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天津高考作文

時(shí)間:2021-10-13 10:49:42 高考 我要投稿

天津高考作文(8篇)

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家收集的天津高考作文,希望能夠幫助到大家。

天津高考作文(8篇)

天津高考作文1

  我覺得,90后與80后、70后沒什么兩樣,都要經(jīng)過從小大到大、從青澀到成熟的成長(zhǎng)過程。這一過程當(dāng)中的每一段都是難得的記憶,也是一路美麗的風(fēng)景。

  人生的旅程很長(zhǎng),只能靠腳下的鞋子一步步地走,不能跳過哪里而直接到達(dá)下一站。作為90后的“老大”,在將要開始人生的另一站的時(shí)候,總愛留戀,留戀少年時(shí)的美好時(shí)光;有時(shí)也愛向往,向往成年后的獨(dú)立自由;蛟S,我們應(yīng)該時(shí)而環(huán)顧四周,看看從幼稚到成熟的過程當(dāng)中到底是怎樣的風(fēng)景。

  課堂上的90后,吸氧式地接受素質(zhì)培養(yǎng)而完善自我;生活中的90后,用“舶來”與時(shí)尚裝點(diǎn)自己的高傲。這聽上去或許令人難過,但卻是少年真實(shí)的想法,叛逆而怪異。我們也時(shí)常吟上一句“蜀道之難,難于上青天”來抒發(fā)內(nèi)心的郁悶與不滿,或者把一行“不以物喜,不以己悲”劃在桌上來激勵(lì)自己要始終抱有積極和熱情的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活態(tài)度。90后的我們總以為有這么一片天地,能讓我們沉迷其中而樂不思蜀,也執(zhí)著地認(rèn)為那種快樂在其他年齡的人永遠(yuǎn)無法領(lǐng)會(huì)。

  生活的碎片裝點(diǎn)著沿途的風(fēng)景,90后的我們快樂于當(dāng)下的學(xué)習(xí),從第一次走進(jìn)陶淵明起,從第一次掌握簡(jiǎn)單的微積分開始,我們常常為又掌握了一點(diǎn)曾經(jīng)自以為神秘的東西感到驕傲。我們面對(duì)為我們“傳道授業(yè)解惑”的人,偶爾會(huì)心生惡魔而暗地詛咒,但也終究明白是他們才能使我們?cè)诮裉熳儚?qiáng),因?yàn)?0后不是油鹽不浸的石頭。我們時(shí)常懶惰,會(huì)找出各種借口當(dāng)家里的“皇帝”,但也不愿依偎在父母的臂灣下沒有盡頭,因?yàn)?0后不想被人視為長(zhǎng)不大的一代。我們有夢(mèng)想,我們也愛沖動(dòng),我們總想跑,卻常常在平坦的道路上跌倒。我們總覺得,前面的路很寬,樹很高,花很艷,風(fēng)景很美麗;但更經(jīng)常的是,我們忽略了前方的一草一木實(shí)際上都是曾經(jīng)在成長(zhǎng)過程當(dāng)中種下的種子,在另一個(gè)地方發(fā)了芽。

  高考過后,我們這些90后的老大就要邁出那段沒有被定義的日子,而可能漸漸被社會(huì)格式化,那時(shí)會(huì)偶然發(fā)現(xiàn)這段從幼稚走向成熟的過程是多么的重要。如果你正值成長(zhǎng)的年齡,請(qǐng)停下腳步,時(shí)而看看路旁的花草。因?yàn)樵谌松穆飞,成長(zhǎng)的季節(jié),風(fēng)景這邊獨(dú)好。

天津高考作文2

  以心靈的寧?kù)o感悟生活。

  ——題記

  靜是什么?你也許很茫然。

  “忙”是什么?你一定很了然。

  馬路上的風(fēng)馳電掣,人行路上的行色匆匆,人們臉上無不寫著一個(gè)字——“忙”!懊Α笔钱(dāng)下人們最普遍的感受。

  為什么而“忙”?為生活,為生計(jì),為賺更多的錢,為得更多的利,為有更大的權(quán)……我們會(huì)有一千個(gè)忙碌的理由。但是在追逐名利的過程中,是否讓我們丟失了什么?是的,讓我們丟失了至為重要的——靜,心靈的寧?kù)o。在忙碌的社會(huì),更需要“靜”,因?yàn)椤办o而知之”。

  莊子,兩千多年前的先賢,穿越時(shí)空告誡著行色匆匆的我們:“水靜尤明,而況精神。圣人之心靜乎!”

