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初三語文作文

時(shí)間:2021-10-13 11:09:26 初三 我要投稿

【推薦】初三語文作文集錦十篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時(shí)總是無從下筆?下面是小編為大家收集的初三語文作文10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】初三語文作文集錦十篇

初三語文作文 篇1

  青春是人生一道灑滿陽光的風(fēng)景,是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。

  人世間有許多東西失去了還可以得到,惟有青春,對(duì)任何人來說都屬于一次性消費(fèi),而且是易耗性消費(fèi),所謂人生易老,所謂如白駒之過隙,所謂高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪,說的就是它。

  青春,既是一個(gè)極具誘惑力的話題,又是一種感覺。這種感覺,有時(shí)是無限美好的生活的滋味,平平淡淡中的一種溫馨的享受,有時(shí)又是一份靜靜的逍遙,有時(shí)是一份思念的遐想,有時(shí)是一個(gè)甜甜的無邊無際的憧憬。于是,詩情畫意的夢(mèng),天真純潔的幻想、無憂無慮的日子,就這樣自自然然地匯集成一個(gè)燦爛的青春季節(jié)。

  也許平淡無奇的世界使你感到孤寂和落寞,周而復(fù)始的生活節(jié)拍讓你備嘗煩躁和無聊。但驀然之間,你發(fā)現(xiàn)在天藍(lán)風(fēng)輕的春光中,一切都像是透明的,而感到一種超然的力量在心底滋生;也許你為時(shí)光的悄然流逝而感到無助與無奈,可當(dāng)你沉浸于茫茫書海,真實(shí)地度過青春的每一分鐘,你就會(huì)覺得青春的生命在靜靜延伸。

  生命易老,時(shí)光飛逝,無論失敗或是成功,它總是青春的痕跡。我們擁有青春,就如朝陽永遠(yuǎn)向上;我們擁有青春,就如山溪不羈奔流;我們擁有青春,就如幼蠶破繭而出

  擁有青春,就應(yīng)該擁有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。年青的朋友,讓我們高舉愛國的旗幟,繼承前人開創(chuàng)的事業(yè),在改革開放的強(qiáng)國富民之路上高歌猛進(jìn);讓我們的青春之火,在21世紀(jì)的挑戰(zhàn)中閃光;讓我們的拳拳愛國之心,在共創(chuàng)祖國輝煌的征程中閃耀奪目的光彩!是一首用熱情和智慧唱響的贊歌。

  人世間有許多東西失去了還可以得到,惟有青春,對(duì)任何人來說都屬于一次性消費(fèi),而且是易耗性消費(fèi),所謂人生易老,所謂如白駒之過隙,所謂高堂明鏡悲白發(fā),朝如青絲暮成雪,說的就是它。

  青春,既是一個(gè)極具誘惑力的話題,又是一種感覺。這種感覺,有時(shí)是無限美好的生活的滋味,平平淡淡中的一種溫馨的享受,有時(shí)又是一份靜靜的逍遙,有時(shí)是一份思念的遐想,有時(shí)是一個(gè)甜甜的無邊無際的憧憬。于是,詩情畫意的夢(mèng),天真純潔的幻想、無憂無慮的日子,就這樣自自然然地匯集成一個(gè)燦爛的青春季節(jié)。

  也許平淡無奇的世界使你感到孤寂和落寞,周而復(fù)始的生活節(jié)拍讓你備嘗煩躁和無聊。但驀然之間,你發(fā)現(xiàn)在天藍(lán)風(fēng)輕的春光中,一切都像是透明的,而感到一種超然的力量在心底滋生;也許你為時(shí)光的悄然流逝而感到無助與無奈,可當(dāng)你沉浸于茫茫書海,真實(shí)地度過青春的每一分鐘,你就會(huì)覺得青春的生命在靜靜延伸。

  生命易老,時(shí)光飛逝,無論失敗或是成功,它總是青春的痕跡。我們擁有青春,就如朝陽永遠(yuǎn)向上;我們擁有青春,就如山溪不羈奔流;我們擁有青春,就如幼蠶破繭而出

  擁有青春,就應(yīng)該擁有春的幢憬、夏的蓬勃、秋的浪漫、冬的深刻。年青的朋友,讓我們高舉愛國的旗幟,繼承前人開創(chuàng)的事業(yè),在改革開放的強(qiáng)國富民之路上高歌猛進(jìn);讓我們的青春之火,在21世紀(jì)的挑戰(zhàn)中閃光;讓我們的拳拳愛國之心,在共創(chuàng)祖國輝煌的征程中

  閃耀奪目的光彩!

