我的期中考試作文匯編六篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編精心整理的我的期中考試作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我的期中考試作文 篇1
這次的期中考試，對(duì)我造成了很大的影響。面對(duì)女兒不盡人意的雙科成績(jī)，我忍不住落淚了。
考試前，數(shù)學(xué)老師就短信提醒家長(zhǎng)：考試的目的在于檢驗(yàn)學(xué)習(xí)，不要太重視成績(jī)。所以，我提前給自己打了預(yù)防針，不管孩子成績(jī)?nèi)绾�，都要坦然面�?duì)、冷靜對(duì)待：考得不好，不要著急、責(zé)怪孩子；考得好了，不要得意、掉以輕心�？墒�，陸續(xù)拿到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的期中試卷后，我還是沒(méi)能控制自己的情緒：
語(yǔ)文試卷，我略感遺憾，對(duì)女兒嘮叨了兩句“多動(dòng)腦子”。數(shù)學(xué)試卷，女兒在交卷前就發(fā)現(xiàn)了自己的一道錯(cuò)題，我已做好了面對(duì)不是滿分的準(zhǔn)備，可是，96分？我吃驚了，心里一下子就灰云氤氳了起來(lái)，不一會(huì)，那些灰云里就集聚了充沛的水量，等待降落。努力回想著老師的提醒，自己的約定，但終于還是忍不住詢問(wèn)某某某考得如何，某某某是不是滿分，向女兒投來(lái)了冷漠、責(zé)備的目光。
心中的那些積雨云終于承受不住自己的重量，開始頻頻投下酸澀的雨點(diǎn)。老師讓寫卷面分析，我們讓女兒自己總結(jié)，自己分析。當(dāng)女兒獨(dú)自一人在書房，用稚嫩兒有力的筆寫下“下次要考100分，為班級(jí)爭(zhēng)光，為老師爭(zhēng)光”的話語(yǔ)時(shí)，我和孩子爸又再次心酸起來(lái)……
是不是我們給孩子的壓力太大了？可是，不是有壓力才有動(dòng)力嗎？是不是我們對(duì)孩子的要求太高了？可是，不是應(yīng)該不斷向著鮮花和掌聲前進(jìn)嗎？是不是我們給孩子報(bào)的興趣班太多了，占用了她太多的精力，影響了她的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)以及自由玩耍的時(shí)間？可是她如果喜歡的興趣不應(yīng)該支持嗎，孩子不是需要全面發(fā)展嗎？是不是我平時(shí)對(duì)孩子的管教太過(guò)細(xì)致了，以至于她在學(xué)習(xí)上形成了依賴性而制約了她的自主學(xué)習(xí)性？可是，低年級(jí)不是需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)與輔導(dǎo)嗎？是不是我精神過(guò)于敏感，有些小題大做了？可是，小問(wèn)題不及時(shí)糾正不是會(huì)成為大隱患嗎？是不是我的脾氣過(guò)于氣躁，面對(duì)孩子太沒(méi)耐心了？是不是我的虛榮心作祟，被一紙成績(jī)所左右了？是的，是的，可是即使知道如此，我的心情一時(shí)間還是難以平復(fù)。無(wú)數(shù)的問(wèn)題在我的腦子里橫沖直撞、自相矛盾，我一時(shí)間不知所措，舉步維艱。
然后，我與女兒的老師好好交流了一番，讓她當(dāng)作我的聽眾，聽取了我的種種傾述，她又給了我好多的安慰和點(diǎn)撥，吹散了我心頭的厚厚云層。然后，又過(guò)了兩日，在夫妻的交流、閱讀的取經(jīng)和自我的思考中，暖洋洋、金燦燦的陽(yáng)光終于又回到了我的世界。
保持初心
女兒的老師告訴我：找找自己最初的心態(tài)。最初？最初，我們只想做好自己。做好自己，不一定是最優(yōu)秀的，但一定擁有自己的特點(diǎn)，擁有良好的習(xí)慣。做好自己，不一定是最閃耀的，但一定擁有自己的目標(biāo)，擁有足夠的自信。做好自己，不和別人比較。做好自己，不斷取長(zhǎng)補(bǔ)短……可是慢慢的，當(dāng)別人開始觀望我們，拿我們做比較，我們也不由自主地和別人比賽，并且總想跑在最前面。