  前有先賢,后有名士。清代李漁在家鄉(xiāng)建亭,命名為“且停亭”,且擬聯(lián)明志:名乎利乎道路奔波休碌碌,來者往者溪山清靜且停停。他勸解忙碌于名利場(chǎng)的人們,停一停,歇歇腳,在山水中獲得一份心靈的寧?kù)o,獲得一種生命的從容。

  靜而知之。還是讓我們停一停匆匆的腳步,松弛一下繃緊的神經(jīng),以寧?kù)o的心靈重新打量這個(gè)世界,你會(huì)真正感受到山間那歡悅的鳥鳴。

  “月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中!蓖蹙S以他寧?kù)o的內(nèi)心享受著庸碌的世人無法感受的山水之美、自然之美,感受著明月、春鳥、溪流所營(yíng)造的美妙意境,也讓我們后人感受到詩(shī)人那灣心湖的澄澈寧?kù)o之美。

  靜而知之。只有保持心靈的寧?kù)o,才能真正知曉自己內(nèi)心的需求,獲得深邃的人生感悟。

  還記得那位不朽的蘇軾嗎?“烏臺(tái)詩(shī)案”,使其放逐黃州。在那段窮困潦倒的最失意的時(shí)光里,他保持著心靈的寧?kù)o,從而從容面對(duì),淡然處之,并以他 前無古人后無來者的美麗詩(shī)篇,抒發(fā)了曠達(dá)豪情,超越了世俗的榮辱毀譽(yù),超越了成敗得失,“不戚戚于貧賤,不汲汲于富貴”,實(shí)現(xiàn)了精神的升華。

  在忙碌的現(xiàn)代社會(huì),“靜”已經(jīng)成為我們生活的奢侈品,但更是我們生活的必需品。讓我們以“靜”涵養(yǎng)我們的心靈,以心靈的寧?kù)o感知“天地有大美而不言,萬物有成理而不說”的生活之理,以心靈的寧?kù)o成就我們生命的從容與淡定。

天津高考作文3

  沒有了生機(jī),沒有了活力,整個(gè)王國(guó)像一個(gè)患上了癌癥的病人,像一潭死水。

  自從芯片大王將魔爪伸向地球之后,在地球播滿了黑色的種子,當(dāng)初的霓虹燈舞,當(dāng)初的車水馬龍,如今都不復(fù)存在。阿龍坐在死一般寂靜的大路旁,看著眼前的這一切,傷心地回憶著過去的美好時(shí)光。

  他擦干眼淚,堅(jiān)定的目光像一團(tuán)火,決定要奔射到那在不遠(yuǎn)處的芯片王宮,他拿起寶劍,向王宮方向走去。

  “報(bào)——大王,有人闖入王宮了!”幾個(gè)腦袋似芯片狀的衛(wèi)士慌忙地沖進(jìn)大殿。

  “飯桶,連個(gè)人類都不能對(duì)付,要你們有什么用?”說著,芯片國(guó)王發(fā)出一條電鞭,那幾個(gè)衛(wèi)士立即就化為了灰燼,瞬間消失在空氣中。

  “該死的人類,如此卑微的東西,還敢跟我對(duì)抗?”話沒說完,便有人闖進(jìn)來。

  來人大口地喘著粗氣,鎧甲已被鋒利的刺刀戳得千瘡百孔,臉上掛著疲憊,但那雙深邃的眸子像一盞不破的明燈。

  “該死的人類,肉體凡胎的東西,你能把我怎么樣?”芯片大王用陰險(xiǎn)的目光射向了阿龍,顯出不可一視的傲慢。阿龍一抬眼,眼睛直直地盯著芯片大王,眼睛中泛著淚光,嘴欲張欲翕,原本挺直的身軀也開始搖晃。

  “父親,我是阿龍呀!你不認(rèn)識(shí)我了嗎?”

  芯片大王呆呆地立著。自從他被虜?shù)叫酒鯂?guó),在他的記憶里,再也沒有人類的概念,再也沒有“阿龍”這個(gè)兒子。

  “父親,你忘了嗎?曾經(jīng)是我們統(tǒng)治著芯片,現(xiàn)在卻是芯片統(tǒng)治了人類。現(xiàn)在的每一個(gè)人像一具具的行尸走肉,他們已經(jīng)沒有了思想,他們的目光呆滯,思想僵死,你為什么要助紂為虐,將這莫大的災(zāi)難強(qiáng)降給人類呀?啊,不幸的人類啊!”