初三語文作文 篇2

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”這是屈原的人生感悟。人一生存在的意義在于學(xué)習(xí),人生就是由各種各樣的課程組成的,其中,語文課的影響尤為深刻,它帶給我們的不僅是知識(shí)、文化,更重要的是教會(huì)我們?cè)趺醋鋈恕?/p>

  “有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?”是我國古人對(duì)待客人的態(tài)度,盡管沒有了古時(shí)繁雜的禮節(jié),但這仍是我們需要學(xué)習(xí)的。有客人來到,互相問候一番后請(qǐng)他進(jìn)屋。給客人備好干凈的拖鞋,請(qǐng)他入座。沏好茶,用雙手遞茶杯給對(duì)方,如果是長輩還要向他問好以示尊重。與對(duì)方交談時(shí)眼睛直視對(duì)方,不可東張西望?腿讼肴ツ睦铮魅擞H自帶路,沒有絲毫怠慢。這些都是一些非;A(chǔ)的待客之道,但都是幾千年沉淀下來的文化精髓。正如曹雪芹所說:“世事洞察皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章”,接人待物是一門學(xué)問,也是一堂教育我們禮儀的語文課。

  “沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”劉禹錫這樣感慨過?粗巴馊找姘胃叩牧鴺,樹上有些日益枯黃的枝條;檐上的雛鳥逐漸長大,有的鳥羽翼卻逐漸暗淡。時(shí)間就是無情地流逝著,我們?cè)谶@長河中逐漸長大,有小小孩童長成翩翩少年!盁o可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來”,大自然的景色總是交替,就這樣一年又一年這何嘗不是一堂語文課?從這交替中看到時(shí)間匆匆,警惕我們“花有重開日,人無再少年”,這是教育我們自然哲理的語文課。

  生活也是一堂語文課,每一天都意味深長。要從中有所得,有所悟,就要懷著求知的心態(tài)。正如胡適所說:“做學(xué)問要在不疑處有疑,做人要在有疑處不疑!”

初三語文作文 篇3

  常言道:天高任鳥飛,海闊憑魚躍,這句話本意之廣闊的胸懷!此時(shí)用來形容作文的選材范圍之廣泛也是很恰當(dāng)?shù)摹?br/>

  選材,可以說是你想選什么就選什么,有極大的自由度,無論什么樣的材料,只要你的立意好,都應(yīng)該說可以寫成好文章?墒牵瑢W(xué)們?cè)谧魑牡臅r(shí)候,往往正是因?yàn)檫x材的范圍太廣,反而失去了方向,不知道選什么樣的材料才能打動(dòng)人,才能獲得高分。更何況現(xiàn)在是千人萬人地同作一個(gè)作文題,所選的材料沒有吸引力,在閱卷教師面前那可是要大打折扣的。所以,選材,在考場作文中就變得重要起來了。

  1.抓住感情的觸發(fā)點(diǎn)

  人都是有感情的,真摯的感情最容易打動(dòng)人,更重要的是,人與人之間的感情都是相通的,這也正是文學(xué)作品、現(xiàn)代流行歌曲流行的主要原因。而現(xiàn)實(shí)生活中,有時(shí),那怕是一句話、一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神都能讓我們感動(dòng)。這時(shí)候,只要我們抓住它,敘述出它的前因后果,描繪出它令你感動(dòng)的具體細(xì)節(jié),讓自己感動(dòng)了,它也就一定能打動(dòng)別人,引起別人的共鳴,這時(shí)就是一篇好文章。這樣的文章,對(duì)于你自己來說也一定是一種財(cái)富,而愛不釋手,久久珍藏。

  如我們所學(xué)的課文《往事依依》、《散步》、《麥琪的禮物》、《藤野先生》

  2.抓住事理的感悟點(diǎn)

  我們說,生活中的一些偶然都是有其內(nèi)在的必然,所以,生活中的很多事情都有其內(nèi)在的事理所在,只要我們?nèi)フJ(rèn)真仔細(xì)地思考,一定會(huì)給我們以感悟、以啟迪。這樣的東西是我們大家共同的財(cái)富。抓住這樣的感悟點(diǎn),用文學(xué)的語言描述,然后畫龍點(diǎn)睛地議論幾句,一定是一篇極富哲理的好文章。這樣的文章同樣能使自己感動(dòng),讓別人也受益。