找回初心，保持初心，正確看待孩子的性格特點(diǎn)和優(yōu)缺長(zhǎng)短，用寬容的心態(tài)督促、支持、陪伴孩子成長(zhǎng)。以前，我們總會(huì)說(shuō)：每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每個(gè)今天的自己比昨天有所進(jìn)步就是最棒的！
找回初心，保持初心，真心地為別人的進(jìn)步而高興，如畢淑敏老師所說(shuō)：“別人的進(jìn)步值得我們?yōu)橹畾g欣鼓舞，并讓對(duì)方毫無(wú)意義的感知我們的贊美和歡愉。”但卻不去盲目的想去超過(guò)誰(shuí)，比過(guò)誰(shuí)，沒(méi)有常勝將軍，如拿破侖所說(shuō)：“人生的光榮不在用不失敗，而在于能夠?qū)移茖移稹�，人最大的敵人是自己，最大的困難是戰(zhàn)勝自己！孩子如此，家長(zhǎng)也是如此。拋卻攀比的虛榮心理，面對(duì)孩子的分?jǐn)?shù)，孩子的失誤，算得了什么事情呢？不過(guò)是再正常不過(guò)的正常表現(xiàn)罷了。分?jǐn)?shù)之下的問(wèn)題，是粗心，是不會(huì)，是緊張，還是如何的原因，才是家長(zhǎng)需要和孩子一起分析討論的根本問(wèn)題。耐心地和孩子一起看一看、查一查，讓出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題不再出現(xiàn)，中考之后的自己比以前有所進(jìn)步，這也是一種100分的結(jié)局！
找回初心，保持初心，平靜的心態(tài)、成熟的心智、溫暖的心情，積極的心聲……
正面管教
在一本《正面管教》書里，作者告訴家長(zhǎng)：沒(méi)有哪個(gè)父母不為了孩子而竭盡全力，但最美好的愿望卻不一定給孩子帶來(lái)最好的結(jié)果。孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。
我們總是有太多美好的.愿望，雖然知道孩子并不是天才，卻還是希望著會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)什么什么家，什么什么家，于是，從小開始幫她打基礎(chǔ)，上什么什么班，什么什么班。還有自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望，也轉(zhuǎn)嫁到了孩子身上，希望她代替自己實(shí)現(xiàn)那些自己成年后仍未完全磨滅的瑰麗的美夢(mèng)，于是，從小就開始幫她做規(guī)劃，學(xué)什么什么有用，學(xué)什么什么有用。然后，自己全力以赴、竭盡全力，看似多么多么辛苦，多么多么用心，可是，孩子真正的意愿又是什么呢？
孩子現(xiàn)在小，根大多數(shù)孩子根本無(wú)法設(shè)想自己的未來(lái)，正如同我們小的時(shí)候一樣。正因?yàn)樾〉臅r(shí)候沒(méi)有努力，所以才造成了很多遺憾，現(xiàn)在又出于為孩子的未來(lái)考慮而幫助她避免那些遺憾。但是，誰(shuí)能保證她長(zhǎng)大后沒(méi)有別的遺憾呢？沒(méi)有一個(gè)自由在的童年？沒(méi)有看過(guò)什么什么動(dòng)畫片？誰(shuí)的人生能完全避免遺憾呢？
《正面管教》告訴我們要理解孩子的感受，表示對(duì)孩子的同情但絕不寬恕，告訴孩子自己的感受，讓孩子關(guān)注解決問(wèn)題。我認(rèn)為培養(yǎng)孩子自己解決問(wèn)題是最重要的。讓孩子自己感受，自己判斷，自己選擇，并且要為自己的選擇而負(fù)責(zé)。
原本我苦惱著興趣班的取舍：認(rèn)為女兒目前的興趣班較多，想為她減負(fù)，又為放棄哪科而惋惜，畢竟已經(jīng)學(xué)出了一定的成績(jī)。但是，轉(zhuǎn)念想想，永遠(yuǎn)有學(xué)不完的興趣班，人生就是一道“取舍”的選擇題，有取就會(huì)有舍，有舍也會(huì)有得。真正矛盾的估計(jì)是女兒自己，因?yàn)�，我們尊重她的選擇，讓她自己選擇學(xué)什么，她在做出決定前一定也經(jīng)歷了一段矛盾的取舍徘徊。然而當(dāng)她做出選擇后，就要堅(jiān)定不移地向前看，為自己的選擇而負(fù)責(zé)，讓自己的選擇實(shí)現(xiàn)應(yīng)有的價(jià)值。
