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初三校園作文

時間:2021-10-11 17:16:22 初三 我要投稿

【實用】初三校園作文集錦7篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的初三校園作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【實用】初三校園作文集錦7篇

初三校園作文 篇1

  無論是靜坐書桌前,還是匆匆地走在回家的路上,時間總是不急不緩地在我身邊流淌。轉(zhuǎn)眼間,20xx年悄悄來臨。

  為了迎接新年的到來,我校舉辦了第七屆校園文化藝術(shù)節(jié),高潮是元旦文藝匯演。老師和同學(xué)們精彩的表演為藝術(shù)藝的成功舉辦畫上了一個圓滿的句號。

  20xx年12月31日下午,老師們和同學(xué)們歡聚在一起,觀看著隆重的藝術(shù)節(jié)的文藝匯演。燈光閃耀,兩個熟悉的主持人的身影出現(xiàn)在舞臺之上,主持人精彩的開場白拉開了文藝會演的序幕。同學(xué)們歡呼著、吶喊著,一股喜慶熱鬧之氣籠罩整個會場。這些日子來,各班表演節(jié)目的同學(xué)辛苦地練習(xí)了一遍又一遍,為的就是能夠在今天的舞臺上盡顯風(fēng)采。這次文藝節(jié)目形式多樣,有獨唱、小品、相聲、舞臺劇、獨舞等等,內(nèi)容豐富精彩,無不彰顯我校師生的藝術(shù)才能。

  倉老師的一首《父親》以其真摯、偉大的父愛贏得了全場觀眾的雷鳴般的掌聲。而我們的季老師,他帶來的一曲《母親》,更好地詮釋了母愛的神圣、偉大,震撼了觀眾的心靈。父愛如山,母愛似水,父母的養(yǎng)育之情怎能回報得了?老師用深情的歌聲啟迪我們,作為兒女,要懂得感恩!是啊,自從我們呱呱墜地直到現(xiàn)今長成一個健康的少年,父母為我們付出了多少愛啊!還有我們的老師、學(xué)校,為了把我們培育成人,傾注了多少心血呀!愿我們常懷一顆感恩的心。

  再瞧瞧那《面試》、《校園新風(fēng)》等節(jié)目,讓人們驚嘆于縱中的迅猛發(fā)展。我們大縱湖中學(xué)在這幾年建設(shè)得真快,在即將過去的20xx年,學(xué)校的教學(xué)條件有了很大的改善,瞧,政府投入100多萬元新建的塑膠運動場即將竣工,教育教學(xué)改革正向縱深發(fā)展,校園處處呈現(xiàn)出新氣象。

  校園文化藝術(shù)節(jié)給我們帶來了歡樂,給我們增添了激情,我們在這片樂土上學(xué)習(xí)文化知識,提高綜合素質(zhì),精神情操也受到了熏陶與升華。

  。‰y忘的校園文化藝術(shù)節(jié),可愛的縱中校園。

初三校園作文 篇2

  今天是調(diào)位的第二天,每個人心里依然很沉重。尤其是平時愛說愛笑的彭韻雨更是受不了在前面的待遇。這不今天下午剛一下課便跑去找肖瀟訴苦了。她們邊學(xué)邊說,這倆死黨好象多少年沒見似的,說個沒完。不知這彭韻雨啥時候和吳翔宇聊天,扯上肖瀟了。彭韻雨又開始給肖瀟講她和吳翔宇的聊天內(nèi)容。彭韻雨對肖瀟說:“昨天,我問吳翔宇他和誰一位。他卻回答我說,跟肖瀟一位。我反駁他說人家肖瀟跟付林輝一位呢。吳翔宇說,我是想和肖瀟一位啊!

  當(dāng)時肖瀟不由得一愣,并對彭韻雨說:“不可能的事啊,吳翔宇怎么會想和我一位?難道還閑以前沒欺負夠他啊?”彭韻雨接著回到:“信不信由你啊,但是我必須告訴你,你和吳翔宇在一起是沒有結(jié)果的!”肖瀟自打來到這個班級體內(nèi),她看上的第一個男孩就是吳翔宇,他倆是同學(xué)們公認的一對。他們是同學(xué)們眼中的模范情侶。但由于吳翔宇沒那膽量像肖瀟表白,后來他們的關(guān)系就漸漸疏遠了。但今天彭韻雨再次提起來。再次讓肖瀟想起你個不愿回想的現(xiàn)實!