  如我們所學(xué)的課文《敬畏生命》《紫藤蘿瀑布》。

  3.抓住生活的情趣點(diǎn)

  每個(gè)人的生活并不僅僅每天就是刻板的工作與學(xué)習(xí),天天的柴米油鹽,許多時(shí)候我們的生活正是一些情趣讓我們沉醉其中,樂此不疲。這些情趣正是我們生活中的調(diào)料,讓我們生活得有滋有味,所以,人們都希望在生活之中多一點(diǎn)這樣的東西,讓自己的生活更豐富、更滋潤一些。正如此,作為我們的作文這種表情達(dá)意的載體如果能抓住這樣的情趣點(diǎn),也一定是能讓喜愛的。

  如我們所學(xué)的課文《變色龍》、《范進(jìn)中舉》

  4.向歷史和文學(xué)作品中挖掘

  歷史上有很多著名的人物和事件,文學(xué)作品中有很多典型的形象以及一些經(jīng)典的情感寄托與描寫,它們大都是流傳很廣的,選中它們,換一個(gè)角度,把它們用文學(xué)的語言表述,再加上自己的感情傾向,只要合乎情理,一定能打動(dòng)很多的讀者,并且,選取這樣的材料會(huì)大提高你的見識(shí)品位和你的文章品位。這樣的文章雖然在我們所學(xué)過的課本中比較少,但在現(xiàn)實(shí)的文學(xué)作品中還是很多的。如高考作文《赤兔之死》

  5.關(guān)注時(shí)事、社會(huì)熱點(diǎn)以及各行各業(yè)的風(fēng)云人物

  現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息交流非常暢達(dá)的社會(huì),這也正是因了人們的好奇心和關(guān)注度,并且,我們每一個(gè)人生在這樣的社會(huì)中,有很多的東西是我們所必須關(guān)注的。所以,當(dāng)這樣的熱點(diǎn)、交點(diǎn)出現(xiàn),會(huì)吸引很多人的眼球,也會(huì)有很多的人希望聽到或者讀到更多的見解或者是感情的寄托,這時(shí),我們選中它們,用我們自己的理性思維,思考它們、挖掘它們,提煉出我們自己獨(dú)特的東西,寄托我們自己真善美的感情,也同樣是一種極富生命力的作文。

  這樣的文章雖然在課本中沒有什么見到,但在學(xué)生作文中卻是大量存在的。如很多同學(xué)寫的有關(guān)環(huán)境問題的作文,非典中有關(guān)對(duì)白衣天使贊美的文章,對(duì)當(dāng)前****問題諷刺的文章等等。

  那么,從去年到今年又有什么可寫呢?

  可寫的材料有:中央電視臺(tái)舉辦的感動(dòng)中國十大人物,贈(zèng)臺(tái)大熊貓,神六飛天等等。

  當(dāng)然,這些東西需要我們?nèi)ナ占牧希⒈M量用文學(xué)的語言表達(dá),千萬不能寫成新聞或者是一種無關(guān)痛癢的記敘。

初三語文作文 篇4

  x的一天,您來到了我們的身邊。起初,得到您要來的消息, 我心里便犯嘀咕,張老師到底兇不兇呢?張老師嚴(yán)格嗎?她會(huì)不會(huì)體罰學(xué)生?無數(shù)個(gè)小問號(hào)在我頭上轉(zhuǎn),把我都弄昏了。

  剛來的幾天,大家都很陌生,也沒來得及熟悉,因?yàn)樵趥鋺?zhàn)期末考試,您不想浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。

  你的第一場課,教我們?cè)鯓幼鲩喿x理解,您教我們要從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上入手,又教了我們幾種方法。使我們這些視閱讀理解為攔路虎的學(xué)生,也漸漸開始喜歡閱讀理解。您在課堂上對(duì)我們循循善誘,講的課生動(dòng)精彩。當(dāng)我們回答問題出錯(cuò)的時(shí)候,她并不是批評(píng)我們,而是舉一些簡單易懂的例子把我們引向正確的答案。這樣既不會(huì)傷到我們的自尊心,又激發(fā)了我們舉手發(fā)言的積極性,拓寬了我們的思路。