  芯片大王依然呆立著,似乎在想著什么。

  “父親,還記得你為了削的木頭嗎?還記得媽媽為你織的那件紅色的毛衣嗎?我們一家人快樂生活的時(shí)光是多少美好呀!如今,芯片帶給了我們什么?不要被機(jī)械地灌入芯片上的幾句古詩(shī)給蠱惑了,那里文字里沒有思想,沒有感情,一切都是麻木的,帶給我們的只有死寂!父親!父親!你放棄芯片,放棄現(xiàn)在的王位,跟我回到人類去吧!”

  “阿龍!阿龍!”迷糊的雙眼,似乎看見了父親那熟悉的面龐上泛起了久違的親切,阿龍迅速睜大眼睛,想上去擁抱父親。

  “兒子,兒子,什么芯片?什么大王?”

  原來是一場(chǎng)夢(mèng)。可阿龍好久沒有回過神來。

天津高考作文4

  中國(guó)五千年的文明,文化既具有地域特征和民族特征,又具有時(shí)代特征。在歷史性意義上,中國(guó)文化既包括源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的傳統(tǒng)文化,也包括中國(guó)文化傳統(tǒng)發(fā)生劇烈演變的近代文化與現(xiàn)代文化。中國(guó)傳統(tǒng)文化是中國(guó)文化的主體部分,也是我們從先輩傳承下來的豐厚的歷史遺產(chǎn)。它不僅記錄了中華民族和中國(guó)文化發(fā)生、演化的歷史,而且作為世代相傳的思維方式、價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則、風(fēng)俗習(xí)慣,滲透在每個(gè)中國(guó)人的血脈中,制約著今日之中國(guó)人的行為方式和思想方式。中國(guó)傳統(tǒng)文化并不簡(jiǎn)單地等同于儒家文化,也不是儒家文化、道家文化和佛家文化的簡(jiǎn)單相加,而是中華民族各種思想文化的總和,包括了各種觀念形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)的文化。

  中國(guó)傳統(tǒng)文化有很多,我首推詩(shī)詞歌賦,因?yàn)樵谖倚闹,它們是最特別的存在,也較具代表意義。我自小便極喜愛唐詩(shī),及長(zhǎng),又覺得詞的韻味更深遠(yuǎn)些,后來涉獵多了,便愈發(fā)覺得中國(guó)文化博大精深,又不免感慨那些古人的才情,確是現(xiàn)代人無可比擬的。有時(shí)候看多了那些詩(shī)詞,便覺得從骨子里透出一股清靈的感覺,所有的一切皆可拋至腦后,寧愿“采菊東籬下”,拋卻擾人的塵囂。有人說我太情緒化,我不否認(rèn),有時(shí)我看了一闕詞,忽而體會(huì)詞人的感受便不免難受起來,極易被那一闕闕詞控制感情,然后心便隱隱痛了起來。

  我知道中國(guó)傳統(tǒng)文化影響之深之大,自漢唐以來,中國(guó)傳統(tǒng)文化,包括儒釋道思想以及文字、繪畫、建筑、雕刻等等,傳入了日本。此后并對(duì)韓國(guó)、對(duì)東南亞、南亞一些國(guó)家如菲律賓、新加坡、越南等國(guó)家和地區(qū)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,鄭和七下西洋更是加深了這種影響。由此形成了世所公認(rèn)的以中國(guó)文化為核心的東亞文化圈,特別是其中亞洲四小龍的經(jīng)濟(jì)騰飛和崛起引起了全世界的關(guān)注和思考,焦點(diǎn)是它們與中國(guó)文化的關(guān)系問題。

  我們作中國(guó)青年一代,應(yīng)該很好地繼承和發(fā)展祖國(guó)傳統(tǒng)文化,努力推動(dòng)文化前進(jìn)。先前:傳統(tǒng)文化引導(dǎo)了人類文明的進(jìn)程,體現(xiàn)了這個(gè)民族的文化,她始終是人類社會(huì)文明的一部分,F(xiàn)今:我們要承擔(dān)起光大,把優(yōu)秀中華文化應(yīng)奉獻(xiàn)給人類社會(huì),而不是一味地去享用別人創(chuàng)造的現(xiàn)代文明成果。未來:民族要發(fā)展,民族文化必須要發(fā)展。站在今天,師承文化傳統(tǒng),創(chuàng)造民族文化的現(xiàn)代形態(tài),并傳承給民族的將來,這是今天我們的使命,責(zé)無旁貸。

