè)門口處!帮L(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。水……”“北國風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄,望長城……”空蕩的走廊上回蕩著朗朗的讀書聲。枝頭的鳥兒停止了歌唱,站在枝頭側(cè)頭傾耳。

  “同學(xué)們,今天的課就上到這里。好了,下課!薄捌鹆,老師再見!”“同學(xué)們再見!”當(dāng)老師邁著優(yōu)雅的步劃離開時(shí),教室內(nèi)便又變成了一片熱鬧的景象!靶,這道題你會做嗎?”“會,我教你!來……”“小d,這個(gè)單詞怎么讀呀!”“額……我也不清楚……”“我知道我來教你們倆!”“…………”枝頭的小鳥又唱起了愉悅動聽的歌曲,歌頌著這純真的友誼……

  拼搏熱血競技場

  炎炎的烈日當(dāng)空,競技場上運(yùn)動員們排好了隊(duì)型,擺好了姿勢,如同弦上之箭一般,蓄勢待發(fā)。待裁判員一聲令下,各位運(yùn)動員們便飛奔向那終點(diǎn)。炎陽下,運(yùn)動員們的汗水浸濕了襯衫,灑滿了操場……

  “加油呀!小a!”“加油加油!快跑呀!小b!”“加油!”“一班加油!”“二十七班加油!”“……”看臺上此起彼伏的吶喊聲?助威聲!澳衬衬倡@得了第一,某某某獲得了第二……”

  “耶耶。!“小a贏了!”“哈哈!”“…………”接著又一陣歡呼聲響徹云霄……

  我望著遠(yuǎn)方,思緒回蕩,驀然回首,三年光陰似流沙般悄然流逝。轉(zhuǎn)眼間我又將離開母校,

  我站在四樓,靜靜地看著這無聲的校園,萬般不舍涌上心頭……

  我愛我的母校,我的校園我的家……

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