  還有作文課,您首先給我們出了一個(gè)題目,然后圍繞這個(gè)題目,給我們講解一下,之后就讓我們開始寫。寫完之后交上去,沒過幾天,您抱著一摞作文走進(jìn)教室,衣著素雅而清新,削瘦白皙的臉上透著從容恬淡的神情,而藏在鏡片后清澈的眸子顯得那么的銳利。之后發(fā)現(xiàn)一本本您親自批完,并給我們指出錯(cuò)誤和改進(jìn)的措施。您教著那么多班級(jí),并給我們一本一本的批,您難道不覺得累嗎?

  但我們剛要熟悉的時(shí)候,您卻靜靜地回去了,只留下了一封信。同學(xué)們讀完之后,鼻子酸酸的。雖然您走的倉促,但是您偉大的形象,永遠(yuǎn)在我心中!

初三語文作文 篇5

  1、生命的美麗,永遠(yuǎn)展現(xiàn)在她的進(jìn)取之中;就像大樹的美麗,是展現(xiàn)在它負(fù)勢(shì)向上高聳入云的蓬勃生機(jī)中;像雄鷹的美麗,是展現(xiàn)在它搏風(fēng)擊雨如蒼天之魂的翱翔中;像江河的美麗,是展現(xiàn)在它波濤洶涌一瀉千里的奔流中。

  2當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候,我知道如何將眼中的色板調(diào)暖。生活是多姿多彩的,它是一本書,封面和封底是別人設(shè)計(jì)的,而里面的內(nèi)容要靠自己、用心血與勤勞的汗水去書寫。挫折也只是書中短小篇幅中的一頁,更多的是勝利的汗水與微笑。

  當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候,我對(duì)自己說:“永不放棄”。太陽正是因?yàn)橛啦环艞墸抛罱K沖破地平線光耀萬里;小草正是因?yàn)橛啦环艞,才不?jì)星星點(diǎn)點(diǎn),最終綠滿大地。

  當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候,我不會(huì)哭泣。生活如此美好,為什么要讓淚水成為它的戰(zhàn)俘呢?21歲的花季不相信眼淚,與其讓它隨挫折而落下,不如化作將來那勝利微笑中閃光的淚花。

  當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候,我會(huì)用一顆快樂的心平靜地面對(duì)?鞓肥俏易顚氋F的財(cái)富,它教會(huì)我如何去面對(duì)每一次挫折所給我?guī)淼耐纯,“痛苦并快樂著”恰如其分的概括了我們的生活,有誰不是在痛苦中尋找快樂呢!有誰不是一邊受傷,一邊學(xué)著堅(jiān)強(qiáng)呢!懂得了這一點(diǎn),挫折中的痛苦才顯得更有意義,我們才會(huì)更好地珍惜生活中的快樂。

  當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候,只有一句話在鼓勵(lì)著我,“寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來!蔽蚁胝f“我愛挫折,我喜歡與挫折面對(duì)面!

  3語文就是龔自珍“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神。語文就是文天祥“人生自古誰無死,留得丹心照漢青”的浩然正氣。語文就是蘇東坡“誰道人生無再少,門前流水尚能西”的超脫與達(dá)。語文就是杜少陵“感語文就是時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心”的無奈與感傷。

  4.悲觀的人,先被自己打敗,然后才被生活打;樂觀的人,先戰(zhàn)勝自己,然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人,所受的痛苦有限,前途也有限;樂觀的人,所受的磨難無量,前途也無量。在悲觀的人眼里,原來可能的事也能變成不可能;在樂觀的人眼里,原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸,樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里,我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀的精神;從平庸的人那里,我們很容易找到陰郁的影子。

   5.綠,是夏日樹陰下的那潭清泉,里面蕩漾著幾根綠油油的小草。綠,是濃妝淡抹總相宜的西湖,引得無數(shù)文人為之神魂顛倒。綠,是朱自清先生筆下的梅雨潭,成為膾炙人口的美文。毫無置疑,綠是最令人心動(dòng)的顏色。墨綠給人以淡泊寧靜;淺綠給人以恬靜輕快;嫩綠則給人以生命的暢想。而綠的樂章給人的或許就是對(duì)生存、生活、生命的思索。