初三校園作文 篇3

  記住的,是不是永遠不會消失?我守護如泡沫般脆落的夢境,快樂才剛剛開始,悲傷卻早已潛伏而來。我只能靜靜地站著,靜靜地站著,靜靜地站著,享受這片刻的幸福。

  ————題記

  別了,我愛的校園。也許這個時候說著句話還太早,因為我才初二,但我覺得已經(jīng)不早了,因為時間從來都不等任何人的,轉(zhuǎn)眼間就要期末考了,再過一學(xué)期……唉.這些讓我突然想起和自己已經(jīng)一起走過了快兩年春秋的校園和班集體.

  因為我要離開了,離開這個校園,所以一切平時看著不太順眼的東西突然就變了:

  那棵掉光了葉子的老樹,是平時不太喜歡的,而現(xiàn)在卻變得那么歷史,古老,還記得在那棵樹下,埋藏著自己的許多懵懂的誓言;

  那一座座暖色調(diào)的教學(xué)樓。寢室樓,還記得從前我還曾埋怨它們的色彩,而現(xiàn)在看來,卻是那么有溫暖.可靠的感覺;

  還有一個個平時嚴厲的老師們,現(xiàn)在卻要反問自己:"是誰在下課和我們說笑,是誰在一堆堆的作業(yè)下‘埋頭苦干‘的?"

  難道真的越是離別,越是顯現(xiàn)出事物的優(yōu)點?

  事實也應(yīng)該很難說明吧.

  從社會角度上看,"分別"意味著將翻開一頁新的篇章;

  從語文角度上看,"分別"是注定在現(xiàn)實中人們身上的一種宿命;

  從數(shù)學(xué)角度上看,"分別"就是兩條相交的線變成了平行--也許再也沒有相交的一天了,但從思想角度上看,誰能說兩條平行線不會再有相交的一天??

  再從科學(xué)角度上看,"分別"是意味著電路中的"短路"還是"開路"呢?

  也許,誰都不能給"分別"準確地下定義,即使是企業(yè)家.政治家,或是音樂家.美術(shù)家.作家以及所有藝術(shù)家,也都不能完全詮釋這個詞.

  但我覺得也許我可以,這并不意味著我有比企業(yè)家.政治家更聰明的頭腦,也不是因為我有比音樂家.美術(shù)家.作家以及所有藝術(shù)家更天馬行空的想象力,而是因為我明白珍惜是什么--即使我不完全懂得它.

  珍惜能減少分別時的.悲傷,就像快樂之水能沖淡煩惱的道理一樣.

  所以,我要學(xué)會珍惜,在現(xiàn)實中體驗珍惜,讓真正的離別時不那么悲傷.

  別了,我愛的校園.

初三校園作文 篇4

  時間載著我的青春悄然而去,留下的只有回憶。

  當(dāng)我輕輕翻開時間的畫冊,回憶的畫面又浮現(xiàn)在眼前,快樂,淚……都包裹著這所校園。

  我走在熟悉的路上,望著熟悉的教學(xué)樓。我與朋友漫步在這校園里。我每日游離在教學(xué)樓、食堂間,竟忘了校園別處的美景。我們從食堂外繞到校園,這一片我很少涉足,路邊有一片很高的草坪,已失去了綠的生機。我踏上那級臺階,我回頭望去,似又看到我們一起在那里拔草的場景,初夏的陽光,我們無奈地扯著野草,男生在一旁逗著小青蛙,那一刻到處洋溢著我們的笑聲。如今,秋風(fēng)瑟瑟,早已不見綠茶的蹤跡,只剩一堆叫不出名的草泛著黃,尖頭冒出一縷橙色,在夜的襯托下更顯得它們的堅韌,沒有被寒冷、風(fēng)雨所打倒,我盯著它們,它們雖無花兒那般嬌艷,卻開出了自己的一片天。無論自己怎樣,失敗或成功,總會有人欣賞,它們似乎是在等待我們的到來。狗尾草寂寞地躲在它們的叢中,只憶得小時總將狗尾巴草放在鼻子下劃來劃去,弄得鼻子癢癢的。