正面管教，就是客觀而正確的面對(duì)孩子的各項(xiàng)事宜。有些事情需要家長(zhǎng)幫助輔導(dǎo)，有些需要點(diǎn)撥引導(dǎo)，有些只需要靜靜觀看、細(xì)心聆聽，有些則可以完全放手。家長(zhǎng)既不可能做脫手掌柜，也不能夠面面俱到，總要有親子互動(dòng)的溫馨時(shí)刻，也要有孩子自己獨(dú)立思考與規(guī)劃的進(jìn)步空間。只有如此，她才能慢慢成為她自己！
快樂(lè)成長(zhǎng)
在和孩子爸交流之后，我們感慨到：不能給孩子太大壓力，孩子快樂(lè)是最重要的。是啊，快快樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)，快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，這才是家長(zhǎng)們所希望看到的孩子的狀態(tài)�？墒牵⒆尤绾尾拍芸鞓�(lè)呢？是不是可以盡情地做自己喜歡的事就會(huì)快樂(lè)呢？是不是自由玩樂(lè)的時(shí)間越多，她就會(huì)越快樂(lè)呢？是不是和學(xué)習(xí)有關(guān)的事情就不會(huì)是快樂(lè)的呢？是不是即使成績(jī)不理想，孩子也能快樂(lè)呢？
原本以年齡越大快樂(lè)就會(huì)越少，成年之后，單純的快樂(lè)就會(huì)成為一種奢求，現(xiàn)在卻感悟到：快樂(lè)和年齡無(wú)關(guān)，快樂(lè)來(lái)自于心態(tài)。100分是快樂(lè)的，80分也可以覺快樂(lè)。無(wú)拘無(wú)束地玩是快樂(lè)的，刻苦地學(xué)習(xí)并收獲成績(jī)也會(huì)感覺快樂(lè)。快樂(lè)的單純的，快樂(lè)也是深?yuàn)W的。有益地放松是快樂(lè)的，放縱地玩樂(lè)卻會(huì)造成未來(lái)的悔恨；自主地學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，被動(dòng)地受教就會(huì)成為痛苦的過(guò)程。表層的快樂(lè)總是短暫的，內(nèi)心的快樂(lè)才能成為持久的正能量。擺正心態(tài)，明白自己真正快樂(lè)的是什么，勇敢地嘗試，盡情的享受，無(wú)論過(guò)程會(huì)有怎樣的付出，結(jié)果又會(huì)有怎樣的出其不意，在這個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程中，終是快樂(lè)的，始終擁有一顆積極樂(lè)觀的“快樂(lè)之心”，這才是難得寶貴的。
在一本名為《斯賓塞的快樂(lè)教育》的書中說(shuō)：“教育的目的是讓孩子成為一個(gè)快樂(lè)的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂(lè)的。就像一根細(xì)小的蘆葦，你從這一頭輸進(jìn)去的是苦澀的汁液，在另一端絕不會(huì)流出甘甜的蜜汁。”想讓孩子快樂(lè)，家長(zhǎng)必須快樂(lè)。不要把不良情緒傳染給孩子，不要讓孩子對(duì)父母察言觀色。給她一個(gè)溫暖的笑容，給她一個(gè)關(guān)切的眼神，給她一個(gè)大大的擁抱，給她一句中肯的贊美，給她你的快樂(lè)，她也會(huì)變得快樂(lè)起來(lái)。
不是每個(gè)人的努力都會(huì)成為100分。不是一個(gè)100分都可以肯定一個(gè)人的一生。單純而盲目的追求100分，是對(duì)孩子的苛求，對(duì)數(shù)字的執(zhí)著。試想自己的小學(xué)又有幾個(gè)滿分呢？是分?jǐn)?shù)重要還是分?jǐn)?shù)之下的問(wèn)題才是關(guān)鍵呢？在教育之路上，拋棄形式主義，拋棄完美主義，孩子的問(wèn)題才能得到根本的解決，想要的快樂(lè)就會(huì)和你如約而至。