  6.一只青鳥歡呼著從窗前掠過,將音樂從天堂帶來,顆顆灑落,珍珠般清脆;秀敝校腥税蝿ΧL歌曰:“我輩豈是蓬蒿人”,大笑而去,順滾滾東逝長江,穿巴峽巫峽,過洞庭揚(yáng)州;醉酒入長安,揮毫金鑾殿上,故作狂態(tài),國舅磨墨,力士脫靴,嘲盡天下豪貴;云游九州,望川而吟銀河飛流,憑吊滄浪,偕友共舉杯盞,不舍孤帆萬里,痛哭晁卿……

  7.熱愛是風(fēng),“貧窮而能聽到風(fēng)聲也是好的”。熱愛是雨,“有情芍藥含春淚”。熱愛是土,俯身就能摳出一把,哪一把土壤里沒有先民的血汗和未來人的綠夢(mèng)呢?熱愛是云,仰首就能望到一片,哪一片云里沒落過孩子的向往和老人的憶念呢?因?yàn)闊釔,我們心存感激,因(yàn)闊釔,我們滿懷憂憤;因?yàn)闊釔,我們甘于淡泊寧靜的日子;也因?yàn)闊釔,我們敢于金戈鐵馬去馬革裹尸還。忍辱負(fù)重的生,生是熱愛;大義凜然地死,死是熱愛;清清爽爽,認(rèn)認(rèn)真真地活著,活著又何嘗不是熱愛!

  8.沒有悲劇就沒有悲壯,沒有悲壯就沒有崇高。雪峰是偉大的,因?yàn)闈M坡掩埋著登山者的遺體;大海是偉大的,因?yàn)樘幪幤≈坶臍埡;登月是偉大的,因(yàn)橛刑魬?zhàn)者號(hào)的殞落,人生是偉大的,因?yàn)橛邪装l(fā),有決別,有無可奈何的失落。古希臘傍海而居,無數(shù)向往彼岸的勇士在狂波間前仆后繼,于是有了光耀百世的希臘悲劇。

初三語文作文 篇6

  “我曾想把您說成春雨,因?yàn)槟写河暌粯拥臏剀;我曾想把您說成春風(fēng),因?yàn)槟写猴L(fēng)一樣的和煦。但,我終于沒有說。因?yàn),春風(fēng)、春雨都概括不了您。我要說,您是春天!边@是對(duì)辛勤培育我們這些祖國花朵的老師的贊美

  我的.語文老師就是這樣辛勤地教導(dǎo)我,教會(huì)我做人要勤勉、正直、誠實(shí)、善良……老師辛勤教導(dǎo)我的情景以及老師的音容笑貌,那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一一都在我的腦海里浮現(xiàn)。我的語文老師姓沈,她對(duì)我們很好,我不得不承認(rèn)她是一位很好的老師。她把自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),毫無保留地教給了我們。她從來都是向課堂40分鐘要質(zhì)量,不多占我們的課,語言幽默,讓我們?cè)诳鞓分袑W(xué)到知識(shí)。她還經(jīng)常教我們讀作文、分析作文、寫作文,我們都喜歡她。

  沈老師對(duì)我也下了很多功夫,以前我的作文是中不溜兒,日記本上只有過“好”,后來經(jīng)過沈老師的悉心指導(dǎo),教我把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚,還要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作寫清楚。如此這般,我終于寫出了一篇得“優(yōu)”的作文。我還依稀記得是一篇續(xù)寫的作文,寫的是一個(gè)小女孩和她媽媽在公園里走散了的事。老師夸我寫得棒,從此我的作文水平直線上升。

  我的書寫也使老師操盡了心。記得有一次老師又把我叫進(jìn)了辦公室,指著我作業(yè)本上龍飛鳳舞的字,生氣地說:“以后再是這樣的字就給我重寫!”我默默地站在那兒,過了良久,老師才語重心長的對(duì)我說:“字代表的是一個(gè)人的形象,雖不要求個(gè)個(gè)都成為書法家,但起碼要端正整潔,讓人感覺你在用心做這件事情!爆F(xiàn)在老師常常夸獎(jiǎng)我的書寫進(jìn)步了,我默默地在心里感激我的沈老師。