天津高考作文5

  “有句諺語總是說不出口”。乍一看,它是淡而無味的,而美味意味著長(zhǎng)久。題目貼近考生的實(shí)際,旨在啟發(fā)考生觀察生活、體驗(yàn)生活、思考生活。它有偉大的思想和想象力空。每個(gè)考生都應(yīng)該有話要說?忌梢猿浞直磉_(dá)自己的感受,公開自己的個(gè)性,表達(dá)自己的感受,并在作文中展示自己的才華。這個(gè)話題是一個(gè)主謂短語,這個(gè)短語中每個(gè)詞的內(nèi)容都應(yīng)該清楚。首先,我們應(yīng)該了解這個(gè)話題寫作的目標(biāo),也就是說,誰“經(jīng)常有話要說”。

  從話題來看,這個(gè)“誰”可以是他自己,也可以是其他人,比如父母、老師、同學(xué)、成功人士、某種人,甚至是他的偶像等等。其次,應(yīng)該清楚這句話的內(nèi)容是什么,為什么經(jīng)常被提及。這會(huì)有什么影響?這應(yīng)該是作文的主要內(nèi)容。

  從考生的角度來看,選擇和書寫諸如母親或老師的期望和鼓勵(lì)這樣的詞語,以及諸如座右銘或座右銘這樣的詞語是非常有意義的。當(dāng)然,一個(gè)人也可以寫別人的話,比如一個(gè)成功的人在自己的印象中,這往往反映了一個(gè)人的精神面貌。你也可以選擇寫一些不好的口語表達(dá),批評(píng)他們,對(duì)社會(huì)氛圍提出一些建議等等。然而,不管你選擇寫誰,不管他(她)用哪個(gè)句子“頻繁”,你都必須有真實(shí)的感受,不要編造任何虛假的故事。

  從文體選擇的角度來看,這個(gè)話題可以用敘事、議論文、散文甚至小小說來寫,但是考生應(yīng)該用最好的文體來寫。如果你寫一篇議論文,你可以這樣想:第一個(gè)論點(diǎn)——那些意志力很強(qiáng)的人經(jīng)常談?wù)摗笆澜缟蠜]有什么是困難的”。第二個(gè)論點(diǎn)——這個(gè)詞“世界上沒有什么困難”幫助那些有堅(jiān)強(qiáng)意志力的人獲得成功。中心的一般論點(diǎn)是說“世界上沒有困難”是成功的標(biāo)志!如果你寫一個(gè)故事,你可以這樣想:我父母有一個(gè)口頭禪,那就是"金條造就好人";每當(dāng)我犯了一個(gè)錯(cuò)誤并得到“糾正”時(shí),這句話總是從我父母的嘴里冒出來。每當(dāng)我看到關(guān)于學(xué)生教育問題的新聞,我的父母總是就此對(duì)我嘮叨不休。有一次,……現(xiàn)在,我終于明白了這句話的意思。

  要寫好這篇作文,在構(gòu)思時(shí)應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題:

  1、突出一個(gè)句子,這個(gè)句子經(jīng)常用在嘴里。然后,偶爾提起,不容易談,不能寫。在應(yīng)用一個(gè)人以前的相關(guān)作文時(shí),這一點(diǎn)應(yīng)該特別注意。

  2、因?yàn)樗菀讓,所以通常很平庸。候選人應(yīng)該特別注意它。

天津高考作文6

  【作文題目】

  閱讀下面的文字,按要求作文。

  近年來社會(huì)上流行一個(gè)詞——“范兒”,并派生出“中國(guó)范兒”“文藝范兒”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語!胺秲骸倍嘀负玫摹帮L(fēng)格”“做派”,近似于“有氣質(zhì)”“有情調(diào)”“有品位”的意思。一個(gè)民族有一個(gè)民族的“范兒”,一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的“范兒”,不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”,一個(gè)人也可能有一個(gè)人的“范兒”……

  請(qǐng)根據(jù)上面的材料,結(jié)合你的生活體驗(yàn)與思考寫一篇文章。

  【青春范兒】

  青春的范兒是什么,青春可以是一切,可以是一首歌、一幅畫、一篇文章,那么最美的青春又該是什么樣子的呢?