最后，想對(duì)女兒說(shuō)：孩子，謝謝你，總在媽媽好不開心的時(shí)候用各種方法逗媽媽笑，我是如此愛你。我和爸爸都愛你！
我的期中考試作文 篇2
11月4日我們學(xué)校開始進(jìn)行期試，我懷著無(wú)比緊張與擔(dān)心的心情進(jìn)行了了期試，11月5日我終于考完試了，我依然是無(wú)比的擔(dān)心，傷心地走出教室。
當(dāng)我知道快要進(jìn)行期中考試的時(shí)候，我就非常的害怕與緊張一直跟同學(xué)說(shuō)：“這次考試我不會(huì)，這門課又不會(huì)，那門課又沒(méi)復(fù)過(guò)習(xí)……”這些話語(yǔ)，在同學(xué)的耳邊一次又一次地回蕩，一次又一次地重蹈覆轍，聽得同學(xué)都討厭死了。之前，我把我的時(shí)間都花在了語(yǔ)文默寫這方面，明知自己的語(yǔ)文成績(jī)還可以，還一直執(zhí)迷不悟地為了應(yīng)付老師每天上課的默寫，把大量的時(shí)間都花在了語(yǔ)文默寫這方面。當(dāng)知道要考試了，這才清醒過(guò)來(lái)，拼命地復(fù)習(xí)，在考試的前幾天才來(lái)復(fù)習(xí)，遲不遲點(diǎn)��？
當(dāng)考完試后，我托著沉重的身子走出教室，慢吞吞地邁著輕盈的步子，邁步在。抬頭仰望天空是如此的陰晦，低頭看看地面又是如此的濕淋淋、看看的樹卻是無(wú)精打彩，使我更加傷心與煩悶了。想到了自己做的那些不該錯(cuò)的題目、想到了自己不會(huì)做的題目，我內(nèi)心的憂愁油然而生，仿佛像知道了成績(jī)，知道了肯定會(huì)落后、知道了結(jié)果一樣，很傷心、很擔(dān)心會(huì)落后，不抱任何的希望，心里也不踏實(shí)。因?yàn)橐酝目荚�，我都沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)像此次這樣悲傷的心情。
這次期中考試，雖然成績(jī)還沒(méi)有出來(lái)，但是我很擔(dān)心、很害怕，我擔(dān)心我會(huì)落后、我害怕我會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的落后而放棄了那門課的學(xué)習(xí)�！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。再加上前段時(shí)間，我沒(méi)有好好利用時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是把大量的時(shí)間都花在語(yǔ)文默寫這方面。所以，從現(xiàn)在起，我一定要好好地利用剩下的那段時(shí)間，來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)、物理的學(xué)習(xí)，把我的理科給提上來(lái)，與語(yǔ)文共同進(jìn)退、共同進(jìn)步，絕不讓理科再拖我后腿。
我的期中考試作文 篇3
“沙沙沙”一張張嶄新的試卷從前排傳來(lái)，期中，我緊張的心情不言而喻，安定心神，看題，認(rèn)真答……
一整天的考試結(jié)束。數(shù)學(xué)，我最擅長(zhǎng)的學(xué)科，但我也不敢打半點(diǎn)馬虎眼兒，算完了，再一道一道的檢查，驗(yàn)算。語(yǔ)文，不得不說(shuō)，這次的作文題讓我難堪了。英語(yǔ)，總是有些粗心，但似乎數(shù)學(xué)上的檢查，在英語(yǔ)這完全沒(méi)什么用處。
下午去幫老師算語(yǔ)文考試分?jǐn)?shù)，92！看到這個(gè)數(shù)字，我的心一下就涼了，我清楚的明白這不是我的字跡，或許語(yǔ)文就決定了我這次總分的成敗。放學(xué)回家的時(shí)候，心上不禁有些重負(fù)，總感覺被什么壓住了似的，壓住了我的歡笑，我的快樂(lè)，直至第二天，我不認(rèn)為有什么使我的心情好轉(zhuǎn)。