  我有腦血管畸形的毛病,右腦血管破裂后在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)上形成疤而使左邊肢體不靈活。因?yàn)檫@樣,我明白應(yīng)該好好學(xué)習(xí),依靠知識(shí)改變自己的命運(yùn)?墒牵疑险n老不認(rèn)真,別人一有什么話題我就會(huì)想去和他一起講。沈老師發(fā)現(xiàn)后,教育我一次,我就會(huì)認(rèn)真幾天?珊昧藥滋旌螅矣峙f病復(fù)發(fā),去和別人講小話。如此惡性循環(huán),我總改不了上課不認(rèn)真、愛講小話的壞習(xí)慣。

  在學(xué)《向命運(yùn)挑戰(zhàn)》一課時(shí),沈老師單獨(dú)找我談話,說:“鄒可呀,你要學(xué)習(xí)霍金那種不怕困難、鍥而不舍、敢向命運(yùn)挑戰(zhàn)的精神,你就是缺乏這種精神!蔽蚁牖艚鹂墒堑昧私^癥呀,可他還是不怕困難、頑強(qiáng)地與病魔做斗爭。我的病還不及他的十分之一嚴(yán)重,因?yàn)檠踢算小,沒讓我全身都萎縮,但我卻不思進(jìn)取。我的心里慚愧極了,也暗暗下決心一定要好好學(xué)習(xí),做一個(gè)霍金式的人物。

  我要感謝沈老師,感謝她對(duì)我無微不至的關(guān)懷、培養(yǎng),讓我茁壯成長,為我今后的騰飛奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此時(shí)的我想對(duì)沈老師說:“老師,您辛苦了!

初三語文作文 篇7

  我深愛著我的父母,雖然在家里我總會(huì)給他們頂嘴,可是看到他們無奈的表情,我并沒有一丁點(diǎn)“獲勝“后的快感,反而我會(huì)自責(zé),我會(huì)偷偷躲在被窩里輕輕哭泣,我會(huì)心痛……

  我喜歡在陽光的午后一個(gè)人坐在窗臺(tái),靜靜地看著窗外的綠葉,翠綠耀眼,仿佛每一片葉子上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng),我喜歡領(lǐng)略著這生命的深情,喜歡回憶著和爸爸在午后柔和的陽光下靜靜地散步:我會(huì)習(xí)慣性地挽著爸爸的手臂,把頭倚在爸爸肩上,一邊走,一邊談。甚至有時(shí)我會(huì)閉上眼睛,靜心地享受著靈動(dòng)的聲音的世界,不用擔(dān)心任何事情的發(fā)生,身旁的爸爸是最安全的依靠――生命的那份妥帖與安然便淋漓盡致地詮釋出來了。有時(shí)候我都會(huì)想,就算我瞎了,我也不會(huì)害怕,因?yàn)榘职忠欢〞?huì)做我的眼睛,最棒的……想到這,我的心微微作痛。好久了,好久我都沒有和爸爸像以前一樣,好久沒享受那份喜悅了,我和爸爸在外邊走,就像是阿拉伯人和英國人的首次見面:由于習(xí)俗,阿拉伯人不斷向他的朋友靠近,而英國人,卻不斷的和他的朋友保持距離。是的,我和爸爸就是這樣,盡管在散步,可或許有人都不知道我們是父女的,因?yàn)槲覀冸x得好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)……這時(shí),我看到了爸爸回來了,我假裝沒看到,可是面對(duì)親情,我并不是那么灑脫,我還是忍不住去看,我發(fā)覺,爸爸,真的老了……在那一剎那間,我的目光與另一束眼光像遇了,那是慈愛的關(guān)懷的眼睛,我從那雙眼睛里,看到的全是自己的影子――在愛的心靈世界里閃動(dòng)。這一切的顯示愛的表達(dá)方式都沒有,可是那深深的父愛還是不由自主地流露出來了,輕輕的,靜靜的,在愛的小河里流淌著,似乎流過了上百個(gè)世界,終于流到女兒的心坎上,女兒的心里,卻早已被這條清澈的愛之河浸得軟軟地發(fā)痛……

  爸爸樸實(shí),媽媽也一樣,每年的母親節(jié),只要對(duì)她講一句“媽媽,母親節(jié)快樂”,她就很興奮,或許她是為我記得母親節(jié)而感到幸福吧?!記得有一年的母親節(jié),我在外邊逛著,看著花店是那么熱鬧,一朵朵康乃馨成為人們手中自豪之物,我也有了沖動(dòng)――給媽媽送上一朵康乃馨,橘紅色的康乃馨,當(dāng)我把手中的康乃馨交給媽媽時(shí),媽媽的臉上流露出從來沒有的笑容,她說了聲謝謝,媽媽分明在快樂地笑著,可眼睛里卻有晶瑩的光在閃爍。她找來花瓶,裝上清水放了點(diǎn)鹽,把花小心的插進(jìn)花瓶,還把它放在客廳最顯眼的地方,那輕快的樣子,仿佛年輕了幾歲。在每通電話中,她都會(huì)夸夸我,望望那花,一臉的驕傲和幸!