  初開的青春就像那驕陽(yáng)下的玫瑰,嬌艷欲滴;成長(zhǎng)的青春就如同那雷雨下的芳草,堅(jiān)韌無畏;枯萎的青春就像那微風(fēng)下的柳枝,安逸無思。我知道你和我一樣,一樣喜歡在陽(yáng)光下許下自己的夢(mèng)想;我知道你和我一樣,一樣崇拜在人群中揮舞閃光的.焦點(diǎn);我知道你和我一樣,一樣愿意在泥濘中追尋不變的堅(jiān)持。

  我知道你和我一樣,一樣的驕傲,一樣的自尊。

  因?yàn)槲覀冇兄粯拥那啻海畈牟谎苑艞壍那啻骸?/p>

  有人說,青春是關(guān)在監(jiān)牢里的囚徒,它的一切都只得聽從命運(yùn)的命令,在平淡艱辛中走完;有人說,青春是一首耀眼的詩(shī)歌,它的一切必須讓我們給它煥發(fā)光彩,才顯得與眾不同;有人說,青春是一筆過時(shí)不來的財(cái)富,它的一切必須讓我們放棄了一切去享受,才能體現(xiàn)生命的樂趣。

  可是我相信你和我一樣,從不這么想。

  因?yàn)槲覀冎,有一種信念一直跟隨著我們的青春,那就是——夢(mèng)想。青春之所以顯得平淡,是因?yàn)槟銢]有為了夢(mèng)想而足夠努力;青春之所以顯得豪華,是因?yàn)樗o予了我們生命所能擁有的最寶貴的東西。這樣?xùn)|西莫過于奮斗的精神!而這種精神一旦失去了我們的肯定,它就顯得毫無意義!

  我的青春自有我的范兒,自信滿滿的范兒,驕傲勇敢的范兒,大膽真誠(chéng)的范兒,沒有人能夠瞧不起你,如果你有不平凡的青春。因?yàn)槟悴粌H理解青春的奮斗,也可以在奮斗中完成青春的使命。我的青春自有我的范兒。

天津高考作文7

  小飛今天心情不錯(cuò),向好多用人單位投出了應(yīng)聘書,總算有一家電話通知他今天去面試了。在這個(gè)找個(gè)工作崗位,比大海撈針還難的社會(huì)時(shí),有機(jī)會(huì)降臨了,能不讓小飛高興了。(大海撈針的比喻雖有夸張,但可以對(duì)下文的故事起到鋪墊作用。)

  機(jī)會(huì)只青睞有準(zhǔn)備的人。小飛站在鏡子前,精心地整理著著裝,他哼著小調(diào),步伐輕盈。他怕只怕沒有面試機(jī)會(huì),對(duì)于面試本身,他到是一點(diǎn)不擔(dān)心,因?yàn),昨天,他剛(cè)ブ踩肓酥腔坌酒?茖W(xué)家告訴他,無論教官問你什么,你都能準(zhǔn)確地作答的。既然這樣,他還有什么可以擔(dān)心的呢?

  他這樣想著,不由地加快了腳步。

  到了面試場(chǎng)地,小飛發(fā)現(xiàn)來應(yīng)聘的人比平時(shí)多了好幾位,他們有些人正在聽音樂,而有的呢,正在筆記本電腦上打著游戲。小飛從他們的身邊掠過,嘴角上揚(yáng),心中不免為他們可憐!

  面試開始了。小飛看著前面的那些人進(jìn)進(jìn)出出,臉上總是波瀾不驚,但他并沒有因此而產(chǎn)生恐懼感。終于輪到小飛了。小飛昂首挺胸,步履有力地走進(jìn)了考場(chǎng),他眼光落到從三位部長(zhǎng)級(jí)人物身上,很快在腦海里搜索到他們的喜好,于是,滿心歡喜地作自我介紹,聲音因激動(dòng)有些顫動(dòng),但很自信。

  “你有滑植入智慧芯片嗎?”在小飛介紹完后,一倍考官這樣問他。

  小飛沒有想到會(huì)問這樣的問題,猶豫了一會(huì)說:“有!”

  “那你打算么利用芯片?”

  “怎么利用?”小飛眼睛輪了一輪說,“當(dāng)然是為公司服務(wù)!

  “我們憑什么相信你?”

  “這……”

  “前段時(shí)間,我們的合作伙伴招入了幾個(gè)員工,他們都和你一樣植入了芯片,卻不想他們利用芯片將他們公司的機(jī)密全部盜走了,F(xiàn)在,你能用什么讓我們相信你呢?”