成績(jī)出來(lái)了，英語(yǔ)91，語(yǔ)文87，數(shù)學(xué)100。英語(yǔ)我本稍偏弱些，比上次有些進(jìn)步，我也知足了。語(yǔ)文就讓我有了五分的差距，仔細(xì)看了看，作文扣七分，雖然不滿，但也慶幸讓我知道了我的短板。語(yǔ)文與英語(yǔ)的差距也許就靠數(shù)學(xué)來(lái)拉上一把，我知道，我，做得不夠……
過(guò)后幾天，排名出來(lái)了，由二轉(zhuǎn)到了五，我也沒(méi)有多么的傷心痛恨，只是想想沒(méi)有虧了自己，至少這個(gè)成績(jī)沒(méi)有非常對(duì)不起我的努力，我也不敢說(shuō)我付出了比常人多多少多少的努力。我每次都對(duì)自己說(shuō)，再努力一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)，我也不希望自己變成一個(gè)只有書本知識(shí)，沒(méi)有生活體驗(yàn)的人，所以不愿意把自己壓得太緊。
我不傷心的原因，不是我不重視這次檢驗(yàn)，古人云：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”我不喜歡積攢蓄力，一股沖上青天，那樣摔下來(lái)可能更疼。我更愿意花更多的時(shí)間來(lái)緩沖，一步一步，也就是人們常說(shuō)的腳踏實(shí)地的走，“羅馬不是一夜之間建成的”，只有更細(xì)心踏實(shí)建成的東西，才能屹立的更久。
我會(huì)加強(qiáng)我的作文，我會(huì)搞好我的英語(yǔ)，給我時(shí)間，相信我……
我的期中考試作文 篇4
隨著時(shí)光流逝，我們已經(jīng)學(xué)完了半個(gè)學(xué)期，每一門學(xué)科都考完了試。我的心里像一只小兔子一樣在蹦蹦亂跳，緊張的不得了。
很快的成績(jī)出來(lái)了，我出師不利，語(yǔ)文只考了95.5。爸爸評(píng)價(jià)說(shuō)我這次語(yǔ)文考試字寫得不錯(cuò)，可是我的書信格式不不對(duì)，如：你的朋友應(yīng)該和姓名寫在同一行，我卻把它們分兩行寫了。這讓我心里涼颼颼的，覺得很失望。數(shù)學(xué)可能是上次沒(méi)考好的緣故，這次也大意失了荊州，僅考了98.5，這讓我心里依然陰沉沉的仍然很失望。英語(yǔ)成績(jī)至今毫無(wú)音訊，我真不希望考得太差，因?yàn)榭嫉锰畹脑挘娔X游戲就將棄我而去。終于英語(yǔ)成績(jī)出來(lái)了，我只考了89分，但爸爸欺騙我，說(shuō)我考了85分。當(dāng)他的“罪行”被我揭露后，我已怒發(fā)沖冠，火冒三丈，心里恨不得把爸爸“碎尸萬(wàn)段”。我的結(jié)局很悲慘，因?yàn)闆](méi)有當(dāng)上“學(xué)習(xí)之星”，我跟電腦游戲告別了。
雖然這一次成績(jī)不太好，但是我避免了以前的常犯錯(cuò)誤，比如說(shuō)：數(shù)學(xué)分布列式的單位、單位的括號(hào)、答、語(yǔ)文的病句、錯(cuò)別字、的地得的用法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)……，但是這些進(jìn)步依舊沒(méi)能改變我的敗局，這是因?yàn)槲移綍r(shí)存在這樣的問(wèn)題：
1.英語(yǔ)每天聽磁帶及跟讀的習(xí)慣不能堅(jiān)持。
2.平時(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候不踏實(shí)，如我數(shù)學(xué)列式驗(yàn)算的格式都錯(cuò)了，書信的格式也錯(cuò)了。
3.解題的壞習(xí)慣沒(méi)能糾正過(guò)來(lái)，檢查不仔細(xì)特別明顯，如數(shù)學(xué)漏寫、數(shù)學(xué)選擇題答案抄錯(cuò)了。
4時(shí)學(xué)習(xí)不夠勤奮，學(xué)習(xí)的要求比較低，如英語(yǔ)的閱讀練習(xí)很少，平時(shí)上課不認(rèn)真。題目稍難一點(diǎn)，我就潰不成軍了。