  我終于明白,原來愛就是這么簡單,受感動(dòng)就是這么容易……正如三毛《守護(hù)的天使》中描寫的那樣:“他們常常流淚的,因?yàn)樘珢鬯麄兪刈o(hù)著的孩子,所以往往流了一生的淚。留了淚還不能擦呀,因?yàn)槌岚蛞o(hù)著孩子,即使一秒鐘,也舍不得放下手找手帕,怕孩子吹風(fēng),淋了雨要生病……”

初三語文作文 篇8

  有一種醉似醉未醉,不必飲酒,便可得到“此中有真意,欲辨已忘言”的美好,這便是陶醉!}記

  我有一個(gè)同齡人沒有的興趣——品茶。

  一架木茶具,篆刻著一句句令人陶醉的茶詩;一個(gè)個(gè)硫璃杯,盛滿了令人沁透心脾的香茗;一把紫砂壺,凝聚了成千上萬次的香茗的茗香。

  我喜歡鐵觀音,它獨(dú)特的香味使人在朦朧中煥發(fā)精神,當(dāng)它與木茶具、硫璃壞、紫砂壺一遇,天地之精華便凝聚其中,使人再也無法拒絕這份沁人的陶醉。

  我喜歡在雨天沏上一杯綠茶,綠茶的清香使雨天的沉悶得到了釋放,這時(shí)心情無論多糟,也會(huì)陶醉在這玄妙的清香里,而我,嘴角露出一絲微笑,隨著茶水的旋轉(zhuǎn)與它奏起一首和諧的樂曲。

  我喜歡在酷熱的夏季沏上一杯茉莉花茶,嗅著茉莉花,聽著《茉莉花》,在自己的居室里,開一場特別的茉莉會(huì)。

  我喜歡在寂寞的時(shí)侯,沏上一杯碧螺春。它美好的名字與獨(dú)特的茗香,使人仿佛置身于那清晨的花園,面對(duì)那七彩的春天,心情變得恬然,變得明麗,變得寧靜,陶醉在這無雙的花園里,便再也不想出去。

  我最喜歡的是西湖龍井,它使我看到了中華茶文化的博大與深邃,使我置身于那嚴(yán)肅的歷史中,看到自己的缺點(diǎn),洗褪身上的鉛華,使自己的心靈得到無數(shù)次地升華。

  我喜歡品茶,也喜愛嗅茶,但我最喜歡思茶,我愿意從品茶中得到沁香,從嗅茶中得到清醒,從思茶中得到陶醉。

  我會(huì)一直品下去,品盡天下所有香茗,我會(huì)一直嗅下去,嗅出精神與活力,我還會(huì)一直思下去,思到我人生的盡頭。

  愿,香茗永使我陶醉在思悟里!

初三語文作文 篇9

  自古名師出高徒,文武雙全,固然文為第一,武為第二,根固其本,必先前者,才能得后。中華文化博大精深,要想學(xué)好中華文化,必先要有好的語文老師,這樣才能學(xué)得精通,我的語文老師被同學(xué)們稱贊為德才兼?zhèn)涞暮美蠋煛?/p>