  小飛站在那里,吱唔著說不出話來,汗水從他的額頭一顆顆地冒出來。

  考官將一份報(bào)紙放在小飛面前,上面報(bào)道的就是前幾天,那幾個(gè)利用大腦植入芯片盜竊商業(yè)機(jī)密的犯罪分子的新聞。

  小飛不斷地為自己辯解,但聲音越來越小,原來,整齊的發(fā)型也變得也因他的激動(dòng),而開始有些凌亂,但一切都無可挽回。

  剛才那些應(yīng)試者都沒有植入芯片嗎?他們的從容意味著他們被錄用了嗎?

  小飛深吸了一口氣,他已明白了考官的意思,他向他們行了禮,說了一聲“謝謝“,便轉(zhuǎn)身離去。走到門口時(shí),一倍考官叫住了他,問他:”有沒有想過取下芯片?”

  “能!”小飛毫不猶豫地回答說。

  小飛走在街上,摸了摸自己的后腦,握緊拳頭,準(zhǔn)備去找科學(xué)家取出芯片,然后回家,為下一回面試作準(zhǔn)備。

天津高考作文8

  韓愈曾經(jīng)說過,“人非生而知之者,孰能無惑?”

  韓愈的意思很明白,但是他否定了我,我有時(shí)候會(huì)想,若是他說得是對(duì)得,那我算什么呢?所以他說得是錯(cuò)的,我就是生而知之。

  人生而知之,乃是說,并不需要去學(xué),更不需要解惑,自然就能得知,比如說我?赡芨銈冋f我生而知之,你們并不信,就算是跟你們舉例子,舉例說幾年之后將要發(fā)生的事情,你們一時(shí)間也沒法驗(yàn)證,還是要給我的作文打個(gè)零分。所以,我干脆就跟你們講道理,讓你們知道,我為什么生而知之。

  首先,基因遺傳的,從來包含經(jīng)驗(yàn)。天生萬物,肉體都是很奇怪的,鴨子知道他生來第一眼看到的動(dòng)物就是他的母親,其他很多小動(dòng)物都這樣;蜜蜂也知道,他做順時(shí)針旋轉(zhuǎn)和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn),代表的是什么意義,螞蟻也能知道他們觸角中的信息。其實(shí)人也這樣,從出生開始,就遺傳了很多的經(jīng)驗(yàn),比如出生時(shí)的一聲大哭,比如感應(yīng)到危險(xiǎn)時(shí)的汗毛豎起,比如第一次殺人時(shí)的拼命嘔吐……很多的事情都能證明,人其實(shí)生來就知道,只是卻被所謂的教育和環(huán)境,改變和壓抑了很多,于是他們得重新學(xué)習(xí),但是再多的壓抑,也不能壓抑他們的本能。

  其次,天下事總是一般,歷史總是在重復(fù)上演,今天發(fā)生過的每一件事,都在許多年前發(fā)生過,幾乎沒有例外。人作為一種社會(huì)化的動(dòng)物,他們的需求,分為個(gè)體的生理需求和社會(huì)化的需求,于是他們的生活方式雖然多,但是萬變不離其宗。老子說,道生一,一生二,二生三,三生萬物。他的意思很明白,時(shí)間所有事情,就是無中生有,有因?qū)Ч,這中間加上一些變化,于是就產(chǎn)生了這所有的事情。所以對(duì)于這些事情,我們只要知道了道,也就懂了他們。而道,從虛無中來,所以啥都沒有,什么意思呢,也就是說,你什么都不需要去學(xué),去考慮,你就都懂了。

  秀才不出門,能知天下事;愚癡者讀萬卷書,行萬里路,最終人老腿瘸身體跨,卻依然只能嘆息自問,為什么呢?

  所有的原因,不過是人生而知之,過多的教育和環(huán)境影響,才是真正讓人愚蠢的根源,當(dāng)然了,或者不叫愚蠢,而是叫復(fù)雜環(huán)境中難以構(gòu)建模型,于是難以找出答案。

  我生而知教育之荼毒,故寫此文,希望未來,能把事情簡(jiǎn)單一點(diǎn),再簡(jiǎn)單一點(diǎn)。武林中,庸者化簡(jiǎn)為繁,宗師,卻化繁為簡(jiǎn),正是此理!

  大道至簡(jiǎn)至易,相信老師,亦將有感于本文!

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