  不知不覺中,月亮已爬上枝頭,又走上了鵝卵石路,也想起家中的鵝卵石小路。我向前走去,鐵柵欄緊緊包圍著校園,外面的路燈,照亮我們前方的路,沒有寒冷與黑暗,朋友在伴,路燈在前,讓我多了一份篤定。抬頭看到一座小丘上堆起兩個小土堆,同學(xué)說:“我們爬上去吧,多好玩!比缫粋發(fā)現(xiàn)玩具的孩子,那般童真、欣喜,在那一剎間,好像又回到了我們的童年。我們望著校外的公路,哪里都能勾起快樂的往事,我拉著朋友的手在微微初夏里,賞花,聽車聲,聽笑聲,心中一片蕩漾,沒有束縛的走在公路邊。我享受這暫時的飛翔,沒有老師,沒有攝像頭。走進小路,“曲徑通幽處,禪房花木深”,樹木孤零零地站在原地,沒有一片葉的裝飾,令我奇怪的是,對面的樹木,似乎并未感到秋的來臨,任盛開著綠,估計會有人羨慕它的綠,羨慕它沒有被時間吞噬。時間又無聲的走過,天空已逐漸化為黑暗,上弦月從霧里散出,我們仰頭觀望,幻想流星劃過,帶著我們?nèi)ミh行。

  我又邁開了腳步,輕聲踱入亭子,這個亭子似乎成了校園最美的風(fēng)景,安靜地坐落在這兒,看人來人往,受風(fēng)雨之摧,我環(huán)視著這所亭子,透出一股淡雅寧靜的感覺,嗅出木頭的清香,像傣族的竹樓,不知這里裝了多少笑聲。想起學(xué)長學(xué)姐坐在這里享受優(yōu)錄的喜訊,我從照片中真真切切的感受到他們的喜悅。我走過,也想在這里留下我的足跡。

  這一年或許馬上過去,我們已不是當(dāng)年初到校園的孩子,我開始留戀校園,留戀回憶,或許以后總能想起與同學(xué)共度的時光,一起奮斗的時刻。

  校園,你讓我沉醉,你的美,讓我止不住腳步。

  我想讓時間永遠停駐在這里,讓我去打開你的美。

  校園,你在我的回憶里,在我的快樂里,感謝這次校園旅行!

初三校園作文 篇5

  我的校園名叫漢口路中學(xué),這已是我呆在學(xué)校的第二年,還有一年時間我就要告別母校了。借這次作文的機會,我要把校園的美景描繪在筆下。

  倘若你來到漢口路中學(xué)門口,一定會被門口的門牌吸引住,那呈弧形的門牌上刻著“漢口路中學(xué)”五個大字,顯得那樣雄偉,那樣壯觀。

  徑直走去,曲折蜿蜒的小路右邊是弟子規(guī),名言等。前方的一大片綠色也會映入眼簾,樹木成蔭的環(huán)境會讓同學(xué)們神清氣爽,你也有同感的吧?

  校園里面,上課了。噓!你看那些孩子聽得多認真啊,別打擾他們喲!你還是欣賞一下那花圃吧,五顔六色的花朵擁在綠葉間,是故意去拉拉手,想交個朋友呢。還有那葉子也毫不猶豫的答應(yīng)了,圍著花朵拼出一塊七彩的美麗圖畫。

  “叮鈴鈴……”下課了,同學(xué)們象離弦的箭一樣沖到操場上快樂的玩耍起來,享受著快活的十分鐘,他們的臉上洋溢著快樂的笑容,每一秒都不會消失……

  我心中最美的校園就是母!獫h口路中學(xué)。她給我留下了永不忘懷的印象,不僅是這兒的風(fēng)景,更為這里的老師,感謝你們辛勤地教育,為這里的同學(xué),與我的玩耍的每一刻。這必將是我童年里最珍貴的記憶。

  我愛漢口路中學(xué)!她永遠是我心中最美的校園,也是我最值得回憶的童年!