  在一次公開課上,語文老師上公開課的地方不是班里,而是在校內(nèi)的一條小橋上,老師叫全班學(xué)生到小橋邊集合,老師卻無影蹤。過不久,老師穿著長衣長袖的衣服,同學(xué)們一看就知道是古代人的衣服,當(dāng)然,古人則有古風(fēng),老師從小橋的對(duì)面向我們走來,老師一邊走,一邊吟著詩,“孤藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯”,原來老師念的是今天要教的馬致遠(yuǎn)的《天凈沙秋思》,同學(xué)們都大聲的說道,好詩好詩,老師慢慢的向我們走過來說:今天呢我們就要在這條小橋上學(xué)習(xí)我們今天要學(xué)的內(nèi)容,同學(xué)們準(zhǔn)備一下,老師讓第一個(gè)人走上橋去,他慢慢的走上了橋去,他稍微的有點(diǎn)緊張,當(dāng)走上橋的那一刻,念得頭頭是道,當(dāng)走下橋的那一刻,同學(xué)們都鼓起了掌。就在當(dāng)時(shí)我留意了一下,我們班的語文學(xué)習(xí)委員不見蹤影,當(dāng)?shù)谝粋(gè)人念完后,在河的對(duì)岸語文學(xué)習(xí)委員就出現(xiàn)了,她打著一把花紙傘,穿著旗袍,總感覺有一種很優(yōu)美的感覺,她緩緩的向我們走來,同樣念著詩,時(shí)不時(shí)會(huì)停一下,似乎在欣賞著美麗風(fēng)景,同學(xué)都覺得她是夕陽下的美人,讓人如癡如醉。在這種情景之下,當(dāng)然少不了哇哇的呼喊聲和呱呱的一片掌聲。

  在這之后,語文學(xué)習(xí)委員緩緩下來,面對(duì)著同學(xué)們,她一秒鐘破功,直拍胸口,顯得緊張兮兮,見狀,同學(xué)們一陣大笑。語文老師讓每個(gè)人都上去試了一遍,每個(gè)人都有所不同,讓人印象深刻。終于還是輪到我上去,當(dāng)時(shí)也是稍微有點(diǎn)緊張,我慢慢走上去,三步一句詩,把詩句一句一句念完就到了對(duì)岸,我停留在對(duì)岸,語文老師對(duì)著對(duì)岸的我說,我倆來對(duì)詩吧,心里突然一下子緊張了起來,但是還是說好,我走上了小橋,老師也同時(shí)走上去,我一句,他一句,說著說著詩句,然后擦肩而過,我走到橋的那頭,老師走到橋的另一頭,老師在橋的另一頭給我豎起了大拇指,我頓時(shí)高興壞了,但是為了掩飾心中的激動(dòng),我只是淡淡的笑了笑。與語文老師對(duì)詩讓我留下了很深的印象,而且讓我對(duì)這首詩的理解更為熟悉了,所以在這次公開課我收益了很多,我很感謝我的語文老師,讓我不虛此行。

  我的語文老師有一股詩人的氣質(zhì),在課堂中帶給同學(xué)們不一般的學(xué)習(xí)氛圍。在同學(xué)有百思不得其解的問題,語文老師會(huì)很詳細(xì)的給我們一一解答。老師愛國精神特別強(qiáng)烈,時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)記住勿忘國恥。當(dāng)然,語文老師還不止這些,語文老師還有很多東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí),我一直幻想著,如果語文老師回到兵荒馬亂的時(shí)代,一定會(huì)成為軍師或者其他展現(xiàn)才能的職位。這就是我不一般的語文老師,讓我想感謝的語文老師,也是讓我每每想起的語文老師。

初三語文作文 篇10

  青春,一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)過時(shí)的詞。

  青春允許犯錯(cuò),至少還有改過的時(shí)候。青春允許任性幼稚,至少還有機(jī)會(huì)變得成熟。青春的一切都值得珍藏回味,因?yàn)榍啻菏且簧凶蠲篮,最值得留戀的時(shí)刻。

  年輕時(shí)想長大,獨(dú)立對(duì)于小毛孩的吸引力巨大。老了卻渴望青春,其實(shí),青春并非特別,只是青春年少時(shí)有太多的第一次值得紀(jì)念,也有太多的遺憾留下。缺失也是一種美,一種使人傷感的美,或許正因?yàn)橛腥焙恫艜?huì)記住吧!

  誰沒有年輕過,但誰又可以永遠(yuǎn)年輕呢?秦始皇耗盡一生追求的不就是長生不老,青春永駐嗎?可是若沒有體會(huì)老去的感覺,那么青春之美又如何可以呈現(xiàn)。我們渴望長大,但又害怕變老,人生也就那么幾年可以盡情地嬉戲歡笑,珍惜更珍重吧!

  青春來得太快,走得太急,如同茶葉還未溢出茶香,便被一飲而盡。

  那么,就珍惜這幾年美好的時(shí)光吧!青春,真美。

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