我打算，以后每天晚上都要聽磁帶、讀英語(yǔ)，練習(xí)英語(yǔ)的聽力，上課認(rèn)真聽講，認(rèn)真檢查作業(yè)，認(rèn)真寫作業(yè)，記好課堂筆記，爭(zhēng)取下一次取得好成績(jī)。
我的期中考試作文 篇5
期中考試雖然結(jié)束,可期中考試的情景卻仍歷歷在目......---題記
一個(gè)星期前，我的思緒就開始緊張起來(lái)，因?yàn)樯铣踔械牡谝淮纹谥锌荚嚲鸵獊?lái)臨了，我臉上小小的興奮著，心里大大的激動(dòng)著。
有了月考的反思與總結(jié)，我有了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為了期中考試能夠考好，我就開始緊張的復(fù)習(xí)，這幾天，我沉浸在書的海洋。
期中考試終于來(lái)臨，為了考試成績(jī)的真實(shí)性，學(xué)校決定把我們七年級(jí)的十個(gè)班每個(gè)班分成不同的考場(chǎng)，我們班上的同學(xué)有的或許都不在一起考試。我被分在了12考場(chǎng)的27號(hào)，我們這次實(shí)行“涂答題卡”的方式來(lái)考試，是用電腦改題，跟中招考試的形式是一樣的。
第一場(chǎng)：語(yǔ)文（11月7日下午2：30--4:10），政治和歷史（4.40--6：15）
語(yǔ)文考試，看看監(jiān)考老師發(fā)下來(lái)的試卷，Oh my god！四面，題量好大啊，看看卷子的難度，還好啦，有的我都會(huì)，但是后面的課外古文閱讀卻使我畏懼，讀了幾遍之后就懂了，這使我松一口氣。題雖然簡(jiǎn)單，但是由于題量太大了，再加上我的磨嘰，以至于剩20分鐘還沒(méi)有寫作文，監(jiān)考老師提醒我們還有20分鐘的時(shí)候，我才奮筆疾書的把作文寫完，但是還是沒(méi)有和時(shí)間賽跑贏，最終時(shí)間已經(jīng)到了，檢查的機(jī)會(huì)都沒(méi)有，還有幾個(gè)小題沒(méi)寫，我就眼睜睜的看著我的卷子交上去了，遺憾~
到了4:40政治考試，我頓時(shí)輕松許多，因?yàn)樵诳荚嚽�，我背了好長(zhǎng)時(shí)間的政治，心想著應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題。試卷發(fā)下來(lái)，還好還好，我剛好背了這些內(nèi)容，可有一道題卻把我困住了，是這樣：一個(gè)男孩因?yàn)槟樕祥L(zhǎng)滿了青春痘而特別傷心，如果你是心理咨詢師的老師，你認(rèn)為有什么解決辦法可以去掉痘痘。好吧，我還沒(méi)有長(zhǎng)痘痘，對(duì)于這方面的常識(shí)我是一無(wú)所知，不過(guò)還好還好，我突然想起來(lái)政治書上的相關(guān)鏈接里曾經(jīng)講過(guò)這部分知識(shí)，我還能記得起來(lái)，于是我就結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)寫了出來(lái)。
歷史考試，前面的題還算比較簡(jiǎn)單的，我5分鐘就全部選完了，到后面的而非選擇題，“百家爭(zhēng)鳴”問(wèn)：荀子的學(xué)生是誰(shuí)？我們并沒(méi)有學(xué)過(guò)這部分的內(nèi)容，不夠還好后面有關(guān)于他學(xué)生提出的思想，才想出來(lái)是韓非子，可是費(fèi)了我不少的腦細(xì)胞；哈哈，“商鞅變法”考的內(nèi)容我全部都背過(guò)了。
第二場(chǎng)：11月8日上午：數(shù)學(xué)( 8:00--9:30 )英語(yǔ)（10:00--11:30 ）
數(shù)學(xué)是我的弱項(xiàng)，所以我做題的時(shí)候格外認(rèn)真，仔細(xì)地審題。由于我們卷子的最后一題超出了范圍以至于我們都理解錯(cuò)了，比如：AB=5，不是指AB的乘積等于5，而是指從A到B的距離為5，直到老師說(shuō)了我們才明白，可是這道題我已經(jīng)寫完了，好吧，我的卷面又要臟了，因是電腦改題，怕老師看不清，我只好一道一道的把原來(lái)的答案給劃掉，再把新的答案寫到題上，可悲!