初三校園作文 篇6

  也許,多年后離開校園我們多多少少會有些留戀……校園的美景與氣息似乎永遠也揮之不去,令人魂牽夢繞……我們也從開始的稚嫩變得愈加成熟。

  清晨,黎明的曙光透過薄薄的云層照射在校門外上熠熠生輝的銅牌上,顯得給外璀璨奪目,進入校園內(nèi),一股夾雜著甜美而又熟悉的氣息爭先恐后的撫摸我全身上下的細胞,小道上,一排排高大聳立著的大樹如同軍人一般,儼然不動,時刻保護著我們,令人肅然起敬。樹蔭下照映出我們稚嫩的斑斑駁駁的影子。

  往前些,可愛活潑的小草對著我們微笑,嬌艷欲滴的花朵綻放開生命力。五彩繽紛的色彩吸引了一大批“游客們”,愛美的蝴蝶在花朵上邁著輕盈的步伐跳者舞兒,蜜蜂趴在花蕊中休息像一個毛茸茸的球兒。晶瑩剔透的露珠停留在花瓣上,仿佛溫柔的拂過少女的臉龐,久久不肯離去;ú菖赃呌幸恍∑叹G如玉的有機農(nóng)場,我們仔細觀察植物的變化,從中培養(yǎng)耐心。

  一棟棟教學(xué)大樓,充滿了每一個學(xué)生的夢想,我們在這收獲著,付出著,等待放飛一個又一個美麗的希望與夢想,朗朗的讀書聲在我耳畔響起,朝氣蓬勃。課堂上我們開動腦筋思考,積極回答問題。有時,窗外的知了們聽到我們精彩的回答,也會熱情的為我們喝彩,鳥兒們也會為我們歌唱……課間我們或彼此交流,分享心得;或做一些有趣的小游戲;或結(jié)伴“漫步”在充滿書卷氣的走廊;有的則一絲不茍的預(yù)習(xí)課文。

  學(xué)習(xí)生活是勞累的同時也是豐富多彩的,中午的太陽將塑膠操場烤的發(fā)燙,我們不在乎,依然奔跑著,跳躍著,揮灑汗水。

  校園的停車場不是普通停車場,四種墻壁被刷成白刷刷的一片。而是被刷成五顏六色,還有學(xué)生們的畫,給人一種跳躍的青春感。

  日暮時分,天空中被摸上了一抹神秘的紫紅色,給整個校園披上了一層紫紅色的細紗,格外有韻味,我們便在這所校園中成長、學(xué)習(xí)。

  無論歲月如何沖刷,校園的一切都歷歷在目,校園的一切一切像一本夾著書簽的書,無論你身在何方,都可以再次翻閱它,欣賞它……

初三校園作文 篇7

  清晨一聲清脆的哨響,起床了!我揉揉惺忪的睡眼,看見曙光透過窗戶映射在地板上,新的一天如旭日東升帶來蓬勃的活力。

  走出公寓,操場上整齊地排列著條條隊伍。同學(xué)們意氣風(fēng)發(fā),老師們精神抖擻,周圍的建筑物仿佛感染到生命的活力,在霞光的映襯下顯得格外雄偉磅礴。整個操場上放眼望去是一片“校服!保徽撌桥懿降,做操的,亦或是檢查的,都穿著整潔的黑白相間的成章校服。

  跑操后走出操場,校園主干道兩旁的挺拔的大樹,猶如位位莊重嚴肅的士兵;樹干上的紋路顯示出學(xué)校的古樸與神秘。同學(xué)們的歡聲笑語,打破了校園的靜謐,悅耳的鳥鳴消散在天空,只留下透過樹隙的陽光漏在地上的斑駁剪影。

  喧鬧聲漸大了起來,但七點一到,教學(xué)樓里響起雅致的交響樂,陶冶情操的樂曲回響在校園上空,校園又漸漸靜了許多。這時校門已開,寬闊筆直的校園主干道人來人往。從大門口到教學(xué)樓是一段斜坡,也不算短,這仿佛暗示我們獲取知識就像爬坡,需要一步步努力方可攀上知識的高峰。

  走進我們的教學(xué)樓,這棟樓不大,只有15個班,但勝在院落中有兩棵大桂花樹。正是桂花飄香時節(jié),朵朵小黃花盛開在枝丫間,樸素淡雅又芳香四溢。有時坐在教室里,還是頂層,都能嗅到那獨特的芳香。

  早讀鈴聲還未響,朗朗讀書聲已經(jīng)響徹校園,“一日之計在于晨,”我們滿帶熱情投入到新的一天的學(xué)習(xí)中去。此時校園遍布陽光,充滿活力,小鳥也歡快地歌唱起來,在空中飛來飛去。哦,早晨的校園,美麗的校園,我越發(fā)喜愛它了。

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