英語(yǔ)可是我的強(qiáng)項(xiàng)，雖然題量比較大，但我還是半個(gè)小時(shí)就寫完了，我一道一道細(xì)心地檢查，并一個(gè)個(gè)核對(duì)試卷上我所選的答案和我涂在答題卡上的答案是不是一致。覺得自己英語(yǔ)考得還不錯(cuò)，應(yīng)該能考到95分以上，我不免有些沾沾自喜。
第三場(chǎng)：地理/生物（下午：2:30--3:35）
地理和生物是這次考試分值少、考試時(shí)間短的兩門學(xué)科對(duì)于地理，我覺得前段時(shí)間沒(méi)有學(xué)好，尤其是一直都分不清楚經(jīng)線和緯線，幸好考試之前，我“臨時(shí)抱佛腳”地看了地理課的視頻講解弄懂了，所以看到有些題都能選擇出來(lái)。
生物卷子有幾道選擇題有點(diǎn)難，我先寫了后面的非選擇題，然后再做前面的選擇題，選答案時(shí)審了又審，不知對(duì)不對(duì)我心里沒(méi)底，有點(diǎn)懸啊！
期中考試結(jié)束了，我在忐忑不安中等待著我的考試成績(jī)出來(lái)......
我的期中考試作文 篇6
還有一個(gè)星期，我們就要迎來(lái)期中考試了。在這剩下7天的復(fù)習(xí)時(shí)間里，我們的同學(xué)們都在進(jìn)行緊張的復(fù)習(xí)，為迎接下星期的考試做充分的準(zhǔn)備。
這個(gè)星期是個(gè)背書任務(wù)最多最重的一周。政治5課、語(yǔ)文多首古詩(shī)及《活版》兩篇短文，背誦量還是挺大的，但這絲毫沒(méi)有阻擋我們認(rèn)真刻苦的同學(xué)們，他們以陳子瑄、吳境、張謀等同學(xué)為首，背書走在先列，快速流利，帶動(dòng)了同學(xué)爭(zhēng)先恐后的記背，讓絕大部分同學(xué)都已將背誦任務(wù)完成的差不多了。對(duì)待如此大量的背誦可不能剛背一天第二天就忘了，所以再往返記一遍，鞏固記憶，可以讓印象更深刻，同時(shí)默寫上也有許多字常見但記憶不深刻的字也要多寫多記，在周末抓緊時(shí)間對(duì)課文資料進(jìn)行背誦復(fù)習(xí)，才能為期中考試打個(gè)好基礎(chǔ)。
現(xiàn)在的課堂也越來(lái)越緊張，每分每秒老師都在為我們講解十分重要的知識(shí)與難題，對(duì)待課堂要更加認(rèn)真，才能在與老師的配合下做到高效率的復(fù)習(xí)，尤其是數(shù)學(xué)、英語(yǔ)與物理課堂，難證的數(shù)學(xué)題不能再讓朱老師講4遍，英語(yǔ)單詞、短文的背記也不能讓馬老師多操心，物理公式更是要牢記于心并熟練運(yùn)用。越是緊張就越要集中精力，如果還像以前上課無(wú)所事事，我們背的再多不能同老師理解復(fù)習(xí)又有多大用呢?
不僅如此，我們的作業(yè)也被老師們減少了許多，我們一定要理解老師的用意，老師是為了我們能有更多的時(shí)間去復(fù)習(xí)，同時(shí)保證充足的睡眠，而我們不能單純的認(rèn)為老師本來(lái)就應(yīng)這樣布置作業(yè)，應(yīng)該要主動(dòng)復(fù)習(xí)，讓自己在老師的幫助與關(guān)心下更好的去學(xué)習(xí)。老師也為了我們每天心情不緊張與壓抑，也稍稍放松了課堂嚴(yán)肅的氣氛，能不發(fā)火時(shí)一定忍住。對(duì)于老師在暗中對(duì)我們的付出，我們也應(yīng)該要細(xì)心的注意感知到，同時(shí)付出更多的努力，不能辜負(fù)了老師的我們的付出與期望。
每個(gè)同學(xué)也像去年一樣，擬定了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，并以班長(zhǎng)、組長(zhǎng)為代表，依次發(fā)表了自己的決心，表明了同學(xué)們對(duì)期中考試充滿了信心，已經(jīng)進(jìn)入了復(fù)習(xí)狀態(tài)，也但愿如此，每位同學(xué)都能與自己的對(duì)手一爭(zhēng)高下，互相競(jìng)爭(zhēng)，在壓力下激發(fā)自己的潛能，在考試中充分發(fā)揮，讓自己能打一個(gè)漂亮的勝仗。
相信同學(xué)們一定能抓緊這7天，不懈努力，鼓足干勁，迎接期中!
【我的期中考試作文匯編六篇】相關(guān)文章：
3.我的期中考試作文
4.我的期中考試
5.我的期中考試
6.唉我的期中考試
7.我的期中考試日記